小学三年级班主任语文老师家长会发言稿

第一篇：小学三年级班主任语文老师家长会发言稿

《播撒“金种子”，收获新希望》----------家长会发言稿

三二班

杨亚丽

各位家长：

大家好！今天能和大家相聚，谈谈我们的语文教学，我非常高兴，对你们的到来我表示衷心的感谢。感谢大家在百忙之中能抽出宝贵的时间来参加这次活动。单从这一点就可以看出你们对自己子女的关心，对我们学校工作的支持，对我们教育工作的最大帮助。

这次家长会的主要目的是想借期中考试，与各位家长朋友交流孩子近期的表现，加强学校与家长的沟通。作为三二班的语文老师，接下来我主要就孩子的语文学习情况跟各位家长交流。

一.班级基本情况：

本班学生49人，其中男生24人，女生25人，男生和女生人数差不多。但由于本学期分班重组，同学们来自不同的班级，还包括转来的4名同学，因此，学生的学习习惯、生活习惯、卫生习惯都存在很大差异，管理起来特别费劲。表现在以下几个方面：

1． 第一是清洁问题，每天教室里都有纸张垃圾，每天说，每天都有，很多小朋友的抽屉变成了垃圾筒，一不小心又掉到地上了。

2．话特别多，上课只要一有机会就说，说得似乎停不下来的感觉。孩子年龄小，注意力也不够集中，容易受外界的影响。

3．有个别孩子经常忘记带作业，带课本。

4．作业书写潦草，零乱，作业面脏，不交作业，马虎完成等现象举不胜举。

更为严重的是个别同学有乱拿别人东西的毛病，且成了习惯。总之，无论从哪方面来说，给人的感觉大部分同学习惯一般，怕学习，难管理。

经过半个学期的努力和管理，虽然大多数同学能跟得上，但是无论在学习上还是在日常的生活当中，同学们的自我约束能力还不够强，短时间内无法彻底改变某些不良现象，去除他们以前的某些坏习惯。

二、我说一下期中考试情况：本次期中考试试卷难度适宜，大多数孩子考出了自己平时的水平，有些孩子还有待提高。这次考试90分以上的21人，80分以上的19人，70几分的5人, 60几分的2人，60分以下的2人，平均分84分。学生失分主要有以下原因：

1、学过的字词掌握不牢固。

2、做题太慢，考试时不够专注，没能够认真检查。甚至出现漏做题的现象。

3、审题不清，有的孩子没有读懂题目就做了。请各位家长可以从以上3个方面督促孩子。这次考试反映出一些问题：

1、有的孩子基础不扎实，该背的课文不会背。

2、有些孩子的阅读能力还有待加强。孩子有失误，是纯粹的粗心，还是学习方式有问题，是临考心理欠佳，还是其他别的原因，这也需要我们具体分析才是。

三、就本学期自己对孩子的语文教育教学向各位家长做以回报：

进入三年级语文知识学习广泛了，低年级的时候，我们主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，只要孩子肯下功夫去记一般不成问题。但是，现在就有点不同了。现在除了以上这些基础知识以外，作业本上更多的是一些比较“灵活”的题目，有的家长辅导起来都感觉非常吃力了。比如找中心句、概括段意、分层等等，尤其是一些阅读题要求学生理解词语、句子等，这需要学生先理解吃透文章，学会分析思考，然后再自己组织语言进行表述。这就对学生提出了更高的要求。但是基础必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该记的还得记，与此同时还帮助孩子拓展思维，教他们从不同角度去考虑问题，获取更多的语文学习技巧，培养他们的语文素养。

这些工作我也希望家长朋友能积极配合做到以下几个方面：(一)、关于预习作业 预习内容包括：

①正确、流利地熟读课文，至少5遍；

②圈出“我会认”生字，画出“我会写”生字词； ③查字典理解生词的意思；

④标出段落，提出或画出不理解的问题。

（二）学习课文后应达到

①正确、流利有感情地朗读课文；

②生字表中的300个字以及生词表中的所有词语做到会认、会写、会运用。（做到能够听写正确）

③用生字组词（一字多词）； ④摘录文中好词佳句；

⑤背诵精彩的句子、段落，古诗等。

四、我向各位家长汇报一下孩子的在校近期表现 开学至今，我一直在进行入学教育，希望孩子们能尽快地适应学校生活。到今天为止大部分同学都已适应了学校生活，可仍有个别同学上课不专心听课、做小动作，不主动思考，不完成作业。学习用品丢三落四等等不良的学习习惯。万事开头难，如果我们对孩子的这些不良习惯不给予关注，后果可想而知。孩子的不良学习习惯具体表现如下：（请看大屏幕）

1．课堂表现

2．作业方面 3.早到、迟到现象

希望家长注意学校作息时间：早晨7：45至8：05到校，下午2:10至2:30 到校。开学至今，对于早到迟到现象，我采取了一些措施，但仍然有早到或迟到的现象，希望家长为孩子操个心。

