城东小学班主任工作量化细则

第一篇：城东小学班主任工作量化细则

城东小学班主任工作量化考核细则

为了进一步强化班主任工作，增强班主任的责任感，规范学校班级常规管理，公正、公平、合理的评价班主任及班级管理工作，促进学校工作的健康发展，特制定本细则。

一、总则

班主任是班集体主要的组织者、指导者和教育者，是学校贯彻国家教育方针政策，促进学生全面发展、健康成长的骨干力量，是联系课任教师、学生、家庭的桥梁和纽带。班主任工作的主要任务是建立良好的班集体和促进全班学生全面发展。为进一步发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，提高班主任的争先创优意识及班级管理的工作质量，充分调动班主任工作的积极性和主动性，增强其工作的责任心，并为聘任、评优及发放班主任补助津贴等提供依据，从而为强化班级的育人功能、大力实施素质教育提供强有力的保障。

二、量化考核项目：班主任工作量化管理分师德师风、班主任自身建设、班队建设与班级常规管理、其它活动。

三、考核的方法：

（一）师德师风每学期20分。

1、撵学生出课堂、体罚学生或变相劝学生每次扣2分，同一班级有3名家长反映有体罚或变相体罚，经核查属实后一次性扣5分，造成后果有影响的一次扣完。

2、不服从领导、不听从指挥，并和干部发生正面冲突，每次扣3分；

3、班主任例会无故不参加每次扣2分，迟到每次扣1分。4加强对差生的教育转化、关心、关爱工作，对差生进行个别或集中教育帮助，未做这项工作的，每学期扣3分。

（二）“五项”评比每学期50分。

根据督导队“五项”评比结果测算，评比结果年段第一名的满分50分，第二名48分，以此类推隔一名减2分。

（三）班主任自身建设每学期15分。

1、班主任工作计划、总结5分：未按时完成各扣1分，未制定不得分。

2、班主任工作手册10分：按要求认真填写班主任工作手册，填写时要规范，字迹工整，期末考试前一天上交德育处。

（四）班队建设与常规管理每学期15分。

1、班队组织建设2分：未实行值周班长制度或自主化班级管理的扣1分，班级组织不完善的扣0.5分，没有的扣2分。

2、班容班貌4分：班级布局合理，整齐划一。黑板报内容充实，教育性强；桌凳摆放整齐，卫生清洁；墙壁无灰尘、蜘蛛网；宣传栏、公示栏、班级公约等张贴整齐有序、规范。

3、爱护公物2分：人为损坏并被认定为班主任负有责任的，有一件扣1分，无损坏的得满分。

4、偶发事件2分：班主任有明显失职的扣1分，班级发生重大事故的一次性扣完。

5、家长会2分：每学期召开一次家长会或家访数达1/2，并作好记录，填写不详细的扣1分，无记录的扣2分，未进行此项者不得分。

6、主题班会开展情况3分：班主任要做好学生的思想教育，形成良好的班风和舆论导向，学校要求各班召开有针对性的主题班会，必须意图明确，针对性强，没上交相关材料扣2分。

（五）加分项目：

1、凡参加学校、区、省组织大型活动，按年级评比。获校团体一、二、三等奖【一等奖加5分，二等奖加3分，三等奖加2分；获区、省级团体奖的在校的分数基数上分别加10和15分。】，班上学生获校个人一、二、三等奖【一等奖加2分；二等奖加1.5分；三等奖加1分；获区、省级在校的分数基数上分别加5和10分；有设团体奖的个人奖就不再加分；不同奖项可累计，同一奖项以最高奖统计。】（以竞赛公布的结果为准）

