第一篇：班级比赛演讲稿：从伙伴价值的角度来看体制学校与今日学堂的差别
班级比赛演讲稿：从伙伴价值的角度来看体制学校与今日学堂的差别
班级比赛演讲稿：从伙伴价值的角度来看体制学校与今日学堂的差别
大家好，我是**班的辛××。这篇演讲稿是和我的伙伴王××共同努力的成果。今天我们分享的主题是从伙伴价值的角度来看体制学校与今日学堂的差别。
伙伴在人的一生中有很大的影响，你和懒惰的朋友呆在一起，你也会变的一样懒惰。你和一个斤斤计较的人在一起，你就会和他一样爱斤斤计较。如果和一个愿意追求卓越的人在一起，你也会变得比较卓越，至少不会平庸。从孟母三迁的例子中，就反映了伙伴的影响到底有多大。比如有一迁，他们到了一个菜市场附近。孟母发现儿子整天和菜市场的人混在一起，受到了他们的影响，学会了斤斤计较，心胸格局变得很狭隘。和菜市场里的人一样说脏话、骂人。
因此伙伴就像你的“小老师”，他们某种程度上决定了你人生的发展。
既然伙伴这么重要，如果不想受到坏伙伴的影响，就要知道什么是好的伙伴。伙伴也可以叫做朋友。你们想要知道朋友的由来吗？那么就来看看朋友两个字：
朋：两个“月”字组成，在古代的“月”代表肉。“朋”就是两块肉黏在一起。意思就是具有相同价值观、生活方式、个性的人。再来看“友”字，友：就像两个人在握手，“友”就是和你有同样志向或目标的人，并且能够互相支持的人。
同道为朋，同志为友。真正的伙伴就是和自己志同道合，共同去实现目标的人。即便在平时可能不会和你腻在一起，因为各自做自己的事，这是他强烈自尊的体现。而见到你后，对你做的不好的地方，会提很多建议。帮助你改进。但是在你真正需要帮忙的时候，他可能是第一个伸出援手的。这是伙伴的尊重他人。
在了解了什么是真正的伙伴之后，再来对比一下体制学校的“伙伴”和今日学堂伙伴有何不同。
1、在同道同志方面的对比：自甘堕落、沦落社会底层的俗人VS自我掌控、带动他人的精英
这种差别体现在平时的一言一行中：体制学校一放学，小卖铺门前人山人海，一大堆人在买垃圾食品、玩具、游戏卡片等等，花样翻新。买完以后就坐在一起，开始闲聊。内容就不多讲了。回到家里，坐到电脑前，忘却其他一切，在那里傻玩。玩了一个小时之后，突然发现，啊！作业还没写完，然后开始狂补作业，一直写到深夜也没写完，只好睡觉去了。第二天早上带着蒙蒙的睡眼来到学校，被老师臭骂一顿。而且经常这样，结果昨天的作业，拖到今天，而今天的作业拖到明天，就这样一直拖下去，导致一个恶劣循环。大家对此可能感到夸张，但这就是我以前生活的写照。
长此以往，体制学校学生的一生就是可以预见的。他们中大部分就是这样的：出生—上学—毕业—找工作—结婚—生小孩—养老—死亡。一生过得就像动物一样，这样过有意义吗？
而今日学堂学生的目标是成为精英，为世界做出贡献。要想成为精英，就要在身体和心灵上超越于常人。在课余时间里，大家都在提升。不管是看书、运动、完成老师布置的课题，都是为了提升自己。不会像体制学校学生一样打游戏、吃垃圾食品、闲聊。在这里会通过主动找不适，并且把不适变为舒适来锻炼自己，军训、马拉松。各种各样的运动，让自己忍受常人所不能忍受的压力，最终慢慢变的卓越。
因此，和体制学校这群喜欢吃喝玩乐的伙伴在一起，想要保持自己追求卓越的习惯是非常困难的，尤其是在我们年龄还小的时候，基本上会受他们的影响，成为和他们一样的人。这是我不希望看到的。而和学堂这群喜欢追求卓越的伙伴在一起，彼此提醒，督促，想要保持平庸也是很难的。
二、从自尊尊人的角度来看。不懂尊重的多输结局VS建立在尊重基础上的多赢结局
在体制学校里，不管你品德好不好，只要你成绩好，就会被公认为好学生，有很好的“朋友圈”，很多人都喜欢你。如果你成绩不好，就没人喜欢你，被其他人鄙视。
