网络和谐演讲稿.

第一篇：网络和谐演讲稿.

网络和谐

大家好,今天我演讲的题目是网络和谐。在讨论网络和谐之前,我们先谈谈电影被和谐的问题。很多知名电影比如《色·戒》,《活着》,《兄弟》,《十七岁的单车》,《国产007》,《天罗地网》,《少林足球》等都被和谐。按照电影检查条例,载有危害国家的统一、主权和领土完整的;危害国家的安全、荣誉和利益的;煽动民族分裂,破坏民族团结的;泄露国家秘密的;宣扬淫秽、迷信或者渲染暴力的;诽谤、侮辱他人的内容会被和谐。由此引发了一阵讨论热。

支持者认为电影当然应该被和谐。电影观看人数众多,如果允许放映血腥,色情内容会给社会带来难以想象的负面影响,激发人们对现实的不满,会引起犯罪率提高等现象,影响社会和谐稳定发展。这些电影对人生观价值观还未形成的青少年影响更大,不利于他们身心健康成长。

反对者认为电影是一种文化,更是一种传承。电影本身不存在什么属性,只是拍电影的心思不同,看电影的人不同。这样和谐下去终将限制中国电影界的发展。电影被和谐纯属矫枉过正,事实上,一些并未通过审查的作品,如《小武》、《鬼子来了》、《盲井》、《无人区》等,均获得了圈内外人士的一致好评。观众有看这些电影的权利。采用电影分级制度也可避免对青少年的不良影响。

还有一些人认为无所谓,电影被不被和谐都行,无关紧要,对他们影响不大。就我来看,电影可被部分和谐,而电影分级制度势在必行。那些泄露国家机密,危害国家统一,破坏民族团结的电影当然应该被和谐,但不可否认电影审查制度的标准过高制约了文化娱乐市场繁荣、扼杀艺术思想探索、浪费行政管理资源,而电影分级制度很大程度上能避免负面影响。何乐而不为? 现在我们可以从电影和谐看网络和谐。电影和谐和网络和谐还是大致相同的:允许和谐,拒绝过度和谐。网络也需要和谐稳定的发展环境,只是和电影和谐有所不同。毕竟电影的文化传承性要高于网络,电影的负面内容也有所限制。我无法想象

一个充斥着脏话,色情,暴力的网络,但同意尽可能多的言论自由。在网上采取分级制度也很难管理,太过混乱,不建议使用。

第二篇：平安和谐网络

临沭街道中心小学平安和谐校园创建网络构成树立安全第一的意识，始终坚持“预防为主、标本兼治、重在治本”的原则,从健全组织机构、制定规章制度、广泛宣传教育、严抓班风学风、开展综合治理、维护校园稳定等方面着手，建立“一岗双责，全员安全”的长效机制，健全安全管理体系，创新工作机制，努力构建安全管理网络，提高师生员工的安全意识和自我防范能力，保证学校良好的教育教学秩序和学习、生活环境，全力打造平安和谐校园。

构建全员参与、全员管理、全程管理的常规管理网络

1、实施安全管理问责制。学校成立了以校长刘建峰为第一责任人、分管校长张锐为具体责任人、各处室主任为执行责任人的安全工作领导小组，制定了各项安全措施，层层签订安全责任书，细化安全管理职责及考核办法，明确安全首问制。

2、实施全员班主任制。学校要求全体老师必须参与值日管理工作，实施全员班主任制，只要有学生出没的时间和地点均有值日老师，做到定时定人，分区域负责。要求班主任全程跟班管理，值日老师跟进管理，做到时时有监督、处处有要求、事事抓落实，保证管理不留真空和死角。

3、实施上下课交接班监管制。每节课课间交由上一节课老师负责，老师可以和学生一起活动，一起谈心或个别辅导，同时监管学生的课间安全，本节课老师对学生的安全监管一直持续到下节课老师上课为止。

4、实行夜间值班巡逻制。每天夜间有两名保安，对学校重点部位进行不间断巡查，并形成记录，确保夜间安全无事故。

5、建立健全应急预案机制。学校建立健全了食物中毒、应急逃生、校园暴力伤害、信访、传染病预防、防汛防震等应急预案，注重安全教育为首，安全防范为先。

6、指导学生参与管理。学生会成立了督察组，班级设有安全委员。督察组成员每天都要检查学生的学习、卫生、遵纪情况并及时上报到团委和年级部，这一举措使得学校第一时间掌握了学生的真实情况，提高了学校管理的针对性和有效性。班级安全委员承担着协助班主任开展本班的安全教育、安全检查的重任，及时制止人为安全事件的发生，在第一时间发现和排除安全隐患。学生参与学校管理，达到了自我教育、自我管理的目的，同时也切实有效地避免了安全事故的发生。

