第一篇：慢尝书香 作者：八年十班
《慢尝书香》
敬爱的老师们，亲爱的同学们。大家好。我是八年十班的张雨涵。今天我演讲的题目是《慢尝书香》。春日的午后，手捧一杯香茗，伴着悠悠的茶香四溢。静下心来，古人云：“书中自有黄金屋。书中自有颜如玉。”并随带几本书将香茶和书香一同带入“黄金屋”。
俯首细细品读先贤训言，在旁边的百花争妍，蜂围蝶阵中拜访先哲。啊！这是多么欣慰啊！
在古代。领略李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”我深深感到“尊严”二字的伟大。深深品读李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？”我被李白的精神所影响，在今后的人生道路上我自信面对，乐观挑战。深深品味文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青？”我领悟到“生的伟大，死的光荣。”的真正含义和价值，促使我在人生道路上奋勇前进，活得更有价值。
在现代，我捧着《边城》细细品读，被沈从文的新丽隽永的笔调以及美丽迷人的湘西山水所倾倒。但是如此高的文学成就竟然由一位只读小学的人来写。其困难之大，不言而喻。沈从文嗜学，他面对命运的风浪，从不畏惧，在平静的心态下认真品读。成就了他的成功。自学之路慢慢，成长之舟遥遥。沈从文在自己认真地品读中成就了不朽的《边城》。让我明白——慢尝书香，能克服一切困难，只有在品味之学习才能汲取精华，就能“会当凌绝顶，一览众山小。”
由此可见，阅读让我们受益无穷，让我们深深品味到生活中的点滴。
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书，的确是一件好东西，读书更是一件好事。因为我从书中感受到了快乐，体验到了一种真真实实的快乐。
慢尝书香，让我们仿佛走进荷香四溢的湖畔。慢尝书香，我们欣赏到无限的美好风景。慢尝书香，我们走进了漫天星辰的夏夜，慢尝书香，助我在人生道路上勇往直前。
慢尝书香，“黄金屋”中风景独好！
“书是人类进步的阶梯。”高尔基的这句至理名言曾经激励着无数学子发奋读书。同学们，为了我们的进步和成长，为了我们伟大祖国的进步和繁荣，让我们一起读书吧！
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第二篇：读书班会(八年十班)
甲乙： 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家下午好。欢迎大家前来参加初一(10)班的“知书达理，做读书人”主题班会。
甲： 我是
乙: 我是
甲乙： 今天由我俩一起组织主持本次班会课。
甲： 本次班会课，我们的主要目的是明白读书的意义和作用，分享读书心得，明确读书的方法，努力做一个勤读书，爱读书的人。为了使活动气氛更活跃些，我们采用小组竞赛的形式进行。我的左手边是红队，右手边是蓝队。我们比一比，哪个队分享的心得多，哪个队发表的看法多，发言一次记1分，要求举手发言，活动结束后，获胜的队，将有神秘大奖哦。乙： 红对队长，蓝队队长
，以及各队队员们，你准备好接受挑战了吗? ★同学： 准备好了。
【活动环节：考考你】
甲：下面，活动正式开始，首先给大家预热一下，看哪个队拨得头筹。请看大屏幕。这是明代文学家徐渭写的对联，同学们，你知道它怎样读吗? ★ 同学活动：同学发表看法。
甲： 某某同学反映真快，读得非常准确。同学们，你们知道对联的作者想表达什么意思吗? ★ 同学活动：同学发表看法。
(对联的解读：上联说的是，一个人年少时，耳聪目秀，正是好读书的时光，另人惋惜的是他并不爱读书。下联是说，年迈时方知读书的重要而好读书，却因耳聋目眩、力不从心，不能好好读书了。意在告诫年青人要勤读书，不要等到老了，才追悔莫及。)乙：根据同学的回答，做一个点评，如果同学说错了，就读对联解读。
如果说对了或者不全面时，则总结：书对一个人的成长非常重要，年轻人要勤读书，多读书，不要等到老了才后悔。
【话题一：读书与玩耍、游戏对人的影响】
甲：初中阶段正是读书的黄金时代，我们应该珍惜现在的时光多读书，多看书。在闲暇之余，有人喜欢看书，有人却比钟情于玩耍、游戏。下面我们进入我们的第一个讨论： 玩耍、游戏对我们有哪些影响?读书对我们又有哪些影响呢? 乙：大家先来说一说玩耍、游戏对我们有哪些影响吧，哪个队先来呢? ★同学活动（同学发言，队长要调动气氛）主持人，用简短的话人点评同学的发言
