我的家庭教育观——孩子你慢慢来演讲稿[5篇]

第一篇：我的家庭教育观——孩子你慢慢来演讲稿

孩子，你慢慢来

在竞争日益激烈的今天，很多父母都迫切的希望孩子能够赢在起跑线上，希望孩子能“快人一步”，每到周末各种特长班，补习班，让孩子失去了童年的快乐！而著名作家龙应台写了一本书叫《孩子，你慢慢来》，告诉我们面对孩子的成长应该保持耐心，学会等待，所以，我也想说一句“孩子，你慢慢来”。

这里所说的“慢”，绝不仅是时间上的快慢，在我看来，它是一种过程，更是一种积淀。

花开须有时。生命的成长是一个过程。就像万物皆有时，生有时，长有时，开花有时，结果亦有时，每个孩子都有自己的生命节奏，我们不能拔苗助长，不能太过心急。而在这个过程中，我们要做的就是，为孩子创造一个适合于他们个性特点成长的环境，给他们提供成长所需的养分，为他们的成长创造一种可能。然后，把一切交给时间，静待生命的绽放。所以说，慢，是一种必经的过程，只有经历了足够的时间才能骄傲地盛开。父母应该保持耐心。

厚积才能薄发。当今社会，由于网络的发达，碎片化，浅层化阅读充斥着我们的生活，甚至是孩子的学习中。我们有些父母为了提高孩子的写作能力，不让孩子去阅读经典的名著，认为是浪费时间，而是给孩子们买大量的作文书，但这种长时间的“碎片化，浅层化阅读”会造成孩子缺乏思考，把“知道”当成“懂得”，甚至会慢慢演变为自欺欺人，所以说，慢，是一种积淀，我们的孩子在阅读的时候，应该让孩子系统地，深入地阅读，认真的思考，给孩子时间，让他们慢慢地来，只有厚积才能薄发。父母应该学会等待。

当我们的孩子经历了成长的过程，有了丰厚的积淀，孩子离优秀还会远吗？所有这的一切只需要我们的父母保持耐心，学会等待，等待孩子绽放的那天。

人生就是一场旅途，终点是注定的，唯有沿途的风景是最值得我们欣赏和留恋的，我们应该让孩子好好地，慢慢地去欣赏这人生的风景，感受这世界的美好，告诉他们：“孩子，你慢慢来”。

第二篇：孩子,你慢慢来

孩子，你慢慢来

“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心的做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他5岁的手指。

孩子，你慢慢来，慢慢来。”

这样一段满含爱意的文字，让我们深切的感受着一位母亲对孩子成长的关切，对孩子在成长过程中出现问题的包容，让我们这些教育孩子们的师者心生出许多的汗颜。

《孩子，你慢慢来》看到这本由文汇出版社发行的龙应台十年纪念版图书时，就被封面吸引了。黑色的封面上，母子亲切互动，那么的和谐，那么的吸引人。不觉站立沉思：我们在日常有给予过孩子们慢慢来的机会么？如果我们曾经给过，我们是不是有足够的耐心让孩子一直有充分的慢慢来的机会呢？

我的孩子在3岁上幼儿园时，老师上课教小朋友们写“1”，并规定在放学回家后用田字格规规矩矩的写一页，这项任务可让刚上幼儿园一月余的孩子头疼极了。她在书写的时候情绪激动，极度排斥，吵闹不止，一再强调自己不会。在我的一番鼓励之下，孩子很憋屈的写了一行，然后就死活不写了，把笔扔下，揉着手，唠叨着：“要累死我啊！手都疼了。”想想看，孩子稚嫩的小手发育尚且不全，笨拙的拿着铅笔，要写下满满一张的小棍“1”，是多么的不易啊！我们家长、老师，不经常在做这样的事么？要求孩子们在规定时间内写出漂亮的文字；在孩子计算时，又提出计算准确、迅速的要求。诸如此类，不胜枚举。可孩子，一个正在成长中的孩子在各方面的能力不足以胜任这一切的时候，我们成年人又何尝站在他们的角度为他们思考过呢？记得当时我又生气，又不舍得，就那么纵容孩子随意了。

