班主任说课稿

第一篇：班主任说课稿

班主任演讲稿

郭村小学

王芳

尊敬的各位领导，各位同仁大家好！

我叫王芳，来自郭村小学。我从教学开始就一直担任班主任工作。到现在已经有十几年的时间了，期间经历了许许多多感人的故事。这些故事就像闪亮的珍珠点缀着我繁忙而充实的教学生活，使我平凡的教学生涯充满了欣慰和感动，今天我就来讲一讲我的教育故事。

我们班的郭泽明是我们学校的“小霸王”，全校的学生都怕他。对郭泽明的教育过程，可以说是一个斗智斗勇的过程，他在我们学校太出名了，一个学生之所以出名，要么太优秀，要么太顽劣。而他就是属于后者。这位鼎鼎大名的“小霸王”自打来到我班后，刚开始，还装出一副正儿八经的样子，可没有多久他就原形毕露了，瞧，这哪是来上课的？简直就是来开马戏班的。从早到晚，嘴不停、手不停、脚也不停，打架，说粗话，辱骂同学。上课捣乱，课下拦着同学们要钱，破坏公物，违反纪律……闹出的事情一桩又一桩。同学，家长的投诉此起彼落，有时一天就有四五个家长找到学校来。在他身上只有你不敢想的，没有他不敢做的。这还不算，他还自称老大，把我们班原来的几个“小刺头”像王子轩，张佳旭等等好几个同学招揽旗下，一起和老师同学作对。一下子整个班变得乱哄哄的，让我烦不胜烦我上课时，他们还算老实，美其名曰：给我面子。别的老师一上课就成了他们的天下，在郭泽明的指使下，这几个小刺头就捣乱，只要老师一背过身去，他们就扔纸团，用水枪兹水，发怪声，怪调，引同学们发笑。老师一说还绝不承认。一次，数学老师上课时，他们几个又无故捣乱，被老师抓到，老师就批评了他们几句，他们居然和老师顶撞起来，还说什么只听他们老大的，你算什么？我们听不懂你讲课，不学你这这两科了，气得老师把他们打发到我这里，我一见他们我的气就不打一处来。我立刻火冒三丈的对他们进行了狠狠地批评。还强迫他们向数学老师道歉，以前他们一定会向老师道歉，虽说不是太情愿。没想到，这次他们不但不道歉，还理直气壮的顶撞我，说完后还雄赳赳气昂昂的冲出办公室，当时真气得我眼前发黑，我感到自己受了莫大的委屈和耻辱。我心里明白这件事的幕后主使就是郭泽明，他们这是在试探我，我知道即使把郭泽明叫来问他，他也不会承认，其他的几个刺头即使把家长叫来，无非也是训斥一顿，效果不大。我想，擒贼还是先擒王，决定先管郭泽明，就想跟家长联系一下，共同教育他。天晓得，他的家长竟然躲着我，打电话也不接，我就直接找到他家，和家长说，家长竟竟和我说，别管他，要我哄着他，顺着他。只要他在学校呆着就行，甚至家长还说打坏了人，家长管给看，无论我和家长怎么说，家长都不支持学校的工作，看来孩子的劣根性是跟家庭影响分不开的，原来这是一扇没有曙光的门。

我重新回到起跑线上细细地琢磨，怎么为自己开创另一扇门？我明白霸王学生的成因通常都是家庭教育的缺陷造成的。过度的宠爱和放纵，造就了孩子的霸道的个性，再加上他经常和社会上闲散人员交往，他的为人处世方法就是简单粗暴，稍不如意就举起拳头。通过了解他的成长背景，我更是大吃一惊，原来他爸爸已离家多年，妈妈又对他过度宠爱，骄纵还不许爷爷奶奶管。每次惹事后，如有家长找到家中，他的妈妈摆出一副“泼妇”的架势，撒泼打滚，绝不认错。在这种环境熏陶下，孩子就可想而知了，找到根源后，我就想到了策略。首先，先要取得家长的配合，为了取得家长的配合，我多次亲自登门找他妈妈，她躲我就堵，和家长进行面对面的多次的直接沟通。终于让家长充分认识到以往家庭的教育的失误，我又给他指点迷津，让他的家长终于正视了自己的问题。了解在改变孩子的过程中应承担的责任，想想看一位本来以霸道的风格处事的家长，突然之间变得宽容、体贴，对孩子也产生了巨大的冲击力。其次，在取得家长配合后，我和他立下了“军令状”，如果他做到一周不打架，我就在班会上表扬，奖励他，还把视频发到我们班的微信平台，要大家都来监督，鼓励他。第二，动员受害的学生给他写信，信中描绘他们在受到欺负时的痛苦感受。然后请他到办公室读同学们的信，经过反复多次的教育，他的心灵终于受到了震撼，掉下了眼泪。说没想到同学这么痛苦，我以后再也不欺负他们了。第三、用各种办法消耗他的精力，欺负别人的孩子总是精力充沛，针对这一点，我设计了一系列针对他的活动，让他没有时间、余力打人。他的体能非常好，我就让他担任我的小助手，负责我们班的卫生工作，带领大家劳动别说，还真干得不错。同时，我还利用我们班的微信平台，让大家看到他的变化，让同学们不在孤立他，和他一起玩，和他交朋友，经过反复多次的教育，一段时间后，我们的“小霸王”终于有了变化，他向同学们举拳头的时候少了，家长来校告状的次数少了。课间同学们和他玩得也非常高兴，最可喜的是，他又重新拿起来课本，并主动承担班里的工作。在他的带动下，我们班的小刺头们也变了，我们班重新安静了下来。通过这个事我明白了，简单粗暴的方法教育不了学生，只有真诚的师爱才能换回学生的爱心。他时刻提醒着我，最可恶的孩子也有他最可爱的一面，每个孩子都有独特的个性，作为班主任就应用自己的真爱给每个学生以自尊、自信、关爱和鼓励。只有这样，学生才会“亲其师，信其道”。