甲：刚才同学们分别从__________等方面，谈了玩耍、游戏对人的影响。接下来，我们来议一议，读书对人有哪些影响呢？ 乙：（刚才____队发言比较热烈，____队要加油了）谁先来说一说呢？
★同学活动（同学发言，队长要调动气氛）主持人，用简短的话人点评同学的发言
甲：由刚才的讨论，我们发现读书的好处远远多于游戏，读书可以增长见识，读书可以明理，读书可以明辨是非，读书可以让人变得更加有修养，读书可以让人知礼仪、懂礼貌，读书可以让我们励志，可以激起我们的爱国热情，读书可以帮助人们形成正确的价值观，读书能提高我们的写作水平，读书可以让我们变聪明，打败对手等等，因此我们要多读书，把自己塑造成一个知书达礼的人。
【话题二：分享看完一本课外书籍的心得体会】
甲：从小学到现在，相信大家都看了不少书吧。接下来，我们具体分享读书心得吧。首先我们从大处入手，先谈看某本课外书籍的心得体会吧。★同学活动（同学发言，队长要调动气氛）★主持人简短点评(甲、乙自由分工）甲：刚才同学们从________________________谈了读一本好书的收获，我们也确实体会到了，读好书可以___________________________.【话题三：分享一篇文章或者一个故事的心得】
乙： 看一本书可能要花比较长的时间，有人可能就坚持不下来，但是挤一挤时间，读一篇文章时间还是可以找到的。哪篇文章或者哪个故事曾经拨动你的心弦呢?下面我们就来分享读一篇好文章或者一则故事的心得体会吧。刚才我们一直都在讨论，接下来我们换一种方式，听一听红队
带来的★同学活动：
朗读
并分享心得
甲： 感谢
的分享。母爱确实伟大，希望大家都做孝顺，懂感恩的好孩子，别让父母操心。红队已经分享完毕了，蓝队有没有准备节目来挑战呢。
★同学活动
：我要跟大家分享的是朱自清的《春》一个片段。朗读加读书心得 乙： 听了
的朗诵，我仿佛看到了充满生机的春天景象，心也跟着舒展开来，如沐春风啊。看来好文章要多品，多读啊，同学们，你们都读了哪些好文章呢?说出来与大家分享一下吧。
★ 同学活动：(同学发言)
★ 甲：感谢以上同学的分享。刚才同学们从________________________等方面谈自己的读书心得，可见好文章能促使一个人在_________________ 得到提升。目前_______队暂时领先，希望______在接下来的环节中后来居上。★同学活动：（和
带来的《水调歌头明月几时有》）乙：刚才几位同学都用唱和说的方式道出了诗歌的意境，以及他们的感悟。
有些文字，虽然比较短，但是它承载的内容却非常巨大。下面我们就一起来分享那些打动过你的简短的文字或文段吧。可以谈诗歌，也可以谈名句。甲：哪个个队先来呢? ★ 同学活动：(同学分享心得，队长鼓舞士气)甲：刚才同学们分享这些内容，从字数上看虽然很少，很短。但是它却道出了许许多多关于________________________ 等方面的道理。
【好书推荐】
乙：通过刚才的读书心得分享，我们知道读一本好书，一篇好文章对提升人的修养，对完善人的行为塑造，对提升个人的精神品质等非常重要。因此大家要多读有益书籍。下面请班委为大家推荐几本好书。有请
。甲：同学们也可以在周记上给大家推荐好书，课后我们会把大家的意见反馈在班务公告栏里。★同学活动：好书推荐1 邮差弗雷德;好书推荐2 我要挑战这世界;好书推荐3 你在为谁读书。
【怎样读书】
甲：得到一本好书，怎样阅读才能有所收获呢? 我们来看看董文学与爱名著这两位先生的见解吧。请欣赏小品《董文学与爱名著》
★同学活动：
和
表演《董文学与爱名著》
艾：高见高见。听说今天前方有一书展，你我不如同去? 董：正有此意。
主持人：慢!两位才子今日难得来到这里，听说你们的阅读面很广，能不能为我们的同学介绍两部好书? 董、艾：当然。董：《钢铁是怎样炼成的》。艾：《红岩》。
主持人：能不能给大家介绍一下书的内容呢? 董：《钢铁是怎样炼成的》告诉大家炼钢的方法，有利于我们建设工业大国呢。艾：《红岩》就是向我们介绍一种红色的岩石，以利于大家掌握地质方面的科学知识。
主持人：哈?这书你们是怎么读的?
董、艾：还用读吗?顾名思义呀!
主持人：什么?
董、艾：我们还是快走吧，书展马上结束了!
乙：同学们，你们说像董文学与爱名著那样顾名思义式的看书可取吗？
★同学：不可取
乙：那你们说应该怎样读才有收获呢?
