第一篇：学前规划
和家小学学前教育事业发展规划（2006－2010年）
一、指导思想
以邓小平理论和党的十六大重要思想为指导，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的科学发展观，加大学前教育改革创新力度，拓展优质学前教育资源，推进教育均衡协调发展，提升学前教育质量，办好人民满意教育。
二、主要发展目标
到2010年，全市3－5周岁幼儿入园率达到95%，70％以上的适龄儿童接受优质学前教育；星级幼儿园覆盖面达80%，星级提升幼儿园达70%以上；标准化幼儿园达到75％以上，其中乡镇中心幼儿园标准化率为100%；幼儿教师学历合格率达到90%以上，大专以上学历达到50%；普遍提高学前儿童家长及看护人的科学育儿能力，积极构建0－2周岁早期教育体系。基本形成办园形式多样、结构布局合理、管理体制完善、师资队伍优化、保教质量优良的具有本市特色的学前教育体系。
三、主要工作措施
（一）切实加强对学前教育事业的领导和管理
1、学前教育是学校教育和终身教育的奠基阶段，是基础教育的重要组成部分。各级政府要充分认识学前教育的重要性，依法将学前教育纳入社会发展总体规划，列入工作议事日程。把学前教育的发展水平作为全面优质普及小学到高中十五年教育的重要基础和创建“教育强镇”、“教育强县”的必备条件，列入各级政府工作实绩考核。
2、进一步明确各级政府对学前教育的管理职责。县(区)人民政府对本地的学前教育负有主要责任，根据本地区经济社会发展状况，制订并实施学前教育事业发展规划和学前教育机构布局方案，保证每年有一定的财政拨款投入学前教育事业，并做到逐年增长；办好本级示范性幼儿园；努力提高学前教育质量；大力支持社会各界办好各级各类学前教育机构；帮助欠发达乡镇改善办园条件。乡镇政府和街道办事处在发展学前教育中负有重要责任，统一规划本乡镇、街道的学前教育机构布局，办好中心幼儿园；充分调动社区（居委会）和社会各界的积极性，多渠道筹资，发展学前教育，并且每年从本级财政和企业教育费附加中安排一定经费，用于扶持学前教育。乡镇中心幼儿园实行“以乡为主、县乡共管”的体制，办园主体为乡镇政府，教师配置、业务指导由县（区）教育局负责。乡镇中心幼儿园逐步过渡到教师由公办教师担任，园长由县（区）教育局任命。
3、建立有效的学前教育管理体系。市、县（区）应成立学前教育领导小组，在本级人民政府的领导下，统筹管理本地区的学前教育。各级计划（物价）、民政、财政、人劳社保、城建、卫生、审计、公安、妇联等部门和组织，要根据各自的职能，加强对学前教育机构的指导、服务和管理。市、县（区）教育局作为全市学前教育的主管部门，负责审核各类学前教育机构的举办资格，颁发办园（所）许可证，并定期复核审验；配备有一定政策水平和行政管理能力、懂业务的专职干部和教研、督导人员，切实加强对全市各类学前教育机构的领导和管理；建立以示范性幼儿园或乡镇中心幼儿园为龙头的学前教育管理和业务指导网络，充分发挥示范性幼儿园或乡镇中心幼儿园的示范辐射作用和管理职能。在市、县（区）教育局领导下，乡镇、街道中心幼儿园对本乡镇、街道的学前教育实行统一管理、统一考核，建立起学前教育质量管理与评估体系。
4、加大城乡帮扶结对力度，积极发展渔农村学前教育。推进幼教共同体建设，促使学前教育资源优势互补、资源共享。切实提高渔农村学前教育机构的办园（所）水平和保教质量。依托各级示范性幼儿园和乡镇中心幼儿园，通过幼儿教育流动站等灵活多样的服务形式，使偏远地区、海岛的学前儿童受到良好的早期教育。
5、加强省、市示范性幼儿园建设，充分发挥示范辐射作用。各级示范性幼儿园要成为传播先进教育观念、开展学前教育科研、培养培训幼儿教师、进行信息交流、发挥示范辐射作用的基地和中心。
（二）加大学前教育经费投入，确保学前教育事业稳步发展
6、学前教育事业经费应坚持政府拨款、举办者筹措、社会广泛捐助和学前教育机构自筹等多种渠道解决。强化政府职责，确保乡镇中心幼儿园和示范性幼儿园的财政拨款做到逐年增长。要安排一定数量的学前教育专项经费用于幼儿教师培训、教育科研、评估、表彰、扶持贫困地区学前教育等。保证各类学前教育机构的公用事业费（水、电等）按中小学的标准收缴。
7、学前教育机构实行分等定级、按级收费政策。学前教育机构收取保育和教育费的具体标准应根据不同等级的生均保育和教育培养成本、办园（所）条件、办园（所）主体的经费投入等情况，由举办者提出意见，报教育行政部门、价格主管部门和财政部门进行审核。生均保育和教育培养成本包括以下项目：公务费，业务费，教师培训费，教职工人员工资（包括当地政府出台的津贴、补贴），教职工医疗保险费、养老保险费、失业保险费和住房公积金等，日常设备购置及日常修缮费等正常办园经费支出。基本建设投资可采取折旧的方式计入成本。学前教育机构不得以办特色班、实验班、兴趣班为名另立收费项目收费。
