第一篇：《观察与发现》教学反思
《观察与发现》教学反思
学会交往合作是人类社会赖以生存和发展的前进动力,随着社会的不断发展，未来社会越来越需要合作型的人才。许多社会学家认为“合作的交往，较之竞争的交往在当今及未来世界里更为重要”。在合作过程中学生互相学习、互相帮助、取长补短，为一个目标而共同奋斗，从而体验合作带来的成就感和自豪感。所以我班在学习游戏活动中一直注意对学生进行合作交往能力的培养。学生园新添置了玩具“钓鱼”，那些塑料鱼浮在水面上，由于钓竿太少，没有钓竿的学生在旁边等不及就将手上的小磁铁扔进水里，磁铁沉下去了，学生们聚在一起讨论哪些物品在水里浮起来，哪些物品在水里沉下去，结合学生们的认知，我们进行了一系列的沉与浮的小实验，学生们发现木头、树叶、小碗等在水里会浮上来，而铁丝、玻璃、勺子、砖头等会沉下去。学生们发现借助于其他材料，沉与浮就会发生变化。如：小碗中放上石块会沉下去，空的瓶子装满水或石子，瓶子也会沉下去，活动中学生们对让浮的东西沉下去，如何让沉的东西浮上来特别感兴趣，于是我选择了《鸡蛋的沉与浮》这一活动。整个活动中，学生们合作学习的机会是很多的，他们在自由平等中交往、学习、商量、讨论、操作等，每个人都有机会发表自己的观点和看法，同时也有机会倾听他人的意见。活动中，我除了提供材料外，更多的是关注和引导学生商量、合作、交流，让学生通过合作、实验，再实验来感知鸡蛋在盐水中的变化，来体验合作及成功的快乐。
一、活动目标
1．通过实验，知道鸡蛋在盐水里会浮起来。
2．培养学生小心、细致的学习习惯。
3.培养学生喜欢做动手操作的活动，对做科学小实验产生浓厚兴趣。
二、教学重点、难点
教学重点：培养学生细心观察能力，喜欢动手做科学小实验，知道鸡蛋在盐水中会浮 起来。
教学难点：培养学生多观察善思考，勤动脑的学习习惯，具有一定的探索精神和合作能力。
活动准备：鸡蛋、盐、水、课件
三、活动导入
1.师问：你们知道什么东西能在水里浮起来吗？（学生回答各种答案）
2.请学生在准备好装满清水的透明小鱼缸里放进准备好的物品（如：积木、锁子、苹果、石块、鸡蛋等），观察哪些物品在水里浮？哪些物品在水里沉？
四.教学过程
1.“我是魔术师”老师神秘告诉学生能让鸡蛋会“游泳”，让它在水里浮起来，淡水中加入食盐（学生不知情），边加边搅拌，鸡蛋慢慢的浮起来了。
2.设疑，让学生猜测是什么原因？
3.教师告诉学生加入水中是食盐，能使水的浮力变大，鸡蛋就慢慢浮起来了。
4．学生动手做实验，把盐放进水里，小心的搅拌，鸡蛋沉到水底还是有什么变化，是沉还是浮，谁的鸡蛋浮起来了。放盐少鸡蛋浮的起来吗？放多少？请他把这个方法和同伴交流。学生在小心、细致做着。并用图画、图示、方法培养学生的记录能力。
5．接着使用课件，“放盐→搅拌→鸡蛋浮起来”。请学生在此细心观察。
6．小结：学生整理鸡蛋和水罐，把实验的方法告诉爸爸妈妈，共同分享描述自己“玩中学”感受和成就感。
五、活动延伸
学生家里有什么东西也会溶化的，如：糖、豆粉放进水中用同样的方法，看看有什么效果。和父母一起观察不同的水温鸡蛋浮起来速度一样吗？
六、教学反思
在学生做实验的过程中，一个学生偷偷用手指点盐水，眉头一皱说很咸的。嘴巴不舒服，另一个学生说，你赶快去漱口，学生们在取得直接经验，并会帮助伙伴。实验中博博的鸡蛋浮起来了，不小心水泼了，爱水的天性使他又去续水，鸡蛋又沉下去了，又加盐来搅拌。操作过程比较简单，学生很快实验成功，过程积极、愉快。在活动中培养学生的记录能力，在活动中让学生学会学习方法，通过图画、图示、手工等方法进性大胆的表达和反馈，有助于个性发展，同时学生们在实验中互相交流合作，取长补短，从而更还的保证了实验的成功，学生们体会到了合作的愉快和成功的喜悦。也可以准备学生常见的可溶性物质：茶叶、肥皂、洗衣粉等做对比实验。需要注意水的温度在20° 是比较合适的温度，如果是冬天做实验，可以加入适量的热水，帮助盐较快溶解。课后的日子里，有学生提出人在盐水里会浮起来吗？旁边的学生一起讨论这个问题，最后我把这问题留给学生，让他们自己回去解决，可以查阅书籍，可以上网查，可以问父母，最后学生们的答案真多呀，延伸到中东死海、四川大英县死海，从而激发了学生们对自然科学的浓厚兴趣，去探索科学奥秘的好奇心。
第二篇：口语交际《观察中的发现》教学设计与反思
口语交际《观察中的发现》教学设计与反思
教材简介：
《观察中的发现》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第四单元《语文园地》中的口语交际的话题。本单元专题是“细心观察”，在导语中就建议学生留心观察，四篇课文从不同角度反映了人们在观察中的发现：教材编排《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》《找骆驼》四篇课文，让学生感悟细心观察的方法和结果，并在课后引导学生去观察周围的花和其他事物，写观察日记，安排小练笔“写写玩中的乐趣或收获”，为这次口语交际提供了丰富的可比照的材料，并作了很好的铺垫。《观察中的发现》让学生说说最近观察了什么，有哪些新的发现，以三个小朋友对话的形式提示了交际的内容，导向明确，即生活中各种有趣的现象。渗透着细心观察的思维品质和良好习惯的培养，较好地体现了课程目标。
教学目标：
1、培养学生的观察能力和口语交际能力。
2、指导学生互动交流，认真倾听他人的说话，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。
3、为写好一则日记做好准备。
教学重、难点
指导学生互动交流，引导学生在交际的过程中说话有条理，激发学生敢于交际，乐于交际的情感。课前准备：
1、布置学生仔细观察生活中的事物，把有趣的发现记录下来。
2、马铃薯、吸管
教学过程：
一．揭示课题：
同学们，今天我们来学习口语交际《观察中的发现》板书。二.游戏
1、同学们，你们喜欢唱歌跳舞吗？现在就请同学们准备好，我们来跟着一段视频一起唱歌跳舞吧！不会跳的同学仔细观察，你们也可以跳得很好的。
出示课件：唱歌跳舞视频 学生观察、跳舞。教师鼓励学生仔细观察，观察到多少跳多少
2、图片观察
出示4组动物图片，学生观察，说说你观察到在什么地方有什么动物，并用一句完整话说说。
小结过渡：同学们的观察力真敏锐!我们都知道，我们现代的文字是由古代的甲骨文演化而来的，今天，我们来看看，这些甲骨文都是什么字呢？ 3文字观察
出示文字图片，学生说观察所得，师加以引导。
师总结：世界真奇妙，只要我们细心观察，就会有许许多多有趣的发现。
三、交流生活中的发现。
