我于11月27日至12月3日在省团校参加了由省委宣传部

第一篇：我于11月27日至12月3日在省团校参加了由省委宣传部

抓好未成年人思想教育，功在千秋，利在当代

-------------“千校万师”二级培训讲稿

先锋学校

赵良彬

我于11月27日至12月3日在省团校参加了由省委宣传部、省文明办、省教育厅、团省委主办的第47期贵州省“千校万师”未成年人思想道德建设骨干教师培训班，经过一周的学习，收获颇丰，受益匪浅，现将所学所感汇报如下：

此次培训，以地、州、市为单位，参培学员共184人，铜仁地区15人。在培训期间，11月28日上午我们听了省委常委、省委宣传部长谌贻琴同志在开班典礼上的讲话及省文明办连立梅处长的讲话，接着分组进行学习讨论谌部长在启动会上的讲话。下午学习由禄红老师主讲的<<励志训练在未成年人工作中的应用>>，晚上听了由省政策研究员吴祖平博士主讲的<<走特色社会主义道路，构建社会主义核心价值体系>>。29日上午听了由心理咨询专家杨涛主讲的<<小学生心理特点及心理健康分析指导>>，下午听了由邹联克处长主讲的<<反思与重构—道德教育的“四个回归”>>和李志东博士的<<教师礼仪>>，晚上参加“德育教育经验分享”讨论会。30日上午听谢萍博士的<<教师人文素养>>讲座，下午听由蔡顺华专家主讲的<<感恩教育>>及团校老师熊权教唱“祖国好家乡美”传唱歌曲，晚上以地、州、市为单位举行联欢晚会。12月1日上午的课题是：红色基地参观。地点是省军区军史馆。下午听了由省少管所李婧处长主讲的<<青少年犯罪预防及禁毒防艾教育>>和省府路小学教导主任汪李莉的<<德育工作经验交流>>，晚上听了专家牛贵军的<<德育教育，学校是根本>>精彩演讲。2日早上参加“结合本学校怎样做好未成年人思想道德建设工作”分组专题讨论会。下午听取“专题发言”，最后是结业典礼。通过此次学习，我深深感到，作为一个人民教师，应该时刻不能忘记自己的神圣使命，加强对未成年人的思想道德教育，刻不容缓，要提高认识，增强使命感、责任感，树立终身学习的观念，对于未成年人的思想道德教育需要我们老师去培养、去发现、去鼓励、去认可、去肯定，摆正自己的心态和位置，对学生的行为习惯、礼仪教育等常抓不懈，走进学生，和学生交朋友，去关心、了解每一位学生，拉近距离，去欣赏他们，去赞美他们，用爱心、真心、诚心、耐心、细心去感化每一位学生，让学生“乐其行，服其能，亲其师，信其道”，在各种学科中经常渗透品德教育，感恩教育。强化教育引导，增进社会共识，创新方式方法。培养以德为先，德才兼备的社会主义新人。我们作为道德养成的引领者应该处处从严要求自己。古人云：教不严，师之惰。认真学习并且领会胡总书记的社会主义荣辱观，用“荣辱观”作为引领方向。在夹缝中坚守理想，在实践中反思行为，在学习中吸收营养，在阳光心态中快乐工作，在讲台上尽展职业风采。要具备精湛的专业知识，丰富的管理知识，应及时利用各种形式给自己充电，强基固本。为搞好未成年人思想道德建设教育工作倾其所学，毫无保留。

2011年12月8日

第二篇：在县教育局的组织下于2010年12月19日参加了教育部中小学校长远程培训

中小学校长远程培训心得体会

在县教育局的组织下于2010年12月19日参加了教育部中小学校长远程培训，通过这次远程培训，使我更进一步地明确了方向，提高了认识，更新了观念，特别是在学校规范化管理、教育理念及办学思想等方面有了深刻的认识，为我校促进学校教育教学质量的提高、学校教育教学管理模式规范化提供了科学的理论指导，作为一名小学校长要站在一个新的历史起点上，把思想和认识统一到“实践科学发展观”精神上来，审时度势，与时俱进，把智慧和力量凝聚到实践科学发展观各项任务上来，进一步强化工作的落实，加大改革创新的力度，努力规范办学行为，全面提高教育教学质量，构建平安和谐校园，办人民满意的教育。让我真正领悟到作为一名新时期的管理者应有的新理念、新思想的现代教育、办学摸式。下面就我的学习和认识谈几点心得体会：