这样做既没有尊重自己，也没有尊重他人。这种局面看似成绩好的学生赢了，其实全部是输家。为什么这么说呢？因为好学生的圈子里，有很多人都是因为成绩好，想从好学生那里得到一些好处，在讨好他，这样好学生就会很自大、自我中心，觉得自己很厉害，不屑于和其他人学习。而差学生会觉得很自卑。养成一种无所谓的习惯。
今日学堂基于尊重原则，不会用成绩评价学生。不管你的能力好坏，都是平等的。因为每个人都有自己擅长的项目，我们要把长处发挥到最大限度，尽力去弥补自己的短板。每个人做到自己的最好就可以。
就像唐僧团队一样，唐僧可以叫他领导者，他虽然看上去懦弱，但目标感很强，帮助大家指路，也管理好团队。悟空玩性虽大，但能力突出，打妖怪很在行，可以把它称为保护者。而八戒吗，欲望虽强，但心态豁达，是个乐天派，给大家带来欢乐。沙僧就是默默的付出者，背着扁担，做好自己该做的事。在团队中大家都要把自己的优点发挥到最大，多为团队付出。这样在其他人看来这个团队就是完美的。
如果大家都像体制学校一样用标准来评价一个人，就会产生双输局面，大家都不愿意学习其他人的优点，也不愿意把自己的优点发挥到最大。而在今日学堂，把自己的长处发挥到最大，用伙伴的力量让自己有所突破，最终就会有一番成就。
三、从伙伴的相处模式看。表面的利益交换，实际的内心冷漠型VS真正的互相支持
体制学校学生的相处方式就是利益交换，看你对我有没有好处，彼此心的距离是很遥远的，没有真正的朋友关系可谈。以下就有两个例子，是我们的真实经历。
先讲王通的例子，典型的贿赂讨好型。由于在体制学校成绩不是很好，没有什么人和他玩，所以他就用妈妈给他坐车的钱来买一些垃圾食品来贿赂朋友。当然他自己也很爱吃。由于有长时间的坐车经历，发现有一种车更便宜，所以就经常坐这种车。把剩下的钱用在贿赂和讨好同学。这样看上去就会有很多朋友了。
再讲讲我的例子。因为我在体制学校算优等生，所以就会很讨厌那些差生，给他们贴了个不好的标签。在平时不愿意和他们一起玩，还会经常骂他们、欺负他们、嘲笑他们、鄙视他们。自己变得很冷漠，不愿意和不如自己的人玩。
而在今日学堂大家互相帮助、支持。相互之间很热情。在遇到困难时会帮你解决，在你失败的时候给你支持。在你堕落的时候相互提醒，不会留有堕落的机会，这里的朋友才是真正的朋友。就引用王通的例子来证明。
王通在体制学校被老师认为是差等生，对学习没有兴趣，不愿意和朋友交往，而且爱混日子。但是经过伙伴的帮助，还有和老师谈话。慢慢变的更开放，更愿意学习，也更愿意和其他人交往。就因为这里的同学们相互支持、帮助、提醒，让王通获得了新生。
这也体现出了伙伴相处方式的重要，有了伙伴支持和帮助，你就会得到很大的动力，也会带来更大的提升。所以伙伴支持是很重要的。
通过以上的分析，发现人一生中的伙伴是很重要的。如果你在体制学校，和身边愿意堕落、放纵自己的伙伴呆在一起，那么就会被他感染，和他一起堕落。长大后沦落社会底层。如果和今日学堂愿意追求卓越，自我掌控的朋友们在一起，你就会变得和他们一样，为世界创造价值，长大后成为精英。因此，我们一定要慎重的选择自己的伙伴。
我们的演讲到此结束，谢谢大家！
第二篇：班级比赛演讲稿：从伙伴价值的角度来看体制学校与今日学堂的差别
大家好，我是xin xx的类。这个演讲是我的合作伙伴王××的共同努力的结果。今天我们分享的主题是从合作伙伴的价值观的角度看待制度学校和今天的学校之间的差异。
合作伙伴在生活中的巨大影响，你和懒惰的朋友呆在一起，你会变得懒惰。你和一个专注于人民，你会像他一样爱和爱。如果你愿意追求卓越与别人，你会变得更加出色，至少不是平庸。从三个母亲的例子，它反映了合作伙伴到底有多少的影响。例如，有一个举动，他们去了附近的一个蔬菜市场。萌母亲整天发现他的儿子和食品市场的人混在一起，通过他们的影响，学会了专心，心脏模式变得非常狭窄。和食品市场一样，像人们说的骂，诅咒。
