风扇维修总结(2012.05.20)

第一篇：风扇维修总结(2012.05.20)

电风扇不转的原因

1，断开电源，轻轻拨动风叶，旋转有点僵硬，说明电机轴承润滑油凝结干枯，摩擦阻力大了会增加起动电流在转轴部分加润滑油或黄油，10元防锈润滑剂（喷雾型）对准马达两端喷上几次，来回转动风叶，直到恢复润滑

2，电机使用时间的长，轴套磨损，电机内阻变大，带负载能力变低，无法带动风叶旋转

3，电机过热引起的电机带负载能力变差，有功功率变低，无法带动负载

4，线圈绕组部分短路，导致发热，温度高，热断路器断开，可用万用表在RX100或RX10档测试，黑线为公共端，与红，白，蓝（调速每档电阻差在100欧左右）和黄（电容）电阻在600-900欧姆之间

5，使用时间长，启动电容（电风扇电动机属单相异步电动机，故在其定子主副绕组中的一相中接入分相无极性电容，做移相启动的作用，将单相交流点转为二相，电容的作用使副绕组上的电流在时间上超前主绕组90度，增高启动转矩，使两个绕组流过的电流相位不同，而且主副绕组在空间上也是相差90度，产生两相旋转磁场，还有改变电机旋转方向的作用，电容坏了，单相绕组产生脉振磁场，电动机不起动。）容量降低，导致电机的起动转矩变小，没法带动负载。启动电容，先将电容两线短接放电，然后用万用表10K挡一表笔接电容一脚另一表笔碰触电容另一脚，电容有充电现象随后返回无穷大，说明是好的。如果不返回无穷大，有一定阻值，说明电容漏电不能用。一般更换一个同型号的电容即可 如某个电容型号CBB61

1uf+-5%

400VAC 50/60HZ

可选用300-450V/1.5-4uf的无极交流电容 6，安装电机时，转子要与轴承同心才行，螺丝要对角慢慢紧固

7,启动电风扇时，电风扇的启动电流要比正常运转时大4至8倍，用快档启动，220伏电压全加在电机主线圈上，这时电流大，启动快，风扇电机发热反而少。反之，慢慢启动，电压进过调速圈降压后，加到电机线圈两档的电压低，电机线圈通过大电流的时间延长，线圈发热量增大，没有油和电容量低是比较常见的。

交流电动机是用电磁感应原理，通电线圈在磁场中受力而转动,利用交流点的电流随时间改变产生旋转磁场，是硅钢片转子旋转，带动风叶旋转。调速原理是改变绕组匝数实现的绕组上有多个抽头，改变付绕卷匝数使之削弱磁场强度以达到调速目的,末端接电源的一次，每个抽头就是一个档位。电子调速，通过PWM和MOS管配合。

第二篇：风扇说明文

风扇说明文

相信大家都尝试过写作文吧，特别是条理性极强的说明文，说明文的内容具有高度科学性，语言具有严密准确性的特点。那么说明文应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的风扇说明文，欢迎大家分享。

大家好，我现在是一名小想到这里，我不禁浑身一颤，瞬间激动得不行！虽说直接冲进去做那事，有些饿风险，但是陈雯雯的身子实在太诱人了，我实在时控制不住自己了，小推销员，接下来我要推销的东西是风扇。

我的身高是1.5米，体重不足10公斤。我的头还戴着一个蜘蛛网似的浅蓝色的铁丝网罩，正前方的正中心还贴着一个还脱裤子，把那玩太过孤僻了。这些天没看到陈雯雯的身子，我老李连觉都睡不好，我贼兮兮的看了看四周，发现外面空无一人后，心中不由再次起了偷看的念头。意露出来！你，你，你走开！你再不走开，我就叫了！陈雯雯声音变得瑟瑟发抖起来，显然是被我给吓坏了。商标。网罩里那三个绿色的风叶片，跑起来就像三个不知疲倦的小孩在里面转圈圈。我的身体是方形的，在黄绿相间的前胸上有五个按钮，分别是灯控，强风，中风，弱风和停止，另外还有一个旋转按钮，那是一个定时器。别看我只有一条腿和一个圆盘似的脚，可是我有姿，走有走姿，你知道我为什么可以走吗，那是因为我的圆盘下面还有四个小轮子。哦，差点忘记了，我的背后还有一根又细又长的黑色尾巴，你可别小看这根尾巴，没有了它，我就没法工作了。你看，我是不是既精巧美观，又节能实用的呀！在炎热的夏天里，我来到了一个又一个的百姓家里，一户又一户的人家里，它们全家见到我，笑的合不拢嘴，特别是主人家里的小孩，更是吃饭的时候，他们都要靠着我，你看，我多有魅力呀！

