微廉课 讲稿 廉政 演讲稿 谨防“四小” 严守“红线”

第一篇：微廉课 讲稿 廉政 演讲稿 谨防“四小” 严守“红线”

谨防“四小” 严守“红线”

尊敬的各位领导、评委、同志们：

●大家好！我是XXX公司的XXX，今天我讲的微廉课是《谨防“四小” 严守“红线”》。●

《警钟声声》大家都很熟悉，这本党风廉政警示教育读本收录了2009-2012年发生在国网公司系统的36起典型案例，从案件分析和案发人员痛心疾首的忏悔中不难发现，他们跌入泥坑的原因，有这样的共同特点：●误入“小圈子”、沉迷“小爱好”、忽视“小毛病”、自认“小聪明”。

●书中被好兄弟毁掉的美好人生、被仗义吞噬的青春等案例中的干部员工正是因为误入“小圈子”而难以自拔。大家知道，我们系统一些干部员工，或多或少掌握着一定的权力，在供应商、包工头等形形色色的人眼里，都是值得一交的“哥们”。●供应商的热情邀请，包工头的“土豪”消费，无形中影响并扭曲了个别同志的价值观，在利益驱动、私欲膨胀的“小圈子”内，权钱交易代替了组织原则，个人利益代替了集体利益，从而被“小圈子”死死圈住，导致权力出轨、行为出格、道德沦陷，从而走向犯罪的深渊。

此外，●还有不少案例中的干部员工是由于沉迷“小爱好”而被人利用。人的一生，七情六欲，各有所“好”，只要爱之有度，好之有道，都可以从中找到乐趣，陶治情操。但“好水者溺、好骑者堕”，如果沉迷于“小爱好”，“小爱好”也会成为“祸根”。网上流行一句话，“不怕领导讲原则，就怕领导没爱好”，利用“小爱好”拉拢、腐蚀攻关对象，进而施展谋取利益的伎俩，是不法分子贯用的手段。一旦“小爱好”的欲望沟壑得到满足，这名干部也就成了不法分子的俘虏。

生活中每个人都难免会有一些小毛病、小缺点。●不少干部员工就是因为忽视“小毛病”而酿成大错。人非圣贤，孰能无过？只要及时改过，小毛病也会成为人生中的一面明镜警醒自己。有些干部员工认为只要不犯大错误，生活小节上存在一点小毛病不要紧，放松了警惕，吃点、喝点、拿点没问题，朋友之间“玩两把”无所谓，纵容小毛病滋生恶化。实际上，很多干部员工之所以最终成为阶下囚，就是一开始把生活小节的分量看轻了、影响看小了、位置看偏了，追求奢侈享乐，腐化堕落，不自觉间小毛病铸成大错，自毁前程，辜负党和组织的培养。

同时，●我们还发现，在所有案例当中，自认“小聪明”而遗憾终身的比例是最高，占到80%以上。●这说明这些有违纪违法行为的干部员工在面对严峻的反腐形势时大多置若罔闻，装聋作哑，存有侥幸心理，玩弄“小聪明”，忽视组织教育、提醒和挽救，试图蒙混过关，认为自己的违纪违法行为很隐蔽，只要自己坚决不松口，便无人知晓。有道是：“若要人不知，除非己莫为”。等到锒铛入狱，后悔也为时晚矣！

●“小圈子”、“小爱好”、“小毛病”、“小聪明”，正是这个微不足道的“小”字”，腐蚀了多少人的心灵，断送了多少人的前程，毁坏了多少人的家庭。视小非小，必须谨防！怎么防？

●在防“四小”方面，我们XX公司进行了积极的探索和实践，以找“红线”明“禁区”、讲“红线”敲“警钟”、防“红 线”补“漏洞”为重点，深入开展廉政“红线”主题教育，梳理总结出岗位廉政“红线”十一条，织密了反腐倡廉和谨防“四小”的网络，让公务行为有了坚实的围栏，非公务行为有了明晰的界桩。●通过班组学习、参观廉政教育基地、支部座谈、专家剖析、正风肃纪巡查等有效手段进行宣贯，让依法合规根植于心中；让廉洁从业落实到行动；●让“四小”之害明于心；让严守“红线”践于行。

