优秀班主任应具备的八大心态--赵琼

第一篇：优秀班主任应具备的八大心态--赵琼

优秀班主任应具备的八大心态

————新课程背景下班级工作和谐教育之我见

赵琼

班主任工作是班级所有工作的龙头，是统帅班级事务的灵魂。一个优秀的班主任不仅应具备一流的教育教学能力和班级管理及工作创新能力，在现代社会日新月异，飞速发展的今天，还应与时俱进，具备一流的工作心态。

那么，在新课程背景下，在班级工作和谐教育中，具体应培养和具备哪些成功心态呢？

一、融入的心态。

在班级工作中，班主任管理学生时，应更新观念，调整心态，不应总是板着脸，对学生居高临下，重则喝斥，轻则批评，让学生产生畏惧感和距离感。而是应对学生平易近人、和和气气，既做师生，又做朋友，课下和学生在一起多活动，多谈谈心，多作游戏，开开心心，快快乐乐，相互融入，消除隔阂，拉近距离，用更人性化、更和谐的手段来管理班级。

二、学习的心态。

一个班主任尽管有多年的班级管理经验。但每每接手新班时，还是有各种新情况、新问题所面临。这是因为，社会在变，学生个体在换，人的观念也在转变。这就需要班主任随时要培养和具备学习的心态，不断补充和更新知识。而不能固步自封，用老方法去解决新问题。要通过学习逐步使自己由外行变成内行，再由内行变成专家，然后由专家变成高手。

三、受挫折的心态。

俗话说：“挫折是上帝对你的考验。”人生逆境多于顺境，一瞬间应坚持一把。同样，班级工作千头万绪，班主任实质是班级工作时时面临或碰到新问题、新困难、新挑战最多的人。这就需要培养和具备受挫折的心态，面对困难迎难而上，而不应放任自流，甚至自暴自弃。记住：要想使自己成为一名优秀的班主任，自己首先应是一个历经挫折、千锤百炼的人。

四、谦虚的心态。

毛主席有句至理名言：“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”的确，班主任无论新老或带班时间长短，应永远谦恭，吸收他人带班之长。因为越成熟的稻穗腰弯得越低；大海之所以成其大，是因为其永远处在地球的最低处。

由此可见，培养和具备谦虚的心态对一个班主任是何等重要啊！

五、舍得的心态。

俗话说：“舍得舍得，先舍后得”，这其中不无道理。那么做为一名班主任要舍得什么呢？

首先，要舍得时间，做到早到校、勤下班，挤出业余时间多学习及勤解决问题。其次，要舍得金钱，舍得利益，乐于清贫，甘于奉献，把自己的全部身心投入到班级工作中去。最后，要舍得给每一名学生上台表现的机会及成就感，多鼓励，多表扬，多给光环，把所有鲜花和掌声送给学生，让学生找到自信，找到自己人生的支点和坐标，学会挖掘自身的潜力优势。千万不能紧盯分数，紧抓个别而忽视群体，以致埋没人才，给社会和国家的未来带来潜在的人才浪费和损失。

六、感恩的心态。

人常说懂得感恩的人是圣人。一个人培养和具备感恩的心态非常重要且必要。尤其是班主任，既要带动学生，又是学生的榜样。做为班主任，首先要感谢党和国家给了自己一个无尚光荣的神圣职业；其次，要感谢上级组织和学校给了自己展示才华的机会和成长的人生舞台；再次，要感谢帮助过自己的领导和同事；最后，要郑重地感谢学生，正是他们的一次次的淘气和顽皮才给了自己成长磨练和挑战的机遇。

七、付出的心态。

付出是磨练心境。要学会付出，且不能计较，计较付出的多少就是计较。一个优秀的班主任，应养成超越报酬工作习惯。如饥似渴地学，千锤百炼地讲，用心用脑去悟，随时随地去做，把自己的全部精力投入到创造和谐班级工作中去。

八、归零的心态。

中国乒乓球队有句名言：“一切从零开始”，每一次冠军奖杯的获得，既是第一阶段训练工作的总结，又是下一阶段工作的开始。班主任能具备归零的心态，极其难得！尤其是优秀班主任，更要有空杯的心态，忘掉过去的光环和荣誉，把鲜花、掌声、成就感及失败、挫折、毒骂、诽谤等一样平等地视为工作及人生中的必修课，对其保持一颗平常心，如饮甘露，如沐春雨，并能生感恩之心，则自己的心态及人生境界就一定会迈上一个新台阶。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”新课程教育教学方案刚刚推开，新课程背景下和谐教育的探索刚刚起步。千里行路，跋涉其中，自己永远是一名投身其中的新兵。如果说自己已经品尝到了一丝成功的甘甜与喜悦的话，或属巧合。自己实质只不过是撷取了浮光烟岚中之一滴余翠而已。

