第一篇：演讲稿：我们应该用什么样的态度去学习？(胡小谍,16文员1班)
各位老师、同学，大家早上好！
我是16文员1班的胡小谍，今天我演讲的主题是：我们应该用什么样的态度去学习？
我们常常听到这样一句话，叫“活到老，学到老。”学习是伴随一个人终身的事情，尤其是对于我们学生来说，我们的任务就是学习。让我们好好想想，如果没有学习，人类将永远生活在愚昧和黑暗的原始社会中，也同样没有了大科学家牛顿所站立的巨人肩膀，如果没有学习，也就没有今天先进的科技与我们幸福的生活。
也许有的同学心里默默的在想，学习，哎，我一天到晚最怕的就是学习，学习枯燥，也很乏味，是一件痛苦的事情，更谈不上快乐，可是，同学们，你可知道当年为了集中营里可爱的小萝卜头能学到知识，战友们与敌人做了多少次斗争，你可知道可怜的小凡卡为了看书，被狠心的老板打过多少次；你可知道，为了能够进小学学习，现在还有许多生活贫困山区的孩子把自己捡破烂的钱作为学费——面对这一切，面对他们，我们又有什么资格去说我们学习是痛苦的呢？
有很多同学会说学习苦、累，或者我学不会，我考不好不想学了，这两种说法都是错误的，首先，我无法否认的学习之苦，学习之累，但是只要先品尝到学习的苦才能享受到学习的甜，记得爱因斯坦曾说“千万不要把学习当成一个任务，而应该看成一个令人羡慕的机会.”是的，只要我们不辞劳苦，敢于面对学习中的困难，你会发现，学习中自有情绪，更有快乐，其实，每个人都不能绝对的说自己有多聪明多厉害，也没有人会认为自己是不聪明的，任何一个人的成功都是，通过自己的努力学习获得的，如果不学习即使有天才的智慧也只是浪费，然而只要你努力，成绩好坏并没有什么关系。至少可以勇敢的告诉自己，我努力过，我无悔。
我的演讲到此结束，谢谢大家！
第二篇：初中学生演讲稿：非常时期我们应该怎样学习
初中学生演讲稿：非常时期我们应该怎样学习
从2019年12月到现在，我们经历了人生中不平凡的一次学习——网上授课。平常的此时，我们应当站在国旗下进行庄严的升旗仪式，而现在我们只能在家里表达对祖国的敬爱与对受难同胞的同情。
我们待在家中也要继续学习，学习正如逆水行舟，不进则退。为了在学海中不断前行，我们必须要辛苦一些。首先是网上的答疑课，每节课虽然我们都已学过，但是老师们再讲一遍对于我们来说就是一次新的思考。那些没记住的知识点，忘得快的知识点在这里又能得到重温，对于我们来说何不是一件再好不过的事?
渐渐的答疑课已经接近了尾声，现在迎来的是线上课堂的开课。目标教材已经拿到了自己手里，上课前可以自行简单翻阅看看哪些题对于自己来说是比较难以理解的，在上课时着重去听，对于一看就懂，一点就通的题目，可以尝试着触类旁通，学会同种题的不同思考方式。
随着疫情的发展，我们开学的日期还是遥遥无期，这段时间对我们来说就是一场特殊的考验，而且在家这样的环境里，要做的就是努力进取。相比于学校，课程减少了，休息时间变得更长了，这就给了大家一个充分的自我发挥时间，我们可以仔细思考在接下来的半天里可以做些什么事情。比如做一类题，背几首古诗古文，记20个单词，初二同学复习一下马上迎来中考的科目，初三的同学可以充分准备中考等等。
有了这些目标我们就要为之努力，不要让它成为空想。当然，一个良好的学习情绪对于学习效率有直接的影响。你所听进去的多少，和所保存的多少完全取决于当时的情绪。我们也要学会自行调节情绪不要让坏情绪影响我们的学习生活!
