八二班主任交流材料

第一篇：八二班主任交流材料

用真诚的师爱转化学生

宣树青

育才十年班主任，没有经验只有经历和感受，现在我谈谈我当班主任的一点感受，一、根据不同情况，确定了各个时段的工作重点一年级，我首先抓学生行为习惯的培养；在二年级，我是全力控制学生两极分化，抓学生差科问题；杜绝班上出现危险学生。我教育学生是先说情再育人，学生一进入我们学校，我就先想办法和他们搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，我教育他们那是很在乎他们，是关心他们，我是他们成长的引路人，听我的话只有好处，让学生在学习和生活中自然地接受我的观点。对于有缺点和错误的学生，我不是一味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。在教育个别特殊学生时，我偶尔也搞点心理惩罚，有意识地冷淡一下他，让他尝尝违反纪律后那种难受的滋味，然后再找恰当的机会教育他，给他讲道理，并特别地告诉他老师不管他有哪些危害。所以我们老师只要和学生先建立一定的师生友情，对学生多点宽容、多点尊重，多点理解，站在他们的立场上分析问题，与他们真诚交流，他们一定是会听老师话的。所以我们老师要用真诚的师爱唤醒问题学生，他们才能够按老师的意图去学习和生活。这就是所谓的“心诚则灵”。

二、用真诚的师爱感化学生。有这样一句话：“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行”，这就是现在炒得比较热的“情商”问题。因为就这样一个“行”字，消除了学生的恐惧感，缩小了师生之间的心里差距；就这样一个“行”

字，激发了学生的求知欲，让学生真正看到自己的闪光点，找回自信；就这样一个“行”字，唤起学生对生命的热爱，看到人世间的美好；就这样一个“行”字，找到了学生对学习的快乐感觉，真正品尝到师爱的甜头。当然，这需要我们作长时间的铺垫工作。就学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。在我们班，我把每个同学都看成我的朋友，和他们都有一定的师生友情，我从来不用鄙视的目光看待他们。对于差生，不管是在谈心还是闲聊，我总是注意给他们心理暗示，让他们觉得老师喜欢他，认为他行，他有潜力，老师相信他学习抓得起来。我经常给我的学生讲：零分不可怕，怕的是不总结。这样学生们就很容易与我沟通和交流，很乐意帮我作事。多点信任，多点帮助，多点落实，真正起到表率作用，学生们就会跟着老师的指挥棒转，著名教育家马卡连柯说得好：“老师个人的榜样，乃是青年心灵开花结果的阳光”，所以真诚的师爱是可以感化学生的。

三、用真诚的师爱转化学生，我喜欢与学生交流和谈心。也主张现在多管一点今后就会少管一点，我针对学生实际，我给予他们耐心、细致的帮助，帮助他们解除烦恼，希望他们把精力用在学习上。我通过身教和言教对他们进行全方位的教育，让他们真正看清我们老师，让他们真正感到我们为他们付出的太多太多，让他们真正感到作了错事太对太不起老师。我经常还与学生家长联系，就是要让家长们知道，我们对他们的子女是真的很关心，是真的很用心，是真的为他们的子女操碎了心，我们老师尽了自己最大的努力。但这些话不是要我们直接对他们家长说出来，而是要用实际行动

真诚地表现出来，让那些家长自觉地配合我们工作，支持我们工作。事实上，我们只要让学生真正感到思想上有所进步，学习上有所提高。真正让他们知道虽然目前自己不是最好的自己，但与以前的自己相比有进步就行，说良心话我当这么多届班主任，我从没有歧视过我的学生，我感觉还是与我和他们真诚相处分不开的。所以我们要与学生以心换心，让学生明白老师善良的心，只要师生之间有了一定的师生友情，那什么事情都好办了。教育家陶行知说得好：在实践中去尊重学生，让每个学生都抬起头来走路。所以说我们老师只要真诚真情，是完全可以用师爱转化学生的。

人是有感情的，学生是有良知的，只要我们舍得花时间花心血，我们完全可以用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，使问题学生问题更少，达到先说情再育人的理想境界。今天就说到这里，说得不对的地方，请大家批评指正，谢谢大家。

