养成教育交流会校长发言稿(修改稿)（定稿）

第一篇：养成教育交流会校长发言稿(修改稿)（定稿）

创新养成教育模式 促进学生健康成长

柏乡县第二中学2012年建校，经过五年发展现已成为一所5A标准化初中学校、魏书生教育思想实践基地。近年来,我校按照“五育并重、德育为首”的方针，遵循青少年发展的身心特点，认真践行魏书生教育思想，坚持以“阳光大课间”为抓手，以培养学生良好的行为习惯为重点，以校本课程、校园文化和社团活动为载体，认真落实“全员管理、人人有责”的学校管理模式和“人人有事干、事事有人管”的班级管理模式，积极引导学生在实践和反思的过程中自我内化，促进学生良好习惯的养成，助推学校各项事业蓬勃发展。

早在20__年，我作为校长代表到石家庄首次参加魏书生教育思想研讨会，自此魏书生“自主管理”教育思想便在我心目中留下深刻烙印，为把魏书生教育思想的精华学到手，使之真正在我校落地生根，开花结果，我校先后派出10人次到外地参观学习，回来后对全体教师进行二次培训。学校为教师购买了《魏书生教育思想解读》和《班主任工作》供大家研读，并把《》和《》作为我们的研究课题。近年来，我校认真把魏书生教育思想落实到学校管理的方方面面，取得一定实效，为了使这一先进教育思想发扬光大，使其成为我们教育工作的指南，我愿把我们的粗浅做法和大家一起分享、探讨，不足之处敬请大家提出批评意见。

一、坚持课堂主阵地

（一）课程建设 为了适应素质教育的要求，最大限度地发挥课程的育人功能，我校加强了德育课程建设，使德育课程向多元化发展。

1.编写柏乡二中学生手册

我校自建校之初就编印了《柏乡二中学生手册》如今已再版5次，其涵盖《中学生日常行为规范》《一日生活规则》等内容，我们每年利用新生开学第一周时间在新生军训的同时，加强学生对这本书的学习，学完后还将进行考试评比并作为班级量化的一项主要内容。今年，开学第一周还对初二初三进行了强化训练，今后还将开展养成教育规范月、规范年活动，助推学生习惯养成进一步规范。

2.编写校本课程

为使学生养成懂礼貌、好读书、知礼仪的好习惯，学校按新课标要求，精心选择有教育意义、有代表性的经典文章、古诗文等，编印了语文、英语等校本教材让学生利用课前十分钟朗读，既丰富了学生知识，又培养了学生爱国主义、集体主义、尊老爱幼等情操。

3.规范主题班会内容

学校规定每周五下午为主题班会时间，学校对各班按照时间节点统一安排主题班会内容，统一课件，但各班可以根据自己实际情况选择使用公共资源，采用同课异构形式，与此同时，学校会安排相应活动检查。

（二）班级管理

我们在班级管理中，全面落实“人人有事干，事事有人管”班级管理模式，即把班内考勤、纪律、卫生、公物管理等细化到组，责任到人，并让学生制定班级规则，自定奖惩措施，使学生真正成为班级的主人，自主管理高度自治，使其聪明才智和主人公精神发挥到极致。

（三）高效课堂

我们根据最新教育理论探讨出“五环节四展示”高效课堂模式，即在课堂展示过程中把学生分为8个小组，按成绩分为1到6号，区别要求共同提高，同时按学生性别、爱好、特长分别负责组内纪律、卫生、计分等工作，发挥学生特长提高课堂效率。

二、突出活动主渠道

我校认真落实阳光体育大课间活动，确保学生每天一小时的锻炼时间，为此我们确定上下午两个大课间，每次半小时活动时间，内容涵盖跑步、健身操、啦啦操、激情走步和大摆臂等，要求学生集合迅速、精神饱满、口号响亮、步伐一致，以此规范学生行为，提高自我约束能力。四个环节均由音乐伴奏衔接，次序流畅，密度紧凑，强度适中，使学生既能得到合理的锻炼，又能在锻炼中提高行为习惯的养成，达到了“有令必行,有禁必止”的目的，大幅度提提高了学生的整体素质，收到了良好效果。

三、树立学生“主人翁”

我们通过对魏书生思想的研究和学习，加深了对魏书生“学生自治”的思想认识，在学生自治管理方面，除各班采用学生轮流执勤、记班级日志外，学校还依托学生会这一学生自己的组织，在学习、生活、体育、卫生、文体、宣传等方面放开手脚，减政放权，大胆 地任用学生。从活动计划的策划制定，到具体活动的执行开展；从日常“三操”“晨会”“课前歌声”检查，到课间巡视、公物维护、水电浪费、宿舍管理、学科竞赛、体育竞赛等等方面我们都视学生为主人，通过建立各种机制，给他们搭建施展才华的舞台，让他们当“演员”，老师只当“导演”。

（一）竞赛机制

竞赛机制是魏书生班级管理工作的明显特点之一．在魏书生的班级管理工作中，小组分得很细，工作讲求竞赛．这样，既活跃了教室的气氛，又提高了工作效率。借鉴魏老师的经验，我校学生会各部展开竞争。不仅如此，各部内部又细化到小组，小组内同时展开竞赛！引进魏老师竞赛机制后，极大地提高了学生会成员的工作积极性，促使孩子们提升了服务理念，改善了工作方式。他们从“被动管理者” 为“积极解决问题者”，由此学校收到了一封封对“小红帽”的表扬信。目前，争当“小红帽”已在全我校蔚然成风。