最后，希望在座的家长能与我们老师一道共同教育好孩子，为您的孩子多尽份心，多留份心，期盼孩子的后段学习中取得更大的进步。谢谢大家。

2014.11.8

第二篇：小学三年级家长会语文老师、班主任发言稿

家长会发言稿

尊敬的各位家长：

大家好，首先感谢大家能在百忙之中抽空来参加我们的家长会，我是这个班的语文老师，今天我主要和大家谈谈语文的学习。

我们语文教学的目的是什么？我认为是让孩子学好母语，用好母语，提高孩子的语文素养。小学语文教育界专家，清华大学附属小学副校长窦桂梅认为良好的语文素养，包括三个方面：一手好字，一副好口才，一篇好文章。一手好字，指孩子有独立识字的能力和愿望，能把字写得正确、规范、美观。一副好口才，指会认真倾听，能主动、恰当地表达，准确地应对。一篇好文章，不但指能写一手好文章，还包括能读懂一篇文章。我特别赞赏这一看法，因此我希望我们的每个孩子都能具有这种良好的语文素养。

我想请您和我一起从下面几个方面关注孩子的语文学习：

1、培养孩子良好的阅读习惯。

苏霍姆林斯基说：“一个人走进学校，并不意味着接受教育，只有当他面对一本书，沉醉不已时，教育才刚刚开始。”教育是唤醒，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读，则能够唤醒这种蕴藏着的美好和神奇。

青少年时期是一个人养成读书爱好的关键时期，一旦养成，就终身受用。因此，我希望我们班的每一个孩子都能从小养成阅读课外书的好习惯。我们不说长远，单是从大家最关心的孩子的语文成绩来说，阅读是提高语文成绩最直接、也是最快捷的渠道。一个爱读书的孩子，也许您一时半会儿看不出对提高孩子的学习成绩有什么影响，但无数事例证明，那些爱读书的孩子，不但在以后的学习中后劲无穷，而且行为举止高雅大方。因为阅读是一个慢慢滋润心灵的过程。一个十三岁考上香港浸会大学的学生在谈到自己高中语文学习时这样说：“我的语文还不错，但在语文这一科上，我没怎么用心，之所以学得好，是小时候看书多，认字比较多，积累的比较多。学好语文，我认为就是积累，临时抱佛脚报不来多少分。”就算为了孩子在以后的语文学习中能不花太多时间也能学好，我们也得让孩子从小养成良好的阅读习惯。

如果让孩子选择读书和看电视，孩子一定会毫不犹豫地选择看电视。别说孩子，对于一个从来不读书的成人来说，他也会这样选择。因为他还没有真正走进书的精彩世界，还不知道书的神奇魅力。更何况是孩子。所以，我想向您提出一个小小的要求，孩子写作业时，请您关闭电视，收拾好家务后，静静地捧起书阅读。如果孩子还没有养成阅读习惯，那么请您和孩子一起进行亲子阅读吧。孩子要读的书，您最好能提前读一遍，然后和孩子再一起阅读，开始您不妨大声读给他听，读到精彩之处，故意停下说您很累了，请孩子读给你听。慢慢地，您也可以和孩子比赛读，也可以故意和孩子抢着读。总之，为了孩子，您需要花费一些心血，付出一些时间。我想这样的心血和时间，我们还是很乐意付出的。因为我们现在所有的努力，不都是为了孩子吗？

2、关注孩子的书写习惯。

我们常说“字如其人”。的确，一手好字，能给人赏心悦目的感受，一手好字，能透出一个人的内在气韵。作为一个中国人，却不能把中国的汉字写得规范、整洁、端正，实在惭愧。

我班孩子的书写整体来看不算很好。我特别注意到，孩子们不能正确地书写基本的笔画，笔顺也有很多孩子是错的，再加上不会观察字的结构，要写好字当然就不可能了。今后我准备每周抽出半节课时间，从基本的笔画笔顺教起，尽量让孩子的书写能提高一个层次。今天第四节课，我已经教了孩子正确的执笔姿势和基本的笔画，我发现孩子们用心写，写得都挺好的。

3、作业必须高标准严要求。

1、预习新课：

孩子们以后要学会自己预习课文，除了读熟课文，认读生字外，要增加理解词义，这时候孩子必须学会查词典。此外预习新课，还要学会用自己的话概括文章的主要内容，能抓住文中重点句子和词语理解文章表达的情感，学习作者的表达方法等。这些我已经在在讲课中慢慢教给孩子方法了，您在家里也特别注意一下。

2、日记作文：首先保证200——300字的基本要求。27分为基本过关，30分为优秀，27分以下需要加强，这样的作文往往没有文采，病句也较多，如果没有打分，则属于文不对题。

孩子初学写作文，最大的问题就是没什么可写，即使老师给了题目，也不知道怎样写，更不知道怎样写好。一般情况下，除了生活作文（自由选材，自由命题）外，我都会给孩子具体讲解，会倾听的孩子一般都能写出符合要求的作文。因为班内孩子较多，哪个孩子的作文出现写不具体的现象后，老师也没有时间一一辅导，这时候，家长的单独指导就显得很重要了。如果您有这个能力，这时候您能给孩子做好具体的指导，孩子就能较快地学会写作文。

刚才我已经谈到，孩子上了三年级，学习重点发生了改变，在识字写字、朗读课文不能丢的情况下，增加了阅读理解和作文。这两项是语文教学，也就是我们母语教学的重点，同时也是难点。有人就提出，语文考试，只需要出一道阅读题和一道作文题，就完全能考查出学生的语文能力。此话很有道理，我非常赞同。因此，希望您在今后能重点在这两个方面对孩子多关注一些。

