品德与社会六年级下册五单元二我有一个梦通案

第一篇：品德与社会六年级下册五单元二我有一个梦通案

《品德与社会》六年级下册五单元活动主题二

我有一个梦

沙墩镇中心小学 徐 静

活动目标：

1、充分地认识自己，建立自信，树立远大理想。

2、鼓励学生确定目标，然后开始努力奋斗。活动准备： A.学情分析：

六年级学生已经确立了较稳定的性格，但是对自己本身个性的认识不是很清楚。他们往往不明确自己的未来是什么样，很容易这山望着那山高，很容易忽略自己的优势而羡慕他人的东西，很容易忽视自己所拥有的内在品质而去追求外在的东西。本次活动应该让学生认识到我们每个人本身就有很多可贵的东西，我们所需要的东西本身就存在于我们自身，只有这样同学们才懂得未来在自己手里，要合理开发和利用自己。在充分认识自己树立自信的同时，引导学生设想自己的将来，对未来有个美好的憧憬和积极的向往。学生敢于梦想，就会有勇气一步一步地去实现。B．物质资料准备：（1）教师准备：

帮助学生充分认识自己、树立自信的故事资料。（2）学生准备：

了解伯乐与千里马的故事。卡片纸数张。活动时间：3课时 活动过程：

第一课时:做自己的伯乐

一、课前体验，初步感悟

1、为了更好的理解主题内容，翻阅资料了解伯乐与千里马的故事。

2、利用课余时间与同学、伙伴交流要好好生活靠什么？搜集资料。

3、想一想15岁，20岁„„的自己是什么样子，在做些什么，以及你想成为一个怎样的人。

二、课中体验，深化感悟(一)引入话题，唤醒生活

1、师有一特大发现，想知道是什么吗？打开教材101页，读教材故事然后看看你们能发现吗？你会发现什么？

2、师生交流故事体会，教师适时引导学生结合自身说发现。

3、教师小结：我们拥有宝贵的财富，这些财富真正属于我们自己，是谁也拿不去的，更是任何事物无法取代的，就让我们一起去开发和利用。我们都要做伯乐，做别人的伯乐吗？（板书主题：做自己的伯乐）(二)合作学习，体验生活 活动一：我的财富

1、结合课前搜集资料小组内说一说，自己拥有哪些财富。

2、整理出拥有的财富清单，记录在教材102页。

3、汇报交流，我的财富清单。

教师适时提问，这些财富可以帮助我们创造美好的未来吗？ 学生回答，教师引导学生认识到：未来把握在自己的手里。补充资料：教参85页《成功靠自己》

教师小结：只要拥有自信，拥有希望，拥有梦想，我们就可以拥有美好的未来。每个人都可以成为自己的伯乐。如果你愿意多花些时间来了解自己，你就会发现：原来，我也是一匹千里马。活动二：“让伯乐常在”

1、伯乐不常在，制作一本自己的“伯乐手册” 让我们用伯乐的眼光来欣赏自己。

2、写一句鼓励自己的话，把自己得到的赞美、收获的快乐、取得的成绩，记录下来。师鼓励学生每天坚持，则伯乐会常在。活动三: 梦想小调查

1、交流：你有什么远大的理想呢？写下10个自己的梦想。

2、趣味统计表：把大家的梦想统计一下，分析自己的梦想与大家的梦想有哪些不同之处，又有那些共同之处。

3、全班交流多彩的梦想。

师小结：有梦想就会有活力，有梦想就会有希望。让我们一步一步去实现我们的梦想。

(三)深化感悟，引导生活

在实现梦想的途中，有这样一段话，会让你受益颇多，阅读103页主体文“如果你不能成山顶的„„绿草也有绿草的快乐!师：梦想是什么不重要，重要的是你对梦想的追求，对未来的积极向往。让我们继续阅读一个小姑娘追逐梦想的感人事迹。活动四：展望未来