十一岁生日，父母给我买了一台“凯旋”电扇作为生日礼物。从此，这电扇就成了我的好伙伴。

它是风扇家族中的新成员。它个儿不大，比我家那盏双鱼牌台灯大不了多少。全身都是塑料的，重量比那种老式电扇要轻三分之一。它的体形美观而大方，酷似一只特大巧克力上插着一支棒粗而短的大棒糖。这只巧克力，就是扇座，是乳白色的，糖棒也是乳白色。上而有两个旋钮，一个按钮。左边的旋钮是定时用的，可定两小时的时间。右边的旋钮是选择风的强度的，最高档三档可把一木厚书吹跑，而最低档一档系微风．犹如春风拂面。上边的按钮是做什么用的？原来为了避免出现噪音，设计者把电扇头固定了，不能左右扭动，又在它的而部添了一种环状排列的透明黄色小薄片，像百叶窗的木条那样侧着，每个小薄片之问都能容纳下一个指头。当按钮向标有move的一方按时，这些小薄片便随着扇叶缓慢转动起来，把凉风送到小屋的每一个角落。同时，薄片四周的彩灯也亮了起来，射出朦胧的一七色光彩，黄、红、蓝……交织在一起，伴着风一起扑向你，你会觉得这台扇还是一件色彩交融的艺术品呢。

我的好伙伴有两只耳朵，是圆柱形的白耳朵，很长很长，沿着脸部向下延仲到了脖子上边。这样，它的头就可以前后摆动了，想让风扇吹上面时，就用手轻轻一压；想吹下面时，轻轻一推，方便极了。

在炎热的夏季，我的好伙伴又与我朝夕相处了，它将凉风送给了我。我看见它有些脏了，于是拿了块抹布轻轻擦了几下。呵，它又焕然一新了，正展开脸儿对我笑呢。

大家好，我是电风扇，我可是大家生活中非常重要的一员哦！

我有一个“大头盔”，当然那是一格一格扇状的网罩啦。主人如果看见我的“头盔”脏了，要立即拆下来清洗，不然我这个漂亮的'网罩会生锈的哦！我的网罩中心有个轴，安装了三片叶片，我要是快速转动起来，你是看不清我的叶片的。

“大头盔”后面，有一个像吹风筒一样的部件，里面是一台电机，就是它带动着我的叶片飞速转动着。那部件上方还有一个突出来的小按钮，拔出按钮，我就会停止摇头；按下按钮，我就会180度左右摇头呢!

网罩下有一根圆形的铁杆子，就是我的身体下半部分——躯干，它支撑我的上半部分挺立着。铁杆子上面有一排按钮，按钮上依次写着“0、1、2、3”，数字表示风力大小。在我的身上还有一个旋钮，这是一个定时器。主人睡觉后，如果我不停的吹风，主人很容易感冒。此时他应该睡觉前转动旋钮，设定好时间。工作到了指定时间，我就会自动停止工作。我的躯干下半部分的后面还有一个圆钮。主人可以根据需要，随时调节我的身高。