●各位领导、同志们，党风廉政建设任重而道远，作风建设永远在路上，让我们携起手来，共同建设一个清正廉洁、幸福美好的家园！●

谢谢！

第二篇：地理二轮微课 13类大题答题规范演讲稿3

地理二轮 13类大题答题规范演讲稿

专题一

地球运动规律12题

1.昼夜长短与太阳高度变化分析类题目答题规范 在描述昼夜长短变化类问题时，注意描述出昼和夜两方面的变化状况，不同时间段的变化状况，极值状况，还要描述出总体状况。还要如上题中第（4）问，有的同学答成“昼长夜短”，该答案只能得2分。因为该答案只描述了整体状况，没有描述出变化趋势和变化极值。还有的同学答成“昼先变长，达到最长，然后变短”，该答案只能得3分，因为该答案丢掉“夜”的变化状况。在表述分布范围题目时，注意范围起止点的范围要准确。如第（3）问中，有的同学答成“70°N以北地区”该答案只能得2分。因为该范围不包括70°N。可以修订为“70°N及其以北地区”。

专题二

物质循环与地表形态变化12题

2.地形特征与地质作用过程分析类题目答题规范

（1）在描述地质作用过程时，注意逻辑要严密，表述清楚各个环节所受的力，用词准确。该类型题目主要按照环节给分。如第（1）问，该题采分点大致如下：三角洲（2分）、泥沙（2分）、顶托作用（2分）、流速缓慢（2分）、沉积（2分）。有的学生答成“三角洲。河流带来的泥沙在入海口冲积形成三角洲”。该答案“三角洲”得2分，“河流带来泥沙”得2分。丢到其中两个环节扣4分，“冲积”用词不准确扣1分。（2）在描述地形类型类问题时，注意既要说出主要的地形，还要描述地势的变化。如在描述下区域地形特征时，有的学生表述为“沙漠广布，地势起伏大”，则该题基本上不得分，因为“沙漠”不属于地貌类型，“地势起伏大”只描述了特征，没有描述变化的方向。

专题三

大气运动规律 12题

3.气温与降水差异成因分析类题目答题规范 在分析气温或降水差异成因类题目时，一定要注意区域中局部地区定位要准确，分析过程要严密，不能丢掉关键语句。如在第（2）问中，有的同学答成“①地位于大兴安岭西侧，受冬季风影响大，②地位于平原，受冬季风影响小”。该答案不会给分。因为该题出现定位错误，①地位于大兴安岭，气温低的原因主要是与海拔有关，并非大气环流因素。如在第（3）问分析原因中，该题采分点大致如下。大兴安岭（2分）、海拔高（2分）、冬夏气温都较低（2分）、年温差小（2分）。有的同学答成“125°以西受大兴安岭影响，气温年较差小”。该答案丢失重要的环节，只能得4分。4.气温与降水特征描述类题目答题规范

在描述多条气温或降水等值线分布特征类题目时，注意既要表述出递变的方向，还应概括出该区域总体的数值特征以及极值特征等。如第（1）问中，大部分同学表述成“由东南向西北递减。原因是从东南向西北越来越远，受东南季风的影响越来越大”。该答案会扣掉2分，因为丢掉“整体降水量在400mm以上”这一个采分点。

专题三

大气运动规律 13题

5.气候类型判断及成因分析类题目答题规范

在判断气候类型及其成因分析类题目时，要注意以下几点：一是判断类型时，一定注意到降水量的细微差别；二是判断类型如果出错，则无论成因表述如何，都不会给分；三是分析成因时一定要从气温和降水两方面分析；四是表述时注意冬夏季节和冬夏半年的细微差别。五是注意不要把特征表述为成因。如第（2)中，有的同学答成“热带季风气候。„„”。该答案不能得分，因为在判断气候资料时没有注意到降水量的差别，热带草原气候降水总量小于热带季风气候。类型判断出错后，整个题目都不会得分。还有的同学答成“热带草原气候。夏季受赤道低气压影响，降水量大；冬季受信风带影响，降水少。”该答案只能得4分。因为没有表述出气温方面，丢掉2分。夏季和夏半年混淆扣1分，冬季和冬半年混淆扣1分。