第二篇：优秀班主任应具备的八大基本素质

优秀班主任应该具有的基本素质

一、首因效应

首因效应，也称为第一印象作用，或先入为主效应。第一印象作用最强，持续的时间也长，比以后得到的信息对于事物整个印象产生的作用更强。首因，是指首次认知客体而在脑中留下的“第一印象”。首因效应，是指个体在社会认知过程中，通过“第一印象”最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用。

首因效应本质上是一种优先效应，当不同的信息结合在一起的时候，人们总是倾向于重视前面的信息。即使人们同样重视了后面的信息，也会认为后面的信息是非本质的、偶然的，人们习惯于按照前面的信息解释后面的信息，即使后面的信息与前面的信息不一致，也会屈从于前面的信息，以形成整体一致的印象。

第一印象，是在短时间内以片面的资料为依据形成的印象，心理学研究发现，与一个人初次会面，45秒钟内就能产生第一印象。这一最先的印象对他人的社会知觉产生较强的影响，并且在对方的头脑中形成并占据着主导地位。在生活节奏如同飞快奔驰的列车的现代社会，很少有人会愿意花更多的时间去了解、证实一个留给他不美好第一印象的人。因此，尽管有时第一印象并不完全准确，但第一印象总会在决策时，在人的情感因素中起着主导作用。在交友、招聘、求职等社交活动中，我们可以利用这种效应，展示给人一种极好的形象，为以后的交流打下良好的基础。当然，这在社交活动中只是一种暂时的行为，更深层次的交往还需要您的硬件完备。这就需要你加强在谈吐、举止、修养、礼节等各方面的素质，不然则会导致另外一种效应的负面影响。实验心理学究表明，外界信息输入大脑时的顺序，在决定认知效果的作用上是不容忽视的。最先输入的信息作用最大，最后输入的信息也起较大作用。大脑处理信息的这种特点是形成首因效应的内在原因。认识或接触某一事物，给人留下的第一印象称为“首因效应”．在教学中，搞好首因效应极为重要．教与学是双向交流，如果学生对教师或某学科的第一印象不好，势必影响到今后的教学质量．中学学生的认识水平及逻辑思维还不够成熟，辩证思维还刚开始形成，他们往往只凭某一点的好坏，凭直觉下判断、做推理，得出结论．所以，在学生首次接触初的时候，教师应该给学生创造一个良好的首因效应，为以后的教学开个好头，打好基础．

二、期望效应

有一次，心理学家罗森塔尔到一个学校里做完调查后，划了一部分名单告诉班主任，这些学生很有发展潜力，但要求班主任不要告诉学生。一个学期后发现这些学生进步很快。其实这些学生都是随便划出的，这就是著名的罗森塔尔效应，又叫期望效应。它告诉我们，真诚的期待和不懈的努力，终会结出预期的果实。平时，班主任要对学生充满信心，寄予厚望，使这种真诚的期待成为学生发展的动力和方向。期望是指一个人根据对自己以往的经验和期望对象能力大小的感知，在一定时间里预期其能够达到某种目标或满足某种需要的期待和向往。

教师期望效应是指教师的期望能够激发学生的潜能，从而使学生取得教师所期望的进步。教师真诚的期待会对学生昌盛巨大影响，能给学生的成长指出正确的方向，具有教育感化作用。教师以激励的方式诱导学生产生学习的内部动机，把教师的教育、教学要求内化为自己的兴趣和自觉行动，这样便会使学生主动积极地去获得生动、活泼、长足的发展。学生在探求知识的过程中，难免会遇到各种各样的困难，迷茫、挫败的感觉会成为他们前进的障碍，使他们产生郁闷、急躁等不良情绪，对学生学习丧失信心，甚至开始厌学。这时教师一个亲切的微笑、一句鼓励的话语、一个期望的眼神，都能带给学生无穷的动力。当然，期望效应要产生效果，需要一个复杂而长期的动态过程，只有教师在具体工作中充满信心、坚持不懈，对学生的期望才能转化为巨大的力量。

三、马太效应

《圣经》中“马太福音”一章里有一句名言：“凡是有的，还要加给他，叫他有余；没有的，连他所有的也要夺过来。”美国著名哲学家罗帕特•默顿发现了同样的现象，即荣誉越多的科学家，授予他的荣誉就越多；而对那些默默无闻的科学家，对其作出的成绩往往不予承认。他于1973年把这种现象命名为“马太效应”。在班级管理中，就是好学生好对待，差学生差对待，而好与差的标准主要还是学习成绩。对于一些班主任心目中的好学生来说，爱“过剩”的时候，就会贬值，他们对表扬就会变得麻木不仁，认为一切都是理所当然。这种优越的社会心理环境会使他们在成长中变得非常脆弱，经不起挫折。而对另外一些学生仅仅因为分数不高，就会长期处在被班主任的关爱遗忘的角落，这种人为造成的恶劣的心理环境，将会使他们情绪偏激、行为带有触发性和冲动性，这样必然导致学生个性的畸形发展，引发学生的心理障碍。