第二篇：八二寄语

做美德少年，我们就应该爱护环境，不乱丢垃圾，我们应关爱他人，不以大欺小，帮助有困难的同学。在家要听父母的话，多做一些力所能及的事。

甘肃省武威市天祝县华藏镇初级中学八年级二班 李存月

学习雷锋，日行一善，争做美德少年！

甘肃省武威市天祝县华藏镇初级中学八年级二班 唐治秀

我们要向雷锋学习，关心身边的每一个人，帮助需要帮助的人，做一个美德少年。

甘肃省武威市天祝县华藏镇初级中学八年级二班 马斌

我们要向雷锋叔叔学习，学习他助人为乐的精神，学习他坚持不懈的精神。

甘肃省武威市天祝县华藏镇初级中学八年级二班 马蓉

学习雷锋，勤奋学习，刻苦上进的“钉子”精神，做一个人人喜欢的美少年。

甘肃省武威市天祝县华藏镇初级中学八年级二班 李海菊

学习雷锋，以劳动为美，以简朴为美。以努力进取为美。甘肃省武威市天祝县华藏镇初级中学八年级二班 周雪融 我们要向雷锋叔叔学习，让世界充满爱！

甘肃省武威市天祝县华藏镇初级中学八年级二班 付明芳

雷锋叔叔，你那善于“钻”和“挤”的钉子精神值得我们学习，你把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，更让我们敬佩。我们向你致敬！

甘肃省武威市天祝县华藏镇初级中学八年级二班 范栋

雷锋，一个传遍大江南北的名字。我要在学习上学习雷锋的“钻”劲和“挤”劲；在生活中学习他勤俭节约的美德。同时还要学习他团结互助的高尚品质。

甘肃省武威市天祝县华藏镇初级中学八年级二班 王海国

“一个人的生命是有限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”雷锋叔叔的话一直萦绕我们耳畔。作为新时代的接班人，我们应弘扬雷锋精神，乐于助人，让文明之花在我们心中绽放。

甘肃省武威市天祝县华藏镇初级中学八年级二班 董春艳

向雷锋叔叔学习，争做一名文明少年。

甘肃省武威市天祝县华藏镇初级中学八年级二班 达海蓉 雷锋叔叔帮助别人，我一定要学习他这种精神。甘肃省武威市天祝县华藏镇初级中学八年级二班 王晓燕

多做好事，常有感恩之心是我们这代人最该有的品质。我会用实际行动来报答祖国的培养和关爱。

甘肃省武威市天祝县华藏镇初级中学八年级二班 杨娟

“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”只要我们多关爱他人，日行一善。我们的社会定会美好无比 甘肃省武威市天祝县华藏镇初级中学八年级二班 李玉霞

雷锋--一个平凡而又光辉的名字，他激励了一代又一代人：学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党，爱憎分明不忘本，立场坚定斗志强。多么激昂，多么振奋！愿全心全意为人民服务的美德永远流传，成为每个少年最朴实的文明素养 甘肃省武威市天祝县华藏镇初级中学八年级二班 马丽

我要学习雷锋叔叔的乐于助人的精神，我愿尽自己所有的力量帮助需要帮助的人

甘肃省武威市天祝县华藏镇初级中学八年级二班 张东芳

雷锋叔叔，因为有你，花儿变得更加芳香；因为有你，泉水变得更加甘甜；因为有你，祖国的明天变得更加光辉；因为有你，我们的明天变得更有希望

甘肃省武威市天祝县华藏镇初级中学八年级二班 徐茂

我们要学习雷锋这种助人为乐的精神，和舍己为人的品质!他是我们做人的好榜样，我们要以他为榜样，让自己的一生辉煌 精彩 有意义!生命不在于长短，而在于一个人一个人对社会作出的贡献！让我们发扬雷锋叔叔的精神，使我们的祖国更加富强!甘肃省武威市天祝县华藏镇初级中学八年级二班 郁文成

雷锋叔叔虽然去世了，但他的精神永驻人间。俗话说：“做一件好事容易，做一辈子好事难。”而雷锋叔叔做了一辈子的好事，他成了世人的榜样！在雷锋叔叔的日记中提到：“我愿做一颗永不生锈的螺丝钉。”是啊，螺丝钉虽然很渺小，但必不可缺。我也要做一颗螺丝钉，做那必不可缺的一环。雷锋叔叔，因为有你，花儿变得更加芳香；因为有你，泉水变得更加甘甜；因为有你，祖国的明天变得更加光辉；因为有你，我们的明天变得更有希望！”

甘肃省武威市天祝县华藏镇初级中学八年级二班 马得馨 钉子精神 做任何事情都要认真求实，敢于钻研，敢于深入。只有深入进去才能看到实质，才能有所收获。雷锋同志教我们做“钉子”，让我们深入的去干每一件事，丢弃浮夸和浮躁，它使得干好每一件事。尤其是学习，更要有探索精神。对于我们，中考的脚步越来越近，复习中我们更要有不言放弃的“钉子”精神。在这一个月来，同学们充分弘扬雷锋精神，钉子精神，在班级范围内营造了良好的学习环境和学习气氛，制定学习目标学习计划，勇于赶超，勇于拼比，不甘落后，积极向上。每次考试的优异成绩是对此最好的见证 甘肃省武威市天祝县华藏镇初级中学八年级二班 刁海青

