第一篇：让阅读点亮人生
在语文主题阅读中实现语文课堂教学的高效率
索伦小学
于亚晶
我校的语文教学，老师主宰课堂的现象还很常见。每一篇精读课文，老师要花好几节课的时间来讲，讲得倒是细致全面，可是学生读书的时间过少，有的学生甚至连所学的课文都没有读好。这种状况下，何谈语言的积累和感悟？更谈不上学有所用了。学生要想学好语文，达到自能读书，自能作文，这是要靠他们自身的多读多写来实现的。课堂上老师不给学生自主读书的时间，而是面面俱到讲个不休，这就剥夺了学生积累、感悟语言的机会，是背离语文学习的基本规律的。学生语文学科成绩的真正提升，也是通过大量的积累来实现的。学生语文素养的提高不是老师讲出来的，我们必须把讲练的事件压下来，把大部分课时还给学生共同阅读交流，给学生进行读写交流评议。只要让学生浸泡在语言里，他们的语言思维就会得到滋养，不断膨胀，最终发展壮大。语文学到一定程度之后，有些东西是考不出来的，而阅读能力却能影响孩子的一生。
如何改变我校学生阅读量小、阅读能力不强的现状呢？从上学期开始，我校尝试着在三到六年级进行单元整合的主题式阅读方式进行语文教学，也就是要通过课内大量阅读来学习语文的。语文主题阅读，强调多读——诵读，多看——博览；强调感悟——悟其意、悟其情、悟其法；强调积累——语言积累，思想情感积累，篇章样式积累等；强调不动笔墨不读书，学会做批注，写读书笔记，养成习惯。这些都是行之有效的中国传统的语文学习方法。我校还结合这几册语文教材，为各年级学生选择了配套的读物，每学一篇课文，都有至少一篇的拓展阅读的内容。一个学期下来，老师们在尝试中摸索着，努力缩短教材中课文的授课时数，节省下来的时间 1 让学生在课堂上进行拓展阅读。老师们对这种主题式阅读的理念也有了进一步的认识。
本学期开始，我们在语文单元整合的主题式阅读上还要下大力气。我们把教材的一个单元看做一个整体，整合本单元的情感主题，挖掘本单元的训练点，然后围绕重点大胆取舍，做到一课一小得，一单元一大得。努力通过让学生大量的阅读来提高学生的语文素养和能力，使我们的语文课能到达高效率。
如何来实现单元整合的语文主题阅读呢？
一是要加大阅读量。首先是必须把课文读好，其次是选择合适的课外读物，给不同年龄的学生选择不同的读物，允许和尊重学生有自己的爱好。再次是着手准备编辑与每一个单元课文主题相吻合的阅读材料，整理打印编辑成册，提供给学生作为课内阅读的材料。这件事说起来很简单，做起来其实很难，这也是目前遇到的最大困难。我们要通过各种渠道选择大量的与每一单元每篇课文类似的文章，这就需要老师们都行动起来，多方查找，教务处在进行编辑整理，打印发给学生。这是本学期我们的一项艰巨的任务。只有把这项工作做好了，才能更好地实现课堂内的有效阅读。我们这里的农村孩子手中的读物很少，即便是老师推荐了读物，他们也很难实现人手一本。让他们盲目地阅读，收到的效果会大打折扣的。
二是要课内阅读。主题阅读要向课堂要时间。我们把学生读书的时间首先安排在课内进行，狠抓课堂阅读的落实，就是要切实保证学生的读书时间。教师的作用重点体现在对学生阅读的引导和上点拨，不断地激发学生的阅读兴趣。那么课堂上学生大量阅读的时间从何而来？这就要求语文老师在对教材课文的教学上必须节省时间。每一单元的教学，从字斟句酌的讲解和永无休止的片段训练中走出来，把阅读带进课堂。把语文课真正 2 交给学生。老师讲的东西越多，学生就越不能进行“主题学习”。教师简简单单地教，教师的“懒惰”会给学生一根魔棒，一根引领他们走进语言艺术殿堂的魔棒。对于精读课文，老师从每一单元中挑选一篇富有代表性的课文进行精读，引导学生深入文本，实现与文本、教师、编者、学生间的平等对话，从中品味、欣赏蕴含在词语、句子背后的情感、态度、价值观，进行听说读写的语文综合能力训练，并渗透一定的学习方法。这篇课文担负着“以例悟法”的艰巨任务，起着举一反三的作用。
除一篇精读课文以外，单元内的其他几篇文章都可以作为略读课文，不必逐字逐句的探究，要有选择地进行阅读，可以跳过某些细节，以求抓住文章大概，从而加快阅读速度。教师可采用学案的方式，放手让学生运用精读课例中学到的方法进行自学，起到反三归一的效果。接下来，教师可采用阅读汇报课、阅读检测课、自由阅读课、阅读欣赏课等形式，强化本单元的阅读训练点，使学生在阅读中快乐成长。