（二）协调机制

在管理的方式方法上，魏书生除注意直接参与管理外，他始终把管理的重点放在启发学生进行自我管理、引导学生相互管理上。于是我们创设了“能量之光”广播角，以学生之手学生之口传播正能量，起到榜样约束、榜样感染的作用，不仅培养了学生的发现能力、写作能力、还促进了班风、校风建设。

（三）督导机制

我们学习魏老师思想大大强化了规划、决策过程中的学生民主参与程度。学生会的管理老师和学生会 各部成员共同制定的“校规校法”中，涉及的范围很广，有思想教育、学习检查、纪律监督、体育锻炼、卫生保健等，内容涵盖了学生德、智、体、美、劳及学生在校生活的各个方面。我们通过引导学生自主参与制订校规校法，既使学生的意志与愿望以及管理潜能通过合理渠道得到了充分的满足与发挥，又大大拉近了师生关系，同时由于学生有为自己的工作负责的倾向，所以它容易使学生对自己的行为产生巨大的自我约束力，真可谓一举多得。

（四）监控机制

魏书生提出“尊重学生,理解学生,关心学生”的口号，他还擅长赏识教育，这样就很容易拉近与学生的距离，我们老师找学生谈话，不管是普通学生，还是“班官们”，通过赏识法总能得到学生的真话。我们的学生会干部也就不经意的进行效仿，这为学生会各部有效地实施遥控管理打下基础，从而实现学生高度自治。

四、落实常规“主战场”

（一）行为习惯方面

1.对上下楼梯靠右行路线进行标识；

2.规定大课间、紧急疏散路线、以及学生就餐路线； 3.规定学生上课坐姿要求； 4.规定卫生打扫时间。(二)生活习惯方面 1.严格执行无声餐厅；

2.严格执行就寝纪律、就寝时间、就寝卫生。

（三）执行方法：

1.利用开学第一周对学生行为习惯进行强化； 2.以点带面多次培训班主任；

3.班委会重要成员进行培训与指导； 4.学生会检查与值班老师检查相结合； 5.各项检查与班级量化、班主任评优挂钩。

魏书生教育思想博大精深，其精髓就是“民主”、“平等”和“赏识”，我们只不过学了点皮毛而已。在今后的工作中，我们将继续落实和发展这一思想，为把我校建设成为“学校环境一流、教师队伍一流、教学质量一流”，“师生留恋、家长认可、社会满意”的初中名校而不懈努力！

柏乡县第二中学

2017.11.6

第二篇：期终校长交流会发言稿

期终校长交流会发言稿

走内涵式发展的道路

弟兄们：

xx同志年轻有为，思维超前，颇有魄力。XX年来教办主持工作以后，高举“用发展统揽全局，以质量谋求生存”的大旗，近年各校都有了长足的发展。今年与去年相比，可以说每个学校又上了一个台阶。无论是硬件，还是软件，xx区的学校与全县兄弟区学校相比，是居于领先地位的，为此，我们感到骄傲和自豪。

xx学校的确是发展了，但发展我认为有两种方式：第一种是外延式发展，这主要是指学校硬件方面的建设。我最近翻阅了从清朝末年到白洋军阀政府、国民政府、新中国成立初期、文化大革命一直到1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》为止规定的校长职责，没有哪个政府、哪个时期规定校长有筹措教育经费，改善办学条件的责任。学校硬件建设是乡（镇）长、县长、市长的责任，但xx的经济环境不允许我们“等”、“靠”、“要”，逼迫我们每一位校长去“偷”、去“骗”、去做“武训”、去干本该由乡（镇）长、县长、市长干的事。去年我们学校根据教办“整合资源、调整村小布局”的正确决策，花80余万元调整了7所村小布局，调整后只剩中心校和岔河分校了，极大地提高了办学效益。今年又按县上规划投入近30万元建成了xx县小学首家校园网络工程。从xx镇每年出生儿童统计数来看，现目前学校规模已不需要再有大的扩张，硬件已基本到位。发展的第二种方式是内涵式发展，这主要是指强化学校内部管理，提高教育教学质量。内涵式发展才是校长的份内事，这才是学校要走的正确道路。在内涵式发展方面，本学年我们学校主要做了以下探索。

一、进一步强化科学、规范的学校内部管理

“没有规矩，不成方圆”。本学年，我们重新调整修改了有关人员职责、学校管理制度、考核办法等。经过全体教职工的充分讨论，确定下来以后我们把这些职责、制度编辑成了一本书《章制经纬》，本书共收入各级各类人员职责19个，制度、管理办法等38个，请教育局副局长李觉悟题写了书名。使学校管理规范化、制度化、科学化。在我们学校有几个惯例：、星期一早上8:20全体师生统一着校服参加升旗仪式，然后唱《xx镇中心校校歌》或《团结就是力量》，再进行国旗下讲话，最后布置本周学生工作。

2、星期一升旗仪式以后全体班子成员在小会议室小结上周工作，研究布置本周工作。

3、星期一晚学后，全体教职工集中在大会议室参加政治、业务学习，教师演讲，布置本周工作。

4、每学期开校前两天上午8:30班子成员在小会议室研究本期工作；开校前一天下午3:00全体教师会，安排开校工作；开校后的第2周星期五上午8:30全体教职工大会，布置安排本期工作；上学年期末开工作总结会，下学年开教代会；每学期教师放假后的第二天，开班子民主生活会。

5、每天晚学后，学生集合排队，由班主任、副班主任护送到学校指定地点。

6、每天课间操，全体教师跟班上学生一起做操，做操来回排队依次序走。

7、来人来客如何接待、教职工婚丧娶嫁如何处理等等都有规矩，不需请示，由主管人员办理就行了。

二、实施“名师”工程，努力培养中青年教师

六十年代可以说全区最优秀的教师都集中在我们xx，而今，我们xx的“名师”却没有了，跑到哪儿去了，跑到观寺小学、高加小学、古佛小学去了。这对于学校管理者来说，有一种危机感，因而，本学年我们响亮地提出了实施“名师工程”，要努力培养一批我们自己的名牌教师。

