15我一生中的重要抉择

第一篇：15我一生中的重要抉择

教学时间

月

日 第节 我一生中的重要抉择

1．抓住关键句，理解主要内容，理解作者的思想境界。（重点）2．体会这篇演讲稿风趣幽默的语言特色。（重点）

3．学习王选先生抉择的智慧，专注于科研、无私奉献的精神。（难点）

1课时

一、导入新课

同学们，你们知道北大方正么？北大方正集团由北京大学于1986年投资创办。三十多年来，方正集团坚持技术创新，在中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。那么你们知道北大方正的创建者王选在人生的关键时期做出了怎样智慧的抉择吗？从今天的学习中你会找出答案的。

二、教学新课

目标导学一：介绍背景知识及作者 1．背景知识介绍。

本文是1998年10月王选在北京大学作演讲的演讲稿的部分内容。每个人的一生中都可能面临很多抉择，每一次重大的抉择都预示着一个人未来要走的路，面对抉择时，要有智慧和勇气。本文作者王选的每次抉择，都把他的人生推向一个新的台阶。

2．作者介绍。

王选，中国科学院院士，中国工程院院士，第三世界科学院院士，是“汉字激光照排系统”的创始人。他所领导的科研集体研制出的“汉字激光照排系统”为我国新闻出版全过程的计算机化奠定了基础，他也被誉为“汉字印刷术的第二次发明”，又被誉为“当代的毕昇”“汉字激光照排之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。2002年，王选获国家最高科学技术奖。

目标导学二：理解内容，概括重要抉择 1．概括本文的写作思路。

明确：第一部分(第1段)：引出演讲的话题：跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗过来的体会，一生中的重要的抉择。

第二部分(第2－7段)：分析论述第六个重要抉择，花大力扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代自己的作用，早出成果。

第三部分(第8段)：总结全文，将著名心理学家荣格的公式送给青年学生，希望青年学生把自己溶在大集体里，体现自我价值。

2．细读第1段，思考作者为什么讲述《荧屏连着我和你》这一电视节目。

明确：由李素丽对自己的形容引出作者对自己的形容：“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家。”表现了作者的谦虚。

3．作者用一天中不同时刻的太阳来比喻不同的人群，好在哪里？

明确：比喻贴切形象，语言幽默，引出演讲的中心话题——我一生中的重要抉择；作者教学时间

月

日 第节

即景设喻，拉近了作者与听众的距离，又给青年人以极大的鼓舞。

4．细读第2－7段，思考作者是从哪几个方面来谈论“第六个重要抉择”的。

明确：花大力气扶植年轻人；如何看待权威；倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，为学生创造成长的平台；分析名人和凡人的特点。

5．第2段作者列举英国卡文迪许实验室的多个事例有什么作用？

明确：充分论证了花大力气扶植年轻人是历史规律，强调扶植年轻人的重要意义。6．作者在结尾为什么称自己的演讲为“狗皮膏药”式的？

明确：作者认为自己已经脱离第一线，创造的高峰已过去，并非站在行业的最前沿。跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗的体会，而不是科技含量最高的，对大家所起的作用不是很大。当然这是作者自谦而诙谐的说法，显得幽默风趣。

7．这篇演讲是围绕什么中心来展开的？为什么这样安排？

明确：大力扶植年轻人。因为本文是作者1998年10月在北京大学的演讲，作者面对的是北大的学生们。演讲的目的是鼓励最富创造力的年轻人努力奋斗，早出成果。

目标导学三：品味写作特点

1．这篇演讲稿思路清晰，逻辑严密，结合第2－6段分析逻辑严密性是如何体现的。明确：第2段提出观点——花大的力量来扶植年轻人；第3、4段阐明自己对“权威”的认识，这是扶植年轻人的理由；第5、6段举例分析创业的都是年轻人，要为年轻人创业创造条件，即怎样扶植。这几段是按层层深入的顺序安排的，逻辑严密。

