第一篇：生物中考复习备考发言稿
把握学科特色 突出复习重点
武穴市大金中学 姜晓琴
各位领导、各位老师：
你们好！我是来自大金中学的姜晓琴，我们大金中学近几年来生物学科在中考中取得一些突出成绩。在这里我想和大家交流2011年初三理综生物学科复习一些相关问题。
首先我要声明的是，这里有很多是个人的观点，不对之处，敬请你们提出宝贵意见。
一、近几年黄冈市中考生物试题特点
近年来命题出现以下几个特点：
1、生物在中考中分值只有25分，而考核内容有涉及七、八年级上、下四册书，因此试题容量大。
2、呈现基础知识的考察是以重点基础知识为主，重点基础知识考察又是系统性为主的趋势。
对考生所熟悉与掌握的基础知识进行考察时注重系统性和规律，每一道题都是以知识块的形式出现。
3、生物过程与图像等数学工具结合。
近几年选择题都有一道生物过程与图像结合题。
4、文字叙述与图形结合。
近几年来题目阅读量有所减少，但图形越来越多。简答题都有图形出现。我们通过研究中考试题，做到心中有数，在复习中更好地把握尺度，以达到事半功倍的效果。
二、2011年中考生物的预测
从中考精典上看，今年生物考核内容增加了绿色植物与生物圈的水循环，删除了生物的生殖和发育，除此以外估计2011年的考纲与2010年相比，也不会有什么重大的变化。
今考查目标还是以能力测试为主导，考查考生对基础知识和基本技能的掌握程度和运用所学和知识分析、解决具体问题的能力，要注意理论联系实际，关注科学技术和社
会经济的发展；要重视对考生科学素质的考查。
三、后阶段生物复习建议（也是我们学校的一般做法）：
近几年我们学校生物中考复习备考都是以二轮复习方式进行的。
一、第一轮复习是基础复习
这一轮复习是最重要的，所需要时间最长，目的就是夯实“双基”。它以中考精典的十四个专题为顺序进行复习。在这一阶段的复习中，教师要做到的是如何引导学生复习，对于每个章节的知识点和要求的能力除了明确地向学生讲清外，还要让学生形成知识网络，同时要配备一定量的经典例题引导、帮助学生（注意，这些例题的主要作用是引导学生思考、分析，然后归纳、总结，而不是一味地讲解），同时还要有一定量的练习让学生从中领悟，以期达到预定的目标。此过程中，不要疏忽基础题，以中档难度的题为主体。对于每个章节的复习，不要孤立地进行复习，要采取“滚雪球”的方法进行复习，将前后的知识组成一棵知识树，也就是后面的复习要将前面的内容有意识地结合起来，将前面发生的问题在后面的复习中再度有意识地重复，这样可以避免前面复习过程的内容，由于一段时间不沾边而遗忘。这一轮复习是为中考奠定基础的复习。这一轮的复习时间一般应在5月上旬结束。
二、第二轮复习是综合训练
第二轮复习也就是中考前的冲刺训练。这类训练的目的是适应性的考试，也就是相当于运动员比赛前的热身赛。在第二轮复习中一定要注意到对生物这一学科的知识全面性，完整性，还要以近几年生物试题模式为蓝本出训练题。而在第二轮的综合训练中，教师除了根据综合训练的特点出几套综合性的试题外，教师在对于近年来的中考题进行认真地研究、分析试题的走向，对能力的要求，重点考查的内容后，还可以把自己对今年的中考可能出现的内容组织一些相应的试题对学生进行训练。
在各轮的复习中，我建议：
一、合理训练、重在讲评
有计划、有目的的组织套题训练。教师在组题与评讲上要做足功课，达到事半功倍的目的。
做习题的目的，一是检查对基本概念和规律是否真的透彻理解了，能否在实际问题中灵活地运用它们；二是通过做习题，锻炼并提高理解能力、推理能力、分析综合能力、运用数学解决生物问题的能力等等。
在任何时间，教师的评讲不只是一味对答案，既要抓住学生出现典型、倾向性的错误讲解，还要注重解题方法的指导，最好是能将问题归类，寻找解答出问题的规律。一句话：中考复习的目的就是要达到纲举目张的目的。
二、重热点问题的解读