这就是我的教育故事，我愿播种下平凡的点滴，收获孩子不平凡的人生。

第二篇：班主任 班会说课稿稿

《 弘扬民族精神，争做龙的传人》班会课说课稿

八五七农场学校孙连荣

尊敬的各位专家评委老师，大家好！我是来自牡丹江管局八五七农场的数学教师孙连荣，我说课的题目是《 弘扬民族精神，争做龙的传人》。下面我将从班会背景、班会目的、班会准备、班会流程、班会反思，这五个方面展开此次的说课。

【班会背景】

当今中学生物质条件过于优越，他们往往以自我中心，集体感不强。怕吃苦，抗挫能力差，在人生价值目标上带有较浓厚的功利主义，缺乏远大的理想和为实现中华民族的伟大复兴而作出自己的贡献的决心。所以本课我确定弘扬民族精神这一主题，让学生感受民族精神基本内涵、体会伟大的民族精神始终是勤劳勇敢，自强不息的精神；是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。一个民族只有具有高尚的民族品格，坚定的民族志向，远大的民族理想，才能有巨大的民族凝聚力，才能立于世界民族之林。

【班会目的】

1、增强了弘扬民族精神的责任感，使命感。

2、体会社会主义制度的优越性，感受伟大的民族精神，扶危助困、乐于助人的传统美德。

3、激发学生学好科学文化知识，积极进取，从小树立远大理想，争做新世纪合格的建设者和接班人。

【班会准备】

让学生收集有关历史人物的图片资料、排演节目、制作课件。

【班会流程】

本节主题教育课由三个环节组成：

一、回顾历史，二、注视今天，三、展望未来

一、回顾历史，由主持人富有激情的朗诵引入，设计意图：使学生与历史对话、与精神对话、与无数英烈的灵魂对话。引发学生思考什么是信念，应该坚定怎样的信念，并为之艰苦奋斗？什么是英雄，什么样的人能够成为英雄，为什么事业奋斗才是英雄？人生价值是什么，幸福生活从哪里来，怎样奋斗最幸福？并让学生欣赏诗朗诵《长征》在长征的壮举和精神中获得答案，得到启示。

二、注视今天，先由主持人以朗诵的形式表达对新时代英雄人物的崇敬之情。从铁人王进喜为国家分忧，为民族争气到1998年全国人民万众一心，团结奋战的抗洪；让男生带着激情合唱《团结就是力量》。从2003年全国医务工作者无私无畏的抗击非典到数位为国争光顽强拼搏的奥运冠军。全班发出赞叹：中国人——了不起！接着在《春天的故事》音乐里，主持人发出在改革开放的春风里为祖国歌唱的倡议，女生合唱《歌唱祖国》。设计意图：让学生感受中华民族坚忍不拔、顽强斗争的民族精神。这种精神已经一代代地在我们中国人的血液里流承下来。两首歌曲的演唱表达出学生从小立志为中华民族伟大复兴做好全面准备的心声。

三、展望未来，主持人提出：“ 今天的幸福生活来之不易！如何继承先辈的意志，使我们祖国的繁荣昌盛呢？”全班齐答：“努力学习，全

2面发展，从小立大志，争做龙的传人。” 主持人合：要做自律有礼的小龙人。欣赏：快板《争做小龙人》。主持人合：要做自护自强的小龙人。并向全班进行采访，当生了疾病时；当发生火灾时；当发生交通事故时；当遇到坏人时，我们怎么办？为了更好的保护自己我们还有哪些办法？由于受六年级学生的认知、思维等年龄方面的限制，学生的回答可能有点简单、只是浅层次的。主持人再次提出，我们还应该做到：

诚实守信，有错就改； 爱惜粮食，节约水电；

爱护动物，保护环境； 遵守秩序，遵守法规；

远离毒品，不进网吧； 按时上学，克服困难；

专心听讲，积极思考； 团结一致，合作学习。

设计意图：让学生产生自豪、产生骄傲，树立争做新时代小龙人的主人翁意识让学生由认知程度升华到情感、行为程度。提高学生学习的积极性和主动性使学生的情绪达到高潮。

主持人提出，师生共唱《龙的传人》。最后，由我做总结，同学们！你们的活动非常成功！弘扬民族精神，争做龙的传人，要从小做起，从我做起，从现在做起！我们中学生是国家和民族的希望和未来，我们每一个人都有责任和义务弘扬与培育民族精神，我们一定要做民族精神的传播者、弘扬者和建设者，与全国人民一道去共同谱写民族精神的新篇章！

【班会反思】本节主题班会形式多样，内容紧扣主题，教育意义深刻，各个环节衔接自然、顺畅，达到了教学目标。班会课上全班同学积极参与突 3

出了学生的主体地位，锻炼了学生各方面的能力。但班会不能一味追求形式多样而忽略留给让学生感受思考，体验交流的时间。另外，班会课中的表演要不要彩排？应该是学生粗糙的表演还是精致的展示？值得商榷。

由于本人水平有限，说课过程中难免存在不足，诚请各位专家评委和同行们批评指正。我的说课完毕，谢谢大家。

第三篇：班主任班会说课稿

班级是我家 你我热爱它——主题队会说课稿

各位评委老师，你们好：

我们二年级本次队会的题目是“班级是我家你我热爱它”。下面我从十个方面对此次队会进行简要说明。

一、背景分析：

本次队会的对象是7、8岁的小学生，年龄小，班集体意识淡薄，不能很好地定格班级中的地位，缺乏责任心和荣誉感，针对本班学生的实际特召开本次队会。

二、队会目的: 激发学生热爱集体，为集体服务，为集体争光的思想意识。教育学生爱班如家，主动为班级做事，关心班集体，形成班级向心力，树立“班兴我兴，班荣我荣”的集体荣誉感。

