公平正义之光 演讲稿

第一篇：公平正义之光 演讲稿

公平正义之光

忆往昔，泥瓦匠，住草房；

纺织娘，没衣裳；

卖盐的，喝淡汤；

种田的，吃米糠；

炒菜的，光闻香；

编席的，睡土炕；

当奶妈的卖儿郎；

挖煤哥儿家里像冰窖；

掏金老汉一辈子穷得慌；

做棺材的死路上。而历史在延续，公平和正义，正是照耀时代前行的指明灯。

看今朝，高楼遍地起，房价直往上，老百姓们住房难，政府马上来，抑制房价不再涨；

医院广告多，住院真心贵，大众人民看病难，医保社保办

看病立刻少掏钱；

择校风潮热 变相收费多

农民工子女上学难，教育下政策

助学可以有贷款；

毕业生成群 基层不愿下

大学生们就业难，国家有策略，创业立马促就业；

国企利润大 腐败蛀虫多

中国政府反腐难，共产党倡廉，贪官污吏齐落马。

社会仍在发展，公平和正义，比太阳还要有光辉。

望未来，经济稳步直上升，国家更富强

城乡携手齐发展，社会更公平法律制度共完善 政府更公正

科技文化同创新，生活更美好。愿公平正义之光，普照大地，温暖众生。

第二篇：和谐社会呼唤公平正义演讲稿

文章标题：和谐社会呼唤公平正义演讲稿

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，这是中国古代对大同的理解，然而，青灯红豆，一叠如山，岁月的黄沙遮住了大同的完满，也让我有些看不清楚你-和谐社会。

我突然想起了王赋余案，一个底层罪与罚的正义之辩。王赋余是弱势群体的一个成员，受到社会的一种势力不公正的凌辱，最后走投无路了，就采取了非常极端的手段，构成了严重的刑事犯罪，不错，这与79年的蒋爱珍案十分相似，这种人命运的详细性，一方面可以看到人性中弱者反抗的一致性，另一方面我感到很可悲，过了十几年了，还有这样的事情发生，而且不是孤立的个案，这是很值得我们思考的。我们的社会让王赋余觉得在高墙内比打工还要好，因为“不受骂，不挨打，有人权。”如果弱势者权利保障机智确实或者失败，能不能把犯罪的责任全部推给王赋余？国家，社会，王赋余，如何分摊责任？当我们听到他说到：“我就是想死。死了总没有人欺负我了吧。”这时，我不禁要问，他为什么会这么绝望，他代表的一部分农民工为什么会这么绝望？[xiexiebang.com文章-http://www.xiexiebang.comxiexiebang.com帮您找文章]

其实道理很简单，他的对手非常强大，甚至一个包工头对他来说就好像一个专制君主一样，说给钱就给钱说不给就不给。为什么没有办法，因为他太弱了。他弱，是因为没有知识，没有财产，没有权利么？这都是次要的，关键是他没有一个组织的表达，没有一个制度性的表达途径。比如王赋余去找法院，审理的时间将非常长；他去找劳动部门，劳动部门可能也帮不了他太大的忙。那他还能不能去找别人呢？没有别人了，所以他只有自救，自救的途径不一定很有效，而且容易犯罪。

什么叫弱势群体？不是看群体人数的多少，而是看他能不能系统的表达他的声音，是不是能让他的声音教快地被决策者听到。是不是他的声音能被决策者考虑。决策者不是非等到闹出乱子了，酿成事件了，才注意到这些问题，这不是现代社会好的解决社会问题的机制。

最大的正义就是让弱势群体享有和其他公民同样的权利。其实，享有权利仅仅是个形式，享有权利不等于什么都得到了，他们可能仍然一贫如洗，但要有恩的尊严，被当做人来看待，这是最大的正义。社会注意和谐社会必须促进社会公平和正义，事实证明，一个嫌贫爱富，只说空话不做实事的政府，决不会是维护社会公平和正义的政府，一个人心浮躁情绪消极工作疲倦的政府，决不会是高效的政府，一个群众有话无人听，有冤无处诉有难无人抚的地方，决不会是和谐稳定的地方。

