第一篇：8814演讲与口才任务二
1、示物式开头多在军事演讲、法庭演讲或学术演讲中使用。(2分)
A、错误
B、正确
2、修辞包括选词炼句和合理运用辞格。(2分)
A、错误
B、正确
3、所谓自由联想，是指因事物在性质上或形态上相似而产生的联想。(2分)
A、正确
B、错误
4、布点连线、理脉成文三种方式中，楼梯式较为复杂，只有思维能力很强、思维品质特别优异的人，才能驾驭此法。(2分)
A、正确
B、错误
5、撰写演讲稿要做到所谓“入耳”，就是指词句听起来明白易懂，没有什么障碍。(2分)
A、正确
B、错误
6、撰写演讲稿要考虑到临场性，是指在保持内容完整的前提下，要适当注意内容的伸缩性。(2分)
A、错误
B、正确
7、即兴演讲要求演讲者在精神上要处于高度“紧张”的状态，这是即兴演讲成功的前提。(2分)
A、错误
B、正确
8、撰写演讲稿要做到所谓“上口”，就是指词句适合口语表达。(2分)
A、正确
B、错误
9、抒情式开头多采用排比、比喻、比拟等修辞手法，形象生动，引人入胜。(2分)
A、错误
B、正确
10、演讲稿实际上是由“心声”变为有声语言的中介。(2分)
A、错误
B、正确
11、演讲文稿总是由开头、中间和结尾三部分组成。(2分)
A、错误
B、正确
12、借题发挥是即兴演讲中最基本的方法，它的要诀是“媒介十联想”。(2分)
A、正确
B、错误
13、命题演讲的结尾要求有一个力度很大的响亮的结尾，而即兴演讲的结尾则讲究“留有余味”“余音绕梁”。(2分)
A、错误
B、正确
14、被动式即兴演讲强调“切题”与“超旨”，“切题”指紧扣主题，“超旨”，指不能超出“公共主题”。(2分)
A、错误
B、正确
15、即兴演讲只适合日常社交生活，而不适合重大政治活动。(2分)
A、错误
B、正确
16、演讲稿与一般文章相比，并没有什么区别。(2分)
A、错误
B、正确
17、即兴演讲最突出的特点是“即兴”，它演讲者在对自己讲什么和怎么讲都心中无数的情况下进行的演说。(2分)
A、正确
B、错误
18、知识、思维、语言（口语），是演讲成功的三大要素，即兴演讲最需要的是丰富的知识。(2分)
A、正确
B、错误
19、层次是结构的基础，是作者传递信息、表达主题过程中形成的相对完整、相对独立的思想单位。(2分)
A、错误
B、正确
20、纵向组合结构包括直叙式和递进式两种。(2分)
A、错误
B、正确
1、即兴演讲最需要的品质是（）。(2分)
A、知识
B、语言（口语）
C、综合素质
D、思维
2、被动式即兴演讲，要强调（）。(2分)
A、“切题”
B、触景生情
C、激发灵感
D、“超旨”
3、（）代学者谢榛说：“起句当如爆竹，骤响易彻；结局当如撞钟，清音有余。”（《四溟诗话》）。(2分)
A、唐
B、宋
C、明
D、元
4、即兴演讲最突出的特点是（）。(2分)
A、临时性
B、感发性
C、简练性
D、敏捷性
5、演讲稿与一般文章既有联系又有区别，它可以说是（）文章。(2分)
A、“对话化的文章”
B、“表演化的文章”
C、“口语化的文章”
D、“通俗化的文章”
6、演讲稿的修改，主要包括（）等。(2分)
A、校正观点
B、调整结构
C、修饰语言
D、增删材料
7、演讲的策略和技巧主要有（）等几种。(2分)
A、欲擒故纵，出奇制胜
B、悬念吸引，呼应作答
C、主动出击，先声夺人
D、委婉风趣，曲径通幽
8、即兴演讲可分（）等不同的类型。(2分)
A、随意性即兴演讲
B、被动式即兴演讲
C、命题性即兴演讲
D、主动式即兴演讲
9、即兴演讲是演讲者在（）的情况之下进行的演讲活动。(2分)
A、事先没有拟稿
B、事先无准备
C、讲什么心中无数
D、怎么讲心中无数
10、横向组合结构可以按照（）等不同的排列方式展开。(2分)
A、事物的组成部分
B、时间的推移
C、空间分布
D、事物的性质归属关系
11、纵向组合结构是指按照时间的推移来排列层次，包括（）几种。
A、对比式
B、直叙式
C、倒叙式
D、递进式
12、演讲稿的特性是（）。(2分)
A、临场性
B、备用性
C、声传性
D、整体性
13、即兴演讲的腹稿构思诀窍有（）等方法。(2分)
