第一篇：教师演讲稿北港小学黎琳：花开须有时,唯有静待之
花开须有时，唯有静待之
三尺讲台，充盈着孩子七彩的梦。园艺之巅，绽放孩子童真的心。教育，一门多样的艺术，教育，一种从容地等待。孩子的世界，也需慢慢理解，慢慢观看，慢慢陪伴，慢慢等待……
我很喜欢走进孩子和家长们的世界，去倾听他们的喜、怒、哀、乐，共同探讨学习教育孩子的经验，然后从中不停的拷问自己、警钟自己。令我最感动的是，我们班远在他乡务工的家长们，在得知我一直在帮助家境特别贫困的留守儿童陈思恩同学，他们自发在短短的两个小时里，筹集捐款1700元，还有堆成小山那么高的闲置书本衣物。在我们这个充满爱的大家庭里，陈思恩同学变得爱唱、爱笑、爱跳了。慢慢的，居然有很多家长发来微信、打来电话，跟我分享他们孩子的点滴成长，有的孩子终于愿意敞开心扉跟父母说说心里话了，有的孩子居然主动做起家务活来了，还有的孩子竟然爱上了阅读和学习……其实，我是一个从不懂教育的人，努力的、慢慢的在学着做教育。我是因为在孕育新生命的时候，对自己孩子未来的教育一片茫然，才选择走上这条教育之路。如今的我，不再把教书育人看作是一份职业，它已经变成了我的信仰。
著名教育学者张文质老师告诉我们，“教育是慢的艺术”。但当我们面对孩子们慢吞吞或是停滞不前时，总免不了提醒他们加快脚步，或是用言语呵斥，以期待他们能成长得更快些。但心灵的顿悟，情感的熏陶，是难以在短时间内培养出来的。我享受到了慢慢来的成功和喜悦，我会耐心的等待、引导和鼓励我们班的后进生，从一个一个的数字、一个一个的词语，慢慢的说，最后终于可以表述一个又一个完整的、富有数学思想的句子，这就是我们班学习数学的奥秘——慢慢来。我从来都不教“哑巴数学”，我的孩子们也从来都不学“哑巴数学”，我们会赋予每一个数字、符号、图形独特的数学生命。慢慢地行走，慢慢地引导学生走向自信，走出属于自己的一片天地。
马克·吐温说：“19世纪出了两个杰出人物，一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒。”今天，我要跟大家分享的是伟人海伦·凯勒的老师--安妮·莎莉文，一个瘦小，还曾失明过的女子，她尊重孩子的天性，用爱和耐心，陪着又瞎又聋，当时还又任性又暴戾的6岁小海伦，几十年如一日，慢慢的创造出了一个自强不息的世界奇迹。和安妮·莎莉文老师相比，我们大多数老师只希望班里的孩子都如何听话，期盼每个孩子都能变得那般优秀，企盼他们都不要招惹任何麻烦。却忘记了，这一切的进步与成就都会有它发生的时间和规律。我正走在向安妮·莎莉文老师学习的路上，我们学校公认的难以有丝毫进步的问题儿童李宇昊同学，我是在他自己的父母都以他为耻的情况下，主动接纳了他，同时，还接纳了他的父母，是因为我想告诉他们，请从心底接受孩子的不优秀，但请教会他努力，请教会我们自己也一起努力。优秀只是一时的结果，而努力才是你一生的需要。屡败屡战的人总比那一蹶不振的人要让人尊敬得多。我们一直在努力，李宇昊宝贝现在能认识很多字，还爱上背古诗、唱歌、打球等活动。我们坚信，慢慢来，这一切都会越来越好。
老师们，每个孩子都是一颗花的种子，只不过花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长等待。请不要看着有的花怒放了，就特别喜欢，对那些还没动静的花，就不管不顾。花开须有时，唯有静待之。就算有的种子永远不会开花，他也可能长成一棵参天大树啊！
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