学校园文化建设汇报材料

第一篇：学校园文化建设汇报材料

东乡县第四中学校园文化建设汇报材料

校园文化建设一直是我校发展中的一个重要主题，今年来，我们注重从文化的角度考量学校的发展，通过一种 “春风化雨，润物无声”的效果来达到学校的育人功能。今年来，学校从物质文化、精神文化、制度文化等几个方面加强了建设，极大的提升了学校的文化品位，使文化育人这一教育理念得到了很好的体现。

一、校园文化建设的指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，贯彻党的教育方针，按照全面推进素质教育的要求，以社会主义荣辱观为导向，以全体师生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化美化校园环境为重点，以学生的习惯养成为特色，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。

二、校园文化的主题：书香校园、文明校园、和谐校园

三、校园文化建设的主要内容

(一)学校的教育理念

先进的办学理念，是促进学校持续发展，提高质量的先导。先进的办学理念是指导全体师生前进的航标。我校根据实际情况，提出先进可行的办学理念。让其深入人心，指导全体师生的行为，促使全体师生为其共同目标而奋斗。学校近年来发展迅速，关键原因之一就是有明确的办学理念，其内容包含办学特色、办学思路、学校校训等几项内容。

学校办学理念：对孩子一生幸福负责，为学生终身发展奠基

学校办学特色：以“习惯养成”为特色

学校办学思路：质量立校、名师强校、特色兴校 学校校训：勤奋、博学、求实、创新

学校校风：文明、进取、简朴、活泼 学校教风：踏实、严谨、敬业、爱生 学校学风：尊师、守纪、善思、努力

学校正是靠这种办学理念武装全体师生头脑，指导全体师生行为，才能打造出一个以人为本，和-谐发展的教育环境。

(二)校园物质文化建设

美的环境是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。它有利于学生陶冶情操、净化心灵、激发灵感、启迪智慧，有利于学生综合素质的提高。今年来，学校自筹资金对校园的 “四化”建设做了以下工作：

1、对教学楼门厅、学生食堂、办公室进行了粉刷；

2、更换了教学楼标识牌，并在教学楼顶设立了校训牌；

3、在教学楼内安装了整容镜，在楼道内张贴了激励性标语；

4、在各教师设立了评比栏、班务栏；

5、更换了校园内的标识牌；

6、规划了2块羽毛球场，1块排球场，1块五人制足球场，并成立了校园足球队；

7、在校内外植树300余棵。

(三)校园精神文化建设

1、管理文化建设

我们的管理，强调“三化”：人文化、民-主化、常规化。

学校从教师到门卫，人人职责明确；从教学处到总务处，处处权责分明；从教育教学到后勤财务，事事有章可循。既有人事管理制度、教学管理制度、学生管理制度、总务后勤管理制度等内部管理制度，又有家长委员会制度等对外关系方面的制度；既有约束性制度，又有引导、激励性制度。

学校专门起草了《东乡县第四中学制度汇编》，标志着我校开始进入科学、规范、高效的教育新时代。

2、班级文化建设

从本质上说，班级文化是一种教育文化，它能给班级学生一种精神上的感染、吸引、熏陶和改造，对于增强班集体的凝聚力，培养生机勃勃的班风，促进学生的全面发展都具有十分重要的作用。我校班级文化建设的总体要求：

①教室的布置要整洁、新颖，充分体现班级特点，要有展示学生个性或优点的栏目(评优栏、作品展示栏、公告栏、学习园地等)，并定期更换

②学生能积极参与班级的管理、学生干部能力得到较好的培养，班级气氛民主。

③。正常开展班级活动、主题班会：一个月至少一次主题班会(有详细教案及过程记录)，经常组织学生参加学校的各项活动和自己组织的各项活动并记

④班级学生学习自觉，有良好的竞争氛围。

3、特色文化建设

这一年来，我校非常重视学生的日常行为规范的养成教育，积极开展行为规范月活动，把学生良好文明习惯的养成作为学校的特色工作来抓。

在行为习惯养成教育过程中，我们一直坚持以下的原则：

①、良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。

②、良好行为规范的养成，应落到实处，从细微处入手，把行为习惯和文化内涵紧密结合。

③、良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。

在具体实施过程中，我们加强学生自律能力的培养，充分利用课间活动、卫生管理、放学集会等活动，不断提高自我教育意识。在这一活动中，我们全体师生充分认识到，养成教育不是校长、德育处、少先队或某个老师的事，应是全校师生共同的事情。同时，明确要抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的行为习惯入手。树立“行为规范教育我的责任”的观念，形成“人人关心养成教育，从我抓好养成教育”的氛围。