专题四 水体运动规律13题

6.河流特征描述与分析类题目答题规范

在描述河流特征与分析类题目时，注意一下几点；一是水文特征与水系特征的区别。二是断流和水位变化大的差异。三是季节变化和年际变化的区别。四是分析河流径流变化原因时注意时间限制条件，几十年和几年的变化原因可能不同。如第（3）问中有的同学答成“流程短、径流季节变化和年际变化大、有春夏两个汛期、径流量小”。该答案只能得2分。因为流程短属于水系特征，不作为采分点。径流年际变化大属于错误表述，会在总分中扣除2分。第（4）问中，有的同学答成“季风势力弱的年份，降水量少；工农业用水量增加”。该答案只能得2分。因为忽略了时间限制条件“近几十年”。短期内是受季风影响，且西北内陆属于非季风区。几十年的变化应该与气候变暖、冰川萎缩有关。

专题五 自然环境的整体性和差异性12题

7.地理环境整体性分析类题目答题规范

在分析地理环境整体性题目，尤其是涉及河流作用类题目时，一定要注意把地理要素影响的环节表述清楚。注意区分对河流和流域影响的差别。如第（1）问中，有的同学答成“水土流失。泥沙沉积，河床抬升形成“地上河”，决口成灾。黄河三角洲面积不断增长”。该答案会扣3分。因为没有指出水土被黄河搬运的环节，（扣2分）没有表述清楚“地上河”形成的部位（扣1分）。黄河三角洲面积不断增长属于对黄河下游流域内自然环境的影响，不属于对黄河的影响，不能作为采分点。

专题六 人口、城市与交通12题

8.人口变化及其影响类题目答题规范

（1）在表述人口变化特点类题目时，注意表述清楚流动方向及其量的变化。如第（2）问中有的同学答成“人口由省外向省内流动”。该答案不能得分。因为该答案的表述表达不出既有向省外流动，也有在省内流动的趋势；并且表述不出流动量的变化。（2）在表述劳动力对工业区位影响时，注意不仅从劳动力价格方面分析，还要注意数量、素质等方面分析。如果涉及工业转移时，还要分析转出地劳动力的变化状态。如第（3）问中有的同学答成“深圳地价、劳动力价格高；四川地价、劳动低价格低”。该答案只能得2分。因为该企业属于劳动力密集型企业，地价不作为采分点；“深圳劳动力价格高”表述不得分，应表述变化过程，可修订为“深圳劳动力价格提高”；四川省劳动力价格低只是一个方面，忽略了劳动力丰富这个方面，要扣掉2分。（3）在表述人口变化带来的影响时，注意表述要准确、严密。如第（1）问中有的同学答成“儿童比例下降，导致劳动力不足；青年人口上升，劳动力丰富，就业压力大；老年人口上升，导致社会负担重。”该答案只能得4分。因为第一点中表述错误，应是导致“未来”劳动力不足，所以不得分；第二点中“劳动力丰富”应属于有利影响，该点要扣2分；第三点中，表述不严密，社会负担重既包括养老负担，还包括抚养儿童负担，所以只能得2分。

专题六 人口、城市与交通13题

9.城市、工业分布特征描述类题目答题规范

在表述城市、工业分布特点时，注意既要表述出分布的位置，还要表述出分布的总体分布状况，还要表述出密度状况。如上题第（1）问中，有的同学答成“沿海分布；沿江、沿交通线分布”，该答案只能得2分，因为只是表述了分布的位置，没有表述出总体分布特征“分布不均”，（扣2分），没有表述出密度状况“沿海、沿江地区出现城市群和城市带”，（扣2分）。再如：日本和巴西工业分布的相同特点是，（2分）。有的同学答成分布在“东南沿海地区”，该答案只能得1分，因为这是具体分布地点，不是分布特征。“煤铁复合型、临空型、临海型”这些用语才是分布特点。

