第一篇：浅谈北方院校校园绿化建设的原则哈尔滨工业大学物业管理中心 高等院校是育人的场所
浅谈北方院校校园绿化建设的原则哈尔滨工业大学物业管理中心 高等院校是育人的场所，校园整体环境的好与差，直接体现了学校的管理水平和精神面貌。随着高校后勤社会化改革不断深入发展，高等院校的校园绿化建设也在不断的更新发展，以适应高校办学的需要。同时也为高校的知名度打下了坚实的物质基础。那么，如何坚持高校校园绿化建设的原则，创造良好的学习、工作、生活环境是十分重要的。
一、校园绿化建设的内涵一般的说，高校绿化建设的内涵包括诸多因素，按其属性可分为物理性、化学性、生物性三种类型；按其范畴可分为物质因素和精神因素两大类。 1物质因素校园环境的(绿化)物质因素指的是硬指标。它包括校园的地形地势、土壤结构、水源水质、气候条件、电磁因素、建筑布局、绿化美化、环境设施等等。物质因素是直观的，看得见摸得到。就花卉植物来说，它在净化空气和水体，维持自然界和城市的生态平衡等方面都具有重要意义。如：一亩树林给人的视觉是美，而且还可以乘凉，但就它的实质功能很多人是不知晓的。科学研究表明一亩树林每天吸收60—70公斤二氧化碳，排出40—50公斤氧气足够50 个成人的一天吸收之用；又如：一亩桧柏林一昼夜能分泌出2公斤杀菌素，可杀死肺结核、伤寒、痢疾等病菌。可见环境建设的物质因素是多么重要。 2精神因素校园绿化的精神因素是指校园的学习风气，法纪秩序，风格文化，精神面貌。也就是校园环境的物质因素给人们带来的内在影响及“潜移默化”的育人功能。绿化美化不仅在净化空气，净化水质，减少尘埃，降低噪音，调节气温，防风防火，维持生态平衡，促进身体健康等方面发挥着物质因素的作用。而且为广大师生员工创造一个清静优雅，舒适安逸的学习工作环境，使之尽情享受大自然的激励和陶冶，激发人们热爱自然，热爱祖国，热爱生活奋发向上的思想情感，这就是绿化美化的精神因素的作用，也就是怡情养性，潜移默化，润物无声。即人们常说的“环境育人”，有人则称之为“隐性课教育”，也就是育人功能。〖HTH〗
二、校园绿化建设的原则〖HT〗高等院校绿化建设是一个长期的系统工程。“十年树木，百年树人”，我们要用科学的态度，用发展的眼光去规划、设计、建设。无论投资多少，档次高低，都必须遵循“育人 ”这一原则。其目的在于为学校的师生员工营造一个愉悦、整洁、舒适、美丽的生活学习工作环境，即绿化的科学性、实用性、观赏性。 1校园绿化建设要体现“雅、静、动”高等院校的绿化建设，不同于城市或旅游区的绿化建设，更有别于公园、植物园的风格，它有自己的特点。首先，校园绿化建设要体现“雅”。雅是知识的体现，如树木选择、雕塑的建设都要反映出文化氛围及历史的再现，给人以启迪。另外，校园的绿化建设要体现“静”。静是保证学生吸收知识的必要条件。如：林荫小径，苍松翠柏，卵石长廊等，给人以书香情怡之感。最后，校园建设要体现“动”。动是一种活力，如：建筑小品，喷泉等景观，给人以舒适愉悦之享受。 2校园绿化要体现植物配备的科学性校园绿化工作中的植物配置是绿化建设的基础，基础不打好，投多少钱也是杂乱无章。植物配置的基本要求是点、线、面相结合，即乔灌木，花草科学合理的配置。栽植乔木和灌木，它一方面可以防风、降噪，能把大风分隔成小股气流并改变其流动方向，减少冷热空气的对流和输送，减少水份蒸发。夏季还有降温作用，另外它分泌出的粘性油脂和汁液，能吸附大量飘尘，起到了净化空气的作用。特别是林木可以阻碍城市和噪音入侵，以保证学生安静的学习环境，这就是所说的使用功能。乔灌木和花草相结合，一定要突出绿化艺术特点，要突出立体美化的效果。植物配置首先要以校园整体规划为基础，其次要充分考虑四季不同的景观、效果及绿化的时效性。采用常绿与落叶，乔木与灌木，青草与花，速生与慢生相结合的方法，将不同外型，具备丰富色彩变化的植物品种加以合理配置，创造出内涵丰富的优美环境。