学校是文化人聚集的场所，是文化人造就文化人的环境。文化人，是知识人，智慧人、道德人，更是以人类在社会历史发展过程中创造积累的精神财富、以真善美的事物、以自己的知识智慧言论行为文章道德去转化别人、改变社会、创造世界的人。一句话：文化人，以“文”化人之人也。绿化荒芜，净化污浊，美化粗陋，教化野蛮，化干戈为玉帛，化仇恨为仁爱，从精神层面去提升我们的境界，都是文化人的职责。我们坚守着这一信念，并把它作为校园建设的要义。

东乡县第四中学 2015年6月19日

第二篇：2014学校园文化建设汇报材料

提升文化品位创建和谐校园

几年来，我校坚持实施“文化发展战略”和坚持“文化育人的理念”，加大校园文化建设力度，校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，校园文化建设取得了一定的成绩和效果，校园文化建设引领着学校的健康、全面的发展。

一、环境文化——处处皆育人

2010年校安工程楼投入使用后，我校高标准谋划校园环境文化建设，校园环境建设力争实现“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、人文景观营造艺术美、师生和谐营造文明美”的环境文化建设目标。对学校的每一寸土地，每一块墙壁，每一棵花草，每一处空间都做了精心的“雕琢”。近年来，我校克服资金严重不足等困难，多方筹措资金，加大校园环境建设和设备设施投入力度。经过三年的不懈努力，已经高标准完成景观大门、北墙透绿、标准化门卫、学校主题雕塑，文化亭廊，校园文化石布置等设施建设，学校学生活动区和运动场全部实现硬化，硬化校园面积11300平方米，安装完成乒乓球台、体育锻炼器材等体育运动设施20余处，校园绿化面积4700多平方米，栽植绿化树木、灌木花卉等5000棵株；如今校园已全部实现硬化、香化、绿化、美化，环境建设充分体现了以人为本的建设理念，传统中寓于现代，科学中蕴含人文，校园环境体现处处育人的功能。

充分发挥楼道、班级、库室文化育人的重要作用，力争让每一面墙壁会说话，每个楼层都有一个鲜明的主题，中华民族教育、安全教育、法制教育、心理健康教育、做人做事、立志、诚信、感恩教育，学习方法指导、学习行为习惯养成教育、100个好习惯养成教育。班级、库室的每一面墙壁、每一幅展板都承载着丰富的育人内容。几年来，我校投入大量的资金进行库室文化建设，完成阶梯教室、心理咨询室、医务室、警务室、书画室、音乐舞蹈室、少先队活动室、国际数棋室、教师多媒体备课室、图书室等专用库室的布置和文化布展，专用库室的文化建设正发挥着文化育人的独特作用，同时通过校园文化解读、校园文化宣讲，学生作品楼内布展等形式积极开展校园文化熏陶，楼道文化展示内容做到根据不同节日定期更新、更换，每一处都成为文化育人的主阵地。

二、管理文化——提升办学水平

1、加强领导班子建设，打造高水平的管理队伍。

近年来，学校针对大部分班子成员岗位变化和新任班子成员年轻同志管理经验不足等实际情况，始终坚持领导班子学习培训工作制度，通过培训学习，提高了领导班子的政治素养，管理水品和业务能

力，班子成员在岗位上尽职尽责，勇于创新，形成了求是、求实、主动、自觉、用心、尽力、规范、严谨的领导作风，确立了以师为本、以生为本、以身作则的理念，他们在工作中与人为善、成人之美、理解包容、身先士卒，在自己分管的工作领域均打开了工作局面。

实施领导班子工作调研制度，要求领导班子成员经常深入到班级、办公室，深入到教学第一线，深入到教师、家长和学生中了解情况，掌握第一手资料，对自己分管的工作深入调查研究，并形成有价值的调研报告，通过调研及时发现和解决存在的问题，密切了领导班子成员和教师、家长、学生的联系，取得了教师、家长、学生的认可和信任。

2、加强教师队伍建设，打造高素质的教师队伍。

打造高素质的教师队伍重点是建立一支师德高尚、业务精湛的教师团队，几年来，学校严抓师德师风建设，深入开展以执行《教师职业道德规范》和公民基本道德规范为内容的师德学习教育活动。开展“共读两本书”师德培训工作。成功举办以《做不报怨的教师》和《如何战胜职业倦怠》为核心内容的首届教师读书文化论坛。通过一系列的工作，提高了教师师德境界，营造了良好师德氛围，推动了教师师德素养和敬业水平的整体提升。