1、课件出示学习伙伴： “我昨夜观察了天空，认识了北斗七星”。“我发现一碰含羞草，它就会闭拢叶子。”“我发现鱼是睁着眼睛睡觉的。”
2、请同学们把课件上的三个同学的发现用一句话说出来，用上“有的„„有的„„有的„„”
3、老师也有发现，我发现了小狗看见陌生人就会翘起尾巴，并且汪汪叫，我发现了水壶地面有一层水垢，我发现了石头上竟然长了苔藓。（出示相应图片）。谁用一句话把它连起来，用上“不但„„而且„„还„„”
4、课件上的三个同学有的从自然现象中去观察，有的观察了动物，还有的观察了植物，你们又有哪些发现呢？你们在自己的小组里说说。要求：说的同学一个发现用一句话简单说说，听的同学要仔细听，记住你们小组的同学都有哪些发现。学生在小组里说发现，教师巡视指导。
5、学生发言，用“有的„„有的„„”说话
四、加强说话训练
1、谈话激趣：生活就是一位魔术大师，隐藏这许许多多神奇的事。只要我们细心观察，就会发现其中的奥秘。（出示刘谦图）今天，刘谦派了一位徒弟来给同学们表演魔术，大家喜欢吗？
2、提出要求：每小组只能一位同学上来观看魔术表演，同学们自己在小组内商量一下。请小组代表上来观看，其他的同学趴在桌子上，不许偷看。
3、师向学生代表们提出要求：观看时要仔细，看好了要向同学们描述魔术的过程。师开始表演。
4、学生回到原位向同学们描述魔术的过程。师巡视。
5、请同学来描述你听到的魔术表演过程。
6、师再表演一次
7、学生自己跟自己说说魔术表演过程。
8、师请同学们上台边表演边描述。
五、总结：
同学们，其实从天到地，从动物到植物和微生物，都隐藏着无穷的奥妙，只要我们仔细去观察，就会有发现，让我们努力去探索大自然的奥秘，挖掘更多有趣的发现吧。（板书：仔细、奥秘）
板书设计：
观察中的发现
仔细 奥秘
教学反思：
《观察中的发现》是一节很有意思的口语交际课。通过这次口语交际活动，不仅提高了学生的口语表达能力，还培养了学生的观察能力，更重要的激发了学生观察的兴趣，使他们感受到与人交流的乐趣。今天的社会日新月异，铺天盖地的信息使年幼的孩子们应接不暇，他们接触的事物越来越多，但许多学生仍然没有观察的习惯。他们通过电视、网络看着这个新奇的世界，对很多事物只是限于表面上的认知。教师要引领他们，只有善于观察和发现，勤于思考，积累的知识才会越来越多，人也会越来越聪明。
这节课最大的成功就在于自始而终的情境深深吸引着学生。口语交际课要想方设法创设情境。新课标在口语训练上提出这样的要求：“要在课内外创设多种多样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行口语交际”。这是口语交际训练的一条重要途径。学生口语交际能力，是在具体情境的实践中培养出来的，没有具体的情境，学生就不可能承担有实际意义的交际任务，也不可能有双向互动的实践过程。特别是低年级学生，他们年龄小、注意力易分散、形象思维占主要优势，教师要创设多种多样的情境，引起学生口语交际的欲望，激发他们口语交际的热情，让学生在轻松愉快的氛围中进行口语交际。在此过程中，学生真正的投入了，入境了，他们童稚的话语中充满了智慧。他们的眼睛似乎变得明亮了，眼神越来越有智慧之光，所谓“愉快愉快，心情愉悦，动作就快；快乐快乐，越快越乐，越乐越快。”
但我们必须清醒地认识到，要提高学生的口语基本功，不能仅仅指望几节口语交际课就能实现的。要扎扎实实、认认真真、持之以恒地训练，不但要培养学生的“倾听”、“表达”的能力，还应以培养学生的“交流”能力为己任。要培养学生从不会“交流”到会“交流”、从不善于“交流”到善于“交流”。
第三篇：第九单元 《观察与发现》教学设计
金台区长寿小学教学设计（北师大版语文6册）
第九单元 观察与发现
单元教材分析： 本单元围绕“观察与发现”这一主题，选编了三篇主体课文《大自然的语言》《李时珍》《装满昆虫的口袋》和一篇自读《肥皂泡》。《大自然的语言》是一首诗歌，通过介绍大自然的语言，激发学生观察大自然各种现象的兴趣。《李时珍》是一篇人物传记，讲李时珍深入全面地研究各种药物，进而编写出了伟大的著作《本草纲目》。而《装满昆虫的口袋》这篇记叙文，通过童年法布尔的故事，告诉我们兴趣是认真观察的基本动力。自读课文《肥皂泡》则把这种观察兴趣扩展到观察生活、体验生活。
“语文天地”中的“日积月累”指导学生辨析同音字，继续积累词语、古诗、仿写句子，学习用关联词语造句，积累有关气象的谚语。“笔下生花”引导学生发现生活中有趣的现象，同时要求学生去验证有关气象的谚语。
单元教学目标：
1、朗读课文，体会课文抒发的思想感情，激发热爱自然、热爱科学的兴趣。
2、认字25个，写字19个，继续练习独立识字。
3、理解“妙不可言、救死扶伤、小心翼翼、鄙视、训斥、迷恋”等词语在文中的意思，写要求会写的词语。4、背诵《大自然的语言》《小儿垂钓》。
5、学习“金钥匙”指导的方法，继续练习概括课文内容。
6、自读《肥皂泡》，观察生活中有趣的现象习作；积累关于气象的谚 ― 第1页
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金台区长寿小学教学设计（北师大版语文6册）
语，验证气象谚语。
单元教学重难点：
朗读课文，体会课文抒发的思想感情，激发热爱自然、热爱科学的兴趣。
练习概括课文内容。
解决重难点的办法：
1、了解大自然语言的知识，了解大自然其他的声音，仿照诗歌写一段。
2、图文结合，引导想象。
3、发挥小组合作学习的力量，共同探究。教学效果达成率：
优生率35% 及格率85% 课时教学课时：8-9课时
大自然的语言
【教学目标】：
1、学习本文会写字7个，会认的字4个。
2、理解诗的内容，了解大自然的语言，感悟它的神奇，激发探索、研究大自然的兴趣。
3、有感情地朗读、背诵全诗。【教学重难点】： 培养学生热爱大自然、热爱科学的兴趣。【教学课时】：两课时 教 具：录音机 教学设计：
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第一课时
教学目标：
1、初读课文，认识诗中有关字词。
2、阅读课文，引发他们从动物、植物气象这些自然现象中了解大自然的语言，感悟它的神奇。教学过程：
一、激趣导入，揭示课题。
1、公鸡打鸣、黄叶纷纷往下落、乌云满天、电光闪闪它们能告诉我们什么？
2、今天我们要学习的诗歌中还告诉我们哪些大自然的语言呢？
二、引入学习课文。
1、自读课文，画出认识的生字词。
2、检测学生学习生字词的情况。
3、再读课文，你对哪种大自然的语言最感兴趣，可多读几遍。想想为什么？
三、自读诗歌，整体感知内容。
1、集体朗读课文第一节。