利用植物配置时种类不应求多，要避免单调和重复，力求形成局部特点，在全局中求变化。科学的植物配置必须根据学校校园的实际情况，地形地貌，地区特点，温度变化等生长规律，要有选择的栽植，使校园绿化五彩缤纷，百花争艳，绿色成荫，特别是北方院校切实实现三季有花四季见绿，这就是观赏功能之所在。 3辅之以景观建设高等院校的景观建设包括园林、小品、水景、假山、雕塑、碑廊，人工树林等等。它具有观赏休息、娱乐等功能，具有历史文化，教学科技的内容，在某种程度上起到了“画龙点睛” 的效果。景观建设可以让人们产生遐想，可以让人驻足观赏，可以让人们静心攻读，可以让人们拚搏向上，它既是景观更是艺术作品，展现在高校校园，寓教育于环境之中，使广大师生员工在闲暇之余得到艺术熏陶。 4校园绿化的养护与管理校园绿化的养护与管理，是校园绿化建设的重要组成部门，人们常说“三分栽，七分管”，可见养护与管理的重要程度。校园绿化的养护与管理是专业性极强且是每时每刻，经常持久的工作。首先，有一支技术熟练，责任心强的相对稳定的绿化队伍是非常必要的。无论机制如何变化，人们都离不开绿色，只要有绿色存在，绿化队伍就必须存在。另外，要有配套的绿化机械设备，手巧不如家什妙就是这个道理。在有条件的学校，最好能有自己的绿化基地，边生产边做科学试验，做到自给自足。〖HTH〗
三、精神文明建设是校园绿化建设的重要组成部分〖HT〗校园绿化建设要具有科学性、观赏性、实用性，这是针对物质而言。但在日常的养护管理中，切不可忽略一个重要因素，就是对人们的行为的管理，可称之为校园精神文明建设，校园的绿化建设要靠校园的文明建设做保证才能得以发展。近年来，由于放松了思想教育，加上宣传力度不够，校园内的公共设施被损坏，绿地被践踏的情况时有发生。小草在呻吟，花卉在哭泣，树木在抱怨……这都是不道德行为所造成的。要改变这种不良现象，必须有的放矢地开展精神文明教育。 1要提高认识，特别是各级领导要充分认识到只有人们爱惜绿色，绿色才能保护人类这一真理。因此对学生和职工要有目的地加强文明教育，提高道德素质，增强爱惜环境，保护绿化的意识，营造一个“校园是我家，人人爱护它”的良好精神气氛，且把它视为每一个师生员工的义务。 2采取有力措施，提高师生员工爱护校园环境的自觉性，使之切身感觉到校园环境建设的艰辛。无论是理科还是文科院校，都应增设劳动课程，这是非常必要的，而且应作为正式学分计入学生的成绩之中。这不但是从校园绿化建设的角度出发，更有益于学生的成长与培养。另外，辅之以绿化园地活动，使教职员工，特别是学生经常参加园地活动，更有助于校园绿化建设的保持。学校有关职能部门要创造条件为学生和职工提供绿化建设活动，如：学生毕业捐栽留念树，职工退休捐栽纪念树等等，这些虽然都是小事，但如果小事都做不好，又怎么能干大事呢?因此，作为校园绿化建设这一脸面，反映文明建设的窗口，行为工程非常重要。 3没有规矩不成方圆，在抓好精神文明建设和物质建设的同时，要制定一套切实可行的校园管理规定，奖优罚劣，罚不是目的是手段，其目的是规范人们的行为，使其逐渐养成良好的作风习惯。在必要的地方增设正规的警示牌，宣传牌。如：“棵棵小芳草，寸寸园丁心”，“愿学秋翁护花木，不做蟾宫折桂人”，字里行间情真意切。又如：“小草微微笑，请您绕一绕”，既有明确指引，又含委婉劝导。上有管理规定，下有行为规范，除非是目不识丁或恣意做损，否则有谁还忍心去糟踏损害优美和谐的绿化环境呢!综上所述，校园绿化建设的原则既然是育人，就必须一手抓物质建设，一手抓精神建设，并且将二者有机地结合，才能坚持育人的原则，实现绿化建设的科学性、实用性、观赏性三个功能。一个优美的校园绿化环境，时时感染影响着学生们的情操。高校是造就千百万跨世纪人才的摇篮，他们将从这座美丽的绿色港湾出发去扬帆远航，对伴随他们成长的校园，将留下永久的记忆。
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