开展“八个一”的活动：①每个教师制定一个进修提高的目标。中师——专科——本科——甚至研究生。②提高一项教学的基本功。（或三笔字、或普能话或简笔画或教具制作与使用……）③参加一次重大的教育教学研究活动。④读一本教育、教学或管理专著。⑤写一篇有一定学术价值的教育论文。⑥摘录1万字的教育读书笔记。⑦至少能背诵150篇诗、词、歌、赋或美文。⑧搞一项教育教学研究的小课题。

强化教师微机培训。每周星期二、四晚上7:00——9:00由学校微机教师王运国对教师微机操作进行辅导。从本学期起，教师的论文、工作计划、总结等不再需要交文字稿，只需在微机上写好后上传到学校网站上来就行了。我们学校大部分教师已会微机的基本操作了。

每个教师必须过“三课”。学校根据教师实际，给每个教师下达了任务或上“优质课”或上“合格课”或上“过关课”。要过“三课”的教师必须先在教研组内上，经教研组评审认为达到要求后，向教导处推荐，教导处和教科室再组织人员去听课、评课，认为达到要求后，再向校长推荐，校长再组织评审小组去听，听后认真评审，最后由校长代表学校宣布评审结论。对上了优质课的教师进行挂牌表彰，实行每月补助50元的骨干教师津贴。本学年共评审出优质课5节，合格课80节，过关课18节。这样，极大地调动了教师钻研教学的积极性。

每周列会安排三位教师进行3分钟的即兴演讲和由英语教师教一句日常英语用语。在校园内师生问候规定用英语。

开展“跟师学艺”活动，有经验的教师与青年教师结成教学的对子，相互学习，共同提高。

选派部分教师到县、市、省名校学习一月或一周。回来以后写一篇体会，上一堂示范课，开一次专题讲座。本学年派了6名教师到眉山一小、东升小学和双流实验小学学习。

每月利用一个晚上搞一次政治、经济、历史、文学、教育等的专题讲座，这些讲座全由本校教师讲，扩大教师的知识面。

期末进行课改和教育教学理论的开卷考试。

请部分专家、学者或名校校长、教师来校进行专题讲座或上示范课。

充分利用校园网络，开辟了一个“BBS教育论坛”，让教职工在论坛上就教育、教学、管理等充分发表个人见解、相互启发，同时也为学校管理者提供参考。

组织部分教师编写校本教材：《文学苑》和《趣味数学》

扎扎实实地开展教学研究活动。

三、着力打造校园文化、学校校长要有全新的办学理念。我们学校的办学理念是：“办现代化学校，育创新型人才”，校训是：“正直为人，快乐求知。”基础教育要站在为学生终生发展奠定基础的高度来认识问题。校长的办事思想要在学校工作中始终如一地贯彻，不能因为某形势或某领导的意图而随意改变。

2、在教育教学上贯彻毛主席关于文艺的“双百”方针：“百花齐放，百家争鸣”，允许各种教学流派并存，鼓励教师根据自己的特长创造出自己的教学风格和教学特色来。我很崇拜原北京大学校长蔡元培先生的“兼容并包，学术自由”的办学思想。

3、让学生全面发展。除抓好语、数主科外，我们从XX年起在一年级就开设了英语（英语教师是学校给12元钱1课时请的高中、职中、镇中有一定知名度的英语教师担任的）。利用双语学校这个牌子开设了琴、棋、书、画、微机、舞蹈、武术、综合艺术等兴趣班。

4、把学校的工作上升到理性的高度来认识。已记不起是哪一位名人说过“名校的一半是文化”，但我相信这话是真的。我们区的许多学校都有自己科学的举措，很规范的管理制度和有很骄人的教育教学成果，比如：观寺小学、xx镇中、板燕乡中、高加小学等等都是很不错的学校，但是我们这些学校与省、市名校相比，就缺少了在理性上的提炼，因而显得学校品位不是很高。本学年我们学校特别注意了这方面的工作。组织有关人员有创意地编撰了几本书：《章制经纬——学校内管资料汇编》、《xx县xx镇中心小学校志》、《xx镇中心校学生优秀作文选》、《教海探航——教师教育论文选》、《创现代教育技术示范学校资料汇编》、《艺苑撷英——师生书画作品选》，特别是《艺苑撷英》我们把书的样稿送中国书画家协会理事、四川省书画家协会副理事长、著名青年书画家刘新德先生审阅时，刘先生赞不绝口，欣然为本书题写了书名，这使我们深受感动。这几本书都是由自己的教师和学校领导在微机上做的，在编书的过程中锻炼、培养了自己的教师，同时对教师的工作也是一种肯定和激励，这也是学校一笔宝贵的精神财富和学校自己的“文化”。