四、情绪效应

古希腊有个杰出的哲学家叫德漠克利特，他总是笑脸迎人，不摆架子，被人美称为“含笑哲学家”。现在的商店、宾馆的服务员都开展了“微笑服务”，目的是取得良好的情绪效应。同样，如果我们在平时，特别是在班主任工作不顺利或情绪不好的时候能注意调整，多给学生以笑脸，给学生以信任，为学生的成长创造一个宽松的心理环境，那么，在学生犯错误时，即使我们严厉地批评他，他也会认为这是为他好，从而能虚心地接受我们的批评。

五、空白效应

心理实验表明，在演讲的过程中，适当地留一些空白，会取得良好的演讲效果，这就是空白效应。它给我们的启示是，班主任要善于留白，如在表达方面留白，针对某些问题，班主任不妨先不说出自己的观点，让学生去想、去说，让学生有表达自己意见的机会。在实践方面留白，给学生一个锻炼和实践的机会，提高学生的动手能力。在思考方面留白，班主任应给学生思考分析的机会，让学生独立地思考、判断和面对，学生的分析能力就会逐渐提高。在批评方面留白，批评之后，留有学生自己去思考、自己去责备的时间。这样学生就不会有一种被“穷追不舍”之感，反抗心理就会锐减。

六、糊涂效应

教师需要认真和较真，但有时也需要点“糊涂”。“糊涂”是一种宽容、理解和尊重，是一种更理智和更深沉的爱。因为这样的爱的同时还保护了学生敏感的自尊。苏霍姆林斯基说过，教师只有关心人的尊严，教育的核心从本质来说就在于让学生始终体验到自己的尊严。学生渴望得到尊重，学生需要尊严。当他们犯了错误时，他们的自尊心非常敏感、脆弱，就像“荷叶上的露珠”。教师的言行稍有不慎，就会刺伤他们的自尊，如果教师此时再给予不当的批评训斥，那就只能使学生受伤的心灵“雪上加霜”。学生不能无错，多数情况下，学生都能知错改错。因此，很多时候，教师大可不必小题大做，揪住不放，而是要尊重学生、信任学生。也许“糊涂”一点，宽容一点，更能收到此时无声胜有声的效果。当然，“糊涂”不是无原则的迁就，它是一种教育的艺术，是给学生留一片自由的天地，留一次自我教育的机会。

七、蝴蝶效应

什么是蝴蝶效应？先从美国麻省理工学院气象学家洛伦兹（Lorenz）的发现谈起。为了预报天气，他用计算机求解仿真地球大气的13个方程式。为了更细致地考察结果，他把一个中间解取出，提高精度再送回。而当他喝了杯咖啡以后回来再看时竟大吃一惊：本来很小的差异，结果却偏离了十万八千里！计算机没有毛病，于是，洛伦兹（Lorenz）认定，他发现了新的现象：“对初始值的极端不稳定性”，即：“混沌”，又称“蝴蝶效应”，亚洲蝴蝶拍拍翅膀，将使美洲几个月后出现比狂风还厉害的龙卷风！蝴蝶效应告诉我们，开始时一个微小的变化，经过不断地放大，最后可能导致巨大而严重的后果。教育过程又何尝不是这样呢？一个细节的疏忽、一次小小的失误、一次漫不经心的话语、甚至是老师的一个不经意的眼神，都可能导致蝴蝶效应。教育是育人的事业，马虎不得。一些细节虽然看似琐碎，但引发的连锁效应和后果却是不可忽视的，会给学生的心灵带来巨大的影响。教师应认真地审视、反思、调整自己日常的一举一动。

八、变脸效应

四川变脸是运用在川剧艺术中塑造人物的一种特技。是揭示剧中人物内心思想感情的一种浪漫主义手法。相传“变脸”是古代人类面对凶猛的野兽，为了生存把自己脸部用不同的方式勾画出不同形态，以吓唬入侵的野兽。川剧把“变脸”搬上舞台，用绝妙的技巧使它成为一门独特的艺术。变脸在川剧中是很绝的一门技艺，现在已被其它兄弟剧种所借鉴，并且已经流传国外。深受人们的喜爱，给人以无限的乐趣，也给人以无限的神秘之感。

在教育的旅途中，没有一成不变的教育方法，也没有一成不变的学生。正如“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”两句诗一样，时时变化、事事变迁。在工作中，班主任面对的是有思想活生生的学生，是一种智慧的游戏。需要我们用“变”的思想，用智慧的手段去面对。而有时学生从老师的脸去推测老师的心，面从心生。因此教育需要我们老师变脸，有时会产生更好的效果。我将教师“因势、因时、因事、因人”进行的“笑脸”和“黑脸”的有效变化，更好地实施教育这种现象称为“变脸效应”。