★ 同学：同学发言
甲：(总结性发言：可以从，广乏阅读、尽量读懂不能不懂装懂、读书要思考，要辨证的看待书中的观点;取其精华，去其糟粕。)
【捐书倡议】
乙： 好东西跟别人分享才会更美。为了让大家阅读的量和面更宽一些，实现共同进步。班委向大家发出倡议：每个人给班级捐一到两本有意义的书籍，放在班级读书角，供大家在课余时间阅读。愿意捐出自己的爱书的同学请举手。
甲：其实班主任在前两周就号召大家捐书了。今天我发现有些同学把书也带来，同学已经把带来，这些同学要表扬。下课大家把捐的书籍交给各组的组长，我们统一编码后放在班级读书架上供大家阅读。也希望更多的同学加入捐书的行列。
总结发言：
班主任：本次班会课，大家都明确了读书的重要性，非常积极的分享了自己的读书心得，希望大家把这股热情延续到今后的学习和生活中，广泛阅读有益的书，做一个知书达理的读书人。本次班会课到此结束，谢谢大家。
第三篇：八年十班班级管理精细化
班级管理精细化
八年十班 苏玲
班级精细化管理利于培养学生养成良好的行为习惯。习惯有好与坏之分。好的习惯不是一朝一夕所形成的。一个班级就是一个社会群体，它上要联系社会、学校、家庭，下有小组、和每一名同学，需要操作的事情太多太多。因此，要想提升班级管理的水平，也就是说任何事情上都要在“精”和“细”做文章，尤其是培养学生好的行为习惯，就必须让其摒弃陋习，让好的行为内化为潜在的意识，使其成为一种自然的良好习惯，从而达到每个学生对班级的自我管理。使之成为一个良好的班集体。
要如此，就必须要我们班主任做大量深入细致的工作。有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，班级工作才能落到实处，才能学风浓，班风正。下面就班级管理方面一点做法和同志们交流：
一、纪律篇
目的：创造环境，营造学习气氛。
做法一：班长日管理记录，周报告总结，班主任点评。要求：
（1）每天学生从早到校至下午放学，班长对每生的自习、上课、课间、课前准备进行全天候纪律管理；并做好记录。
（2）班长于下周一班会上总结（形成文字），交班主任存阅。（3）班主任可具情况点评或个别谈话。做法二：班主任抽查纪律
要求：班主任不定时抽查，及时落实备查对象。
二、学习篇
目的：激发学习兴趣，提高学习成绩。做法一：上课打分记录
要求：每堂课上小组回答问题进行加分，对所学的新课内容，回答正确加分，对所学的复习内容，答对的加分，答错的扣分。
做法二：成立互帮小组
要求：班级分成六个组，每组由组长负责，一帮一，互相督促，相互学习，共同提高。
做法三：成绩提高者加分
要求：每次测试成绩，提高者加分，得到老师表扬的同学加分，满分的同学加分。
三、卫生篇
目的：保护班级的环境卫生，营造干净清新的学习环境。做法一：值日轮流制
要求：把班级学生分成四组，每组由组长选组员，组长分工明确，具体到人，每个人负责不同的区域，及时做好值日。
做法二：不定期检查
要求：老师随时进班抽查，发现地面有纸屑的要扣分，值日不及时完成的要加罚一天值日。
做法三：个人卫生
要求：头发、着装、按学校要求，不得佩戴首饰、戴耳环等。
四、行为篇 目的：形成习惯 做法一：自觉
要求：进班级不能出去，坐好看书，不得随意走动，值日生自觉做值日。
做法二：条理
要求：值日生卫生工具的摆放，讲桌、课桌书籍文具的摆放等，卫生委员对其要检查，发现问题及时通知班长做好记录。
做法三：礼貌
要求：对师长有礼貌，主动问好；对同学要互帮、团结、友善。做法四：收费
班级有会计，做好各项收费工作并负责饭票的发放。
五、安全篇 常规安全和意外安全
六、奖惩篇
六个小组每月评出前两个小组给予奖励，第一名奖励十元奖品，第二名奖励五元奖品，连续三次获得第一名的小组奖励20元奖品。
七、高效课堂小组人员分工。
一组：组 长：王蕾 副组长：胡景新 计分员：赵婧悦
评价员：张勃蕊语文课代表： 王勋 数学课代表：王蕾英语课代表：赵婧悦 物理课代表：胡景新 历史课代表：王勋地理课代表：王富来
政治课代表：张勃蕊 生物课代表：胡景新
一帮一：胡景新——张勃蕊 赵婧悦——王勋 王蕾——王富来 二组 组 长：姜越 副组长：范国庆 计分员：秦小妍 评价员：万初龙 语文课代表：万初龙 数学课代表：范国庆 英语课代表：姜越 物理课代表：徐子恒 历史课代表：秦小妍 地理课代表：姜越 政治课代表：王琪 生物课代表：范国庆 一帮一：范国庆——王琪 姜越——秦小妍 万初龙——徐子恒 纪 律：徐子恒 卫 生：王琪 纪 律：王蕾 卫 生：胡景新 三组：组 长：张志博 副组长：王博 计分员：马世峰 评价员：杨宇 语文课代表：马世峰 数学课代表：张志博 英语课代表：张志博 物理课代表：王博 历史课代表： 王迪 地理课代表：郭航 政治课代表： 王迪 生物课代表：郭航 一帮一：王博——郭航 张志博——马世峰 杨宇——王迪 纪 律：张志博 卫 生：王博