A、布点连线 理脉成文
B、展开联想 搜集材料
(2分)
C、借引媒介 引出话题
D、提纲挈领平中见奇
14、演讲稿的积极作用主要表现在（）。(2分)
A、帮助限定时速，避免时间松紧失当
B、对选材和提纲的实践性进行检验，进一步保证内容的完善
C、保证思路畅通，帮助消除怯场心理
D、避免临场斟酌词句，增强语言的感染力
15、演讲稿的层次排列形式可分为（）几种组合结构。(2分)
A、正反对比
B、横向
C、纵向
D、纵横交叉
16、（）代乔梦符说：“作乐府亦有法，曰凤头、猪肚、豹尾六字是也。”
A、宋
B、唐
C、明
D、元
17、常见的演讲开头有（）几种。(2分)
A、设问式开头
B、解题式开头
C、叙事式开头
D、抒情式开头
18、即兴演讲的优势表现为（）几个方面。(2分)
A、内容针对性强
B、与听众交流多
C、形式更自由
D、气氛热烈
19、即兴演讲中的“媒介”可以是（）等。(2分)
A、语言
B、人、事、物
C、环境更多试题及答案+扣二九七九一三九六八四$
D、其他对象
20、常见的结尾类型有（）。(2分)
A、总结式结尾
B、感召式结尾
C、抒情式结尾
D、警言式结尾
(2分)
第二篇：演讲与口才 形考任务二答案
《演讲与口才》任务二
一、判断
1、即兴演讲最突出的特点是“即兴”，它演讲者在对自己讲什么和怎么讲都心中无数的情况下进行的演说。
A、正确
B、错误
答案：B
2、演讲稿与一般文章相比，并没有什么区别。
A、正确
B、错误
答案：B
3、对立联想是指有对立关系的事物之间形成的联想。
A、正确
B、错误
答案：A
4、撰写演讲稿要考虑到临场性，是指在保持内容完整的前提下，要适当注意内容的伸缩性。
A、正确
B、错误
答案：A
5、撰写演讲稿要做到所谓“入耳”，就是指词句听起来明白易懂，没有什么障碍。
A、正确
B、错误
答案：A
6、即兴演讲只适合日常社交生活，而不适合重大政治活动。
A、正确
B、错误
答案：B
7、解题式开头往往在比较庄重严肃的演讲中使用；而明旨式开头往往带有风趣特点。
A、正确
B、错误
答案：B
8、演讲稿可以说是“成文性的口语”，“口语化的文章”。
A、正确
B、错误
答案：A
9、撰写演讲稿要注意做到“上口”或者“入耳”，才能达到声传的目的，起到交流思想情感的作用。
A、正确
B、错误
答案：B
10、联想的种类很多，接近联想是指有相似特点的事物之间形成的联想。
A、正确
B、错误
答案：B
11、发散性思维有3个维度，即流畅性（指发散的量）、变通性（指发散的灵活性）和独特性（指发散的新奇成分），其中的关键是独特性。
A、正确
B、错误
答案：B
12、所谓定格即确定即兴演讲的格式，想好开头、主体、结尾三部分框架。
A、正确
B、错误
答案：A
13、演讲文稿总是由开头、中间和结尾三部分组成。
A、正确
B、错误
答案：A
14、演讲的特性主要表现为声传性、表演性和整体性。
A、正确
B、错误
答案：B
15、修辞包括选词炼句和合理运用辞格。
A、正确
B、错误
答案：A
16、即兴演讲者的快速构思必须抓住“选题”和“定格”这两个关键。
A、正确
B、错误
答案：A
17、布点连线、理脉成文三种方式中，楼梯式较为复杂，只有思维能力很强、思维品质特别优异的人，才能驾驭此法。
A、正确
B、错误
答案：B
18、所谓自由联想，是指因事物在性质上或形态上相似而产生的联想。
A、正确
B、错误
答案：B
19、命题演讲的结尾要求有一个力度很大的响亮的结尾，而即兴演讲的结尾则讲究“留有余味”“余音绕梁”。
A、正确
B、错误
答案：B
20、总结式结尾往往能给听众留下完整的总体印象。
A、正确
B、错误
答案：A
二、简答
1、演讲时常用哪些谋略？这些谋略有什么作用？
答案：演讲的策略和技巧很多，归纳起来，主要有如下几种：
1、欲擒故纵，出奇制胜（3分）所谓欲擒故纵，就是首先故意避开目标，使人放松戒备，然后抓住要义一举擒拿，达到目的。它往往异峰突起，获得出奇制胜的效果。
2、悬念吸引，呼应作答（3分）叙事性较强的演讲，往往设置悬念，紧紧地吸引着听众，使听众对事物发展和人物命运产生强烈的关切心情，急切希望能得到解答。悬念能调动听众的想象力、思维能力，使听众从质疑、释疑中受到启迪。没有悬念，难于吸引听众的兴趣。