鲁迅所说 “教育是根植于爱的”爱是教育的源泉，没有爱的教育就如同“池塘里没有水”，不为教育。班主任只有拥有了一颗爱学生的心，才能调动师生双方的积极性，产生最佳的教育效果。然而老师的爱有的是内隐的，有的是外显的。研究表明，外显的更利于学生的接受。内隐的爱是不易被学生理解和接受的，学生虽然知道老师的批评是为他好，当时很难接受，需让学生去感知，需长时间感悟。

一路走来，一路看着，一路学着。在实际工作中，常出现两个极端现象——笑口常开或不拘言笑。在我身边有位非常严厉的班主任，总也不笑，无论何时，学生都很怕他，不久便有了“老黑式的老班”。学生敬而远之。不能一味地批评学生即“黑脸的爱”。也不能一味表扬学生即“笑脸的爱”，应做到“笑脸的爱”，“黑脸的爱”的有机结合，该笑则笑，该板则板，即“变脸”。“该笑则笑，该板则板”，恰到好处的“度”很难把握，但我感觉，对学生无论做什么，都应该建立在对学生的爱基础之上的，只有这样学生才能理解。然而学生毕竟是学生，他们的有些想法是不同于成人的。我们都知道作为班主任来说没有一个不爱学生的。在实际工作中会有许多学生不理解老师，甚至会产生逆反心理。班主任不能一味笑口常开，更不能总板着脸，都不利于教育学生。我认为应二者兼得。比如：在全班开会、正式场合、面对学生不学习、出现违反我们管理班级原则的问题时应主要以严肃为主，这样才有威慑力。在讲课、课间巡视、与学生谈心、关于生活中、学习中困难时等应主要以微笑为主，这样更能使学生感受到爱。但没有绝对的“度”。实践表明“变脸效应”是一种教学技术更是一种智慧。

现代教师应具备的十大基本素质

决定教育工作优劣的是教师的素质．社会对教育的要求．归根结底是对教师的要求。那么，作为一名现代教师，应该具备哪些基本素质呢?我想，至少要包括以下几点：

一、身心健康，完美的人格态度。

首先要有强健的体魄，这是所有人事业成功的基础。只有具备良好的身体素质．才能担负起繁重、艰巨的工作，并按时完成任务。教师特定的生活环境和工作特点，要求教师的身体素质要全面发展．而重点应体现在耐力较强、反应敏捷、精力充沛、耳聪目明、声音洪亮等方面。

其次要有健康的心理素质。教师的职业是一种特殊的职业，是一种用生命去感动生命、用心灵去浇灌心灵的职业。教师工作的这一特殊性决定了教师心理素质的重要性：教师要“予人健康”，首先要“自己健康”，要有乐观开朗的性格、坦荡宽广的胸怀、积极进取的精神、正确的角色认知、饱满的工作热情、融洽的人际关系、较强的自我调控能力以及敢于创新的精神、善于接受新事物的能力、勇于面对挫折的勇气，这些都是为人师者应具备的心理素质。

第三要有良好的个性特征。个性即特色．是一个人带有倾向性的本质的稳定的心理特征的总和。良好的个性是一种优势资源，与创新能力和事业成功关系密切。教师的个性不仅影响学生知识的学习、智能的发挥，而且影响他们品德的形成和人格的塑造。正如苏霍姆林斯基所说：“一个精神丰富、道德高尚的教师，才能尊重、陶冶学生的个性，而一个无任何个性特色的教师．他培养的学生也无任何个性特色。”任何一位教师，都会在教学中有意无意地挥洒着自身个性。教师良好的个性特征、人格魅力会如春风化雨，在教育活动中给学生以潜移默化的影响。

二、忠于教育，正确的价值取向。

一位师德上失衡的教师远比一个教学水平低下的教师可怕。因此，教师必须有明确的价值取向和较高的政治素养，能坚持四项基本原则，执行党的基本路线，树立共产主义世界观、人生观、价值观，忠诚于人民的教育事业。

在由教师和学生共同构成的课堂上，教师所传授和表达的不仅仅是个人的学识．而且代表着社会和国家对未成年人进行品德、人格态度以及价值观念的引导。所以．教师要不断提高自己的政治品格、道德修养，以国家所提倡的、适应社会需求的、体现先进文化和现代文明的价值取向为执教的根本。

三、育人为本，良好的职业操守。

“育人为本”是党和国家最根本、最重要的办学宗旨。胡锦涛总书记提出，“要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务”。教书是教师的职责，育人是教书的根本．就是说“育人”是我们教师的根本职责所在。