2．这篇演讲口语与科学术语相结合，语言通俗易懂，真挚感人，结合下列句子分析加点词语在句子中的作用，体会本文的语言特色。

(1)微软的董事长比尔·盖茨曾经讲过：“让一个60岁的老者来领导微软公司，这是一件不可设想的事情。” ．．．．(2)我38岁搞激光照排，提出一种崭新的技术途径，假如人家说我是权威，也许还马马．．虎虎，因为在这个领域我懂得最多，而且我也在第一线。．．(3)当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。．．．．明确：(1)“不可设想”意思是事情的结果不能想象，指向很坏、很危险的方向发展。这里指发展迅速的新技术，尤其是计算机技术需要不断创新，需要富有创造力的年轻人。

(2)“马马虎虎”意思是勉强，凑合。表现作者的谦虚，幽默。

(3)“风口浪尖”比喻重要的岗位或市场的前沿。运用比喻，使语言表达生动形象。目标导学四：提升认识谈启示

作者做出了正确的抉择，取得了成功。读完本文后，谈谈自己从中受到的启发。

明确：年轻人最富有朝气，最富有创造力，所以要抓住现在，勤奋努力；科学发展日新月异，要培养自己的创造力，要跟上时代步伐。

课堂小结：这篇演讲稿的特点：①主题鲜明，逻辑严密；②层次清楚，详略得当；③诙谐幽默，真挚感人。

三、板书设计

我一生中的重要抉择

引出话题：谈奋斗体会，重要抉择

大力扶植年轻人

总结全文：把自己融入集体 鼓励年轻人勤奋创造，体现自我价值

第二篇：15《我一生中的重要抉择》教案

15《我一生中的重要抉择》教案

教学目标：

1.理清文章的结构脉络，把握作者的思想观点。（重点）

2.体会事例在演讲中的作用；品味演讲者通俗易懂、幽默风趣的语言特点。（难点）

3.培养热爱祖国、无私奉献、淡泊名利的高尚品质。（重点）

教学准备：媒体课件

教学课时：一课时

教学过程：

一、导入新课

播放视频。同学们，你们知道北大方正么？北大方正集团由北京大学1986年投资创办。二十年来，坚持不断地技术创新，在中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。那么你们知道北大方正的创建者王选在人生的关键时期做出了怎样智慧的抉择吗？从今天的学习中你会找出答案。

二、资料助读

1.作者简介

【王选】(1937—2006)，江苏无锡人，生于上海。著名计算机文字信息处理专家，是计算机汉字激光照排技术创始人，当代中国印刷业革命的先行者。被誉为“汉字印刷术的第二次发明“、“当代的毕昇“、“汉字激光照排之父“、“中国迎接知识经济挑战的先驱“。由他领导研制成功的“汉字激光照排系统”为我国新闻出版业普及推广中文计算机排版做出了重大贡献。2002年获国家最高科学技术奖。

2.写作背景

本文选自《在北大听讲座（第1辑）：思想的声音》（新世界出版社1999年版）。这是作者1998年10月在北京大学的演讲。原题为《我一生中的八个重要抉择》，这里节选的主要是第六个抉择的部分。有改动。每个人的一生中都会面临很多抉择，作者的一生中也有过几次重要抉择，而这些抉择每次都把他推向一个新的台阶。这篇文章记述了作者的亲身经历。

三、字词学习

1.生难字

狡辩（biàn）抉择（jué）枯燥（zào）崭新（zhǎn）堕落（duò）剥削（bō

xuē）阻碍（zǔ

ài）署名（shǔ）出类拔萃（cuì）强词夺理（qiǎnɡ）

2.词语集注

扶植：扶助培植。逸事：世人不太知道的事迹。多指未经史书记载的琐事。堕落：（思想、行为）往坏里变；沦落；流落（多见于早期白话）。阳奉阴违：表面遵从，暗中违反。不修边幅：不注重衣着、容貌的整洁。风口浪尖：比喻社会斗争激烈、尖锐的地方。强词夺理：本来没有理硬说成有理。2·1·c·n·j·y

四、整体感知

(一)朗读课文，理清课文层次。

第一部分（①）：

自述离开工作第一线的原因，引出演讲的话题。

第二部分（②—⑦）：详细叙述了自己的第六个抉择：大力扶植年轻人。

第三部分（⑧）：收束全文，提出希望，勉励年轻人在集体中实现自我价值。

（二）课文解读

第一部分（①）

1.文章开头引用比尔·盖茨、李素丽的话有什么作用？

引用比尔·盖茨的话，是要表明作者年龄已过60，已到退休年龄表达了要退居二线的意思。引用李素丽的话，是为了引出自己对自己的评价，进而引出本文的主要话题，引起听众的兴趣。