8、学前教育机构收取的伙食费要实行民主管理，单独核算。保证全部用于学前儿童膳食，教职工伙食和食堂人员工资不得列入学前儿童伙食费支出。学前教育机构要每月向家长公布账目，接受家长的监督。
9、建立民办学前教育机构发展资金制度。民办教育机构要每年安排一定经费用于教育机构的发展和幼儿教师培训等。学前教育机构必须按国家规定建立必要的财务管理制度，妥善安排使用各种费用。
（三）规范管理，保证学前教育改革顺利进行
10、严禁将公办幼儿园以出售拍卖或租赁等方式转让给企业、单位和个人。公办幼儿园的改制必须经市级以上教育行政部门批准，未经批准，任何部门和幼儿园不得随意更改公办幼儿园的性质。公办幼儿园的改制必须在不减少财政投入的前提下运用民办机制的政策，增强幼儿园筹资能力。乡镇中心幼儿园是农村幼儿教育的骨干力量，是县、乡、村学前教育三级辅导网络的桥梁，乡镇政府不得将乡镇中心幼儿园转制、变卖或承包给个人。
11、城区住宅小区开发时，要通盘考虑，配套建好幼儿园。教育行政部门要参与配套幼儿园的规划设计方案审定，幼儿园的单体设计规划经教育行政部门同意后，方可施工。配套幼儿园的建设要充分考虑托幼一体化发展的需要。配套建好的幼儿园统一归教育行政部门管理。
教育行政部门应统筹安排小区配套幼儿园，保证当地优质学前教育资源的扩张。可采取公办、国有民办或民办公助等多种形式办园。任何部门和个人不得改变公建配套幼儿园用途，不得将公建配套幼儿园作为营利的工具，不得擅自向幼儿园收取国家规定以外的费用。严禁开发商私自将配套幼儿园转让或租赁给单位和个人。
12、要积极推进学前教育机构内部管理体制改革，引进竞争和激励机制，全面实行园（所）长负责制、教师聘任制和竞争上岗制，提高办园（所）效益和活力。
（四）加强教育教学管理，全面提高保育教育质量
13、实施素质教育要从学前儿童抓起。学前教育机构要认真贯彻《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，为学前儿童提供健康、丰富的生活和活动环境，满足学前儿童多方面发展的需要。
14、加强学前教育机构的安全工作。学前教育机构要把师生安全工作当作头等大事来抓，加强园（所）舍安全设施检查和一日活动中师生安全防范。学前教育机构要努力做到就近招生，一般不应用车接送学前儿童入园（所）。接送学前儿童的车辆必须经公安交警和运管部门批准，须定期检测，保持车辆状况良好。接送时必须有教职工在车内监护。严禁使用非法、非客运车辆接送幼儿。
加强学前教育机构的食品卫生管理，食品的采购、运送、储存等环节必须严格执行《食品卫生法》的有关规定。
15、积极开展学前教育机构的教育改革和教育科学研究，提倡广大教师立足本园（所）实际，开展教科研活动，提高教师的保教技能和专业素质。
16、拓展学前教育的社会服务功能，为儿童家长提供早期保育和教育服务指导。逐步建立以社区为基础，以示范性幼儿园为中心，灵活多样的婴幼儿教育服务网络，不定期的对社区进行开放，帮助家长提高科学育儿能力。有条件的幼儿园招生年龄往下延伸，形成托幼一体化办园格局。
17、规范学前教育机构办园（所）行为，加强对教育实验和科研的管理和指导，坚持正确的研究方向，防止违背幼儿教育规律的活动进入学前教育机构。未经同级教育行政部门批准，任何部门和个人不得到学前教育机构设立所谓的科研、训练基地。举办有学前儿童参加的展示活动和社会性活动须经县级以上教育行政部门批准。学前教育机构不得举办各种早期定向培养班，严禁举行其它损害学前儿童身心健康的活动。未经教育行政部门批准，各类学前教育机构擅自悬挂的各种招牌，应予摘除。
加大联合执法力度，坚决取缔非法学前教育机构。
（五）加强学前教育师资队伍建设，努力提高教师素质
18、认真贯彻《教师资格条例》，各县（区）在学前教育机构审批、年检和等级评估中要严把教师资格关，市、县（区）两级教育行政部门要依法认定学前教育机构教师资格，公（民）办学前教育机构聘任的教师必须具备幼儿园教师资格，逐步清退不合格教师。利用中小学布局调整，使一部分素质好的公办小学教师充实到农村幼教队伍中去。对充实到学前教育机构去的教师应进行岗位培训，做到先培训后上岗，保证农村幼儿教师整体素质的提高。