3、《优化设计》：挑选部分题目布置，只要布置的，都是有必要做的，一定要保证写对，特别是阅读题目。

4、测试卷：目前每单元一张，我们要能从孩子的试卷上和孩子一起分析存在的问题。

5、听写默写：这是最基础的内容，必须保证全对。

6、经典诵读：“背会唐诗三百首，不会作诗也会吟。”如果能在童年时期积累下大量的经典诗文，不但有助于孩子语文成绩的提高，更能提升孩子的修养。本学期我们先背诵完《自助餐》上的诗文，然后背诵《论语》。这是我们的国学经典，我们不能丢。每天我都会利用早读或课前几分钟时间给孩子讲解并初步背诵，然后让孩子自己背诵。希望您每天晚上都要检查一下孩子的背诵情况。

第三篇：小学家长会班主任语文老师发言稿

各位亲爱的家长朋友们：

晚上好！我是134班的语文老师兼班主任，非常感谢大家在百忙中抽出时间来参加这次家长会。开学将近一个月了，很多家长可能都很想知道自己的小孩在学校表现怎么样？学习能力和发展的潜能怎么样？我们今天坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的健康成长来展开交流、商讨。作为班主任我会用我的爱心、责任心，悉心地呵护您的孩子，让他们一点一滴地成长。我会尽我的力量，教他们注意环保，掌握安全知识，与他们一起学知识，学交往，学玩耍。我也殷切地盼望着能得到各位家长的大力支持，让孩子在家、校这两个生活、学习的主环境里和谐、快乐、蓬勃向上地发展。这也是这次家长会的主要目的。

本班共有学生53人，其中男生30人，女生22人，总体上说，孩子们非常活泼可爱，好动的孩子比较多，当然也极其聪明。在开学将近一个月的时间里，孩子们有了很大的进步，从第一天来的时候，孩子们上课还在吵闹，下课没经允许就冲出教室。到现在，他们能上课了进教室等老师，下课喊了起立再走，放学了与老师再见，吃饭时排队拿饭盛汤，整齐列队出操，大部分孩子都能按时到校并佩戴好校牌。老师交代的作业也能按时按量工整的完成。看着孩子的这些表现，我们心里也非常高兴！当然，孩子们的进步离不开各位家长的支持配合。这一个多月，每位家长重视孩子的学习，按时接送孩子，及时上交学校所需要的各项资料，积极配合学校的要求，购买好学习用品，关注孩子的学习情况，大部分家长坚持检查孩子作业并签好名。当老师发现问题与家长个别交流时，各位家长都能与老师的教育保持高度一致，马上对孩子进行有针对性的教育。在此，作为班主任，我对各位开学以来，对学校的工作，以及我们几位任课老师的工作的支持表示感谢，希望我们以后很长的日子里，能一如既往的相互支持，相互理解，给孩子的成长提供有力的保障。

一年级是一个特殊的时期，孩子们的习惯养成基本在这一年成型，学习的内容也很多，也有一定的难度。孩子们如何从幼儿园中比较散漫的游戏状态转变为正规的学习状态呢？这不仅需要老师的引导，也需要家长的点滴教育。一开始入学，孩子们还很好奇，也为成为了一名小学生而感到光荣。这个时候，他对学校充满新鲜感，对老师充满期待，也会很听话。但是，小学生活不同于幼儿园，它每一节课有每一节课的学习任务，每一个方面都有很具体的严格的要求。当新鲜感过去以后，孩子们就会觉得学习是一件苦差事，开始畏难，厌倦。而面对老师对习惯日复一日的强调，他也开始暴露出好动，随便的天性。这一个时期是开学四周到期中考试之间的一个时期，称为孩子的厌倦期。这个时候，就需要我们的家长好好做好孩子的工作，鼓励他克服学习上的困难，激发他继续学习的兴趣，帮助他克服这个难关。当他过了这一个厌倦期，他就会适应这种有目的，有要求的学习生活，进入孩子的适应期。这个关键的时期，是考验孩子的时期，也是考验我们每位家长的时期。我们爱孩子，那么，爱不只是一种与生俱来的血缘亲情，更意味这一种责任，一种付出。孩子是一棵幼苗，也是一张白纸。他能否成材，完全取决于学校以及家庭的教育。而家庭的教育尤为重要。学校教育为每个孩子的成长提供平台，而家庭教育基本决定了孩子之间的差异性。面对孩子，你付出多少，就一定会收获多少。

有一句话叫做，细节决定成败。我们对孩子的教育，需要从细处着眼，从小事抓起，让孩子健康成长。接下来我就跟大家聊聊孩子的学习习惯。

首先来聊聊写的习惯。大家都知道，现在的教材对学生的要求很高，就写字来说，要注意格式之外，还要把字写美观。像我们现在写的拼音，既要让字母顶住格子，又不能冲出格子，难度很大。在这里要提醒家长们的是注意您孩子的写字姿势，写作业时监督孩子按正确的执笔姿势和坐姿写字，严格按照一寸、一尺、一拳头的标准要求他们。孩子刚握笔，肯定不习惯，老师在学校时刻提醒着他们，可是回到家的姿势势必要由家长来监督。比如：教孩子正确使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手来回轻轻擦，避免将本子擦破，而且必须将痕迹擦干净！这个学期，孩子的语文作业主要有:练习册，字词句中的快乐练习，课课过关，孩子不识字，需要家长给孩子念题，并指导完成。他们还刚刚开始学习，需要家长们手把手的教，这个扶的阶段是为了将来能够放。一堂课的时间是40分钟，在40分钟的时间老师要把知识灌输给每个孩子，那肯定做不到面面俱到，自然老师就会布置一些家庭作业来完善课堂上的缺失。因此家庭作业的完成就需要我们的家长严格把好关。我对作业的要求不是数量，而是要求孩子把每个拼音都写好，养成写好字的习惯!