第二部分（②—⑦）

1.作者在第②段中列举了什么例子？有何作用？

列举了英国卡文迪许实验室五代实验室主任的经典实例，实例与事实相结合，有理有据地证明了自己的第六个重要抉择的正确性，同时也增强了演讲的说服力和感染力。

2.第③段“世界上有些事情也非常可悲和可笑”中的“可悲”与“可笑”矛盾吗？为什么。

不矛盾。可悲的：创造高峰时，是“小人物”，不被承认、肯定；创造高峰过后，自己不需要的又让自己“一个劲儿地得到，多多益善”。可笑的：“在前沿的时候不被承认，反而有些表面上比我更权威的人要来干预”；创造高峰已经过去，没什么创造了，反而“开始连续三年每年增加一个院士”。反映了一种社会现实。

3.第④段中几次出现“狗皮膏药”一词，你认为用在这里恰当吗？为什么？

狗皮膏药，比喻骗人的货色。这里的意思是指作者创造高峰已过，却被认为是权威，作者自觉不合适，是作者自谦、幽默的说法。体现了作者幽默诙谐的语言风格和谦虚的品质。

4.这篇演讲稿思路清晰，逻辑严密，结合第②—⑥段分析其逻辑严密性是如何体现的。

第②段：提出观点——花大的力量来扶植年轻人；第③、④段：阐明自己对“权威”的认识，这是扶植年轻人的理由；第⑤、⑥段：举例分析创业的都是年轻人，要为年轻人创业创造条件，即怎样扶植。层层深入，逻辑严密。

5.第⑥段中，作者认为应该怎样扶植年轻人？

倡导年轻人做的成果，导师没做工作就不要署名。创造一切条件让年轻人能够出成果，反对马太效应，打破论资排辈的风气。

6.第⑦段作者将“名人”和“凡人”的差别一一对举，意在说明什么？

一方面揭示了社会上存在的“名人效应”的不良风气；另一主面作者也在提醒自己，“要保持一个良好的心态”，不能以名人自居，以免犯错误。

第三部分（⑧）

1.你怎样理解文章末尾所提到的“I

+

We

=Full

I”，这个公式？

这个公式的本义是“我加上我们等于完整的自我”。作者引用这个公式，意在劝勉青年学生要积极融入集体，为集体、为国家贡献力量，这样才能更好地体现自我价值。

五、深入探究

1.文中作者是从哪些方面来谈论扶植年轻人的正确性的？

历史层面：事例论证，文章第②段紧紧围绕“扶植年轻人”的话题，一一列举了英国的卡文迪许实验室五代实验室主任的经典实例，充分证明了扶植年轻人的正确性。

自身角度：作者结合自身经历，说明有些表面上比“我”更权威的人实际上不如自己懂得多，来说明真正有能力、有权威的是年轻人。由此说明扶植年轻人的必要性。

现实层面：举例论证，作者列举了一连串的企业的创业者、发明家都是年轻人的实例，“王安创业时是30岁……雅虎创业者也是不到30岁”，令人信服地阐明了要大力扶植年轻人的观点。

2.这篇演讲有什么特点？

见解精辟深刻。用大量事例增强说服力。善于调侃，语言幽默。

3.同样是著名科学家面对青年学子所做的演讲，《应有格物致知精神》和《我的一生中重要抉择》风格大不相同，对此应该如何理解？

丁肇中所讲的主要是思维方法、治学方法的问题，是比较抽象、理性、严肃的话题，表达方式上侧重论述，体现出层层推进、思维清晰的特点；虽然也谈到了个人经历，但只是作为观点的印证。

王选则是漫谈自己一生的重要经历，比较具体、感性，表达方式上侧重叙述，体现出比较轻松、活泼的特点；虽然也有一些精辟的观点和见解，但大都是对于个人经历的一些感想，时时点缀，为演讲增色不少。

