书法社团简介[五篇材料]

第一篇：书法社团简介

中学书法社团

一、社团的宗旨：

延承中华民族的国粹精华，以提高社员书法水平，活跃校园文化为目标，培养更多的书法精英。

二、活动要求：

1、利用每周星期三下午第三节课进行活动，小组成员必须准时到达书法教室，每次上课点名，检查出勤情况，发现缺席情况及时向班主任反映。

2、书法小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不准在书法室大声喧哗，不做与书法学习无关的事。

3、保持书法教室的干净整洁，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。

4、老师每次布置的作业，学生都应按时完成。

5、爱护书法教室内的设施和用品。

三、活动目的：

1、了解书法的基本知识，进一步提高学生的书写水平。

2、坐姿、立姿、执笔姿势正确，养成良好的写字习惯。

3、培养学生爱好书法的兴趣，初步感受书法的艺术美。

四、口号：以书陶冶情操，以笔感悟人生

五、教师简介：

陈增玉，我校极富经验的资深教师，有近二十年的书法功底，多次在县市毛笔书法比赛中获奖，在即将退休之时仍积极教学，发挥余热。

彭正才，毕业于西北师范大学历史系，工作积极认真、负责，热爱毛笔书法艺术。

第二篇：书法社团简介

克拉玛依市第十三中学书法社团简介

克拉玛依市第十三中学书法社团成立于2009年，是由我校书法爱好者共同组成的学生社团组织。在这两年多中，社团一直蓬勃发展，且规模不断壮大。学校领导对开展写字教学，书法教育非常重视，早已把写字教育工作列入素质教育的重要内容。书法社团始终贯彻的宗旨为：提高大家的书写能力、欣赏能力、道德素质和艺术修养，力争在艺术和实用之间找到完美的结合点。十三中学书法社团组织成员：

负责人：赵科殃 马俊利 学员：初

一、高一的书法爱好者 社团特色：

我校按国家教育部教学要求，开齐开足写字课时，并有专职的写字教师及专用的写字教室，为开展写字教育教学工作创造了良好的条件。

我校的书法活动很有特色，有专门的软、硬笔书法兴趣小组,多次举办软硬笔书法比赛，优秀作品展览等活动，学校还经常组织学生进行各类的书画比赛。学校的写字特色及所获成绩在本地区产生了很好的社会影响，对学生的全面发展，学生素质的全面提高起到了很好的促进作用。

学校领导有计划有步骤地建设专兼职结合的写字教师队伍，学校多次举办全校教师的“三笔字”比赛，目前全校教师重视写字蔚然成风。市教育局领导及教研员老师十分重视我校书法教育教学工作，多次在我校举办书法家讲座，并以实际行动予以有利的支持和重视。

社团活动包括：

1、开设书法选修课；

2、举办书法比赛及展览；

3、开展书法讲座；

4、协助其他社团制作宣传海报。

2011年6月，我校特邀青海夏都书画院院长陈文庆携全国知名书法加张根建、赵君元、徐喜荣、李进茂、高宝臻、李玉龙、郭海燕共八位书画艺术家走进我校举办专题讲座、现场挥毫书画创作，并与我校师生进行现场互动交流，书画家们简朴的古风，激情的创作，热心的指点为我校的老师学生上了精彩的一课。

第三篇：书法社团

笔墨轩书法社

第一章总则 一：指导思想

1.中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。

2.提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级的学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

二：社团名称称: 是笔墨轩书法社 三：本社团的性质。

哈拉道口小学小学书法爱好者组成的学生书法艺术团体。四：本社团的宗宗旨:发扬传统艺术,提高自身素质。活跃社 团文化,创建书香校园。

五：本团的目的:服务同学学,提高同学综合素质,活跃校园 文化,营造入人文校园和诸校园。开展丰富多采的文化生活,促进 素质教育,积极组织爱子书法艺术的同学,共同练习、进步,进

行书法的创作、交流。在校园中形成练习书法的良好氛围。同时培养和锻炼实际能力

六：社团活动目标

1.在书法活动中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。2.指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3.通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。4.让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

六、具体活动安排

第1周：准备材料，介绍书法根源 第2周：正确的执笔、坐姿、用笔 第3周：硬笔楷书的写法一--点 第4周：硬笔楷书的写法--横 第5周：硬笔楷书的写法--竖 第6周：硬笔楷书的写法--撇 第7周：硬笔楷书的写法--捺

第8周：回顾，组合所学笔画，练习单独字体 第9--10周 笔画书写——-横撇、撇点的写法 第11--14周 笔画书写——常用偏旁部首的写法 第 15 周 临摹书写 第 16 周 仿写例字 第 17 周 书写比赛

第四篇：书法社团工作总结

土柏岗小学书法社团工作总结

书法是一种静态的汉字表现艺术，它的美在于整体和谐，书法是无声的音乐、纸上的舞蹈，又是诗意的线条化。作为艺术的书法教学，其目的应该是审美的、艺术的、形式的、诗意的。在三到六年级成立了书法社团，旨在让学生学习书法，从小磨炼意志，培养他们的审美能力，形成一定的专长，促进身心健康发展。作为指导教师，在书法教学过程中，注重培养学生学习兴趣，书写时的正确姿势。在我们和学生的共同努力下，顺利地完成了本学期的书法教学。