三、活动准备：

1．请父母教孩子一些力所能及的劳动。2．排演与队会有关的节目。

3．分工合作：辅导员设计方案，确定分工，排练节目，做好课件。学生做好各项准备工作，布置好活动场地。

四、队会构思：

本次队会我设立了两个篇章： 第一篇章：班级是我家

以谈话的方式引起学生的思想共鸣，声情并茂，调动学生的情感，建立班级是我家的集体意识。第二篇章：你我热爱它

以竞赛的形式，明确责任分工，找到自己在班级中的地位，达到人人有事做。以表演的形式呈现班级中的不良现象，开展深入讨论找到自身不足，文明言行，建立班级荣誉感。

五、形式：诗朗诵、歌舞、小品、竞赛、小组讨论穿插各环节中，活跃气氛，深化主题。

六、注意事项：1，开展班级调查，找出需要解决的问题，增强队会的实效性。2，调动学生真实情感，体现自发性，主动性。

七、队会流程：

主题队会开始部分 ：（8分钟）

1、各小组整队 ： 小队长跑到中队长面前互相敬礼并报告。中队长整队。

2、中队长向辅导员报告,请求队会开始,邀请辅导员参加.辅导员接受报告，并预祝队会圆满成功！

3、全体起立，敬礼，奏乐，出队旗。

4、唱队歌。

5、全体请坐,中队长宣布队会目的，邀请主持人上场。主题队会活动部分 ：（25分钟）第一篇章：班级是我家 课件打出家的图片

每个人都有自己的家，你的家中都有谁？（交流家中成员）

每天你背着书包来到校园时，我们这五十多个孩子也组成了一个“家”（课件出示班级照片）。

聚沙成塔”、“小河汇成大海”我们身处一个班集体，每一个同学都是班里的一分子。主持人一句引用的话语透视了学生与班集体的关系。诗朗诵：《歌唱我们的班集体》

（第一篇章设计意图：从熟知的家入手，使学生明确班级就是一个“家”，拉近班级与学生之间的距离，建立亲情，感受班集体的温暖。）第二篇章：你我热爱它

父母兄弟组成了快乐的一家，他们每个人都为这个家忙碌着。班级是我们的另一个“家”，它也需要我们每一个人关心它、热爱它。小组讨论你准备为班级做点啥？（以小组竞赛的形式，学生边表演边汇报：排桌子、擦黑板、浇花等在激烈的竞争中学生找到了自己的位置，学会了做事方法。）歌舞《劳动最光荣》

欢快的乐曲声结束后，主持人及班长上场：

主持人：在我们班集体中有一个强大的组织——班级干部队伍，更应该尽职尽责。班长：是呀，我是班长，应该管好学习，管好纪律，管好老师不在时的一切事情。（班长的一句话，引起了其他班干部的共鸣，纷纷表决心，将队会推入了高潮。）（设计意图：通过此环节，使同学在班级内找到自己的地位。达到人人有事做，培养责任心，并锻炼能力）

学生的责任心被激发了，在此基础上我引导学生建立荣誉感。

首先呈现的是小品——《班级一日志》讲述的是：班主任不在时，同学们吵闹，不讲卫生。当知道班主任因为管理班级累病后，同学们感到后悔，纷纷检讨，决心改正。（设计意图：通过此情境剧，再现了不良学生的日常表现，引起他们的深思）

捡起教室地面上的一片纸屑，让教室变得干净整洁；在课间主动帮老师擦黑板，让教室变得“一尘不染”；课堂上安静一些，让老师轻松一点。班级不仅需要我们美化它，还需要我们维护它，今后你在言行上要注意什么？（开展深入讨论找到自身不足，文明言行）歌舞：《学习雷锋好榜样》 三字经：《做新世纪好少年》

（通过此环节提高学生的思想认识，改正缺点，文明言行，主动维护班级利益，建立班级荣誉感）班级是我家 你我热爱它

相信在我们的齐心努力下，在班主任老师的带领下，这个家会蒸蒸日上，温馨每一天。

课件出示一个欣欣向荣的班集体 激发学生对未来班集体的憧憬 主题队会结束部分

1、请辅导员讲话。

辅导员讲话：孩子们，不同姓名，不同个性的你们走到了一起，组成了二年一班这个快乐的大家庭，让我们手拉手，同心协力关爱这个家，愿我们二年一班能成为一个优秀的班集体。

2、全体起立 呼号

3、退旗 敬礼

4、礼毕。中队长宣布主题队会到此结束。

九：效果：通过本次队会同学们的积极性被调动起来了，努力学习，团结友爱，更加关心班级。每位同学负责班级的一项事物，尽职尽责，主人翁意识增强，班级的纪律、卫生、学习都有所加强，呈现了欣欣向荣的新气象。

十，反思：本次队会设想是积极的，但在活动实践延伸中，由于学生的年龄小，还需要多督促。他们有热情，但由于从小娇惯，劳动能力较差，在今后的队会中我将组织学生开展“我是劳动小能手”活动，增强为班级、为社会服务的能力。“班级是我家，你我热爱它”主题队会说课结束，谢谢大家

二年级班主任

快乐你我他------主题班会说课稿

各位评委老师，你们好：

今天我要向大家介绍的班会主题是《快乐你我他》。

一、主题分析：

大家都知道，学校是教书育人的地方，教书固然重要，可能让孩子们

健康快乐地成长，从小就能以一种积极、健康的心态去面对困难、迎接未来，这更加重要。我之所以要组织这样一次有关心理健康的班会，并不是计划好的，而是在一段时期内，我发现我们班的许多孩子总是不开心，要么是因为学习上的事，要么是因为生活中的小事，总之让自己很烦恼，甚至造成孩子们浮躁的心情，脆弱的心理。原本应该快乐的童年，却找不到快乐的影子。基于这样一种情况，班会的主题在我的心中由然而生：我要帮助他们抛开烦恼，找到快乐，让他们感受到生活的幸福和美好，让纯真快乐的音符永远在校园里跳跃。

