关于荣塘荣木小学建设项目申请邀标的请示报告

第一篇：关于荣塘荣木小学建设项目申请邀标的请示报告

关于丰城市荣塘荣木小学活动场地建设工程项目申请

邀标的请示报告

市政府：

我校区位于丰城市荣塘镇荣木村，由于我校教学活动场地设施简陋，往往在教学环境上给于不了学生优质的学习空间，为进一步改善义务教育薄弱学校教学条件，加快教育事业的发展，更好的提高教育教学质量。根据市委市政府支持和丰城市教育局申报，我校活动场地改造面积平方米，计划投资 万元。

目前各项筹备工作已基本完毕，即将进入招投标程序，为了响应《关于请求丰城市2016年农村义务教育薄弱学校改造工程项目立项的报告》，争取早日开工建设，缩短招投标时间。特申请上级领导批准我校荣塘荣木小学活动场地建设工程项目实行邀请招标。

妥否 请批示

丰城市荣塘镇中心小学

2016年3月6日

第二篇：关于和尚岭社区党群服务中心建设项目申请邀标的请示报告1

关于和尚岭社区党群服务中心建设项目申请邀标的

请示报告

市政府：

我社区原办公地点在老城区西湖巷38#，版土面积1.5平方公里，总人口26000多人，交通十分拥挤，位置比较偏僻，原有办公面积狭小，不利于社区党员群众办事说事，更没有党员群众活动中心，为了改善社区办公条件，方便党员群众开展各项活动，根据市委组织部精神和蒲圻办事处党委研究决定，我社区已申请在莼川大道陆水二桥旁新建社区党群服务中心，计划建设面积2000多平方米，投资190多万元。

目前各项筹备工作已基本完毕，即将进入招投标程序，为了响应市委组织部关于社区党群服务中心2012年6月底必须竣工验收的指示精神和蒲圻办事处关于此项目的要求，争取早日开工建设，缩短招投标时间。特申请上级领导批准我社区党群服务中心建设项目实行邀请招标。

妥否 请批示

和尚岭社区

2011年12月19日

第三篇：2014荣庆小学关于学校美化亮化建设的请示报告

荣庆小学关于学校美化亮化建设的请示

报

告

尊敬的册亨县教育局领导：

岩架镇荣庆小学位于册亨县岩架镇西面的荣庆村坝么组，教育教学主要服务于荣庆村、者楼镇高峰村秧草组、秧坝镇顺汉村部分组等共计10多个村民小组。我校也是册亨县内一所较为边远的少数民族聚居区村级完小，现有学生135人（不含幼儿班）。根据县委有关文件精神，结合我校实际情况，经校务会研究决定，准备在8月底对我校进行美化亮化工程建设。

一、我校教学楼从2004年9月份投入使用至今，将近有十个年头。因为年久失修，教学楼的墙体、顶棚、楼梯过道等处的涂料已脱落不堪。

二、我校教学楼的8间教室门已经严重损坏，现已到了非修不可的地步。

三、随着营养餐项目的开展，学生吃上了热腾腾的饭菜，但由于饮用水同坝么组共同使用，水源较小，且旱季水资源缺乏，经常断水。因此，到了旱季连煮饭洗菜的水都没有，经过全校教师的共同努力，在村干及联系领导的支持下，我们找到了县人大的黄主任，联系到县水务局帮助我校单独修建了饮水工程，才解决了我校全体师生的饮水问题，但由于线路较长，且沿途有20多根水管都经过河里或者河边，今年7月份的一场大雨，将沿途的20多根水管冲毁，现在马上开学了，学生返校后的饮水成了摆在我们面前的一个重大难题。鉴于此，特向局领导申请，争取得到上级主管部门的扶贫资金对学校教学楼的墙体、顶棚、楼梯过道等处进行翻新粉刷，对桌椅进行修补，并对被冲毁的饮水设备进行维修：

具体如下：1.粉刷教学楼内外墙壁1780平方米*7=12460元；修补16扇教室门*80=1280元；班风7福*50=350元；励志名言、经典名言16副*30=480元；修补桌椅100套*35=3500元；更换引水管500米，合4200元。

以上各项共计人民币大写：贰万贰仟贰佰柒拾，小写22270元。请求当否，望领导给予批复为盼。

特此报告

被洪水冲毁的学校饮水管道

沿河的水管被冲毁，水管严重损坏

山体滑坡损毁的水管

河边的水管四分五裂

申请单位：岩架镇荣庆小学

2014年8月26日

第四篇：木货小学王荣芬特岗教师心得体会

特岗教师心得体会

鸡场乡木货小学：王荣芬

那是一个金秋收获的时节，大学毕业后，我却迷失了方向，我常常会这样反问自己，我到底做什么？面临着找工作的重重压力，对于刚毕业的我来说处处是坎坷，有一句话说得好，“天无绝人之路”。没想到在我毕业以后，贵州省教育厅下发了一份文件，要在我们县招考500多名特岗教师，成就了今天的我。

我是2007年从贵州电大毕业的全日制大专生，当时我们电大的学生在我县不能参加任何考试，于是我就这样花费了一年的时间，在一所私立学校代课，通过和我的学生相处，我对教师这一行业产生了浓厚的兴趣，并渴望当一名教师。没想到我县教育局恰巧在这个时候给了我一次考试的机会，通过我自己努力，考上了一名特岗教师。2008年8月，我来到织金县鸡场乡木货小学任教，实现了我的梦想，开始了我人生的另一个新的旅程。