4.王选的人生抉择对你有怎样的启发？谈谈你的阅读收获。

王选扶植年轻人的人生抉择启发我们：作为年轻人，要努力学习，勇于创新，争取早日实现自我价值。

王选看淡权威，急流勇退启发我们：要看淡名利，树立正确的人生观、名利观，要耐得住寂寞，踏踏实实干事业，这样才能做出成绩。

写作借鉴

1.主题鲜明，逻辑严密。

作者讲述第六次抉择时，先明确抉择的内容，接着介绍抉择的背景、抉择后的实际行动以及怎样扶植年轻人。

2.通俗易懂，真挚感人。

这篇演讲词以精辟的见解和诙谐的表述，展现了一位科学家精彩绝伦的语言魅力。

六、主旨归纳

本文作者现身说法，具体讲述了自己一生中的第六次抉择——扶植年轻人，字里行间流露出他甘为人梯、扶植新秀、淡泊名利的崇高精神。

七、课后作业

1.阅读《我一生中的八个重要抉择》，了解作者其它几个重要抉择。2.说说你曾经有过什么重要抉择，对你有什么影响。

第三篇：我一生中的重要抉择

15.《我一生中的重要抉择》教学设计

知识与技能

1．识记课文主要词语，了解王选一生重要的抉择和贡献。

2．学习王选先生专注于科研、大力扶植年轻人、无私奉献的精神。过程与方法

研读课文，分析体会王选在面临重要抉择的主客观条件及思考过程。品析作者的演讲特色。情感、态度与价值观

学习王选将一生的抉择与祖国发展紧密结合起来的高尚品质以及勤奋工作、爱岗敬业的精神；努力学习，并为将来建设祖国做好准备。重点

把握文章主旨，明白作者把大力扶植年轻人作为重大正确抉择的重要意义。难点

体会作者的演讲特色，感受作者对年轻人寄予厚望的情感。研读法、讨论法

有关北大方正集团和中国IT科技的视频资料 1课时

同学们，你们知道北大方正么？北大方正集团由北京大学1986年投资创办。二十年来，持续不断地技术创新，在中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。2014年，方正集团总资产1521亿元，总收入748亿元，净资产483亿元。那么你们知道北大方正与王选有什么关系吗？从今天的学习中你会找出答案。

王选(1937年2月5日～2006年2月13日)：曾任中国科学院院士，中国工程院院士，第三世界科学院院士。是“汉字激光照排系统”的创始人，他所领导的科研集体研制出的汉字激光照排系统为我国新闻出版业全过程的计算机化奠定了基础，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”。被誉为“当代的毕昇”“汉字激光照排之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。2001年，王选获国家最高科学技术奖。本文节选于1998年10月王选在北京大学的一篇演讲稿。每个人的一生中都可能面临很多抉择，王选的一生中有过八次重要抉择，每次都把他的人生推向一个新的台阶。课文是节选了其中的第六个抉择的部分。

北大方正集团由北京大学于1986年投资创办。王选院士为方正集团技术决策者、奠基人，其发明的汉字激光照排技术奠定了方正集团起家之业。方正集团拥有并创造了对中国IT、医疗医药产业发展至关重要的核心技术，已成为中国信息产业排行前列的大型控股集团，业务领域涵盖IT、医疗医药、房地产、金融、大宗商品贸易等产业。方正集团拥有六家上市公司，五大产业集团，是诠释“创新”理念的典范企业。2016年8月，方正集团在“2016中国企业500强”中排名第173位。1．速读课文，积累文中基础词语。(1)正确识读字音、字形。

抉择(jué)

贴切(tiē)

枯燥(zào)扶植(fú)

趋势(qū)

堕落(duò)膏药(ɡāo)剥削(bō)狡辩(jiǎo)豁然开朗(huō)

出类拔萃(cuì)(2)成语积累

出类拔萃：指才干、实力、能力大大高出同类而拔尖。多多益善：形容一样东西或人等越多越好。阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。

招摇撞骗：假借名义，到处炫耀，进行诈骗。风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。强词夺理：本来没有理，硬说成有理。平易近人：态度谦逊和蔼，使人容易接近。2．浏览课文，理清作者思路。讨论明确：