2、指名反馈，你读懂了什么？（大自然有语言，而且处处存在）
3、学生再读课文，思考：课文通过描写哪些大自然的语言，说明大自然也有语言，而且处处存在呢？
4、集体反馈，教师板书，（白云、蚂蚁、蝌蚪、大雁、树爷爷、大鱼、“三叶虫：化石）
5、教师小结，激发学生深入地了解这些大自然现象是怎样说话的。布置作业： 熟读诗歌 板书设计：
大自然的语言
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白云 云高天晴
蚂蚁 搬家要下雨
蝌蚪 春天来了
大雁 秋天来了 处处存在大树 年轮告诉岁数（观察、思考）
大鱼 鱼鳞告诉岁数
”三叶虫“化石 喜玛拉雅曾是汪洋
第二课时
【教学目标】：
1、通过阅读课文，引导学生留心观察大自然，并且力求有所发现。
2、了解大自然的语言所介绍的科学知识，培养爱大自然的兴趣。
3、有感情地朗读课文。【教学重、难点】：
通过有感情地朗读，使学生领略大自然的神气，激发他们探索大自然的兴趣。教 具：课件 教学过程：
一、创设情景，解题激趣
1、放课件，说说图中事物能够告诉我们什么？
2、解题
二、继续学习课文。
1、自由读文，思考：你读懂哪几个小节？你知道了什么？
2、品读诗句，指导朗读
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3、学生交流，自由朗读
4、反馈，教师相机练读。
5、男女生对读。
6、小结。
三、指导学生学习生字。
1、观察字，说出难写的字。
2、引导学生注意区别难写、易错的字。
3、学生练写。
4、教师巡视指导书写。
四、练习：仿写诗歌，拓展延伸。
1、拓展：你发现有哪些大自然的语言？
2、给出句式，学生以小组为单位，交流补充。
3、反馈。
4、集体编诗。
五、总结全文 布置作业：
1、完成《同步》。
2、背诵诗歌。板书设计：
大自然的语言
重点词 句
李时珍
【教学目标】：
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金台区长寿小学教学设计（北师大版语文6册）、本课的生字新词。、理解课文内容，了解《本草纲目》以及李时珍编写《本草纲目》的经过，学习他不怕困难，勇于探索和实践的精神。、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、学习作者通过具体事例体现人物品质的表现手法。【教学重难、点】：
通过具体事例以及语句，体会他不怕困难，勇于探索和实践的精神。教 具：投影片 教学课时：2课时
第一课时 【教学目标】：
1、初读课文，掌握本课的生字新词。
2、整体感知课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解李时珍以及体会他对医学的热爱和天赋。教学过程：
一、揭示课题。
1、板书课题，学生齐读。
2、出示李时珍的图片，鼓励学生用自己收集的资料介绍李时珍。
二、自读课文，学习生字。
1、李时珍是明代伟大的医学家和药物学家，他一生的最大贡献就是编写《本草纲目》，这篇课文主要是介绍李时珍编写《本草纲目》的经过。
2、学生按要求读课文。（1）、学习本课的生字新词。
（2）、根据课文内容，把课文分成三部分，说说每个部分的内容。
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3、反馈、了解学生掌握课文内容的情况。（1）、指名分自然段读课文，检查课文的通读情况。（2）、出示生字词语，指名读一读。（3）、理解文章的条理，掌握课文内容。
三、学习课文一、二部分，了解李时珍学医的原因。
1、齐读课文。
2、自由读课文一、二部分，思考：读后你知道了什么？
3、反馈。
4、讨论：李时珍为什么学医？从中你了解李时珍是一个怎样的人？
5、指名反馈。
6、指导有感情朗读这两部分。
四、有感情朗读课文。
五、布置作业： 熟读课文，抄写生字。板书设计：
李时珍 重点词 句
第二课时
【教学目标】：
1、继续学习课文，了解李时珍编写《本草纲目》的原因和经过，体会他不怕困难编写《本草纲目》的坚强意志，以及他严谨的态度和忘我的精神。
2、了解《本草纲目》对人类的巨大贡献。教学过程： 一、导入新课。
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通过上节课的学习，我们知道李时珍是明朝一位伟大的医学家和药物学家，他和父亲一样，有一颗善良的心，从小立下志愿，要像父亲一样为穷人看病。他一生中的巨大成就就是编写了一部经典著作《本草纲目》。
二、感知《本草纲目》。
今天我们再走进这位医学家的故事，你们对他的著作《本草纲目》一定有更深的了解，拿出你们收集的资料，简单地介绍。
三、体会《本草纲目》对人类的巨大贡献。文中是怎样给我们介绍这部著作的？
四、学习课文5、6自然段，体会《本草纲目》艰辛的创作过程。
五、总结拓展。作业布置：
1、有感情地朗读课文。
2、完成同步。
3、预习《装满昆虫的口袋》。板书设计：
李时珍 积累经验 亲自采药
亲自拜访 编写了《本草纲目》
亲口品尝
装满昆虫的口袋
【教学目标】：
1、让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成善于观察、善于发现的好习惯，培养热爱自然、热爱科学的兴趣。
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金台区长寿小学教学设计（北师大版语文6册）
2、从课文的具体描写中体会出法布尔对昆虫的着迷。
3、学会搜集资料，使学生的情感得到进一步延伸，使课文内容得到进一步拓展。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重、难点】：
1、认识本课13个生字和1个多音字，结合词语理解字意义。
2、正确书写10个汉字。
3、抓住描写法布尔对昆虫非常着迷的词句进行品读。
4、有感情地朗读课文。
5、抓住重点词句来体会法布尔对昆虫的着迷。教具准备：学生收集材料。教学课时：2课时
第一课时
【教学目标】：
1、认识本课13个生字和1个多音字，结合词语理解字意。
2、整体感知课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步了解法布尔对昆虫的着迷。
教学过程：
一、交流资料，激发兴趣,引入新课。
1、讲故事：《昆虫记》中的一个片断--螳螂捕食蝗虫。
2、听了这个片断，你的眼前出现了一幅怎样的画面?