第二是读的习惯，平时老师布置了读书的作业，一定要您的孩子大声地读出来，这一个多月时间我们的学习任务就是学好拼音，拼音是比较难学的，一个多月要把这些拼音都读会，这对孩子和老师来说是个艰巨的任务。老师布置的读的作业一定要按质按量的完成。我在布置读的作业时更会要求家长签名，说实话，每次布置读的作业有多少家长是给孩子一个音一个音地辅导拼读过呢？有部分家长和我反映孩子胆子比较小，希望老师多提问给他，每个孩子都是有争强好胜之心的，当一个音节他会读，自然不用老师点名就会高高举起他的小手，而他不会读的话，老师叫他来达也许只会挫伤他的自信心。拼音的学是一个漫长的时期，孩子靠课堂的40分钟掌握肯定是不太熟练的，而拼音恰恰是一个熟能生巧的东西，我也知道，家长平时事情多，忙。俗话说得好：钱，你今天少赚了，明天可以赚回来。但孩子的教育你一旦错失了，就再也补不回来了。小学六年级毕业考还有看拼音写词语，而学拼音只有一年级这段时间，你落下了，就永远落下了，想补都很难。就像我之前班级的一个孩子，两年级时转到我班的，当初他落下了一年级的部分内容，我整整一个学期的每天下午给她补习两个小时，结果还是跟不上，拼音拼得乱七八糟。所以说，熟能生巧，只要我们每天坚持读，孩子的拼音就不怕学不好。在这里我很想麻烦家长一定要在孩子读完读会之后，再签上自己的名字。

其次是卫生习惯。卫生的习惯对每个孩子来说也很重要。有一句话说：“没有一张纸屑，展示一个民族的力量。”一个城市的文明程度，也可以从一个城市的公民是否乱丢乱扔可以反映出来。所以，在家里，让孩子一定要养成垃圾放入垃圾桶，吃饭时不掉饭粒，掉了也要捡起来，放入垃圾桶的习惯。教室的卫生需要每个人的保持。仔细观察孩子，就会发现，哪些极个别抽屉很脏，桌子底下垃圾很多的小朋友也一定是在家里就乱丢乱扔的小朋友。在家里养成了好的习惯的孩子，在学校能得到更多的表扬，也会更有学习的积极性。在家里没有好习惯的孩子，在学校也可能会因此受到批评，吃到苦头，从而影响他对自我的评价和上学的兴趣。教室的卫生以后我们也会逐渐让孩子自己动手，请各位家长耐心等待

孩子搞完卫生再接走他，在他不知道怎么做的时候教教他劳动的方法。让孩子做力所能及的事情，也是对孩子将来有益无弊的。

说了这么多对孩子的要求，并不是要我们去指责孩子。而是对孩子，我们要做到既要严要求，又要重在鼓励。当他出现不足的时候，我们需要严肃指出来，但不要过多的责骂孩子，而是讲清道理，把要求落到实处，当孩子有一点点进步的时候，及时的表扬他，鼓励他，好孩子都是夸出来的。同时，也适当注意对老师的评价。如果老师曾经和您交流过孩子某方面的不足，不要直接说老师批评他了，而是先说老师很喜欢他，表扬他了，然后再告诉他，哪里做得好，老师会更喜欢他。如果对老师的教育方法有什么不同看法，不要当着孩子说，直接跟老师反映就好。

对于孩子与孩子之间的相处，我们要教育他们学会宽容。五十多个孩子在一起，难免磕磕碰碰。当他们游戏的时候，有些好动的孩子总喜欢招惹别人，本来只是闹着玩的，弄得不好就会产生矛盾，甚至弄伤身体。遇到这样的情况，首先我们平时要多教育好动的孩子，注意课间的安全，做有益的游戏，不总是打闹。别人偶尔的无意的碰撞不要总是以牙还牙，尽量做到不搭理别人。万一发生了意外事件，请家长也要和平处理。碰伤了别人的孩子一定要勇于承担责任，因为只要这样他才能汲取教训。被弄伤了的孩子的父母也要看在孩子不懂事的份上，以教育孩子为主，不把矛盾扩大到双方家长的矛盾。大事化小，小事化了，同窗六年，以和为贵。

另外我建议家长们平时多鼓励孩子，多讲道理。多关心孩子学习，多与之沟通。支持孩子参加有益的社会活动。特别是胆子小的孩子更应该多参与各种活动来锻炼他们的各项能力。（尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子们一起看待他们成长中遇到的问题，多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点。）

最后我以卡拉.詹姆斯的一句话“对许多人来说,生命中最长的一英里就是从依赖到独立之间的距离.”来结束。我们现在所能做的唯有用心浇灌，默默等待，静听每一朵花开的声音！！愿我们的孩子都能成为他自己能做到的最棒的明星。

