谈班主任的家访[合集5篇]

第一篇：谈班主任的家访

谈班主任的家访

家访是班主任的一项经常性的重要工作，是教师利用课余时间，有计划、有目的地争取家长配合协助教育学生，是增进双方感情，消除双方心里障碍，寻求共同语基础的重要途径。目的就是要教育好学生，期望学生成才。

很多的学生认为老师家访就是向家长告状，家长认为老师家访肯定就是自己的孩子在学校里犯了错误。这就造成了学生害怕，家长担忧。如果不把学生、家长的这个顾虑打消，教师的家访就起不到预期的效果，会适得其反。我家访时采取了两个阶段进行。

一

对全体学生进行家访：我校地处南充市近郊，学生父母在外地打工较多，他们都是在爷爷奶奶身边长大，这些长辈们特别的疼爱他们的孙子孙女，导致一部分学生懒惰、不求上进、攀比、虚荣心强等不健康因素滋生。针对这些情况，我每到一个学生学生家时，自己都以诚恳、谦逊、和蔼的态度对待学生和学生家长，谈话亲切随和，反映情况真实，当着学生的面肯定成绩，并指出不足之处，同时鼓励学生认真学习。经过三方正面交谈，让学生心悦诚服，并知道老师来家不是告状，而是关心自己学习，学生觉得班主任老师可敬、可信，是自己信赖的人。

我到表现较差学生家，一些家长正忙于打纸牌，磋麻将，接待老师都是忙忙碌碌，有的对老师漠不关心，当我向家长问其子女此时在干什么，是否完成了家庭作业，谁去监督他们，双休日怎么要求的，家长们说不清道不明，我趁机向家长提出了父母的言行、爱好、业余生活将对子女产生很大的影响，要为孩子树立一个好榜样，明确为人之父母的职责。

我到表现较好学生家时，有的家长和子女一起在田间劳动，并有说有笑，一家人很是欢乐，有的学生一丝不苟地做作业，家长围绕他们身边干家务，其乐融融。这些学生及其家长对老师特别热情，主动询问子女的学习、劳动、纪律、思品等情况。老师离开时连声说：“谢谢，谢谢，我们当家长的一定配合老师管好自己的孩子，老师利用休息时间家访，我们当家长的也要随时校访。”

家访既可以了解学生，了解家长及其家庭，还可以了解当地群众对教育的认知水平，这对我们教育工作者显得非常的重要，手中有了这些真实的材料，将对自己的学生正确施教。以上两种家庭巨大的反差，反映出同一个乡镇家长素质的高低和教育观念是否正确。

二

对个别学生家访：

家访把老师，学生，和家长的心灵沟通了。但有少数调皮生、后进生总是改变不了以前的恶习，把学校的规章制度，班规班纪及《中学生日常行为规范》淡化。比如：抽烟、进网吧和游戏厅、结伙打架称“老大”等，一次二次地找他们谈心，指出这样做的危害性，可就是管不了几天，拿他们没办法，就决定专门对这些学生进行家访。在一次家访中我了解到了，也亲眼看到了，他们父母中有感情不和的、有父母整天打麻将的、还有嗜酒如命的、还有游手好闲的。面对这些家长我该怎么说呢？他们怎能把自己的子女管好呢？我班学生肖xx,把自已家种的花生拿出来买了卖烟抽，家长听后很是气愤，当着孩子的面就想痛打痛骂一顿，这时我见时机己到，对家长说：要为孩子健康成长创造良好的家庭育人环境，要做到这一点，家长要有强烈的事业心和责任感、遵纪守法、勤俭节约、团结和睦、不赌博、不酗酒、不粗暴等，让学生无忧无虑，专心致至地学习，只要家长做到了，你们的孩子定能改正错误，要不了多久就能成为一名好学生的。家访结束时，家长伸出了热情的双手说：“我们当父母的今后一定要为儿女做出表率，记住老师今天所说的话，愿意和老师一道共同教育好自己的孩子。”

事实证明，我的家访取得了成功，架起了教师——学生——家长之间友谊的桥梁，这些所谓的“特差生”现在变好了，变得热爱学习，对人彬彬有礼，简直象换了个人似的。在和这些“特别生”交谈时他们对我说：现在我的家有家的气氛，父母从早到晚都在拼命地挣钱，他们再苦再累都很关心我的学习，父母也知道我变了，老师也经常表扬我、关心我，他们很欢喜、很高兴。其中一个学生还说，老师，我的变化，我家的变化，我爸说全靠你，等我有出息了，再来谢你。家访沟通了学生、家长的心，为学生的健康成长铺路搭桥。