3、这是法国昆虫学家法布尔所写的《昆虫记》中的一个片断。.4、你们对法布尔有什么了解吗?
5、你是通过什么方法搜集到资料的?
6、通过学生之间的交流，拓宽学生的思路，让学生了解资料的获得有多种方法：
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到图书馆查阅.上网查询等等。)
7、为什么法布尔会取得这样的成就呢?相信我们读了这个故事就会明白。
8、出示课题:《装满昆虫的口袋》齐读课题。
二、初读课文，扫清生字障碍。
1、学生自读课文，要求：字音读准，课文读通。
2、指名分自然段读课文，学生评，重点读懂是生字字音。
3、出示重点词：浓厚、训斥、迷恋、怒气冲天。
三、整体感知，了解课文内容。
1、默读课文，边读边想：你对小时候的法布尔有哪些了解？谁能用最简单的话说一说。
2、通过刚才的读书，同学们对法布尔有了初步的了解，现在让我们走进课文，相信同学们对法布尔会有更多的认识。
四、学习课文的第一自然段。布置作业：
抄写生字，熟的课文。
板书设计：
装满昆虫的口袋
第二课时
【教学目标】：
1、从课文的具体描写中体会出法布尔对昆虫的着迷。
2、学会搜集资料，使学生的情感得到进一步延伸，使课文内容得到进一步拓展。教学过程：
一、质疑导入：
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上节课我们学习了第一自然段，谁来说说上节课学习的内容？那么，你们还对课文的那些内容感兴趣呢？
二、品读课文，自主感悟
1、自由读2、3段。
2、你们对法布尔有哪些了解？
3、学生读，师生共读、共议。
4、交流。
A、我觉得法布尔观察昆虫很着迷。我是从”一天傍晚，暮色笼罩了田野，爸爸妈妈忙完了农活，发现法布尔不见了。不由得着急起来，在田野上高声呼喊儿子。“这句话看出来的，他为了观察昆虫，居然连回家都忘了。
B、我从”三天前，法布尔就告诉妈妈，花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。现在，他终于找了这位'歌唱家'。“这一句感受到法布尔很执著，三天前听到的声音，现在仍在寻找。我从”终于“这个词感受到他找到这只纺织娘是很不容易的。
（1）你们想想，为了找到这只纺织娘，法布尔可能遇到了哪些困难？他是怎么克服的？
C、草丛里的小虫子叮咬他，他又疼又痒，但为了不惊动纺织娘，他忍着一动不动。
D、他发现纺织娘了，猛地往前一扑，可纺织娘一下蹦走了，法布尔膝盖都摔破了。
E、三天前，法布尔发现了这只纺织娘，连续三天，他每天都早早地蹲在草丛中，观察着它，常常连晚饭都忘了吃。
（2）你们的描述让老师好像看到了当时的情景，法布尔捉住这只纺织娘的确是不容易呀。你们能把这种很不容易的感觉读出来吗？
（3）学生练读2、3段（从学生读书的语气中可以听出他们对”三天前“"终于”这些重点词都有了较深的感悟。）
（4）看你们读得这么投入，老师也想和你们一块儿读了，行吗？
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（5）师读第二段，加上录音（呼喊的声音）：法布尔！法布尔！法布尔！（6）生读法布尔的话“妈妈，我在这儿呢！瞧，我抓住了那只会唱歌的虫子！”（7）这只虫子真可爱！三天前，你就告诉妈妈，花丛里经常传来一种动听的声音，不知是谁在唱歌，原来是它呀！你是怎么找到这位歌唱家的？
F、我在草丛中趴了三天，才抓到了它。
（8）看来，找到这位歌唱家可真不容易呀！难怪你这么高兴呢！（9）生练读法布尔的话。（10）学生练读2、3段（11）齐读2、3段
（12）法布尔就是这样，对大自然充满了浓厚的兴趣。（13）法布尔的故事可多啦！
A、请同学们用自己喜欢的方式读4、5、6自然段，可以默读，可以小声读，也可以大声读，划出自己感受最深的一个句子，多读几遍。
B、读自己感受最深的句子，并说说使自己感受深刻的原因。C、根据学生发言，教师相机出示句子：
（1）每到早晨，法布尔把鸭子赶进池塘后，就一动不动地趴在岸边，静静地观察你奇妙的生物世界。
看看书上的插图，想一想，法布尔趴在岸上，都观察到了哪些有趣的自然现象？（2）他小心翼翼地把甲虫拾起来，放进一个蜗牛壳里，打算回家再好好欣赏这珍珠一般的“宝贝”。
我觉得这一句有些问题，我想改一下：“……打算回家再好好欣赏这小小的甲虫。”因为我觉得小甲虫怎么能比作珍珠呢？
（3）夕阳快下山时，法布尔口袋里装着放甲虫的蜗牛壳，欢欢喜喜地赶着鸭子回家了。
D、法布尔就是这样的一个孩子，家人的训斥并没有削弱他对昆虫的迷恋，大自然中的一切在他眼中都是那么神秘，那么美好。
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5、齐读第一段话。
6、读最后一段。
（1）大家预习时搜集了很多法布尔的有关资料，资料中有许多关于法布尔迷恋昆虫的事例，谁能给大家介绍一下？
（2）学生交流法布尔迷恋昆虫的有关资料。
（3）法布尔受到国王接见时竟觉得国王和大臣都很像鞘翅目昆虫。法布尔研究昆虫到了如痴如醉的地步，指名读、齐读第一句话。
（4）正是这种兴趣，把法布尔引进科学的殿堂，使他了解了昆虫的世界，甚至了解昆虫的内心世界。
7、听一段《昆虫记》--花金龟的内心世界。
8、他用自己的笔给人们呈现了一个多姿多彩的昆虫世界，展现出了昆虫世界的奇妙。