一、校长要立足本职、转变观念、树立服务意识 校长的职业角色主要是领导者、管理者和教育者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人。校长对学校的领导首先是教育思想的领导，要依据国家的教育政策法规，结合本县教育局的精神要求，以及本校的实际情况，对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，运用教育规律选择高效能的方法统筹全校工作，科学地确定一定时期内学校教育教学工作的重点与发展规划，并组织实施这些工作任务，取得一定的效果，不忘自己的使命，把学校办成师生共同发展的平台，当好师生和家长的服务员角色。客观公正，公平的评价教师工作，以合理、合法、合情的层次协调好领导与教师、教师与教师、教师与学生、学生与学生、教师与家长之间的人际关系要坚持“以感情留人，以事业留人”的原则，营造一个和谐的、良好的人际关系，形成凝聚力，发挥团队作用的、团队精神，学校才有更大的发展。校长要更新观念，以培养学生为目标，抓教育理念的更新，只有符合教师、学生实际的理念，才能促进学校、教师、学生的发展，营造一个良好的育人环境。校长要以激励竞争为基点抓学校管理机制建设，以师德素质为核心抓教师队伍建设，以教育质量为中心，抓教研教学管理机制，以创新思想为指导，抓基础设施建设。此外当好校长必须加强学习，不断提高自身素质和综合能力。一位好校长，就是一所好学校，因为校长在学校里是管理者、指挥者，在各项工作中起核心、主导作用，起决策的决定作用。而要做好这些工作，校长必须加强学习、勤于学习，不断提高自身素质。当校长要做到：当好主管不主观，总揽不独揽，处理事务果断不武断，要清醒认识到威信不是靠买来树立，而是要靠自身学识水平、人格魅力来树立，工作中对下属要信任，不猜疑，要大度，但要有原则性；不能斤斤计较，工作要起表率作用，以身作则，讲政治、讲团结，决策要科学合理，在行为上，作风要民主，多同班子成员沟通，多引导，多激励，要学会放权，尊重信任领导班子的每一位成员，集体智慧想办法，出点子、出思路、使学校领导班子成员放心、放手、放胆地抓所负责的学校管理工作。总之，要当好校长非常难，因为要当好老师、学生、家长的服务员并不是一件简单的事。

二、抓好教师专业发展，提高教师专业水平

通过学习使我认识到学校能否可持续发展，关键在于教师能否得到发展。提升教师专业水平是学校的发展之基、竞争之本、提高之源。教育的发展在于教师，只有教师的发展，才有学生的发展；只有教师和学生的共同发展，才会有学校办学水平的整体提高。学校的发展必须立足于教师的发展，专业知识是教师专业发展的基础，专业水平的提高不仅仅是上好几节公开课、带好班、发表几篇论文、评上高一级的职称，教师专业发展的核心内容，应该是建构有效的专业知识结构。只有持续地上好课、带好班，有自己的个性特长和教学风格，并在长期的探索问题和解决问题过程中形成的经过实践检验并获得成功的、真正内化了的专业知识，才能说明这位教师确实是一位优秀的教师，是一位“发展”了的教师。教师专业知识水平的提高，应该成为学校抓教学质量和抓教师发展的核心内容。为此今后工作中，学校应该探索和建立与促进教师发展相适应的评价和目标激励机制。比如：建立“教师素质评价办法”，从教师应具备的理论素质、文化素质、业务素质、心理素质、身体素质等方面进行全面的分析评价，将提高教师素质纳入规范化管理的轨道，并作为一项经常性工作抓实抓好；开展教师素质“达标”活动，制定出不同层次的教师素质标准，促使教师素质呈层次性提升；建立骨干教师认证制度，激发教师积极进取的热情。另外，还要指导教师能够根据自己的实际情况确定发展方向，不断促进自己的成长和超越----这就需要一个长期的过程，这也是我现在和今后在学校管理过程中需要努力解决的重要课题。

三、学校的发展离不开学校的文化建设。

学校文化建设是一所学校生存与发展方式，表现为学校的整体思想，心理和行为方式，决定着学校战略及相应的制度策略的制定和策划，决定着教育教学质量的提高和发展的速度，决定着校内各种资源的开发利用和整合，塑造着学校的社会形象，因而学校文化建设理应成为学校战略发展的重中之重，学校文化建设的基本结构主要有精神层面，执行层面和形象层面，三种层面相互联系和制约，但精神是核心，执行和形象是两翼，把学校建设成“绿色生态”校园。

总之，经过远程培训学习，让我学到了不少的知识，在今后的工作中，我将把这次学到的理论与我校实际有机地结合起来，做到学以致用，把以人为本的教育思想贯穿于整个学校教育教学活动的始终，不断深化学校内部改革，健全各种规章制度，做到人性化管理，努力办人民满意的学校，全面提升我校的综合竞争能力，力争将我校办成一所家长信赖、学生向往的学校。教育是为社会服务的，学校是实施教育的主阵地。因此，作为一名管理者更觉得责任重大。领导是一门艺术，管理是一种责任，只有把责任与艺术有机结合，才能更好地管理学校，更好地服务社会。态度决定高度，思路决定出路，只有积极探索，勇于创新，才能使学校的教育教学再上新的台阶。