小学英语外出学习体会范文

第一篇：小学英语外出学习体会范文

小学英语外出学习体会

2月22日，我参加了＃＃区小学英语“国培”专题研讨会，此次研讨会，让我收获颇多，也接触到一些以前从未接触到的知识。本次研讨会共分三个阶段：第一阶段听取了临沂五小李传霞老师的典型发言；第二阶听了钱景晖和段修丽两位老师的公开课，并进行了评析；第三阶段区小学英语教研员徐静老师对本学期全区小学英语教学的安排和发展方向给予了指导。

第一阶段，李老师对寒假里参加的“国培”进行了汇报，并提出了自己的独到的见解，尤其在英语课堂教学的实效性方面讲解了有关英语课堂教学应该注意的一些细节和以生为本的思想。李老师主要对以下这个问题进行了细致的剖析。

如何最大限度地提高课堂教学效益，用最少的讲授时间获取最佳的教学效果？

1、创设学习情景，引导学生自学。一个好的导入能唤起学生的学习动机，激发学习兴趣。好的原则应是运用各种方式方法在教学的第一时间创设情境，制造悬念，激发情感，引起学生的注意，使学生产生如饥似渴的学习愿望。

2、精简教师说教行为，增加学生听、说、读、写、思的时间。要做到“三讲三不讲”，即：讲易混点、易错点、易漏点；学生自己已经学会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生怎么也学不会的不讲。凡是学生能够自学解决的问题，教师就要坚决让学生自学，就要毫不犹豫地把时间交给学生。

3、关注中下水平的学生，促进学生的全面发展。学生如果在课堂上长时间得不到表现自己或与他人交流的机会，必然会失去学习的积极性，甚至会捣乱课堂秩序。要提高课堂效益，就必须关注中下生的学习，让他们跟上教学，得到发展。

4、鼓励与尊重学生，建立和谐的师生关系。要善于发现、善于挖掘学生身上蕴藏着的闪光点，多一些表扬，少一些批评；多一些鼓励，少一些叹息。不要遇到问题总是怪罪于学生，怪学生懒惰，怪学生脑子笨，怪学生缺乏家庭教育……

5、精心设计教学过程，优化教学环节。教学设计重在环节的安排，主要是将教学内容通过什么方法步骤传授给学生。教师应成为教学活动的组织者、设计师，负责编排各种教学活动，营造问题情景，激发学生潜能，使学生“生动活泼主动地学”。

6、突出重点、难点，提高教学的针对性。教学的重点、难点处理是课堂集中用力之所在，应根据重、难点的不同内容，采取不同的解决方法。

7、注重学习方法指导，培养良好的学习习惯。课堂教学内容的传授，必须服从学生的认知规律和能力发展规律。

8、精选典型题目，提高练习的实效性。课堂教学应注意讲练结合，通过恰当的课堂练习，调动学生参与教学过程的积极性和主动性，同时，这也是训练学生掌握问题和实施教学反馈的一种好方法。

9、实施因材施教，科学布置和批改作业。作业布置要体现探究性、层次性、开放性，作业题要有针对性、代表性、典型性，能举一反三。、改革评价办法，以学生的“学”评价教师“教”。传统的课堂教学评价以教师为中心，以教论教，评定一堂课的效果也是从教师的角度出发，既不利于学生的学习效率和学习能力的提高，也不利于教师的专业发展。

第二阶段，第一位教师钱老师讲的是四年级Unit 1 A Let’s talk。听完这节课，让我有了耳目一新的感觉，因为平时对于这一部分，我基本是让学生大体熟悉一下句子，基本从未仔细讲解过，但是钱老师通过简单的图片，卡片复习了所学的单词，而且通过学生熟悉的场景调动了学生的学习兴趣。第二位教师段老师讲的是六年级 Unit 1 A Let’s talk and Let’s play部分，没听课之前，自己从不知道故事教学与对话教学的联系是如此的密切，这节课让学生从整体上感知了句与篇的联系，完全脱离了课本，让学生在愉悦的故事情境中完成了本节课，尤其是最后的故事环节让我们印象深刻。不但降低了对话课的学习难度，而且调动了学生的学习积极性，并深入实际生活当中。