我并非批判我们的政府，相反，我对她充满了信心，相信她必将建设成为一饿服务型，开放型，责任型，与法制型的政府，因为她一直努力，并且必须努力，唯有如此，才能让任命觉得社会依旧年轻，依旧令人有所梦，有所爱，而不仅仅是有所赢，有所赚。而我们呢？作为21世纪建设祖国与社会的新鲜血液，我们更应该明白，肩上担子的分量，而这决不是我们生命中不能承载之中，最后，我想以一句话与诸位共勉：美哉，我少年中国，与天不老，壮哉，我中国少年，与国无疆！

《和谐社会呼唤公平正义演讲稿》来源于xiexiebang.com，欢迎阅读和谐社会呼唤公平正义演讲稿。

第三篇：和谐社会呼唤公平正义演讲稿

和谐社会呼唤公平正义演讲稿

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，这是中国古代对大同的理解，然而，青灯红豆，一叠如山，岁月的黄沙遮住了大同的完满，也让我有些看不清楚你-和谐社会。

我突然想起了王赋余案，一个底层罪与罚的正义之辩。王赋余是弱势群体的一个成员，受到社会的一种势力不公正的凌辱，最后走投无路了，就采取了非常极端的手段，构成了严重的刑事犯罪，不错，这与79年的蒋爱珍案十分相似，这种人命运的详细性，一方面可以看到人性中弱者反抗的一致性，另一方面我感到很可悲，过了十几年了，还有这样的事情发生，而且不是孤立的个案，这是很值得我们思考的。我们的社会让王赋余觉得在高墙内比打工还要好，因为“不受骂，不挨打，有人权。”如果弱势者权利保障机智确实或者失败，能不能把犯罪的责任全部推给王赋余？国家，社会，王赋余，如何分摊责任？当我们听到他说到：“我就是想死。死了总没有人欺负我了吧。”这时，我不禁要问，他为什么会这么绝望，他代表的一部分农民工为什么会这么绝望？

其实道理很简单，他的对手非常强大，甚至一个包工头对他来说就好像一个专制君主一样，说给钱就给钱说不给就不给。为什么没有办法，因为他太弱了。他弱，是因为没有知识，没有财产，没有权利么？这都是次要的，关键是他没有一个组织的表达，没有一个制度性的表达途径。比如王赋余去找法院，审理的时间将非常长；他去找劳动部门，劳动部门可能也帮不了他太大的忙。那他还能不能去找别人呢？没有别人了，所以他只有自救，自救的途径不一定很有效，而且容易犯罪。

什么叫弱势群体？不是看群体人数的多少，而是看他能不能系统的表达他的声音，是不是能让他的声音教快地被决策者听到。是不是他的声音能被决策者考虑。决策者不是非等到闹出乱子了，酿成事件了，才注意到这些问题，这不是现代社会好的解决社会问题的机制。最大的正义就是让弱势群体享有和其他公民同样的权利。其实，享有权利仅仅是个形式，享有权利不等于什么都得到了，他们可能仍然一贫如洗，但要有恩的尊严，被当做人来看待，这是最大的正义。社会注意和谐社会必须促进社会公平和正义，事实证明，一个嫌贫爱富，只说空话不做实事的政府，决不会是维护社会公平和正义的政府，一个人心浮躁情绪消极工作疲倦的政府，决不会是高效的政府，一个群众有话无人听，有冤无处诉有难无人抚的地方，决不会是和谐稳定的地方。

