春风化丝雨 丹心育桃李 ---德育学习汇报材料

第一篇：春风化丝雨 丹心育桃李 ---德育学习汇报材料

春风化丝雨 丹心育桃李

——记上海德育学习感受

今年7月有机会去上海学习，并得到了6位专家的临面教诲，深感荣幸。此行使我受益最多的是德育工作的新观念和行程的人文素质。感知如下：

本次学习共听取了6位专家的深情讲座，分别是：全国优秀班主任，全国师德标兵，全国模范报告团成员——黄静华老师做的《用心去爱每一个学生》；心理辅导之星”、心理健康教育“十佳教师”杨敏意老师做的《班主任与师生沟通技巧》;全国优秀班主任丁如许老师做的《打造魅力班会》；全国优秀教师，全国优秀班主任年近70的周士良老师做的《用心书写学生的未来》；中国心理学会常务理事，上海市人民政府教育督导卢佳楣教授做的《以情优德，提高对未成年人思想道德教育的艺术性》；南京市优秀班主任，兼职教研员陈宇老师做的《让教育融入我们的生命》。现摘录部分如下：

一、专家经典语录：

1、黄静华老师： 1）、最值得的事是当班主任；2）、我选择的 不仅仅是一个职业，更是我多年来魂牵梦绕的事业；3）真诚，以心灵赢得心灵；4）、假如我是孩子，假如是我的孩子；5）、教育学生一辈子读书；6）勿伤学生的自尊；7）、与孩子对视或是握手；8）、等待是最大的宽容；9）人在兴奋的时候容易接受别人的建议；10）、好孩子有时是夸出来的。

2、周士良老师：1）、学生得到发展了，家庭就得到了幸福，社会得到了和谐，国家得到了人才；2）、拒收学生家长的礼品；3）、学生是国家的孩子；3）、责任和诚信是做一个人的根本；4）、把学生的粗话脏话当标点符号。

3、卢佳楣教授：1）、学生的好心情是德育的良好情绪背景；2）、马卡连柯把罪犯培养成人民英雄。

4、陈宇老师：1）优等生成就优秀班主任，问题学生成就个性班主任；2）、强权管理只能滋生对教育的仇视；高压只能培养奴性。

结合本次学习，我将从以下三方面来说明自己的看法：

一、诚为师，育人于言行中；

二、推行“班级大家管” ；

三、对学生的学习要“宽容与理解”：

一、诚为师，育人于言行中：

时光匆匆流逝，转眼间从事教师工作已经10多年了。我感觉收获有很多，记得2005年新接的初一，班里几乎都是各乡镇的学生，他们这么小就离家在外，许多地方都束缚他们学习，一双双渴望的眼睛深深的映在我的脑海里。如何让他们在离开父母的特殊时期树立起信心，我知道该做些什么了，我应该陪伴他们左右，真的，他们需要帮助的地方太多了。

杨天齐同学只是这个集体当中的一员，他聪明能干，朴素上进。就这样一名阳光男孩竟然有非常人的家境，母亲刚刚去世，父亲也不可能陪伴左右，爷爷奶奶没有任何经济能力，只有靠社会救济来维持学业。当孩子站在我的面前时，我的第一反应就是要担当起父母的责任，从此，不管在学习上还是生活上我都倍加呵护，让他形成健康的思想，积极向上的人生观。孩子茁壮成长，成绩突飞猛进，生活俭朴，慢慢的成了学生们学习的榜样。三年中，孩子的早恋问题得以正确引导，不幸的心理阴影逐渐消除，杨天齐很争气，2008年，他和大家的愿望实现了：考上了乌一中。每当假日里回到母校，都会问候关心过自己的老师和领导。我知道孩子真正学到了什么。渐渐的我越发明白教师的真正价值体现就在一代代孩子们健康成长上。