2、被评为校优秀班级一次加5分；区和省级的分别加10和15分。

2、开展校级班、队主题观摩活动一次加3分。【区级和省级分别为6和10分。】

3、如果学生所作的好人好事，在学校中有一定影响,得到学校认可,班主任提供书面材料,每人次给班主任加2分学生；好人好事受到社会相关组织的表彰，加5分。

4、班主任积极撰写德育和教育管理方面的论文，国家级每篇加10分，省级每篇加7分，区级每篇加4分。

（六）过程管理流程

有重大违纪事件、有安全事故发生，因方法不当造成恶劣影响者一票否决，取消评优资格。

第二篇：小学班主任工作要从细入手（推荐）

小学班主任工作要从“细”入手

有人说“能把简单的事情做好就是不简单”，也就是说“细节决定成败”。班主任工作，尤其是小学班主任要做的多半是一些琐碎的、繁杂的、细小的事。一个班主任能把这些琐碎的、繁杂的、细小的事务做好也就不简单了。班主任要把事情做好，我认为做到以下几个方面很重要。

一、管理制度的“细”

班级管理要从制度入手。班级里应该有严格明确的规章制度，比如：值日表，要把每个学生具体负责的范围写得清清楚楚，小到扫哪组地，倒哪个垃圾桶，擦哪块玻璃，另有小组长检查打扫卫生情况，层层负责，层层把关，加强学生的集体观念、合作意识。让学生分工明确了，各项卫生工作也就能够有序进行。再比如，各项检查落实到个人，有专人负责检查作业、专人检查校服穿戴、红领巾佩戴和个人卫生等。人人有事做，人人都是责任人，设立各级组织，层层负责，而班主任从中起到了一个传达、引导、帮助的作用。并且配有相应的的奖励措施，开展表扬和批评，鼓励后进生，让孩子们在做每一件事的过程中学会交流、学会合作、学会竞争。班级内有奖励量表，张贴在班级内的学习园地中，奖励到组，奖励到人，一月统计一次，这样激发了学生的干劲和积极性，并且收到了良好的效果，整个班级呈现一派欣欣向荣的景象。

二、常规习惯的“细”

学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕可以完成的，它必须贯穿在整个管理过程中。但是，一个良好的转变预示了一个美好的前景。我把“自觉遵守纪律，今天你做到了吗？”作为每天一问落实在班主任工作中，同时把自觉遵守纪律的范围扩大到整个出操的过程和其他方面。由老师问到“我”也问，让每天一问成为一种友情提醒，一种自觉要求，一种及时督察，一种积极认可，借此来强化养成教育，收到了可喜的成效。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此，这就需要班主任做耐心细致的思想工作，不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。这种做法也收到了良好的效果，甚至渗透到了孩子的日常生活中，有家长反映，孩子平时拖拖拉拉的现象几乎没有了，做每件事都能做到有始有终。看到孩子们在一点一滴地进步，我感到非常欣慰。

三、情感上的“细”

班级管理是班主任和学生“心理交流”的过程。教师对学生怀有真诚的感情，尊重学生，关心、体贴学生，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲。爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。工作中，努力做到于细微处见真情，真诚关心孩子，热心帮助孩子。爱是一种传递，当教师真诚地付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好“妈妈”，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，和他们一起学习，一起活动，一起游戏，让他们感觉到跟老师之间没有距离。例如，我们班学生数是奇数，每次跳课间交谊舞时都是两人一组，单着的正好是个子最高排在最后的一个学困生，为了不让这个孩子感到孤单和失落，每次我就跟他组成一组，跟他一起跳，别提他有多高兴了，本来有点自卑的他好像觉得自己一下比别的同学高了一等，开心极了。

为了激励孩子们的积极性，多口头表扬，一个会心的微笑，适时摸摸孩子们的头等，这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却能掀起巨大的涟漪。孩子升入高年级之后，甚至小学毕业，他们对自己感受到的这种父母般的关怀，也是念念不忘。每到节假日，都会收到他们真挚的问候和礼物，作为一名教师，这种幸福是不言而喻的，也希望全天下的孩子都沐浴在春风般的爱中，健康长大。

四、行为指导的“细”

儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。如果不考虑学生的认知能力，在教师没讲清或学生没听明白的情况下，就让学生去完成某项任务，学生只能是瞪着眼睛看着你，不知道应该怎样做，或者其行为往往事与愿违。怎样才能让学生听懂老师的要求并根据要求出色地完成任务呢？