四组：组 长：赵媛 副组长：金明玉 计分员：叶雅格 评价员：皱庆文 语文课代表：陈晨 数学课代表：金明玉 英语课代表：赵媛 物理课代表：金明玉 历史课代表：陈晨 地理课代表：赵媛 政治课代表：皱庆文 生物课代表：金明玉 一帮一：金明玉——陈晨 赵媛——皱庆文 赵媛------叶雅格 纪 律：赵媛 卫 生：皱庆文
五组：组 长：刘雪涵 副组长：马荣 计分员：王鑫 评价员：田雨奇 语文课代表：马荣 数学课代表：田雨奇
英语课代表：马荣 物理课代表：田雨奇 历史课代表：李岩 地理课代表：刘雪涵 政治课代表：刘雪涵 生物课代表：李岩 一帮一：马荣——李岩 刘雪涵——田雨奇 刘雪涵——王鑫 纪 律：刘雪涵 卫 生：田雨奇
六组：组 长：李爽 副组长：李闯 计分员：魏世楠 评价员：李杨 语文课代表：魏世楠 数学课代表：李爽 英语课代表：李爽 物理课代表：李爽 历史课代表：李闯 地理课代表：姜业胜 政治课代表：王恩博 生物课代表：李闯 一帮一：李爽——姜业胜 李闯——王恩博 魏世楠——李杨 纪 律：李爽 卫 生：姜业胜
第四篇：C++八年修炼体会 作者
2005年04月29日 作者：林锐 责任编辑：xietaoming
文章导读：关于C++程序设计的书藉非常多，本文不讲C++的语法，只讲一些小小的编程道理。这些小道理，可以大大的改善你的程序质量。
六年前，我刚热恋“面向对象”（Object-Oriented）时，一口气记住了近十个定义。六年后，我从几十万行程序中滚爬出来准备写点心得体会时，却无法解释什么是“面向对象”，就象说不清楚什么是数学那样。软件工程中的时髦术语“面向对象分析”和“面向对象设计”，通常是针对“需求分析”和“系统设计”环节的。“面向对象”有几大学派，就象如来佛、上帝和真主用各自的方式定义了这个世界，并留下一堆经书来解释这个世界。
有些学者建议这样找“对象”：分析一个句子的语法，找出名词和动词，名词就是对象，动词则是对象的方法（即函数）。
当年国民党的文人为了对抗毛泽东的《沁园春·雪》，特意请清朝遗老们写了一些对仗工整的诗，请蒋介石过目。老蒋看了气得大骂：“娘希匹，全都有一股棺材里腐尸的气味。”我看了几千页的软件工程资料，终于发现自己有些“弱智”，无法理解“面向对象”的理论，同时醒悟到“编程是硬道理。”
面向对象程序设计语言很多，如Smalltalk、Ada、Eiffel、Object Pascal、Visual Basic、C++等等。C++语言最讨人喜欢，因为它兼容C 语言，并且具备C 语言的性能。近几年，一种叫Java 的纯面向对象语言红极一时，不少人叫喊着要用Java 革C++的命。我认为Java 好比是C++的外甥，虽然不是直接遗传的，但也几分象样。外甥在舅舅身上玩耍时洒了一泡尿，俩人不该为此而争吵。
关于C++程序设计的书藉非常多，本章不讲C++的语法，只讲一些小小的编程道理。如果我能早几年明白这些小道理，就可以大大改善数十万行程序的质量了。1.C++面向对象程序设计的重要概念
早期革命影片里有这样一个角色，他说：“我是党代表，我代表党，我就是党。”后来他给同志们带来了灾难。
会用C++的程序员一定懂得面向对象程序设计吗？
不会用C++的程序员一定不懂得面向对象程序设计吗？
两者都未必。就象坏蛋入党后未必能成为好人，好人不入党未必变成坏蛋那样。
我不怕触犯众怒地说句大话：“C++没有高手，C 语言才有高手。”在用C 和C++编程8年之后，我深深地遗憾自己不是C 语言的高手，更遗憾没有人点拨我如何进行面向对象程序设计。我和很多C++程序员一样，在享用到C++语法的好处时便以为自己已经明白了面向对象程序设计。就象挤掉牙膏卖牙膏皮那样，真是暴殄天物呀。
人们不懂拼音也会讲普通话，如果懂得拼音则会把普通话讲得更好。不懂面向对象程序设计也可以用C++编程，如果懂得面向对象程序设计则会把C++程序编得更好。本节讲述三个非常基础的概念：“类与对象”、“继承与组合”、“虚函数与多态”。理解这些概念，有助于提高程序的质量，特别是提高“可复用性”与“可扩充性”。1.1 类与对象
对象（Object）是类（Class）的一个实例（Instance）。如果将对象比作房子，那么类就是房子的设计图纸。所以面向对象程序设计的重点是类的设计，而不是对象的设计。类可以将数据和函数封装在一起，其中函数表示了类的行为（或称服务）。类提供关键字public、protected 和private 用于声明哪些数据和函数是公有的、受保护的或者是私有的。
这样可以达到信息隐藏的目的，即让类仅仅公开必须要让外界知道的内容，而隐藏其它一切内容。我们不可以滥用类的封装功能，不要把它当成火锅，什么东西都往里扔。
类的设计是以数据为中心，还是以行为为中心？
主张“以数据为中心”的那一派人关注类的内部数据结构，他们习惯上将private 类型的数据写在前面，而将public 类型的函数写在后面，如表8.1(a)所示。
主张“以行为为中心”的那一派人关注类应该提供什么样的服务和接口，他们习惯上将public 类型的函数写在前面，而将private 类型的数据写在后面，如表8.1(b)所示。