考生冲刺阶段的复习，一定要围绕生物中最核心的知识。近几年生物总共只有8道小题，25分，具体构成为：5道选择题，3道简答题。8道题不可能包容初中生物的全部内容，所以就会围绕最核心、最主要的知识进行考查。
教学有法，但无定法。无论中考怎样考，老师怎样教，双方都是围绕学生的知识和能力做文章。而知识和能力的培养，不是一蹴而就，我们的考和教都应大处着眼，小处着手。希望各位同行都为取得2011年中考生物学科的最佳成绩而出谋划策。以上所讲，望能起到抛砖引玉的作用。谢谢大家。
第二篇：生物中考总复习备考计划
生物中考总复习备考计划
清坪镇民族初级中学八年级生物组
复习是教学工作的重要一环。面对这一届八年级学生目前已进入生物总复习阶段，若还简单地按课本来重复，难以提高复习效果。根据这几年的教学实践，我认为生物总复习的指导思想应该是：以《课标》要求为指导，以课本为基础，抓住主线，紧扣中心，强化训练，培养能力。但学生思想重视程度不够。针对这种情况，如何在时间紧迫的情况下制定出科学、有序的总复习计划，并使总复习计划顺利妥当实施达到较为理想的效果，这才是我们生物教师当务之急的，也是能够让学生从容面对中考的有力武器。
一、制定复习实施方案：
1、确定复习目标：从复习知识、训练思维、提高能力三个方面加以考虑，并制定三方面的具体计划和实施方案。
2、考虑复习形式：复习大体有“讲”、“练”、“评”三种形式，具体要求是：①精讲：抓住本质，建立知识联系，构建知识体系；精讲就要精选，精选要做到：训练同一个知识点的题目不重复做，选择这一题目要训练哪方面的知识，一定要有数；一个知识点可能要通过多种形式或多种题目来考查，应该把这多种形式的题目进行优化组合；对同一题目进行扩展和变形；及时做好检测，并且进行认真的讲评分析，找出学生存在的问题，让学生知道错在哪，为什么错了，到底哪方面的知识疏漏，再指导学生弥补缺陷；过一段时间，再用相似的变形后的题目进行训练或检测，直到学生理解和掌握。②多练：科学选题，注意点面，强化训练；③细评：细致分析练习与试卷，指导解题思路和解题技巧。
3、选择复习方法：可采用讲练结合、专题讨论、个别辅导等方法，并力求采用多媒体辅助教学。
4、以练为主，讲练结合。练习是提高复习质量的重要途径。选择难度适中的练习题让学生独立完成，可检测学生掌握知识的情况，然后采取矫正补救来确保目标的实现。在练的基础上进行讲评，可培养学生解题的技巧，巩固与深化所学知识。只讲不练不行，只练不讲也不行。只有讲练结合，和谐交替，才能有效地提高复习效果。
5、培养能力，提高素质
在复习过程中，充分运用分析与综合、比较与分类、抽象与概括、归纳与演绎等思维方法，培养学生的思维品质。通过练习、讨论、讲评可巩固知识与发展思维能力。选择适量情境新、联系实际、开拓性强、难度较大的题目，能培养学生的应用能力、创新能力和适应各种题型的能力。
二、制定复习方法
“两轮复习法”要求先全面复习，后进行重点复习和中考模拟考试。做到着眼全面，突击重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来，这样既系统全面又有侧重的复习，基本上能使大部分学生掌握所学知识，考出较为理想的成绩。
三、各阶段时间安排及要求：
（一）第一轮复习阶段（2014年2月20日—4月30日）
本轮复习为“全面复习打基础”阶段，要求：抓纲务本、夯实基础、全面复习、单元过关。针对学生对已学的生物基础知识，因时间久部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求师生全面扎实复习基础知识，具体地说：教师“依纲靠本”扎实地讲清各单元知识点，初步对各单元知识点进行梳理，归纳、小结；学生在“温故知新”的基础上，重新识记，理解，应用。同时教师在复习前，要向学生说明考点，让学生做到心中有数，自觉的与老师配合，做好教与学同步，发挥共振的功效。