学习雷锋，能使我们思想积极，让我们做起事来不怕苦不怕累，勇往直前！

甘肃省武威市天祝县华藏镇初级中学八年级二班 王淑玲

学习雷锋好榜样，向雷锋叔叔学习，做新时代“四有”新人。甘肃省武威市天祝县华藏镇初级中学八年级二班 李存月

第三篇：八二篮球联赛之最

八二篮球联赛之最 1MVP石敏

2最佳女球员石敏

3最佳男球员王鑫

4最勇敢的球员贾璐瑶 5最不怕牺牲的球员闫慧 6最多得分的组四组 7得分少成绩好的组一组 8最牛气的组四组 9得分最少的组一组 10最节约的胜利一组VS三组5:2 11最煎熬的比赛一组VS五组12:10三组VS五组12:14二组VS四组10:12 12差距最大的比赛二组VS五组8:24 13 第一循环 最佳球员 石敏第二循环最佳球员付豪第三循环最佳球员周浩第四循环最佳球员王鑫第五循环最佳球员李秀秀 14最柔的女球员张月月李秀秀 15最柔的男球员王成亮郭连宇 16最值得尊敬的组二组

17最激情的男球员林国栋周浩张梦最激情的女球员闫慧国亭贾璐瑶 18最火爆的球员贾春燕张美 19最佳进球张红斌

20跑的最快的人国亭贾璐瑶21防守最积极的人常聪聪张梦

第四篇：八二班级文化

八二班级文化

一 前面黑板上方标语： 诚实 团结 拼搏 进取 二 后面黑板上方标语： 父母养育辛苦 报恩惟有苦读 三 墙壁标语

1不为后退找借口，要为前进创条件

2勤奋是最好的学习方法，兴趣是最好的老师，课堂是学习的主阵地。

3不比阔气比志气

不比基础比进步

不比聪明比勤奋 4不说闲话，不干闲事，不做闲人。四 八二班级誓词

学习是我的天职，目标是我的方向 自信创造奇迹，拼搏成就理想 付出辛勤的汗水，成就明天的辉煌 我相信，我是最棒的，我是最优秀的 我一定会成功，我一定要成功

第五篇：班主任交流

第四届

全国中小学主题班会与微班会

---------学习心得

赵艺泽

2017年4月12号起我有幸与我校班主任同仁一起到云南昆明海贝国际学校参加“第四届全国中小学主题班会与微班会”现场观摩会。我们在现场观摩了精彩的主题班会与微班会，聆听了四位专家的讲座。在这几天的学习中，老师们认真聆听，收获满满。

2016年3月，李克强总理在2016年政府工作报告中再次提出：倡导全民阅读，建设书香社会。在这样的背景下，杨武老师以“风景这边读好”为话题展开了本节班会课。入课第一句话：就等感觉好吗？以轻松的语调引进课堂，使整节班会课在一个轻松的心情环境中进行。以开展读书知识小竞赛导入本科话题，课堂语言柔和，学生表现积极，表达准确。“书中自有书和远方”由心而发的读书的渴望和向往。课上杨老师侃侃而谈，入行云流水般的语言，我感触最深的就是杨老师震慑课堂武器，不是使用语言和预期，而是其渊博的学术知识，对于学生提出的每本书都能侃侃而谈，令人佩服。课堂设置中使用了我们日常耳熟能详的广告术语和一些公益性广告，是学生觉得读书贴近生活，从而揭发学生读书的热情，进而引出阅读中的困难，最后解决困难。倡议学生们阅读，还向学生们推荐了各类书籍。这样的一堂班会课不仅教育了学生，而且也教育了作为人师的我，不仅激发了学生的阅读热情，也深深地感染了我阅读的兴致。

随着科学知识的加深，课堂内容的加大，许多同学开始在学习上有了畏难情绪。余金于老师引导学生选择用美丽的微笑，健康的心态来克服困难，拥抱生活。于老师课堂语言柔美温和。相比较而言，杨老师提问的方法与于老师不一样，个人认为于老师提问的方法容易冷场，比如学生选择不开口，尤其是我们职业学校的孩子。

教育部国培计划全国中小学班主任培训项目负责人迟希新作了课题为《新时期班主任素养和自我定位》的报告。在报告中，迟老师开篇引用中国古代教育著作《学记》告诉我们班主任老师“育人是感染而成，绝不是教的”。迟老师认为班主任的核心素养包括：立的树人的角色意识，个性化引导的艺术，活动创新设计的能力。迟老师着重谈到了此次活动的主题“班会课”及教育活动用该怎么去设计和进行，提出德育教育应该是学生自己去体验区感悟。

