义城完小执行“两表”、落实“六要”汇报材料

第一篇：义城完小执行“两表”、落实“六要”汇报材料

义 城 完 小

执行“两表”、落实“六要”汇报材料

课堂教学改革是实现新跨越的根本保证，面对新形势、新要求，如何趟过课改的“深水区”，如何继续搞好课改，让师生享受到其中的乐趣，从根本上减轻师生的负担，我们义城完小是怎样做的呢？现将具体情况汇报如下 ：

一、严格按“两表”办学，为师生“松绑”“减负”。

1、严格按课程表上课，规范办学行为，常规检查结果以一定比例计入教师考核中。

2、严格按照县局规定的作息时间作息，对随意延长在校时间、假节日有偿补课，加重学生的负担，实行一票否决制，学年终取消评优评模资格。

二、改革“六不”，落实“六要”，上好每一节课

1、备课不定模式，要从做题开始。

（1）除考查学科全镇共享外，年满40岁以下的老师写详案，40岁以上可以写简案，备课必须亲自将当堂例题、习题做一遍，在作业设计时，教师自己先做一遍再布置给学生。

（2）在备课时，备重点环节和有效的练习设计，减掉备课抄写无用内容的负担。

（3）上课时，进到教室立即标注本节课教学时间，绝不提前或延后标注。

2、上课不定框框，让学生先学。（1）改变了过去教师上课讲知识，学生自习做作业的教学程式。让学生在自习时间尝试自学新知，教师上课为学生释疑解惑，完成当堂目标。

（2）当堂完成作业，绝不布置重复作业，减轻学生的的负担。（3）课堂上，教案必须和所讲内容相符，上课、备课一致。

3、辅导不图形式，面对面落实。

（1）课堂上，针对学困生，针对学生学习中的疑惑，面对面给予学生进行针对性的有效的辅导。

（2）在自习课上，把时间还给学生，让学生充分预习、自学，老师坚决不讲课，可以引导、帮助学困生自学，为上课做好准备。

4、批改不找助手，要求当天完成。

（1）教师把作业作为重要的学习方式，努力做到作业当堂完成，当堂批改，实现课堂效益最大化。

（2）不让学生代替老师批改作业，作业批改不过夜、隔天。

5、考试不要过多，要让师生同考。

（1）重视考试的检测、反馈、激励、查漏补缺作用。不让过多考试干扰正常教学进度，不让过多考试给师生造成沉重心理负担。

（2）绝不为了应付考试而赶进度，加重师生的负担。

6、教案不课后查，备课要课前看。

（1）改变传统常规管理方式，学校领导在上课之前随机抽查教案，深入教研组看教师的备课过程，按照“有用、使用、实用”的“三用”原则，把学校领导包学科的管理落实在到教研组与教师一同备 课、上课上。彻底改变课后查教案看项目、数页数，教师为应付检查而抄写、补写教案的无用做法。

（2）在简化、简单、简便、简要、有效上做文章，常规检查要坚决改变“重资料、轻实效、数页数、看要素”的陈旧做法，每位教师每学期只按自己所承担的工作写一份计划和总结，各项活动由学校写计划和方案，没有随意安排老师学生写计划方案，为学校师生减负，促进教学提质增效。

（3）加强校本教研，把本校的课改新模式作为教研课题展开研究，引导教师在教学中不断发现和解决问题，在研究中进行常规教学，不断创新和优化学科教学方式、方法，提高教研的针对性和实效性。

（4）校长是整体全面提高教育教学质量的第一责任人。通过“周周公开课、科科公开课”的“三公开”活动，展示课改新理念、教学新模式，领导全员全程参与公开课，与老师一起进行研讨，帮助教师建立课改共同体，展示领导公信力，让每位师生随时体验课改的成就感，享受学习成长的幸福，自觉担当起课改的责任。

三、改革教育教学质量测查评价方式。

教育教学质量评价坚持面向每一位教师和学生，面向每一门学科，设计和实施新的教育教学评价方式，让每一位师生的工作学习都得到肯定，都体验到工作的成就感，让教育教学工作的每一方面，都通过评价呈现出亮点。

四、我们的思考：

回顾本学期，我们坚持问题导向，坚守责任担当，坚定改革信念，遵循教育规律，遵守教育规则，齐心协力，上下一条心，取得了一定成绩。但在管理上，我们与县局和中心学校的要求还相差一定距离，有待新学期继续改进，以便让每一位老师上好每一节课，从真正意义上减轻师生负担，争创义城完小课堂教学改革新亮点。

2014年12月

第二篇：义城完小“三化三建设”汇报材料

义城完小

落实“三化三建设”情况汇报

为了深入推进学校学校安全能力建设工作，确保师生生命和学校财产安全。在教育局及中心校的关心支持下，我校高度重视平安校园建设，不断加大“人防、技防和物防”建设方面投入，构建三位一体的校园安全防控网络，为全校师生铸起了一道道安全屏障。

（一）安全教育课程化。学校把安全教育课列入课程表中，每班每两周上一节安全教育课，做到了老师有教案，学生有笔记。学期末，教导处对各班的开展实效进行考核，以抽、问学生为主。学校安全教育平台开展经常，做到每周一通报，对积极表现的家长和学生还给以表扬。安全知识网络竞赛按时完成，让人人受教育，长技能。

（二）安全演练常态化。我们每月第一周进行一次全校安全演练活动。做到快速有效，并经常请町店派出所，卫生院的人到场指导。定期变换演练时间和地点进行防震、防火、防踩踏等逃生演练，提高了学生的个人救护能力。每年的“全国中小学生安全教育日”、“5.12”防灾减灾日、“11.9”消防日期间组织学生在网上观看安全教育活动视频，并进行了调查问卷，手抄报等活动。

（三）安全职责全员化。学校上墙公示了全体教职员工的岗位安全职责，逐岗逐人落实了安全管理责任。我们定期组织教职员工进行安全教育和培训，特殊岗位人员定期接受专业部门的规范培训，以上各项工作我们都一一记录在册，做到了事事有人管，件件有落实。

（四）校园安全保障体系建设。学校按照国家有关人防、物防、技防措施，认真落实《山西省学校安全管理日志》制度、安全管理制度和应急处置预案，并参照《山西省中小学幼儿园安全隐患排查指南》进行了隐患排查，排查出的隐患在最短时间都整改落实到位。并在学校醒目位置设置了校园安全责任公示牌和安全紧急疏散示意图，公示了学校安全管理岗位人员名单、工作责任和联系电话，设置了各类安全警示标识和标牌，形成了校园安全文化。

（五）家校共管体系建设。学校定期召开家长会，及时提醒家长学生在校外特别是假期要加强对孩子的监管和看护，成立了家长委员会安全教育会，签订了家校联系安全责任书，并及时提醒家长注意乘车安全，对教育部《致全国中小学生家长一封信》进行及时发放、签字和留存。

（六）安全工作考核体系建设。学校每年签订一次安全工作目标责任书，制定了详实的安全工作考核办法，严格执行安全工作“一票否决制”。

2017年2月