此阶段：我们将采取一些必要措施来巩固和增强复习效果
1、教师应根据每节课复习内容，精选练习，布置适量的难度适中的练习供学生练习，并通过适量的检查批改，检测复习效果，为下一轮重点、难点复习提供依据。
2、把书本的知识点进行归纳总结，列出复习提纲，让学生课后去整理识记。
3、面向全体学生，对优等生增加试题难度，对学习有困难的学生降低复习难度，并让优等生帮助学习有困难的学生，让其共同发展，中等生让其有追赶的对象，切实做到因材施教，全面提高教学成绩。
4、深入备课，全面了解学生，从课本和学生的实际情况出发，制定复习内容、方法，并把它落到实处。
5、把新课改的理念贯穿于复习的全过程，避免学生的死记硬背，对试题的答案不要求唯一，学生只要思路清新、符合题目要求即可，从而降低了试题的难度，减轻学生的负担。
6、加强学生读图、填图能力的培养，除了要求学生识图外，还要会填图，要具备一定的识图方面的知识，所以在复习的过程中要加强学生这方面能力的培养和训练，教师在课堂上要多绘图，并尽可能采用多媒体的形式把图展示给学生，以达到将生物知识的掌握融会到图上的目的。
（二）第二轮复习阶段（2014年4月30日—2014年5月30日）
本轮复习为“突出重点、突破难点”阶段，要求：强化重点、强化难点及疑点、误点、弱点、考点强化，精讲，多综合，多练习。针对学生第一轮复习，反馈情况，以及《课标》的重点要求。强化训练重点、难点内容。以使学生在掌握全面基础知识的基础上，能把握重点，突破重点加深对知识理解和应用。
此阶段：
1、采取专项训练，教师应精选练习，在备考过程中，发挥集体的智慧。结合考点，精心组题，提高课堂容量和效率。在课堂精讲，帮助学生抓住重点，辨析疑点，查找误点、弱点，突破难点。
2、在复习中，可以采用课堂教师提问、抽写、抽背、自查、课下学习小组检查相结合的方法，检查学生的复习情况。特别是对于班级学习处于中游、中下游的学生，缺少学习的自觉性，需要教师和学习小组的同学多加督促和帮助。个别学生应及时与其班主任老师、学生家长联系，及时解决学生学习中、思想上出现的问题。
3、课后，要精选与课堂知识点相关的练习，供学生在课后专项训练，并尽力使学生题题有所收获。
4、与学生谈心、交流，鼓舞学生的斗志。亲其师，才能信其道。做学生的朋友，多与他们交流，一是可以提高学生对教师信任，促进学生主动配合教师，及时帮学生解决学习上和心理上的问题，提高教学复习的效果。二是可以了解学生的思想和心理状态，倾听学生对教学的意见和建议，做好自己的教学改进工作，及时调整自己的教学，促使教学相长。
（三）第三轮复习阶段（2014年5月30日—2014年6月17日）
本阶段是复习的最后阶段，也是中考冲刺的阶段，本阶段做中考模拟试题，至少练习10套综合模拟试卷。
总之，在生物总复习中，老师要紧扣课程标准，帮助学生将课文零散的知识系统化、综合化。要抓住进化和适应两条主线，紧扣重点内容展开教学。同时通过一系列训练来巩固知识、深化知识。这样，才能使生物复习取得理想的成绩。
八年级 生物备课组
2014年3月
第三篇：中考复习备考动员会发言稿
中考复习备考动员会发言稿
尊敬的各位领导、老师们：
大家中午好！
伴随着和煦的春风，承载着人们的期盼，2017年中考正在大跨步地向我们走来。在这百日冲刺的关键时刻，我们举行这次动员会议，其目的就是统一思想，鼓舞士气，提振精神，争创佳绩，为我们的中考备考工作增加正能量。
我是九年级老师中的普通的一员，借此机会，和大家谈谈我的心路历程。
回想去年，我在此发言，为一个英语及格人数仅十二人的班级忐忑发言。那时，我不敢提信心二字，我仿佛是在绝境中祈盼一丝希望，在无望中唯求不断进步，以迎来奇迹。那时的九年级教师共同体，团结一心，众志成城，付出终有回报，希望在坚信和不懈中诞生!