第二篇：常回家看看谈班主任的家访工作

谈班主任的家访工作

学生、家长、老师就像三条线段，而这三条线段共同围成的图形就是三角形，三角形的特性就是稳定。在校他们是学生，在家他们是孩子，他们不断地变换着角色，他们是老师和家长之间的纽带和桥梁。然而缺乏的却是教师与家长直接的密切联系，为了让我们这三条线段顺利的围成稳定的三角形，就需要教师和家长勤沟通，找到我们的结合点，因此对于学生的家访是每一名班主任必须要做好的工作。

工作将近十年了，我一直坚持对学生的家访，我感觉家访并不是一件简单的事，而是一门教育管理的艺术。成功的家访能使家长更加了解学校、理解教师，使学生更加亲近教师、信任教师，从而激发浓厚的学习兴趣和积极向上的动力；反之，则会使家长对教师产生不应有的误解，也会使学生对老师敬而远之，进而给教师的管理带来新的麻烦。因此，要做好家访工作，关键在于掌握正确的方法，不能急于求成。否则，就失去了家访的意义，也达不到家访的目的。

首先，家访前要明确家访的目的，做好充分的准备工作。即对被家访的学生要有很深的了解。另外，还要有充分的思想准备，谈什么，怎样谈，如何针对心态不同的家长进行交谈等等都应考虑在内。但是家访也不能只是纯粹的为目的而去，有时的家访或许就是简简单单的去看看自己的朋友。我班的李岩同学，成绩一直滞后于其他同学，而且对学习也毫无兴趣。去年冬天我去他家家访扑了个空，寒假电话家访号码又是空号，让我很是担心。临近开学的下午，在对他始终牵挂的驱使下，我来到了他的家，我这才发现他家他比我原来想象的更贫

寒：狭小的院子，三间破旧的平房，走进房里，光线昏暗，一张简单的用两条板凳支起的木板床，一个80多岁脸庞干瘪、头发零乱的奶奶，一张小方桌，几件简单的生活用品零乱地摆放着。李岩正在吃着奶奶中午留下来的米饭和一盘没有油星的青菜。这是一个生在不幸家庭中的孩子：母亲神志不清，父亲常年在外。孩子只得与年迈的奶奶依靠政府微薄的低保相依为命。种种不幸的遭遇，使这个学生幼小的心灵承受着难言的重创，自卑心理促使他用逃学、说谎来麻痹自己。面对这些，我的心不禁颤抖了。

家访结束已经是很晚了。教师的责任在鞭策着我，一种强烈的责任感让我下定决心：心灵的创伤要用“心药”医治。开学后，我向学校提交申请，免除了他的所有费用，还利用课余时间跟他谈心，告诉他“一个坚强勇敢的孩子，要吃苦耐劳,要有正视现实克服困难的勇气”，鼓励他“人穷志不能短”；天凉了，我提醒他加衣服；他爱画画，就鼓励他给读过的书画连环画„„

我相信总有一天他会变得上进，因为我深深的知道，一个老师只要以一颗真诚的爱心对待自己的学生，定会收到意想不到的教育效果。当你用心去爱你的学生时，你会发现，你收获的不仅仅是教师节的一束鲜花，圣诞节那个红红的苹果，耳旁那一声声清脆的“老师，您好”„„更多的，是一种为人师者的幸福和自豪！