第四篇：三年级家长会班主任发言稿与三年级家长会语文老师发言稿

三年级家长会班主任发言稿范文

各位家长：

晚上好!为了孩子的教育大事，今天，我们又一次相聚在一起。首先对你们的到来表示衷心地欢迎和感谢!感谢大家对学校工作的支持。学校召开一年一度的家长会，是想提供一个家校交流的平台，加强老师与家长之间的联系，使我们之间形成一条教育纽带，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来，共同促进孩子的全面发展，健康成长。希望本次的家长会能给大家带来一些收获。

一、先向家长们介绍一下我班的情况：

时间过得真快，转眼间孩子们便已成长为一名三年级的小学生了。这期间，我们共同目睹了孩子的一段成长历程。自我接这个班以来，看着每个孩子逐渐渐长大，课堂上，大部分的学生都能坐端正认真听讲,更加遵守纪律了;积极动脑筋。做作业也比以前自觉多了，效率高了很多，学习习惯好了很多。大部分学生都形成了良好的行为习惯,他们能遵守学校纪律，关心班级。应该说每个孩子都有他的长处，我们应该多方面地衡量每个孩子。确实，孩子们在自己的努力下，在各位家长的帮助下，各方面都有了质的飞跃。我们这个班的学生总体来讲，两极分化比较严重，虽然大多数学生养成了一定的良好行为习惯。但也存在着不足之处：孩子大多比较聪明，却非常好动，自制力以及自理能力相对较弱。丢三落四的现象比较严重，一会儿书本忘在家里了，一会儿作业本找不到了。每次作业，我们做老师的总要数一数没有，有时候少了本子时还问不出少了谁，非得一个个报名字才能查到。不过，让我感动的是有你们家长的全力支持。将近两年时间的接触，我对各位家长也比较熟悉了。一直以来，家长们总是非常热心、积极地支持着我们，配合学校开展各项工作，正是由于在座的大力支持，用心教育，我们班涌现了一批表现优秀的孩子，他们善于探究，潜心学习，请家长多多培养他们，让他们在班级中脱颖而出，也能带动整个班级，形成中年级“博学精思”的良好学风。

二、班主任工作方面

作为班主任，我想谈一谈如何培养孩子健康的心理品质和良好的心理素质。

1.养成良好的行为习惯。(安全、诚信、随便拿别人的东西。)

2、培养孩子的独立自主性

这些孩子，绝大多数是独生子女，他们在父母的关怀、祖辈的呵护中长大，备受关爱，事事顺心，可以说是“饭来张口、衣来伸手”，只要把书读好，其他的什么都不用做。其实长时间这样反而会使孩子养成依赖性，结果是生活能力没有，学习习惯缺乏，成绩也不见得好。所以家长们，您可以适当放手，让孩子学会自主，学会独立，有时候即便是受到挫折，相信在您的引导下，那也是一种收获。教育观念是家长素质的核心，我们家长的观念也要逐渐发生变化，应更加关注孩子的长远发展、全面发展。认识到孩子是不是一个合格有用的人才，不是一张试卷决定的，而是社会对他的检验。未来社会需要的是人格健全、心理健康、有社会适应能力、有终身学习的愿望和能力的人。一个人的观察能力、思维能力、综合运用知识的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知识是远远不够的，学生的综合素质、情感、态度、价值观更为重要。所以，不能像以往那样，眼睛只盯在分数上。

3、培养孩子的“肚量”

孩子在家中唯我独尊，生活圈子狭小，很容易出现气量小的毛病，往往心中只有自己而无他人，只看见自己的优点，别人的缺点，有时甚至拿自己的优点跟别人的缺点比较。因此，我们要耐心地培养孩子的“肚量”，多带孩子去一些公共场所，让孩子与同伴们一起游戏、活动。在活动中培养孩子心胸开阔，豁达乐观的性格，孩子小时候就有很好的“肚量”，将为他今后的学习生活打下良好的心理基础，因为鸡肠鼠肚的人往往会自寻烦恼，遇到一点儿小事容易钻了牛角尖。您想，54个人同在一个教室，摩擦是难免有的，关键在于如何避免，这就需要相互间的宽容、大度，也希望家长们多重视这一方面的教导。

4、培养孩子的进取心

人的心理素质，往往会对人的一生起重大作用。孩子年纪小，容易被一些大人看来似乎很小的事而激励。殊不知，小小的事却包含孩子成功的喜悦。作为家长，应学会和孩子一起分享。要给孩子自信、鼓励点滴进步，在很大程度上，学生的学习积极性靠外部驱动，任何一个孩子都愿意取得好成绩，只是因为方法不当或是努力不够而暂时落后，教师和家长要为他们树立自信、指导方法，花时间帮助他克服困难、解决问题。如孩子确认要干某件事时，做家长的应给予支持肯定，相信孩子的才能，并予以鼓励，孩子会倍受鼓舞，努力进取的决心可想而知了。如果孩子稍有不对，父母就谴责，打骂，会大大挫伤孩子的积极性，变得畏缩软弱，失去信心，影响今后的发展。比如我们班的徐晶华同学，进入三年级后，有很长一段时间他都不能甚至不想完成学习任务，在我们老师不懈努力和家长的全程配合下，他现在不仅能按时完成课内外的学习任务，单从我教的数学这一门功课来看，他的进步是惊人的，无论是作业的速度还是作业的正确率都提高了很多。所以，我希望家长和老师们携起手来，把工作做到学生的心坎上，做到真正有效果。