首先，要蹲下来，从孩子的视角观察事物，用孩子的语言和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位。如打扫卫生、物品摆放等工作，只要把要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。通过对学生日常行为的教育、管理和约束，使学生的观察力、生活技能都不断地提高。这对他以后的生活，甚至踏入社会，也将起到一定的积极作用。

班主任工作是烦琐的，又是具有挑战性的。班级管理的“细”，体现的是一种管理理念，就是把每一个环节、每一个细节都考虑到，只要我们多观察，多思考，从大处着眼，从小处着手，我们的工作一定会做得更好。也愿我们的班主任工作给孩子成长的道路上做好铺垫，让他们对未来充满信心，

第三篇：小学班主任工作量化管理实施细则

传开小学班主任工作量化管理实施细则

为进一步落实教育教学计划，提高学校管理水平和管理效益，全面提升教育教学质量，切实发挥班主任在学校教育教学工作的组织、教育、指导作用，使班主任工作制度化、规范化、目标化，落实学校德育工作计划，特制定本细则。

一、考核办法

1、班主任考核分为“学期考核”和“月考核”两部分，各100分。

“学期班主任考核”主要用于学期评模树优，“月班主任考核”主要用于发放班主任费。

2、学期班主任考核得分为学期考核得分与每月平均分之和。

依据月班主任考核得分，学校将本校班主任分为优秀、良好、合格三个等次，各占三分之一，优秀班主任的班主任费按标准上浮50%，良好班主任的班主任费按标准发放，合格班主任的班主任费按标准下调50%。

3、班主任费依据考核等次划分，每月发放一次。

二、考核内容

（一）、学期考核

1、（10分）学期初及时制订班主任工作计划，学期末做好班级工作总结，并按时上交。

①没有班主任工作计划、工作总结的扣2分，周安排表不科学实用性不强的扣0.8——1.5分。

②上交不及时，每晚交一天扣0.1分。

2、（30分）班级组织机构健全，班级管理规范，无违纪违法事件发生。

①晨读学生能认真读书，发现一人次不认真读书的扣0.05分，自习课发现1人次不遵守纪律的扣0.05分，上课发现1人次不遵守纪律的扣0.1分。

②有顶撞教师的学生，1人次扣1分。

③被学校查出乱扔垃圾的学生，1人次扣0.05，违背纪律现象1人次扣0.05，违背安全管理的现象1人次扣1分。

④上课迟到的1人次扣0.05。

3、（10分）教室内布置个性化、条理化。班内四表齐全，张贴规范。

①教室内的墙报不及时更换的，每推一天扣0.5，效果不好的酌情扣3——5分。

②教室内的张贴物不整洁，每一处扣2分。

③教室内布置没有个性化、条理化，酌情扣3——5分。

4、（30分）每学期召开一次学生家长会，文字材料上交存档。

①每缺一位家长扣0.1分，家长没有留下文字材料的每1位扣0.05.5、（10分）学校每学期进行一次调查问卷，由学生及任课教师评班主任，优秀者得30分，良好者得20分，合格者得10分。

6、（10分）师德考核，依据家长评价，分为优秀、良好、合格三个等次，依次得10分、8分、6分。

（二）、月考核

1、卫生工作（20分）教室和卫生区坚持天天打扫，无杂草、纸屑，并保持清洁，学校进行定期抽查。

2、班级管理（20分）以下情况违纪的或不得力的：

★ 班级组织健全，能发挥作用，形成良好的班风，班委会成员不会管理，出现班风不好的，酌情扣5——10分。

★ 对学生进行认真考勤，每周五放学前上交考勤登记册和统计表，不及时交的每晚1天扣0.5分。

教室布置整洁有序。财物管理使用规范，无损毁。学生形成良好的习惯，按时开关灯、开关门窗，自行车存放有序。

3、日常行为（20分）班队活动每周至少一次，家访每月至少两次，认真做好家访记录，积极主动做好学困生转化工作，大面积提高教学成绩，每月出一期学习园地，内容新颖，设计科学，具有创新精神；