1、补充资料抗震小英雄李月的梦想故事。

2、学生交流，读故事后的感受。

教师引导学生树立长远的坚定地目标。

师小结，明天的你会在哪里，从事什么职业，拥有怎样的生活：15岁、20岁、30岁等，在人生的每一个驿站，你看到自己的模样了吗？不妨试着写一写、画一画！

3、学生想象自己的未来，用自己喜欢的方式设计未来的自己。

三、课后践行，内化感悟

1、师：这节课我们充分认识了自己，发现了自己身上拥有的财富。那么年轻的书生听了老者的话，会做出怎样的选择呢，故事接下来会怎样发展呢。

2、课后请你们用自己喜欢的方式接着编“财富的故事续集”可也写下来，也可以画一画，还可以演一演。

第二课时：与成功有约

活动目标: 知道成功的路是充满坎坷、充满艰辛的，只有不畏艰险、勇于攀登，有目标，有计划地进行才能到达终点。

培养学生为实现目标而坚忍不拔的优良品质。活动准备: 教师准备：冬奥会夺金图片

学生准备:搜集有关通过坚持不懈的努力最终取得成功的名人故事、资料。搜集生活周围有哪些人为实现梦想而坚忍不拔，努力奋斗的故事。活动过程:

一、课前体验，初步感悟

1、阅读搜集有关通过坚持不懈的努力最终取得成功的名人故事、资料

2、搜集生活周围有哪些人为实现梦想而坚忍不拔，努力奋斗的故事。

二、课中体验，深化感悟

（一）引入话题，唤醒生活

1、大家看看，这是一张什么图片，你想说些什么？（出示中国代表团在冬奥会领奖台上的图片）

2、学生自由谈感想。

（二）合作学习，体验生活

师：在所有鲜花和掌声的背后一定有着不同寻常的付出，你还知道那些名人成功的故事和资料? 活动一：名人故事

学生交流自己在课前搜集的资料 说说这些故事带给你的感想

小结：通往成功的路是遥远而充满坎坷的，只有不畏艰险，勇于攀登的人才能到达终点。活动二:身边有榜样

其实好榜样就在你的身边

学生交流搜集到的自己身边为实现梦想坚忍不拔，努力奋斗的榜样 师小结:无论伟大的理想，还是生活中平凡的愿望，只有我们付出坚实的努力，才有可能实现。(四)深化感悟，引导生活 活动三：实话实说

1、板书实话实说

2、师采访学生 设计问题:（1）在为取得成功而努力的过程中，你有没有过因为太苦了而放弃的念头。

（2）如果你当时选择了放弃，结果会怎么样？ 教师小结：成功往往就是多一秒的坚持。

每个人只要努力，踏踏实实地付出自己的劳动，就必定有所收获。然而每个人在实现理想的过程中总会遇到许许多多的挫折，有些挫折是我们意想不到的。如果遇到这样的情况，你会怎么办? 活动四:我来解决

1、学生阅读教材105页现实故事

2、假如你是故事中的表哥你会怎么做？

3、学生交流自己的想法

4、师总结:在实现梦想的途中我们要做好充分的准备，面对挫折、承受挫折也是走向成功必备的一种能力。

师:每个人都有自己的梦想，在有些人看来梦想似乎看得见摸得着，然而，没有计划的梦想终究会成为泡影。很多同学都了解富兰克林所取得的伟大成就，现在让我们来了解他是如何成功的。活动五:学会自我管理

1、学生自由阅读，教材内容，善于管理自己。

2、学生交流读后的启示。

3、设想自己为实现梦想会做出怎样的生活安排。

三、课后践行、内化感悟 在自我发展的道路上，最重要的路是自己走出的，希望我们每个人都要认真的走好每一步，严格要求自己，有计划的学习、生活，不畏艰难，勇往直前。你也像富兰克林一样为自己制定一份自我管理的计划吧!

第三课时：理想畅谈

活动目标: 让学生立志做一个有梦想、有目标、坚持不懈的人。树立为理想而努力的信念，并寻找成功的道路和方法。活动准备: 教师准备:创设演讲会氛围的道具 学生准备：

社会调查活动材料，我的理想演讲稿 活动过程:

一、课前体验，初步感悟

1、进行社会调查活动，访问父母或身边的人为实现理想做出的努力。

2、记录调查结果。

3、选准一个目标，把为实现目标该做的准备整理成演讲稿。

二、课中体验，深化感悟

（一）引入话题，唤醒生活

课前大家进行了社会调查活动，把你的结果和大家交流交流吧。

1、学生交流社会调查结果

2、展开讨论

（二）合作学习，体验生活

真实的了解了他们为实现理想付出的努力，想一想自己的打算。活动一：畅谈理想

1、学生小组交流：你的理想是什么？你打算怎样为实现自己的理想而努力呢？

2、师指导交流，引导学生说出自己的理想。

3、小结：每个梦想都是我们前进的希望，它能赋予我们前进的力量，带着它我们可以乘风破浪！(三)深化感悟，引导生活 活动二：我的梦想演讲会

1、师板书主题，营造演讲氛围。

2、学生分组准备，做好聆听演讲的准备。

3、演讲活动开始。

4、师做好记录，给以指导点评。

5、学生评优秀作品。

6、小结:梦想没有终点，只要我们坚持不懈的努力，成功与我们有约。

三、课后践行，内化感悟

永远不要忘记自己第一天的梦想，你的梦想是世界上最伟大的事情。同学们从现在起，坚持每天严格管理自己，让梦想在每一天的努力中成为发光的现实。

我们每一天都在把梦想拉近或推远。课后请把自己的梦想用自己擅长的方式制作成作品，让自己每一天可以看得到。

第二篇：教科版小学品德与社会六年级下册《我有一个梦》教学设计

教科版小学品德与社会六年级下册《我有一个梦》教学设计

教学目标

1、充分地认识自己，树立理想。

2、追踪前人的成长历程，懂得实现理想要靠努力。

3、让学生立志做一个有梦想、有目标、坚持不懈的人。教学过程

活动一 故事表演导入

由故事表演《我的财富在哪里》导入新课的学习活动二 自主探究 体验感悟

1、做自己的伯乐

故事看完了，同学们，你拥有哪些财富呢？请写在手中的财富清单中。

学生展示自己的财富清单

由此看来，同学们都是大“富翁”，都有很多的财富，这么多的财富有利于我们树立自信心，有利于开创美好的未来，实现自己的梦想。同桌面对面，请大声喊出我们的梦想口号：“我富有，我自信，我有我梦想”

2、画出我的梦想

我们有财富，有自信，更有自己的梦想，你的梦想是什么呢，请画在梦想卡上，告诉大家，然后粘贴在黑板上展示给大家。

我们都有健康的体魄，都有自己的梦想，作为残疾人的李月也有自己的梦想，我们一起了解一下。

播放残疾女孩李月残奥会开幕式上的视频。活动三 合作探究 深化感悟

1、让我来告诉你

我们每个人都应该有梦想，但梦想不会轻易实现，你知道哪些为梦想努力的成功人士？

小组交流，然后由代表发言。

在美国有这样一位为梦想而奋斗终生的人，他就是马丁•路德•金。

简单介绍他的事迹：马丁•路德•金(1929—1968年)，美国黑人律师，著名黑人民权运动领袖。一生曾三次被捕，三次被行刺，1964年获诺贝尔和平奖。1968年3月被种族主义分子枪杀。1963年8月28日，华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会，要求种族平等。马丁•路德•金向成千上万的黑人发表了演说，他把自已对前途的看法，用充满激情的语言告诉了云集的听众，这就是“我有一个梦”。

播放马丁•路德•金演讲的视频。

2、“我有一个梦”演讲会

让我们也像马丁•路德•金那样作一次小小的演讲，演讲主题为“我有一个梦”，小组推选一名代表进行演讲。

3、我的收获

学生谈谈自己本节课的收获，总结本节课的主要内容。活动四 课后践行

小调查：请课后访问父母或身边的其他人，了解他们为实现理想

而付出的努力。

第三篇：六年级《品德与社会》下册第一单元第二课

六年级《品德与社会》下册第一单元第二课

《朋友之间》说课稿

吕桥镇高口学校王维斌

尊敬的各位评委、老师，大家好：

我是来自吕桥镇高口学校的王维斌，我说课的内容是人教版《品德与社会》六年级下册第一单元第二课：《朋友之间》

我将从教学分析、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计五个方面分析这节课。

一、教学分析：

1、学习任务分析

小学品德课的学习任务不能仅仅局限于课本内容，必须通过活动拓展认识，深化明理，有意识地抓住各种教育时机，组织学生主动的、愉快的进行实践活动，从而获得丰富的感性认识，促进道德素质的提高。

2、学生情况分析

六年级的学生,正处于半幼稚、半成熟时期，自我意识不断提高，有了更多交往的需求，但随之也会遇到一些困惑和烦恼：以自我为中心，很难理解尊重他人，但他们又渴望得到友情。

3、教材分析

本课从高年级学生独有的视角出发，重新诠释了新课程标准提出的“体会真诚相待、相互理解的可贵”，使学生懂得朋友之间要建立真正的友谊。

4、教学重难点分析

（1）教学重点：交友的原则

（2）教学难点：什么是真正的友谊

确定依据：怎样获得持久的友谊是本课的重点，也是学生在现实生活中常常遇到的问题。由于学生的认知水平有限，要把“什么是真正的友谊”这样一个永恒不变的深奥话题在有限的时间里让学生明白并转化为自身的实际行动，有一定的难度。