5、鼓励孩子多运动，保护好视力。

运动能使孩子身体健壮有力，反应敏捷，动作协调，聪明、乐观，促进良好品德和思维素质的发展。建议家长不妨和您的孩子一起参加运动，这样可以增进亲子关系，玩得更加开心，有益于身心健康。同时，也要您的孩子保护好视力，不要沉溺于电视，电子游戏之中。做到合理用眼，消除眼疲劳。我们班已有几个学生眼睛近视了，希望家长能够重视保护孩子的视力。

三、孩子的学习方面

重视家庭教育，家长的善导是家庭教育的黄金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐渐步入正道。教育孩子是我们教师的责任，也是家长们的责任。这段时间里，我希望家长们能多费点心思，配合我们做好以下几个方面的工作：

1、抓作业。要督促孩子养成放学后及时完成作业，认真检查的好习惯。

2、抓态度。要帮助孩子获得学习专心、细心，勇于克服学习中的困难的信心。作业的书写要工整、清洁、准确，不能“虎头蛇尾”或“龙飞凤舞”。您的孩子可机灵着呢，学校作业认真做，家庭作业随便对付，一次两次不认真，能逃过门，那就会有三次，四次。因此，当您发现孩子态度不端正时，一定不能随口一句“下次要用功，要认真”就算了。

3、抓阅读。阅读是获得一切知识的前提。语文考试的综合性越来越强，要想取得优异的成绩，适度的课外拓展是非常必要的，尤其是成绩好的孩子更要注重。

我常跟学生说，“师父领进门，修行在个人”，老师不可能教给学生所有的知识，只能教给孩子以方法，需要孩子的灵活运用。、三年级家长会语文老师发言稿

尊敬的各位家长： 下午好!感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会和长期以来对学校、对我们班工作的大力支持和帮助。希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩!(一)预习大体包括①正确、流利地熟读课文;②思考勾画重点句的理解;③相关资料的搜集;④勾画生字词;⑤查字典解释生词的意思;⑥思考课后问题，将理解写在课文旁边(这叫批注);提出不理解的问题。

(二)课文学完后，①应达到正确、流利有感情地朗读课文;②听写生字词及生字音节;③用生字组词④摘录文中好词佳句;⑤背诵精彩的句子，段落、古诗等。

(三)写字时提醒学生做到“三个一”，养成正确写字习惯，把字写工整、清楚，写在格子里面。

(四)除了基本字、词、句必须掌握积累，相应的练习应该有以外，每周至少有1～2篇350左右的日记或片断练习。

(五)每天做完作业后读20分钟课外书，如《同步阅读》、《格林童话》等健康有益的书，平时看书读报，每周做1-2次好词佳句摘抄。每天练20分钟的毛笔或者钢笔字。

本学期要求必须掌握的，听写或默写一字不差的内容有

1、生字表(二)中的300个字以及生词表中的所有词语做到会认、会写、会运用。(做到能够听写正确)

2、语文园地1---8中的日积月累要做到会默写。

3、大本作业和单元测试卷中出现的形近字、多音字组词和近义 词、反义词、按要求查字典;给句子中加点的字选择正确的意思。

4、本学期所学四首古诗(

第五篇：三年级上期家长会语文老师班主任发言稿

三年级家长会班主任发言稿

各位家长：你们好！

首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深地感谢！

从学习变化上说

第一、三年级是一个过渡的年级，三年级的学生则由低年级刚进入到中年级，这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，各位家长只要留心看一下孩子们的试卷就会发现：三年级的语文试卷上除保留了一二年级的字词之外，多音字、近义词、反义词、成语、古诗、名人名言、歇后语、给句子改变词序但不改变句子的意思、改写把字句、被字句、阅读理解、习作等都在等待着学生们来猎取。而这时孩子们的发育却处在缓慢阶段，这也就是为什么三年级的学生成容易两级分化的主要原因。

第二、学习科目的增加，学习内容难度的加大。三年级的学生要比低年级时多了几门功课，尤其是《英语》也是主科。学习难度有所加大，语文方面对习作的要求高了，数学方面对解题能力和数学思维能力的要求也加深。因此，孩子在学习上会感到时间紧了，作业多了，要求高了，负担重了。

第三、过渡年段的转折性造成学习上的困难。由于儿童的年龄和身心的发展特点，进入中年级后会进入一个所谓的学习上的“高原发应”，简单说就是这时候在学习上必须面对一个爬坡过程。由于在低年段一些孩子的学习态度不明确，未形成良好的学习习惯，比如做作业时三心二意，写字、做事拖拉，迷恋电视，不会收拾整理学习用品等等，此时面对突然增加的学习难度和作业量，原先可能影响不明显的坏习惯就开始逐渐地产生大的阻碍力。再者，学习方法如果不加以调整，就跟不上大家，从而难以或者缓慢适应中年级的学习。

具体到语文学科，有哪些变化呢？我想讲3点。

1、书写

三年级开始用钢笔或水笔。心要静 尽量不涂改，做到干净整洁 发现有同学写连笔字，这是不允许的。每次考试卷面都有3分，书写扣分比较多。很多老师在教学中就发现，书写有进步的同学往往成绩也有提升，因为学习习惯都是联通的，只要关注一样，狠抓一样，其他方面也往往能起到迁移作用。