（5）法布尔的一生为虫子写出了大部分的书，这些写虫子的书一出版，先后被翻译成了五十多种文字，直到百年之后还在读书界引起了一次又一次的轰动，这不能不被称为奇迹中的奇迹。他取得的成就，是血汗的结晶，是辛勤劳动的结果，是仔细观察的收获，是深入研究的花朵，更是勤于总结的果实啊！
9、读最后一段。
三、拓展引申文本，追求超越升华。
1、再读课题，文章为什么要取这个题目？
2、如果要你为法布尔设计一个雕像，你准备怎样设计？
3、出示：“兴趣是最好的老师，对某件事情产生了兴趣，我们就会全心地投入进去，做得那么有滋味，兴趣盎然，忘记了周围的一切，甚至忘记了自己。”
4、齐读 布置作业：
阅读法布尔的《昆虫记》。板书设计：
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金台区长寿小学教学设计（北师大版语文6册）
装满昆虫的口袋
找纺织娘
兴趣、研究发现、坚持
观察小虫子
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第四篇：观察与发现作文
观察与发现作文(15篇)
在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的观察与发现作文，希望能够帮助到大家。
观察与发现作文1我的家里养了三条金鱼，它们都长着一对圆溜溜的像泡泡一样的大眼睛，一个小小的嘴，一呼一吸地偶尔吐几个泡泡。
根据它们颜色的不同我给它们分别起了名叫红袍子、黄金甲、黑褂子？？一放学，我就去看它们，鱼儿正在水里悠闲得游来游去，当我将食物撒在水面上时，它们就会悄悄地游过来轻轻一吸，然后在躲到一边去。我不小心碰到鱼缸，它们就风驰电掣般地四处逃窜，一会儿可能是游累了，就沉在鱼缸底部一动不动的好像是睡着了，可是它们的眼睛是睁着的，眨也不眨一下。
我心想：难道鱼不闭眼睛吗？睡觉也睁着眼睛？于是我就坐在那，仔细地观察了好半天，我发现每条鱼的确都是睁着眼晴的！我就像发现新大陆似的喊：“妈妈，妈妈，快过来！”妈妈跑过来以为出了什么事，我指着鱼对妈妈说：“鱼儿好像没有眼皮，那他们怎么睡觉啊？”妈妈告诉我：“我听说鱼类眼睛有一层透明的膜支撑着它们的眼皮，但是不会动，所以鱼是不会眨眼的，连睡觉也是睁着眼睛。我们看到鱼在静止的时候它可能在睡觉，当你看它们睁着眼睛的时候，它们可能已经睡着了，正在做着美梦呢！”
这个关于鱼的秘密真是一个有趣的发现呀！
观察与发现作文2我有一个铅笔盒，它是我从二年级到三年级的暑假里，妈妈和爸爸让我在三年级里过得快乐，特意给我买的。
它的全身是由绿、橙、白、粉、蓝、黄、肉、红、黑九种颜色组成，正面画有两只小松鼠，圆圆的耳朵，大大的眼睛，还有一条毛茸茸的大尾巴。它们都拿着松果，旁边有９６这两个数字，这只小松鼠好像在对那只大的松鼠说：“妈妈，快看一看，我这次考试得了９６分啦！”那只大的松鼠好像在说：“真的吗？拿来给我看一看！”小松鼠的上方有一道彩虹，架在两片白云中，真像一座七彩的桥。它的反面有九九乘表、产商的名字和条形码。
打开铅笔盒，它分二层，上面可以装１１支笔，下面也可以装１１支笔。铅笔盒就像铅笔们的家，铅笔们静静地躺在里面睡觉。当我要用铅笔时，我就打开铅笔盒，把铅笔拿出来用。用完了，我会放回它的“家”，让它和它的“家人”靠在一起。
我喜欢我的铅笔盒。
观察与发现作文3我家有一盆仙人掌。刚买回来的仙人掌只是一小片叶子，真是可爱呀！
仙人掌是沙漠植物，它有着顽强的生命力。仙人掌的全身呈墨绿色，走近细察，你会发现它那椭圆形的厚厚的茎片上长着一簇簇白色的小刺。这小刺就是它的叶子，如果扎着了你，那你可得“哎哟”一阵子了。这可能是它保护自己的一种武器吧。有一次，我玩弄在它的叶子的时候，不小心被刺到了，很痛，我被气死了，就一连一个多月不給它浇水。有一天，我突然看见仙人掌长出了几片嫩绿的叶子，又过了几天，叶子越长越长，非常绿。之后，我就每天給我的仙人掌浇水，不到几个月，它就开花了。仙人掌的花和其它植物的花不一样，它的花是白色的，花形很小，味道非常香。
仙人掌的花期虽然非常短，只有一天花就凋谢了，但它的生命非常旺盛。无论“赤日炎炎似火烧”的夏天，只要把它栽在土里，几天放在那儿没人关都没事，即便是“天寒地冻雪花飘”的冬天，它照样不变色，顽强地生长着。
啊！仙人掌真可爱呀！
有人喜欢华丽高贵的奇花，有人喜欢诗意绿蓉的异草，我却喜欢平淡丑陋、浑身长满刺的仙人掌。
仙人掌虽然没有婀娜的身段，也没有沁人的芳香，更没有艳丽的衣裳。我之所以喜欢仙人掌，是因为它的全身都是宝，不和其它花一样，只有漂亮的外衣和美丽的图！
我爱仙人掌。
观察与发现作文4妈妈在家里放了几个刚摘不久的柿子。金黄色的，用手一捏还硬硬的。妈妈说这样还没成熟，还不能吃。我想我可以好好观察一下柿子的成熟过程，想必应该很有趣吧。那他到底怎样才会成熟的快些呢？成熟后又会是什么样子呢？
我和爸爸妈妈一起商量，有什么办法能让柿子很快成熟呢？妈妈、爸爸同时想出了办法，可他俩想出的办法却完全不同。妈妈说和苹果放在一起最快，爸爸说放在大米里最快，于是我分别拿了两个柿子来做实验。当我把两个硬硬的柿子分别安顿好我就按捺不住自己的心情了，好想快点发现成熟的秘密呀！
过了一天我去看了看两个柿子，发现两个柿子颜色都还是金黄色的，捏上去硬硬的。第二天第三天，都还是如此，没有多大变化。