一、(第1自然段)：概述自己的一生，是过时的科学家，是快落山的太阳。

二、(第2～7自然段)：大力扶植年轻人。

三、(第8自然段)：送大家一个公式，把自己溶在集体中，去体现自我价值。

1．研读课文，说说作者做出第六个抉择的原因或条件、影响或结果以及意义分别是什么？ 讨论明确：

第六个抉择：大力扶植年轻人 原因或条件：是历史规律

影响或结果：倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，为学生创造成长的平台。

意义：鼓励年轻人大胆创新，向未知的领域探索进取，为国家的现代化建设积极做贡献。2．重点朗读有关语段，体会演讲语言通俗易懂、真挚感人的特点。结合下列句子说说下面加点文字在句子中的含义及表达效果。

(1)我知道自己是一个下午四五点钟的太阳；各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。

以不同阶段时期的太阳来比不同学位和不同身份人的精气神特点，生动形象，通俗易懂。(2)我已经脱离第一线，高峰过去了，不干什么事情，已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候。

靠吹嘘、说教获取成功，是作者自谦、幽默的说法。

(3)明明是一个过去时态，大家误以为是一个现在时态，甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态。

三个词语依次可理解为：淘汰、落伍了的老朽；正当红、核心人物；决策者、领军人物。(4)当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。比喻重要的岗位或市场的前沿。形象生动，通俗易懂。

小结：作者在文中采用了趣打比喻的说法，使语言显得既诙谐幽默，又通俗易懂。3．你怎样理解文章末尾所提到的“I＋WE＝Full I”这个公式？

我们每个人需要把自己溶在“我们”这个大集体里面，最终完全体现自我价值。4．从王选的这篇演讲稿中，你能看出王选是一个什么样的人吗？你从他身上能学到些什么？ 讨论明确：

王选站立在IT时代最高点，领跑于同行最前列，却不以“权威”自居，不以“名人”自诩，不以“功高”自傲。身居高位却心静如水，成就显著却心态平和，审视自己目光清醒，推介新人不遗余力，真心实意，对自己近乎有些苛刻的自省、自警和自律意识，很值得我们每一个人学习。

课文节选主要介绍了王选的第六个重要抉择，即是——扶植年轻人，并且介绍了自己做出这一重要抉择的原因、目的、态度、方式方法及建议，表现了他甘做人梯、扶植新秀、心胸开阔、敢说真话、真诚善良的精神品质。1．主题鲜明，逻辑严密。

真正成功的演讲，首先要以深刻的思想启迪人。这种思想不是人云亦云的随声附和，而是经过自己头脑思考而来的真知灼见。这点在王选教授的演讲中表现得尤为充分。课文始终围绕“人生中的重要抉择”来写，避免说教，注重用实例和事实说话，深入浅出。2．语言诙谐，通俗易懂。

这篇演讲以精辟的见解和诙谐的表述，展示了一位科学家精彩绝伦的语言魅力。不但有科学原理，而且有人生哲理；不但有学术的穿透力，而且有情感的震撼力；不但有理论的清晰度，而且有语言的幽默感：这一切构成了王选演讲的独特风采。板书设计：

我一生中的重要抉择

一、概述自己一生，是快落山的太阳

二、大力扶植年轻人历史规律“我”不再是权威创业是年轻人的扶植年轻人真心诚意观点鲜明无私奉献幽默通俗

三、以公式作结：重视集体力量 教学反思：

本篇课文篇幅较长，要掌握的字词也较多，但是这是由具有划时代人物王选教授作的报告，内容集中，具有与时俱进的特色，语言也通俗易懂，所以只要我能适当引导，合理安排教学步骤，自然也能激起同学们的学习兴趣。在教学实践活动中，事实上也证明如此。同学们兴趣浓厚，自主学习、合作交流积极性都很高。在积累文中基础字词、把握文章内容的同时，也能进一步体会该演讲词的语言特色，掌握演讲的一些技巧。更难能可贵的是，同学们从王选教授身上学习到，要把个人的兴趣发展同国家的发展紧密结合在一起。

15.《我一生中的重要抉择》教案

教学目标：

1． 抓住关键句，理解主要内容，理解作者的思想境界。2．体会这篇演讲稿风趣幽默的语言特色。

3．学习王选先生抉择的智慧，专注于科研、无私奉献的精神。

一、导入新课 同学们，你们知道北大方正么？北大方正集团由北京大学于1986年投资创办。三十多年来，方正集团坚持技术创新，在中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。那么你们知道北大方正的创建者王选在人生的关键时期做出了怎样智慧的抉择吗？从今天的学习中你会找出答案的。