19、各级教育行政部门应制订和完善幼儿教育师资队伍的培养和培训规划，逐步提高教师的学历层次。要按照《中小学教师继续教育规定》（教育部令第7号），将幼儿教育师资的培训纳入当地中小学教师继续教育规划，继续重视园（所）长的岗位培训和骨干教师的培养工作，建成一支政治业务素质优秀、年龄结构合
理的骨干教师队伍。
20、认真执行《教师法》，依法保障学前教育机构教师的合法权益。学前教育机构必须为具有幼儿园教师资格的在职公（民）办幼教人员实行养老保险和医疗保险。
幼儿园公办教师的工资及其它待遇要与中小学公办教师一样，列入县级财政统一发放。
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第二篇：相山区学前教育工作五年规划
相山区学前教育工作五年规划（2011-2015年）编制
情况汇报
相山区教育局
(2011年10月8日)
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》精神，根据《国家发展改革委办公厅、教育部办公厅关于编制农村学前教育推进工程建设规划的通知》要求，结合《相山区学前教育三年行动计划（2011-2013）》，现就我区学前教育工作五年规划（2011-2015年）编制情况汇报如下：
一、基本情况
相山区下辖14个行政村、79个城市社区居委会，总面积100平方公里，人口46万。全区现有公办幼儿园4所，其中农村乡镇中心幼儿园2所；有证民办幼儿园42所，无证民办幼儿园32所。全区公办幼儿园教职工数109人，民办幼儿园教职工人数为101名。截止到2010年底，全区学前三年幼儿适龄人口总数为12303人，全区学前三年幼儿在园人数9171人，学前三年毛入园率达到75%。
二、编制过程中的几点考虑
1.目前正在办园且已审批发证的公办、民办（含小区配 1
建）的幼儿园，均没做入此次五年规划。
2.凡小区配建幼儿园，建成投入使用但未经审批或建成未投入使用或正在建设或规划待建的，均做入此次五年规
划。且预算资金时，土建资金没做入规划，只是把土地硬化、绿化、设备设施添置等资金做入规划。
3.凡公办学校增设附属幼儿园，有闲置校舍先进行维修改造，再根据适龄幼儿数，对不足的园舍进行新建；对于没有闲置校舍的进行新建；对于既没有闲置校舍又没有土地的进行征地新建。
4.做分规划时，按先易后难，循序渐进的原则进行。
三．规划情况
（一）总体规划
本次规划以加快发展农村学前教育和小区配套建设幼
儿园为重点，坚持公益性和普惠性，多种形式扩大资源供给，提高农村学前教育普及程度，努力构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系。规划期拟为2011—2015年。规划项目采取分安排、滚动实施的方式。规划总计35所幼儿园，其中小区配建幼儿园19所（建成已投入使用的3
所；建成未投入使用的7所；在建的3所；审批待建的6所），学校附设幼儿园16所。规划校园占地面积109840平方米，校舍建筑面积62695平方米，规划投入资金11107万元。其中园舍投入4240万元，活动场地投入480万元，绿化117
万元，设备设施6270万元。预计增加学生7098人，增加教职工1015人。
（二）规划1、2011年：规划新增幼儿园7所，其中小区配建幼儿园4所（濉河花园东区幼儿园、万马相山庭院幼儿园、濉河花园西区、奥斯卡春城小区幼儿园），学校附设幼儿园3所（王店小学幼儿园、黄里小学幼儿园、南湖路小学幼儿园）。规划校园占地面积24400平方米，校舍建筑面积14276平方米，规划投入资金2133万元。其中园舍投入820万元，活动场地投入50万元，绿化13万元，设备设施1250万元。预计增加学生数1550人，增加教职工222人。
2、2012年：规划新增幼儿园7所，其中小区配建幼儿园5所（南黎花园小区幼儿园、滨河花园一期幼儿园、天赐良缘幼儿园、金色云天幼儿园、华松时代南区幼儿园），学校附设幼儿园2所（张楼小学幼儿园、桓谭小学幼儿园）。规划校园占地面积22950平方米，校舍建筑面积14460平方米，规划投入资金2101万元。其中园舍投入610万元，活动场地投入112万元，绿化29万元，设备设施1350万元。预计增加学生数1647人，增加教职工236人。
3、2013年:规划新增幼儿园5所，其中小区配建幼儿园2所（柳暗花明幼儿园、深蓝华庭幼儿园），学校附设幼儿园3所（合众小学幼儿园、青杨小学幼儿园、油坊小学幼儿园）。