我并非批判我们的政府，相反，我对她充满了信心，相信她必将建设成为一饿服务型，开放型，责任型，与法制型的政府，因为她一直努力，并且必须努力，唯有如此，才能让任命觉得社会依旧年轻，依旧令人有所梦，有所爱，而不仅仅是有所赢，有所赚。而我们呢？作为21世纪建设祖国与社会的新鲜血液，我们更应该明白，肩上担子的分量，而这决不是我们生命中不能承载之中，最后，我想以一句话与诸位共勉：美哉，我少年中国，与天不老，壮哉，我中国少年，与国无疆！

第四篇：公平正义

公平正义：衡量群众工作的一个尺度

胡锦涛总书记在“七一”重要讲话中指出，来自人民、植根人民、服务人民，是中国共产党永远立于不败之地的根本，而脱离群众则是我们党执政后的最大危险。当多元利益主体的矛盾冲突呈现在执政党面前时，到底怎样才能算代表人民利益进而做好群众工作呢？

这里面的关节点就是一个尺度的选择问题，而最基本的尺度就是公平正义的尺度。这条尺度，某种程度上是一种底线尺度，守住这条底线，要求执政党全面地代表冲突各方的合理利益，在这个问题上，执政党还特别要注意处理好私权利与公权利之间的矛盾冲突，决不应容忍公共权力、公共资源部门化乃至私人化，使之成为与民争利的手段。胡锦涛同志讲，只有我们把群众放在心上，群众才会把我们放在心上；只有我们把群众当亲人，群众才会把我们当亲人。公平地对待每一位群众，就是真正地与群众心贴心，社会团结就有了坚实的保证。

党的先进性体现在广大党员的先进性上。广大党员的人格修养如何，决定了党的整体素养，也决定了人民群众对党的信仰程度。在这方面，广大党员理应成为社会良知的代表者和社会道义的担当者，其中基本的品质就是公平正义。试想，如果我们每个党员都能够公平地关爱每一个人，都能够公平地推进每一个人的福祉，都能够公平地让每一个人生活得更有体面和尊严，那么，八千多万名党员就是八千多万面旗帜，群众就会自觉自愿地靠拢过来，我们党就会无往而不胜，中国特色社会主义建设事业就将是更具道德感召力的社会主义

第五篇：公平正义范文

九年级政治学案

第一单元 在社会生活中承担责任 第一课 公平、正义——人们永恒的追求 课时：第一课时课题：我们向往公平

学习目标

１.树立公平意识，理智地对待社会不公平现象，努力维护社会公平，积极参与良好的合作。

２.增强在社会生活中判断是非的能力，学会与人进行公平的合作。３.了解公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。

重难点提示

重点：维护社会公平对于社会稳定的重要性

难点：公平的含义

学法指导

１.观察、分析生活中的公平合作现象，把自己对公平的理解和教材内容联系起来，从合作中的利益和负担的角度来认识公平问题。

２.阅读教材中的关于社会公平的事例、数据，从“机会平等、权利平等、结果平等”三个方面认识社会公平问题，列举我国社会公平的表现，感受维护社会公平的重要意义。

预习新知

一、时事快评

我们一起来收集一则近期的时事或热点事例（最好与本课内容有关），并做相应评述，准备课堂上的时事演讲。（要求：收集时事或热点事例可通过查阅报刊、收听广播、收看电视、网上浏览等途径，但不可整段整篇地抄，而应进行适当的修改整理，以把时事、事例交代清楚为标准。评述时，应尽量运用课本相关知识进行分析。）