以上是这一年来，我们学校走内涵式发展所做的一些探索，有许多不尽人意的地方，下学年我们将不断改进，下面我简单地说一下来年我们学校的一些构想。

一、进一步加强学校内部管理，使管理制度化、规范化、科学化。特别在教学研究的管理上下一番苦功夫。

二、建一个学生实践基地，象眉山土地中心校一样，充分体现农村小学的乡土特色。

三、争取一个科研项目能在省上立项。让每一个教师都参与到课题研究中来，用课题来统一大家的思想，培养教师的才干。

四、建一个全市一流的美术室。

五、组建一个教师管乐队，让这支教师管乐队成为学校形象的代表。

六、办好幼儿园，把中心幼儿园做强做大。

七、联合几所学校办好自己的校报《星光报》。

另外，对学校的未来我们还有许多想法，但愿“我们的未来不是梦”！

第三篇：“养成教育”现场会交流会汇报材料

先锋小学“养成教育”现场会交流会汇报材料

今早的天格外蓝！今日的阳光格外灿烂！今天的先锋小学篷筚生辉，生机盎然！今天的先锋人内心无比温暖！承蒙中心学校对先锋的厚爱，把养成教育这一重要的话题种子在暖冬时节播种在先锋这块热土上；承蒙中枢镇小学教育界各位校长、教导主任（教研室主任）的不弃，屈驾光临寒校，把您们的睿智和卓识倾情解囊；承蒙各位校长的信任和栽培，把今天这个交流平台让给教导主任们学习成长。在此，请允许我代表先锋小学全体师生对您们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

我交流汇报的题目是：良习育美德，教育重养成。

汇报的内容包括四个方面：第一，以学习为先导，思想引领行动；第二，以课堂为阵地，过程养成习惯；第三，以活动为载体，思想转化为行动；第四，以评价为手段，态度决定高度；第五，以反思为方法，经验巩固为习惯。下面，我逐一进行阐述。

一、以学习为先导，让思想引领行动。

今年秋季开学之初，我们领到了中心学校本学期的《行事历》，看到12月份在我校召开“养成教育”现场会这一项目，我们是一头雾水，不知从何处着手。后来，我们跑到中心学校找到领导向他们请教。领导们告诉我们：“选先锋做个点，不是说你们学校在这方面做得比其他学校好，而是希望你们以此为契机，变压力为动力，系统地、理性地抓抓这方面的工作。一是把眼光放开点，为学校的持续发展打下基础；二是为我镇的学生养成教育工作提供一个研究案例。”根据这一思路，我们在中心学校几位领导的指导下，初步酝酿出方案头绪。根据中心学校的总体工作布署，我们学校也出台了自己的《行事历》，把“养成教育”内容纳入本学期教育教学工作的重要内容，并定为本学期的教研专题。10月初，成立了“先锋小学‘养成教育’现场会领导小组”。校长张宝艳任组长，教导主任张谷琼任副组长，总务主任王艳英及13位班主任任成员。初步起草了《先锋小学“养成教育”活动方案》，从指导思想，目的意义，内容方法，评价巩固等方面细化“养成教育”内容。集中全体教师先后3次召开了“养成教育”专题会议，集思广益，群策群力，一步步地优化《活动方案》，并于10月中旬最终定下了方案。这期间，中心学校许校长等几位领导多次询问方案内容，并提出了许多宝贵的指导意见，为本学期我校的“养成教育”工作打下了坚实的思想基础。

根据《方案》精神，我们首先要解决的是思想领域的问题，凡涉及到养成教育的主体，我们都要学习培训，在意识形态领域先解决问题，站稳脚根。这一思想我们分为三步走：

第一步，培训老师。我们知道，榜样的力量是无穷的。要求老师做到的，学校领导先做到；要求学生做到的，老师先做到。要在全校范围内开展“养成教育”工作，老师不动起来，工作就寸步难行。先锋小学的光辉历程都是老师们一步一个脚印走出来的。我们的光荣传统就是“团结一心，众志成城；形成合力，无坚不摧”。10月下旬，我们在硝烟弥漫的课赛间隙挤出时间，先由校长带领全体教师学习《方案》，让老师们明白“什么是养成教育？”“为什么要抓养成教育？”“怎样开展‘养成教育’活动？”然后学校又委托教导主任开展了《教育就是培养习惯》的专题讲座，从学习习惯、礼仪习惯、卫生习惯、行为习惯等方面对“养成教育”进行深层次地解读与把握；接着，又召集班主任进行培训，引领班主任教师在养成教育工作中挑起重担，率先垂范。在这几次学习培训中，我们从孔子的“少成若天性，习惯成自然”谈到叶圣陶的“教育就是培养习惯”；从17世纪英国启蒙思想家、教育家约翰·洛克的“事实上，一切教育归根结底都是为培养人的良好习惯”到18世纪英国哲学家培根的“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯”。通过这些伟人的论述及生活中的具体实例，旁征博引、触类旁通地引领教师们从思想的高度认识养成教育的重要性，并在日常教育行为中潜移默化地融进养成教育内容。

我们常说：“人心齐、泰山移”。我们号召“老教师要老当益壮，不要倚老卖老；中年教师要成为中流砥柱，不要人到中年万事休；年轻教师要年轻有为，不要年少无知”。培训过后，先锋人的向心力和凝聚力又空前迸发出来，大家热情高涨，准备打一场漂亮的攻坚战。经过几轮培训学习，应该说养成教育的思想在先锋教育者的意识形态领域里开辟了前所未有的市场。老教师武关云说：“原来经常说养成教育，看来只认得点皮毛，从来没有像现在这样系统地掌握过这些理论。”新教师王自林说：“我听到听说过养成教育，但不知道怎样抓养成教育，现在有些明白了。”

第二步，培训家长。说句实话，一个习惯，老师苦口婆心说了几十遍，学生回到家里，家长一个不检点的动作或者不经意地一个疏忽，就让我们的汗水付诸东流。所以，养成教育要取得最大限度的成功，必须争取家长的力量。11月初，校长亲自主持，召开了先锋小学家长委员会关于“养成教育”座谈会；接着，各班主任又主持召开了以班级为单位的家长座谈会，通过这两次座谈会，学校领导和班主任对500多位家长进行了专题培训。之后，学校又向每位学生家长下发了《先锋小学养成教育告家长书》，《先锋小学学生行为习惯十不准》，让家长们抽时间和孩子一起学习，明白学校意图，努力配合学校工作。