二、活动目的：

由于我们班刚刚升入三年级，孩子们的年龄特征决定了他们在分析问 题和解决问题方面受到一定的限制。所以班会的重点就要让他们在感受到快乐有多么幸福，快乐有多么珍贵以后，鼓励他们说出烦恼，引导他们互相帮助，从多个角度分析问题，从而寻找到事情积极的一面。让孩子们学会如何正确处理生活中的小事，如何赶走烦恼，寻找到快乐。

三、活动准备：

为了更生动、更有效地达到这一目的，我和我的学生们做了如下的准备：

1、我们共同收集一些笑话、故事、相声、快板等材料。

2、让学生结合自己的经历分组编排小品。

3、把互相鼓励的话语配上熟悉的旋律，自编成新的歌曲。

4、我们共同创编了舞蹈《只要妈妈笑一笑》。

四、活动过程：

做好准备以后，我精心将所有的资料按照我的思路串联在一起，组织学生共同享受这堂寻找快乐的主题班会。我将整堂班会分成“感受快乐”、“寻找快乐”和“拥抱快乐”三个板块。这三个板块层层递进，同时以“寻找快乐”为主。第一板块：感受快乐

首先，在“感受快乐”的环节，我是这样安排的。班会一开始就先播放《健康歌》的视频，接着在主持人的号召下我和全体同学都参与其中，随意地跟随着视频尽情地唱跳。（在这样的唱中、跳中让同学们完全放松、体会自由，体验快乐的感觉。）跳完以后，让他们畅所欲言，抒发心中的感受。接着，再由一名同学讲一个小笑话，让同学们开怀一笑的同时感受快乐在我们的学习生活中无处不在。

第二板块：寻找快乐

在“寻找快乐”这一板块，一定要结合学生的日常生活，从实际出发，真正地帮助他们解决问题。基于这样的出发点，我在这一板块当中找了三名同学扮成孩子们梦想中的快乐天使，在他们最需要帮助的时候及时出现，从不同的角度引导他们抛开烦恼，寻求快乐。首先，在主持人的引领下，全班同学自由而有序地说一说在以往的生活中都遇到过哪些烦恼和不开心的事情。那么同学们在交流中就会自然流露真言：比如某次考试没考好，特别伤心；偶尔和朋友闹别扭，很烦恼；某些时候父母和老师不理解自己，很难过等等。

一、解决与父母之间的不愉快。

就在孩子们伤心、烦恼，不知所措之时，第一个小天使——乐乐及时出现，并送给大家一个小故事作为礼物，同时告诉大家把烦恼变成快乐的方法就在这个小故事里，请大家仔细听，认真想。故事讲完后，让同学们自己想想故事中的老奶奶是怎样改变心情，赶走烦恼的，从而让他们知道：遇到烦恼时可以倾诉给朋友听，从中获得帮助。也可以从事情好的一面去想，这样就会把烦恼赶走了。接着让同学们把这种方法应用到生活中去，看看是否可以解决问题。于是，此处让同学演一个自己编排的小品：这个小品主要源自于生活中孩子与父母之间发生的冲突，父母生气，孩子自己也很烦恼。小品演完后，在小天使的引导下，同学们各抒己见：有的说：“你的父母管你，说明他们关心你，希望你越来越出色。”有的还说“父母生气是因为他们爱你，谁会为一个互不相识的人生气呢？你应该感到幸福！”这样从不同的角度体会原本让自己很生气的一件事，感觉到的却是美美的幸福了。

此时以一段快板来化解平时与父母之间的不快，然后我和同学们共同唱、跳《只要妈妈笑一笑》，让温暖与快乐重新萦绕在每个人的心中。

二、解决与朋友之间的烦恼。

歌舞过后，第二个天使——强强出场。她带给大家的礼物是一条格言，格言是：当你困难失望的时候，最重要的是瞧得起你自己；当你成功得意的时候，最重要的是瞧得起别人。接着又是一个源自于生活的自编小品，这个小品主要是说同学之间，由于成绩的差别，而导致成绩高的同学嘲笑学习成绩较差的同学，从而产生矛盾。然后再由小天使作引导，分析不同角色的对与错，从而让同学们明白：在生活中，要多多替他人着想，懂得互相帮助。同时，面对挫折与失败，不要轻言放弃，要勇于进取，奋发向上。这样才能避免矛盾的产生，与朋友快乐相处。

最后在这一环节的结尾处，全体同学齐唱我们自己创编的一个小歌曲，在歌声中激励彼此用微笑去面对困难，用爱心去帮助他人，让快乐围绕在我们身边。

三、解决与老师之间的不相理解。

歌声结束之时，第三个小天使——笑笑来到同学们面前。她同样带给大家一样宝贝——三张卡片，同学们看到卡片后一定迫切地想知道这三张卡片会有什么用，接着继续让他们在小品里找答案。这个小品主要讲的是一名同学的平时成绩一直不好，可是在刚刚的一次考试中，成绩有很大的进步，老师高兴之余不禁有些怀疑他的成绩，回到家里父母也是这么想，这名同学很失望、很委屈，不由得伤心地流下了眼泪。这时小天使及时出现，告诉大家不要伤心，我们可以在卡片上写出自己的真心话，然后把他们分别送给老师，妈妈和自己。这样相信老师和父母一定会信任你的。你也可以把眼泪变成笑容了。