4、文字材料（20分）计划总结及班主任工作记录按时上交，上交主题班队活动材料，家访记录、学困生转化记录按要求数量上交；每月交手抄报至少2份。每学期上交班级管理经验论文1篇。

5、临时工作（10分）积极组织学生参加学校举行的各项集体活动；对临时性任务，要服从学校安排，及时完成下达的任务，积极配合学校工作。

6、安全工作（10分）保证学生的在校安全，确保本班无一例安全事故；对学生加强安全教育，并做好记录；对缺勤学生，要联系家长，了解原因，并做好记录；

三、加、减分

1、德育论文评为优秀论文或公开发表，县级5分，市级10分，国家级20分，得分计入学期班主任考核。

2、因工作方式方法不当，造成学生、家长意见较大者，反映到学校减10分，学校以上减20分。

3、班级中发生较大安全事故者，本月班主任考核得分为0分，扣发当月班主任费，本学期取消评模树优资格。

4、严禁进行有偿家教和办辅导班，发现后减20分，取消评模树优资格。

第四篇：小学班主任工作量化考核细则

小学班主任工作量化考核细则

小学班主任工作量化考核细则

为了进一步强化班主任工作，增强班主任的责任感，规范学校班级常规管理，公正、公平、合理的评价班主任及班级管理工作，促进学校工作的健康发展，特制定本细则。

一、总则

班主任是班集体主要的组织者、指导者和教育者，是学校贯彻国家教育方针政策，促进学生全面发展、健康成长的骨干力量，是联系课任教师、学生、家庭的桥梁和纽带。班主任工作的主要任务是建立良好的班集体和促进全班学生全面发展。为进一步发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，提高班主任 的争先创优意识及班级管理的工作质量，充分调动班主任工作的积极性和主动性，增强其工作的责任心，并为聘任、评优及发放班主任补助津贴等提供依据，从而为强化班级的育人功能、大力实施素质教育提供强有力的保障。

二、量化考核项目：班主任工作量化管理分师德师风、班主任自身建设、班队建设与班级常规管理、其它活动。

三、考核的方法：

（一）师德师风每学期50分，占学期总分的10%

1、撵学生出课堂、体罚学生或变相劝学生每次扣2分，同一班级有3名家长反映有体罚或变相体罚，经核查属实后一次性扣5分，造成后果有影响的一次扣完。

2、不服从领导、不听从指挥，并和干部发生正面冲突，每次扣2分；

3、班主任例会无故不参加每次扣2分，迟到每次扣2分

4、按照成绩排座、对待学生不公

正，有私心，有反响的经核实扣2分

5、加强对差生的教育转化、关心、关爱工作，对差生进行个别或集中教育帮助，未做这项工作的，每学期扣3分。要求要有文字记载，填写优化育人环境教育活动表。

（二）一日常规检查每天100分，占学期总分的40%。

1、教室内卫生15分，每天检查两次：

①要求做到桌椅整齐；②工具摆放整齐；③地面干净、玻璃干净；④讲台黑板整洁；⑤墙壁无尘土、蜘蛛网，无手脚印、乱写乱画。有不足之处，酌情扣—2分。

2、室外包干区卫生（含走廊、楼梯）15分，每天检查两次：要求做到无字纸、果皮、糖果纸、塑料袋等，干净整洁，有不足之处酌情扣—2分。

3、出勤5分：要求做到：学生按时出勤，无迟到、早退现象。每人次，酌情扣分。

4、纪律25分：要求做到：队风好、学风浓，能坚持戴红领巾，对人有礼貌，遵守校纪，学生仪容仪表整洁。不买零食，不带零食，不吃零食，不乱扔杂物，爱护公物，不损坏学校一草一木。有不足之处，酌情扣—3分。①、骂人、说脏话、痞话的一人一次扣1分；②、严禁学生课下串班，上课铃响仍有串班的一人一次扣分.③、严禁学生课下在校内、室内、楼道内打闹、狂奔、大声喧哗，否则每人次扣分。④、打架一次扣2分，负主要责任一方加扣1分；⑤进出校门，必须由大门进出，爬围墙、铁门、一人一次扣2分。校内跳窗一次扣1分。⑥、严禁乱拿和盗窃他人财物，违者除退还，教育外，每次扣3分。⑦、有敲诈行为的一次扣3分，受害者不扣分。⑧乱扔字纸、果皮等扣分。