可如今，孩子已经上学了，每天一放学回家就赶紧写作业，且写得规规矩矩，漂漂亮亮，多次得到老师的表扬。回想起来，很庆幸当初纵容了孩子，给了孩子一次不写一页小棍一的机会，让她没有失去对学习的兴趣。

卢勤老师著有一本题为《长大不容易》的书，我们很容易发现，越是在孩子教育上有所建树的人，都是极为体谅孩子的，不管是让孩子慢慢来，还是认为孩子的成长不容易，她们都给予了孩子充分的信任，让孩子自由成长。有人会说，孩子自由成长怎么能行？就像小树，园艺师总是要对树木进行修剪的啊。是的，辅助手段是要有的，但是我们一定要是辅助，而非强制或者粗暴简单的解决。

在学校，我们也经常会遇到不写作业的孩子。我们教师通常会怎么做呢？很多时候，我们都是简单的批评一通，敦促孩子们补上。效果如何呢？我们大家都心知肚明，效果甚微。探究其深层次的原因，无非是开始作业量大，孩子们写不完；亦或者是作业难度大，孩子们不会写。这种状况持续

几次，如果都遇到老师不纠原因的批评，孩子就很容易形成不完成作业的习惯。我想，如果我们在最初遇到有孩子不完成作业，就能跟孩子还好沟通，给他们申诉的机会，了解原因，耐心的帮助他们，分层次布置作业，那么我们不完成作业，学习差的孩子是不是会减少很多啊！

慢慢读着龙应台的这本书，心生出许多的温暖，让我们多多的包容孩子，与孩子一起成长。未来的路长长的，让我们这些为人父母的师者与孩子们一起慢慢地走„„

第三篇：《孩子你慢慢来》

《孩子你慢慢来》读后感

故事讲的是龙应台经历两个儿子幼年的成长过程中的所感所思。文字里的“妈妈”是那样可爱的一个中**亲，她在自己的异乡、儿子的故乡，用爱与理智抚育上天送给母亲的礼物，用心地感受生命与这个世界最初的接触，感受他们在成长中的喜悦与泪水。文中没有跌宕的故事情节，没有峰回路转的曲折，但有无数的忍俊不禁，无数的低回温柔。成长，是如此可爱的过程；母亲，是这样一个温暖的字眼；孩子，是这样的让人心生温柔„„

看了本书后我意识到到小孩子也有自己的思想。并且小孩子思考问题的方式，可能跟我们成年人不太一样。在教育过程中，为了避免出现尴尬，就不能只从我们的主观愿望出发，应该多站在学生的立场思考问题。其次，小孩子与生俱来，对外界新奇的世界充满了好奇，就会问一些奇怪或让你惊奇的问题。比如昨天在做完一篇有关近视眼镜与老花眼睛的文章后，一个学生跑来问我，为什么我不用戴近视眼镜或老花眼镜呢。但要把这个问题解释清楚并不简单，这涉及到许多科学知识，以她现在的年纪也并不能理解。但她已经开始深层次思考问题了，这一点很好，需要在日常教学中培养学生的这种质疑能力。最后，我感悟到老师要做好育人工作，首先要当一个合格的倾听者，能心平气和地与学生谈话，不添加任何的主观色彩。虽已

认识到这些的重要性，但要做到又是另一回事。只能慢慢努力，朝这个方向靠近。

第四篇：孩子你慢慢来 教师读书演讲稿

长长的路，慢慢地走

尊敬的各位领导，亲爱的老师们：

大家下午好！

风华正茂，情溢涪江，我是茂江！今天我演讲的题目是《长长的路，慢慢地走》。

作为华人世界有影响力的一支笔，龙应台的文章有着万丈豪气，然而，《孩子你慢慢来》却令人惊叹，她的文字原来也可以款款深情。它不同于小说，没有起伏跌宕的情节；不同于诗歌，没有朗朗上口的韵脚。但孩提的童真，却跃然纸上。一个个故事，诱出深藏在心底的记忆。