2、讲到阅读，我想每位家长都知道读书的重要性。古今中外，很多名人伟人，是读书成就了他们，大家知道得肯定不少。在这里，我只想谈谈个人的看法。

从理论上讲，0-6岁是儿童的良好习惯（包括心理习惯和行为习惯）形成的关键期，同时也是儿童各项能力的发展黄金期，其中最为重要的就是学习能力的发展，这种看似复杂的学习能力，却可以用一种能力的发展培养出90%以上：即“阅读能力”。

但是阅读能力，需要两种条件才能发展起来：第一是持续性和连贯性，即阅读习惯的培养：要每天固定有阅读时间，而不可以喜欢就读读，不喜欢就不读了，这样不会有好习惯的养成；第二是阅读量的累计，一般幼儿一年的阅读量要达到50-100万字才可以使这种能力萌芽！6-12岁，是阅读能力（即学习能力的基础）长足发展的最黄金时期，这六年，可以说，什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力的发展更为重要。一个孩子的聪明才智，如同种子，需要条件才可以发芽生长。这个条件就是海量阅读和动手动脑的游戏方式。如果一个孩子从没有读过一本好书，甚至从没读过一本超过10万字的书，而是把大量时间都投入到学校课本和大量作业里去了，那么这个孩子的天赋聪明就被饿死了

一般而言，一二年级孩子每年阅读量不能低于100万字（正常是100-200万字之间），二三年级每年不能低于200万字（正常是200-300万字之间），四五六年级每年不能低于300万字的阅读量（正常是300-500万字之间，有的阅读量大的孩子可以每年达到1000万字以上）。6-12岁小学阶段的孩子，不可以把主要精力都投入到课本和作业里，是因为小学课本的单一性和肤浅性，远远不能满足一个孩子的大脑成长的需求。只有博览群书、海量阅读古今中外的名著经典，广泛涉猎百科常识书籍（如天文、地理、历史、物理、化学、生物、哲学、艺术等等百科知识），才可以让孩子的智慧不断成长，最终形成一种强大的发展能力。孩子本已经全天在学校跟着老师听课，如果晚上全部时间都在完成习题，这样的时间和精力投入，如同入海捞针，实在得不偿失。不如“读万卷书、行万里路”，遍读名著如同满山种树，最后收获的是一片森林，其效果远高于入海捞针，即便捞到了也只是一根针。之所以有人会说，小学阶段成绩具有很大的欺骗性和虚假性，是因为孩子只完成习题，有的家庭是老师布置作业做完还额外布置《小状元》之类的，没有花时间大量读书，而这如同丢了西瓜捡芝麻。这样的投入即便考了高分哪怕是满分，对孩子的未来而言都是一种巨大的损失。这种损失现在就慢慢开始显现出来，到了初中会更加明显。当然，这不是说不要做作业不要成绩，而是只做题不读书，这样的做法是很片面的。当然，也有的家长以“小学成绩没关系，要看中学”为理由，不管孩子，成绩没有了，阅读也没跟上，整天玩电脑玩ipad，那这更是不行的。

很多中学老师都知道一种奇怪现象：那些小学阶段单单靠反复做题夺来高分的孩子，升入初中后成绩下降神速，这些孩子越学越累、越学越不会学了；恰恰是那些小学阶段成绩稳定、但博览群书、见多识广的孩子们成绩上升力量强大、后发制人、潜力无穷。高中这种情况更为严重，进入社会后，当需要工作能力而并非成绩单来评定一个人的发展时，这种分化就更是到了不可同日而语的程度了。

其实就我们现在来说，因为阅读量的不同，孩子们之间的差距已经在拉大。我们的练习中，很多题目并不一定都是书本上出现过的，如优化P12 P15 现在每次语文考试，阅读与习作都占有相当大的比重，已经接近一半了。比如这次的半期质检卷子中，错误率最高的题目就是 失分最多，让孩子拉开差距的也正是这些题目。随着年级的升高，这比重将越来越大。没有阅读就没有写作，阅读是写作的基础，而写作的素材往往又来源于阅读中的间接感受。只有将阅读中学到的知识积累起来，才能厚积薄发，只有广泛阅读，学生才能积累语言，才能提高语言的表述能力和接受能力，阅读是积累，写作是运用；可以说，阅读量的多少决定语文成绩的高低。

其他学科的学习也和阅读息息相关。比如数学，常听数学老师说，发现许多孩子做应用题出错，根本原因不是不会计算，而是没有理解题意。现在的理科考试题目也发生变化，不是以前的列式计算那么简单，而是提供了大量的信息，让学生去提炼问题，要求有较好理解能力，还要有快速的阅读能力，归纳能力。而只有读书，才能提高孩子的阅读理解能力。