规划校园占地面积8650平方米，油坊小学规划新征地1亩，校舍建筑面积5397平方米，规划投入资金1417万元。其中园舍投入549万元，活动场地投入47万元，绿化11万元，设备设施810万元。预计增加学生数604人，增加教职工86人。
4、2014年:规划新增幼儿园6所，其中小区配建幼儿园2所（新兴小区幼儿园、滨河花园二期幼儿园），学校附设幼儿园4所（小集小学幼儿园、鲁楼小学幼儿园、高溪小学幼儿园、三堤口学校幼儿园）。规划校园占地面积21950平方米，鲁楼小学规划新征地2亩，高溪小学规划新征地3亩，校舍建筑面积12843平方米，规划投入资金2471万元。其中园舍投入1091万元，活动场地投入121万元，绿化29万元，设备设施1230万元。预计增加学生数1495人，增加教职工214人。
5、2015年:规划新增幼儿园10所，其中小区配建幼儿园6所（高尔夫家园幼儿园、圣景御苑幼儿园、御香家园幼儿园、紫藤苑幼儿园、学友家园幼儿园、翡翠岛幼儿园），学校附设幼儿园4所（周神小学幼儿园、张集中学幼儿园、梁楼小学幼儿园、平楼小学幼儿园）。规划校园占地面积
26990平方米，周神小学规划新征地2亩，梁楼小学规划新征地4亩，平楼小学规划新征地2亩。校舍建筑面积15719平方米，规划投入资金2985万元。其中园舍投入1170万元，活动场地投入150万元，绿化35万元，设备设施1630万元。预计增加学生数1802人，增加教职工257人。
第三篇：国家“十二五”规划学前教育学大纲
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国家“十二五”规划《学前教育学》大纲
计划学时：第一章（4-5课时）
第二章（4-5课时）
第三章（5-6课时）
第四章（5-6课时）
第五章（8-10课时）第六章（8-10课时）第七章（5-6课时）第八章（4-5课时）第九章（4-5 课时）第十章（4-5课时）第十一章（6-8课时）
计划总学时：70课时（一学年完成）第一章 绪论 [学海导航] [知识导图] [学前引路] 基础知识
第一节 学前教育学研究的对象与意义
一、学前教育学研究的对象
二、学前教育学研究的意义
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三、学习学前教育学的方法 「对点案例」
[资料贴吧] / [搜藏快照] 第二节 学前教育学的基本问题
一、学前教育的基本构成要素
二、学前教育与儿童发展
三、学前教育与幼儿教师发展
四、学前儿童与社会发展
五、学前教育教学活动
六、学前教育质量评价 「对点案例」
[资料贴吧] / [搜藏快照] 第三节 学前教育学的理论流派
一、行为主义理论与学前教育
二、认知主义理论与学前教育
三、人本主义理论与学前教育
四、建构主义理论与学前教育
五、多元智力理论与学前教育
六、生态化理论与学前教育
七、其他理论流派与学前教育 「对点案例」
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[资料贴吧] / [搜藏快照] 第四节 学前教育学的发展历程
一、学前教育的发展历程
二、学前教育机构的发展历程
三、学前教育思想的发展历程
四、我国学前教育制度的发展 「对点案例」
[资料贴吧] / [搜藏快照] 师生总动员 【案例展示】 设计意图与目标 活动准备与过程 【实践活动】 实训拓展
第二章 学前儿童观 [学海导航] [知识导图] [学前引路] 基础知识
第一节 学前儿童观界说
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一、国外学前儿童观界说
二、国内儿童观界说
三、学前儿童观的新发展 「对点案例」
[资料贴吧] / [搜藏快照] 第二节 学前儿童权利保护与立法
一、学前儿童国际权利保护法的产生与发展
二、国外学前儿童权利保护与立法
三、我国学前儿童权利保护与立法 「对点案例」
[资料贴吧] / [搜藏快照] 第三节 树立正确的儿童观
一、多元性儿童发展观
二、适宜性儿童发展观
三、和谐性儿童发展观
四、整体性儿童发展观 「对点案例」
[资料贴吧] / [搜藏快照] 师生总动员 【案例展示】 设计意图与目标
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活动准备与过程 【实践活动】 实训拓展
第三章 学前教育观与儿童发展 [学海导航] [知识导图] [学前引路] 基础知识
第一节 学前教育的功能 「对点案例」
[资料贴吧] / [搜藏快照]
一、学前教育功能的内涵