精读课与略读课的融合，既品词析句，又海量阅读。精读课上，落实了叶圣陶所说的“一字未宜忽，语语悟其神”；略读课和拓展课上，落实了诗人杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”。精读课上，体会情感并把“学语文”落实到位；略读课和拓展课上，突出训练重点，强化巩固，形成能力。精读课以例悟法；略读课和拓展课作为练习，依法自学。精读课和略读课好比阅读教学的两翼，紧密配合，缺一不可。
在教师的激励下，学生的阅读兴趣由课堂延伸到课外，由快餐书籍过渡到大师作品的盛宴，孩子们的能力就在老师的“放”中得到了锻炼，审美素养和能力也由此得到了提升，学生读书的胃口被调动起来了，语文课终于变得丰盈。
2013年2月17日
第二篇：让理想点亮人生
让理想点亮人生
人，如未被点亮的灯，灯芯因缺少了火，所以未能燃起。
人如灯，理想如火，当人与理想，灯与火碰在一起就会燃起，会有成就，一个终身碌碌无为，一事无成的人是有原因的，是火，是火源的问题，理想如火，当火燃起时充满热能，但却无法长久，仅一点挫折就会熄灭，经不起风吹雨打。理想不能只是一个三分钟热度，当理想之火持之以恒的燃烧下去，那么你终会成功，会有所成就。如灯，自然灯也会有问题，灯分好灯于坏灯，灯芯蕴含着人生观，一座好灯拥有好的灯芯，能树立正确的，有意义，有价值的人生观，反之坏灯也有灯芯，也能树立人生观，但，却毫无价值，毫无意义，完全是错误的，这种坏灯芯是无法点燃的。
一个人，如果拥有好灯芯好火源，那么你终会登上刻有“成功”二字的宝座的。星星之火般的理想能点燃灯一般的，一座再好的灯，没有了火和灯芯那它永远不能算是灯。你拥有了一盏灯，一盏完美的灯，它的光，会为你照出一条道，你一直沿着那条道走，路枯燥而又漫长，中间还会有很多艰难险阻，但你通过后，你会发现你成功了，是的你成功了，你完成了你的理想，拥有了以前梦寐以求的成就，这时的你不在是一个普通人，而是一个成功人士！对，你成功了。
你拥有了一座最完整的灯，它会为你照一生的路，有了它，在成长过程中你不会迷茫，不会迷失，会一路坦坦荡荡，只是有些枯燥。你有盏灯，一盏摇摆不定的灯，灯光微乎其微，终于，一天，蒙蒙细雨浇灭了你的火焰，你可曾想过，在孕育出一朵火焰，让你的灯再次燃起？
这灯，这火，这光，能让你的生命充满意义。
学习不正是这样吗？枯燥而乏味，但经过枯燥乏味的锤炼后留下的却是无尽的好处，学习在我看来是枯燥乏味的，但也只有经过这样的千锤百炼之后才知道甜头，天下没有掉馅饼的道理，不可能不劳而获，守株待兔是不可能守到的。
来吧，大家，让我们用自己那星星之火般的理想点亮我们灯一般的人生，让理想点亮人生！！
第三篇：让信仰点亮人生
让信仰点亮人生
2016
年6月3日
在这里
革命星火传万里
英雄走过了二万五千里 风雷动奋旌旗 紧紧团结在一起 为了民族和大义 揭杆起
在这里
方圆五百井冈地
痛登台阶一百零又九级 无字碑前泪如雨 多少英雄是传奇 英雄美名传千里 不忘记
红色新中国的成立几代人努力 有多么不平凡的经历 背负着理想深情的演绎 信仰点亮人生的意义
现在起
工作生活甜如蜜
经济社会发展默默支撑起 也有我还有你 金融发展献大计 祖国建设来参与 是荣誉
金融改革史的经历几代人努力 成就了不一样的荣誉 肩负起希望深情的演绎 信仰点亮人生的意义
抓紧时时刻刻 不敢怠慢耽搁 时代看我我知道你内心深处无悔也无怨 坚守的信仰怎么那么难 用一生写下光辉的诗篇 享受现在工作的每一天
站经济前沿做最好监管 国富民安你我的心愿
辛劳你我一生执着不变为信念 满头白发衰老了容颜 任狂风暴雨看风轻云淡 从未改变你我的誓言
第四篇：让梦想点亮人生
让梦想点亮人生
金中外实校2014级9班
少年志，则中国志；少年强，则中国强；我的梦，中国梦，中国梦，我们的梦。
梦想是一个永恒的话题，人人都有梦，而每个人的梦都各不相同。有的人的梦想是当一名厨师，烹饪出让天下人都垂涎三尺、赞不绝口的美味佳肴；有的人的梦想是当一名宇航员，进入太空，飞人其他星球，去探索星球的密秘；有的人的梦想是当一名科学家，用科技的力量帮助人们，让人们的生活水平更上一层楼，用科技的力量保护中国．．．．．．每个人的梦想都是不同的，也可能每个人的梦想不止一个，有很多个，而且是在不断变化的。不过我认为有梦想总比没有梦想好，但有梦想却不肯付出努力去实现自己的梦想，那就是白日梦――空想不干。