很多C++教课书主张在设计类时“以数据为中心”。我坚持并且建议读者在设计类时“以行为为中心”，即首先考虑类应该提供什么样的函数。Microsoft 公司的COM 规范的核心是接口设计，COM 的接口就相当于类的公有函数[Rogerson 1999]。在程序设计方面，咱们不要怀疑Microsoft 公司的风格。
设计孤立的类是比较容易的，难的是正确设计基类及其派生类。因为有些程序员搞不清楚“继承”（Inheritance）、“组合”（Composition）、“多态”（Polymorphism）这些概念。1.2 继承与组合
如果A 是基类，B 是A 的派生类，那么B 将继承A 的数据和函数。示例程序如下： class A { public: void Func1(void);void Func2(void);};class B : public A { public: void Func3(void);void Func4(void);};// Example main(){ B b;// B的一个对象
b.Func1();// B 从A 继承了函数Func1 b.Func2();// B 从A 继承了函数Func2 b.Func3();b.Func4();}
这个简单的示例程序说明了一个事实：C++的“继承”特性可以提高程序的可复用性。正因为“继承”太有用、太容易用，才要防止乱用“继承”。我们要给“继承”立一些使用规则：
一、如果类A 和类B 毫不相关，不可以为了使B 的功能更多些而让B 继承A 的功能。
不要觉得“不吃白不吃”，让一个好端端的健壮青年无缘无故地吃人参补身体。
二、如果类B 有必要使用A 的功能，则要分两种情况考虑：
（1）若在逻辑上B 是A 的“一种”（a kind of），则允许B 继承A 的功能。如男人（Man）是人（Human）的一种，男孩（Boy）是男人的一种。那么类Man 可以从类Human 派生，类Boy 可以从类Man 派生。示例程序如下： class Human { „ };class Man : public Human { „ };class Boy : public Man { „ };
（2）若在逻辑上A 是B 的“一部分”（a part of），则不允许B 继承A 的功能，而是要用A和其它东西组合出B。例如眼（Eye）、鼻（Nose）、口（Mouth）、耳（Ear）是头（Head）的一部分，所以类Head 应该由类Eye、Nose、Mouth、Ear 组合而成，不是派生而成。示例程序如下： class Eye { public: void Look(void);};class Nose { public: void Smell(void);};class Mouth { public: void Eat(void);};class Ear { public: void Listen(void);};// 正确的设计，冗长的程序 class Head { public: void Look(void){ m_eye.Look();} void Smell(void){ m_nose.Smell();} void Eat(void){ m_mouth.Eat();} void Listen(void){ m_ear.Listen();} private: Eye m_eye;Nose m_nose;Mouth m_mouth;Ear m_ear;};
如果允许Head 从Eye、Nose、Mouth、Ear 派生而成，那么Head 将自动具有Look、Smell、Eat、Listen 这些功能： // 错误的设计
class Head : public Eye, public Nose, public Mouth, public Ear { };
上述程序十分简短并且运行正确，但是这种设计却是错误的。很多程序员经不起“继承”的诱惑而犯下设计错误。
一只公鸡使劲地追打一只刚下了蛋的母鸡，你知道为什么吗？
因为母鸡下了鸭蛋。
本书3.3 节讲过“运行正确”的程序不见得就是高质量的程序，此处就是一个例证。1.3 虚函数与多态
除了继承外，C++的另一个优良特性是支持多态，即允许将派生类的对象当作基类的对象使用。如果A 是基类，B 和C 是A 的派生类，多态函数Test 的参数是A 的 指针。那么Test 函数可以引用A、B、C 的对象。示例程序如下： class A { public: void Func1(void);};void Test(A *a){ a->Func1();} class B : public A { „ };class C : public A { „ };// Example main(){ A a;B b;C c;Test(&a);Test(&b);Test(&c);};