时事新闻：

我来评述：

二、新知初探

1.什么是公平？

2.公平对于合作有什么作用？

3.社会公平的主要表现是什么？

4.维护社会公平对于社会稳定有什么作用？

5.有人认为，维护社会公平是国家政府和各种社会组织的事，与我们是无关的。这种观点对不对，为什么？

三、质疑（预习时，有哪些不懂的问题，请记录下来，我们共同探讨。））

时事演讲

一、组织时事演讲：找两个小组的学生代表进行时事演讲，其他同学注意倾听，准备点评。

二、学生点评：你觉得他们的演讲怎样？请点评。

三、教师点评。

预习交流展示

一、展示交流预习情况：以小组为单位，交流预习成果，探讨不懂的问题，并收集小组内不能解决的问题，准备全班交流讨论。

二、班级交流讨论：以小组为单位，选派代表向全班作交流发言。

师生共同研讨

一、解疑释疑

小组内还有哪些疑难问题没有解决，我们一起来共同探究：

疑问：

解答：

二、探究提高

材料一：中共十六届六中全会《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出，加强制度建设，保障社会公平。社会公平正义是社会和谐的基本条件，制度是社会公平正义的根本保证。完善收入分配制度，规范收入分配秩序。

材料二：我国居民收入存在以下几方面的差距：居民收入基尼系数超过0.4（差距合理区域的上限）；城镇居民收入年增速为8%—9%，农村居民收入年增速为4%—5%；大行业人均年工资超过6万元，而全国机关、事业单位、企业都在2万元以下；财富多的人（占城市居民的10%）占全部城市财富的45%，而财富少的人（占城市居民的10%）占全部城市财富的1.4%。

（1）上述材料反映了什么现象？如何看待这一现象？

（2）从公平的角度分别说明进行收入分配制度改革的积极意义。

（3）请列举当前政府为实现社会公平而采取的大政方针和重大措施。

（4）如果在你的实际生活中出现了不公平的现象，你会如何处理？）

自我检测

一、我来选择（温馨提示：每小题只有一个符合题意的答案）

1．“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”。这个故事告诉我们（）①社会生活中不想获得也就不必付出②社会生活需要合作，更需要良好的合作 ③公平是良好合作不可缺少的条件 ④良好的合作离不开团结协作和奉献精神

A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④

2．公平是相对的，不是绝对的，下列体现社会生活公平的是（）

①社会主义能让人民走上共同富裕的道路 ②法律面前人人平等 ③贤能者名落孙山，无能者榜上有名 ④均贫富，等贵贱

A．①②③B．①②④C．①②D．①③④

３．2006年3月，国务院总理温家宝在十届全国人大四次会议上宣布：从今年起用两年时间，全部免除农村义务教育阶段学生学杂费，今年在西部地区实施，明年扩大到中部和东部地区；继续对贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生生活费，这一政策的实施（）

①有利于提高农村人口素质 ②有利于培养新型农民 ③有利于建设社会主义新农村④说明国家追求社会公平，努力为每个人的全面发展提供平等的权利和机会

A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④

４．下列关于公平的说法，正确的是（）

A．公平就是一个人承担着少于应承担的责任

B．公平是得到自己该得的，分担自己该做的C．公平就是一个人取得了多于应得的利益

D．公平是自然而然地产生的二、分析说明

材料一：我国在社会财富的分配中坚持效率优先＼兼顾公平的原则。据调查，在人均年收入中，各种劳动收入比重占73.8%，资本收入技术收入管理收入和其他收入所占比重为26.2%。

材料二：为解决农民增收缓慢问题，2004年中央政府决定“三农”的投入增加300亿元左右；2006年全国取消农业税。

（1）国家采取上述措施体现了什么？

（2）采取这些措施有什么意义？

三、生活感悟

有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥。要命的是，粥每天都是不够的。一开始，他们抓阄决定谁来分粥，每天轮一个。于是乎每周下来，他们只有一天是饱的，就是自己分粥的那一天。后来他们开始推选出一个道德高尚的人出来分粥。强权就会产生腐败，大家开始挖空心思去讨好他、贿赂他，搞得整个小团体乌烟瘴气。后来开始组成三人的分粥委员会及四人的评选委员会，但他们常常互相攻击，扯皮下来，粥吃到嘴里全是凉的。

（1）你能不能想出一个很好的分粥的方法，让每个人都吃上粥，并且说明你的理由。

（2）本故事给你什么启示？

颗粒归仓

本节课，我的收获是：