第四天我再次去看的时候，发现苹果旁边的柿子底部竟然泛起了一点点红晕，就好像小姑娘的脸上扑上了淡淡的腮红呢。可放在大米的柿子颜色还是金黄色的。又过了大概三四天，放在大米里的柿子终于稍稍泛起一点红晕，放在苹果旁的柿子却已经全身变得通红，就像一个小红灯笼，捏上去还软软的呢，哇……柿子成熟啦！
妈妈想的办法让柿子最快成熟，我和爸爸都夸妈妈办法好。
观察柿子的成熟过程，让我发现水果也是有生命力的。同学们，是不是很有趣呀？
观察与发现作文5大自然是神奇的，是美妙的，更是有趣的的。
暑假里，我走在乡下田间小路上，欣赏着那碧绿的田野。我发现了两只美丽的蜻蜓在田间欢快的飞舞着。突然，我听到了哧的声音，把我吓了一跳，仔细一看，惊奇的发现两只蜻蜓交尾了很像圆圈，那个“圆圈”一会儿飞在田野上，一会儿又飞到秧田上，飞得很自在，发出“嗡嗡嗡”的声音，似乎在想：我的孩子要诞生了。忽然，两只蜻蜓分开了，我听见分开的时候又“哧”的一声，只见有一只飞到其它地方去。我悄悄地跟着它，生怕惊扰了它。见它来到一个小水塘面前，在水塘上空转了几圈，轻盈地飞到塘面，用又细又长的尾巴轻轻地点了一下。于是，许多幼小的生命便在这里诞生了。
听别人说，蜻蜓点水是非常危险的，稍不小心，便会让翅膀沾上水，飞不起来，最后挣扎而死。蜻蜓冒着死神的警告去生孩子，可见它们的母爱真伟大呀！
蜻蜓的颜色是美丽的，翅膀是透明的，而它们的心灵也像它们的外表美丽、美好、洁白无暇。
大自然的发现是有趣的，可以让你其乐融融，让我们一起走进自然、拥抱生活、善于发现、热爱地球吧！
观察与发现作文6在一个星期天的上午，由于昨天晚上下过一场雨，我在社区公园玩的时候，发现人行小道上爬着十几只蜗牛。我兴奋极了，因为我以前很少见到蜗牛，更没有一次见过这么多蜗牛在路上拼命的爬。
我就忙蹲在地上仔细的观察它们。只见这些小家伙们，一个个长得都几乎一个样子，不仔细观察很难区别开来。每只蜗牛头上都有两支长长的触角，背上都背着同样造型的小房子——一个看起来很重的壳。它们之间最大的差别，那就是有的大一些，有的小一些，有的外壳深一些，而有的就要浅一些。
蜗牛的胆子很小，只要它的触角一感觉到了危险，它就会把头缩进壳里，不肯再伸出来。尤其有趣的是，蜗牛没有腿，不会走路，行动时只能靠身体不断地往前伸缩，一步一步的慢腾腾的爬行，却偏偏喜欢背着它那沉重的小房子去四处旅游。不过，我却觉得，蜗牛这样做也有它的好处，起码不用像我们人类这样，无论到哪里都要为房子犯愁了。
后来，我根据每只蜗牛都长得差不多的特点，并把它讲给同学们听，同学们听了都觉得很有意思。
观察与发现作文7生活需要观察和发现。通过观察，我们可以学到更多的知识，发现许多有趣的现象。
我们先来说说我最近的发现吧。这天一大早，我便起床了。因为昨天是姐姐生日，还有蛋糕没吃完。我洗完脸刷完牙后，就急忙跑下楼去吃蛋糕。我蛋糕时，发现旁边有几根蜡烛。我想起前几天，在《趣味数学》上看到的一个故事：酒店失火，一个店员用酒朝火上倒去，想要灭火。没想到火不但没有熄灭，反而更大了……我想：酒真的可以让火势更大吗？我找来了蜡烛，点燃了后放到一个酒杯里，再向烛芯上到了一点酒，只听“呼’’的一声，燃苗变大了。原来酒真的可以帮助燃烧啊！如果那个店员懂得这个知识的话，就不会酿成大祸了。
还有一次，我们全家去旅游。那天在街上，姐姐突然指着路牌大笑起来。我问你笑什么？她说：“你看看就知道了。”我仔细一看，也笑了。原来是路牌上禁止打手机和拍照，在中文下面的英文是这样的：NO dashouji 和No paizhao。真是令人大笑不止。
在生活中，只有去观察，去发现，才会学到更多知识，感受生活的乐趣。
观察与发现作文8一天下午，我坐在家门口的椅子上吃饭。这几天，接二连三的神奇事情都发生在我的身上，特别是今天这一件，让我惊讶不得。
吃饭的时候，不知不觉中，已有好几粒米掉在了地上，不一会儿，便引来了一群“侦察兵”————蚂蚁。它急匆匆地赶到了米粒旁边，不停地挥动着触角，好像是纸片发现了岩石。它仿佛心中有难，哦！我知道了，它一定要把米粒搬到一个地方去，可它围着米粒转，一圈又一圈，可还是无从下手。它用触角往前顶，使出了浑身力气，米粒还是纹丝不动。区区一只蚂蚁想要搬动米粒，正所谓“心有余力不足”唉“你也实在是太渺小了！”可是蚂蚁并没有死心，并招来了一大堆伙伴。“别妄想了，你就算搬到天黑也搬不完。”明知它们听不懂，可我还是忍不住劝它们。有几只蚂蚁好像听懂了我的话，于是抬头朝我动了动触角，仿佛在说：“你可不要小看我们，我们力量大着呢！”“你抗议，好，再给你们一些粮食，看你搬到什么时候！”我再次放下一些米。过了一下，我真有点后悔说了那句话，它们使劲地搬着米，还搬得很快呢。转眼间地上的米已经“飞”得老远了，正是“蚁心齐，小米移”呀！
没想到，小小的蚂蚁居然给我上了一课，小朋友们，你学到了什么？和我一起分享一下吧！
观察与发现作文9春天，我在校园里散步，不知不觉来到了花坛边。
我惊喜地发现桃树抽出了嫩绿的枝条，长出了一个个花苞，花苞象是一个个害羞的小姑娘，把半个脸蛋藏起来。瞧，那边的山茶开得多旺，红的象火，白的象雪，我摘下一片花瓣，摸一摸，软软的，象绒布一样，闻一闻，有淡淡的清香。花坛里一丛一丛的小草似乎刚从大地妈妈的怀抱里苏醒过来，它们偷偷地探出小脑蛋，揉着惺。
忪的眼睛，打量着这个陌生而又美丽的世界！这些小草有的是深绿色的，有的是淡绿色的，还有的是浅绿色的，一阵微风吹来，小草便跳起了摇摆舞，还不时发出“沙沙沙”的声音，好象在伴奏呢！