第三阶段，区小学英语教研员徐老师对今后英语的发展方向给予了指导，并指出了当前小学英语教学的注意事项，从常规、发展、研讨等方面进行了综合指导。

通过本次活动，学习了很多的知识，同时也给我带来了很大的冲击，也给我今后的教学指明了方向。我将以本次活动为契机，努力提高自己的学科文化素养，为湖南崖小学的英语学科教学作出更大的贡献。

第二篇：小学英语外出学习体会

外出学习心得体会

2013年11月，我参加了全区英语教师培训会，这次培训是给我们英语老师提供了一次很好的学习机会，也留给了我满满的收获和深深的思考,现将自己的学习心得体会总结如下：

下午，来到清水小学聆听张老师的课，每个老师都听得聚精会神非常投入，清晰地向我们展示了怎样上好一堂生动有趣的英语课，怎样营造轻松愉快的课堂氛围，激发培养学生学习英语的兴趣，在合理的情境创设中提高语用能力，张老师设计了各种趣味活动，在活动中输入了大量的词汇和语言，尤其是设计的chant让学生自主掌握动物单词的复数，还有拓展活动中我是小导游的情景设计，以话题为纲，以交际功能为主，引导着学生运用英语完成有实际意义的语言任务。

扎实的专业知识和技能是最重要的前提。所谓“课上一分钟，课下十年功”、“要给学生一杯水，教师应有一桶水”就是这个道理。孙超老师课堂上的收放自如，郭晓艳老师的张驰有度，车昆老师的循序渐进，吴晴梅老师的稳扎稳打，还有郭淑华老师的独具一心，都与她们扎实的专业知识和技能密不可分。只有掌握本学科更宽厚的知识，才能更透彻的理解教材，灵活处理教材，准确的把握教材，以最自然的方法把知识传授给学生。

其次，要营造宽松、民主、和谐的教学氛围 必须多关注学生的情感。张老师之所以能把课堂气氛调整得十分融洽，是因为他先通过chant和游戏极大地调动了学生的积极性，关注到了学生的课堂情绪。这点对我来说，借鉴意义很大，通常我们在教学的过程中，有时会感觉学生无精打采，死气沉沉，自己也讲得有气无力，十分枯燥，根源在于我们没有充分调动起学生的积极性，在传教的过程中忽视了他们的情感。是的，学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的高昂的学习热情并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在英语教学中我们应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

再次，教师应该“活用教材”、“用活教材”，根据自己学生的实际，选择教材内容，科学加工，用恰当的方法，合理地组织教学。例如在教学新单词导入部分时，张老师的方式就很好，在听文章找重点时，在教学过程中为了让学生主体得到充分展示，体现英语交际的特性，张老师通过 Let’s chant ,Let’s act ,Let’s play ,Listen and do等多种活动方式达到培养学生学习英语的兴趣。而在呈现新知的教学环节中，车昆老师采用实物和图片、肢体语言、多媒体、游戏等多种手段来创设真实的情景，充分调动起学生的自觉性、积极性、创造性，使他们在兴趣盎然的氛围里同教师一起进入新知的探索学习过程，从而达到事半功倍的学习效果。

学习虽然很短暂，但带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新却是前所未有的。这使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距，明确了自己在教学上的奋斗目标，同时，也进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。

此次 培训，更新了我的新课程教学理念，为我的 英语新课堂教学打开新天地。这是我执教的一个新起点，在以后的教育教学过程中，我将会把学习到的知识应用到实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。在今后的工作中，我都会铭记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。