至此为止，班会以三个小天使为引导者，以三个小品为切入点，分别从同学们日常生活中所常见的与父母、与朋友、与老师之间的烦恼入手，用不同的方法帮助他们解决问题，化不快为愉快。那么寻求快乐的方法还有很多，接着在主持人的带领下，让孩子们开动脑筋，试着想出更多的排解烦恼，化解不快的方法。如，可以在烦恼的时候，把不开心的事写在纸上，再把它折成小船，让他随小河流走；可以找个没人的角落大喊几声，发泄心中的不快；还可以对着镜子多笑一笑，让自己时刻有个好心情；也可以多多帮助他人，从中获得快乐等等。第三板块：拥抱快乐

在同学们的热烈参与中，班会进行到了高潮，大家意识到生活中的我们需要快乐天使，生活中，我们就是彼此的快乐天使。有了彼此，快乐就可以寻找得到，有了彼此，快乐就变得更加简单。于是进入班会的最后一个板块——拥抱快乐。此时，一个相声《比吹牛》，让同学们再次开怀大笑，然后主持人总结：窗外阳光灿烂，我们的生活幸福甘甜，让快乐围绕身边，带上微笑迎接美好的明天。最后大家在音乐声中齐唱属于我们的《快乐歌》，让快乐、幸福、蓬勃、激情充盈整个教室，撒满整个校园。班会总结：

班会结束，我忍不住想问：开班会的目的到底是什么？究竟什么样的班会是成功的班会？仔细思考后，我的答案是：我认为开班队会不能是一种形式，更不能把它当成一项任务。有没有必要开班队会，应当根据自己班的情况和需要而定，开班队会是为了解决孩子们成长中出现的问题，是为了引导孩子们能在正确的道路上健康成长，它应是为教育教学服务的。此外，我还认为班队会应当是不定期的，而班队会的主题应当是在日常的教学生活中自然生成的。如果一节班队会能切实地来源于实际生活，开完后也切实地解决了问题，起到了作用，那么不管它的形式是否多样，过程是否精彩，所用时间是长是短，它都应当被称作是一节成功的班队会。

所以我对这次《快乐你我他》主题班会的总结是：在这次班会中，大部分同学都能积极参与其中。其准备过程中锻炼了孩子的收集整理资料的能力，表演能力，表达能力，组织能力及创新意识和想象力，同时也发觉了许多孩子的潜力。组织过程中，拉近了我与他们的距离，使我更了解了他们的所感所想，也使他们更愿意走近我，和我成为朋友。当然班队会的开展过程中，他们不仅找到了化烦恼为快乐的方法，更开拓了他们的思维，增强了分析问题和解决问题的能力。在参与的过程中孩子们更加学会了体量他人、互相帮助、面对困难勇于进取的精神。当然此次班队会也有不足之处，有几个性格内向的孩子不愿意主动表达，也没有很积极地参与，我想再开班队会时，要多帮助他们，号召全班同学带动他们，使这个集体更加团结，收到更好的效果。

最近我在班级中又发现了一个新的问题，有好多家长向我反映，现在的孩子在家里不太尊重长辈，认为别人为他们付出的一切都是理所应当。针对这一现象，我和我的学生们又在准备一次有关感恩方面的班会。所以下次队会的主题定为《感恩的心》。

三年级班主任

小学德育主题班会课说课稿

各位评委老师，你们好：今天我说的班会课主题是：谁的双手勤又巧！

首先谈谈选择这个主题的原因。主题分析: 小学德育工作的重点是：培养学生的良好行为习惯。而劳动习惯也是小学生应该具有的习惯之一。苏霍姆林斯基在《怎样教育学生热爱劳动》一文中曾通过具体的事例引导学生热爱劳动，并用自己和同学们的行动证明了热爱劳动是人的自尊和文明的最高程度。作为老师，也就更应当注重学生劳动习惯的培养，并让学生在劳动中找到乐趣。正如苏霍姆林斯基说，真正的幸福的根源在哪里？就在于创造，在于创造性的劳动。我们教育的目标就是在一个人的面前揭示劳动的伟大，努力把每一个人培养成劳动的创造者。最近又适逢五一劳动节，这对于教育学生养成良好的劳动习惯又是一个很好的契机。班会目的: 通过班会活动，使学生懂得学会自理，学会自己的事自己做，在劳动中不怕脏、不怕累，从小养成爱劳动、自己管理自己的良好习惯。正基于此，采用儿歌、小品、讨论、比赛、三句半、才艺表演、齐唱等形式，力求有层次的，潜移默化地引发，导向，激励学生热爱劳动。班会程序:

一、主题揭示

首先由主持人宣布班会的主题，说明班会设计的目的。

接着，便是有关劳动的集体儿歌的朗诵，让学生在大多数同学的参与下，在诗歌的轻松环境下，认识到劳动的重要性以及自己管理自己的乐趣。

二、引出问题，引起思考

接着是小品，通过小品的形式反映出学生们日常生活中的不爱劳动，在家自己的事情不愿意自己做等现象。学生讨论小品中的这个主人公小刚本身存在的问题，针对以上问题接下来，让学生明白在生活中应该自己的事情自己来做。此环节旨在让学生直面正视自身的不足，并引以为戒，加强学生的热爱劳动的意识。

三、自己动手，展示技能

由上面小品所引发的思考，让学生明白自己的事情自己做，思想上得到重视，更要再行动上有所体现，于是便引出劳动技能比赛，以小组为单位，进行比赛，此环节，再加上学生的三句半回报表演，以及学生通过勤学苦练后的才艺表演。目的是使学生在比赛中体验劳动的乐趣，在展示中肯定自己的劳动成果，感受掌握劳动技能带来的成就感。