二、学前教育功能的类型
三、学前教育的具体功能
四、学前教育功能发挥的策略 第二节 学前教育的目标
一、学前教育的总目标
二、学前教育的具体目标 「对点案例」
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第三节 学前教育的原则
一、教育的一般原则
二、学前教育的原则 「对点案例」
[资料贴吧] / [搜藏快照] 第四节 树立正确的学前教育观
一、培养完整儿童的学前教育观
二、主体性发展的学前教育观
三、可持续发展的学前教育观 「对点案例」
[资料贴吧] / [搜藏快照] 师生总动员 【案例展示】 设计意图与目标 活动准备与过程 【实践活动】 实训拓展
第四章 学前教师 [学海导航] [知识导图]--------------------------精品
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[学前引路] 基础知识
第一节 学前教师的职业特点和能力结构
一、学前教师的职业特点
二、学前教师的素质
三、学前教师能力结构 「对点案例」
[资料贴吧] / [搜藏快照] 第二节 学前儿童和教师
一、幼儿与教师的相互关系
二、教师的“教”和幼儿的“学”
三、促进教师与幼儿互动的策略 「对点案例」
[资料贴吧] / [搜藏快照] 第三节 学前教师成长路径
一、学前教师专业发展的意义
二、学前教师专业成长的途径 「对点案例」
[资料贴吧] / [搜藏快照] 师生总动员 【案例展示】
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设计意图与目标 活动准备与过程 【实践活动】 实训拓展
第五章 幼儿园课程 [学海导航] [知识导图] [学前引路] 基础知识
第一节 课程与幼儿园课程
一、课程与幼儿园课程的概念
二、幼儿园课程的特点 「对点案例」
[资料贴吧] / [搜藏快照] 第二节 幼儿园课程目标
一、课程目标与幼儿园课程目标
二、幼儿园课程目标的特点
三、幼儿园课程目标的意义 「对点案例」
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第三节 幼儿园课程内容
一、幼儿园课程内容的概念
二、选择与确定幼儿园课程内容的原则 「对点案例」
[资料贴吧] / [搜藏快照] 第四节 幼儿园课程的实施
一、幼儿园课程实施的内涵
二、影响幼儿园课程实施的因素
二、选择幼儿园教育教学的要求与方法 「对点案例」
[资料贴吧] / [搜藏快照] 第五节 幼儿园课程评价
一、幼儿园课程评价的内涵
二、幼儿园课程评价的主要内容
三、幼儿园课程评价的原则 「对点案例」
[资料贴吧] / [搜藏快照] 师生总动员 【案例展示】 设计意图与目标 活动准备与过程
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【实践活动】 实训拓展
第六章 幼儿园教学 [学海导航] [知识导图] [学前引路] 基础知识
第一节 教学与幼儿园教学
一、教学与幼儿园教学的概念
二、幼儿园教学的特点 「对点案例」
[资料贴吧] / [搜藏快照] 第二节 幼儿园教学目标
一、幼儿园教学目标的内涵
二、幼儿园教学目标的特点
三、幼儿园教学目标的意义 「对点案例」
[资料贴吧] / [搜藏快照] 第三节 幼儿园教学内容
一、幼儿园教学内容的概念
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二、选择与确定幼儿园教学内容的原则 「对点案例」
[资料贴吧] / [搜藏快照] 第四节 幼儿园教学的实施
一、幼儿园教学实施的内涵
二、影响幼儿园教学实施的因素
二、选择幼儿园教学的要求与方法 「对点案例」
[资料贴吧] / [搜藏快照] 第五节 幼儿园教学评价
一、幼儿园教学评价的内涵
二、幼儿园教学评价的主要内容
三、幼儿园教学评价的原则 「对点案例」
[资料贴吧] / [搜藏快照] 师生总动员 【案例展示】 设计意图与目标 活动准备与过程 【实践活动】 实训拓展
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师生总动员 【案例展示】 设计意图与目标 活动准备与过程 【实践活动】 实训拓展
第七章 幼儿园的游戏活动 [学海导航] [知识导图] [学前引路] 基础知识
第一节 游戏活动的概念与意义
一、幼儿园游戏的概念
二、幼儿园游戏的意义 「对点案例」