以上程序看不出“多态”有什么价值，加上虚函数和抽象基类后，“多态”的威力就显示出来了。
C++用关键字virtual 来声明一个函数为虚函数，派生类的虚函数将（override）基类对应的虚函数的功能。示例程序如下： class A { public: virtual void Func1(void){ cout<< “This is A::Func1 n”} };void Test(A *a){ a->Func1();} class B : public A { public: virtual void Func1(void){ cout<< “This is B::Func1 n”} };class C : public A { public: virtual void Func1(void){ cout<< “This is C::Func1 n”} };// Example main(){ A a;B b;C c;Test(&a);// 输出This is A::Func1 Test(&b);// 输出This is B::Func1 Test(&c);// 输出This is C::Func1 };
如果基类A 定义如下： class A { public: virtual void Func1(void)=0;};
那么函数Func1 叫作纯虚函数，含有纯虚函数的类叫作抽象基类。抽象基类只管定义纯虚函数的形式，具体的功能由派生类实现。
结合“抽象基类”和“多态”有如下突出优点：
（1）应用程序不必为每一个派生类编写功能调用，只需要对抽象基类进行处理即可。这一
招叫“以不变应万变”，可以大大提高程序的可复用性（这是接口设计的复用，而不是代码实现的复用）。
（2）派生类的功能可以被基类指针引用，这叫向后兼容，可以提高程序的可扩充性和可维护性。以前写的程序可以被将来写的程序调用不足为奇，但是将来写的程序可以被以前写的程序调用那可了不起。2 良好的编程风格
内功深厚的武林高手出招往往平淡无奇。同理，编程高手也不会用奇门怪招写程序。良好的编程风格是产生高质量程序的前提。2.1 命名约定
有不少人编程时用拼音给函数或变量命名，这样做并不能说明你很爱国，却会让用此程序的人迷糊（很多南方人不懂拼音，我就不懂）。程序中的英文一般不会太复杂，用词要力求准确。匈牙利命名法是Microsoft 公司倡导的[Maguire 1993]，虽然很烦琐，但用习惯了也就成了自然。没有人强迫你采用何种命名法，但有一点应该做到：自己的程序命名必须一致。
以下是我编程时采用的命名约定：
（1）宏定义用大写字母加下划线表示，如MAX_LENGTH；
（2）函数用大写字母开头的单词组合而成，如SetName, GetName ；
（3）指针变量加前缀p，如*pNode ；
（4）BOOL 变量加前缀b，如bFlag ；
（5）int 变量加前缀i，如iWidth ；
（6）float 变量加前缀f，如fWidth ；
（7）double 变量加前缀d，如dWidth ；
（8）字符串变量加前缀str，如strName ；
（9）枚举变量加前缀e，如eDrawMode ；
（10）类的成员变量加前缀m_，如m_strName, m_iWidth ；
对于int, float, double 型的变量，如果变量名的含义十分明显，则不加前缀，避免烦琐。如用于循环的int 型变量i,j,k ；float 型的三维坐标（x,y,z）等。2.2 使用断言
程序一般分为Debug 版本和Release 版本，Debug 版本用于内部调试，Release 版本发行给用户使用。断言assert 是仅在Debug 版本起作用的宏，它用于检查“不应该”发生的情况。以下是一个内存复制程序，在运行过程中，如果assert 的参数为假，那么程序就会中止（一般地还会出现提示对话，说明在什么地方引发了assert）。//复制不重叠的内存块
void memcpy(void *pvTo, void *pvFrom, size_t size){ void *pbTo =(byte *)pvTo;void *pbFrom =(byte *)pvFrom;assert(pvTo!= NULL && pvFrom!= NULL);while(size--> 0)*pbTo + + = *pbFrom + +;return(pvTo);}
assert 不是一个仓促拼凑起来的宏，为了不在程序的Debug 版本和Release 版本引起差别，assert 不应该产生任何副作用。所以assert 不是函数，而是宏。程序员可以把assert 看成一个在任何系统状态下都可以安全使用的无害测试手段。