第三，培训学生。我们利用一切可以利用的宣传手段及阵地，天天讲“行为”，时时说“习惯”。标语、口号、小广播、黑板报等等，向学生宣传哪些是“良习”？哪些是“陋习”？让同学们温习《小学生日常行为规范》，《先锋小学学生文明礼仪三字歌》等规章制度，明白自己的行为习惯哪方面做得好，哪方面做不好，应该怎样纠正，怎样规范，怎样巩固？并在每周定一个主题，分阶段性下发各种“养成教育”资料。

通过这些舆论攻势，养成教育的氛围在先锋小学逐渐酝酿起来。经过一个月的努力，一进校门，我们就可以感受到一股浓浓的“养成教育”气息了。

二、以课堂为阵地，过程养成习惯。

课堂是教育教学永远的主阵地，离开了课堂，任何教育都显得苍白而又浮躁。在课堂教学过程中注重培养学生良好的学习习惯及行为习惯，是构建高效课堂不可忽视的切入点。从上课到下课，从师生间的问好致意到课堂上举手回答问题；从课前准备学习用具到课后清理书包桌椅；从思考听讲到读书笔记；从书写运笔到朗读坐姿„„要让学生们能“静则专注，动则活泼”，勤于动手、善于交际、交流共享、自主合作，每一种习惯都要老师关注和培养，每一个细微的动作都影响着学习效率的高低。语文课内，每一篇文质兼美的文章都是美德教育的最好范例；思品课上，每一幅图案都是良习养成的最佳参考；美术课上，每一个造型都是真、善、美的具体体现......多少美好的品行和良好的习惯总是从课堂开始到课内养成？多少美好的笑容和优雅的举止在课堂中成了定势？多少良好的品性在课堂上的举手投足间定格成美丽的记忆？

记得有一次，我们听俞金娥老师的一节语文课，俞老师培养学生的倾听习惯让我们回味无穷。她把孩子们分成5个小组进行口语交际，一组的小朋友说得好，奖给他们一个“笑脸”；然后问其他组的小朋友听清楚了没有？听清楚并能复述出来也奖给一个“笑脸”；听不清楚的，或者没有听的就要给个“哭脸”！几轮下来，小朋友们听得非常专注，口语交际的效率得到显著提高。在课后总结时，俞老师趁热打铁地鼓励孩子们，夸他们听得很认真，要把这种认真倾听的习惯带到每一节课堂中，带到家中，做个会倾听的好孩子。

这种好习惯带给孩子们的将是一生最重要的学习方法，受益无穷。也难怪俞老师所执教的班级班风优良、学风严谨、成绩也非常不错。

在这方面，我们都尝到过重视养成教育的甜头，张谷琼老师在平时的教学中，非常重视学生的朗读训练，从坐姿、站姿、张嘴巴、运气等方面加强指导，要求孩子们读书时要“坐如钟、站如松、气沉丹田、运气自如、字正腔圆、收放有度”。例如：在《赤壁之战》中，有这样一段对话：“程昱日:‘今日东南风起甚紧，宣预提防！’操笑曰：‘东至前后，安得无东南风？何足为怪？’”她创设情景，带领同学们体会人物说此话所表达的意思和心情，要求同学们带上表情，带上动作，读出不同的语气，不同的语调，抑扬顿挫、舒缓有致，一次次示范，一次次纠正，一次次引领，想方设法把“用心读好每一个句子”这种习惯贯穿在每一次朗读训练中。真可谓匠心独运，用心良苦。这样训练下来，凡她任教语文的班级，大部分孩子说话做事都显得从容大气、口才横溢、表达自然，演讲活动中人才辈出，独占鳌头，赢得了师生们和家长们的好评！这样的例子举不胜举，为把养成教育内容贯穿在课堂教学中，我们在这学期举行的课质评价中还特地加进养成教育内容，引领我们的课堂自然而然，水乳交融地运用养成教育，构建高效课堂。

三、以活动为载体，行为收获美德。

英国作家萨克雷说过：“播种思想，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获人格；播种人格，收获命运。”所以，我们在实施养成教育的过程中，最关键的一步就是以活动为载体，在活动中培养习惯。

第一，开展丰富多彩的主题活动。9月，我们开展打造“安全校园、和谐校园”活动;自10月下旬至12月中旬，我们先后举行了“学习习惯大比拼课堂教学活动”，“良习育美德演讲比赛”，“‘好习惯伴我行’手抄报比赛”，“‘好习惯，好人生’征文比赛”，“‘良好习惯陪伴美好人生’知识竞赛活动”，“‘养成良好习惯，建设美好校园’中队主题队会活动”等，在活动中宣传养成教育，巩固良好习惯。先锋小学从各个角度全方位地投入到养成教育工作之中。

第二，开展净化美化校园活动。许校长和中心学校其他几位领导几次来到我们学校看了我们的“四面”（顶面、墙面、桌面、地面）。12月初，付敏校长也应邀到我校具体考察指导了我们的软件及硬件建设。几位领导都建议我们要好好地美化校园，力争让“每面墙壁都说话”。我们一边陪同，一边冒汗。要翻修翻修呢，一是囊中羞涩，二是面临危房改造，不敢大动干戈，借钱赊账；不修修补补嘛，这个现场会的面子工程又过不去。没办法，经校委会讨论研究，决定采取个折中的办法，吃酒打牌亮亮家底，搞个“先锋是我家，美化靠大家”活动，全民皆兵，人人爱校，自己动手，美化净化校园。学校在12月初定了个“净化美化周”，买来砂纸，老师、学生一起动手打磨墙上的球印污垢；买来油漆，高段语文组的男人们提着桶，拿着刷子，拉拉底线，自己刷刷墙角线；买来洗衣粉，一个班一包，师生们互相协作，洗桌子，擦地板，洗电棒，擦窗子„„有的老师移花种草，修枝剪叶，成了“园丁”；有的老师扛着大扫把扫尘抹灰，成了“蒙面大侠”；有的老师灰头满面，成了“粉面桃花”......学生们有的跑腿，有的抬水，有的作帮手，有的当参谋，争先恐后、不亦乐乎，整个校园变成了劳动的海洋。当一切恢复了平静，师生们用汗水和智慧装扮的校园呈现出少有的整洁与干净、宁静与祥和。