在去年的可喜成绩之上，今年的我却并未感到轻松和自信，在本班特优生明显不足的情况下，如何继续保持过去的成绩，如何再度突破，压力总时时萦绕心间。只有比去年更加努力，更合理地制定并切实落实冲刺复习和训练计划，更细致地进行备课、批改作业，更真诚用心地鼓励学生，更虚心认真地向其他老师请教学习。不断总结、改进、再改进，以期迎来满意的结果。
为此，在教研组长的带领下，我紧跟步伐，希望跟上各位经验丰富的老师们，除了积极参与集体备课、讨论等，还不忘适时“偷师”。学习黄老师情景教学法的完美实践，融单词、短语、语法于具体情景中，促进学生理解和运用；学习陈老师精心细致备课，整合课堂内容，严格要求学生，促进优生提升；学习晏老师的传销激励法，纠错“三大战役”法等等。
除此之外，结合本班实际，在今后的教学中，我还应重点做到以下几点：
一、关心鼓励学生。除了谈心，给予语言上的鼓励，更精心设计教学环节，使学生在学习、理解、掌握中获得肯定和成就感，给学生以进步的动力。
二、养成良好的学习习惯、答题习惯。将名词单复数、动词形式的掌握形成一种思维习惯、解题习惯，如同条件反射一般，杜绝忘变形式的情况。
三、针对特优生少，因材施教。提出不一样的学习要求，让各层次的学生都得到提高。对能力较强，基础较好的学生提出更高的综合性的要求，以促使他们达到更高层次，实现冲A目标。
希望我们九年级全体教师在校领导的正确指导下，以本次会议为契机，以本次会议为新的起点，坚定信念，正视困难，齐心协力，扎实工作，苦干加巧干。每位老师的团结奋进才能实现中考的大捷，中考的大捷也是我们每个人的成功。我坚信：付出会有收获，只要不断进步，不断改进，创造奇迹的我们，也能再创辉煌！
第四篇：中考复习备考交流发言稿语文
各位同仁:大家好!今天有幸和各位语文同仁就语文中考复习备考策略进行交流探讨!扎实系统的复习备考是决胜中考的根本保证,语文学科更是如此,每个语文教师必须重视考前的系统有序的复习备考.下面就我们语文复习备考工作向各位做汇报.1.充分发挥语文备课组的组织协调作用，调动全组语文教师的教科研能力，提升备课组的教科研水平。首先组织年级组教师认真研究《语文课程标准》、《语文考试说明》，特别是去年的中考试卷和今年的元月调考、四月调考试卷，明确考试的范围与目标，洞察考试热点，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在考试知识点、考试题型、命题方向等方面能够把握住考试的脉络，明晰中考命题的要求。其次组织全组教师认真商讨制定中考复习计划,分板块,分阶段,开展系统专题复习,研究学情,有针对性制定复习措施，早作准备,勤练习,及时总结改进提升;再者,复习内容,复习节奏,训练内容试卷,各班尽可能做到步调一致,避免出现单打独斗现象,年级组形成一盘棋的格局；另外尽可能调动全组语文教师的主观能动性,复习训练题搜集整理以板块分工到人,力求训练题新颖、原创、有针对性。