领导干部、班主任、值日组、门卫、学生督察组及安保处共同构建了常规管理安全网络。

构建宣传教育、安全演练、警民共建的综合防治网络

学校本着坚持预防为主，正面教育的原则，结合中学生的身心特点，开展多层次、多形式的安全教育和法制教育活动。

1、学校把安全法制教育纳入学校德育工作计划，通过班会、广播站、橱窗、黑板报，国旗下的讲话、播放录像、图片展览、演讲比赛、知识竞赛、《告全体同学及家长书》等形式进行安全法制教育，强化安全法制意识。

2、每学期邀请派出所领导来校作安全法制专题讲座，邀请交巡警大队的同志、消防大队的教官来校作《道路交通安全法》和防火知识的专题讲座。

3、每年都组织学生进行消防演练、紧急疏散演练，加强师生防灾减灾的安全意识，提高学生的逃生、自救、互救的能力。

4、学校通过家长委员会和《告周边居民书》的形式，邀请部分家长和周边居民担任学校安全管理监督员，对学校管理尤其是安全管理提供建议和帮助；学校还邀请派出所干警和学校相关管理人员一起，到“四厅一吧”进行学生管理宣传和督查，杜绝学生进入成年人场所。

由于宣传教育深入人心，全校师生员工的法制观念、安全意识大大加强，同时达到了教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会的目的。

构建密集人群、重点部位、安全死角的技防人防网络

学校从保安公司聘请了3名专职保安，保安人员制服齐全，配备了橡胶棒、钢叉、强光电筒、对讲机等安保器材；学校消防设施设备、灭火器材配备齐全，所有场所均有消防安全标志，消防通道畅通；安全死角安装了视频监控系统，对发生的异常事件可记录、可调阅。学校还在校门口道路两侧安装了减速带，放置了禁止停放车辆的警示牌，确保学生进出校门安全、便捷。

在密集人群、重点部位、安全死角注重技防的同时更加突出人防：

1、加强门卫管理。凡非学校工作人员进入校门，必须持有效证件经门卫同意登记后，方可入校，离校注销；学生出入校门，必须穿校服、配戴胸卡，凡非放学时间因事外出，须持班主任、年级主任签字批准的请假条，并进行登记方可外出，返校注销。杜绝学生随意进出校门，杜绝社会闲杂人员和非公务车辆进入校园。

2、加强食品安全管理力度。学校专门成立了食品卫生监督小组，对食品进货、加工、销售等重要环节进行严格督查，并做好记录，从源头上杜绝发生食物中毒的可能性。

4、加强学生就餐、集体活动的管理。在学生就餐、集体活动时，值日人员、班主任进行全程管理，预防突发事件发生。

安全是一切工作的前提和基础。没有安全，就没有一切。学校将不断学习先进经验，不断改进工作方法，积极探索学校安全工作的新路子、新办法，把学校的安全稳定工作推上新台阶，为构建和谐社会、促进和谐发展作出应有的贡献。

第三篇：构建和谐网络环境[定稿]

构建和谐网络环境

网络是一把双刃剑，如何能够尽量发挥其积极效用，避免其消极影响的发生，让它在规范的轨道上运行，是值得我们深思的话题。在互联网技术迅猛发展、文化创新步伐日益加快的今天，加强网络管理，构建和谐网络环境显得尤为迫切。一是运用法律法规对网络文化进行管理。由于互联网的信息交流具有开放性、匿名性和高速流动的特点，目前仍缺乏有效的身份验证机制，一方面使得网络犯罪变得更为容易，另一方面使得控制网络犯罪有相当大的困难。没有网络的可靠性、安全性和依法管理的有效性，就没有网络文化的健康发展。加强立法已成为我国网络文化发展的当务之急。如通过法律制裁网络犯罪者来防范新的网络犯罪行为的发生，通过法律保护知识产权和隐私权来迫使人们遵守相应的规则，依法行使权利，积极承担相应的义务。根据实践的需要，应当把互联网发展过程中确立的共同合理原则上升为法律，把电子政务、电子商务在新的环境中形成的规则和惯例上升为法律。二是加强网民素质教育，弘扬时代主旋律。培养和提高网民对有害信息的自觉抵制意识和能力，对于建设社会主义网络思想阵地具有重要意义。当前，一方面要综合运用包括大众媒介在内的各种方式加强对网民的思想政治教育，提高其是非判断力和敏锐性;另一方面要有针对性地加强网络伦理教育。通过思想政治工作和网络伦理教育，促使人们自觉地树立网络自律意识，遵守网络道德，不断建立和巩固网上社会主义思想阵地。很多网络用户是未成年人，其思想尚不成熟，道德意识和法律意识尚不明确，一些人出于好奇心而在网络上浏览垃圾信息，有的甚至采取具有危害性的行为。因此，要普及网络法律教育及网络道德教育，使网络用户认识到自己的权利和义务，树立正确的文化观念，引导网络文化朝着积极健康的方向发展。三是运用技术手段提高网络文化管理水平。技术的发展在网络文化的形成和发展中扮演着重要角色。技术既有可能给网络文化带来某种威胁，也有可能运用它来消除这种威胁。比如，由于互联网的分散管理结构体系，任何人和机构都可以独自在网络上随意发布信息，结果可能使不良信息充斥整个网络，而真正有价值的信息反而难以发现和利用。但是网格这一技术的出现使这些被人们所诟病的“信息孤岛”、“信息垃圾”等问题有望得到根本性的解决。技术在防范网络文化的偏向问题上必然要发挥不可替代的作用。从这个意义上说，不断发展的网络技术不仅是网络文化的缘起，也是各种网络文化安全管理模式的保障。和谐的网络环境在建设创新型国家、发展先进文化、构建社会主义和谐社会等方面发挥着积极的促进作用。只要我们坚持以人为本、重在建设、扎实推进，互联网就一定能够成为传播社会主义先进文化的新途径、公共文化服务的新平台、人们健康精神文化生活的新空间