我和地面相连的是一个圆形的底盘，这就是我的脚。它是用来固定和支撑我整个身体的基础。

炎热的夏天，只要主人一按按钮，我就会吹出阵阵凉风，为主人解暑。

这就是我——电风扇。

大家好，我现在是一名小小推销员，接下来我要推销的东西是风扇。

我的身高是1.5米，体重不足10公斤。我的头还戴着一个蜘蛛网似的浅蓝色的铁丝网罩，正前方的正中心还贴着一个商标。网罩里那三个绿色的风叶片，跑起来就像三个不知疲倦的小孩在里面转圈圈。我的身体是方形的，在黄绿相间的前胸上有五个按钮，分别是灯控，强风，中风，弱风和停止，另外还有一个旋转按钮，那是一个定时器。别看我只有一条腿和一个圆盘似的脚，可是我有姿，走有走姿，你知道我为什么可以走吗，那是因为我的圆盘下面还有四个小轮子。哦，差点忘记了，我的背后还有一根又细又长的黑色尾巴，你可别小看这根尾巴，没有了它，我就没法工作了。你看，我是不是既精巧美观，又节能实用的呀！在炎热的夏天里，我来到了一个又一个的百姓家里，一户又一户的人家里，它们全家见到我，笑的合不拢嘴，特别是主人家里的小孩，更是吃饭的时候，他们都要靠着我，你看，我多有魅力呀！

第三篇：温控风扇教案

2.2

温控风扇

一、教材与学生情况分析

《温控风扇》位于《麦克造物记——基于造物粒子的创客手册》课程的第二章《牛刀小试》的第二课，通过前面的学习，学生已经学会了使用触摸传感器控制蜂鸣器，能够制作出暴躁的小猪。本节课将使用温度传感器来制作温控风扇。

二、教学目标

1.了解温度传感器采集环境温度的原理。

2.通过制作温控风扇，掌握去编程使用温度传感器的方法。

3.通过制作温控风扇，体验使用造物粒子制作智能人造物的神奇。

三、教学重难点

教学重点：使用温度传感器制作温控风扇

教学难点：使用阈值模块控制温度

四、教学流程

1．情境创设，引入新课

麦克家最近迎来了一个新的家庭成员——一只非常可爱的小鸡。小鸡的窝就在麦克房间的阳台上，平时由麦克负责照顾。最近天气太热了，每天中午麦克都会特地打开小电扇给小鸡降温。可最近有几次麦克不在家，忘记去给小鸡开风扇，小鸡还差点中暑了，有没有办法可以解决这个问题呢？

教师总结导入：使用温度传感器制作温控风扇，当外界温度高于一定数值时，风扇启动，给小鸡降温。

出示课题《温控风扇》。

2.教学新课

（1）温度传感器

温度传感器是常见的一种电子元件，它可以分为接触式和非接触式两类。接触式温度传感器必须要与被测试物体有良好的接触又称为温度计。非接触式温度传感器的敏感元件与被测对象互不接触，又称非接触式测温仪表。这种仪表可用来测量运动物体、小目标和热容量小或温度变化迅速（瞬变）对象的表面温度，也可用于测量温度场的温度分布。

这节课我们使用的温度传感器是基于LM35半导体的温度传感器，可以用来对环境温度进行定性的检测。LM35半导体温度传感器是美国国家半导体公司生产的线性温度传感器。其测温范围是-40℃到150℃，灵敏度为10mV/℃，输出电压与温度成正比。LM35线性温度传感器与Arduino专用传感器扩展板结合使用，可以非常容易地实现与环境温度感知相关的互动效果。实物图如下所示。

（2）线路与原理

将温度传感器连接在电源主板的输入端，将风扇模块连接在输出端，如下图所示。接通电源，简单的温控传感器就制作成功了。测试一下，发现这个作品似乎不是那么的灵敏，电风扇一直没有转动起来呢。如果要降低温度传感器控制风扇启动的温度值，就又需要用到阈值模块了。将阈值调节模块设定在一个合适的位置，如30度时，电扇就会开启。注意，阈值模块可以放在主板的输入端，也可以放在主板的输出端。