3、主动出击，先声夺人（2分）演讲者事先估计听众可能从某方面质疑、反问，在演讲时先主动引出疑问，并加以驳斥，这样便形成了主动进击，先声夺人的局面。这种策略可以从多方面帮助树立自己的观点。
4、委婉风趣，曲径通幽（2分）同一个道理，在不同情况下，可以有不同的表达方式。一般来讲，直径近，曲路远。然而，有时候人们常避直就曲，采取“以迂为直”的谋略。
三、多项选择
1、元代乔梦符说：“作乐府亦有法，曰（）六字是也。”他写演讲词也是这样。
A、凤头
B、猪肚
C、熊腰
D、猪肚
答案：A,B,D
2、演讲稿的特性是（）。
A、声传性
B、临场性
C、整体性
D、备用性
答案：A,B,C
3、演讲稿的层次排列形式可分为（）几种组合结构。
A、纵向
B、横向
C、纵横交叉
D、正反对比 答案：A,B,C
4、常见的演讲开头有（）几种。
A、设问式开头
B、叙事式开头
C、解题式开头
D、抒情式开头
参考答案：A,B,C,D
5、即兴演讲最突出的特点是（）。
A、临时性
B、感发性
C、敏捷性
D、简练性
答案：A,C,D
6、常见的结尾类型有（）。
A、总结式结尾
B、感召式结尾
C、抒情式结尾
D、警言式结尾
答案：A,B,C,D
7、即兴演讲的难度体现在（）几个方面。
A、准备仓促，很难精雕细刻
B、篇幅短小，容量有限 C、没有讲稿、提纲
D、多数人缺乏即兴演讲的锻炼
答案：A,B,D
8、演讲稿的修改，主要包括（）等。
A、校正观点
B、增删材料
C、调整结构
D、修饰语言
答案：A,B,C,D
9、（）代学者谢榛说：“起句当如爆竹，骤响易彻；结局当如撞钟，清音有余。”（《四溟诗话》）。
A、唐
B、宋
C、元
D、明
答案：D
10、即兴演讲中的“媒介”可以是（）等。
A、人、事、物
B、语言
C、环境
D、其他对象
答案：A,B,C,D
11、即兴演讲可分（）等不同的类型。A、主动式即兴演讲
B、被动式即兴演讲
C、命题性即兴演讲
D、随意性即兴演讲
答案：A,B,C,D
12、被动式即兴演讲，要强调（）。
A、触景生情
B、“切题”
C、“超旨”
D、激发灵感
答案：B,C
13、即兴演讲的定格常用（）“三格法”。
A、标题
B、开头
C、主体
D、结尾
答案：B,C,D
14、演讲稿的撰写取决于（），要充分考虑它的临场性。
A、演讲的议题
B、演讲的内容
C、演讲的环境
D、演讲的听众 答案：B,C,D
15、演讲稿与一般文章既有联系又有区别，它可以说是（）文章。
A、“通俗化的文章”
B、“口语化的文章”
C、“表演化的文章”
D、“对话化的文章”
答案：B
16、一篇完美成功的演讲稿是由许多相关因素构成的，（）构成了演讲活动的完整联系。
A、三方人物
B、四重联系
C、五个环节
D、六个统一
答案：A,B,C
17、演讲稿的积极作用主要表现在（）。
A、对选材和提纲的实践性进行检验，进一步保证内容的完善
B、避免临场斟酌词句，增强语言的感染力
C、保证思路畅通，帮助消除怯场心理
D、帮助限定时速，避免时间松紧失当
答案：A,B,C,D
18、即兴演讲是演讲者在（）的情况之下进行的演讲活动。
A、事先无准备
B、事先没有拟稿 C、讲什么心中无数
D、怎么讲心中无数
答案：A,B
19、发散思维有3个维度，即（）。
A、流畅性
B、变通性
C、独特性
D、联想性
答案：A,B,C
20、纵向组合结构是指按照时间的推移来排列层次，包括（）几种。
A、倒叙式
B、直叙式
C、递进式
D、对比式
答案：B,C
四、名词解释
1、论辩性即兴演讲
答案：论辩性即兴演讲，是指两个或两个以上持有对立或各不相同的观点的说话者，面对面地进行针锋相对的争论的演讲。
2、即兴演讲的定格
答案：即兴演讲的定格即确定即兴演讲的格式，给即兴演讲划一个框子，演讲时根据定好的“格”（框子）填上适当的词语。即兴演讲的定格常用开头、主体、结尾“三格法”。
第三篇：8814演讲与口才任务四
1、主持人的开场白应当自然，不宜极度严谨，一本正。(2分)
A、正确