所以合作伙伴喜欢你的小老师，他们在一定程度上决定了你的生活的发展。
因为合作伙伴是如此重要，如果你不想成为不好的合作伙伴，我们必须知道什么是好的合作伙伴。合作伙伴也可以称为朋友。你想知道朋友的起源吗？然后来看朋友的话：
朋友：两个月字 组成，在古代月代代肉。朋友是两块肉粘在一起。意义是同样的价值观，生活方式，人的个性。看看朋友，朋友们：像两个人在握手，朋友和你有同样的愿望或目标的人，可以互相支持。
同济为朋友，同志为朋友。真正的合作伙伴是那些志同道合，共同实现目标的人。即使在平常也许不会油腻你，因为每一个自己的东西，这是他强烈的自尊。而且看到你做错了地方后，会提出很多建议。帮助你改善。但是当你真的需要帮助时，他可能是第一个帮助手。这是合作伙伴对他人的尊重。
在了解了什么是真正的合作伙伴，然后比较机构学校合作伙伴和今天的学校合作伙伴如何不同。
1，在同志同志的对比中：自从秋天的草下，社区的下游，减少自我控制，促进别人的精英
这种差异体现在通常的言行：系统的一个学校，小商店前面的人，很多人在购买垃圾食品，玩具，游戏卡等，模式的改造。购买 坐在一起后，开始聊天。内容不多说话。回到家，坐在电脑前，忘记一切，在那里傻玩。打了一个小时后，突然发现啊！家庭作业还没有完成，然后开始填写家庭作业，已经写到深夜没有完成，不得不去睡觉。第二天早上，一个盲目的困眼睛来到学校，老师骂饭。而且往往这样，昨天的运营结果拖了今天，今天的工作拖到明天，它已被拖下来，导致一个糟糕的周期。我们可能被夸大，但这是我以前的生活写照。
随着时间的推移，机构学校学生的生活是可预测的。他们大多是这样的：出生毕业结婚养老金-死亡。生命就像一种动物，所以有意义吗？
今天的学生的目标是成为一个精英，为世界贡献。要成为精英，在身体和心中超越普通人是必要的。在业余时间，每个人都在改进。无论是阅读，体育，教师完成主题的布局，都是要加强自己。不喜欢系统学校的学生喜欢玩游戏，吃垃圾食品，聊天 这里会通过主动找到不适，而不适变成一个舒适的锻炼自己，军事训练，马拉松。各种运动，让他们容忍普通人不能忍受的压力，最终慢慢改变卓越。
因此，保持很多朋友喜欢和系统的机构一起吃饭很困难，特别是当我们年轻时，他们基本上受到他们的影响。的人。这是我不想看到的。而学校团体喜欢追求卓越在合作伙伴一起，提醒对方，敦促，想要保持平庸也很困难。
二，从尊重尊重的角度。不了解多亏游戏的尊重vs基于尊重双赢的结果
在学校的制度下，无论你是好是坏，只要你的好成绩，都会被认为是一个好学生，一个很好的朋友圈，很多人喜欢你。如果你的成绩不好，没有人喜欢你，被别人鄙视。
不尊重自己，也不尊重他人。这种情况看起来是一个好学生要赢，事实上，都是输家。你为什么这么说？因为一个好的学生圈，有很多人因为好成绩，想要好学生学习得到一些好处，来请他，所以好学生会很傲慢，自我中心，感觉很强大，鄙视和别人学习。而贫穷的学生会感到很低的自尊。发展一种冷漠的习惯。
今天的学校基于尊重原则，不会使用学生的结果评价。你的能力是好是坏。因为每个人都有自己的好项目，我们应该最大限度地发挥自己的优势，尽量弥补自己的短板。每个人都可以做到最好。
像和尚队一样，和尚可以打电话给他的领导，虽然他看起来很懦弱，但目标的感觉很强大，帮助你指导，但也管理团队。悟空玩很大，但能够突出，打怪物的行，你可以称它为保护者。而旅程，欲望强烈，但心灵开放，是一个乐观主义者，为大家带来欢乐。沙僧悄悄地付款，拿着杆子，做自己做的事。在球队我们要发挥自己的优势，最大，主要是为球队支付。所以在其他人这个团队是完美的。