二、教学新课

目标导学一：介绍背景知识及作者 1．背景知识介绍。

本文是1998年10月王选在北京大学作演讲的演讲稿的部分内容。每个人的一生中都可能面临很多抉择，每一次重大的抉择都预示着一个人未来要走的路，面对抉择时，要有智慧和勇气。本文作者王选的每次抉择，都把他的人生推向一个新的台阶。2．作者介绍。

王选，中国科学院院士，中国工程院院士，第三世界科学院院士，是“汉字激光照排系统”的创始人。他所领导的科研集体研制出的“汉字激光照排系统”为我国新闻出版全过程的计算机化奠定了基础，他也被誉为“汉字印刷术的第二次发明”，又被誉为“当代的毕昇”“汉字激光照排之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。2002年，王选获国家最高科学技术奖。目标导学二：理解内容，概括重要抉择 1．概括本文的写作思路。

明确：第一部分(第1段)：引出演讲的话题：跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗过来的体会，一生中的重要的抉择。

第二部分(第2－7段)：分析论述第六个重要抉择，花大力扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代自己的作用，早出成果。

第三部分(第8段)：总结全文，将著名心理学家荣格的公式送给青年学生，希望青年学生把自己溶在大集体里，体现自我价值。

2．细读第1段，思考作者为什么讲述《荧屏连着我和你》这一电视节目。明确：由李素丽对自己的形容引出作者对自己的形容：“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家。”表现了作者的谦虚。3．作者用一天中不同时刻的太阳来比喻不同的人群，好在哪里？

明确：比喻贴切形象，语言幽默，引出演讲的中心话题——我一生中的重要抉择；作者即景设喻，拉近了作者与听众的距离，又给青年人以极大的鼓舞。

4．细读第2－7段，思考作者是从哪几个方面来谈论“第六个重要抉择”的。

明确：花大力气扶植年轻人；如何看待权威；倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，为学生创造成长的平台；分析名人和凡人的特点。

5．第2段作者列举英国卡文迪许实验室的多个事例有什么作用？

明确：充分论证了花大力气扶植年轻人是历史规律，强调扶植年轻人的重要意义。6．作者在结尾为什么称自己的演讲为“狗皮膏药”式的？

明确：作者认为自己已经脱离第一线，创造的高峰已过去，并非站在行业的最前沿。跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗的体会，而不是科技含量最高的，对大家所起的作用不是很大。当然这是作者自谦而诙谐的说法，显得幽默风趣。

7．这篇演讲是围绕什么中心来展开的？为什么这样安排？

明确：大力扶植年轻人。因为本文是作者1998年10月在北京大学的演讲，作者面对的是北大的学生们。演讲的目的是鼓励最富创造力的年轻人努力奋斗，早出成果。目标导学三：品味写作特点

1．这篇演讲稿思路清晰，逻辑严密，结合第2－6段分析逻辑严密性是如何体现的。

明确：第2段提出观点——花大的力量来扶植年轻人；第3、4段阐明自己对“权威”的认识，这是扶植年轻人的理由；第5、6段举例分析创业的都是年轻人，要为年轻人创业创造条件，即怎样扶植。这几段是按层层深入的顺序安排的，逻辑严密。

2．这篇演讲口语与科学术语相结合，语言通俗易懂，真挚感人，结合下列句子分析加点词语在句子中的作用，体会本文的语言特色。(1)微软的董事长比尔•盖茨曾经讲过：“让一个60岁的老者来领导微软公司，这是一件不可设想的事情。”

(2)我38岁搞激光照排，提出一种崭新的技术途径，假如人家说我是权威，也许还马马虎虎，因为在这个领域我懂得最多，而且我也在第一线。

(3)当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。

明确：(1)“不可设想”意思是事情的结果不能想象，指向很坏、很危险的方向发展。这里指发展迅速的新技术，尤其是计算机技术需要不断创新，需要富有创造力的年轻人。(2)“马马虎虎”意思是勉强，凑合。表现作者的谦虚，幽默。