其次，要尊重学生，创设愉快和谐的家访氛围。特别是那些缺点较多、成绩较差的学生，要从爱心的原则出发，抱着宽容的态度，不以偏概全，一俊遮百丑，或一差皆差。一般地，可以先从表扬学生 的优点开始，打开家访局面，使家长体会到“严是爱、松是害，不管不教要变坏”；接下来，向家长汇报学生的在校表现时，要尽量挖掘他们的闪光点和点滴的进步，切忌不要当面告状，更不能把家访当作告状的机会，尤其不能当着学生的面向家长数落学生，要告诉学生犯错并不可怕，可怕的是不肯改正，改正了就是好学生；落后并不可怕，可怕的是不求上进，只要努力了就会有回报。一分耕耘，一份收获。今年接班的时候，我了解到班里有一个叫曹鹏的孩子特别调皮。他以前的班主任告诉我，他起初会特别乖，慢慢就会原形毕露的。接班两个星期后，我对他有了很深的了解，我想是该去家访的时候了。我对他说：“放学老师去你家家访，你欢迎吗？”他只是点点头，没有说话，放学后我默默地跟在他的后面，可是不远的路程却走得异常的艰难，他好像在和我兜圈子，怕我去他家，一个没留神他在我的视线中消失了——他跑了。对于一个陌生的村庄寻找一个陌生的人，我真的感觉好无助。我左打听右打听，终于找到了他的家，此时天色已晚，我隐约地看到他家的门口蹲着一个人，没错正是他，我走过去，他一愣。其实当时的我满腹怨恨，可是我能对他撒吗？我知道这孩子有着不寻常的故事。我不急不躁，刚要和他说话，他家的狗就狂叫起来。他父亲出来了，知道我是班主任后，指着自己的孩子谩骂道：“你这个小兔崽子，准是在学校又惹事了，都让老师找家来了。”我忙解释：“孩子没有犯错，我只是来家里看看，孩子在学校各方面表现都挺好的，只是基础好像差了点，家长和老师好好配合，多帮助他提高学习成绩，会进步的。”将近1个小时的家访以后，我要离开了，他的父

亲感激的对我说，从没有老师来过我家，您是第一个，把孩子交给您这样负责的老师我们放心，而且我们会好好配合您的。这样的家访，减轻了孩子的顾虑，赢得了家长的支持，走在回家的路上，映着昏黄的路灯，我觉得眼前亮了很多，付出的再多也值得。

再次，家访中教师的语气要亲切，态度要平和。在家访中，偶尔难免会遇到极个别素质较差的家长。他们或娇惯子女，放任自流；或蛮不讲理，百般护短……面对这样的家长，家访的教师首先应牢记自己客人的身份，千万不可针尖对锋芒，发生口角，使自己陷入进退两难的境地。开学初，学校统一定做校服，本来是个简单的问题，没想到遇到了困难。有一个家境不错的孩子迟迟没有交费，我很是不解，打电话过去，家长就说不交，我想这其中定有隐情，于是我果断家访。下班后，我陪着学生径自走向她家的二层小楼，她的母亲正在客厅看电视，得知我的来意，她衣着光鲜的母亲说：“我们孩子不喜欢穿校服，我们平时都买名牌，从来不穿这种廉价衣服。”此时我不急不燥地说：穿校服是为了培养孩子艰苦朴素的好品质，遏制他们的攀比之风，每个孩子穿上干干净净的校服不仅朴素，还便于学校管理，让孩子们能够专心的学习。通过我们的反复交流，家长最终理解了老师，第二天给孩子交了钱。我想对于这样的家庭不是吝啬，是缺少对教育工作的理解，只要理解了，自然一切都顺利了。

最后，教师是人类灵魂的工程师，处处要为人师表。在家访过程中，教师的衣着打扮和言谈举止都要体现出一个教师的良好素养。譬如，有的家长可能出于感激之情，会送些礼物给去家访的教师，对此

要婉言谢绝，不要接受家长馈赠的任何礼物；此外，家访还要注意选择恰当的时间，切不可在吃饭时上门，也不要在学生家中用餐。这些虽是生活小节，却事关教师在社会上的良好形象和声誉。

综上所述，教师适时而恰当地做好家访工作，不仅是增强家校沟通联系、促进师生的情感交流的有效途径，也是不断提升班主任管理水平的内在需要。更是“办人民满意的学校，做人民满意的教师”的时代要求。

第三篇：班主任家访

班主任家访“六不要”

班主任家访是班主任工作的一项重要内容。成功的家访既能了解具体情况，又能加强与家长的联系，增进理解，有利于对学生的教育。但家访也有时机、方法、技巧问题，我认为班主任家访要避免“六不要”：

不要打电话向家长告状。打电话反应情况虽然省时省力，但由于教师投入情感少，难以得到家长的理解和支持。一个电话过去，告一个状，家长精神压力大，必然对学生非常生气，往往教育方法失当，收不到好的效果。