四、寻找榜样，及时肯定

通过颁发劳动小能手奖章的环节，激发学生热爱劳动的意识，并帮助他们在生活中找到学习的榜样，更是对平时热爱劳动的学生的一种肯定。

最后，在全班齐唱《劳动最光荣》的歌声中，让学生在美好的音乐中，结束本次《谁的双手勤又巧》班会活动

一年级班主任

感恩教育---主题班会说课稿

一、说教内容：

以深圳卓雅小学《中华文化读本》“礼仪文化篇”为主体，辅以《感恩教育》部分音像教材内容: 引导儿童感谢所有进入你生命中的人，感谢这个世界上所有值得你感激的人。

二、说设计理念: 基于该课注重儿童知、意、行统一的主旨，引导儿童知道感恩，学会感恩。在教学中，我力求体现以下几方面的统一:

1、预设与生成的统一。情境导入—案例分析—议论明理—导入实践。

2、自主与指导的统一。学生自主、合作、探究的学习方式与教师指导下的接受学习相辅相成。

3、传统教法与现代多媒体展示的统一。再现情境，激发兴趣，优化教学。

三、说教学目标:

1、引导学生传承中华传统美德文化，构筑美的道德，唤起学生知恩、感恩、图报的伦理良知，懂得对先贤的感谢。

2、懂得爱的无私、伟大、纯洁。学会对父母关心与照顾。

3、激发学生生态环境的爱的情感，学会对大自然的感激与爱护。重点难点:懂得感恩是一种道德规范，并在认知基础上身体力行。

四、说教学过程: 这是一堂主题班会，要避免说教性，直白的说教很生硬呆板，所以，情境引入，案例讨论成为这堂课主要活动形式。另一方面，情感教育上应该是渲染之下的正面教育为主，选用好听又寓意不错的歌曲、经典电视短片，极具感染力。

另外要突出是学生之间的互动交流，要充分发挥班干部的组织作用和学生的主体地位作用，基于以上几点:本次《感恩主题》班会我设计了以下几个步骤。第一步:《感恩教育》电视系列片观看回顾，品味感恩。

1、根据学生实际组织学生重点观看《小草与春晖》的短片。

2、进行观后感的小组交流，合作探究学习。讨论最感动的人和事是什么？为什么要感恩？我们应该怎样感恩？本环节是重点，截取生活中有代表性的关于感恩的问题，通过短片的形式呈现给学生，让学生站在旁观者的角度大胆讨论，讨论中升华和收获。第二步:全班交流倾诉心声，表达感恩。

由主持人承接转入:生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。在生活里面我们要时时怀着感恩的心来对待身边的人，不仅仅是要用言语，也要用行动来表示我们的感恩之心。我们还可以利用充分地表达我们的感恩，、父亲节、节等。还有结合中华母亲节，我校用一个月的时间来开展感恩教育月的系列活动，让我们每个人都行动起来，积极参与到活动中来。

1、全班交流。

最感动的人和事？为什么要感恩？我们应该怎样感恩？

《弟子规》和《三字经》也向我们提出了要学会感恩，孝敬长辈，谁还记得是怎么说的？

2、播放音乐《你》，让学生为感恩制定一份小，如感恩父母的等。本环节的目的就是让学会有一颗感恩的心，并能身体力行，但如何在课后去组织、监督和检验呢？应该进一步去思考和完善。(播放歌曲《感谢你》)第三步:《感恩的心》手语歌表演，感悟感恩。

由主持人讲述歌曲《感恩的心》的创作由来，歌曲是根据一个女孩的经历创作而成，以此来勉励教导所有所有的人要有一颗感恩的心去对待有恩于我们的人。同时由学生代表表演手语歌《感恩的心》。目的是创设情境，以情感人，以境悟恩，再次点燃学生感恩之情。第四步:提出希望，行动感恩。

五、说板书设计 父母养育之恩 老师教导之恩 知恩同学帮助之恩报恩 国家培养之恩

四年级班主任

《安全、健康、幸福》主题队会说课稿

各位评委老师，你们好!

我说课的内容是以2012年9月《开学第一课》为主题的班会《安全、健康、幸福》

一、本次班会的主题是：《安全、健康、幸福》

1、班会主题来源：人的生命只有一次，一旦失去，不可复得。在我们的身边，车祸、煤气、洪水、地震„„正无情地与人们在较量。四川5·12汶川大地震、青海玉树大地震，夺去了一个又一个无辜的生命。在每一个生命失去的那一刻，你才会体会到生命的重要。海涅曾经说过：“生命是珍贵之物，死是最大的罪恶。”

2、班会目标定位

⑴通过一系列活动，让学生理解人最宝贵的是生命，懂得珍惜爱护我们的生命，形成保护生命的意识。

⑵提高学生对生命可贵的认识，时时注意安全，增强自我保护能力，自觉保护自己和他人的生命与健康。

⑶体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。

（4）学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力，享受 幸福生活。

二、活动背景：2012年的9月1日，教育部策划了《开学第一课》，主题是“幸福”。“如何让孩子们拥有幸福的童年”，深深地 触动了我的内心，如何让孩子找到幸福方向。我知道让孩子幸福不只是满足孩子物质上的需求，最基本的条件是教会孩子安全知识、躲避危险、有一个健康的身体、学会乐观、拥有积极的生活学习态度。我想学生的平安是前提，于是我设计了这节班会。想通过形式多样的活动，寓教于乐教育孩子学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的安全避险、享受幸福的能力。

三、说活动准备： 教师制作课件

1、说活动形式：小品、三句半、录像、歌曲、快板等。

2、说活动步骤：

活动一：看《交通安全图片》录像中的镜头。（幸福的图片或诗歌，让学生小感受幸福、健康的快乐生活）班长讲话：

同学们，当我们背着书包，迎着朝霞，愉快的走进学校；当我们坐在宽敞明亮的教室里，聆听老师的教导；当我们沉浸在欢乐和幸福之中，你可曾想到生命中什么最重要，安全最重要。有了安全，才有鲜活的生命，有了安全，才有健康的身心，有了安全才是福啊！因此同学们要时刻牢记安全，安全在你脚下，幸福在你身边。在此，我宣布《安全、健康、幸福》主题队会正式开始！