深入开展“三爱”教育活动，即“爱自己职业，以事业发展为重、爱自己的学校，以团队形象为重，爱自己的学生、以专业成长为重”。积极开展“师爱是登天的梯” 主题征文、“让师爱扬起风帆” 主题演讲、教师包联学困生、党员为困难学生献爱心等实实在在活动，身边的人做身边的事，为师德师风建设起到示范和带动作用。几年来，我校师德演讲材料、教师读书文化论坛多篇文章分别在《通辽教育》《扎鲁特教育》上发表，党员和老师为贫困学生捐助衣物、学习用品、玩具等500余件，为学校捐赠图书1100本。开展“师德月”建设活动，通过开展转变工作作风整顿、严肃工作纪律整顿和落实“教育教学十不准”活动，进一步提升教师的职业道德水平，进一步提升教师服务社会，服务家长，服务学生的整体水平，师德月活动对于建设和谐、民主、融洽的家校，同事、干群、师生关系，建立“荣辱与共，齐心协力，彼此支持，相互信赖”的人际关系起到了积极地推动作用。全体教职工充分发挥集体智慧，凝聚团队力量，形成合力，使各项工作得到高效推进，体罚和变相体罚学生、上课接打手机、有偿补课等家长关心的热点问题得到杜绝。学生和家长对师德方面总体评价满意度达到98.5%。

三、活动文化——全面促发展

1、积极开展创建“文化校园”和“书香校园”活动，为提高师生的综合素养，我校开发了校本研究课程“古诗词诵读”，在全校范

围内开展了“诵中华美文”的大型读书活动。积极营造书香校园，每周开设两节阅读课，用古今中外的优秀文化熏陶感染学生，引导全体学生从小养成热爱读书，热爱写作的良好习惯，形成了“晨诵（背诵经典诗文）——午读（阅读优秀作品）——暮省（坚持写日记）”新的学习方式，为学生的未来发展厚实了底蕴，奠定了基础。班级内建立了图书角，学校建立了教师图书室，师生读书活动开展的有声有色。

2、学校每年定期都开展校园文化艺术节、运动会等大型系列活动，学校建有仪仗队、文艺表演队、足球队、长跑队和舞蹈、书画、雕塑、国际数棋等多个兴趣小组，每周坚持开展“第二课堂”活动两课时；积极开展教师说课大赛、教育教学能力大赛、基本功比赛、演讲比赛、讲故事、排球、乒乓球、竞走、拔河等多项比赛活动；积极开展全员听评课、同课异构、集体备课、教师文化论坛、班主任经验交流、校际协作、新课标学习活动；积极开展学生讲故事、写字、合唱等比赛活动，开展学生优秀作业展、校园十大之星评比、学生书画展等活动，比如今年的文化术节，开展了 “发展特长我能行”才艺展示活动，通过活动让广大师生真正在活动中施其所长，发展个性，拓展了校园文化的内含，提升了校园文化的品位。

几年来，学校在“文化立校”和“文化育人”的理念指导下，各项工作都取得了显著地成绩，几年来，学校被通辽市关工委和扎旗旗委政府评为旗市两级“五好关工委”，被通辽市教育局评为“教师远程培训管理先进集体”、被依法治旗领导小组评为“全旗法治示范学校”、多次被教体局评为“义务教育办学水平督导评估实绩突出单位”、被教体局党委评为“学习型党组织”，在中国教育学会、中小学教育杂志社组织的“中国梦.我的梦”主题作文大赛中被授予“全国作文示范学校”称号，在中国青少年研究会组织的第十三届“星星河”美术书法大赛中两次荣获“集体一等奖”。学校教师和学生在各级各类的比赛中，有300多人次或一二三等和优秀奖项。

我们深知，校园文化建设是学校建设的制高点和核心要素，是制约学校发展前景和发展高度的决定因素。在今后的工作中，我校将一如继往，继续重视和加强校园文化建设工作，把学校建成师生生活的幸福家园，孩子成长的幸福乐园。

鲁北第三小学

第三篇：学校园文化建设

校园文化建设系列六——学校图书室、阅览室对学生开放 日前，图书室、阅览室开始对学生开放，推动了学校读书活动的开展，促进了学生知识能力的提升，深受学生和家长的好评。

年级学生分别在周二、周三、周四、五的下午课外活动时间，到阅览室进行阅读活动。另外，每位同学每周到图书室借1-2本图书，可以在星期天或者节假日开展读书活动。学生到校后，再由班干部统一组织归还。

通过学生借阅自己感兴趣的有教育意义的书籍，学生们普遍感受到学校课余生活的丰富和充实，促进了学生的全面发展。

第四篇：学校园文化建设实施方案

《校园文化建设实施方案》的总结

根据《学校园文化建设实施方案》的具体要求，结合我校的实际，以创建优美校园环境、培养优良学风为目标，开展了一系列的校园文化建设活动，在全体师生的共同努力下，已取得了一定的成效。现将我校本学期的校园文化建设工作开展情况总结如下：