在这里为大家分享一个我自己专属的处事方法，相信事情的好坏是相对的。当我们学会一道题的时候，不要去得意，有人学到的比你多，他们会这一类，可能还会更多。当你今天只学到了分内的任务，而不像他人一样拓展了新的思维时，和自己比一比，我是否知识量比以前多了，当然大可问问那些好同学，他们又联想到了那些事情。有了这样的不断学习就会养成一个新的习惯。当自己也学会不断联想时，学习的效率就会快很多。因为每一科他们都是有联系的，就像一张网，有了连接点，我们自己去获得连接线，这张思维网就会属于我们自己。这样在开学时你就会发现一个不一样的自己!
第三篇：研究性学习教案六月我们看海去（小编推荐）
研究性学习教案
刘珺
六月，我们看海去
一、教学目标
１、组织学生“理解”与“朗诵”作品，在理解、感受的基础上朗诵，在朗诵揣摩的过程中加深理解、感受。
２、组织学生 “理解”与“朗诵”作品，使学生准确把握作品内容、作品的思想内涵和感情倾向
二、教学重点
１、教学的重点是意义的构建与呈现，就是要通过一定的策略和方法，使学生把文本与直接、间接的生活经验联系起来，对文本产生富有“个人意义”的理解，并用自认为恰当的声音形式来呈现这种理解。
２、《六月，我们看海去》的内在情感旋律，把握诗作内容，加深理解，寻找传达诗作思想情感的声音形式
三、教学过程
１、介绍作者和背景
潘洗尘是中国20世纪七十年代末八十年代初朦胧诗之后的新生代诗人，作品不多，但却因其独有的诗风格外引人注目。《六月，我们看海去》是潘洗臣的代表作，我们能在其鲜明的诗歌节奏里看到诗人及那个时代一代青年的内心世界。校园诗派
校园诗是20世纪80年代在大学校园内兴起的一场诗潮。当时全国各地的大学校园内都涌现出了一批颇有才华的学生诗人。80年代初在全国范围内，兴起了一个勃勃而有生机、虎虎而有生气的校园诗派，涌现出以长春徐敬亚、武汉高伐林、上海赵丽宏、北京叶延滨、浙江孙武军、云南于坚、安徽蒋维杨、四川周伦佑、湖南骆晓戈、河南易殿选，以及山东韩东、江苏曹剑、哈尔滨潘洗尘为代表的一大批年轻的校园诗人。本诗的韵脚
远方／遗忘／幻想／匆匆忙忙／忧伤／飘飘荡荡／喧响／空旷／向往／风霜／坐标轴上／远方
2、阅读指导
六月是青春的季节。在一群男女青年向大海奔去的脚步声中，我们可以感受到青春的勃勃生机，同时也会发现，诗歌展示的绝不仅仅是青春生命力的旺盛，它还向我们传达了青年人的一种探索精神，一种要去接受惊涛骇浪洗礼，让思想在风浪中成熟的渴望。
诗是心灵的音乐。读诗，就是要在诗歌的节奏里品味出诗歌所承载的内在情感。艾略特曾经说过：“一个造出新节奏的人，就是一个拓展了我们的感情，并使它更为高明的人。”《六月，我们看海去》，似乎也创造出了新的节奏，为我们展示了一种新的诗歌情感。
潘洗尘是20世纪70年代末80年代初朦胧诗之后的新生代诗人，作品不多，但却因其独有的风格而引人注目。《六月，我们看海去》是潘洗尘的重要作品，我们能在其
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刘珺
鲜明的诗歌节奏里感受到诗人及那个时代青年的内心世界。