不要只报忧不报喜。班主任家访往往是在学生出了问题之后进行，这是班主任一肚子的火，到了学生家里，说得全是学生的“不是”，学生站在一边，心里惶惶然，对老师恨得要死，家长也对学生失去了信心，这样的家访，适得其反。

不要充当“救世主”。班主任家访既是向家长反映学生在校情况，同时也要了解学生在家的行为表现，因此，不要一个人说个没完，要注意询问、聆听家长的意见。同时，班主任要注意态度诚恳，言语谦逊。

不要盲目家访。家访前要做好充分的准备，同科任老师取得联系，取得他们的意见。还可同被家访的学生聊聊天，了解学生的家庭情况，然后制定出家访计划，这样的家访效果会好一些。

不要搞突然袭击。家访前先给学生通通气，使其有精神准备。家访中让学生在场，这样即可增进师生之间的信任，又可给学生提供一个讲话的机会，如此对解决学生的思想问题有好处。

不要访过而忘。家访后班主任要做好必要的记录，如自己谈了些什么，家长什么态度，学生反映如何等，以作为以后工作的参考。

第四篇：班主任家访工作计划

篇一：班主任家访工作计划

班主任家访工作计划

家访是班主任的一项常规工作，是对学校教育教学工作的重要补充，成功的家访有利于促进教师因材施教，有利于家庭教育优化，有利于促进学生学习的积极性与主动性。在这个学期里我将家访班级里每一个孩子的家，这样可以深入到孩子的家庭生活。

由于我们班家庭教育与家庭关系的复杂，我在每次家访前我都要充分准备好资料，实事求是，以表扬为主，关爱为本。在与家长交流中多讲学生的闪光点，多讲增强学生信心、激发学生上进的话。对学生的缺点尽量委婉、客观的指出来，并有针对性地指出各个学生在假期中应做的事情。如：我班的刘欢积极性高，上课爱发言，但一写字就丢笔画，而且自己潦草，很难辨认。为此，我将在家访中表扬他的积极的学习态度，也将提出希望他在以后的学习生活中好好练字的意见。家长也会与我交换教育孩子的方法等，这样收效会很好。再如：又如：针对班里几个学习好的孩子，我将在家访过程中，谈的最多的将是孩子将来发展的问题，及能力的培养。家长也能够把他们的观点及要求及时的反馈给我。

通过家访我将会拉近学生与我的距离，家长与我的距离，使学生更加亲其师，信其道，使家长了解了我的工作，认同我的教育方法。而我也将理解家长的心态。有的家长平时很少和我沟通，对学校、老师的工作有不理解的地方。我相信通过家访，我和这些家长将会消除误解，并真心欢迎他们为孩子的教育提供宝贵意见。篇二：班主任家访活动计划

家访活动计划

黑河镇中心小学 蔡宁

随着社会的发展，教育面临着许多新的课题。在学校工作中，教育工作面临的一个新的课题是指导家庭教育，而抓家庭教育又是提高学校教育工作水平的新途径，因此，学校不可避免地要掌握与家长交往，指导家庭教育的科学方法。从某种意义上说，家庭教育比学校教育更复杂。

一、联系与沟通

教师学会与家长的沟通。成功的家访首先是能让家长接纳你，信任你。

二、家访也要提前备课

学生减轻了课业负担，自由时间多了，活动空间大了，对缺乏自制能力的小学生来讲，如果引导不好，很容易误入歧途。因此，教师应抓时间挤时间，经常到学生家里去家访。经常家访，可以读懂每个学生，缩短师生之间的心理距离，挖掘每个学生的潜能，充分调动学生、学校和家庭三者的积极性，形成合力。家访前也要提前“备课”，做好充分准备，这样家访才能取得比较满意的效果。