我拨开小草，咦，西瓜虫！只见它头上顶着两根短短的须，全身乌黑，好象披上了一件深褐色的盔甲。小家伙脚有很多，数一数左右各有七只。我小心翼翼地把其中一只西瓜虫放手心里，没想到它居然立刻绻成一团，活象个褐色的西瓜，哦，怪不得人们称它“西瓜虫”，过了一会儿，见没有动静，它马上又恢复了原形，不停地在我手心里爬呀爬，弄得我痒痒的，我只好一边“咯咯咯”地笑着，一边无可奈何地把它放回花坛，哈，好调皮好厉害的小东西！
啊！春天，你给校园带来了万紫千红，你给校园披上了神奇色彩！我爱春天，更爱春天迷人的校园！
观察与发现作文10在上学路上，有一株含羞草，默默地成长在墙角，同学们经过这里，都争着去“羞羞”它。你一摸我一摸的，含羞草垂下了头，像是一位害羞的小姑娘，十分有趣。
这根含羞草大约有20厘米高。茎上有非常小的.刺。它的叶子是椭圆形的，由32片小针叶组合而成。有一天，我用手摸含羞草，含羞草却不“羞”了，我再次拨弄它，它还是不“羞”。含羞草为什么不“羞”呢？我带着疑问回家查阅了许多书，最后在《小学生十万个为什么》中找到了答案。原来含羞草叶柄的基部，有着一个水鼓鼓的薄壁细胞组织———叶枕，叶枕里面有许多水，你用手触动一下含羞草，叶子震动了，叶枕下部细胞的水分，立即向上部和两侧流去，于是叶片就像泄了气的皮球一样放松下来。由于我们太多的摸它，它来不及补充水分。就产生了“不羞”的情况。
大自然是多么的奇妙呀，以后我要更加好好学习，了解大自然的更多奥秘。
观察与发现作文11“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”放风鸢，其实就是平常我们说的放风筝。顾名思义，风筝就是用来放的。可是今天欢乐谷作文班老师却让我们坐在教室观察起风筝，而不是去野外放风筝，这让我有了几分失望。
但是坐下来细细品味我的风筝，却增添了几分乐趣。平时我不是非常注意这只风筝，今天排放在欢乐谷教室里，跟其他风筝在一起，我的风筝看上去很特别，就像似万花丛中一点红，我情不自禁地哼起小调：远看是一个，近看是三十，侧看是条龙，到底有几个，快来数一数。
你看，我的风筝其实是由三十个小风筝连起来的大风筝，所以会给人产生一种幻觉，不过确实是一个风筝。
大风筝中的三十个小风筝都是一样的，菱形的身子加上一条红色的尾巴。这三十个风筝每六个一组，分别是贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮，也就是奥运福娃。连起来刚好一句话：北京欢迎你。它们手牵手，心连心，组成一副迷人的画面。
当我把风筝拉开的时候，它真像条龙，因为三十个小风筝连在一起，侧看起来很长，而且俯看下去像是风筝与风筝粘在一起，所以拉开的风筝就像条龙。旁边同学看到我的风筝后，也不由得发出啧啧的称赞声。一股喜爱之情油然而生。
我爱我的风筝，不仅是因为它十分漂亮，而且还标记着中国成功举办2008年奥运会，圆来了我们百年的奥运梦想。透过风筝我感受到中国的明天会越来越美好。
观察与发现作文12今天我在乡下抓了一条五彩缤纷的小金鱼，它长得十分可爱，所以，我把它叫作“小可爱”。
小可爱长着两颗大大的眼珠子，像两颗晶莹剔透的大葡萄，它还长着一身鳞片，像骑士穿上了一件金色的铠甲，有了铠甲保护它，它就不容易受伤。鱼儿的一条尾巴像一把撑开的伞，帮助它把握方向。
小可爱十分贪吃，要是我把一把鱼食放进去，它就会游到水面上，仰起头把鱼食吸到嘴里，吞了下去，紧接着它又吃第2个、第3个、第4个……不到一分钟它就把所有的鱼食吃了个精光。过了几天我发现小金鱼的嘴一张一合，它在干什么呢？我来到河边看到其他金鱼的嘴巴也是一张一合，我观察了几天，原来小金鱼把水吸进鳃里，进行呼吸呀！
午夜11点，我看见小金鱼睁着眼睛在睡觉，我一不小心摔了一跤，小金鱼立即在水中游来游去，好像被我吵醒了。
观察小金鱼，我收获了一些知识，原来，金鱼是睁着眼睛睡觉的，真的很有趣。
观察与发现作文13雨是怎么下出来的呢？难道是魔法师变出来的吗？我怀着好奇心，一直观察着天上的云，因为下雨的时候，天上的云就会变成乌云，然后雨就下了下来，所以我想这个答案应该云或者是太阳里面。之后，我便一直观察着太阳和云的一举一动，一天又一个小时。
经过我一天又一个小时的观察，我发现，天上有太阳的话就有云，而且这云是分散的，合起来的时候，就会变成一些动物或者是植物，长得像动物的很多，而植物则和动物相反，很少，有些地方甚至没有，像植物一样的云。
有些云像一只食肉恐龙，前面有一只植物恐龙，它们在互相打架或是PK，有些云像一只狮子，和庙门前的狮子一样。
这些答案不怎么在云之中，而是在太阳之中，这是为什么呢？因为有太阳就有云，湿的地方要是被太阳晒到的话，就会有一种气体漂浮在地面上或者是在水面上。这种气体叫做水蒸气。这种水蒸气是因为太阳把水晒成了水蒸气，水蒸气要是碰到了冷空气，就会变成云，云碰到了风，就变成了无数的 小水滴，小水滴随着风飞到了各种地方所以这就是雨为什么下了出来的答案，主要原因，就是太阳。
我们很多东西都是需要大自然里面的材料，比如：水、土、泥、风、太阳、雨等一些东西。
观察与发现作文14有一天，我在阳台上写作业，突然发现“小黑在花盆的周围转来中转去好像在寻找什。好奇心使我放下手的笔想看看“小黑”在搞什么名堂。过了一会儿，它的头伸向一丛草里。我仔细一看这是名叫“牛顿草”的草，据说吃了这种草可以治肚子痛。“小黑”用嘴咬住草，没多久，整根草都被它吞进肚里去了。我想，猫喜欢吃鱼，怎么它也喜欢吃草呢？莫非它是在治病？想到这里，我又看了一下“小黑”只见它的肚子发出“叽哩咕噜”的声音，（）我知道它要吐了，“哇”的一声，“小黑”把肚子里的东西全吐出来了，“小黑”吐完了这些东西，一下子轻松了许多，又跑到别处玩去了。第二天，我拿了一些变质的鱼掺进好鱼里让猫吃，果然，到了下午，猫又跑出去吃“牛顿草”了，而且吃后又照样把肚里的脏物吐出来。过后，我想我们如果认真观察就会得到许多发现。