主持人：我们是二十一世纪的主人，是祖国的未来，民族的希望。主持人：我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。

主持人：我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。

主持人：我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。意外已经发生，请看《交通安全图片——伤感的瞬间》录像中的镜头。

主持人：同学们，你们看到了吗吧，一幕幕令人揪心的画面，一个个令人心痛的教训，我们的心情是多么的沉痛，面对此情此景，你心中有何感想呢？

（新课伊始，我以一个个典型的案例引入看完录像后，要让学生觉得在平日里，应该时时刻刻注意安全，当我们过马路时应该多一份谦让与耐心，不闯红灯，走人行横道，决不贪一时之快，横闯马路，做了车下之鬼。看完录像后，学生理解了幸福的含义。生命只在呼吸间。每日里放学后能与自己的父母见上面，这就是最简单的幸福，我要使自己每天都能够获得这最简单的幸福。安全就在你过斑马线时的左顾右盼里，安全就在你看到红灯时的驻足里，安全在于细节，细节就是安全。让学生懂得从我做起，从点滴做起，从现在做起。看完录像后，学生能真正懂得严格要求自己，遵守交通规则，如果能做到车辆避让行人，行人避让车辆，车辆避让车辆，马路上将会呈现出一份文明，一份秩序，一份安全，保障每个人的生命安全，每个家庭都会充满欢声笑语，世界将会永远平安幸福。）活动二：三句半表演《交通安全说一点》 合：你们大家听着点，咱们说话都带点。甲：说一点，道一点，乙：希望大家多记点。丙：说得不好原谅点，丁：谢谢。

甲：我们几个特殊点，乙：每句话里都带点。丙：想给大家说好点，丁：努力。甲：听一点，乙：记一点。丙：交通规则遵守点，丁：安全。甲：过马路小心点，乙：公路上少玩点。丙：这样才会安全点，丁：那是。

甲：乘车船，守纪点，乙：没座位，站稳点。丙：急刹车保护点，丁：没错。

甲：骑车时小心点，乙：车闸、车铃及时检查点。丙：路况不好少骑点，丁：英明。

（通过幽默风趣的三句半表演，让学生的警钟长鸣，安全与生命同在，有了安全才有欢乐，让学生能平安出行。）

活动三：主持人：“一人安危系全家”。我们每人都是家庭的重要组成部分，所以在校园里注意安全。同学们对校园安全还有什么好的建议？ 学生编安全顺口溜：

上课小腿莫伸长，走廊狭窄不疯狂。上下楼梯靠右走，危险游戏一扫光。同学之间有磨擦，宽容谦让是良方。

通过这样的活动让学生了解在学校应该怎样做才能远离危险，平安学习。

活动四：主持人：我们天天高高兴兴上学，平平安安回家，那么在家里安全知识也不能少。请欣赏小品《家庭AB剧》

（通过小品表演，直观生动地告诉学生在生活中遇到危险怎么办？学会自救自护本领，从而突破难点，让学生不仅在本次活动中产生安全意识，还要在活动之后保持和加强安全意识。高兴兴上学、平平安安回家是我们最大的心愿。）

主持人：我们是多么欢乐，我们是多么幸福。亲爱的少先队员们，安全第一，平安是福啊！在人生的旅途中，祝你平安是人们永恒的祝福，一生幸福是人们共同的期盼，听！队员们唱出了自己的心声《祝你平安》。请欣赏歌曲《祝你平安》。

（在班会课结束的时候设计合唱的形式，师生在和谐的音乐中共同演唱歌曲《祝你平安》学生的情感、态度、价值观将在余音绕梁中得到升华，学生对安全的重要性的感悟也更将深刻。）

3、说活动效果：

1、本次主题中队会，通过一系列活动，让学生明白了：人最宝贵的是生命，增强了自我保护能力。孩子们懂得了要随时注意安全，只有珍爱生命，才能健康成长。达到了预期的效果。

2、通过“安全、健康、幸福”主题班会，使同学们真正从思想上懂得了安全的重要性、迫切性。从不同角度提高了学生的安全意识，并将安全落实到自己的日常生活中去，真正体会到安全必须从自我做起的迫切性。

3、班会发扬民主。学生的主动参与，体现了学生在课堂上的主体地位。通过课堂交流，从不同角度锻炼提高了学生的能力。教师总结：

这次主题班会，同学们受到了一次深刻的交通安全教育。对学生提高认识，增强安全意识起到了很好的作用。相信通过这次活动，同学们一定会把安全落实到自己的生活、学习中，真正体会到安全在我心中，安全必须从我做起，确保自身健康，家庭幸福的重要性。我们的安全教育要常抓不懈，警钟常鸣，防范于未然。从我做起，从小事做起，使自己远离危险，免除伤害。

主题中队会结束了，但对学生的生命教育却并未结束，还在继续，继续着......愿我们的孩子珍爱生命，健康成长，愿我们的孩子幸福美好，平安快乐！

五年级班主任

第四篇：班主任素质大赛主题班会说课稿

班主任大赛主题班会说课稿

结合历下区教育局举办“寻根筑梦,日行一善”主题教育和本次班主任大赛要求，联系所教班级的实际情况，我组织实施了本次“日行一善，从我做起”的主题班会。

课前，我确定这节班会课要实现以下2个目标：

活动目标 ：

1.通过活动使学生了解身边的“凡人善举”，充分认识到“日行一善”的意义，让学生从身边的小事做起，从自己做起，树立起“追求真、善、美”的价值观念。2．通过活动，逐步培养他们“乐于助人、关爱他人”的良好行为习惯。