读这首诗，要借助“听觉想像”体会青春的活力。诗歌一开始，“看海去看海去没有驼铃我们也要去远方／小雨噼噼啪啪打在我们的身上和脸上”，伴着鲜明的节奏，我们仿佛听到了一群年轻人喧闹的声响和响亮的歌唱，仿佛真的看到了一群朝气蓬勃的青年雀跃着向大海方向奔跑，小雨噼噼啪啪地打在他们的身上和脸上。接着诗人写道，“我们一群群五颜六色风风火火我们年轻／精力旺盛总喜欢一天到晚欢欢乐乐匆匆忙忙／像一台机器迂回于教室图书馆我们和知识苦恋”。诗人在这里向我们展现了强烈的生命活力，“五颜六色”、“风风火火”、“欢欢乐乐”、“匆匆忙忙”、“教室图书馆”、“我们和知识苦恋”都是典型的青春意象，是旺盛的青春生命力的有力见证。这种青春的活力在全诗中无处不在，可以在诵读的过程中仔细体会。再如，“六月看海去看海去我们看海去／我们要枕着沙滩也让沙滩多情地抚摸我们赤裸的情感”，“让那海天无边的苍茫回映我们心灵的空旷／拣拾一颗颗不知是丢失还是扔掉的贝壳我们高高兴兴／再把它们一颗颗串起也串起我们闪光的向往”等等，这些诗句无一不是青春生命活力的展示。
读这首诗，我们还能强烈地在诗行间感受到年轻人的自信。如“风撩起我们的长发像一曲《蓝色的多瑙河》飘飘荡荡／我们我们我们相信自己的脚步就像相信天空啊”，“我们是一群东奔西闯狂妄自信的探险家啊／我们总以为生下来就经受过考验经受过风霜／长大了不信神不信鬼甚至不相信我们有太多的幼稚”等等。
在活力和自信的背后，在诗歌节奏的背后，我们还能感受到青春所富有的探索精神。“尽管生长在北方的田野影集里也要有大海的喧响／六月看海去看海去我们看海去”，“我们我们我们就是不愿停留在生活的坐标轴上／六月是我们的季节很久我们就期待我们期待了很久／看海去看海去没有驼铃我们也要去远方”。
这些体现了青年人蓬勃的活力、对自己力量的确信和无限探索精神的诗句都是在一种鲜明的节奏里表现出来的，让人在诵读时似乎看到一群欢呼雀跃的青年向遥远的大海跑去，去探险，去接受惊涛骇浪的洗礼，让青春的思想在风浪中成熟。在这里，“六月”就不再单纯是一个季节，而成了生命的青春驿站，“看海去”也就富有了一种探索的时代意义。诗人没有用静止的画面去刻画，而是在一种节奏里，在流动的生活画面中向我们表达了青春的激情以及激情背后的探索精神。
这首诗歌有一种强烈的音乐感，这种音乐感源于诗歌的两种节奏。一种节奏是诗歌语言的声调，全诗多是省略标点的长句，但读起来并不费力，原因就是诗句中有自然而成的韵律。另一种节奏主要由诗行中重复与变化相交错的词语来显示，如“六月看海去看海去我们看海去”，“六月是我们的季节很久我们就期待我们期待了很久”。
语言组合巧妙。本诗语言巧妙的组合使得诗意浓郁而悠远。如将“长发”的飘荡与《蓝色的多瑙河》的乐曲组接在一起，将“看海去”与“没有驼铃”组接在一起，将“眺望远方”与眺望“六月”组接在一起，等等，使得诗歌自然生出一种韵外之旨。青年人对自己力量的确信，他们不安于现状的探索精神，以及风风火火的神态，躁动不安的内心世界，略带狂妄的激情，都能从诗的语言中感受到。
3、体味诗的思想内容
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刘珺
1.哪些语句能借助“听觉的想像”体会出青春的活力？ 学生边读边想，在书上标注。（明确：诗歌一开始“看海去看海去没有驼铃我们也要去远方/小雨噼噼啪啪打在我们的身上和脸上”,鲜明的节奏下我们仿佛听到了一群年轻人喧闹的声响和响亮的歌唱，仿佛真的看到了一群朝气蓬勃的年轻人雀跃着向大海的方向奔跑，小雨噼噼啪啪地打在他们的身上和脸上。接着读下去“我们一群五颜六色风风火火我们年轻 / 精力旺盛总喜欢一天到晚欢欢乐乐匆匆忙忙/像一台机器迂回于教室书馆我们和知识苦恋”，同样借助听觉想象，我们感到了强烈的生命活力，诗歌的节奏把我们引向了对青春的情不自禁的赞美，“五颜六色”“风风火火”“匆匆忙忙”“欢欢乐乐”“教室书馆”“我们和知识苦恋”是典型的青春特征，是青春旺盛生命力的有力见证。