如果每个人都像标准学校一样评价一个人，会有双重失落的情况，我们不愿意学习别人的优势，而且 不想最大化自己的优势发挥。在今天的学校里，要最大限度地发挥自己的优势，与合作伙伴的力量一起做出自己的突破，最终还是会取得一定的成功。
第三，从合作伙伴看看模型。表面交换的兴趣，实际内在的冷漠类型与真正的相互支持
系统学校的学生相处是交换兴趣，看看你对我有没有好处，彼此之间的距离很远，没有真正的关系可以谈论朋友。这里有两个例子，是我们的真实体验。
王彤的第一个例子，一个典型的贿赂。因为学校的结果在系统不是很好，没有人和他的玩，所以他用他的母亲的车的钱买了一些垃圾食品贿赂朋友。当然，他自己喜欢它。由于长时间的汽车经验，发现汽车更便宜，所以经常拿这辆车。使用剩下的钱贿赂，请同学。这似乎有很多朋友。
谈谈我的例子。因为我在系统学校是优秀的学生，所以它会恨那些可怜的学生，给他们贴了一个坏标签。在通常不想和他们玩，但也经常打电话给他们，欺负他们，嘲笑他们，鄙视他们 他们变得很冷，不想和不喜欢自己的人玩。
而在今天的学校大家互相帮助，支持。相互之间很温暖。面对困难会帮助你解决，当你失败给你支持。当你跌倒提醒对方，不会离开机会倒下，朋友是真正的朋友。引用王彤的例子来证明。
王彤在系统的学校是老师，是贫困的学生，对学习不感兴趣，不想与朋友互动，爱的瞌睡。但是在合作伙伴的帮助下，和老师谈谈。慢慢变得更开放，更愿意学习，也更愿意与其他人交往。因为这里的学生互相支持，帮助，提醒，让王彤赢得了新的生活。
这也反映了合作伙伴走向的方式的重要性，伴随着合作伙伴的支持和帮助，你将获得很大的力量，将带来更大的改进。所以合作伙伴的支持是非常重要的。
通过上面的分析，发现人们在生活中的合作伙伴是非常重要的。如果你在机构学校，并愿意徘徊，放纵他们的伴侣留在一起，那么他会被感染，他会一起。兴起并降低到社会的底部。如果你和今天的学校愿意追求卓越，自我控制的朋友在一起，你会变得像他们一样，为了世界创造价值，成长和成为精英。因此，我们必须慎重选择自己的合作伙伴。
第三篇：从老师的角度来看体质学校与今日学堂的差别经典演讲稿
大家好：
我是黑马小组的彭**。今天，我的演讲主题是从老师的角度来看体质学校与今日学堂的差别。
选择从这个角度切入，我们得清楚老师为什么那么重要？老师是我们的引路人，如果没有了老师；我们就会迷茫、不知道自己的目标是什么，也更不知道如何朝着自己的目标行驶。所以，老师是格外重要的。
其次，一个真正的好老师是怎么样的？一个真正的好老师就是传道、授业、解惑的。传道是要把许多良好品质用到自己的身上来，不仅仅用到身上来后还教给学生如何拥有良好的品质，授业就是培养学生的能力的，而解惑是帮助我们改进问题的，并解决我们的疑惑。
接下来，围绕上面对于好老师的定位，让我们详细的看看体制学校和今日学堂的差别在哪里？
第一点：老师对待学生的方式的不同
之前在体制学校，我是一个差等生，学习很不好、长得又很胖，经常受到一些优等生和老师的辱骂；对于老师而言优等生就像金子一样宝贵，受到老师的奖励和支持，在课堂上就只点那些优等生。反而，中等和差生的待遇可不是那么好的；考差了就打手板、扇巴掌、揪耳朵还在父母和同学面前出丑。
举我自己的例子：有一次，我的数学考了八十多分（满分是120分）；结果，老师就公开到全班级内，把我数落了一顿；还当着优等生和中等偏上的人的面前打手板、扇巴掌，还打电话给我的妈妈；那时，我恨不得想自杀。并了解到老师为什么对我不好？首先，我的外貌体型较差，成绩又不好；由此可见，体质学校的老师根本不关注孩子的成长，只关注孩子成绩和自己的饭碗，而学堂老师跟体质学校的老师相比更关注孩子的成长，把成绩排在最后；比如：老师会在有时间时帮助我们改进自己身上的问题，也把我们想不通的事情给解决掉。我不会因成绩不好而被老师和同学数落、批评，也不会因我的外貌体型而被同学嘲笑。比如：我有一次勇敢的站起来发言；我认为自己的发言不够好同学们会嘲笑我；结果，同学们都为我拍手鼓掌；与此同时，老师向我投来赞许的目光。我在这件事上获得了新生。