1、目的性和期望值 每次家访前，我要认真细致地“备”此次家访要达到什么目的？如何达到这个目的？对本次家访成功与否的期望值？这个期望值符不符合学生的实际？

2、了解学生

3、提前预约

4、时间的选择与控制

家访时间最好选择在学生放学后或双休日，这样学生也可以在场，家访的效果会更好。

5、内容和方法

家访的内容应多种多样，了解学生家庭情况可以家访，学生取得进步可以家访，发现学生有问题可以家访，学生家庭有困难可以家访。

三、家校结合，培养全面发展的新人

1、变“请进来”为“走出去”：改变以往的随意请家长进校“训话”为主动走进家

2、变“被动家访”为“主动家访”：主动家访，防患未然，使家长能主动配合学校

3、变“谈话方式家访”为“请家长参与教育活动”：应加大与家长的交流，使学校

四、班级基本情况

经分析二年级家访对象分为以下几种：

1、学困生：冯雅馨 唐欢 胡嘉辉 廖卫 宋伟 李岩

2、留守生：李岩 廖卫 胡嘉辉

3、家庭困难：冯雅馨 苏泽强 廖卫

五、家访安排：

由于二年级人数较少，决定采取全面、逐一家访的模式，这样可以充分发挥家访活

动的作用。在逐一家访前，要针对家访学生的情况制定相应的家访计划，提高家访效率。

五月中旬以前对住宿生进行家访，由于这类学生家住较远，应该提前与家长联系，总之，树立良好的社会风气，提高全本学生素质，要靠学校、家庭、社会的共同努

力，我们十分重视家庭教育这块阵地。

2012年4月1日

家访调查问卷

增进彼此了解，促进孩子的可持续发展，特地设计了这份简单的

符合实际情况的答案上打“√”。

一、对孩子在家表现的评价：

1主动，不需操心 ②偶尔要监督 ③时时监视 ④一定要陪学

2的事自己做 ②高兴时做，不高兴时不做 ③衣来伸手，饭来张口

3忙做家务 ②偶尔帮忙 ③从来没有

4龄人： ①友好相处 ②偶尔吵闹 ③常常争执

5呆在家中 ②外出与朋友玩 ③在家上网

的评价：

1①满意 ②比较满意 ③不满意，原因是

2①优秀 ②一般 ③不是很满意 ④不满意，主要在

5①进步很大 ②有进步 ③没有进步

教学进度

①太快

②合适

③太慢

2、教学内容 ①难 ②不难，③其它 3教师与学生 ①有 ②没有 沟通，③其它

附页家访调查问卷

亲爱的家长：

为了加强家校沟通，家访问卷，请在最、学习上：①自觉、自理上：①自己、劳动上：①常帮、与兄弟姐妹或同、放假期间： ①

二、对学校和老师、对学校评价：、对班主任评价：、学生的行为习惯：

（一）教学管理：

1、④其它、4、教师对学生提出的问题 ①有 ②没有认真解答，③其它

5、学生对教师讲授的内容 ①能 ②不能听懂，③其它

（二）学生管理：

1、班主任是否对学生 ①非常关心 ②关心 ③其它

2、教育教学过程中管理 ①非常严 ②严格 ③其它

3、是否支持学校组织各类文体活动 ①非常支持 ②支持 ③其它

（三）后勤管理：

1、学校食堂饭菜质量 ①好 ②一般 ③其它

2、学校生活费用开支 ①高 ②一般 ③其它

三、其他意见和建议：

家长签名：

3、学校饮食卫生 ①好 ②一般 ③其它 篇三：小学班主任家访工作计划

小学一年级班主任家访工作计划

家访是班主任的一项常规工作，是对学校教育教学工作的重要补充，成功的家访有利于促进教师因材施教，有利于家庭教育优化，有利于促进学生学习的积极性与主动性。在这个学期里我将家访班级里每一个孩子的家，这样可以深入到孩子的家庭生活。我感觉到做为一名班主任仅仅把教育的目光放在学校是远远不够的，学生的家长是学生的第一任老师，学生的家庭是教育的起始，也是每一个孩子一生离不开的学校。

由于我们班家庭教育与家庭关系的复杂，在每次家访前我都要充分准备好资料，实事求是，以表扬为主，关爱为本。在与家长交流中多讲学生的闪光点，多讲增强学生信心、激发学生上进的话。对学生的缺点尽量委婉、客观的指出来，并有针对性地指出各个学生在假期中应做的事情。如：我班的雷辉积极性高，上课爱发言，但一写字就丢笔画，而且字迹潦草，很难辨认。为此，我将在家访中表扬他的积极的学习态度，也将提出希望他在以后的学习生活中好好练字的意见。再如：我班的陈凯，由于家庭困难，父亲过世，母亲每天也只顾着忙于工作，为此，他每天都脏兮兮的上学，平时与家长沟通，家长也不是很理解，我将利用家访活动，使我更深地了解了他的家庭，我相信他母亲对我们学校工作也会深深的理解，并会对我们的工作给予一定的支持，尽力做到不让孩子迟到。又如：针对班里几个学习好的孩子，我将在家访过程中，谈的最多的将是孩子将来发展的问题，及能力的培养。家长也能够把他们的观点及要求及时的反馈给我。