第三，开展班级文化建设活动。我们的教室虽然简陋，但我们的头脑不简单，心灵不单调。各班根据各班的年段特点，策划展示了富有班级特色的班级文化板块。低端以画为主，图文并茂。有“我是小画家”，“我是小明星”等板块；高段以文为主，图文相间，出示了“班级公约”，“春华秋实”，“成长岁月”等板块。《课程表》旁镶上风帆，“卫生角”边嵌上花草，“明星板面”笑容灿烂„„每一个教室都涌动着我们的智慧，迸发出我们的激情，流淌着我们的心声。当我们用心走进教室，感觉真的不一样！

四、以评价为手段，态度决定高度。

在所有的活动过程中，有一条主线牵引着各个子项目向着更高更好迈进，这条主线就是评价体系。我们的体卫组一日两查，随时评比着各班的卫生状况；我们的“红领巾监督岗”随时记录着违纪违规现象，并通报全校，扣除班级德育量化分数；我们的“养成教育”纠风小组一周一次自查自评予以登记„„所有的量化结果一周公布一次，与“流动红旗”直接挂钩，也与班主任工作的考核直接挂钩。这样做下来，虽然有些苛刻、不近人情，但其积极的导向作用还是逐渐显山露水，呈现出其优雅文明的一面，引领着“良习育美德”的目标健康发展。因为在这个过程中，我们的老师，我们的学生最终明白了：评价不是目的，只是一种手段，它会使我们端正心态、转变方法、优化过程，向着另一个高度迈进。

五、以反思为方法，经验巩固为习惯。

经过一个学期的苦心经营，先锋小学在养成教育方面取得了初步成绩：走进课堂，我们发现，孩子们听得仔细，学得专注，读得投入，练得认真；走进活动，我们发现，孩子们安全第一，共同策划，互帮互助，礼貌相待；走进校园，我们发现，零食袋无影无踪，纸屑不翼而飞，水龙头不再独自流泪；走过孩子们身边，我们会看到一张张童稚的小脸笑靥如花，听到一声声问候如天籁之音......学校的环境更美了，人际关系更加和谐了，学校的品位得到全方位的提升。

我们知道，这是在春天播种养成教育的种子，在秋天收获到行为习惯的硕果。这一切仅仅是个开端，这仅仅是“万里长征才走完了第一步”，“今后的路更长，工作更伟大，更艰辛”。在我们所走过的道路上，有成功的经验，也有走弯路的尴尬；有“山重水复疑无路”的困惑，也有“柳暗花明又一村”的喜悦。我们将总结经验，进一步巩固现有成绩，让养成教育的绿荫覆盖到先锋的每个角落，惠及到先锋小学的每一页历史之中。

各位领导，各位同仁，在中心学校的鼓励和指导下，在捆绑学校中枢小学付敏校长的引导和关心下，在各兄弟学校的深切关怀下，在阎芳桥居委会广大干部群众的大力支持下，在先锋小学全体师生的共同努力下，本学期，我校就学生养成教育工作作了以上几个方面的思考和教育教学实践。养成教育是一门博大精深的教育学问，也是一个天长日久的积淀过程，我们不可能一蹴而就。通过以上几个方面的工作，我们觉得取得了一定的阶段性成绩，但其间也暴露出许多不足之处。常言道：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。今天到场的各位都是中枢镇教育界的中流砥柱、专家权威。今天，各位来到先锋，明为交流，实为传经送宝。恳请各位领导不吝赐教，我们将不胜感激！

第四篇：校长管理交流会发言稿正式稿

校长管理交流会发言稿

汗水化甘露

丹心绘蓝图

中召八小

2012年3月

汗水化甘露

丹心绘蓝图

各位领导，各位同仁：

大家好！

有一种责任叫忠诚，有一种感情叫热爱。我们中召八小凭着一颗对教育的忠诚，对学生的热爱的心，团结实干，拼搏进取。在上级领导的正确指导下，取得了一些成绩，下面就我校近年来的教育教学工作向各位领导和同仁做一汇报，今天我汇报的题目是《汗水化甘露

丹心绘蓝图》，不当之处敬请批评指正。下面我从四个方面向大家做一汇报。

一、科学管理，以人为本

学校发展，教师为根本；提升质量，管理是关键。我校以组建团结和谐的教师队伍为基础，充分调动教师的积极性，通过人文化的管理，使我校的面貌发生了很大的变化。

1、人人参与、民主管理

在管理上我实行人性化的管理。我认为好的团队不是管出来的，对学校事务，广泛争取教师的意见，在畅所欲言的基础上，制定决策，领导决不搞独断专行，使教师敢说心里话、愿说心里话，时刻把自己当成学校的主人翁，愿意为学校的发展献言献策。作为校长我不用管，我只是把大家的想法理顺起来。集思广益，公谋发展。

2、待人以诚，激发潜能

作为校领导，我心里时刻装着全体老师，切实解决教师生活、工作上遇到的实际困难，为教师解决后顾之忧。待人以真诚，处事以公允，使教师时常感受到集体的温暖。我校教师以中老年教师居多，能力不算太