二、推行“班级大家管”：

现在的二年一班，学生比较聪明，借用校长的话说：二年一班的学苗好。但同时带来的是管理上的难题，能否让孩子心服口服，最大程度的发掘学生的潜能，就是摆在我们二年一班全体任课教师面前的最大课题。

首先，公平对待学生。

无论是星级少年，班级干部，还是同学们最喜欢的角色的评选，基本采取两轮投票选出。他们知道自己都有机会参选，甚至胜出。所以都努力争取做好事情，这能促进学生们多方面发展。

其次推行“我家我做主”的班机管理模式。下面是二年一班班级分工名单，他们都是班级的主人，都是班级干部。

伴随学生已经一年半体现学生价值的分工明细，大到为老师分忧，小至窗台屋角，大家都有事可做，而且都能做好，渐渐锻炼得有信心了，自然心里就没了自卑感，感觉都是班级的主人，每位同学都能胜任班长。初一入学时，班级成绩后几名的一名女生，负责班级花草，她精心呵护，花草健康成长，花草虽不名贵漂亮，但在她和同学们的心里早已植下了未来希望的种子，我曾试探问她想不想离开这个班级，他很坚决的说不，他知道只有尽最大的努力去学习知识才有希望，由成功的伺养花草而对未来充满了信心，这也许是对她教育的最大成功。

三、对学生的学习要“宽容与理解”：

我认为：学生们的潜能的挖掘是与表扬、鞭策分不开的的，也是用真心和爱心呵护出来的，在他尊敬佩服自己的师长的前提下，真心乐观的对待学习和生活，他就会养成许许多多优秀的品质，像朴素的内心和外表，触手可及的奋斗目标，坚韧而乐观的态度等，才能在以后的成长道路上做得游刃有余。

乘我校各项改革的浪潮，从中得到了更多启示，优良的学风和全体学生优秀的品质是相辅相成的，只有互帮互助、共同努力才能形成良好的学风，只有全体同学都进取向上才会逐渐形成班级独特的优秀品质，二年一班九成以上的学生做到了这一点，出自内心的去互助，发自肺腑的去言表。动、静自如，乐观向上，专著学习文化知识，同学们的目标就是超越自我，我想每次班级成绩的进步都说明了这一点。

这个班级的发展、进步与班级全体任课教师的努力和辛勤工作是分不开的，你们早出晚归，把最真心的爱献给了这些可爱的孩子们，他们才有了现在的一点点成绩。

人生的意义在于奋斗。如一句话所说“付出越多，收获就越多。” 我一路走来一路收获，收获的不仅有美好，更有幸福。在教育教学和班级管理方面，我要走的路还很长，过去的成绩已经成为历史，我会一步一个脚印，不断努力、不断进取，争取更大的成绩！

第二篇：《丹心育桃李 书香沁人心》教师职业素养(一)学习心得体会

郑州市二七区马寨镇中心幼儿园

教师职业素养

（一）学习心得体会——师爱是一种特殊的“爱”

学习与聆听了王茝老师的讲座，被王茝老师的真诚与幽默深深折服。从教至今，感触颇多。自从踏入幼教的队伍，凭着一颗赤诚之心，把自己全部的心血都投入到幼儿身上。通过多年的工作实践，我更加了解了作为一名幼儿教师关爱幼儿的重要性。

在幼儿园里，老师是幼儿心中的崇拜者，能够得到老师的关爱，是每个孩子最起码的心理需求，师爱对幼儿来说是一种良好的道德感化和心灵熏陶，更是一种鞭策和激励。孩子需要“园丁”的呵护和培养，这时就需要老师用似春雨般的爱去滋润，似春阳般的爱去熏陶，这对正处于个性和道德品质形成的萌芽时期的幼儿来说，是进行良好品德教育的最佳途径。