全国著名的德育专家丁如许老师现身说法上了四节微班会课，分析了微班会产生的背景，总结提出了微班会短、快、小、灵四个特点，并提出上好微班会课要做到精彩、精要、精深、精炼的观点。学习中明白，其实“微班会”就是指是指针对性强，花费时间少，解决问题及时，场地不限，自由灵活的一种的班会形式。它是主题班会的有效补充。以班级常规管理研究为基础，以班会研究为核心，以个性化发展为导向。就像我们时常针对班级中某些个小问题进行强调，不讲究方式方法就变成了老生常谈，学生听不进自己讲不完，事情落实不下去。班主任生活在学生中间，随时随地都会有一些事情发生，这些事情恰恰是班主任教育学生的契机，微班会随机可以生成。随机生成微班会对老师提出了极高的要求，正确的教育理念，深厚的学养，机智灵活的现场组织能力，敏锐的洞察力，能够在短时间内把握问题的本质，把学生思维导向一个正确的轨道，这一切是需要老师长期修炼的。这是最难操作的一种微班会类型，因为它无法事前备课，在突发的事件中随机展开体，产生一定的情感反应的客观环境。比如近期在处理学生打架事件的过程中，有一个实例：某班主任联系我说，你班学生打我班学生，还能几个学生打我班一个？！当时听到这个消息第一反应就是火气“腾”一下冒起来了，第一感觉就是再三强调的问题还是没能杜绝，转念一想：我应该条理的解决了解这件事情，通过这件事情得处理几个方面的事情：第一，班干部。第二，事情渊源，第三，锻炼学生，让他自己处理，第四，教给学生处如何条理处理，理性思维。通过本次事件处理感觉到，良好的学习情境，可使学生在探究的乐趣中学习动机得到激发，处理问题的能力有一个质的提高，使思维能力得到更充足的发展。通过本次实践处理学生，学生在面对第二次事情时他们能够理性处理，在元旦期间学生第二次约架，提前告知我，当时我问他准备如何处理，他给我两点处理方法，第一：找老师商量一下，看能不能见他家家长处理，如果不行那就是迎战，第二：接受挑战，两种处理方法都考虑可能有的后果。因此，创设真实、生动，能满足学生成长需求的情境是实现微班会有效性的重要途径。

日常生活中，我们经常感到，我们告诉学生的道理，其实他们都懂，可他们就是不做，为什么我们讲的道理他们不接受？我们讲话属“告诉式”德育，只是浅层的信息“流经”，学生的品德形成只停留在知识性的构建，缺乏情感体验和认知感悟，因而妨碍了从道德知识到道德观念和道德信念的构建。还是之前的事件处理，在叫来家长面对面解决的时候，也是随机进行，但是处理之前，也就是见面之前自己脑海中进行了迅速梳理，明确处理原则：

1、坚决杜绝第二次冲突，2解决孩子心理问题，3、让家长明确孩子的问题，当面把问题明朗化。所以在交流过程中~~~ 青少年学生的教育是一个漫长的浸润过程，不是一朝一夕就能完成的，班主任也不可能只是等班级有了问题才开主题班会。我在班里利用微时间，充分运用恰当素材开发了若干系列微班会。比如卫生环境布置清洁保持，比如强调两操纪律，强调校服着装等。

及时总结评价通过评价促进集体发展，是班主任工作的基本方法。教育工作离不开及时的总结和反馈，找出优点，把握不足，通过评价这一手段来规范和约束学生的行为，利用评价这一杠杆，引导学生自主地发展。因此，根据教育的需要就可以定期或不定期地召开以总结评价为主题的微班会，及时总结得失。

八、应用正面管教融合心理技术正面管教理论认为，教室里的氛围是自上而下形成的。当一位老师的和善必须加入奖励，而坚定必须加入惩罚时，孩子们对自身价值的判断就会变得困惑而可怕：“我现在是个好孩子，还是个坏孩子呢？”但是，当老师们和善与坚定并行时，他们就能帮助孩子们成为负责任、值得信赖、适应力强、机智、被赋予力量、有能力、关心他人和自信的人。

预演模拟过程要做好一件事，脑子里总须预演几遍，微班会时间短，更需要思路清晰，才能收到实效。因此，更要在有限时间内充分备课。第一遍，对要开的微班会设想一个大致的轮廓。例如，要针对什么问题在全班进行教育，怎么实施？是我演讲，还是请学生讲，还是请学生讨论，还是学生扮演？用什么素材？有一个大致的设想。第二遍，把要讲的话和要做的事在于脑子里过一遍。列一个提纲，打个腹稿。第三遍，站在学生角度看问题，再想一下。第四遍，将第三遍发现的问题修正。第五遍，在实施前，脑子里再迅速的过一遍，心里有底了，自信就会在脸上写出来，人也会显得从容许多。微班会时间有限，但古人即有“微言大义”的主张。话不在多，而在是否在理，是否说到点子上，是否走进孩子的内心。