(3)“风口浪尖”比喻重要的岗位或市场的前沿。运用比喻，使语言表达生动形象。目标导学四：提升认识谈启示

作者做出了正确的抉择，取得了成功。读完本文后，谈谈自己从中受到的启发。明确：年轻人最富有朝气，最富有创造力，所以要抓住现在，勤奋努力；科学发展日新月异，要培养自己的创造力，要跟上时代步伐。

课堂小结：这篇演讲稿的特点：①主题鲜明，逻辑严密；②层次清楚，详略得当；③诙谐幽默，真挚感人。

三、板书设计

我一生中的重要抉择

引出话题：谈奋斗体会，重要抉择

大力扶植年轻人

总结全文：把自己融入集体 鼓励年轻人

勤奋创造 体现自我价值

教学反思

可取之处

问题导学、问题设计符合学生的思维习惯，抓住了主要问题，由主要问题再延伸出相关问题。这样能提升学生的思维能力，做到以学定教。不足之处

作者是IT界的专家，演讲面对的又是高等学府的学生，有些内容对于八年级的学生来说理解起来有些困难，再次授课时应加强对计算机发展的介绍，以方便学生把握文章内容和理解作者的观点。这篇演讲稿很生动，却没能留出时间让学生分段上台演讲。

第四篇：15我一生中的重要抉择 学案

我一生中的重要抉择

1．抓住关键句，理解主要内容，理解作者的思想境界。2．体会这篇演讲稿风趣幽默的语言特色。

3．学习王选先生抉择的智慧，专注于科研、无私奉献的精神。

一、导入新课

同学们，你们知道北大方正么？北大方正集团由北京大学于1986年投资创办。三十多年来，方正集团坚持技术创新，在中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。那么你们知道北大方正的创建者王选在人生的关键时期做出了怎样智慧的抉择吗？从今天的学习中你会找出答案的。

二、教学新课

一：介绍背景知识及作者 1．作者介绍。

王选，中国科学院院士，中国工程院院士，又有软件和硬件两方面的实践，解决技术难题有优势；有自食其力的决心和毅力。

影响或结果：研究出



这是一件不可设想的事情。”

 “不可设想”意思是事情的结果不能想象，指向很坏、很危险的方向发展。这里指发展迅速的新技术，尤其是计算机技术需要不断创新，需要富有创造力的年轻人。

(6)我38岁搞激光照排，提出一种崭新的技术途径，假如人家说我是权威，也许还马马虎虎，因为在这个领域我懂得最多，而且我也在

第五篇：《我一生中的重要抉择》教学设计

教学目标

1．抓住关键句，理解主要内容，理解作者的思想境界。

2．体会这篇演讲稿风趣幽默的语言特色。

3．学习王选先生抉择的智慧，专注于科研、无私奉献的精神。

教学过程

一、导入新课

同学们，你们知道北大方正么？北大方正集团由北京大学于1986年投资创办。三十多年来，方正集团坚持技术创新，在中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。那么你们知道北大方正的创建者王选在人生的关键时期做出了怎样智慧的抉择吗？从今天的学习中你会找出答案的。

二、教学新课

目标导学一：介绍背景知识及作者

1．背景知识介绍。

本文是1998年10月王选在北京大学作演讲的演讲稿的部分内容。每个人的一生中都可能面临很多抉择，每一次重大的抉择都预示着一个人未来要走的路，面对抉择时，要有智慧和勇气。本文作者王选的每次抉择，都把他的人生推向一个新的台阶。

2．作者介绍。

王选，中国科学院院士，中国工程院院士，第三世界科学院院士，是“汉字激光照排系统”的创始人。他所领导的科研集体研制出的“汉字激光照排系统”为我国新闻出版全过程的计算机化奠定了基础，他也被誉为“汉字印刷术的第二次发明”，又被誉为“当代的毕昇”“汉字激光照排之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。20××年，王选获国家最高科学技术奖。

目标导学二：理解内容，概括重要抉择

1．概括本文的写作思路。

明确：第一部分(第1段)：引出演讲的话题：跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗过来的体会，一生中的重要的抉择。

第二部分(第2－7段)：分析论述第六个重要抉择，花大力扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代自己的作用，早出成果。