[资料贴吧] / [搜藏快照] 第二节 游戏活动的类型与特点
一、幼儿园游戏活动的类型
二、幼儿园游戏活动的特点
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[资料贴吧] / [搜藏快照] 第三节 游戏活动组织与指导
一、幼儿园游戏活动组织的内容
二、幼儿园游戏活动的指导策略 「对点案例」
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第八章 幼儿园班级保教工作管理 [学海导航] [知识导图] [学前引路] 基础知识
第一节 幼儿园班级保教概述
一、幼儿园班级保教的意义
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二、幼儿园班级保教的目标
三、幼儿园班级保教的内容 「对点案例」
[资料贴吧] / [搜藏快照] 第二节 幼儿园班级保教的要求与指导策略
一、幼儿园班级保教的要求
二、幼儿园班级保教的原则
三、幼儿园班级保教的指导策略 「对点案例」
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第九章 幼儿园环境创设 [学海导航] [知识导图] [学前引路]--------------------------精品
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基础知识
第一节 幼儿园环境创设概述
一、幼儿园环境创设的价值
二、幼儿园环境的概念与类型
三、幼儿园良好环境的评价标准 「对点案例」
[资料贴吧] / [搜藏快照] 第二节 幼儿园心理环境创设
一、幼儿园心理环境的概念与特点
二、幼儿园心理环境创设的原则
三、幼儿园心理环境创设的方法 「对点案例」
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一、幼儿园户内环境创设
二、幼儿园户外环境创设 「对点案例」
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第十章 幼儿园与家庭、社区和小学的合作 [学海导航] [知识导图] [学前引路] 基础知识
第一节 幼儿园与家庭的合作
一、幼儿园与家庭合作的意义
二、幼儿园与家庭合作的目的
三、幼儿园与家庭合作的内容与途径 「对点案例」
[资料贴吧] / [搜藏快照] 第二节 幼儿园与社区的合作
一、幼儿园与社区合作的意义
二、幼儿园与社区合作的目的
三、幼儿园与社区合作的内容与途径 「对点案例」
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第三节 幼儿园与小学的合作
一、幼儿园与小学合作的意义
二、幼儿园与小学合作的目的
三、幼儿园与小学合作的内容与途径 「对点案例」
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第十一章 学前教育质量评价 [学海导航] [知识导图] [学前引路] 基础知识
第一节 对学前儿童的评价
一、对学前儿童评价的概述
二、对学前儿童评价的内容
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三、对学前儿童评价的实施策略 「对点案例」
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一、对学前教师评价的概述
二、对学前教师评价的内容
三、对学前教师评价的实施策略
「对点案例」
[资料贴吧] / [搜藏快照] 第三节 对学前教育机构的评价
一、学前教育机构评价的概述
二、学前教育机构评价的内容
三、对学前教育机构评价的实施策略 「对点案例」
[资料贴吧] / [搜藏快照] [资料贴吧] / [搜藏快照] 第四节 学前教育质量评估
一、学前教育质量评估的意义
二、学前教育质量评估机制的内容与目的
三、学前教育质量评估机制的实施
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第四篇：2018去荷兰留学前的规划
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立思辰留学360介绍，荷兰，一个郁金香的故乡，一个花海的世界，环境的优美是毋容置疑，而其高品质的教学质量、丰厚的奖学金、优良的就业前景以及准签率高的优势，亦越来越受到中国学生的青睐。与许多国家不同，只要获得荷兰学校的录取，学校就能为你提交签证申请，这种“反签”政策的程序大大提高了签证的录取率。即使这样同学们也应做好前期的规划。