“六月 看海去看海去我们看海去/我们要枕着沙滩也让沙滩多情地抚摸我们赤裸的情感”“让那海天无边的苍茫回映我们心灵的空旷 / 捡拾一颗颗不知是丢失还是仍掉的贝壳我们高高兴兴/再把它们一颗颗串起也串起我们闪光的向往”。）2.哪些语句能使我们强烈地感觉到年轻人的自信？ 再次读课文进行思索标注。（明确：“风撩起我们的长发像一曲《蓝色的多瑙河》飘飘荡荡/我们我们我们相信自己的脚步就像相信天空啊/我们是一群东奔西闯狂妄自信的哥伦布啊”，“我们总以为生下来就经受过考验经受过风霜/长大了不信神不信鬼不相信我们有太多的幼稚”，等等。在这些诗句里，我们能感觉到一群青春男孩女孩的强烈自信。）
3.哪些语句能强烈地感觉到青春所富有的探索精神？（明确：“看海去看海去没有驼铃我们也要去远方”“尽管生长在北方的田野影集里也要有大海的喧响 / 六月 看海去看海去我们看海去”，“我们我们我们就是不愿停留在生活的坐标轴上 / 六月是我们的季节很久我们就期待我们期待了很久 / 看海去看海去没有驼铃我们也要去远方”。）
4、思考与探究
1． 诗歌中的意象“海”象征什么？从这首诗中我们可以感受到作者怎样的思想感情？
海的含义是丰富的，它象征的是：一个更为广阔的环境，或开放的时代，一个更为远大的目标或理想„„因为“海”的沙滩可以“抚摸我们赤裸的感情”，可以“回映我们心灵的空旷”，可以让我们去做探险家而不停留在生活的“坐标轴上”。在把握诗的情感时，应结合时代背景来感知。
《六月，我们看海去》是一首校园诗歌力作，首次发表于1983年的《中国青年报》。1983年，那一个改革开放的时代，给久锢的心灵尤其是风华正茂的莘莘学子带来了一片广阔的天地。《六月，我们看海去》恰恰反映了青年学子们的这一特点——富有活力、自信、有探索精神。他们有“淡淡的优伤”，他们在做着充分的准备，“像一台机器迂回于教室书馆”，他们和“知识苦恋”，这一切都是为了“看海去”。
2． 诗人是20世纪70年代末80年代初朦胧诗之后的新生代诗人，作品虽不多，但却因其独有的风格而引人注目，试分析这首诗的艺术特点。
（1）这首诗有一种强烈的音乐感，这种音乐感源于诗歌的两种节奏。一种节奏是诗
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歌语言的声调，全诗多是省略标点的长句，但读之并不费力，原因就是诗句中有自然而成的韵律。另一种节奏主要由诗行中重复与变化相交错的词语来显示，如“六月看海去看海去我们看海去”“六月是我们的季节很久我们就期待我们期待了很久”。（2）语言组合巧妙。本诗语言巧妙地组合使得诗意浓郁而悠远。如将“长发”的飘荡与（（蓝色的多瑙河》的乐曲组接在一起，将“看海去”与“没有驼铃”组接在一起，将“眺望远方”与眺望“六月”组接在一起，等等，使得诗歌自然生出一种韵外之旨。青年人对自己力量的确信，他们不安于现状的探索精神，以及风风火火的神态，躁动不安的内心世界，略带狂妄的激情，都能从诗的语言中感受到。
四、小结
这些体现了年轻人蓬勃的活力，对自己力量的确信和无限探索精神的诗句都是在一种鲜明的节奏里表现了出来，让我们在诵读之余似乎看到了一群欢呼雀跃的青年向遥远的大海跑去，去探险，去接受惊涛骇浪的洗礼，让青春的情感在海水中净化，让青春的情感在风浪中成熟。在这里“六月”就不单纯是一个季节而成了生命的青春驿站，“看海去”也就是一种探索的时代意义。诗人没有静止地刻画，而是在一种节奏里，在流动的生活画面中向我们表达了青春激情背后还承载着一代青年人的灵魂写照。