电源主板

风扇模块

阈值模块

温度传感器

（3）动手制作一：温控风扇电路搭建

选择电路搭建的基本模块，如下表所示。

类型

名称

图片

数量

电源主板

电源主板

输入模块

LM35

温度传感器

输出模块

风扇模块

功能模块

阈值模块

将上述模块按照逻辑电路图进行连接，连接图如下所示。

（4）动手制作二：温控风扇外形包装

使用辅助材料对温控风扇进行外形包装，如使用硬纸盒子制作温控风扇外形，成品图如下所示。

3.拓展提升

尝试为温控风扇做出一个保护装置，将扇叶封在里面，以避免扇叶将人打伤。

请在这里画出你的作品示意图

4．课堂总结

通过这节课，我们学习了温度传感器的使用方法，并配合使用阈值模块实现了对电风扇的控制，制作出了温控风扇。

5．布置作业

使用其他耗材包装温控风扇。

第四篇：手摇风扇教案

风扇

教学目标：

1、了解风扇的基本结构。

2、理解风扇的运行原理。

3、掌握风扇的搭建方法。

教学重难点：

重点：齿轮传动装置（大齿轮带动小齿轮）、难点：搭建立体垂直的稳固结构、扇叶的稳固结构

教学过程：

引入

1、一年有几个季节？现在是什么季节？夏季有什么特点？怎么才能降温？（引出风扇）

2、当家里停电的时候是怎么降温的？（引出手摇风扇）

3、有没有人见过手摇风扇？它由哪些部分组成？（出示图片，让小朋友看图，发言）（利用图片让小朋友更深入了解电风扇）今天我们就一起来搭建一台手摇风扇吧。

搭建内容

1、让小朋友想一想应该从哪一部开始搭建。（手摇风扇的底座。举例盖房子）

2、搭建支架（让小朋友观察图片，引导他们搭建支撑架）

3、怎样固定支架（小朋友自己想象，说出自己的想法）

4、引导小朋友将扇叶用小曲柄固定住，连接到支架上。

5、如何让风扇转起来？引导小朋友连接小曲柄，摇动风扇。

6、小朋友们想不想让风扇转得更快一点呢？老师拿出大小齿轮，演示齿轮传动（举例跑步）

7、将齿轮与风扇连接，使摇动把手时，大齿轮带动小齿轮，小齿轮带动扇叶，从而使风扇转起来。

8、小朋友可以自己摇动把手，展示成果。

回顾与总结

今天我们搭建了什么？

手摇风扇由哪些东西组成？

探索与延伸

经过刚才的搭建，我们发现虽然一个大齿轮带动一个小齿轮使扇叶转动速度加快了，但是风力还不是特别大，有没有什么办法使扇叶转动得更快呢？

第五篇：中山美的风扇厂带队实习总结

中山美的风扇厂带队实习总结

英德职业技术学校

刘达理

2013年9月份，在学校的安排下，我有幸得到了教师到企业去实践的机会，我们实习的单位是中山美的风扇制造有限公司，公司位于水陆交通发达的东凤镇东阜路和穗工业区，国内外市场的物流配送十分便利，是目前全球最具规模的集中研销一体化的环境电器制造基地。

在企业实习期间，我坚持深入工厂，向资深员工学习，一个学期下来，受益匪浅。我熟悉了工厂生产作业流程和安全操作规程，加深了对电子产品装配与调试理论知识的理解。对工厂的生产流程，生产设备，企业管理，学生管理等方面的知识有了进一步的认识，为以后的课堂教学与指导学生实习实训，提高学生动手能力和分析问题、解决问题能力打下扎实基础。

通过企业实践，了解了行业生产、技术、工艺、设备现状与发展趋势以及企业对电子电工专业人才知识结构、职业能力、职业素养等方面的要求，为我们制订人才培养方案、改革课程体系、整合教学内容指明了方向，使我们教学更有针对性与适应性，以便学生毕业后迅速适应工作岗位要求。结合企业要求与学校实际情况，学校在以下几方面工作有待进一步加强：

1．加强学生爱岗敬业教育，干一行爱一行，脚踏实地，诚实守信，从基层做起。态度决定一切，细节决定成败。

2．加大校企合作力度，鼓励教师为企业提供技术服务，参与企业技术改造与企业管理。高薪聘请更多的有丰富实践工作经验的企业工程师作为实践指导教师，共同制订人才培养方案，共同开发课程体系等。

3．进一步改善教学质量，夯实学生理论功底，加强实践教学环节，增强学生实际动手能力。

4．加大实习实训投入力度，建立基于工作过程与真实生产环境的实训基地。5．加强安全教育，严格按操作规程操作，团结协作，安全第一。

2014-1-17