高，但凝聚力很强；知识结构并不完整，但心能往一处想；水平虽不一致，但力能往一处使；凡是学校的事情都优先做，凡是困难的事情都争着做，能做到以集体利益为重，从不计较个人得失。从而，使学校工作越来越向好的方面发展。

3、知人善任，合理分工

学校根据每位教师的知识层次、兴趣爱好、特长等方面进行合理分工，使教师们乐意干、擅长干，这样每个人都具有了“我能行”、“我能干好“的信心与勇气，在实际工作中，就会自己出谋划策，自找解决问题的方法与路子，在此基础上，学校进行宏观调控，就会使学校工作繁而有序，条理不紊、有声有色地顺利开展。

4、公平公正，科学评价

根据我校实际情况，在广泛争取广大教师意见的基础上，我们构建了科学合理的评价机制，给教师晋级、评先、评模，提供了依据，在操作过程中我们充分做到了公平、公正、透明，使教师各得其所。充分发挥了评价的导向功能。

5、领导班子率先垂范，吃苦在前，享受在后。形成了一个“领导干给大家看，大家跟着领导干，领导和同志比着干”的良好氛围。

二、改善环境、用好资源

1、近年来，我校在乡中心校领导的支持帮助下，群策群力，多方筹资，克服了困难，修建围墙200多米，粉刷教室墙壁40余间，整修办公室、功能室8间，购置学生桌凳100余套，购置办公桌椅13套，空调2台，电脑一台，多功能一体机一台，复印机一台，广播系统一套。投资

近11万余元，为师生营造了一个安全、舒适、优美学习和办公环境。

2、用好资源

充分运用好远教资源是我校提升教学质量的重要举措。从教学资源来讲，其中课件、课堂实录、课堂习题与教材同步，教师在组织学生学习的同时，也是一次自身提高的过程。任课教师再根据本班学生实际情况和教材特点，稍加提示，即可使学生的知识和技能充分掌握。这样教师既省时省力，又达到事半功倍的效果。我校教师总是争着在多媒体教室上课，抢着上课，如：焦桂林教师，陈志群教师吃过饭就到学校看资源，制作课件。现在，我校大多教师能够利用远教资源上课，40%的教师会制作课件，特别是56岁的老教师陈志群老师能够非常熟练地制作课件。

三、敬业勤奋，提升质量

“百舸争流 奋楫者先”。我们中召八小之所以能取得这样的成绩，与我校全体教师的辛勤努力是分不开的，他们树立了“工作第一，家庭第二”的观念；树立了“安全意识”、“质量意识”、“服务意识”，具有高度的主人翁意识和责任感，能够做到爱岗敬业，争做让学生、家长满意的教师。他们真切地感受到“教学质量就是学校的生命，只有努力提高教学质量，学校才有发展的空间。”我校教师讲奉献、重实效。早来晚归、午间守班、课后辅导已成习惯。特别是焦桂林老师、刘建华老师、陈志群老师、陈香玲老师等他们早早地到校后，第一件事就是去教室里辅导学生。

我校教师处处热爱学生，从生活上无微不至的关怀，从学习上耐心细致的辅导，从思想上谆谆善诱的教导，切实尽到了一个人民教师应尽 的责任和义务。

由于大家的共同努力，我校取得了较好的成绩：

2004——2011年我校连续8年被乡中心校评为“教学质量先进单位”。各科成绩在县乡统考中均名列前茅。2009年我校被安阳市教育局评为“教学质量优秀单位”。连续两年获“教育工作先进单位”，连续三年获“安全工作先进单位”。2009-2011年成功的完成了市下达的课题研究《后进生心理障碍的防治与矫正》获成果奖。成绩只能代表过去，未来任重而道远。

成绩只能代表过去，今后的路还很远，我们还需要不断的拼搏和努力。

下面谈一谈下一步的打算：

四、下步打算

1、大力改进课堂教学模式，在高年级里强力推行“3331”教学模式，教学中体现“以学生为主体”让学生真正成为课堂的主人，学习的主人，形成良好的学习习惯。

2、学校统一组织，对每位教师进行电脑培训，使他们在原有的技能水平上有大的提高，为创建远程教育示范校打好基础。

3、筹措资金，再整修一个多媒体教室，以满足挤占不够用的现象。

4、注重优等生培养，在县组织竞赛考试中，争取为乡、校多争名次。

5、以创建管理规范化学校为契机，使我校管理更规范化、科学化，争取使中召乡第八小学成为教育名校。谢谢大家！

第五篇：校长养成教育讲话稿

尊敬的各位领导和亲爱的老师们、同学们：

大家上午好！

我们许楼小学是一所县级规范化学校小学,正在申请市级规范化学校。我校的德育工作和特色是：抓小学生日常行为规范养成教育。我校学生多来自农村，生源素质、家长素质较差，大部分学生礼仪、学习、卫生等习惯不能令人满意的，所以根据中心校的要求，我们学校就从抓好学生日常行为规范养成教育开始入手。于是成立了养成教育领导小组，把“注重品行培养，养成良好习惯”当作我校的德育教育主题，本着先成人、后成材的原则，采用灵活多样的方法，狠抓学生养成教育。具体做法简单介绍如下：

一、贴近学生生活实际，优化养成教育

当前小学德育改革的主题是：增强德育的实效性。德育只有贴近现实生活，根植于儿童生活的现实世界，以生活为教育源泉，才能求得育人实效。因此，我校遵循儿童成长规律和实际特点，从抓日常、抓环境和抓师德、抓制度入手，落实具有层次性的养成教育。