五、作业：
（1）朗读课文写下读后感 附录【相关研究资料】
《六月，我们看海去》相关评论
我在多个场合都表达过我对20世纪80年代的敬意与怀念。伟大的八十年代已经属于历史，但历史是那样地令我们倾心而难忘。在80年代的文艺复兴中，诗歌是先行者。那时的诗歌以及整个的文学艺术所表达的是一种洋溢着浪漫情怀的理想精神。对“文革”**的批判与反思、对现代迷信的质疑与反叛、对开放时代的期待与追求，还有，更为重要的，是逐步摆脱教条之后的变革既有艺术秩序的实验与实践。当年，崛起的诗潮以众多有才能的青年诗人的参与，而在中国新时期文学的天空留下了灿烂的光环。这些艺术革新的先行者，以挑战的姿态面对长期形成的思维惯性与艺术惰性，进行了艰难的抗争。新诗潮是新时期文学艺术的第一只报春燕。因为有它突围的胜利，终于全面推进了中国文学艺术划时代的大变革。
潘洗尘在80年代很活跃，他的诗歌实践在同代人中具有代表性，而且在校园诗人中还是个有影响力和号召力的组织者。潘洗尘为诗不求数量，但诗的质地坚实饱满，在艺术上和那个时代的诗风保持了高度的一致，而在思想内涵上几乎每一首诗都保留了强烈的时代精神。收在这本集子里的第一首诗《六月，我们看海去》，就是这样一首具有典型性的诗作。看海代表一种愿望，在那个时代是一种追求和渴望自由的象征。4
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海是在遥远的地方，看海需要跨越广漠的大陆，要经历艰难的跋涉。这就出现了本诗开宗明义的经典性的句子——看海去看海去没有驼铃我们也要去远方.这诗句充盈着上一个世纪80年代那种浪漫主义的理想精神。“我们是一群东奔西闯狂妄自信的探险家啊”，“我们我们我们相信自己的脚步就像相信天空啊”。寻找新大陆，用自己的自信而坚实的脚印，这是那个时代特有的绚丽。那种对未来的热烈憧憬，那种满怀信心的等待和争取，都激起我们对于伟大的八十年代的深情怀念。
80年代校园诗歌附录：
卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭，看吧，在那镀金的天空中，飘满了死者弯曲的倒影。
冰川纪过去了，为什么到处都是冰凌？
好望角发现了，为什么死海里千帆相竞? 我来到这个世界上，只带着纸、绳索和身影，(谢冕：潘洗尘诗集《一生不可自决》序)
回答
北岛
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刘珺
为了在审判之前，宣读那被判决了的声音：
告诉你吧，世界，我――不――相――信！
纵使你脚下有一千名挑战者，那就把我算做第一千零一名。
我不相信天是蓝的；
我不相信雷的回声；
我不相信梦是假的；
我不相信死无报应。
如果海洋注定要决堤，就让所有的苦水都注入我心中；
如果陆地注定要上升，就让人类重新选择生存的峰顶。
新的转机和闪闪的星斗，正在缀满没有遮拦的天空，那是五千年的象形文字，那是未来人们凝视的眼睛。
(卡片2005年第10期)
第四篇：小学生演讲稿：做新时代小雷锋与小学生演讲稿：我们应该学会感恩
小学生演讲稿：做新时代小雷锋
尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好!