一个人的梦想的的确确是很小，但是我们每个人梦想的实现,也就等于帮助中国实现了繁荣富强的梦。比如著名的“杂交水稻之父”——袁隆平，在他那个年代，闹饥荒，许多中国人吃不饱，甚至有人饿倒在路边、田坎上，很多人因饥饿得了浮肿病。袁隆平也吃不饱，但他想帮助别人，所以他为了让自己和别人吃饱饭，他毅然决定去研究水稻，实现自己的梦想。皇天不负有心人，于1986年，袁隆平终于提出了“杂交水稻育种的战略设想”，实现了他的梦想，同时也解决了中国粮食上的问题，也等于在帮忙实现中国梦，让中国繁荣富强起来。
我也是中国人，我也热爱祖国，我也想为祖国出一份力，我也有梦想，到现在为止，我的梦想有一个就是当医生。打小，我的身体就不太好，常因为生病，三天两头去医院，从小我就是吃药长大的，那药味真是刺鼻，让我想呕吐，但是一想到爸爸妈妈为了我的身体而劳心伤神，十分忧虑的样子，我还是把药咽了下去。不过久病成自医，现在我的身体很棒，没什么问题了。虽然我还不能自医，可是我想当医生，想帮助像我一样身体差，生病的人。医生是一个崇高的职业，救死扶伤是医生们的职责，我真希望我能成为一名医术高超的医生，可以让患有重病的人不再承受肆虐病魔的折磨，脱离病魔之手。
当我在黑暗迷惘中苦苦寻觅时，梦想是一盏航标灯，高悬在我心上空，日日夜夜指引着我不懈的奔向它的领地,它点亮了我的人生。幼苗不经历风霜侵袭，怎能长成参天大树？雏鹰不经历惊涛骇浪，怎能搏击万里长空？溪流不经历坎坷曲折，怎能交汇于浩瀚大海？少年不经历艰难挫折，怎能成为社会栋梁？在追梦的路上，怎能没有挫折和困难，让我们向着已定的梦想努力，把这追梦路上的挫折和困难当成我们实现梦想的垫脚石吧！
第五篇：让理想点亮人生
让理想点亮人生
尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家好！我是五，今天，我演讲的题目是《让理想点亮人生》
俗话说的好：船的力量在帆桨，人的力量在理想。理想是人生的太阳，理想是指路的明灯。理想，能给天下不幸者以欢乐！没有理想，就没有了坚定的方向；没有了坚定的方向，就没有了生活。一个没有远大理想的人，就象一部没有马达的机床；一个没有远大理想的人，像一只没有翅膀的鸟儿。
一个有理想的人，才是一个力量无边的人。拥有理想的人才会进步，拥有理想的人才会幸福。我的理想是当一名军人。小时侯，我特别敬佩我的爷爷，他是一个善良勇敢的人，记忆中，他经常给我讲他当兵的故事。就像一首歌里写的：军人，你有山一样的坚定，你有峰一样的忠诚，你有沟一样的深沉，你有岭一样的真情！从那时候起，我对军人就有了敬佩之情，我暗暗发誓：长大了，我也要当一名军人，顶天立地，无畏无惧！
我看到了电视上播放的军人剧情的故事片《亮剑》。军人的威风，军人的气势，挺胸昂头正步走，整齐、矫健、雄赳赳、气昂昂！尤其在与敌人进行生死决战中，硬是冲出敌人的包围圈，杀出一条血路，多么勇敢自豪的军人！我要当一名军人，无论是矗立在高山之巅站岗放哨，还是屹立在风雪交加的夜晚保家卫国，都是一段有价值的人生历程。
我看到了在北京房山洪水肆虐中，一名消防战士救了30多人的事迹。扎根深山15年的上方山中队长助理平建河，连续四个小时的艰苦奋战，在那么险恶、危机四伏的环境下，靠着永不言弃的不屈信念，终于让不可能变为了可能，在关键时刻再次换回了8名群众的平安回归！我要当一名军人，把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去做一些有益于人民的好事、有益于社会的好事、有益于国家的好事。
苏格拉底说过，世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。但是，空想一百年，不值一分钱。一份耕耘，才有一份收获。理想+奋斗才等于成功！有了理想，我自信，遇到困难不放弃，不抛弃，坚持不懈，持之以恒。在追逐理想的过程中，不管遇到任何艰难险阻，我都要微笑着去面对生活，面对生活中的风吹雨打，坚持不懈，勇往直前！不经历风雨，怎么见彩虹？我坚信，我的理想就在不远的前方！
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