1、寻找学校
当你有意向选择某所学校时，必须先了解清楚这所学校是否国家承认，以及其条件、专业和入学条件。可以从学校的网站去了解学校，也可以通过一些专门的论坛去了解。最直接的方法是在留学展会上跟校方进行面对面接触。
2、准备申请材料
所需材料可登录学校的网站去查询：一般包括毕业证书及其公证/在读证明公证(未毕业)、成绩单公证(找学校开成绩单)/高考成绩证明(高中毕业)、学位证书公证(申请硕士)、教授推荐信(申请硕士)、填写校方申请表格、雅思成绩单复印件、护照复印件等。
必须出具中、英文两个版本的公证证书。简历最好是自己写，本科的简历不同于硕士，字数的要求也不会很多，写出自己情况以及为什么申请学校和专业就可以了，形式可以借鉴网上的一些模板，内容一定要自己写。
3、语言的准备
互联网留学360介绍，去荷兰读大学需要提供雅思成绩。本科要求6分，硕士研究生6.5-7分，当然考得越高越好，这有利于申请奖学金。合理分配考前的时间。
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4、所有材料集齐
材料寄到学校后，你会收到一份电子邮件，通知你材料已收到，然后让你耐心等待审核结果。快则一两周，慢则一个多月，你就会收到审核结果，但申请硕士的可能时间更长。拿到录取通知书后，你就可以将你的档案转到中国留学服务中心进行长期存档，留学归国也可以通过这里进行海外留学认证。
去荷兰，可以最多申请3所学校。在填写neso表时最多填报3所大学，这样可以同时等待3所学校的申请结果，其一是更加保险;其二，如果都被录取，选择的余地就会更大。录取结果出来后，会首先收到一份电子邮件通知你已被录取，正式的文件将会很快寄到家里。
5、递交文件领取签证
接下来你就可以去出国人员防疫体检站进行体检和接种。结果过两天再取，其实就是一红一黄的两小本。再经过将近一个月左右的等待，学校会发邮件告知签证已经办好，然后拿着有关材料去大使馆递签。同时大使馆也会给你发个一准签函，上面会罗列出你需要带的材料。
第五篇：2004—2006年金山区学前教育工作三年规划
2004—2006年金山区学前教育工作三年规划
一、现状分析
园所情况：金山区现有幼儿园所58所，其中石化城区11所（民办、转制各1所，石化幼稚总园下属9所），17所为镇属的公办幼儿园，村级幼儿园和教学点27个、托儿所2个。
全区现有市级示范园1所（罗星），一级园3所（东风、实验、艺术），二级园26所，2个寄宿班（金盟、实验），1个语训班（柳城），1个智障康复班（康复）。
根据2003年9月统计，全区入园儿童10025人，3—6岁幼儿毛入园率为99.5%，净入园率为91.7%；0—3岁入托幼儿699名，入托率为6.7%，其中2岁幼儿入托率为19.3%。26所教育部门办幼儿园专任教师总数492名（其中43名任托班），其中大专以上学历者313人，占幼班教师的69.7%。村级园一半以上教师具有幼师学历。现任园长（具有法人资格）18人，其中本科4人，大专11人。现任幼教师资中具有中学高级教师职称8人。
二、目前存在的主要问题
（一）因供少于求等原因，本区城镇幼儿园超学额情况比较普遍，有的还相当严重，一定程度影响了活动安全和保教质量。
（二）由于近几年幼儿教师只出去而无进来，加之幼儿园规模扩大，幼儿园专业教师严重缺编，特别是镇幼儿园有部分不具备教师资格的非在编人员在岗代教。
（三）因上拨经费只包含在编人员，而幼儿园的保育员、营养员绝大多数是临时工，加上代课教师工资福利都是幼儿园管理费开支，所以用于园所设备改造更新的财力大大削弱。
（四）托幼一体的实施，扩大了幼儿园的招生能力，但承担归并保育人员的工资福利的开支大于招生收入。（工资在增加；设备费被取消）。
（五）幼儿园发展很不平衡。有的幼儿园专业教师100%大专以上。有的幼儿园过半教师是无教师资格证的代课教师。村办幼儿园更是设施简陋条件差。
（六）体制方面有公办、民办、村办等，但办园的模式仍较单一，缺乏服务意识和竞争机制。三、三年发展规划
（一）指导思想
坚持“三个代表”，坚持依法办园，进一步明确学前教育是基础教育的一部分。动员和依靠社会各方面力量，多渠道多形式发展学前教育事业，努力创建优质教育品牌，扩大优质教育资源，缩小城乡教育差距，努力为儿童提供充分的基本均衡的教育机会和优良的模式多样的教育服务，为金山的经济建设创设良好的投资环境。