一、领导重视、措施到位。我校对校园文化建设高度重视，成立了以校长同志为组长的校园文化建设小组，出台了校园文化建设方案，教务处、政教处、总务处、学校团委、工会负责组织、实施、检查和考核，校园文化建设以“三个代表”重要思想为指导，以丰富多彩的活动为载体，遵循“整体规划，逐步完善”的原则，分设施建设、活动建设、环境建设、制度建设四个方面进行，既重视硬件建设，也重视软件建设，不断发展和繁荣校园文化。全校师生投入到加强校园文化建设活动的热潮中。通过召开行政会、教师会、校会班会，进行国旗下的讲话、常规课堂、知识讲座等形式向全校师生大力宣传，组织师生收集素材，交流学习、活动心得。同时，利用校园文化宣传长廊、广播、上远程课等阵地宣传活动的目的意义及开展情况，从而营造了良好的活动氛围。

二、开展校园文化建设，树立校园精神。校园精神是校园文化的灵魂，良好的校园精神具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育作用。

1、师德师风建设。在教师中，以师德师风教育为重点，在干部职工中，以爱岗敬业教育为重点。具体措施是：召开领导班子会，要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序；召开党员大会，会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风建设的各项工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，做师德师风的楷模；召开教职工会，要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠；设立师德师风投诉箱，向学生、学生家长公开学校投诉电话，接受学生、学生家长对师德师风的监督，学校对收到投诉及时进行了自查自纠；开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。通过教育，我校全体教职员工能够做到“依法执教、爱岗敬业、热爱学生、团结协作、廉洁从教、为人师表。”

2、德育教育。坚持把公民道德教育与学生行为养成教育结合，以培养学生高尚品德素质为目标，多方位，多层次的强化教育。为了提高道德素质教育真正的落到实处，具体做法是：①、将知、情、意、行有机的结合起来，做到晓知以理、动之以情、导之以行。学期的第一周定为行为规范教育周，要求班主任有计划的组织班级学生学习《守则》、《规范》等有关内容。新生入学，政治处还组织召开“行为规范教育”专题讲座报告会，对新生在校日常行为规范进行比较系统的教育培训，严肃校纪校规，使之能尽快地熟悉并适应新学校的学习生活。在组织学习，识记有关规范条款之后，政治处还组织考核检查，以强化认知。为了把文明规范教育落实到学生日常学习生活一言一行中，政治处、年级长、班主任和课任老师形成共识，加强了对学生日常行为规范的教育与督促，做到有检查，有公示，有反馈，收到良好的效果。②、与创建先进班级、星级宿舍等相结合，学校在评选各级先进班级时，把班级学生的日常行为规范和道德素质作为重要条件之一来考评。学生精神文明、品质道德水平不断得到提高，校园内好人好事层出不穷，拾金不昧的事迹感人至深。

三、大力加强校园文化建设，全面推进素质教育。举行丰富多彩校园文化活动，文化活动建设是校园文化建设血脉，它丰富活跃着校园文化，丰富多彩的校园文化系列活动，能使学校充满生机和活力，因此学校一直以来都十分重视校园文化活动建设。

1、开展爱国主义教育。一直以来，学校都把爱国主义、集体主义、社会主义教育和学校教育结合起来，组织师生收看收听以爱国为内容的电视和广播，坚持正面宣传，以优秀作品鼓舞人，以高尚精神塑造人，以爱国思想感化人。中宣部、教育部等七部联合推荐的100首爱国教育歌曲成为活跃校园文化生活的主旋律。学校首先利用校园广播每天插播爱国歌曲；其次今年10月举办了“庆国庆”演讲比赛，通过比赛激发师生们的爱国热情。为了迎国庆，学校组织了系列活动，有以爱国报国为主题黑板报比赛；以党团知识为主的知识抢答赛，还有以中宣部、教育部等七部委联合推荐的100部爱国教育图书为目录的读书活动及征文比赛。

2、举办了首届校园文化节。为丰富校园文化生活，全面推进素质教育，首届校园文化节在11月2日拉开序幕，文化艺术节有广播体操操比赛；有宏扬民族精神为

主题的现场书法比赛；有以《中学生守则》《中学生日常行为规范》为内容的手抄报比赛；有国学经典朗诵比赛；有拔河比赛；还有篮篮球、排球比赛。学生为了准备国学经典朗诵比赛，有的班级主动加强了晚读，齐齐诵读国学经典，校园因而形成朗读诗歌热潮；为了能在手抄报比赛胜出，学生自觉学习了《中学生守则》和《中学生行为规范》。

3、开展国学经典研读活动。国学经典是中华文化精神的主要载体,是中华民族情感、精神、心理的结晶。它凝聚着中华五千年的智慧和人文精萃，是中国文学的核心。为了使我校全体师生增长知识，提高素养，陶冶情操，传承和光大中华优良传统，养成积极的人生观和价值观，从而形成品牌学校，推出教育精品，探索育人新路，我校通过开设国学经典课程，深入学习国学经典，并组织全体学生开展国学经典朗读和演讲比赛，在广大学生中点燃学习国学、了解国学的热情，激发更多的同学提高自身道德修养，培养强烈的爱国热情与民族使命感。