我们每周要求做一次阅读记录。不是第一次看的时候去画，而是周末再次回顾。就是将你这一周看的书进行一次精读，品味文章，找出其中值得积累的词句。展示

3、讲讲习作。

三年级习作的指导重点我们是放在指导学生学会观察生活，交给学生观察的方法，比如，观察的时候要“五官”参与；要按一定的顺序观察；观察的内容要具体、要抓住细节等。我们以观察“花”为例，可以按顺序把自己看到的形状、大小、颜色、位置、相似物；闻到的气味；摸到的感觉；听到的声音等一一写出来。再比如观察“传球”的过程，就要提醒学生注意细节，仔细观察同学的动作：举、抬头、弯腰、张开、拿、摸、抱紧、传、跑、转身等可能都是他们观察的结果。通过观察，帮助他们积累素材，要求他们看到什么，想到什么就写什么，要真实。

1、写的过程中，对文章的布局谋篇等没有过多要求，主要是通过观察，学会将一段话写具体。比如第一单元的作文，写课余生活，有的同学写学骑车，那就要将你 从双手扶上车把开始的一系列动作细节和你的所有反应写出来，如“抓紧车把、抬腿、跨过、坐正、平视前方、扭动身子、双脚交替用力”等。“”

2、希望孩子们在家写作文，能先写在草稿上，自己多读几遍，读的过程中能发现很多问题，如：停顿、标点，读起来不通顺，漏了几个字等等。这样就可以自己先进行修改。家长也可以按上面的方法，请他们认真观察，有针对行的进行启发。

3、对孩子习作的长短本没有太具体的要求，但写完就发现，有的孩子偷懒，只写几行，那你肯定就没办法把一件事交代清楚，所以，只能对字数稍加规定。有的孩子写得太短，是使用概括性语言来写，如： 这就是缺少对生活的观察，这是很要不得的。

4、自己几易其稿的作文最好能背下来。不是为了去应试，而是因为不断修改、不断进步的过程，孩子的印象肯定很深，对如何改进不足之处会有更深的认识，对今后的写作是一种指导。要提到的是，有的孩子，每一稿都换题材，对写作是不利的。

5、很多家长问要不要参加培训班。只能说，多写多练是有好处的，具体的还是要看孩子的情况。有的孩子参加培训班，参加征文得到不少荣誉，对他们是一种肯定，也挺好的。

三年级特点 从学生的心理说，三年级学生处于一个敏感期，这学期的学生 第1：情绪不稳定

三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。希望家长们多与孩子交流，沟通。走进他们的心里，多听听孩子们的心里话。让他们说说开心，或者烦恼的事情。教给孩子正确的为人处事的方法。培养良好的学习生活习惯。这个阶段的孩子在发生一些事情的时候也容易出现隐瞒、欺骗，要和他们细细地聊，多方面的了解。

第2、自控力不强

从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。更需要我们教给他明辨是非，知道什么可以做，什么不可以做，还要正确认识自己，知道自己的长处和不足。123安全： 重点强调：

1、放学后及时回家，尤其是自己走回去的同学。本学期以来发生3起放学后未及时回家的情况。

2、不能跟着陌生人走。

3、不用给孩子送东西。

教育孩子是我们教师的责任，学生来到学校接受教育，提高和进步，是我们老师的愿望。但是要想真正教育好孩子，光靠学校，光靠老师是很困难的。我们需要你们的支持和配合。对于这一点，我得感谢在座的每一位，感谢你们开学至今都非常配合我的工作，能够积极配合、支持班级开展的一些工作，特别是在对待孩子的学习方面，各位家长都倾注了大量的心血。正是你们的热情配合，给了我更大的信心和动力，在以后的时间里，我希望家长朋友能继续和学校一起做好以下几点。

1、给孩子一个锻炼的机会。

有这么一个故事：一天，年迈的渔王问年迈的渔夫：“老弟啊，想想过去的几十年里，我每次打到的鱼总要比你多出许多，怎么现在，我儿子的捕鱼技术会差你儿子一大截了？”渔夫问：“那你是怎样教儿子的呢？”渔王说：“为了让他少走弯路，我从小就把他带在身边。每次出海，我都会告诉他，到哪里去寻找鱼群，就是每次撒网前，我也总要向他指点一二……我可是毫无保留地传授了一切呀！”渔夫笑了：“喏，问题就出在这里。”

2、给孩子一点纪律约束。

家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律。这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生们只有好好地遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。加强纪律观念，做到文明守纪，就显得格外必要。要教育学生明白，一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。

3、把你的时间留一点给孩子

1）每天花一定的时间与孩子交流。抽出一定的时间陪孩子。时间的长短并不重要，但是每天要花一定的时间坐下来，问问孩子学习的情况，和孩子交流思想，沟通情感。

2）每天花一定时间和孩子玩耍。不一定要在空闲时，你在做家务时也可以和孩子玩“猜谜语”等游戏，这样既不影响你做家务，又让孩子在快乐中积累了词汇，岂不一举两得？ 3）和孩子一起外出。带孩子一同去户外散步，上街购物，去公园赏景，有条件的带孩子出去参观、旅游，拓宽孩子的视野，陶冶孩子的性情。

4）和孩子一起看书、看电视。陪孩子看一些有益于他们身心健康的书和电视节目，并相互交流观后感，培养孩子的鉴赏能力。

4、针对孩子的情况，及时和老师联系，及时沟通。

希望家长们多和我们联系，一方面可以使自己的教育更具有针对性；另一方面，也可以对孩子形成一种前进的动力。联系的方式很多，你们可以选择自己觉得方便的方式。

以上是我结合自己的教学经验所提的一点建议，如有不当之处还敬请各位家长提出宝贵意见。最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持。谢谢大家！