1、从身边小事做起，体现一个“细”字。结合《小学生日常行为规范》和《小学生守则》制定出了具体的《许楼小学学生养成教育方案及细则》将学生习惯细化为10个习惯（卫生、礼貌、健身、唱歌、讲普通话、守纪、做操、路队、作业、爱劳动）并将这些习惯的培养细化分减到月目标、-1-

周目标中，做到每月侧重一个好习惯，每天一次重复训练，每周一次小表彰（利用国旗下的讲话来对一周内表现好的班级进行表彰）每月一次大表彰（对先进班级颁发漏流动红旗）。

2、注重环境建设，浮现一个“润”字。

我校本着“以优雅的环境影响人”的理念，尽力做到校园环境处处显教育，教育重养成。一是让墙壁说话。把办学理念和育人宗旨融入到墙体文化的设计中，坚持做到每一层楼，每一个教室，每一面墙壁，每一块版面都独具匠心，蕴含深刻的校园文化。在校园及楼道里悬挂名言警句，形成了“明理、导行、励志、安全”四个系列养成教育主题。二是让标语唤醒。在楼梯、走廊张贴警示语，随处都有养成教育的“温馨提示”，如：“请勿喧哗”、“轻声漫步”之类。让学生随时随处都能在温馨的氛围中自觉反思并规范自己的行为举止。

3、不断完善制度，突出一个“严”字

没有规矩不成方圆，良好行为习惯的养成并不是靠几次活动，几次教育就能完成的，需要长期的，严格的、持之以恒的规范训练才能形成。我们以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为准绳，从学校实际出发制定并实施了养成教育方面的一系列合理、可行的规章制度，如《许楼小学学生一日常规》、《许楼小学日常行为规范十不准》、《许楼小学公

物保护制度》、《许楼小学班级管理制度》、《许楼小学例会制度》等。用制度引导和规范每一位学生的个性品质与行为习惯。

二、创新活动载体，强化养成教育

1、学科渗透“外在强化”。要求各学科教师必须结合教材特点，挖掘对学生良好行为习惯培养有教育意义的内容，在学科教学中有效渗透德育，实现学科教育与德育熏陶的有机结合和完善统一。

2、活动渗透“潜移强化”。：

一是大队活动。学校大队部大力开展各类比赛活动，让学生在积极参与，自主体验中培养健康的生活情趣，大队部每月至少组织一次大型活动。例如：养成教育动员大会，口头作文比赛，队列队形广播体操比赛，养成教育总结表彰大会，“理想点亮人生”读书教育活动启动仪式，中华魂“理想点亮人生”红歌比赛，《许楼小学一日常规》知识竞赛，《童心向着党》一年级同学入队仪式，中华魂“理想点亮人生”演讲比赛，阳光体育系列活动（拔河、接力赛、跳绳比赛）等，利用大量富有教育意义的活动，广泛培养学生的各种兴趣，大力弘扬学生的个性，着力让学生从小养成各种良好的习惯。

二是周一各中队轮流升旗仪式。要求国旗下讲话稿贴近学生的生活，讲身边的真人真事，真正为学生树起身边的榜

样。学校领导轮流做一周工作小结，（内容包括一周工作的亮点、不足以及涌现出的好人好事等），并为获得卫生和文明班流动红旗的班级颁发流动红旗。通过这些活动来培养培养了学生的爱国主义情感，集体主义精神，同时学生助人为乐的品质得到升华，行为习惯也在不断优化。

三是开展主题队会。我校计划每星期一下午第四节课是班队会，班队会间周召开，每年春季举行一次主题队会观摩活动。学校根据检查情况记分，列入班主任年终考核之中。

通过这些丰富多彩的活动，来浸润了孩子们的心灵，达到教育的效果。

3、设岗立哨，随机强化

学校成立了领导、教师、学生组成的监督岗，对各班实施养成教育的情况日日查，周周评，月月结，每周颁发流动红旗。大队部还组织队员在课间轮流值日，设立了三个岗哨，一是文明礼貌岗哨，二是卫生岗哨，三是课间操、放学路队岗哨，岗哨分固定岗和流动岗两种，他们发现问题，立即向有关领导、老师报告，并进行记录，纳入对班级的考评。

4、家校互动“巩固强化”学生除大部分时间在学校外，还有相当一部分时间是在家里，要巩固学生所养成的良好习惯，离不开家长的支持和配合，所以我们一方面要求各班成立一个家长委员会，不定时地和家长委员取得联系，让他们协助老师们对学生进行良好的教育，另一方面要求每班每学

期至少召开一次家长会，我们已经利用一年级采集信息的机会给一年级家长开了家长会，在家长会上家长明确我们学校在本学期的养成教育目标，共同协商养成良好习惯的一些好方法、好对策等，同时对于在行为习惯上经常出现反常的同学做好家访工作，经常与家长进行沟通，也可用家校联系卡和家长进行交流，以取得家长的支持，达到共同教育孩子们目的。综上所述，几年来，在冯校长的领导下，在全体教师的共同努力和各位家长的密切配合下，我校学生道德风貌焕然一新，普遍养成了良好的行为习惯。真正形成了“整洁仪表入校门，放下书包先打扫，见到纸片自觉捡，墙壁桌凳无刻画，规范整齐做两操，上下楼梯有秩序，课间活动讲文明，远离零食你、我、他，整好路队出校门“的良好形象。

总之，“没有最好，只有更好”养成教育的实施任重而道远，虽然我们正在摸索中前进，但是但只要我们的工作持之以恒，反复强化，不断创新。定能使我校行为习惯养成教育上新台阶，创造新的辉煌！感谢各位领导、老师！欢迎大家提出宝贵意见！

谢谢大家！