第三篇：英语外出学习体会

小学英语教师外出学习心得

关家营小学 吴海华

2014年10月，我参加了内蒙赤峰市松山区英语教师研修班培训，作为一名农村乡镇小学的英语教师,能有机会参加这次培训机会,我觉得十分荣幸。这次培训是给我们英语老师提供了一次很好的学习机会，也留给了我满满的收获和深深的思考,现将自己的学习心得体会总结如下：

来自北京教育学院的袁昌寰老师讲了关于 “英语课堂交际活动”的专题讲座，和现场的老师进行了互动交流。李老师的讲座精彩生动有趣，每个老师都听得聚精会神非常投入。老师从各个方面介绍英语课怎么样才能上得高效，怎样为孩子们创设轻松愉快的课堂氛围，从听听说说、读读认认、唱唱玩玩中培养学生的兴趣和能力。形式多样的竞赛和游戏歌谣迎合小学生爱玩的天性，寓教于乐。学生乐于参与，兴致勃勃，情趣盎然的词汇课堂简单、高效、实效。

其中对于袁老师不要打击差生的自信心，鼓励他们，学生答不出来问题，也要体面地让他们坐下去，这个观点印象深刻。教育就是让我们尊重每一个孩子，心有大爱，是一位教师必须的素养。大爱精神是教师职业精神的灵魂。袁老师告诉了我们师者对学生的应有的态度，.我觉得这就是对大爱精神的详细阐述。永远不要骂你的学生，你爱他，他爱你。无论面对什么样的学生，作为教师的我们，应该关爱他们，让他们成才。

接着张洲老师给我们讲了《通过课堂活动激活学生学习兴趣及师生有效互动》研讨课，更清晰地向我们展示了怎样上好一堂生动有趣的英语课，怎样营造轻松愉快的课堂氛围，激发培养学生学习英语的兴趣，在合理的情境创设中提高语用能力，张老师设计了各种趣味活动，在活动中输入了大量的词汇和语言，以话题为纲，以交际功能为主，引导着学生运用英语完成有实际意义的语言任务。给我留下了深刻的印象。

扎实的专业知识和技能是最重要的前提。所谓“课上一分钟，课下十年功”、“要给学生一杯水，教师应有一桶水”就是这个道理。孙玲等几位老师课堂上的收放自如，循序渐进，稳扎稳打，独具一心，都与他们扎实的专业知识和技能密不可分。只有掌握本学科更宽厚的知识，才能更透彻的理解教材，灵活处理教材，准确的把握教材，以最自然的方法把知识传授给学生。

其次，要营造宽松、民主、和谐的教学氛围 必须多关注学生的情感。前门小学英语老师之所以能把课堂气氛调整得十分融洽，是因为她先通过chant和游戏极大地调动了学生的积极性，关注到了学生的课堂情绪。这点对我来说，借鉴意义很大，通常我们在教学的过程中，有时会感觉学生无精打采，死气沉沉，自己也讲得有气无力，十分枯燥，根源在于我们没有充分调动起学生的积极性，在传教的过程中忽视了他们的情感。是的，学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的高昂的学习热情并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在英语教学中我们应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

毕勤等老师讲的信息差给我的印象也很深刻。人们之间进行谈话交流，多数情况下是应为谈话双方之间存在信息差，彼此都想了解对方的信息，从而产生了交流的愿望和想法。英语教学也一样，要想让学生学生运用英语进行有意义的会话交流，就必须在会话双方之间制造信息差，使他们产生想从对方了解有关信息的迫切愿望和需求，产生开口将英语的动机。有了信息差，会话才是在真实的语境中进行的有意义的交流，这样，学生才愿意开口讲英语，才能达到运用语言的目的。

此次培训，更新了我的新课程教学理念，为我的英语新课堂教学打开新天地。这是我执教的一个新起点，在以后的教育教学过程中，我将会把学习到的知识应用到实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。在今后的工作中，我都会铭记这段培训的日子，在英语课堂教学中继续努力。