B、错误
2、演讲者对演讲现场的控场艺术有控场有主动与被动之分。(2分)
A、错误
B、正确
3、美国著名心理学家马斯洛认为人的基本需要按其重要性和发生的顺序可分为五个等级。(2分)
A、正确
B、错误
4、演讲者的演讲是一种主动行为，而听众听演说则是一种被动行为。(2分)
A、正确
B、错误
5、开场白一般属介绍性演讲，很简短，几乎不超过一分钟，所以不必精心准备。(2分)
A、正确
B、错误
6、主持人的介绍可以归纳为一个简单的公式：“题目一重要性一演讲者”。(2分)
A、正确
B、错误
7、演讲比赛的评议员，首先是合格的听众，应努力具备合格听众应有的品德修养、知识修养、才能修养和审美修养。(2分)
A、正确
B、错误
8、在演讲活动中，演讲者与听众的联系起着主导的决定性作用，演讲主持者只是起一个串联的一般作用。(2分)
A、正确
B、错误
9、马斯洛的需要等级理论中所说的需要，某种意义上讲其实就是欲望。(2分)
A、错误
B、正确
10、主持人是演讲者的“靠山”。(2分)
A、错误
B、正确
11、在演讲活动中，听众所渴望的是精神需要。(2分)
A、错误
B、正确
12、设计好串联词是主持人积极控场的手段。(2分)
A、正确
B、错误
13、形成听众中庸淡漠型心理定式的原因主要是对演讲活动和演讲的具体内容价值取向呈反向。(2分)
A、正确
B、错误
14、主持人必须事先拟好开场白、串联词和结束语，并进行预演。(2分)
A、错误
B、正确
15、好的结束语，应该具有概括准确、点明主旨、言简意赅、新颖含蓄的特色。(2分)
A、错误
B、正确
16、串联词能起承上启下、画龙点睛、引导听众认真听讲的作用。(2分)
A、错误
B、正确
17、听众的听力有好坏之分。(2分)
A、错误
B、正确
18、主持人的总结应重复一下演讲的内容，强化听众的记忆。(2分)
A、错误
B、正确
19、演讲的需要是演讲者的内在激励因素。(2分)
A、错误
B、正确
20、群体听众是一个有严密组织结构的团体，他们有共同的兴趣和价值观。(2分)
A、正确
B、错误
1、美国著名心理学家亚伯拉罕·马斯洛）认为人的基本需要按其重要性和发生的顺序可分为（）个等级。(2分)
A、三
B、五
C、四
D、六
2、演讲临近尾声时演讲者要注意完善自我形象，要做到（）。(2分)
A、放纵感情
B、保持高昂的情绪
C、不可高傲轻慢
D、不可虎头蛇尾
3、好的结束语，应该具有（）特色。(2分)
A、重复演讲内容
B、点明主旨
C、言简意赅
D、新颖含蓄
4、分析的方式可以是（）的。(2分)
A、“由表及里”
B、“由果及因”
C、“由正及反”
D、“由此及彼”
5、一个合格的演讲比赛评议员，应具备比合格听众更高的各种修养，应该（），应该，应该是（）的评议者。(2分)
A、出于公心
B、是演讲事业的热情关心者
C、是演讲事业的积极参与者
D、正直无私
6、演讲者要运用和发挥自制力的作用，必须做到（）。(2分)
A、保持头脑清醒
B、掌握演讲规律
C、吃透演讲内容
D、坚定目标指向
7、演讲者要实现角色转换，需要在（）几个方面去努力。(2分)
A、克服旧有心理定式的负作用
B、修炼礼仪风度
C、对演讲内容娴熟掌握
D、具备强烈的角色意识
8、听众的心理定式大体可分为三种类型，即（）型。(2分)
A、无动于衷型
B、肯定相容型
C、否定相斥型
D、中庸淡漠型
9、听众大致可以划分为（）等几种类型。(2分)
A、研讨型听众
B、群体听众
C、严密组织型听众
D、路人型听众
10、（）国著名心理学家亚伯拉罕·马斯洛认为人的基本需要按其重要性和发生的顺序可分为五个等级。(2分)
A、法
B、英
C、德
D、美
11、评议演讲可分别从（）几方面进行。(2分)
A、现场效果
B、演讲内容
C、体态语言表达技巧
D、有声语言表达技巧
12、听众心不在焉、无动于衷式的听讲，常常是由于（）原因造成的。(2分)
A、环境嘈杂
B、思想不集中
C、智力贫乏
D、缺乏听讲动力
13、主持人的主要作用体现在（）等方面。(2分)
A、建立有效的人际关系
B、实现目标
C、履行程序
D、造良好的传播气氛