第二点：老师的空余时间是如何安排的在体质时，我深有感触；有一次，我去老师办公室时看到老师并没有备课，也没有做对自己生命有意义的事情。而是尽情的挥霍自己的时间，更好玩的是，老师竟然玩起了网游；还奖励优等生玩，而且，还在下班时打麻将。
尽情挥霍自己的时间也就算了，还鼓励我们尽情的挥霍自己的时间。而学堂老师却是截然不同的，老师们不会挥霍自己的时间，而让自己的生命更有价值；老师会在空余时间时帮助我们改进自己的问题；虽然，感觉老师是在惩罚自己，其实是为我们好。
第三点：老师的仪态举止
体质学校的老师的仪态举止，很糟糕，还八卦。有一次，我忘交作业了，就给老师；结果听到老师在我背后说我的坏话，隐隐的听到老师说我成绩不好，一会说我这不好、那不好，突然扯到自己的家庭，说自己的家庭不好；听得我心都凉了，原本在班上对大家挺好的，怎么变了一个人似的？
而学堂老师不会这样，自己是怎么样的就是怎么样的，不会有两面派的现象出现，也更不会在别人背后说坏话、怨天忧人、还不会八卦。
如果按照学堂第14条行为准则和明德女熟校训与天健男塾体质学校的老师一条都没有，今日学堂的老师全都有。
第四点：老师的自我要求
体质学校的老师稍稍被其他老师和家长、表扬了后，就洋洋得意、裹足不前，停留在现有的成绩之上；而学堂老师是不断追求卓越的，每次老师经过别人表扬后就反省自己哪做的不好、哪做的好，并在下次改进；并想想下次如何做的更好。
从以上的对比中不难发现。如果我还在体制学校，我就会被应试教育所埋没。成不了精英，也更成不了成功人士；体质学校的问题已经历历在目了，你们还会选择体质学校吗？
谢谢大家，我的演讲到此结束！
第四篇：今日学堂和体制学校教育成果的不同班级比赛演讲稿
各位同学、裁判、老师们：
你们好！我是来自**班的陈××。我的演讲主题是：今日学堂和体制学校教育成果的不同。
要给自己选择一所合适的学校，就一定要看这个学校的教育成果。为什么呢？因为教育成果会直接的体现这所学校的教育理念和教学水平。如果这所学校培养出来最优秀的学生你都不想成为的话，你会想去那所学校上学吗？是我的话我肯定不会。
教学成果一样分很多种，像抄单词，考试好成绩的能力都算是教育成果，但是这些成果都不重要，因为就算你不会抄单词，甚至不认字，会妨碍你成为一个正常的人吗？就像以前学堂在娜姑时，给我们做饭的奶奶就不认字，但奶奶不也可以受人尊重吗？
知道了什么教学成果对人来说不重要，那什么重要呢？
我认为：
第一点是健康：
在体制小学里，小胖墩的数量逐年增长；在体制中学里，有人因为被石头绊一下，而导致身亡；在体制大学里，因为有人跑了八百米猝死，所以八百米跑测试从此取消。
而在今日学堂，我们可以一天轻松地跑完42.195公里；连续爬山一天，并且只吃两个馒头；一年下来，基本上没有人生病。
这就是体制学校和今日学堂的健康教育的成果。是什么原因导致了现在这种结果呢？我认为有几点：
第一，睡眠时间，因为在体制小学的时候，到了五年级12：00睡觉是很正常的，而睡眠是人体最重要的恢复方式，在体制学校，睡眠时间是无法保证的。所以我们每天上课都有很多人处于昏睡状态。而今日学堂的学生通常9:00就睡觉了，所以我们每天上课精气神都很好。
第二，饮食问题，体质学校的学生不知道食品背后的真相，所以经常吃学校门口卖的三无小食品，垃圾食品，麦当劳等能量炸弹，给自己的身体增加负担。而今日学堂吃的食品既简单，有健康，每天中午基本上就是三菜一汤，不会去外面吃什么所谓的“大餐”。