5、路队10分：①、中午、下午分班放学站队，组织路队要安静、迅速、整齐、有序；违者视情况酌情扣1-2分；②、班主任要护送学生到指定位置，不

随便离队；班主任不跟队扣3分。③、按规定时间离校，不得有学生在校逗留，违者扣分。

第五篇：小学班主任工作量化考核细则

小学班主任工作量化考核细则

小学班主任工作量化考核细则

为了进一步强化班主任工作，增强班主任的责任感，规范学校班级常规管理，公正、公平、合理的评价班主任及班级管理工作，促进学校工作的健康发展，特制定本细则。

一、总则

班主任是班集体主要的组织者、指导者和教育者，是学校贯彻国家教育方针政策，促进学生全面发展、健康成长的骨干力量，是联系课任教师、学生、家庭的桥梁和纽带。班主任工作的主要任务是建立良好的班集体和促进全班学

生全面发展。为进一步发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，提高班主任的争先创优意识及班级管理的工作质量，充分调动班主任工作的积极性和主动性，增强其工作的责任心，并为聘任、评优及发放班主任补助津贴等提供依据，从而为强化班级的育人功能、大力实施素质教育提供强有力的保障。

二、考核的方法：

（一）师德师风（10分）

1、体罚学生或变相体罚学生每次扣2分，同一班级有5名家长反映有体罚或变相体罚，经核查属实后一次性扣5分，造成后果有影响的一次扣完。

2、不服从领导、不听从指挥，并和校领导发生正面冲突，每次扣5分；

3、班主任例会无故不参加每次扣2分，迟到每次扣1分

4、按照成绩排座、对待学生不公正，有私心，有反响的经核实扣2分。

5、加强对差生的教育转化、关心、关爱工作，对差生进行个别或集中教育

帮助，未做这项工作的，每学期扣3分。

（二）每日常规检查（60分），以值周领导和校长的考核为依据。

1、教室内卫生10分，每天检查两次：

①要求做到桌椅整齐；②工具摆放整齐；③地面干净、玻璃干净；④讲台黑板整洁；⑤墙壁无尘土、蜘蛛网，无手脚印、乱写乱画。有不足之处，酌情扣—2分。

2、环境区卫生（含走廊、楼梯）10分，每天检查两次：要求做到无字纸、果皮、糖果纸、塑料袋等，干净整洁，有不足之处酌情扣—2分。

3、出勤5分：学生按时出勤，无迟到、早退现象。每人次，酌情扣分。

4、纪律20分：要求做到：队风好、学风浓，能坚持戴红领巾，对人有礼貌，遵守校纪，学生仪容仪表整洁。不买零食，不带零食，不吃零食，不乱扔杂物，爱护公物，不损坏学校一草一木。有不足之处，酌情扣—3分。①、骂人、说脏

话、痞话的一人一次扣1分；②、严禁学生课下串班，上课铃响仍有串班的一人一次扣分。③、严禁学生课下在校内、室内、楼道内打闹、狂奔、大声喧哗，否则每人次扣分。④、打架一次扣2分，负主要责任一方加扣1分；⑤进出校门，必须由大门进出，爬围墙、铁门、一人一次扣2分。校内跳窗一次扣1分。⑥、严禁乱拿和盗窃他人财物，违者除退还，教育外，每次扣3分。⑦、有敲诈行为的一次扣3分，受害者不扣分。⑧乱扔字纸、果皮等扣分。⑨、课堂纪律：政教处不定时检查各班课堂纪律，课堂纪律良好的记3分，有高声喧哗的，追逐打闹，乱跑乱窜的不计分。