通过家访我将会拉近学生与我的距离，家长与我的距离，使学生更加亲其师，信其道，使家长了解了我的工作，认同我的教育方法。而我也将理解家长的心态。有的家长平时很少和我沟通，对学校、老师的工作有不理解的地方。

家访时要注意斟酌语言，措词要有分寸，千万不可因失言导致失礼。

1、了解学生

2、明确目的每次家访前，教师要认真细致地“备”此次家访要达到什么目的？如何达到这个目的？对本次家访成功与否的期望值？这个期望值符不符合学生的实际？

3、时间的选择与控制

家访时间最好选择在学生放学后或双休日，这样学生也可以在场，家访的效果会更好。

4、提前预约

5、内容和方法

家访的内容应多种多样，了解学生家庭情况可以家访，学生取得进步可以家访，发现学生有问题可以家访，学生家庭有困难可以家访。

实践证明，做好充分准备的家访不仅能使学生家长及时了解教师的教育教学情况，学生的在校表现，也取得了家长对教师的理解和支持，而且还可以加深教师与家长的感情，能起到协调配合，共同促使学生进步的作用。

总之，树立良好的社会风气，提高全体学生素质，要靠教师、家庭、社会的共同努力，我们十分重视家庭教育这块阵地。

附：家访学生名单

一年级家访学生名单

家访工作总结

一、家访中取得的成绩

首先获得了许多育人资料。

二、家访中存在的问题

一是现在孩子的家长外出打工、做生意的普遍较多，无暇顾及孩子的学习和生活，导致有些家长无法参与到我们的家访活动中来，我们教师也无法得到部分学生具体的信息反馈。二是很多孩子日常生活都由爷爷、奶奶照料，老人大多比较溺爱孩子，无法适应学校有规章制度的教育生活。

三、家访后的思考

第二，要注重访谈方式。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。

第三，要学会体会家长的心情。也许一个学生在班上是很不起眼得，而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。

第四，要深刻了解家访的重要性。

总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。

五，二 篇四：小学教师家访工作计划

2013——2014学第二学期

教师家访工作计划

为了真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果，我们要搞好家访的工作，加强学校与学生家长的沟通，以更有利于学校的教育教学工作。老师进行家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。

一、统一思想，明确家访的主要任务

（一）了解所访学生家庭情况。进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。

（二）向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。

二、通过切实开展工作，家访成果显著

三、家访意义

文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。

文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。

还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。

绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。

篇五：班主任家访工作计划

职业道德-----学期工作计划

班主任家访工作计划

共处一室，交换意见，促膝谈心，拉近了彼此心理距离，有助于达成共识，更好的商量解决问题的办法。

一、指导思想

二、家访目标

三、家访的时间：2012年7月20日———8月10日

五、被访对象：

郑珂佳

赵雅丽 赵银萍 郑亚洲 赵亜帅

六、具体工作措施及方法

1、全面了解学生家庭情况，了解学生的思想状况、成长环境、行为习惯、个性特点等。

3、家访过程中，争取全面了解学生家庭和在家表现情况；共同探讨有助于学生成长进步的教育方法。

7、在家访过程中，讲究家访的方法，做到态度和蔼，举止端庄。对学生要以正面肯定、积极鼓励为主，真实、客观地给学生家长反映其在校表现；家访时应请学生在场参与，便于教师、家长、学生三者之间的交流沟通。

第五篇：班主任家访案例

用爱心撑起一片蓝天

——— 班主任家访案例

宝山乡第一中学

刘小光

用爱心撑起一片蓝天

————班主任家访案例

新形势下的素质教育，要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能等方面得到全面和谐地发展，个性特长得到充分张扬。俗话说：十个指头伸出有长短。转化后进生成了每个班主任都会遇到的问题。

我是初中一年级一班的班主任，这个班是我自己带的，我非常了解自己的班里的学生，差生、调皮生有三、四个。当我决定把这个班带上来时，我就下定决心一定要改变差生的状况。

一、案例

首先我从班上最差的学生入手，齐智是我班的双差生。他不仅成绩差，而且行为习惯也差。上课坐不住，听课不专心，喜欢管闲事，作业不能按时完成，下课喜欢追逐打闹，上学期期末考试语、数、外语都没有及格。本学期，我和俩位老师去他家进行一次家访。