很少有比跟踪到程序的断言，却不知道该断言的作用更让人沮丧的事了。你化了很多时间，不是为了排除错误，而只是为了弄清楚这个错误到底是什么。有的时候，程序员偶尔还会设计出有错误的断言。所以如果搞不清楚断言检查的是什么，就很难判断错误是出现在程序中，还是出现在断言中。幸运的是这个问题很好解决，只要加上清晰的注释即可。这本是显而易见的事情，可是很少有程序员这样做。这好比一个人在森林里，看到树上钉着一块“危险”的大牌子。但危险到底是什么？树要倒？有废井？有野兽？除非告诉人们“危险”是什么，否则这个警告牌难以起到积极有效的作用。难以理解的断言常常被程序员忽略，甚至被删除。[Maguire 1993]
以下是使用断言的几个原则：
（1）使用断言捕捉不应该发生的非法情况。不要混淆非法情况与错误情况之间的区别，后者是必然存在的并且是一定要作出处理的。
（2）使用断言对函数的参数进行确认。
（3）在编写函数时，要进行反复的考查，并且自问：“我打算做哪些假定？”一旦确定了的 假定，就要使用断言对假定进行检查。
（4）一般教科书都鼓励程序员们进行防错性的程序设计，但要记住这种编程风格会隐瞒错误。当进行防错性编程时，如果“不可能发生”的事情的确发生了，则要使用断言进行报警。2.3 new、delete 与指针
在C++中，操作符new 用于申请内存，操作符delete 用于释放内存。在C 语言中，函数malloc 用于申请内存，函数free 用于释放内 存。由于C++兼容C 语言，所以new、delete、malloc、free 都有可能一起使用。new 能比malloc 干更多的事，它可以申请对象的内存，而malloc 不能。C++和C 语言中的指针威猛无比，用错了会带来灾难。对于一个指针p，如果是用new申请的内存，则必须用delete 而不能用free 来释放。如果是用malloc 申请的内存，则必须用free 而不能用delete 来释放。在用delete 或用free 释放p 所指的内存后，应该马上显式地将p 置为NULL，以防下次使用p 时发生错误。示例程序如下：
void Test(void){ float *p;p = new float[100];if(p==NULL)return;„// do something delete p;p=NULL;// 良好的编程风格 // 可以继续使用p p = new float[500];if(p==NULL)return;„// do something else delete p;p=NULL;}
我们还要预防“野指针”，“野指针”是指向“垃圾”内存的指针，主要成因有两种：
（1）指针没有初始化。
（2）指针指向已经释放的内存，这种情况最让人防不胜防，示例程序如下： class A { public: void Func(void){„} };void Test(void){ A *p;{ A a;p = &a;// 注意a 的生命期 } p->Func();// p 是“野指针”，程序出错 } 2.4 使用const
在定义一个常量时，const 比#define 更加灵活。用const 定义的常量含有数据类型，该常量可以参与逻辑运算。例如：
const int LENGTH = 100;// LENGTH 是int 类型 const float MAX=100;// MAX 是float 类型 #define LENGTH 100 // LENGTH 无类型 #define MAX 100 // MAX 无类型
除了能定义常量外，const 还有两个“保护”功能：
一、强制保护函数的参数值不发生变化
以下程序中，函数f 不会改变输入参数name 的值，但是函数g 和h 都有可能改变name的值。void f(String s);// pass by value void g(String &s);// pass by referance void h(String *s);// pass by pointer main(){ String name=“Dog”;
f(name);// name 的值不会改变 g(name);// name 的值可能改变 h(name);// name 的值可能改变 }
对于一个函数而言，如果其‘&’或‘*’类型的参数只作输入用，不作输出用，那么应当在该参数前加上const，以确保函数的代码不会改变该参数的值（如果改变了该参数的值，编译器会出现错误警告）。因此上述程序中的函数g 和h 应该定义成： void g(const String &s);void h(const String *s);
二、强制保护类的成员函数不改变任何数据成员的值
以下程序中，类stack 的成员函数Count 仅用于计数，为了确保Count 不改变类中的任何数据成员的值，应将函数Count 定义成const 类型。class Stack { public: void push(int elem);void pop(void);int Count(void)const;// const 类型的函数 private: int num;int data[100];};int Stack::Count(void)const { ++ num;// 编译错误，num 值发生变化 pop();// 编译错误，pop 将改变成员变量的值 return num;} 2.5 其它建议