第四篇：英语外出学习体会

首届全市初中英语高效课堂构建经验成果推介会学习体会

4月14-15日，我随全县其他12位教师参加了在临沭举办的首届全市初中英语高效课堂构建经验成果推介会。临行的路上，杨老师对本次推介会的内容给大家做了简介，要求老师们认真学习的同时，怀着研究、探索的心态，一起探讨本次推介课的教学实效，共同参与高效课堂的构建。

14日上午伊始，我们听取了临沂十六中咸慧校长作题为“先哲·苏格拉底”的讲座。在为时60分钟的时间里，咸慧校长用精干简练又丰富多彩的语言向老师们再现了古希腊哲学家苏格拉底的生平和他的哲学思想。此行之前，我对苏的一知半解仅限于学生时代课本上的一提而过，甚至未曾意识到哲学对教育的如此影响。咸慧校长为此次任务，阅读了大量关于苏的资料，并展现给我们众多的启示。她的讲座引导着我对苏的思想中坚定信仰，追求真理的极大认同，通过讲座，她向我们阐述了苏对哲学的理解：爱智慧——聪明的最高境界是智慧，智慧的最高境界是爱。最后，咸慧校长将这个问题引我们入深思：“我拿什么奉献给你？——我的孩子！”

惊讶于讲座的精彩的同时，我觉得自己对教育的理解和教学的境界深入到了一个更高更远的空间。我和其他很多老师都强烈的感受到个人文化底蕴对教育事业的重要，以及作为教师要养成终身学习的习惯。读书益智，实践反思！

接下来的两个多小时里，我们听评了临沭曹庄中学李梦康老师的三节课。此前我曾认为我们的教材是经过诸多教育专家和一线教师反复打磨的成果，尤其是在知识呈现的次序上是符合教育教学规律的。而李老师却大胆的对传统课型进行了革新，他对教材的重新整合给所有在场的教师震撼！以七年级下Unit 9 How was your weekend? 为例，李老师将本单元用五个课时来完成：第一课时：说读课。（教材内容包括Section A 1a,1b,3a,3b;Section B 3a,3b）第二课时：听写课。（教材内容包括Section A 1b,2a,2b;Section B 2a,2b）第三课时：综合课。第四课时：提炼配套、同步。第五课时：单元检测，并当堂反馈。无疑，李老师的教改是大胆的，勇敢的，他对教育工作的热爱令人折服。我钦佩李老师的激情与智慧，这是我们潜心教研的动力。他对课型的转变和教材的整合，或许并不适合所有的教师，我们应该根据个人的教学风格和学生特点有选择的借鉴。如周育英老师点评的：方法本身没有错误，关键是适合。教师要相信自己，合理借鉴，尝试验证，完善自我！

15日的学习内容围绕单元后长语篇阅读教学展开。来自临沂十一中的马承春老师和日照北京路中学的张秀玲老师给我们展示了对八年级下Unit 7后大阅读课“Would you mind keeping your voice down?”的同课异构。两位老师精心的设计和流畅的课堂，给我们留下了深刻的印象。两位老师都以“文本分析”为载体和切入点，适时的技巧解读，明朗的文本知识框架，让我对课标中“读”的要求有了新的认识。

学习结束了，我的内心一直都没有停止思考，两天里我所领受的启发和教益或将延续很长时间。感谢几位专家和教师的辛勤付出，为我们在实效高效课堂的探索中指点明津。欲革新，先革心；欲强人，先自强。在今后的教研工作中，我会用学到的理论和知识指导自己，不断深入学习和实践，使自己在英语教学工作中尽快成熟起来！

第五篇：英语外出学习体会

英语外出听课学习体会

在中心校组织下，我非常幸运参加此次英语联片教研学习活动，并且和各位优秀英语老师们进行了交流、探讨。我感受最深的就是教师对教材的合理、有效的调整，使用，真正做到了活用。