在幼儿园日常生活中，给孩子以爱的环境，让孩子感受到爱的存在，感染孩子学会爱，启迪孩子爱心萌芽，在实践中塑造爱心，为孩子营造一个丰富、愉快的环境，让孩子们生活在一个充满爱心的世界里。每当孩子来园时老师们站在门口迎接，主动说出的“小朋友早上好”；每当孩子给老师当助手，帮忙完成使命时，老师说出的一声“谢谢！”；每当孩子穿衣服、穿鞋子，老师给予的指导和适度帮助；每当孩子吃饭、睡觉时……，这些不经意的关怀照顾等等，都是孩子在园时的一些非常琐碎而繁杂的生活细节，老师用“爱”付诸了行动，表达了真挚爱意。再者，对孩子一个不经意的抚摸，一个鼓励的眼神，都让孩子感到老师在意他、喜欢他、信任他、关心他。让孩子在爱的郑州市二七区马寨镇中心幼儿园

环境中成长，必定会潜移默化的影响孩子品行，相信播下爱的种子，一定会收获。

由此看来对幼儿进行品德教育应该让幼儿在生活和各项活动中时时感受爱，认识爱，学会爱。“爱”是一个永恒的主题。

让爱渗透幼儿心灵。孩子进入幼儿园，他们的活动范围就从个体扩大到集体，交往范围明显扩大，接触的环境也产生了变化，他们要学会适应环境并与同伴交往。如何帮助孩子之间建立友好的，有爱的交往氛围。首先要教会幼儿学会运用交往语言，帮助同伴之间友好往来；其次是通过设计各种游戏活动鼓励孩子参与其中，说出自己的想法和愿望；其三是通过好玩具大家玩、好书大家看，好东西大家品尝等活动，让幼儿感受分享的快乐；其四是让大班、中班、小班的所有不同年龄、不同班级的幼儿一起参加游戏活动，活动中孩子都是主角，教师当配角。通过孩子们在一起无拘无束的活动，他们从中感觉特别有趣，无形中扩大了自己交往范围，并体验到其中带来的乐趣和同伴之间友好相处、互相帮助带来的快乐，从而发展了交往能力，体会到同伴之间的爱，从而摆脱以自我为中心的倾向。

捕捉“爱”的闪光点。每个孩子都来自不同的家庭，有着不同的教育方式和生活环境，他们的发展水平也各不相同，存在着明显的差异。作为老师，每天穿梭于孩子中间，观察和体验着每一个孩子的成长历程，在培养孩子在教育方式上除了老师要正确引导外，更应该注意孩子的闪光点，及时捕捉每个精彩瞬间。如：帮助别人做事情、自己穿衣叠被子、互谦互让不争抢、团结协作做事情等行为要及时鼓励郑州市二七区马寨镇中心幼儿园

表扬，帮助幼儿从身边发现“美好”，帮助幼儿树立学习和模仿的榜样。孩子们亦会把我们当成学习模仿的榜样，我们要珍惜这一认同，时刻注意自己的示范作用，要言行一致地给幼儿积极的正面教育，才能取得良好的教育效果：打肥皂时把水龙头拧紧、收到卡片时的一声谢谢、不小心磕碰到小朋友时的那声对不起疼不疼、帮助自理能力差的孩子系鞋带、年轻教师帮助高龄教师提水等等……生活无处不教育，我们无需费尽心思地寻找，资源就在身边，只等充分利用。除此之外，老师在关注孩子的时候，要留心观察，注重发现孩子的闪光点，并正确地评价引导，从自身角度出发，做到客观公正，随时表扬，让孩子的心田里既有阳光、也有雨露，使孩子健康快乐、茁壮成长。

我记得这样一段话：孩子的心灵是不可思议的土地，播下思想的种子就会收获行为，播下行为的种子就会收获习惯，播下品格的种子就会收获命运。在幼儿教育的世界里，需要有爱的老师去用心的播种爱，有播种就有收获，因此我们也快乐的收获着，收获着孩子们的爱！

“爱”，是幼师最美的奉献，也是最大的收获！

郑州市二七区马寨镇中心幼儿园

教师：李文博 2018年8月8日