（1）不要编写一条过分复杂的语句，紧凑的C++/C 代码并不见到能得到高效率的机器代码，却会降低程序的可理解性，程序出错误的几率也会提高。
（2）不要编写集多种功能于一身的函数，在函数的返回值中，不要将正常值和错误标志混在一起。
（3）不要将BOOL 值TRUE 和FALSE 对应于1 和0 进行编程。大多数编程语言将FALSE定义为0，任何非0 值都是TRUE。Visual C++将TRUE 定义为1，而Visual Basic 则将TRUE定义为-1。示例程序如下： BOOL flag;„
if(flag){ // do something } // 正确的用法 if(flag==TRUE){ // do something } // 危险的用法 if(flag==1){ // do something } // 危险的用法 if(!flag){ // do something } // 正确的用法 if(flag==FALSE){ // do something } // 不合理的用法 if(flag==0){ // do something } // 不合理的用法
（4）小心不要将“= =”写成“=”，编译器不会自动发现这种错误。
（5）不要将123 写成0123，后者是八进制的数值。
（6）将自己经常犯的编程错误记录下来，制成表格贴在计算机旁边。小结
C++/C 程序设计如同少林寺的武功一样博大精深，我练了8 年，大概只学到二三成。所以无论什么时候，都不要觉得自己的编程水平天下第一，看到别人好的技术和风格，要虚心学习。本章的内容少得可怜，就象口渴时只给你一颗杨梅吃，你一定不过瘾。我借花献佛，推荐一本好书：Marshall P.Cline 著的《C++ FAQs》[Cline 1995]。你看了后一定会赞不绝口。会编写C++/C 程序，不要因此得意洋洋，这只是程序员基本的技能要求而已。如果把系统分析和系统设计比作“战略决策”，那么编程充其量只是“战术”。如果指挥官是个大笨蛋，士兵再勇敢也会吃败仗。所以我们程序员不要只把眼光盯在程序上，要让自己博学多才。我们应该向北京胡同里的小孩们学习，他们小小年纪就能指点江山，评论世界大事。
第五篇：当代书香雅士：周梓钦 作者： 王小猫不是猫
当代书香雅士：周梓钦
作者： 王小猫不是猫
一张办公桌，一个书柜，周梓钦先生办公室里的装饰品并不多，然而书雅气却十足。《论语》、《诗经》、《孟子》、《史记》等等国学书籍在周先生书橱里行列，看看外封就知道不是装饰品。
对于记者的好奇，周先生解释道“君子不器嘛，对于国学这些经典书籍基本我都看过，而且看过很多遍。而且我还有个习惯就是搜集不同版本，进行珍藏。”据周先生介绍自己收藏版本最多的是《孔子》了，一共有几十个版本，这个嗜好引起不少文化人士的评价。
“05年的时候我曾经被邀请参加台北孔子文化节，有幸秘密拜访了孔子第七十七代嫡长孙孔德成，得到孔老先生的指点。那一次让我对中国传统文化魅力更加执迷。”
“友朋自远方来不亦乐乎！”几个字留在一本精装版的论语扉页上，这是孔老先生亲笔提写的。孔先生不希望太多人打扰他，而且一生很少为他人提字，他看我心诚便给写下了这传承千古文字。
孔先生当时写的时候手有些颤抖毕竟已经是年过八十的老者，说话很慢。然而就在周梓钦先生回到的大陆后一千天后，2008年10月28日上午10点50分在台北慈济医院台北分院因心肺功能衰竭，安详辞世，享年89岁。说道这里周先生金边眼镜里透出了晶莹，雅士或许都是重感情的。周先生说人生有时最不得摆脱的便是忘年交，相见恨晚，却又离别甚快。
“虽然有一台高端的笔记本电脑，但是并不是常用。我更喜欢传统文化气息，在工作之余会选择读论语诗经是净化内心的波澜。”周先生刻意转移话题。
俗话说读书破万卷，下笔如有神。周先生也不例外，他从办公桌下面抽屉里取出一本大约三百多页的黑色笔记本。记者打开一看大吃一惊，这是7月份的笔记，仅仅用一个月就确可以有这么大的写作量真是汗颜，而且文字清晰。
“上个月业余时间多一些，里面主要是一些生活感悟。也有工作记录，对一天工作的反省。”学而不思则罔,思而不学则殆，说起来容易做起来难，然而在周先生身上却做到了。他还将其中的精髓传播给了身边的人，“三日不读书，便觉面目可憎，语言无味”在他的笔记里记载了一次教导演讲稿，希望听众能够多读中国文化经典，提高自身修养。
问及为什么不把自己的作品出版出来，周先生笑了笑，“不求闻达于诸侯”名利这些都是他追求的，只是为了养心。
金边眼镜，衣着朴素。年近半百的雅士周先生，依然奔跑在修心的旅途上。
（王小猫不是猫来，是记者。跟大家分享周梓钦先生人物系列报道）
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