我从表扬优点开始打开家访局面。齐智待人热情、有礼貌、热爱劳动、讲卫生，家长听了也点头，可是不学习可不行，将来没有知识干什么都吃力，现在管还来得及，即使孩子将来不能成为什么人才，做家长的也不会后悔，留下遗憾。严是爱，松是害，不管不教要变坏。家长说他们也管，可是管不好，有时管狠了爷爷和奶奶就护。

我和家长一起分析了原因：

第一：家长管得不到位，不能平心静气地坐下来教。

第二：家长不能持之以恒，高兴就管，不高兴就不管，要么就打，爷

爷奶奶再一护，就完了。

第三：可能家长还不知道怎么管教，方法不当，家长主要是检查督促，使之养成好的习惯，现在管是为将来不管，家长听了连连点头。

最后我又给家长提了几点建议：

一、建议家长孩子尽量自己接送，以便于与老师及时沟通、交流孩子一天的学习和表现。

二、建议家长和孩子定好合约，不完成作业不准玩，在学校打架回来就罚，教育孩子时让老人离开。管就要管得彻底，一边打还要一边教育，要让孩子心服口服。

三、建议家长每天晚上陪孩子进行1至2个小时的学习。培养孩子的学习的兴趣。这样孩子的学习兴趣慢慢就会提高，成绩也就会上升。

家访对改变差生状况是不错的方法，能起到事半功倍的效果。功夫不负有心人，我相信经过我的努力，我班的差生状况一定会得到改善。

二、案例分析：

通过这个案例，我觉得做好家访工作，应该做到以下几点：

一、善待家长，与家长平等沟通。

老师与家长在交流过程中，仍有不少老师平等交流的意识和语言不到位，把家访变成告状。其实，我们不要老是在学生犯错之后，才与家长进行沟通，这样会使家长怕见老师，觉得自己在老师面前颜面尽失，抬不起头来。而要多向家长汇报学生的闪光点，捕捉学生的点

滴进步，比如“今天的作业他完成得很好。”“他的字写得有进步”„„以此来提高家长参与学校工作的积极性，增强管好孩子的信心。只有这样，家长才能很好的配合学校，形成二位一体的教育模式，对学生进行很好的教育。

二、帮助家长改变粗暴的教育方式。

由于个别家长文化水平不高，而且生存压力也比较大，家长对孩子的教育缺乏耐心、细心。因此，粗暴的教育方式不只存在于一个家庭，而是整个农村普遍存在的现象。为此，作为一名教师，一个重要的工作就是深入到家庭中，在家访过程中教家长如何教育孩子。使他们懂得教育孩子是家长不可推卸的责任，不是可做可不做的事，必须持之以恒；告诉他们爱孩子没有错，严格管教更没有错，但在严格要求中要充分体现尊重与爱。打骂只会让孩子口服心不服，不但不会起到教育的作用，反而适得其反。同时，要让家长明确职责，监督孩子完成老师布置的学习任务，很好的配合学校的教育。

三、引导家长为孩子创造一个良好的学习环境

有时学生一般没有固定的学习场所，缺乏良好的学习习惯。心理学研究表明，安静、舒适、优美的环境，能对人的心理产生良好的影响，使人心情舒畅，精神愉快，活力增加，不易疲劳。因此，在家访过程中，要建议家长为孩子提供一个安静整洁的房间，专供学习用的桌椅、学习用具、工具书等，这对于培养孩子的学习兴趣、良好的学习习惯是有帮助的。应特别强调，家长要拿出时间和孩子一起学习，培养孩子的学习兴趣。

在新课程改革的今天，家长已经成为教育工作中不可缺少的重要资源，它与学校教育、社会教育一起，构成了孩子们健康成长的立体网络。因此，每一位称职的教师都应该合理地运用各种教育资源，使其形成教育的合力，收到最好的教育效果。因此班主任工作是非常复杂、繁重的，但只要你真诚的捧着一颗“爱心”，完全能够干得得心应手、游刃有余。在今后的教学生涯中，我将用我的青春继续耕耘我那片园地，努力做好学生的家访工作，使每一位孩子都能健康快乐地成长！