2、复习做到专题化系统化，训练做到精讲精练,讲练结合,及时巩固提升。学生所做资料应该符合学情实际，避免重复，在注重基础知识巩固的同时适时增加专项训练.3、重视基础知识教学，基础知识是语言运用、阅读、写作的基础，不可放松对字、词、句的学习。基础的夯实重在平时，平时要关注学生在答问、作业、考试中暴露出来的基础知识方面的问题，及时纠正错误。不定期以小练习卷的形式对九年级上下册的字词句等基础知识进行专项的检测巩固,达到强化训练的目的.4、重视语言实际运用能力的培养，以中考为导向，以教材为依托，扎实上好各单元的综合性学习和口语交际，注意课内向课外的延伸迁移，让学生学会举一反三，增强灵活运用语言的能力,并配以适当的专题训练,增强学生动手答题能力。古诗文不仅要求学生会背，还要能准确默写,能够理解和运用名句,对易错的字进行整理,以训练卷的形式呈现,让学生反复动笔练习,加深印象,达到复习巩固的效果。
5、基础知识点的复习不仅要形成专题化,还应形成常态化。平时将词语辨析、病句题、标点规范运用等内容穿插在课堂教学中讲解、训练和巩固。渗透到每节课中，使学生在反复接触中，潜移默化地提高解题能力。
6、注重培养学生课外阅读的能力与习惯，指导和督促学生有效地进行课外阅读，训练学生的阅读速度，教会学生如何才能又快又准地接受文字信息，加强语文知识的积累，提高学生的语文素养。
7、加强对学生的学习方法能力的指导，提高学生的整体感知能力、读题能力和答题技巧。
8、全体参与，分层训练，充分调动全体学生的积极性。教师不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”,实现整体的进步提升。
9、重视大型考试的质量分析,组织全组语文教师针对每次大型考试中失分较多的有关题目，深入分析失分的原因,及时查漏补缺，把知识点讲解到位。基础知识的教学丝毫不放松，方法指导与实践训练相结合,讲练析结合。
10、写作要勤练笔，尤其加强材料作文解读立意的专项训练，并掌握一些写作技巧，注重描写、抒情、议论等表达方式综合运用的训练。适当强化写作训练,将片段作文训练与整篇作文训练相结合,注重作文的评讲,将老师讲评语与学生自评相结合,及时总结反思写作中存在的问题不足,以促进改进提升。加强组内作文备课交流,将每次大型考试中每个班的优秀作文在全年级共享交流。引导学生加强写作素材的积累,平时留出固定的阅读时间,开阔视野,积累素材。
11、强化规范书写的意识,日常贯穿在教学中引导要求学生端正书写态度，改正不良书写习惯，养成规范书写的习惯，避免在考试中因书写潦草影响答题卡的扫描效果。
总之,复习备考是一项系统全面细致而繁琐的工作,它需要我们加大课前的投入,深入搜集整理归纳知识点,加大学情研究,不断调整改进复习教案,灵活变通复习策略方法,力求复习高效,备考务实,为中考冲刺打下坚实基础!