二、教学目标：

1、知识目标：掌握交友的基本原则。

2、能力目标：运用友谊原则指导交友，解决交友困惑与冲突。

3、情感、态度、价值观目标：尊重他人，诚信宽容，追求友谊，但决不失原则，形成交友的正确价值观。

三、教法学法：

（1）教法：

基于本课内容的特点，考虑到六年级学生的现状，我主要采用了以下教学方法：

1、情境教学法

2、体验教学法

3、案例分析法

（2）学法：

这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采用以下方

法：

1、合作探究法

2、感悟思考法

3、自主学习法

我们常说：“现代的文盲不是没有文化的人，而是没有掌握学习方法的人。”因而，我在教学过程中特别重视学法的指导，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。

四、教学过程：

★创设情境导入新课

请同学们观看学生自己编写表演的小品《朋友》，导入新课《朋友之间》。

设计意图：通过学生感兴趣的形式，让学生知道友谊之花是需要浇灌的，真正的友谊是美妙的。

★学习新课

本节课内容我设计了三个主题：

第一篇：我们是朋友

第二篇：朋友真美妙

第三篇：我们来做真朋友。

第一篇：我们是朋友

活动1：“朋友推介会”，通过学生完成表格，引导学生运用感悟思考法回忆自己与好朋友交往中难忘的事情，进而感受朋友的重要性。

活动2：“心有灵犀”，让学生明白朋友之间合作的重要性，理解真正的友谊是一颗心生长在两个不同的身体里。

活动3：“续写诗歌”，这是一首关于朋友的诗歌，那么在你的心目中把朋友比作什么呢？鼓励学生说出自己不同的感受，抒发自己的真情实感。

设计意图：通过趣味活动，解读主题。每个人心中都有自己对于朋友的理解，可能标准千差万别，但有一点是肯定的：我们的生活中可以没有金钱、地位，但不能没有朋友。

第二篇：朋友真美妙

1、欣赏古今中外关于朋友的名言，同时让学生说说自己搜集的关于朋友的名言。使学生进一步理解朋友是每个人一生中不可或缺的宝贵财富。

2、引导学生阅读《废墟之下的故事》，提升学生对朋友更深层次的理解和感悟：朋友会帮助我们克服困难，战胜挫折。友情给我们温暖、支持和力量。

设计意图：通过阅读材料，深化主题。既培养了学生搜集整理资料的能力，又使学生体会到朋友间真挚友谊的魅力。朋友总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们无私的关怀。

第三篇：我们来做真朋友。

1、通过分析小乔的故事，指导学生思考：怎样才能获得持久的友谊？分组讨论，合作探究，引导学生得出正确的结论。其实答案很简单：平等互惠、宽容他人、尊重差异、加强沟通。

2、通过分析“为朋友两肋插刀，伤他人自己坐牢”的案例，让学生讨论这样一个问题我们到底选择什么样的人作为朋友呢？朋友有以下几种：益友：能够帮助自己上进的朋友。诤友：能够直言不讳地指出对方错误，批评帮助对方的朋友。损友：对自己道德品行产生不良影响的朋友。你是如何选择的呢？通过学生讨论、归纳，最后找出选择朋友的快乐锦囊。

3、快乐锦囊：善交益友；乐交诤友；不交损友。

设计意图：通过案例分析，拓宽主题。运用案例分析法的教法和合作探究、感悟思考的学法，引导学生逐渐从更深层次去理解“朋友”的含义，并潜移默化地进行指导，以实现“润物细无声”的作用。

4、播放《与友交往三字经》音频材料，既是对本节课所学内容的一个概括，又是对小学生如何正确交友的指导。

设计意图：将本节课的教学内容用同学们喜闻乐见的形式展现出来，充分调动学生的学习兴趣。

五、板书设计：

本节课主要内容是交友的原则和朋友的选择。交友的原则“平等互惠、宽容他人、尊重差异、加强沟通”是这节课的教学重点，也是打开朋友心扉的钥匙；选择朋友要“善交益友；乐交诤友；不交损友”是这节课的教学难点，也是送给同学们正确选择朋友的快乐锦囊。做到了这些，我们就会获得真正的友谊，赢得真正的朋友，一双友谊之手就会永远紧紧地握在一起。