一、书法兴趣小组活动稳步发展

在本学期开学初，重新组建了我校的书法兴趣小组，在三到六年级中挑选了在书法方面有特长，字体美感较好的40位同学参加了书法社团，坚持每周二的培训，在保证时间的同时，每次培训要求孩子全身心参与其中，到场后抓紧一分一秒，练好每一个基本笔画，打好扎实的基本功。学好书法贵在多练，因此，光靠学校集中训练的时间远远不足，为此，我还积极鼓励学生在家辅助练习。

二、让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法

在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿势，书写坐姿、站姿等要领；掌握“三个一”标准，在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培养，在平时训练中严格按照标准督促学生。另外，特别要求学生注意写字卫生的养成，不随意丢纸屑、掉墨汁等，每人分管好自己身边的那块自留地。通过严格的学习训练，学生基本养成良好的写字习惯。

三、参加各种书法活动

1、认真组织师生参加教育系统法制宣传书法评选活动。

2、组织孩子认真书写对联。

3、平时，做好收藏工作组织书法作品展。

四、书法教学过程中存在的一些不足之处。

经过这一年来的社团生活，让我真正地体会到了，办一个社团不容易，办好一个社团更不容易，清醒地看到社团训练中还存在许多的不足。在今后的训练中，务必采取切实有效的措施，加以认真研究和解决。首先，书法学习比较枯燥乏味，在练习的过程中，部分同学书法学习积极性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中注意力。在今后教学中，还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性。其次，学生到位的情况不是很好，部分学生因班级作业没做完等原因总不能准时参加训练。加上有一部分孩子要参其它社团训练，有些学生就钻空子，总以为我不知道，有时去参加训练几乎要结束了，以至于书写水平参差不齐，给教学带来一定的影响。在此，希望全体老师大力支持，共同配合完成好此项工作。

在下个学期的工作中，我社团更要以积极的工作态度去完成工作任务，把书法社团活动开展的更好。

第五篇：书法社团总结

书法社团活动总结

松树镇九年制学校

侯军明

书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使学生能打下良好的写字基础和书写习惯，让学生在学习过程中能丰富艺术修养，培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧。我在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展书法兴趣小组的教学活动，为我校第二课堂的进一步丰富和发展起到了一定的推动作用。

毛笔字，以文房四宝（笔、墨、纸、砚）为使用工具的汉字书写艺术，因毛笔笔峰柔毛而得名。作为中国人，应该写好中国字，高科技的发展促使了电脑的普及，随之而来的弊端也形成了，如：汉字书写笔顺不对、字体结构不对等。

毛笔书法的学习能帮助孩子写好字打下坚实的基础，学习中，能够端正孩子的执笔姿势、坐姿，从而养成良好的写字习惯。

1.促进孩子的手骨发育，握硬笔是三指握笔法而毛笔是五指握笔法，在写字的过程中五指齐力，再加上“悬肘立腕”腕、肘、肩，所有的力量都作用在毛笔上。

2.提高手脑协调能力，促进左右脑同时开发。

3.帮助孩子对中国汉字的演变有一个大概的认识，篆书、隶书、草书、行书、楷书风格各异。同时能够在学习中认识很多汉字。

4．通过写字，能促进学生养成细致、专注、沉着、持久的学习品质。正如郭沫若先生曾经说过的，“要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。养成这样的习惯有好处，能够使人细心，容易集中注意力，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶、独断专行是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。”为什么写字可以使人变得细心，容易集中注意力呢？因为写字是一项十分精细的活动。要想把字写好，须得全神贯注，凝神静气，仔细观察字的结构，并要脑、眼、手相应，准确控制运笔的轻重缓急。这样久而久之能潜移默化地改变一个人的心理素质，养成沉着、镇静的习惯。而学生一旦养成了良好的学习品质，对其他课程的学习乃至今后的发展都是极有益处的。

5．通过写字，可以培养学生的审美情趣。因为汉字是由线条组成的、具有审美价值的方块文字。写字实际上是以结构的疏密、点画的轻重、运笔的疾缓来抒发情感和描写意境的。当然，作为学生，一下子要求他们站在这个层面上去理解、欣赏美是有难度的。首先，在平时的教学中，要求学生按正确的笔顺去写，注意笔画间呼应的规律，力求先将字写正确、规范、整洁，再是美观。进而，通过名贴欣赏和书法技能的指导，让学生逐步感受到汉字的形体美，帮助学生树立正确的审美观，让他们懂得什么是美的，怎样才能更美。最后，用美去感染学生，激发他们追求美、创设美的欲望。

总之，在学生中开展书法艺术的教育活动，有利于全面发展学生综合素质，促进素质教育的深入开展。

松树镇九年制学校

2015.6