还记得那年，我刚被录取成为一名特岗教师，当时的心情是激动的，是愉悦的，是充满豪情的，因为我是从农村长大的孩子，心想自己已经走出农村，不但脱离了那些苦农活，而且也满足到了父母的期望。在2008年的8月10号，我来到了鸡场乡中心校报到，现在回忆起来，当时的情境还记忆犹新，鸡场乡是离织金县城较远的乡镇，而且交通很不方便，我第一次来报到时是从纳雍县绕路过来的，坐了五六个小时的汽车，晚上十一点多才到达，半路汽车抛锚，我们几个新来的教师和在鸡场工作几年的年轻教师便搭了一辆运煤的大货车，当时天又黑还下大雨，我和几位年轻的教师坐在大货车厢里，被大雨淋得直打哆嗦，肚子又饿，那时不知是雨还是泪打湿了我的双眼，心想，难道老天爷也是在为我落泪吗？这会不会是一个不好的征兆呢？第二天，报到完后，我来到了自己签岗的学校，学校的条件比我想像中的还差，学校没有侧所，没有校门，操场是一块黄土地，心想这就是我将要工作和生活的地方吗？我心里开始有点失落，但最后我还是下定决心，留了下来，因为这是我毕业以后迎来的第一次机会。

开学后，我被分担一年级的语文课，以一名特岗教师的身份正式站上了讲台，和一年级的小同学们第一次接触，第一节语文课，我先用不太标准的普通话做一翻自我介绍，同学们都一片茫然，他们都向我投来了异样的目光，用困惑眼神望着我，好像他们从来没听过这种语言似的，一星期的语文课上下来，我发现本班有几位留级生，他们的拼音总是怪声怪调，读第一声还会拐一个弯，一个声调似乎被读成两个声调，我接到的这个班的学生都没上过幼儿班，面临着这样的困难，给我的教学增加了很大的难度，更可笑的是那几位留级生比新生还难教，因为他们的方言比较难以改变。不管是组词，还是读课文的习惯都一时改变不了，针对上述情况我想尽了一切办法，但最终还是没有得到良好的教学效果。

一学期的时间就这样结束了，我原以为通过我半学期的努力，孩子们会考得更好，让我出乎意料的是我班上的有几个孩子还考了零分，让我伤心透底，这到底是何种原因导致这样的结果呢？是我方法的不当，还是知识的欠缺，或者是我的努力还不够，很多很多的为什么在我的大脑之中找不到正确的答案，直到有一天，学校举行了一次突如其来的家长会，请来了许多学生的家长，通过和许多学生家长的交流之后，得知许多学生的家长对自己孩子的学习很不重视，更不关心自己孩子的健康成长。许多孩子的家长常会对他们说，放学赶快回家帮家里做事。听完许多孩子家长的话以后，我对这些生在大山里的孩子充满了同情心。我终于明白了他们成绩相对较差的原因之一，原来是受家庭环境的熏陶。读不读书似乎对他们来说不是很重要。另外我们班的留守儿童较多，正如上述所说的种种原因，给我的教学增加了很大的难度。作为一名年轻的特岗教师，我真不知从何做起，有时为了孩子，我总是彻夜难眠，吃不好，也睡不安。很快一年的时间就这样过去了，我的付出没有白费，孩子们的语文考试成绩也比以前进步了很多，心中的那份喜悦写在我的脸上。

真是事事难料，由于学校老师的欠缺和各种原因，我又被改上同一个班的数学，孩子们的数学成绩让我大吃一惊。二年级了，有很多同学还不会十以内的加减法，记得第一次数学测试，平均分是十多分，面对孩子们基础薄弱的现实，我又再次迷盲了，可是我能报怨，能退缩吗？我只有鼓起勇气，想出一切办法来解决困难，我先是用补课的方式，每天中午，我利用了午休的时间，从班上成绩后进的同学之中，抽出几个来给他们在办公室补课，也许是我的行为打动了孩子，或者说是我的耕耘得到了收获，班上那几位后进生的成绩慢慢提高了，本班的数学成绩平均分也普遍提高，直到现在，我还是他们的数学老师，我发现师生之间已经产生了感情，班上的许多孩子已经离不开我，甚至我和很多孩子真是无所不谈，我们的心灵产生了共鸣。有时候，那怕是孩子们在上学路上采的一朵野花，他们都会送给我，每当那一刻，我感觉到作为一名教师是多么的幸福。看着孩子们的进步，不管我有多累，即使第一天晚上备课到深夜，第二天看着孩子们 又有新的知识收获时，我忘记了一切，学生们的收获就是我最大的快乐，我也感觉到了一种前所未有的成就。

三年的时光，从我的生命里匆匆流过，假如说是三尺讲坛赋予了我广阔的舞台，还不如说是特岗生活给了我第一笔宝贵的财富，尽管我的工作环境还不太如意，福利待遇还不太称心。但作为一名特岗教师的我，抛开一切烦恼，因为我的生命已经有了一个支点，那就是孩子。从孩子们的身上，我体验到了那份收获的喜悦。我是幸福的。尽管教师这一行业在社会中很受歧视，社会地位也相对低下，我都不在乎。作为一名特岗教师我愿意把自己的青春挥洒在孩子们的身上，因为他们未来命运等着我们的每一位教师去改变，我要让这些无知的孩子走出大山，变成有用之材。我想：当我栽培的那一朵朵鲜花盛开，桃李满天下时，那怕是我白发鬓鬓，我将会用一生的时间在这些平常的小事中，去谱写我人生中的不平凡。为了我的学生，为了大山里的孩子，我甘为人梯。这就是我在农村从事教育工作三年以来的深刻体会。我在这里用简单而又朴实的语言来表达我的心声。