14、主持演讲会，应抓住下列几个重要环节（）。(2分)
A、串联与控场
B、做好总结
C、开场艺术
D、会前准备
15、演讲者的自信心是建立在（）基础上的。(2分)
A、对演讲内容的深刻理解上
B、先天具有自信心理
C、对自我素质和能力的正确认识上
D、对演讲基本规律的娴熟掌握上
16、构成听众心理定式的主观原因很多，主要包括听众事先对（）所持的态度。(2分)
A、演讲者
B、演讲方式
C、对演讲活动
D、演讲的内容
17、听众积极而正当的精神需要大体有（）几方面。(2分)
A、增知长智，有强更多试题及答案+扣二九七九一三九六八四$烈的求知欲望
B、愉悦怡情，有潜在的审美需要
C、砥砺品行，追求理想道德的需要
D、自尊、自爱，有明显的切己性要求
18、演讲者置身于（）时的心理准备，就是演讲行为的心理定式。(2分)
A、演讲准备
B、演讲稿写作
C、演讲试讲
D、演讲环境
19、冷场的原因大致由演讲者（）等情况所致。(2分)
A、演讲速度太快或太慢
B、演讲肢体动作夸张
C、演讲的内容太长或太抽象空泛
D、演讲语言含混，吐字不清
20、观察力是是演讲者必备的基本功，在演讲的（）每一个环节都渗透着观察的结果。(2分)
A、动机萌发
B、材料获取
C、临场演讲
D、主题确定
第四篇：二课堂 演讲与口才教学计划
第二课堂演讲与口才教学计划
在现实生活中离不开交往。交往主要借助的媒介是语言。在语言媒介中，口头语言—口头上交际使用的语言，又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广；既方便，又灵活。因而越来越为人们所重视。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能够很好的掌握运用口头语言，是一种才能，也就是我们所说的口才。口才不能先天而生，也不能轻易获得，它有自己的逻辑结构、发展规律。只有充分认识它、掌握它，才能很好地运用于社会日常交往。因此，为了使我们学生通过学习训练能更好的发展应用的作用，锻炼每个人的能力，本学期我确立了“演讲与口才”这个课题。
一、活动目标
1增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；
2、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；
3、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平，交际能力。
4、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养
二、教学、训练方式
1、每周利用时间来安排背诵，朗诵等活动。
2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。
3、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。
4、试着自己写作演讲稿，织小型演讲、辩论赛，评论等。
5、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。
6、即兴写作与演讲。
7、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感色彩等。
三、保障措施：
在学校工作的统筹安排下，按照计划实施自己的教学活动。
第五篇：演讲与口才
课程大纲
一、教学内容、学时分配及教学基本要求
第一章 演讲与口才的意义（共２学时）
（一）教学内容：
第一节 掌握演讲与口才的理论 知识要点：演讲本质、特征、要素、作用 第二节 树立训练语言表达能力的观念
知识要点：要勇于表达，表达的准确，自信心的树立 教学重点：树立表达的观念 教学难点：将理论与实践相结合
（二）教学基本要求：
了解本门课程的实际意义，正确理解理论的应用意义，掌握演讲与口才这门选修课设置的应用价值，使学生熟练掌握理论运用到实际中去的能力。
第二章 如何提高的途径（共4学时）
（一）教学内容：