5、眼保健操5分：要求做到姿势正确，不做其它事，不说话，不睁眼，按节奏做操。有不足之处，酌情扣—2分。当节课任科教师不在扣1分。

6、两操5分：①、上、下楼梯自觉按顺序排队走，并做到“慢步轻声靠右行”②、做操认真，动作规范；；③、做

操做到快、静、齐，无迟到和未到现象，结束后要有组织、有秩序带回。违者扣分---2分。班主任不在扣1分。

7、安全5分：要求不蹬高临险，不碰伤、摔伤；疾病预防做得好；远离危房、基建工地、锅炉、配电房、机械操作等严禁学生靠近、玩耍，违者每人一次扣1分。

每学期依据学校值周教师常规检查表，每周统计一次，由值日教师和校长打分，学期结束后，累计算出各班的总分和平均分。

（三）班主任自身建设每学期（20分）。

1、班主任工作计划5分：及时按要求制定给2分，未按时完成扣1分。未制定不得分。

2、班主任工作手册5分：按要求认真填写班主任工作手册，填写时要规范，字迹工整，期末考试前一天上交德

3、深入钻研班主任工作，善于学习班级管理经验，有记录、学习内容丰

富5分。（德育）并根据学习内容、记录的多少适当减分；无记录不得分。

4、班主任工作总结5分：每学期上交一份班主任工作总结，学期结束前一周上交政教处，无总结扣5分。

（四）班队建设与常规管理每学期（10分）。

1、班委会2分：每月召开至少一次班委会，各班主任要作好记录，少一次扣2分。

2、班容班貌2分：班级布局合理，整齐划一。黑板报内容充实，教育性强；桌凳摆放整齐，卫生清洁；墙壁无灰尘、蜘蛛网；宣传栏、公示栏、班级公约等张贴整齐有序、规范。学校每月组织检查一次。

3、爱护公物2分：人为损坏并被认定为班主任负有责任的，有一件扣1分，无损坏的得满分。

4、偶发事件2分：班主任有明显失职的扣2分，班级发生重大事故的一次性扣完。

5、家长会2分：每学期召开一次家长会或家访数达1/2，并作好记录，填写不详细的扣1分，无记录的扣2分，未进行此项者不得分。

6、组织学生参加升旗仪式2分：班主任负责组织全班学生参加升旗仪式，教育学生做到静、齐、快。确保本班参加活动的人数（经班主任同意的病事件除外）和良好活动纪律。（1）人数每次每缺1人扣分，最多扣2分。（2）纪律差每次酌情扣——1分。

（五）加分项目：

1、凡参加学校组织大型活动，按年级评比。设一、二、三等奖各一个。（一等奖加5分；二等奖加3分；三等奖加2分）；县级参赛获奖每人次加5分（含文体竞赛）；校级各类竞赛活动，集体一等奖加8分，二等奖加5分；三等奖加3分。以班级为单位参加各级各类竞赛活动（含校运动会），获一等奖得8分，二等奖得5分，三等奖得3分。不同奖项可累计，同一奖项以最高奖统计。（以竞

赛公布的结果为准）

2、获称号班级（标兵班）一次加5分；获优秀班级一次加3分；获流动红旗一次加3分。

3、校报投稿：积极向校报投稿，录用一篇加1分，累计积分（教导处提供）。广播稿：四——六年级每周两篇，加2分，少一篇减1分。多余不加分。播出一篇记2分。

4、如果学生所作的好人好事，在学校中有一定影响，得到学校认可，班主任提供书面材料，每人次给班主任加5分。

5、主题班会开展情况5分：班主任要做好学生的思想教育，形成良好的班风和舆论导向，学校要求各班召开有针对性的主题班会，必须意图明确，针对性强，主题班会每月至少一次，每学期至少3次，多一次加2分，提供主题班会教案（由班主任填写），班会时间明确，内容形式多样，从始到终围绕着班会主题开展活动。

（六）有以下情况之一者一律取消评优评先资格。

（1）班级中有学生违法犯罪案件发生。

（2）班级中有影响学校声誉的不安全事故发生。

（3）班级中有体罚、变相体罚学生事件发生。

（4）班级中有学生重大意外伤亡事故发生。

（5）班级中有学生家长上访事件发生。

（七）每分按10元计算，从绩效工资中扣除。