活动重难点：

重难点：引导学生认识到“日行一善”的意义，树立起“追求真、善、美”的价值观念。

目标和重难点确定之后，在备课和上课上我确定一个基本思路：

那就是：攻心。我认为教育活动攻心则胜，心动之后才有行动。所以，无论是主题的选取，还是对每个教学环节的设计我都试图触动学生的心，感染学生的心，调动学生的积极情绪为目的。以深化同学们的思想认识，激发大家对“善”的情感认知为主线。让学生在班会课上，感知伟人善良的品格；感动平凡人的善举；在认识到“善”的本质是如此的平凡后产生“乐于助人、关爱他人、乐于奉献”的愿望，也就是“心动”；最后把自己的认知落实于行动。

下面我从三方面谈一谈设计这节课的具体做法。

首先，我谈一下主题的选取意图，我把主题确定为“日行一善，不怕平凡”，就是想一目了然的紧扣教育目标，从题目上就让学生明白，每一个平凡的自己，都能做出“凡人善举”，成就自己，提高自己的内在品格、素养。

其次，课前我做了这样的准备工作：

1.发动学生，开展调查活动，了解一些社会上涌现的“凡人善举”； 收集一些日常生活中的，同学或者自己的助人为乐，好人好事。

2.搜集自己喜欢的“做人格言”，初步感受善良是人类最崇高的美德。

3.选择有表演特长的同学准备“AB剧”小品《泉城广场上》。

4、收集本班里的好人好事，并推选出班里的“美德少年”。

再次，整堂课的活动主要采取教师引导，学生讨论，自由发言的方式，并适当参与活动调节气氛，并设计颁奖环节，表彰本班部分同学所做到好人好事。

最后在内容与活动流程上，我通过以下的环节来实现：

导入环节 汇报名人故事 展示名言警句 感悟善良是崇高美德 发现身边的凡人善举 为本班的“美德少年”颁奖 感悟平凡人的不平凡

观看小品表演和活动主题，讨论如何做到“日行一善”

最后，本节班会在热情自信的朗诵声中结束。

以上就是我对整节课的背景，设计意图，主题，活动方式，以及具体内容流程的阐述。

谢谢大家！

第五篇：说课稿

自流井区《生命 生态 安全》说课稿

大湾井小学：张晓涛

课题：小学《生 安》第三单元第二课《预防流感》

一、说教材。

1、本课是义务教育地方课程《生命 生态 安全》教材四年级上册第十课、第三单元健康生活的第二课，本课的设置是对上一课知识的延伸，是对常见传染病的重点解释，在本单元、本册都起着至关重要的作用。

2、介于此我设计了以下教学目标、教学重难点。（1）、教学目标：知道流感具有很强的传染性，初步意识到流感的危害。知道流感是由流感病毒引起的，其主要传播途径是飞沫传播。知道预防流感的一般方法，培养相关的卫生意识，并逐步养成良好的卫生习惯。（2）、教学重难点：预防流感的方法。

二、说学生。

流感是威胁人类的主要传染病之一，也是常见的传染病。由于传染性极强，因而很容易在人群中传播。少年儿童本身是易感人群，同时又缺少卫生防疫知识，加上校园的群聚环境，流感更容易在他们中间传播。四年级的学生年龄大都在10岁左右，对传染病通过生活、通过以前的学习有了一些认知。通过本课的学习需要了解流感传染的本质即病毒传播、传播的途径有哪些。

三、说教法和手段。

1、谈话法：以欣赏图片、讲故事的方式引出课题。

2、讲授法：讲授流感与普通感冒的区别。

3、探究法：学生自主讨论患流感后该怎么办？如何预防流感？

4、任务驱动法：通过课后练习巩固本课所学知识。

四、说教学过程。

导入新课：

以谈话，讲故事的方式引出课题。

教学过程：

（一）、健康小问号。

1、结合插图将“西班牙流感”的始末讲给学生听，同时补充近年来的流感疫情。

2、让学生充分表达各种想法，并加以引导，使学生意识到流感的危害。

（二）、健康小博士。

1、流感的简单定义

2、教师注意结合学生实际以及生活中的事件，引导学生区分流感和普通感冒，重点区分两者对人的危害，特别是对公共卫生的危害，即流感传染性强的特征。

流感：发病急，高烧，刚感冒时头痛，肌肉关节酸痛，没胃口等，可能危及生命，传染性强。

普通感冒：发病慢，低热，刚感冒时流鼻涕，咽喉痛，咳嗽，没有生命危险，传染性很弱。

人感染禽流感，是由禽流感病毒引起的人类疾病。禽流感病毒，属于甲型流感病毒，根据禽流感病毒对鸡、火鸡的致病性的不同，分为高中低三级。一些高致病性的禽流感病毒危害非常大，不仅造成了人类的伤亡，同时重创了家禽养殖业。

（三）、健康小卫士。患流感后该怎么办?(1)积极、及时治疗；（2）卧床休息，多饮水；（3）补充营养，保持口鼻清洁。

(2)尽量减少传染给其他人的机会，一周左右可痊愈。

（四）、健康小提示。

1、强调流感的传染性强，预防流感的办法：（1）控制传染源（病毒，避免飞沫传播）。（2）切断传播途径

（未痊愈前不去人多拥挤的地方，保持空气流通，常洗手。）（3）保护易感人群（加强锻炼，接种疫苗）

2、简单介绍注射流感疫苗（一般应该在入冬前接种）

（五）、健康小行动。

搜集预防流感的方法，送给家人和朋友。

（六）、法律小卫士。

《传染病防治法》，《突发公共卫生应急条例》规定感染高致病性禽流感要强制隔离治疗。

五、说课后练习。

六、说板书设计。