★课堂小结：

学生总结这节课的收获，在学生小结的基础上，播放首歌曲《永远是朋友》，让学生在歌声中回忆朋友，回忆和朋友在一起的点点滴滴，感受友情，感受友情带给我们的快乐和美好。

★布置作业：

通过今天的学习，通过对朋友和友情的感悟，布置一道小小的作业题，同学们课下写一篇和这首歌曲同名的随笔《永远是朋友》，不能抄袭歌词，一定要有新意，充分表达我们的真情实感。

六年级《品德与社会》下册第一单元第二课

《朋友之间》说课稿

吕桥镇高口学校王维斌

第四篇：六年级下册品德与社会教学计划

六年级下册品德与社会教学计划

军营小学曾齐卉

（一）学情分析

六年级共有学生39人，学生思维活跃、动手能力较强。品德与社会是一门以孩子社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合活动课程，课本以学生的社会生活为主线，将品德、社会、地理等相关学科有机的结合，通过学生感兴趣的话题，引导学生解决各种现实问题，从而形成良好的行为习惯和道德观。六年级的孩子已具备自己的认知、情感和体验，教师应激发学生的学习需要的学习兴趣，调动学生已有的经验，培养学生学习的主动性和自觉性。四年级的孩子是喜欢上思品课的，有的孩子认为有少许课本话题无法调动学习兴趣，有的孩子则认为教师上课的形式可更为多变，教师应正视学生的学习需求，“春风化雨，润物无声”地让孩子逐渐形成正确的道德观的社会责任。

（二）教材分析、教学目标

让学生学会合作。懂得一个人的力量小，只能做小事；许多人合作起来力量大，可以做大事，懂得对手也是朋友，在我们的生活~本文由.方案范-文库'为您;搜}集整-理#中竞争和合作无处不在，教育学生在学习中、在赛场上、在活动中合作，集体的力量是巨大的，让学生了解在合作中遇到矛盾怎样处理。

简单了解新中国成立以来和改革开放以来取得的成就，感受新时代，给人民带来的新生活，教育学生珍惜今天的幸福生活，努力学习，树立远大的理想，担负起建设祖国的重任，激发学生热爱祖国的思想感情。

教育学生热爱和平，反对战争。知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例，爱戴革命先辈，从小树立奋发图强的爱国志向。

初步了解地球与人类的关系。教育学生保护环境，爱护动植物，热爱地球，懂得地球是人类耐以生存的环境，我们每个人都有责任、有义务、从我做起，从身边的小事做起，不做破坏环境的事。

学会感激。懂得学会了感激，就拥有了快乐与幸福，学会感激亲人、朋友、老师及身边的人。教育学生学习名人与科学家，从小树立远大的理想和崇高的目标，并为之而奋斗。

（三）教学措施

1、全面把握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知

识，从而整体地实现课程目标。

2、丰富学生的生活：在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

3、引导学生自主学习：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。教师创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

4、充实教学内容：把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富，充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

5、拓展教学空间：面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。

（四）教学进度

1《齐心真好》2课时

2《对手也是朋友》2课时

3《让我们荡起双桨》2课时

4《新时代，新生活》2课时

5《从“东方红”到“神舟”》2课时

6《春天的故事》2课时

7《光辉的瞬间》2课时

8《我为祖国绘蓝图》2课时

9《和平，我们共同的愿望》2课时

10《战争，人类的灾难》2课时

11《让世界沐浴和平的阳光》2课时

12《地球生命的摇篮》2课时

13《大自然的诉说》2课时

14《地球累了》2课时

15《守望碧水蓝天》2课时

16《小小少年》2课时

17《我有一个梦》2课时

18《明天不遥远》2课时

期末复习1课时

期末考试1课时

2011年2月

第五篇：六年级下册品德与社会教学计划

六年级下册品德与社会教学计划范文

一、学情分析

六年级共有18人，学生思想纯洁，学习态度好，上进心都很强，爱学习、爱劳动，是个优秀的班集体。

二、教材分析

本册教材共有五单元，即学会合作、祖国，我为你自豪、放飞和平鸽、只有一个地球、我的未来不是梦。

主题文：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题的主要思想和观点。

提示语：一般作为对某个话题的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。

旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提供一种思考的方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。其作用相对灵活。

情景对话：一般是经过锤炼的真实生活的对话，帮助学生对自己的生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面，帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动。

图标：包括“活动”“交流”“小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。

学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。

空白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。

三、教学措施

1、注重学生对学习兴趣的培养

2、充分发挥学生的积极*，课外收集相关的资料。

3、在课堂中要调动学生的情绪，加深对知识和生活的体验。

4、充分发掘课本资源，注重与生活的联系。