开封高中毛广文——巧妙借助教育科研,构建动车型教研组(定稿：2013年3月30日讲话稿)

第一篇：开封高中毛广文——巧妙借助教育科研,构建动车型教研组(定稿：2013年3月30日讲话稿)

巧妙借助教育科研，构建动车型教研组河南省开封高级中学 毛广文

（专题演讲讲话稿）

什么是教育科研？运用科学的方法探求事物的真相、性质和规律，并取得的科学结论的活动。

什么是动车？把动力装置分散安装在每节车厢上，使其既具有牵引力，又可以载客，这样的列车便叫做动车。

原先都讲：“火车跑得快，全凭车头带”，动力仅仅来源于机车。但是现在的动车，而动车每一节车厢都提供了动力，动力单元由一个变为多个，使整列列车动力更加强劲，运行速度大幅提高。

之所以将这两个概念联系起来，因为这与我担任教研组长的经历有关。我98年大学毕业后来到开封高中这所百年名校，担任物理教学工作，06年我接任教研组长，此时的物理教研组，正是新老交替，青黄不接的时候，老教研组教师号称“十三棍僧打天下”，省市闻名，而今被称为青春飞扬，我知道这个词肯定赋予了新的含义，因此对于年轻的我而言，担任教研组长绝对是一项挑战。

如何能够强化教研组建设，促使我们这帮年轻人又好又快地成长呢？这使我陷入深深的思考。猛然间，我想到了动车，当年的老教师经验丰富，就像火车头一样带动整个教研组；而今的我们，为什么不能与时俱进，构建动车教研组呢？

动力的来源是什么呢？这时，我就注意到了教育科研。

研究什么，如何研究、为什么研究？为了解决这个问题，我们提出了“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的教科研理念。研究内容要结合教学，促进教学、能够推动教师的个人成长，教研组建设。经过全组研究，我们确立了几个课题。

其中一个是《信息技术与物理教学整合的实践与研究》，之所以选取这个课题，一方面是我校刚刚完成了校园多媒体的安装，其次我们希望通过这个课题能够完成高中物理教学的课件整理工作，同时我们组教师在这方面有专长，可以对全校多媒体的使用和推广起到引领作用，因此我们确定了工作目标。借助课题历时一年的研究，三项目标顺利完成，同时借助多媒体技术，提高课堂效率，提升教学效果，锻炼了教师，取得了优异的成绩。我首先在07年取得省教学技能竞赛特等奖，并被授予五一劳动奖章；接着组内多位教师在省市级乃至全国优质课及技能比赛中取得一等奖的优异成绩；同时学校教师也是捷报频传，仅省级教学技能竞赛我校连续六年夺得特等奖，这在全省是不多见乃至唯一的。

另一个课题为《心理干预对高考影响的校本研究》，众所周知，高考不仅是知识的考察，也是对身体和心态这些非智力因素的检验。当时我们组几个教师担任高三班主任的工作，在加强班级管理，引导学生努力学习的同时，我们在考虑，如何能够从非智力因素方面提升学生的潜能呢？借助这个课题的研究，利用多媒体，对学生进行思想引领；借助教师，进行心理疏导；借助板报和班级文化建设，创建氛围。让学生在繁重的学习当中，保持昂扬的精神、斗志，良好的心态，缓解焦虑、心态平和，最终在高考中取得优异成绩，并在学校的支持下把研究过程和成果编辑出版了一个小册子，全校推广。将教育科研与教育教学紧密地结合在一起。初步实现了“常规工作科研化；科研工作常规化；课题结题成果化；课题成果应用化”。

教研组的建设也在教育科研的氛围下逐步趋于成熟，在教育教学、技能比赛、学科竞赛、组风建设以及个人成长方面都取得了优异的成绩，顺利实现了教研组的新老交替。

从教十余年来，我认为：个人的发展离不开团队的力量，就似一颗颗小小的水珠，尽管它们能借助太阳光折射出七彩光芒，但仍微不足道，只有融入大海，才能更长久地实现自身的价值。