观察与发现作文15今天，我来到阳台静静的观察了一会我家的四只小乌龟，我从来没有这样仔细的观察过我家的小乌龟。我家有两只大乌龟，有两只小乌龟，大乌龟喜欢爬到石子上静静的打呼噜。小乌龟呢，又相反，他们喜欢游来游去运动，因此，你一摸大乌龟的手，就知道他肉多得不得了！
今天，我把乌龟们抓到了水池里，让刚要出去买早点的妈妈帮我买了一斤血淋淋的猪肉。我把肉切的小块小块的，扔了一些下去，可乌龟好像一点也不饿，还带着绅士风度在那东张西望。过了一会，一只小乌龟再也等不住了，张口就把一块肉吞了下去，这个举动像发号施令似的，其他乌龟也加入了“战斗”，一口一个。大乌龟们丝毫没有了刚才的绅士风度，与一直小乌龟抢肉时，一爪把小乌龟推到了一边。
乌龟最喜欢爬到阴暗的地方睡大觉，给人一种与世无争的感觉，他那又笨又重的壳使他走得很慢，所以他不爱走动，总是在原地张望。
第五篇：观察与发现作文
精选观察与发现作文4篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编整理的观察与发现作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
观察与发现作文 篇1我观察的植物是5株小牵牛花，它们可爱极了！
你看！我种的小牵牛花个个都挺胸抬头，只有1株很小很小的牵牛花埋着脑袋，“头”上还有许多小土粒，它是最小的“妹妹”！还有1株小牵牛花，它是昨天“出生”的，它是“妹妹”的“哥哥”，虽然“小哥哥”身上也有土粒，但是它已经亭亭玉立的站在了“妹妹”旁，还有3株很早就发芽了，现在身上一粒土粒都没有了！叶子像葡萄的叶子！
你看！牵牛花也有成长过程的！！
观察与发现作文 篇2在麦当劳吃套餐时，送玩具。玩具包括于套餐，我一眼则定下目标：史努比卫星单眼望远镜。我最喜欢的卡通人物史努比摆出一个拉风的造型，非常可爱。别看这是个卡通望远镜，其可以调节远近，堪比专业望远镜。
我呆滞地望着它，木木然说道：“该望向哪儿呢？”生活中，也没留意过小道上的一草一木，我有些茫然；又想了想天上的鸟儿转陡无常，我也没仔细瞧过，还有，写风景的文章也寥寥无几……我观察生活的'时候很少啊，也没发现过什么。于是，为了像莫泊桑那样勤学苦练，仔细观察，我拿起了望远镜，向窗外望去。
我将它调到最大，看向了马路对面，我望见了一个很大的建筑物。由于放到最大，所以建筑物有一些模糊，我调小了一点，然后集中焦距，这时，便看得更清楚、更完整了，真是挺别致的玩……不对，是工具。它让我发现，小小的镜片，大大的世界。
回到家，我又想亲近自然，看看风景了。于是乎，我又拿起了它，向楼下的小道上望去。一个人走来，看，她握着一把蓝色的伞，穿着黑白相间的衣服，手拎着一个小钱包，是绿、黄、红，嗯……红绿灯色的，中间有一朵大红花，蓝裤子，穿拖鞋……好久都没这么长时间的留意观察了。喏，来了来了一位老干……不对，老大妈，白衣服，短头发，手里捧着一个黑色的华为手机。平常小道上人很少，现在一看，人来人往，或是我不留意。这又来了一位“低头族”，一看是加班回来的，蓝衬衫，戴眼镜，黑色裤子，拎着个包，悠哉悠哉走在路上。
之后，就没什么人了，给这样的环境，无形中增加了一份安宁、寂静。郁郁葱葱的树，在微风的轻抚下渐慢摆动，时有一只小麻雀，停在摇摇摆摆的小树苗梢头，小树苗的叶子不算茂密，要数密，只能是它边上挺立的大树，它给人们送阴凉。小道上头，一排大树，春天开花送芳香。如今夏天，让人停留。可不是，顶着酷暑，谁不愿意在这儿纳凉呢？夏天有着它特殊的宁静，那蝉鸣、那蛙叫，怎么会不让人陶醉？为什么我之前就没仔细欣赏呢？盛夏已过，我为何不早欣赏呢？这幅属于夏季的画，有谁不喜爱？
看来，美好的事物就在身边，不经意中就会错过。在生活中，我们要多多发现，多多观察，做一个有心人！
观察与发现作文 篇3今天课堂上听老师说昙花是在于晚上九点左右开花的，太有意思，我想观察看看。
到了昙花开花的季节，晚上九点左右，我都会迫不及待地观察那一盆昙花。啊，终于绽放了，慢吞吞的，一点一点的怒放。昙花开放时，花筒慢慢翘起，绛紫色的外衣慢慢打开，然后由20多片花瓣组成的、洁白如雪的大花朵就开放了。开放时花瓣和花蕊都在颤动艳丽动人。昙花的花瓣又雪白又娇嫩，大大的花瓣就象穿雪绒绣裙的小仙女。好可爱，好梦幻啊。我真想去捧它。但是只3～4小时后，就羞涩地合拢起花瓣儿，花冠闭合，花朵很快就凋谢了。美好的东西总就象美梦。真可谓“昙花一现”！
啊，我看到''昙花一现''的美丽。
观察与发现作文 篇4今天晚上，我有了新朋友。它们是妈妈给我买的金鱼。我待着没事看金鱼。
鱼缸里有四条金鱼，有红的、有红银相间的还有黑的。我正看的起劲儿，发现金鱼的嘴是张着的。我想：“它们一定是饿了吧？”刚准备喂食，妈妈却说：“它们已经吃的很饱了。”我好奇的问：“那它们为什么张着嘴呢？”妈妈说：“你看，它们不光嘴动，鳃也在动。这样水流过鱼鳃，它们这是在呼吸。”原来，鱼儿们就是这样张着嘴呼吸啊！
在这寒冷的冬天里，我又有了一个美丽的发现。
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