在教育中，要做到德育与智育的统一、教学能力与育人能力的统一、学高与身正的统一、个人与社会的统一．这就是教师的职业操守。

四、学高身正，高尚的品德言行。

品德内在，言行外显。个体品德的好与坏．在一定程度上可以通过言语和行动的优与劣来体现。“学高为师，身正为范。”一位优秀的教师要有端庄的容貌、整洁的仪表、得体的举止、文明的谈吐、优雅的风度、振奋的精神、严肃活泼的工作作风。

每一位教师都是活生生的人．也有七情六欲，但作为教师必须严格要求自己．既然选择了教师这个职业．就要遵从教师这个职业的规范，穿着打扮、言谈举止、待人接物都要中规中矩．甚至于参加社会活动时也要有一定的约束．使自己有别于其他行业的人员。五、一专多能，多元的知识结构。

学科教育的整体化是21世纪教学工作的发展趋势。教师必须具备能够适应现代教育对本学科教学所要求的专业知识．要有从事教师职业所规定的合格的学历和文凭。

但是，作为现代教师，只掌握单一学科的知识还远远不够．还要构建多元的知识结构，要掌握现代教育理论、教育理念和学生身心发展规律，要学习自然科学、社会科学的最新成果、最新知识等．这样才能充分发挥出教师的教育功能。

我认为，现代教师应具备的知识可以包括三个大的方面： 1． 马克思主义的理论和古今中外科学的思想理论。

2．精湛的专业知识，包括专业基础知识、专业主体知识、专业前沿知识。3．系统的教育科学知识。

现代教师的知识结构．应呈现出这样的特点：教师的素质结构应围绕学科目标来构建。在数量上，要远远超过教科书的知识含量；在分布上，理论性、基础性的部分密度要大一些：在排列上．系统性要大一些．教师的知识一定要处于不断的更新、发展和调整中，以适应社会实践和科学发展的需要。

六、精通业务，娴熟的教学艺术。

教育既是一门科学．又是一门艺术。只有高深的学问，不懂教育规律，课是上不好的，或者事倍功半。拥有现代教学能力的教师，除了传授知识外．还要能有效地培养学生的创新意识和创新能力，能进而形成自己的教学艺术。

教学艺术体现在教学的细节上。处理教材是艺术．设计教学是艺术，提问是艺术．启发诱导是艺术，与学生交流是艺术……在这里，教学艺术是能达到最佳教育教学效果的各种知识、手段、方法的总和。教师只有准确、熟练、灵活地运用一切教学手段．才能使自己的教学具有魅力．达到教学的最佳境界。

七、学以致用，较强的工作能力。

教师的能力包括三个层次。第一个层次是认知能力：第二个层次为应用能力．由自学能力、审美能力、适应能力、自我修养能力等构成；第三个层次是工作能力。

三个层次中，第一层次和第二层次的能力在日常生活和学习的过程中就可以获得。一般说来．教师在取得相应学历后．就证明已经获得、或已经基本具备这些能力。而第三个层次的工作能力．则是教师专业方面的能力．具有较强的实践性．要通过多年实践的积累和深人钻研而获得。教师的丁作能力主要包括以下几方面：

1．教学能力：第一类是对教学对象(学生)的调节、控制和改造的能力：第二类是对教学影响的调节、控制和改造的能力：第三类是教师自我调控的能力。

2．表达能力：捷克教育家夸美纽斯说过：“教师的嘴是一个源泉，从那里可以产生知识的溪流。”对于教师来说．语言既是工具．又是艺术。教师要争取成为语言艺术家，思维敏捷，表述如行云流水．要有“一凤入林，百鸟压声”的本领。

教师丰富的思想、广博的学识、生动的内心世界都是通过准确、形象的语言传达给学生的。学生的情感世界是敏感的、向善的、爱美的，他们往往在老师优美动听的语言中受到感动．得到美的享受．从而开始了对老师的悦纳。

大凡名师如魏书生、于漪、钱梦龙等都是语言大师，他们的语言具有极强的感召力。号召时，学生精神振奋，干劲倍增：抒情时，学生如坐春风，如沐春雨：点拨时，学生低头沉思。同样是课堂．内容、时间一样．但老师的口才不一样，课堂效果肯定是不同的。3．交往能力：教师为实现有效教育，必须有理解他人和与他人交往的能力。教师要与学生沟通．建立向学生学习的“教学相长”的平等关系。教师要克服个体工作意识．建立与其他教师的相互合作、相互支持的T作关系。教师还要建立与家长的相互支持和合作关系、与社会有关人员的协作关系。这样才能形成教育合力，进行有效的工作。

4．教育科研能力：教育科研是现代教育发展的第一生产力．教师要把教育科研看成是一项富有创造性的工作，能用现代教育理论来指导自己的教学实践：要善于从教学实际出发．展开研究．并不断反思、总结，努力探索教育教学的规律，以教育的科学推进科学的教育。学校努力营造以科研为先导的气氛，使教育科研成为教师常规化、普及化的行为．使教育科研能力成为创新型教师的基本素质。