3月5日是毛泽东“向雷锋同志学习”题词发表44周年。3月，又是我们学习雷锋的传统月。几十年过去了，在雷锋精神的照耀下，一代代青少年实践着自己的人生价值。一提起雷锋，中国人可以说是家喻户晓，人人皆知。这位普通的中国士兵，在他短暂的二十二年的人生岁月中，以平凡朴实的言行，展现出一种令人震撼的道德品质和人格魅力。一提起雷锋，我们就会不由自主地想起他生前所做的每一件小事：帮列车员拖地、打扫候车室，为丢失车票的大嫂买票，给困难战友家中寄钱等等。所以人们常说：雷锋出差一千里，好事做了一火车。可见在他那短暂的人生中做了多少好事，给别人带来了多少快乐和安慰。
40多年来，雷锋这个名字家喻户晓，雷锋精神已经成为中华民族精神的一部分。今天，我们应该怎样发扬光大雷锋精神呢?3月5日作为学雷锋日，同学们应该以自己的切实行动来体现新时代的雷锋精神。
学习雷锋，就要象雷锋那样，志存高远，胸怀宽广，树立远大理想。
学习雷锋，就要像雷锋那样，紧跟时代步伐，发奋学习，掌握建设祖国的本领，更好地适应改革开放和现代化建设的需要。
学习雷锋，就要像雷锋那样，以实际行动团结友爱、诚实守信、助人为乐、见义勇为。小学生演讲稿：做新时代小雷锋由精品信息网整理！
学习雷锋，发扬雷锋精神，争当新时代的小雷锋。同学们，根据我校的具体实际情况，我们把“学雷锋见行动，从我做起，从今天做起，从小事做起，热爱家庭，热爱班集体，热爱学校”作为三月的主旋律。
文明之星、卫生之星人人争，大家都来保持校园里的清洁，不随便乱扔纸屑纸团，见到地上有垃圾，请你弯弯腰，捡一捡，卫生之星一定是非你莫属了。
同学们，让我们携起手来，共同努力，学习雷锋，从点滴小事做起，大家互助互爱，做一个新时代的“小雷锋”!小学生演讲稿：我们应该学会感恩
在六年级小升初的特殊阶段，常常听到周围同学们的抱怨声：累死了，学习真没意思，上学也没意思，活着真没意思……我也时常向妈妈抱怨：“每天除了学习就是学习，真没劲!”妈妈总是说：“不要抱怨，因为你的努力你学到了很多的知识。再想一想贫困山区的孩子你就应该知足了!”
前不久，我看了《假如给我三天光明》这本书，书的主人公海伦从小又盲、又聋、又哑，但是她没有抱怨命运的不公，没有抱怨父母没让她成为一个健全的人，她怀着一颗感恩的心，感谢父母给了她生命，用顽强的毅力与病魔做斗争，学会了多种外语，最后毕业于哈佛大学德吉利夫学院。她用笔写了一部又一部的文学作品回报社会和父母。正因为拥有一颗感恩的心，海伦变得更加坚强和勇敢，是感恩，让她体会到了人生的快乐。而我从来没为——看到蔚蓝的天空，聆听美好的音乐和大声呼唤我的心声而珍惜过。我觉得这一切都是应该得到的，是属于我的。与海伦比我能够自由地看，能够痛快地听，能够放声地唱，谁说这不是一种命运的恩赐，谁说这不是人生的最大幸福?