4、积极开展体育活动。文化节的召开，营造了良好的校园文化氛围。开展体育活动是增强学校凝聚力的有效途径，在今年11月份开展的教职工篮球、排球、象棋比赛和学生拔河、篮球、排球比赛上，更高、更快、更强的追求深入人心，团结友爱，勇争第一人文精神得到充分体现，奥林匹克精神得到宏扬。

5、开展宏扬民族精神活动。加强和改进未成年人的思想道德建设工作，学校在九月份组织了新学生参加为期七天的军事训练，通过军事训练使学生增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义和革命英雄主义观念；加强组织性和纪律性，培养吃苦耐劳和艰苦朴素的作风，促进学生综合素质提高。在XX港特勤中队严格训练下，让师生进一步了解和认识中华民族优良传统，并自觉继承和发扬民族精神，学生精神面貌大为改观，组织纪律性明显增强，宿舍卫生状况明显好转，寝室文化进一步提升。

6、开展生命教育主题活动。加强了法制、卫生以及安全知识的学习。组织全体同学学习《安全教育手册》、《道路交通安全提示》、《未成年人保护法》以及《预防未成年人犯罪法》条文内容，听专题讲座和形势报告等。并在学科教学中渗透生命教育，增强学生在自然和社会中的实践体验，为营造健康和谐的生命环境奠定基础。引导学生热爱生命，建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会、提高生命质量，理解生命的意义和价值。

四、加强校园文化文化设施建设，为校园文化建设提供物质保障。我校以“环境优美，文化浓厚”为目标，遵循“设计科学、规划合理、经济实用、整洁舒适”的原则来，建设校园环境。坚持不懈绿化、美化、净化校园，学校绿化率达60%，整个校园绿荫满园，百花争艳，四季常绿。学校既是花园，也是植物园，校园规划、教室布置、橱窗黑板的设计和管理，都体现了知识性与教育性，努力让学校的一草一木一石一事都成为教育资源。

1、加大校园文化设施建设资金投入。在学校办公经费紧缺的情况下，投资2000元改善了校园广播系统，把原用的旧高音喇叭更换掉，建成校园广播；投资3000多元新建了8张乒乓球台，进一步完善了校园的体育设施；投资了3000多元完善学校电教室的建设；投资5000元用于购买图书、征订报刊杂志，充实了图书室、阅览室；资金的投入，使校园文化建设有了可靠保障，为开展校园文化建设系列活动奠定了坚实的物质基础。

2、搞好校园美化、净化，发挥环境的教育功能。校园是师生生活、学习、活动的场所，美化、净化校园以及引导学生参与校园的美化、净化本身就是对学生的教育。学校有符合规格的升旗设施；学校德育常规设施完善；有符合规格的升旗设施和广播设备。《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、“八荣八耻”的大幅宣传标语已上墙。校园环境优美，绿树成荫。总之，校园宽敞、整洁、优美，体现了浓厚的文化氛围，并融教育性和艺术性为一体，让学生置身于良好的教育环境中，受到熏陶，潜移默化。

另外，强化“校园是我家，美化靠大家”的观念，教育学生爱护学校的一草一木，积极培养学生参与校园的美化净化工作，采取分片包干的办法，实行课室、宿舍、公共区每天一小扫、每周一大扫的清洁卫生制度；真正的使美化、净化与学生的教育和行为要求达到了有效的结合。

第五篇：学校园文化建设经验交流材料

特色校园文化建设探索之路

------文井中学校园文化建设经验交流材料

文井中学

关键词：特色

校园文化建设

探索

体会

引言：校园文化是一所学校的灵魂，是学校个性风貌、格调精神、办学品位的集中反映。先进的校园文化彰显着学校发展和进步的强大精神力量，无时不以潜移默化的方式影响着师生的性格心理、道德情感和世界观、人生观的形成发展。“化”是一所学校的时代责任和历史使命，而如何“化”更是一所学校肩负“化”的使命的能力和智慧，就是学校独有的特色。

一、特色校园文化的探索

（一）、熏染灵性、处处育人的环境文化

1、创设“春花、夏荫、秋香、冬绿”的校园自然环境。

2、创设熏陶浸染、励志大气的校园人文环境。

（二）、规范完备，科学和谐的管理文化

1、完备的制度文化。

2、分工和谐的管理文化。

（三）、激励竞争、动态创新的教学文化

1、日臻科学的教风评价体系。

2、积极学习探索、创新进取的教研精神和教学风气。

（四）、传承创新、丰富多彩的活动文化

1、丰富的常规活动。

2、独有的诗联特色文化活动。

二、特色校园文化的探索体会

（一）、特色的最基础是无无特色。

（二）、特色的关键是锻塑校园精神。

（三）、特色的标志是独有的特色文化活动。

（四）、特色的亮点是觅得先机。

（五）、特色的延续是不懈的坚持。

结语：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”相信有上级各级部门各位领导的关心指导，有兄弟学校、社会志士仁人的襄助，有文中师生的热情和智慧，文井中学特色校园文化建设工作必将是繁花似锦、春色满园，特色之花必将会响誉川中、香溢杏坛！