5．适应环境的能力：现代社会飞速发展，教师必须学会适应不断变化的工作环境．才能有所作为。顺境中能成才．逆境中能发展，无论在怎样的环境和条件下．都能为实现人生价值、生活理想和奋斗目标顽强拼搏、自强不息。

八、广博精深．深厚的文化素养。

文化素养的含义非常丰富，范围也非常广泛，它是个体掌握的所有知识经过个人思维的整合与积淀而形成的．不仅指扎实的基础知识、精湛的专业知识、丰富的教育科学知识和一定的美学知识，也包括广泛的社会学知识、人文精神、文化视野等。

作为一名现代教师．只有具有了深厚的文化素养．才能成为学生思想的引导者．用自己的学识、人格去潜移默化地影响学生。

九、与时俱进．先进的教育观念。

教师应树立新的教育观念，如现代教育观、教学观、质量观、评价观等。特别要树立以学生为主体、教师为主导的观念，应认识到学生不是被动地接受教育，而是具有主观能动性的；要相信学生的潜力和发展潜能，用发展的眼光看待学生；应认识到学生是有血有肉充满情感的人。教育活动要以尊重学生为基础，以学生的全面发展为中心，着力挖掘学生潜能，尊重学生的个性差异，使每个学生都能得到发展，进行有创造性的教育教学活动。

十、积极进取。执著的创新精神。

现代教师必须具有较强的“扩展能力”。所谓“扩展能力”是指非常灵活地适应科学技术和时代迅速变化的综合性能力，主要是指信息处理能力(即吸取、更新知识的能力)和创新能力(即获得新知识、扩充新知识的能力)。

拥有扩展能力的教师，就是创新型的教师，他们能“吸取由教育科学所提供的新知识，在课堂教学中积极地加以运用，并且发现新的切实可行的方法”(美国学者史密斯)。

不论在哪个岗位、哪种专业，教师都应该是学生创新精神和创新能力的发现者、开发者，如果教师本身缺乏创新素质，怎么能以“身教”的师表来树楷模、导方向、做人梯，怎么能有创新教育?因此，时代呼唤高素质的创新型教师。要成为一个创新型的教师需要一个过程，要有知识、技能与经验的深厚积累：要有深刻的见解．要有无私无畏的勇气；要有独立的品格．不迷信权威，不屈从传统，看准了就一“创”到底；要有一种强烈的责任感与使命感；要有敢于承担责任的精神与气魄；要有价值理想，虽未必能至，心向往之!

第三篇：5.1员工应具备的八大心态

员工在企业工作必备的八大心态

老骥伏枥，志在千里

活到老，学到老

一、学习的心态

把握三种步骤：空杯心态、归零心态、打开心门

空杯心态是一种对工作、学习、生活、低头、吐故纳新。放得越空，拥有越多。做事的前提是先要有好心态，如果想学到更多学问，想提升职业能力，先要把自己想象成“一个空着的杯子”，而不是骄傲自满，固步自封。

空杯心理举例：

古时候一个佛学造诣很深的人，听说某个寺庙里有位德高望重的老禅师，便去拜访。老禅师的徒弟接待他时，他态度傲慢，心想：我是佛学造诣很深的人，你算老几?后来老禅师十分恭敬地接待了他，并为他沏茶。可在倒水时，明明杯子已经满了，老禅师还不停地倒。他不解地问：“大师，为什么杯子已经满了，还要往里倒?”大师说：“是啊，既然已满了，干嘛还倒呢?”禅师的意思是，既然你已经很有学问了，干嘛还要到我这里求教?这就是“空杯心态”的起源。

将上次面试大堂经理的例子讲成空杯心态 走好三步曲：学、做、教

学：向专业人士学习、向专业书籍学、在工作实践中学

做：善于总结、善于分析、善于思考、善于实践(大家考虑一下布草车谁做的，六常管理谁做的)教：把自己的只是用合理的方式表达出来。

归零心态的象征意义是，做事的前提是先要有好心态，如果想要获取更多的知识、技能，获得更大的成就，必须定期给自己的内心清零。

心门的钥匙在你自己身上，一切都来自于心，回归于心。

如果我 内心不愿意接受怎么办？答：你需要做的就是改变 克服两种心理：不要自以为是、不要用挑剔眼光

归零心理就是保持最初的想法

二、成就的心态

我是最好的，不管我在哪个岗位，我都是最突出的。作好四心：信心、决心、恒心、爱心

正如把梳子卖给和尚,将所有不可能通过努力和技巧变成一种实实在在的可能!