我知道，我们应该感恩：感激父母的生育之恩、养育之恩。有父母对我们的关心、爱护，有父母对我们的无私奉献，我们应该感到非常的满足和幸福。
我知道，我们应该感恩：感激学校对我们的培养，她给我们提供好的学习环境，给我们提供了很多的机会，她能让我们站在人民大会堂的这个神圣的舞台上，这件事让我终生难忘。
我知道，我们应该感恩：感激每一位教过我们的老师，是他(她)们把我们从一年级的无知;二年级的天真;三年级的顽皮;四年级的躁动;五年级的成长，带到今天——一名即将毕业的六年级的小学生。这中间他(她)们洒下了太多的汗水和辛苦。
我知道，我们应该感恩：感激大自然给我们的恩赐，蓝天白云、湖泊大海、温暖阳光、清新空气、鲜花绿草、万紫千红的大千世界。
让我们感恩的太多太多，只有知恩，感恩，才能让我们感觉到爱，才能让我们少些抱怨，多些满足，才能让我们的生活变得更美好。
第五篇：振兴渠县教育,我们该怎么办？(学生演讲稿)—胡肃鹏（小编推荐）
振兴渠县教育，我们该怎么办？
——六年级一班 王佳佳 李煜莹
——指导老师：胡肃鹏
甲：尊敬的老师们！
乙：亲爱的同学们！
齐：大家好！
甲：我是来自六年级一班的王佳佳。
乙：我是来自六年级一班的李煜莹。
齐：我们演讲的题目是：振兴渠县教育，我们该怎么办？
甲：渠县——我的家乡，賨（cóng）人文化的发源地，有着悠久而深远的历史，我深深地热爱着这片土地。
乙：渠县——我的故乡，生我养我的地方，有着如“三汇彩亭”这样的国家级非物质文化遗产。
齐：我们都深爱着这里的一切！
甲：在这振兴渠县教育的时刻，作为渠县三汇镇二小里一名普普通通的小学生，就如大海中的一滴水微不足道。我能为渠县教育做点什么呢？
乙：在这振兴渠县教育的时刻，作为渠县三汇镇上一个平凡家庭的孩子，就像白天里的一缕阳光不足为奇。我能为渠县教育做点什么呢？ 齐：我们决定了！从我做起，从身边的小事做起！
甲：我们要以最饱满的热情和最积极、主动的态度投入到学习中去，并树立远大的理想。
乙：到刚劲端庄的方块字里，感受“水浒”、“三国”的英雄豪气！
甲：到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟！乙：在外婆的歌谣里牙牙学语，女娲、大禹的故事萦绕耳畔！甲：炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜！
乙：“知识就是力量”我们要用这力量来为振兴渠县教育出一份力！甲：“知识就是财富”我们要用这财富来给渠县的教育事业添砖加瓦！齐：同学们！努力学习吧！
乙：我们不仅要在学习上严格要求自己，还应在生活中树立榜样，做一个文明礼仪的标兵。
甲：是的！我们要学会尊重人，爱护人，理解人，帮助人的良好修养和美德。
乙：是的！我们要成为具有正确的世界观、人生观、价值观的高素质文明学生。
甲：在这尊师重教的文明社会里，我们要尊重老师，理解老师，关心老师，服从老师的科学管理。
乙：我们不仅要尊师爱校，而且要把尊师爱校落实到学习和生活的方方面面。
齐：做到“人人为我，我为人人”！
甲：谁不知“国家兴亡，匹夫有责”的道理，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的时代早就过去！
乙：“风声、雨声、读书声，声声入耳，家事、国事、天下事，事事关心。”我们不忘祖**亲承受的千灾百难，时刻记住“落后就要挨打”的惨痛教训。
甲：南京大屠杀的阴影尚未散去，野田佳彦的购岛闹剧又在上演，我们应向全世界作出响亮的回答！
齐：钓鱼岛是中国的！
乙：作为朝气蓬勃的新一代，美好的未来由我们来掌握，时代的接力棒要靠我们来相传，我们呼吁！
齐：抵制曰货刻不容缓！
甲：是啊！但现在这一切我们将用实际行动来表达出来，那就是努力学习！
乙：让我们的身心健康发展，甲：让我们的意志如钢铁一样坚韧，齐：用我们的智慧和汗水，让家乡的锦绣山河更加绚丽多彩，让渠县的教育事业蒸蒸日上！
甲：我们要做旗舰去长风破浪！
乙：要做火箭去推动飞船！
甲：要像利剑把贫穷斩断！
齐：要用爱心把世界相连!
甲：这就是我作为一个三汇二小普普通通的一名小学生应该做的！乙：这也是我作为一个三汇镇上平凡家庭的一个孩子必须做的！甲：努力吧！
乙：加油吧！
齐：向上吧！少年们！未来是属于我们的！
齐：谢谢大家！
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