第三部分(第8段)：总结全文，将著名心理学家荣格的公式送给青年学生，希望青年学生把自己溶在大集体里，体现自我价值。

2．细读第1段，思考作者为什么讲述《荧屏连着我和你》这一电视节目。

明确：由李素丽对自己的形容引出作者对自己的形容：“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家。”表现了作者的谦虚。

3．作者用一天中不同时刻的太阳来比喻不同的人群，好在哪里？

明确：比喻贴切形象，语言幽默，引出演讲的中心话题——我一生中的重要抉择；作者即景设喻，拉近了作者与听众的距离，又给青年人以极大的鼓舞。

4．细读第2－7段，思考作者是从哪几个方面来谈论“第六个重要抉择”的。

明确：花大力气扶植年轻人；如何看待权威；倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，为学生创造成长的平台；分析名人和凡人的特点。

5．第2段作者列举英国卡文迪许实验室的多个事例有什么作用？

明确：充分论证了花大力气扶植年轻人是历史规律，强调扶植年轻人的重要意义。

6．作者在结尾为什么称自己的演讲为“狗皮膏药”式的？

明确：作者认为自己已经脱离第一线，创造的高峰已过去，并非站在行业的最前沿。跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗的体会，而不是科技含量最高的，对大家所起的作用不是很大。当然这是作者自谦而诙谐的说法，显得幽默风趣。

7．这篇演讲是围绕什么中心来展开的？为什么这样安排？

明确：大力扶植年轻人。因为本文是作者1998年10月在北京大学的演讲，作者面对的是北大的学生们。演讲的目的是鼓励最富创造力的年轻人努力奋斗，早出成果。

目标导学三：品味写作特点

1．这篇演讲稿思路清晰，逻辑严密，结合第2－6段分析逻辑严密性是如何体现的。

明确：第2段提出观点——花大的力量来扶植年轻人；第3、4段阐明自己对“权威”的认识，这是扶植年轻人的理由；第5、6段举例分析创业的都是年轻人，要为年轻人创业创造条件，即怎样扶植。这几段是按层层深入的顺序安排的，逻辑严密。

2．这篇演讲口语与科学术语相结合，语言通俗易懂，真挚感人，结合下列句子分析加点词语在句子中的作用，体会本文的语言特色。

(1)微软的董事长比尔·盖茨曾经讲过：“让一个60岁的老者来领导微软公司，这是一件不可设想的事情。”

(2)我38岁搞激光照排，提出一种崭新的技术途径，假如人家说我是权威，也许还马马虎虎，因为在这个领域我懂得最多，而且我也在第一线。

(3)当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。

明确：(1)“不可设想”意思是事情的结果不能想象，指向很坏、很危险的方向发展。这里指发展迅速的新技术，尤其是计算机技术需要不断创新，需要富有创造力的年轻人。

(2)“马马虎虎”意思是勉强，凑合。表现作者的谦虚，幽默。

(3)“风口浪尖”比喻重要的岗位或市场的前沿。运用比喻，使语言表达生动形象。

目标导学四：提升认识谈启示

作者做出了正确的抉择，取得了成功。读完本文后，谈谈自己从中受到的启发。

明确：年轻人最富有朝气，最富有创造力，所以要抓住现在，勤奋努力；科学发展日新月异，要培养自己的创造力，要跟上时代步伐。

课堂小结：这篇演讲稿的特点：①主题鲜明，逻辑严密；②层次清楚，详略得当；③诙谐幽默，真挚感人。

三、板书设计

我一生中的重要抉择引出话题：谈奋斗体会，重要抉择

大力扶植年轻人

总结全文：把自己融入集体 鼓励年轻人

勤奋创造

体现自我价值

四、教学反思

可取之处

问题导学、问题设计符合学生的思维习惯，抓住了主要问题，由主要问题再延伸出相关问题。这样能提升学生的思维能力，做到以学定教。

不足之处

作者是IT界的专家，演讲面对的又是高等学府的学生，有些内容对于八年级的学生来说理解起来有些困难，再次授课时应加强对计算机发展的介绍，以方便学生把握文章内容和理解作者的观点。这篇演讲稿很生动，却没能留出时间让学生分段上台演讲。