第一节 方法一：外在修养的提高
知识要点：文化素质的提高，行为体态修养的提高 第二节 方法二：内在修养的提高
知识要点：演讲者的人格素质，思想道德素质的提高，心理素质的提高 教学重点：内在修养的提高
教学难点：如何由内至外散发个体魅力
（二）教学基本要求：
了解提高演讲能力的具体途径，初步掌握提高修养的方法，熟练掌握理论与演讲实践结合的能力。
第三章 话题训练
（一）（共6学时）
（一）教学内容： 第一节 儒家文化
知识要点：能够明确儒家文化中具有时代进步意义的内容，第二节 道家文化
知识要点：对道家思想“天人合一”的现代时把握 第三节 佛家文化
知识要点：对佛家“生死”观的话题表达 教学重点：话题表达哲学思想的技巧 教学难点：对传统文化的正确评价
（二）教学基本要求：
首先大致了解话题训练的意义。然后分三周进行具体的训练，通过对中国文化的讨论，使学生能初步掌握理解和表达中国文化的能力，熟练掌握对古代哲学思想的话题表达。
第四章 话题训练
（二）（共6学时）
（一）教学内容：
第一节 语言表达的概括能力
知识要点：通过对汉民俗的讨论，训练学生在语言表达上的简洁、明了，表达的准确完整
第二节 语言表达的逻辑能力
知识要点：通过对汉民俗的讨论，训练学生语言表达的缜密，思维的严谨，有序
教学重点：训练学生语言表达的综合能力 教学难点：激发学生的语言表现欲
（二）教学基本要求：
使学生了解语言表达的基本知识，初步掌握演讲时语言运用的方法，使学生在讨论汉民俗的过程中提高并熟练掌握语言表达能力。
第五章 话题训练
（三）（共4学时）
（一）教学内容：
第一节 要养成学生独立观察的能力
知识要点：通过对社会的某一现象的分析，训练学生掌握观察力的作用，观察力的体现，观察力的培养，观察方法
第二节 要养成学生独立想象的能力
知识要点：通过对社会某一现象的分析，训练学生掌握想象力的作用，想象力的具体方式，想象力的培养
第三节 要养成学生独立表达的能力
知识要点：通过对社会某一现象的分析，训练学生表达能力的含义，表达能力的基本特征，提高表达能力的途径
教学重点：培养独立想象的能力 教学难点：如何将理论方法贯彻到实践中
（二）教学基本要求：
了解独立观察、思考、表达能力的实际意义，理解这些能力培养的重要性，掌握如何培养这几种能力的方法、途径，尤其注意训练学生熟练掌握独立想象的能力
第六章 欣赏优秀演讲片断（共4学时）
（一）教学内容：
第一节 欣赏国内优秀演讲片段
知识要点：演讲者的素质、修养与演讲技巧 第二节 欣赏国外优秀演讲片段
知识要点：演讲者的素质、修养与演讲技巧 教学重点：演讲技巧的学习
教学难点：学习演讲应具备的风度以及风格
（二）教学基本要求：
了解国内外优秀演讲者的素质与技巧，初步掌握提高演讲能力的方法，熟练掌握具体演讲的技能要求，培养学生欣赏优秀演讲的能力。
第七章 话题训练
（四）（共4学时）
（一）教学内容：
第一节 对和平与战争的看法
知识要点：训练学生对国际问题独立思考和口头表达的能力 第二节 对经济全球化的看法
知识要点：训练学生宏观与微观评价问题和客观表达的能力。第三节 对全球环保的看法
知识要点：训练学生从不同角度切入问题的能力和逻辑思辨能力，准确的口头表达能力
教学重点：培养学生独立、客观评价问题的能力 教学难点：如何寻找正确的角度
（二）教学基本要求：
首先了解话题训练的意义。然后进行具体的训练，使学生能初步掌握独立评价与思考的能力，熟练掌握话题表达的方法，培养学生客观公正并能站在一定的历史高度评价国际问题的能力。
第八章 对演讲与口才的总结（共2学时）
（一）教学内容： 复习、回顾、总结
教学重点：演讲者所具备的素质与具体的技巧 教学难点：演讲者实践中的口头表达能力
（二）教学基本要求： 使学生了解演讲者应具备的条件，初步掌握演讲的具体方法，熟练掌握语言表达能力，使学生在回顾本课程设置的意义上重新认识演讲与口才的重要性。
二、课内实验、实践环节及要求 无
三、考核办法 1.考核方式：考查
2.考核形式：论文或者主题演讲视频
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