特色校园文化建设探索之路

------文井中学校园文化建设经验交流材料

校园文化是一所学校的灵魂，是学校个性风貌、格调精神、办学品位的集中反映。先进的校园文化彰显着学校发展和进步的强大精神力量，无时不以潜移默化的方式影响着师生的性格心理、道德情感和世界观、人生观的形成发展。整洁、优美、富有教育意义的校园环境有益于学生情感的陶冶，心灵的美化；相互尊重、相互关爱、民主和谐的人际关系有助于学生良好精神面貌和健康心理素质的形成；丰富多彩、健康向上、寓教于乐的校园文化活动更有助于学生个性特长和创新能力的培养。健康、向上、丰富的校园文化有利于师生的情操陶冶、心灵净化、智慧启迪，对于提高人文素养，培养全面发展的人才具有深远意义。

《周易》有云：“关乎人文以化成天下”，足见文化的重大责任与强大力量。而校园文化是文化在学校这一特殊环境的一种特殊的文化形式。著名学者于丹说“‘文’一直在那里，但‘化’不‘化’是我们自己的缘分。”而我们认为，“化”是一所学校的时代责任和历史使命，而如何“化”更是 3 一所学校肩负“化”的使命的能力和智慧，就是学校独有的特色。建设具有强大生命力和活力的校园文化，促进学生健康成长和全面发展，提升教师职业素养和幸福体验，助推学校蓬勃向上发展，这正是我们文中人的特色校园文化建设探索之路!

一、特色校园文化建设的探索

（一）、熏染灵性、处处育人的环境文化

著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：要让学校的每一面墙都说话。优美的校园文化环境，陶冶校园人的情操，塑造美好的心灵，激发开拓进取精神，达到一种无声教育。

1、创设“春花、夏荫、秋香、冬绿”的校园自然环境。学校借城乡环境整治契机，广栽花草树木，玫瑰、月季、杜鹃、菊花、栀子花、四季青、天竺葵、麦冬、樱花、杏梅、广玉兰、桂花等品种多样，通过对校园绿化物种花、草、灌木、乔木的精心设计、合理布局，配合日常清洁卫生打扫保持工作，让校园春天繁花簇簇、春色满园，夏天荫郁清凉、绿意如醉，秋天枫红气爽、丹桂飘香，冬天草青树绿、生机暗藏。给师生创造了一个清新舒畅的氛围。

2、创设熏陶浸染、励志大气的校园人文环境。

一是突显文化墙文化。围绕校园的不是限制自由的冰冷的围墙，而是丰富热情的人文导师。学校将校园围墙充分发挥教育功能，开办校训、校风、教风、领导作风、文中赋、办学理念篇；学生誓词、教师誓词、校长寄语篇；校园安全栏、安全运动篇；践行科学发展、实施素质教育、办人民满意教育篇，艺术教育书画篇、特色诗联教育篇等栏目。营造了积极向上、阳光青春的校园精神和丰富生动、熏陶励志的活动文化。

二是丰富书香文化。学校花重金丰富图书室、阅览室书刊杂志，强化其功能作用，分年级开设课外阅读课，让书香之气溢满校园，培养学生好读书，读好书的良好习惯。扩展书香文化的内涵，在网络、楼道墙面、办公室、教室、寝室等充溢文化的氛围。学校建立校园信息网络平台，精心设计维护校园网、建设校园QQ群、建立足够的多媒体教室，让师生同享优质教学资源，并形成积极健康的校园网络文化；在楼面走廊展示中国古代的名人思想、国粹经典、诗联文化、英雄事迹、先进文明、科技成果，以及各种教育主题的楼道文化，让师生动手书写装裱、设计装饰，温馨布置办公室、教室、学生寝室，让师生生活的每个角落都成为文化的展台，浸润文化的芳香。

三是超前配置办学条件文化。“再穷不能穷教育、再苦不能苦孩子。”我们的一贯做法是突破“我们是乡村学校”贯常的自悲自弃心态，领导教师励精图治，苛刻自己、节约经费，尽最大努力改善办学条件，在硬件建设上与城市先进学校看齐。近十年来，从先前的教师借资到现在的用好专项资金，学校先后修建了两座教学楼、三座学生公寓、硬化内外两处操场，新建学生食堂、公共厕所，绿化美化了校园；建成微机室、多媒体教室、图书室各两间，阅览室、物理、化学实验室、卫星接收室、视频会议室各一间。通过硬件的超前配置，让它们不再是教与学的跘脚石，而是助推手，让师生感到在文中校园工作学习是一种舒适惬意的享受，有无比的优越感，变硬干苦学为乐教乐学。