慢慢地行走，沿途依旧有别样的风光

李政涛教授曾经告诉我们，“教育是慢的艺术”。但当我们面对孩子们慢吞吞或是停滞不前时，总免不了提醒他们加快脚步，或是用言语呵斥，以期待他们能成长得更快些。但心灵的顿悟，情感的熏陶，是难以在短时间内培养出来的。于是，我们看到了一个孩童般与安德烈对话的妈妈。一个不厌其烦纠正儿子发音的妈妈，一个可以无限放大孩子优点的妈妈，一个充满赞许，饱含母爱的妈妈。相比于政客的龙应台，俨然有不一样的色彩。慢慢地行走，慢慢地走近孩子的心灵，你也许会发现，窗外的世界变得更加多彩。

慢慢地等待，静静地倾听时钟的滴答。

我们在潜意识里期许班里的孩子如何听话，期盼他们快些长大，每个孩子都变得那般优秀，企盼他们乖巧听话，不招惹任何麻烦。但却忘记了，一切进步与成就都有发生的时间和规律。

学会宽容，学会等待，学会包含，学会陪伴，等待生命的慢慢成长，等待精灵进步的点滴，等待初开的欣喜，等待绽放的芬芳。温柔的坚持，悉心的呵护，让生命恢复它美丽的面目。

慢慢地回味，涂抹孩子七彩的童年。

三尺讲台，充盈着孩子七彩的梦。园艺之巅，绽放孩子童真的心。

教育，一门多样的艺术，教育，一种从容地等待。孩子的世界，也需慢慢理解，慢慢观看，慢慢陪伴，慢慢等待„„

长长的路啊，蜿蜒在前方，欣赏沿途的风景，等待花开的芬芳，我，与你同在，我，与你慢慢地行走！

正如《孩子，你慢慢来》的卷首语中这样写到： 我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清凉的小孩专心地做一件事； 是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容的把这个蝴蝶结扎好，用他的5岁的手指。孩子你慢慢来，慢慢来。

第五篇：《孩子你慢慢来》读后感

《孩子你慢慢来》读后感

读完了《孩子你慢慢来》我在主人公华安的童年里看到这些：他把长长的东西都吆做龙；想让自己变成好孩子嫁给白马王子；听妈妈每天晚上读《水浒传》《希腊神话》《安徒生童话》；放学回家之后去工地捡了一块木头，或却皮带回家；和弗瑞第一起分享从超市里偷来的巧克力；还有和弟弟一起度过的美好时光。

其中让我最感兴趣的就是《寻找幼稚园》这一篇，在这篇当中我一看到了台湾幼稚园不同于外国幼稚园的地方。台湾的幼稚园到处都是正正方方的门，在这些门里面一排排黑压压的小脑袋，在哪里摇动，他们每天上三节课每节课四十五分钟，在上课时还不能出去上厕所和喝水，上的课全是令人惊奇的，比如认字课，美术课，音乐课，算术课，英语课，等等，完全就是小学生的课程表。而小主人公华在德国的幼稚园里根本有这些教室布置的教课内容。得过幼稚园所谓的教室非常像起居室，一个角落里叠着厚厚的海绵垫，哪里可以任意聊天和翻滚。还有造和木和剪纸的地方。两个国家所有的幼稚园的教室布置不同，连上课的方式也不同。在德国的幼稚园里，随便你做什么事情，如果你想去搭积木，而老师今天要讲《安徒生童话》那些也没有关系，可以随便你。

我觉得，台湾幼稚园的教室布置和教学页需要改一改了。如果这是一个小学，我无话可说，可这是一个幼稚园啊，我们小学生杰克也只有四十分钟，这些幼稚园的小朋友怎么受得了四十五分钟的考验呢？再说，他们这么小的时候让他们自由一些，毕竟他们还什么都不懂。我小时候的幼儿园和台湾幼稚园几乎一样，“排坐坐”改成了“组组坐”，“分果果”改成了“发本本”。

寻找幼稚园，寻找我们快乐的幼稚园。