专题七

农业区位与粮食生产12题

10.农业区位条件评价类题目答题规范

在评价农业区位自然条件类题目时，注意日照、光照 和热量的差异，温度和日温差的差异，土壤和土地的差异，平坦和开阔的差异，土壤厚度和质地的差异，水源和水分的差异。并防止套话不具体。该类题目多因为表述不准确而失分。如在（2）问中有的同学答成“地形平坦、热量充足、土壤肥沃、降水量大，灌溉便利、温差大，有利于苹果的种植”。该类答案不会得分，是典型生搬硬套农业生产自然条件的答题模板。因为该地地形条件不是“平坦”而是“宽阔”；气候条件不是“热量丰富”而是“光照强”；温度条件应该指明是“日温差大”，降水条件不是“大”而是“适中”，土壤条件不是“肥沃”而是“深厚、疏松”，一般是在平原地区才适宜发展灌溉，高原、山地、丘陵地区一般不表述灌溉条件。

专题七

农业区位与粮食生产12题

11.农业生态问题及可持续发展措施类题目答题规范（1）在表述农业引发的生态环境问题时，要注意农业引发生态问题和区域主要环境问题的区别。农业生产不合理引发的生态环境问题不仅有水土流失、荒漠化。还包括植被破坏、土地退化、水资源短缺等问题。如第（1）问中，有的同学答成“水土流失”，该答案只能得2分，因为误理解成区域主要生态环境问题。（2）在列举根据问题采取的措施类题目时，注意措施要和问题对应，具有可操作性，注意语言严密。如在回答我国西北绿洲发展高效节水农业措施时，有的同学答成“发展灌溉农业，节约用水”，该点不能得分，该表述不严密，可以表述为“发展节水灌溉农业”；还有的同学答成“提高农业科学技术，提高单产”，该点虽然正确，但不能作为采分点，因为和“节水农业”没有关系。有的同学答出“利用计算机控制，进行根部滴灌”，该措施对我国西部地区来说，操作可能性不大。

专题八 工业区位与工业生产12题

12.工业区位与产业转移评价类题目答题规范

（1）在评价工业区位条件类题目时，要注意以下几点：一是首先判断工业的类型，工业类型不同，所需要的区位条件不同。

二是注意语言严密，注意水运、海运、河运的区别、资源与能源的区别，三是表述具体，不要过于笼统。如第（2）问回答相同点时，有的同学答成“相同点：交通便利、资源丰富”。该答案不能得分，因为答案笼统，没有指出具体内容。还有的同学答成“铁路和水运交通便利，石油能源丰富”。该答案只有“铁路交通便利”能给分。“水运便利”不严密，水运包括海运和河运，不能得分。“石油能源丰富”不准确，因为在该地重工业（原料指向型）中石油更多的做为资源（原料）。（2）在评价产业转移因素时，注意设问要求的不同，如果是分析某企业从某地到某地产业转移的原因，则既要分析两地的区位优势，还要分析该企业类型的特点，并且分析转出地区位条件的变化。如果是分析某地承接某地产业转移的条件，则只需要分析转入地的区位即可。如第（1）中有的同学答成“转移的大多是劳动力密集型产业；广东劳动力和土地价格提高；广西城市化过程中出现大量的农村过剩劳动力，劳动力价格低”。该题满分6分，可得4分。该答案的第一、二两个要点不是采分点，只需要分析第三个要点（转入地）即可。在第三个要点中只表述了劳动了价格和数量两个方面，没有分析产业特点，需要扣除2分。

自然环境与人类活动13题

13.资源开发与可持续利用类题目 答题规范

（1）在表述资源开发变化趋势类问题时，一定要注意分析给出的统计数据信息，一般会给出折线图、柱状图或统计表格。注意表述时既要表述出总体变化，还要描述出不同时间段的具体变化，尤其是特殊变化特点。如第（1）问中，有的同学在表述变化趋势时答成“装机容量不断增加”。该问满分4分，只能得2分。因为只表述出来总体变化趋势，没有表述出不同时间段的变化特征。（2）在列举可持续利用措施问题时，一般从开源和节流两方面分析，要注意语言严密且符合实际。如海南三沙市永兴岛淡水缺乏，在列举获取淡水资源方式时，有的同学答成“海水淡化；地下水；雨水；重复利用；节约用水”，该答案只有“海水淡化”能够得2分。“雨水”表述不严密，应是“收集雨水”。“地下水”表述不严密，可能是想表述为“抽取地下水”，但仍不能得分，因为小的岛屿一般地下水盐度较高，不能使用。“重复利用和节约用水”属于节流方面，不属于开源方面。不能作为采分点。