我们应该注意到学生具有构建知识的重要基础，那就是他们已有的生活经验、学习经验甚至英语语言基础，尝试着使用探究式的方法把新的语言材料呈现给学生们是一种非常有效的方法。主要的做法有：热身运动、读前提问、发现有用的结构、调查、动脑思考、采访、。探究式学习能使学生通过学习过程获得理智和情感体验。建构知识、掌握解决问题的方法，这是传统的接受式的学习所难以做到的。而且在创设探究学习的情境方面已有了突破，为学生主动参与教学活动、自主学习提供了空间，如让学生看图编故事、读故事想象结局、解决难题、猜谜等，在贾瑞美老师和聂邦珍老师的讲课中深刻的体现出来。学生不仅可以从中感悟和体验英语，而且能够激活思维、开启心智、大胆想象、敢于批判、发挥创新精神，这样的教学方法可以点燃学生心中的火花，使他们发出灿烂的光芒。

他们普遍运用两人小组、小组和排行活动的形式，来解决班级大、学生言语实践量不够的问题。这种合作学习不仅是提高课堂教学的效率、增加学生活动频率的好办法，而且对于提高学生的素质有着重要的意义。英语课堂上就应该有着形式多样的小组活动，如角色表演、游戏、做手工、任务、项目、演剧、讨论以及辩论等。这些活动要求学生在独立思考的基础上，小组分工负责，互相支持、信任、帮助、配合，还要相互沟通、解决矛盾，必须加强团队意识和集体观念。这样，就可以改变长期处于个体的、竞争的学习状态中形成的冷漠、自私、狭隘和孤僻的性格；增强集体的荣誉感、竞争的意识和能力。在合作学习的过程中，加强不同程度的学生的交往和互相帮助，不仅可以帮助教师解决班级差异的难题，而且还可以促进学生的情感和责任感，甚至可以培养学生的领导意识、社交技能和民主价值观。而这样形成的这种素质是终身受用的，是一种可持续发展的能力。

听课回来，我认真总结，摒弃自己一些不成熟的想法，在不断地的教学中历练自己，提高自己。

周元喜

2010.5.27

科学外出听课学习体会

2010年5月28日，我参加了由县实验小学教师主讲小学科学教材讲座，在这里要感谢领导给我这次外出学习的机会，我感到非常幸运。

翟主任曾经多次参加山东省小学科学学科的优质课评比，也曾做过评委，现任教研员。他理论联系实际，从大量的教学案例出发，给我们展示了科学课教学过程设计的思路、过程，提示了科学课教学中的15个细节，阐述了科学教师应该具备的10大素质。

这次讲座也让我对如何上好小学科学这门课有了新的认识。第一，对小学科学课程的基本要求的理解。

目前，小学科学这门课程还不够成熟，还没有设立相关标准，但是，其目的就是把小学科学教学的最低要求展示出来，帮助科学教师改进教学行为，促进专业成长，提高教学质量。基本要求从学生层面，教师层面分别做出了要求。

学生层面：1.要有观察和实验

2.至少有几个学生对科学课有兴趣

3.学到书中的科学知识

教师层面：1.要看懂教材

2.科学知识教学中无知识性错误

3.开展观察和实验

在这些基本要求的基础上，科学教师在开展科学课教学的时候要树立适切的教学目标，理解并把握好教学内容，设计好教学过程的结构与推进，开展学生学习活动，教师在教学上对学生做好引领，让学生在学习中养成探究习惯，科学的思维，具备一定的科学素质，才能让学生喜欢上科学课。

第二、提高学生对科学课的兴趣很重要。教师要在课堂上通过创设导入性的情景和疑问勾起学生的好奇心和探究欲望，并让学生自己动手实验的让学生对科学课产生强烈的兴趣。有了对科学课的学习兴趣，学生在接下来的活动中都表现得特别积极。学生课堂上探究实验做的开心，在后面观摩的老师也开心。

以上是我此次外出学习的学习心得。

周元喜

2010.5.28