四是彰显命名文化。如我们的教学楼命名为文峰楼、文星楼，将我校文学社命名为“高峰文学社”，既尊崇了地方特征“文井”、“高峰”的内涵、又与教育激励导向暗合，使学生抬头望眼、活动言谈时无意间受到攀登文化高峰、做文化之星的积极暗示。

（二）、规范完备，科学和谐的管理文化

校园文化既表现为物质的、环境的，更是制度的、精神的。精神文化是将学校的办学理念、制度文化渗透于管理规章、校园活动之中，把学校倡导的价值观念转化为师生内心信念和行动的准则，能形成健康向上，积极进取的校园精神风貌，为实现育人目标提供强大精神动力。

1、完备的制度文化。校园制度是围绕学校育人目标、任务和要求所确立的规章制度，所形成的校风、教风、学风，是校园文化的长期积淀和集中体现，是校园文化的内在机制和保障系统。好的制度具有对学校成员内在动力的激发作用，催人奋进。因此，我校以“柔性的人文管理加刚性的科学管理合成成功管理”的管理理念，确立了“管理有章法、工作有规范、考核有细则、奖惩有力度”的原则，推进精心、精细、精致的管理措施，通过工会、教代会民主决策、科学认证，先后完善了《文井中学章程》、《学校德育管理工作制度》、《学校师德师风建设实施方案》、《学校班主任工作规程》、《学生校园管理条例》、《班级常规检查评比办法》、《文井中学教学常规管理及考核办法》、《教职工工作考核及评优奖励办法》、《文井中学职称评定细则》、《文井中学绩效考核办法》、《文井中学财务管理制度》等140个制度，经过历年多次修订完善后的各项制度更趋科学化和人性化，使我校开始进入科学、规范、高效的教育新台阶。

2、分工和谐的管理文化。学校将各项制度编成《文井中学管理制度汇编》分发各部门、教职工，权力下移，分层管理，责任到人、相互协调、和谐管理。运用管理制度，树立管理的服务意识，领导为教师服务，教师为学生服务，后勤为前勤服务，过程为效果服务，使 校园管理规范到位，学校各部门、各项工作有条不紊的顺利开展，厚德博学、勤奋创新的风气逐步形成，有力促进了学校教学质量、校园秩序的提高，保障了轻松活泼的校园生活氛围。

（三）、激励竞争、动态创新的教学文化

1、日臻科学的教风评价体系。为了充分调动教职工工作积极性，促进优良教风形成，学校在广泛征求意见的基础上，通过教代会制定评优评先晋职、绩效考核等一系列与教职工收益荣誉相关的具体细则，把学生学科成绩、学生活动效果、学生综合素质提升状态，教师师德师风、教学教研常规、出勤、服从工作态度等都包括其中，量化评分到人头，该有差距就应该理直气壮，奖勤罚懒，奖优罚劣，公平公正，极大的调动了教职工的积极性。

2、积极学习探索、创新进取的教研精神和教学风气。在常规教研外，学校花巨资分批送教师到外面学习考查，引进先进教学经验方法；在校内教研上大胆创新，创设备课组长负责的集体备课制，将各自为阵的教学状态凝聚为集体智慧的结晶；创设特色的第二课堂活动，最大限度提升优生的特长与潜能；充分利用多媒体教学、校园活动整体教学等手段，让教学更有活力更有效率。

（四）、传承创新、丰富多彩的活动文化

1、丰富的常规活动。坚持常规教育活动与传统节日、纪念日、教育日结合开展主题教育，拓展活动空间，用优秀的文化浸润学生心灵。一方面有每周一的早课为升旗仪式，国旗下的讲话，开学第一周为行为规范周，第一个月为行为规范月等常设活动。另一方面有各种主题活动，如去年3月到德育基地“精忠祠”开展了爱国主义教育和缅怀革命行列的活动，4月举办了第16届春季田径运动会。5月举办了文井中学第二届师生艺术节，6月开展了“双百人物”学习活动。9月开展弘扬民族精神教育活动，10月国庆举办歌咏比赛，书法绘画作品展；11月，开展了“告别不良行为，抒写美丽人生”回头看活动，举办了名为“春蕾行动”的关爱女生身心健康的调研和知识讲座，12月份，举办了冬季球类运动会。这些活动的开展，开拓了学生的视野，增长了学生的才干、培养学生创新精神、提高了学生的品质。