第三，体育锻炼，体制学校的学生很少进行体育锻炼，偶尔上一两节体育课，体育老师就让我们去自由活动，自己却在那里看手机。但今日学堂每天都会有超过两个小时的体育锻炼，让我们的身体素质得到提升。而且学堂还会进行道家养生功法，如易筋经，飞鹰功……目的，有些是打通经脉，有的是排毒，还有的是预防得各种各样奇怪的病。
第四，良好的心态。病由心生这句话大家都应该听过，如果自己没有好的心态，很可能会生病。生病的原因可能很多：像你让你的心失落了……在体制学校，因为每天做的事情自己都不喜欢，所以自己的内心肯定会处于一种压抑的状态，也自然会生病。
而在今日学堂，不论年龄大小，每天都在做自己喜欢的事情，每个人的内心都是快乐的，也自然不会生病。
以上就是体制学校和今日学堂健康成果的对比，通过上述，我们可以发现：体制学校连最简单，最基本的育其身这一环都没有做好。
第二是独立思考的能力：
明德天健辩论队与许多有名大学的辩论队都进行过辩论赛，如浙江大学辩论队，武汉大学辩论队等等，每次几乎都是以大比分获胜。而且明德天健辩论队的辩手年龄最小12岁，而那些大学的辩论队有人已经17岁了。
为什么会有这样的结果呢？因为体制学校出产的是考试机器，他们的观念就是：考试是最重要的。而且在考试时，每道题都只有那一个标准的答案，所以，在平时，你只需要背标准的答案，不用自己动脑子思考。久而久之，我们就养成了死记答案的习惯。而且如果你按照自己思考的答案填写试卷，就会被打上错号。
就比如我有一次填写试卷，题目是让填词，比如（）样的花，由于课本上写得是竞相绽放的花，但是我写了五颜六色的花，结果，就被打了错号。
而在今日学堂，老师鼓励你自己动脑子思考，坚决反对背答案。虽然有时会有标准的答案，但是更重要的是去吸收和理解它，而不是去死记硬背。
由于我以前是体制学校的优等生，习惯了不思考的生活，导致的结果是：我来学堂后，上课一言不发，专心地坐在台下听讲，好好的记下老师的答案。但现在经过老师的调整，我现在有了自己的思考，并学会了表达自己，不是再像以前一样乖乖的听着。
正是因为这样的差别，著名大学的辩论队在和明德天健辩论队辩论时，经常可以轻松找出其中逻辑的漏洞。不仅是对大学生，对大人也是如此
第三是是与人交往的能力：
中国人的交流方式一般为三种，在体制学校更为明显：第一种为情感绑架型的，第二种是利益交换性的，第三种是冷漠抱怨型的。
比如，以前我在体制学校时，我的同桌几乎每天都会送给我笔，装得我笔盒都快爆掉了，还是继续送。不知道是她想从我这里得到什么，还是她们家实在是太富有了，钱多的没处花。当然，当时我也不知道别人送你东西是不应该要的。
这样的方式能达到目的吗？
不能，因为每一个人都期望是被当人看待，被尊重的，而你把别人当成了笔筒，证明自己的富有，别人成了自己掠夺的对象。这根本不是人际沟通，只是交易。
而在学堂，我们互相尊重，把彼此当成人来对待。老师交给我们让自己人际关系变好的方式，总结起来只有八个字：做好自己，支持他人。这八个字，说起来简单，做起来难，但如果你真的做到了，你的人际关系自然也就会变好了。
以上就是我们对比的三点。
但是有人可能会想，虽然体制教育没有学堂的教育那么好，但是会有文凭。请大家想一下，拿到文凭真的有用吗？如果有用，每年为什么会有大比例的文凭拥有者找不到工作？如果没有用，为什么要压抑自己十几年，只是获得一张没有价值的废纸呢？
通过以上分析，我相信大家都对今日学堂和体制学校的教育成果有了具体的了解，简单来说，在培养机器的教育上，体制学校明显的要胜出一筹。而在培养人的教育上，今日学堂是真正的赢家。我的选择是做个真正的人。各位同学，你们的选择呢？
谢谢大家的耐心聆听，我的演讲结束了！
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