第五篇：2018中考复习备考会发言稿
中考复习备考会发言材料
各位领导、同仁们: 上午好！
再过三个月的时间,就要中考了。在这个十分重要的时间点,镇中心中学领导高瞻远瞩,科学部署,精心安排,组织了这次全镇九年级中考备考工作会。很荣幸和大家一起探讨2018年的中考复习备考工作。此时此刻，我深受鼓舞，也倍感压力。在此，就我校九年级组2018年中考复习备考策略及落实的一些做法与大家交流，以期达到抛砖引玉、相互学习、共同提高的目的。
一、领导重视，加强指导
面对2018年中考，学校领导高度重视，提前谋划。成立了以闵校长为组长，年级主任、九年级班主任为副组长，科任教师为成员的复习备考领导小组。实行领导蹲班、班主任包班、科任教师包课包学生，分工明确，制定中考复习备考计划，协调复习进度，监控学科教学动态；收集、传达中考信息，督察模拟考试等相关工作。
二、营造氛围,全力冲刺
没有斗志的士兵打不好硬仗、没有拼搏意识的学生搞不好学习。3月9日，我校九年级全体师生及学生家长举行了2018届中考百日冲刺誓师大会，全体师生庄严宣誓，励志签名，每个班级内贴有学生的各种挑战书、决心书。教室内前后墙悬挂励志标语与口号,激励了班级间和班内同学的友好竟争,创造了良好的“比学赶帮超”的学习氛围，班级黑板设置了中考倒计时，让学生感受到时间更紧迫,斗志更强烈,目标更明确。
三、狠抓班风，促优学风
抓班风、促学风，培养学生良好的学习习惯。对学生学习、纪律、安全全面负责，努力做到“三个延伸”：由教室向寝室延伸，由课堂向课后延伸，由校内向家庭延伸；切实做好“五个到位”：朝读课到位，大课间到位，午休课到位，自习课到位，晚就寝到位。
四、着力高效，夯基培优
课堂教学是提升教学质量的主阵地,牢牢守住课堂,打造实用高效的课堂教学是九年级工作的重中之重。年级组配合教导处先后组织开展了骨干教师示范课、青年教师的展示课,学校领导坚持推门听课,及时点评、反馈，要求教师备课团队化、上课高效化、作业层次化、辅导个别化、检测统一化、反思常态化。
在时间紧，任务重、形势峻的情况下，我们九年级组加大课堂监管的力度，实行校长、年级主任巡课制，在抓实基础知识和基本技能教学的同时，努力提高学生的综合素质及其实践应用能力。为此，我们九年级组在闵校长和教导处指导下制定如下措施：⑴抓两头，促中间。在抓好培优的同时，决不忽视后进生的补基工作。⑵重研究，抓落实。每个教师都必须研究中考《考试说明》，根据随州市往年的中考样卷，有针对性地搞好后阶段复习，根据每一个学生的实际情况，查漏补缺，夯实每一个知识点。
五、团结协作，扎实复习
集体的智慧无穷大,团结协作是各学科组质量提升的重要保障。每两周召开一次年级组会，每月召开一次学科会，集中解决中考复习中的问题。要求各学科组成员加强集体配合，按照学科组长统一安排，积极参与复习课、中考模拟试卷等工作。年级组要求各学科重视对教材中的核心内容、重点知识的研究，深入挖掘教材，帮助学生构建知识框架，理解知识的来路去脉，落实考点要求。要求各学科组认真研究中考说明和近三年的中考试题，把握各考点的考查方式、能力要求、出现频率、命题趋向，然后针对各单元实际进行分类归纳，从中精选资源用于课堂教学，精选、精编、精练、精批、精讲中考模拟卷，以确保教学针对性。
六、培A治跛,齐抓共管
落实校委会成员包年级、班主任包班,科任教师包学生的培A治跛包保制，每次在阶段性测试之后及时举行年级组质量分析会，结合各班考试情况进行分析，调整下一阶段工作策略，对进步大、包保效果明显的老师，开展工作经验交流，给学生定目标、勤谈话、找弱科、谋措施,建立包保档案，对包保的学生的生活、学习、思想、心理进行全方位辅导，让优生更优,让边缘生成优。促进全年级共同进步。
七、家校沟通，提供保障
最后九十天里，我们利用各班级微信群、QQ群、电访、家访等多种形式，更多地与学生家长联系，及时反馈学生在校的学习与思想动态，要求每一位家长积极配合学校，为孩子的最后冲刺提供最有力的物质和精神保障。
总之，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们力求，通过我们的辛勤工作和学生的刻苦学习，在今年中考的各项指标落实中，不辜负各级领导的厚望和社会的期盼，为李店教育强镇再献力量，为我校的辉煌再谱新的华章。
最后，祝各位领导及同仁身体健康，工作顺利，生活幸福！
谢谢大家!
李店镇初级中学 高翔
2018年3月21日
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