2、独有的诗联特色文化活动。我校在诗联教育上独有的底藴，促使我们提出了创建遂宁市诗联特色学校的宏大目标，开展了丰富的诗联教育活动。精心编写了诗联教材三册；开设了每周一节的诗联教育课程；制定了诗联段位考核评审方案； 成功被上级评定为“中华诗词进校园基地学校”、“楹联文化教育特色学校”；专门成立了校园诗联活动室、办好校园诗联文化专栏墙报，开办了校园网诗联教育专栏、联 韵诗情专栏，用诗联书法装裱作品装饰办公室、活动室和教室，形成了良好的诗联文化氛围；成立了高峰文学社，开办了文学期刊《新苗》；学校结合各项创建活动如行为习惯养成教育、爱国主义教育、文明单位创建等开展形式多样、内容丰富多彩的特色活动，如诗歌朗诵、创作比赛等；在中国党建网、遂宁日报、遂宁新闻网、西华师大校刊、蓬溪联韵、蓬山诗词等平面、网络媒体，推广学校文学特色教育成果，提升了学校和师生知名度和美誉度；送培了诗联教师参加县诗联组织开展的诗歌研讨会、文学研讨会等文化活动，与县作协、县文艺创作办联合编辑出版我县第一个现代文学期刊《赤城》。

通过系列诗联教育活动，校园内迷漫着浓郁的学诗诵诗之风，学生文明素养得以很大提升，使校园沐浴在儒雅、和谐、阳光的气氛中，使古老的文井诗乡，又焕发出人文灿烂的光彩。

二、特色校园文化的探索体会

（一）、特色的基础是无特色。

无特色不是不要特色，而是在寻求校园特色文化出路之前，要做好最基本的最常规的事情，如校园日常管理、常规活动、环境清洁等。把基础做好了，自然有动力和激情去探索更高更新更特色和校园文化建设路子。

（二）、特色的关键是锻塑校园精神。校园精神是校园文化的内核，是校园的灵魂。它涵括了良好的校风、教风、学风，师生精神风貌、集体舆论、心理环境等因素。锻塑校园精神，凸现时代特色，是校园文化建设创新的关键。我们的探索是：民主决策、完善制度、规范行为；探索创新、提高素质；以人为本，关爱师生，让师生员工在工作、学习、生活和发展充满希望，体会到校园如美好家园般的温馨。

（三）、特色的标志是独有的特色文化活动。

一所学校有她的特有的历史背景、地域背景和人文背景，这就决定了她的独特性是唯一的。只有将这种唯一性与学校的教育结合起来，形成自己的优势和特色，才是找到了创建校园文化特色的成功之路。我们的幸运是我校是县作家协会、中华诗词学会和中国楹联学会蓬溪分会主要成员单位，是中华诗词学会“诗词进校园”活动重点联系单位。同时又地处川北文化名镇文井镇，地方古迹良多、文史甚富。在众多文史古迹中，精粹的诗词对联俯首即拾。我们拥有诗联文史资源和人力资源的富矿，实施诗联特色教育，创建特色学校，得天时地利人和之便。走“诗联”特色教育之路，开展丰富的诗联系列活动，有利于青少年情感的陶冶、心灵的净化、思维的活跃、创新精神的孕育，人文素质的提高。这正是文中人寻找到的我们特色校园文化的标志。

（四）、特色的亮点是觅得先机。

“机会永远留给有准备的人。”自八十年代办高中，九十年代办重点初中、两千年初的教育资源整合，文井中学时刻关注教育的最新动向，一直保持了教育理念的前瞻性，保持了在同类学校先行一步的状态。现在我们找到“弘扬传统文化，实施诗联特色教育，创建特色学校”的路子，得到了各级领导、各界同仁和省市县各级媒体的关注和好评，最根本的是我们走在了国家提出文化大发展大繁荣，县委县府提出创建西部文化名县的前面，觅得了发展创新的先机。

（五）、特色的延续是不懈的坚持。

校园文化作为一个综合性的教育系统，是在一个系统性的文化氛围中，对师生的情感、意志、信念、习惯等施以综合的潜移默化的影响。一次演讲、一场电影、一次演出，不可能把学生塑造优秀完美，反复地文化熏陶、感染、磨练，才会收到春风化雨、滴水穿石的效果。一套管理制度也不是学校全部工作的保障，文化是动态发展的，需要我们不断的努力探索和修正完善.因此校园文化建设只有长久开展、长久的探索，坚持不懈，其教育效果才更加明显，学校高质的特色文化品位才能形成发展，走向至美至善。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” 文中人的特色校园文化建 设探索之路刚刚起步，光明的前途引领着我们继续向前，悠悠长路激励着我们还需更加努力！相信有上级各级部门各位领导的关心指导，有兄弟学校、社会同仁的襄助，有文中师生的热情和智慧，文井中学特色校园文化建设工作必将是繁花似锦、春色满园，特色之花必将会响誉川中、香溢杏坛！