三、宽容的心态

己所不欲勿施于人，给人方便、给己方便;克服自劣心理、劣他心理、不伤害自己、不伤害别人才能不被别人伤害。苏东坡和佛印，及苏小妹的故事，见心见性 为什么愕然，别人的无知和懵懂感到惊讶 为什么微笑施礼，因为他懂得放下

四、积极乐观的心态

秀才赶考的故事

有位秀才两次进京应考未第，又第三次进京赶考，住在一个经常住的店里。考试前两天他做了三个梦，第一个梦是梦到自己在墙上种白菜，第二个梦是梦见下雨天，他戴了斗笠还打伞，第三个梦是梦到跟心爱的表妹脱光了衣服躺在一起，但是背靠着背。这三个梦似乎有些深意，秀才第二天就赶紧去找算命的解梦。算命的一听，连拍大腿说：“你还是回家吧。你想想，高墙上种菜不是白费劲吗?戴斗笠打雨伞不是多此一举吗?跟表妹都脱光了躺在一张床上了，却背靠背，不是没戏吗?”

秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。店老板非常奇怪，问：“不是明天才考试吗，你怎么今天就回乡了?”

秀才把做梦解梦的事如此这般说了一番，店老板乐了：“哟，我也会解梦的。我倒觉得，你这次是大有希望，一定要留下来。你想想，墙上种菜不是高种(中)吗?戴斗笠打伞不是说明你这次是万无一失吗?跟你表妹脱光了背靠背躺在床上，不是说明你翻身的时候就要到了吗?”秀才一听，更有道理，于是精神振奋地参加考试，居然中了个探花。

讲一个人得癌症的事情！

积极的人，象太阳，照到哪里哪里亮，消极的人，象月亮，初一十五不一样。想法决定我们的生活，有什么样的想法，就有什么样的未来。

五、付出的心态

相关于付出的诗句非常多 只要功夫深，铁杵磨成针。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

人至期颐亦不休，一息尚存须努力，留作青年为范畴。和尚撞钟的故事 求佛中彩票的故事

六、平常的心态

不大喜大悲;学会控制自己的情绪

七、自律的心态

自律还是人与动物的根本区别之一。动物不会考虑长远利益，只要有诱饵，就容易上当。只有人才能立足现在，放眼未来，衡量局部利益与整体利益。能律己，也就意味着能理性思维，对各种情况都冷静考虑，是非轻重与衡量有依循标准，不致利令智昏，误了大局。律己力正是人成熟与否的重要标志。”人毕竟不同于动物，不要做内心冲动的奴隶，要用远大的理想来控制自己的内在冲动，能律己才能取得更大的成功，律己才是通向幸福的大道。

八、感恩的心态

感恩是乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人。常怀感恩心，一生无憾事。毕竟，人生道路，无论热衷单枪匹马“孤胆英雄”，还是天马行空、独往独来，总脱不了所处的环境。每个人、每件事的成功，都是在上级、同事、家人、朋友的关心下、支持下、帮助下、烘托下达到的，所谓养育之恩、知遇之恩、提携之恩、救命之恩，就是这个道理。

羊羔跪乳，乌鸦反哺 总结：

每月为什么有假期？

知识不如能力，能力不如品质，品质来源于心态的调整，心态就是左右人们行为的心理状态。所以说员工心态培训是非常重要的。

心志模式：一个人心智模式不好的话，聪明反被聪明误 陈志敏的卫生

一个阴暗的心不可能托起一张灿烂的脸，你的灿烂的脸可以承载美好的生活，怎么可以生活的幸福？勿臆，勿必，勿固，勿我 怎么可以把工作做好？对的事情坚持重复的做 只要你们能生活好，你们就能工作好，收银每月15号早8点培训

优秀员工的选出 销售精英的选出 卫生之星的选出 值得学习的地方

第四篇：优秀的直销精英应具备的心态

优秀的直销精英应具备的心态

评论:0 条查看:139 次xuxinkun 发表于 2008-02-10 22:05

优秀的直销精英应具备的心态

1、学习的心态

学习是给自己补充能量，先有输入，才能输出。尤其在知识经济时代，知识更新的周期越来越短，过时的知识等于废料，只有不断的学习，才能不断摄取能量，才能适应社会的发展，才能生存下来。要善于思考，善于分析，善于整合，只有这样才能创新。读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数；阅人无数不如名师指路，因此，要紧跟成功者。通过学习掌握相关的电脑操作，学会讲解LOBIT的产品、公司、制度、互联网。多参加各种培训以及学会作培训。

2、归零的心态：

重新开始。第一次成功相对比较容易，但第二次却不容易，原因是不能归零。长安集团的总裁，在东方之子接受采访的时候说了一句话，往往一个企业的失败是因为他曾经的成功。事物发展的规律是波浪前进，螺旋上升，周期性变化。用中国的古话，叫风水轮流转，经济学讲：资产重组。电视剧有句道白：生活就是不断的重新再来。不归零就不能进入新的财富分配。就不会持续性发展。