（二）目标方向 1、3—6岁幼儿的入园率达到95%以上，0—3岁婴幼儿的受教育率达到90%，0—6岁儿童的家长和看护人员普遍受到科学育儿的指导。
2、托幼园所中专任教师全部达标，其中大专以上学历的教师占教师总数的80%以上，本科达到30%。区级以上骨干园长、骨干教师占15%以上。保健员100%达标，营养员、保育员先培训后上岗，主要营养员、骨干保育员须持中级以上相应技术证书。
3、托幼园所的数量按人口的分布有计划进行配套建设，办园条件按《上海市幼儿园建设标准》和《幼儿园设备配备目录》达到或基本达到标准。三年内达标园增至14所左右。
4、扩大优质教育资源，创设多元化的办学模式，形成灵活多样的学前教育服务网络，来满足不同对象的求学需要。办园水平普遍得到提高，示范园、一级园所达到25%以上。
（三）任务内容
1、硬件建设：
（1）在中心城区新建1所现代化的、高水准的寄宿制幼儿园。
（2）迁建4所镇中心幼儿园（金卫、兴塔、松隐、新农）。
（3）新建4—5所小区配套幼儿园（朱泾、亭林、枫泾、张堰、石化）。
（4）改扩建5—6所幼儿园（漕泾、山阳、吕巷、廊下、东风、东礁等）。
（5）村级幼儿园和教学点全部撤并。
2、软件建设：
（1）继续推进幼儿园管理体制改革，在保证每个地区一所基本收费的公办幼儿园外，放开办园和承办权，提倡多元化办园，形成良性竞争机制。
（2）自培和外引相结合，积极扩大新师资的来源，充实幼儿园保教队伍，并对幼托机构人员进行内部优化组合，人尽其才挖掘潜力，不断提高保教人员的专业水平。
（3）以社区为依托，各有关部门协调配合，大力发展灵活多样的学前教育形式，建立幼稚园、早教指导站、社区玩具图书馆、亲子俱乐部、上门家教服务、双休日亲子学苑等正规和非正规相结合的学前教育服务网络，满足0—6岁儿童和家长多样化的教育需求。
（4）加强对学前教育机构的督导，规范办学行为，保证办园的正确方向和教育质量。
（5）深入开展学前教育课程改革，在试点的基础上全面推进二期课改的实施。扩大与国内外学前教育的交流，支持幼儿园构建先进教育理念支撑下的园本化课程。
（四）保障措施
1、启动幼儿园建设工程。建立由分管区长任组长的区幼儿园建设工程领导小组，各镇建立相应的领导小组，制定规划，统筹协调，发挥各职能部门的作用，保证幼儿园建设工程顺利进行，按期完工。
2、做好学前教育机构设点布局规划，敦促各镇按规划和有关标准建设幼儿园。通过区托幼联席会议，协调各方力量，对规划目标进行分工落实，有关单位各司其职。
3、制订《金山区幼儿园建设工程若干意见》，宣传幼儿园建设工程是在完成中小学达标工程后的又一项造福金山人民的民心工程，对优化金山的投资环境，吸引人才和培养人才起着重要的作用。强调各级政府和职能部门承担起责任，落实好措施。
4、区、镇财政继续保证对学前教育的经费投入。区政府将预算若干款项，投入幼儿园建设工程，同时鼓励镇拨出专款新建幼儿园，区政府视建设情况予以奖励。
5、进一步完善幼儿园教师招聘引进制度，使幼教师资进得来，留得住，有提高。尝试用人制度、分配制度改革，多劳多得，优劳多得。
6、加强培训力度，提高人员素质。创设条件为青年教师提供高一层次学历进修或专业培训（由教师进修学院与高校联办学前本科班）。教育与劳动部门联手对4050人员进行营养员、保育员上岗培训，为学前机构提供合格的后勤劳务人员。
7、发挥示范园、一级园的示范、辐射作用，与上海市总工会幼儿园等优质园挂钩，对口交流，促进幼儿园内涵的整体提高和均衡发展。
8、建立辐射全区的“早教中心”和各镇幼儿园的“早教指导站”。开办半日制、记时制早教服务，开展送教上门、组织育儿沙龙、双休日亲子活动等散居儿教育（计划利用东礁幼稚园分部的一个层面办“早教中心”）。
9、全面推进二期课改实施，（分三步：基地园2003年试点；一级园和部分志愿园2004年实施；2005年全面实施），并要求结合各园的实际进行园本化课程开发，使选择性课程更富有特色和个性。
10、坚持对幼儿园进行三年一次的全面督导和每年的视导，不断总结经验，提出问题，探索实践，在园所管理和教育教学上有所创新。
今后的三年，是我国实现现代化建设第三步战略目标的关键阶段，也是上海新一轮经济增长和结构升级的非常时期，上海正积极拓展郊区开发，金山加快发展的机遇已来临，金山幼教量的扩展和质的飞跃的一天将为期不远。
金山区教育局
二○○四年三月
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