3、积极的心态

事物永远是阴阳同存，积极的心态看到的永远是事物好的一面，而消极的心态只看到不好的一面。积极的心态能把坏的事情变好，消极的心态能把好的事情变坏。当今时代是悟性的赛跑！积极的心态象太阳，照到哪里哪里亮，消极的心态象月亮，初一十五不一样，不是没有阳光，是因为你总低着头，不是没有绿洲，是因为你心中一片沙漠。成功吸引成功，民工吸引民工。华尔街致富格言：要想致富就必须远离蠢材，至少50米以外。

4、付出的心态：

是一种因果关系。舍就是付出，付出的心态是老板心态。是为自己做事的心态，要懂得舍得的关系。舍的本身就是得，小舍小得，大舍大得，不舍不得。而打工的心态是应付的心态。不愿付出的人，总是省钱，省力，省事，最后把成功也省了。

5、坚持的心态：

90%以上的人不能成功，为什么？因为90%以上的人不能坚持。坚持的心态是在遇到坎坷的时候反映出来的，而不是顺利的时候。遇到瓶颈的时候还要坚持，直到突破瓶颈达到新的高峰。要坚持出到底，不能输给自己。

6、合作的心态：

合作是一种境界。合作可以打天下。强强联合。合力不只是加法之和。1+1=11再加1是111。这就是合力。但第一个倒下了就变成了-11，中间那个1倒下了就变成了1-1。成功就是把积极的人组织在一起做事情。

7、谦虚的心态：

去掉缺点，吸取优点。虚心使人进步，骄傲使人落后。有句话：谦虚是人类最大的成就。谦虚让你得到尊重。越饱满的麦穗越弯腰。

8、感恩的心态：

感恩周围的一切，包括坎坷、困难和我们的敌人。事物不是孤立存在的，没有周围的一切就没有你的存在。LOBIT能产生巨大的效益，是多种因素造成的。中国电信提供的电信通道，游戏厅改为网吧，中央全民上网的政治环境，美国公司提供的四个平台，还有单

一、高价格的信息产品在市场形成的对比。是因为这些诸多种因素才能促使的成功。所以我们要感谢这一切，不止感恩帮助我们的人。

第五篇：工作中应具备的心态

在工作中应具备的工作心态：

（一）积极、自信的心态。只有具有足够的信心相信自己，才能对工作充满信心，使自己全身心的投入到工作当中；具有积极的心态则能增强工作中的抗挫折能力。

（二）主动、行动的心态。主动的心态具体表现有：（1）本职工作要主动；（2）协助他人要主动；（3）对公司、对团队有利的事情要主动；（4）提升能力和素质的事情要主动。行动的心态则表现为：凡事都要实践而不只是学会理论。

（三）专注的心态。

（四）谦虚、包容的心态。要秉着尊重的心态做人做事，要学会严于律己，宽以待人。

（五）学习、创新的心态。要想着学习是没有止境的，同时注重培养个人敏锐的观察力，使自己具备不断创新的能力。

（六）竞争的心态。表现在两个重要的方面：要有不服输的精神和上进心。

（七）服务、服从的心态。做到内部与外部的服务，同时按照公司的规章制度办事。

（八）舍得、奉献的心态。要懂得只有付出才有收获，将公司利益放在第一位，个人利益放在第二位。

（九）感恩的心态。爱岗敬业，增强自身的责任感。

以上工作心态中感恩心态是基础，它同时是人与人相互尊重的基础。感恩是一种生活态度，是一种品德。作为公司的一名员工，我们每一个人内心深处都应感激领导对我们的知遇之恩，给予我们赏识和重用的恩情。只有具备一颗感恩的心，懂得报恩，才会产生一种责任感，才能做到爱岗敬业，最终去做好自己的本职工作，为团队、为公司贡献自己的一份微薄之力。

工作中应具备以下工作心态：

（一）积极向上的心态。在工作中遇到事情首先应积极的去想解决办法，不应先想困难如何，作为一个管理者更应具备此心态，只有这样才能带动整个团队以及团队成员向前发展；

（二）处变不惊的心态。此心态则表现为遇到事情时需先保存冷静，做到冷静的去审视，去分析，去处理问题，使问题最终得以顺利解决。

（三）不怕艰难困苦、敢于拼搏的心态。遇到困难要迎难而上，不畏艰险，增强自己的抗压能力。

（四）学习、创新、进取的心态。俗话说“活到老学到老”，我们要不断地学习，不断地改进自己的工作思路，用创新的心态去寻找不同的解决办法，改善工作质量，提高个人能力，从而进一步提高自身的工作效率。

（五）向善的心态。要做到包容、谦和、隐忍。

（六）牺牲奉献的心态。做到以公司的利益、部门的利益为先，将个人利益放于其后。

知遇之恩大于天，在生活中，我们要懂得感谢父母养育之恩，感谢朋友帮助之情，感谢老师教导之心；在工作中，我们要懂得感谢领导，感谢领导给予机会与赏识；感谢同事的关心与帮助，懂得珍惜。