第四篇：和谐校园 网络文化建设

和谐校园 网络文化建设

校园网络文化是网络文化与校园文化交叉融合而形成的新型校园文化，网络作为全球最重要的信息传播工具之一，已成为现代社会信息交接、传播、收集的重要渠道。加强校园网络文化建设是推进和谐校园建设的重要部分。

一、校园网络文化基础设施建设

1、重视和加强校园网络基础设施建设

自我校1999年建成校园网以来，校园网网络规模逐年扩大。2002年3月我院开始规划建设大学城新校区，新校区的校园网规模大、结构复杂、档次高。核心交换设备采用Cisco6509交换机，主干仍然采用千兆，百兆交换到桌面。主干光纤到新校区十幢大楼、信息点分布到每个办公室、实验室和每个教室。新校区每个学生宿舍都布有信息点，信息点总数2万多个。满足了教学管理上的信息互通、资源共享的需求。

2、提供功能丰富的网络服务

通过校园网提供各类网络服务，Internet服务、邮件服务、文件共享和打印服务、FTP服务、视频点播服务。

2、建立功能强大的校园一卡通系统

学院将校园一卡通系统作为校园信息化建设的重要组成部分，作为校园信息化数据采集的基础工程之一，高起点、高目标、高要求，建立了功能完善的校园一卡通系统。

目前校园一卡通已取代就餐卡、图书借书证、学生准考证、学生身份牌等各种证件的全部或部分功能，并实现了银行圈存、食堂收费、超市收费、宿舍水电消费、机房上机消费、宿舍上网消费、学生公寓门禁等功能。

二、校园网络管理平台建设

1、建立了各类信息管理系统。包括教务管理系统、学生管理系统、第二课堂管理系统、资产管理系统、财务管理系统、人事管理系统、学生顶岗实习管理系统、图书管理系统、学生选课管理系统、网站发布平台、通知发布系统。

2、建立了数据交换平台，实现各信息系统数据交换与共享。

3、实现校园一卡通系统与学生宿舍上网系统、图书管理系统、教务管理系统的对接，实现了学生数据共享、学生宿舍上网消费、图书借还等功能，进一步拓展校园一卡通的应用。

三、校园网络文化建设师资队伍的培养与培训

（1）建立学院信息化工作领导小组，加强校园信息化建设和网络文化建设。

（2）组建校园网网站管理员队伍，定期组织专业技术培训和讲座，不断提升网站质量和网站管理能力。

（3）加强与教学相关的人员的培训，增强他们运用多媒体教学软件和管理软件的能力使其能达到进行教学、辅助教学和管理教学的目的。

（4）不定期的举行全校范围内的关于网络技术的相关讲座，采取多种方式组织学生学习网络知识，培养学生的创新精神和动手能力，努力实践我院“知行并进”的校训。

四、校园网络管理体系建设

1、建立了《学院校园网管理及安全条例(暂行)》、《学院校园网用户管理规定（暂行）》、《学院学生宿舍上网暂行管理条例（暂行）》、《学院校园网电子公告服务管理条例（暂行）》、《学院信息发布审查、登记、保存、清除和备份制度（暂行）》等制度。

2、校园网络管理模式

学院建立了安全高效地的网络管理模式。全院上网采用自行开发的认证系统，实行统一身份认证，并建立了强大的上网日志管理系统。

3、建立信息安全监管机制（1）学院建立了信息发布审核机制，保障学院信息的安全。

（2）学院设立了专门安全部门监管内网和外网的信息，以主要的职能部门工作人员为主，对网络文化建设工作进行总体监督，网络中心机房全天候的有专人监控校园网。各系和部门的网站内容由所属部门负责人负责监控。

五、校园网络文化管理机制建设

（一）建设和谐开放、积极向上的校园文化

1、建立了思政网、深入学习实践科学发展观活动专题网等专题和主题网站，高扬马克思主义的鲜明旗帜，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，积极倡导和实践社会主义荣辱观，把社会主义核心价值观融入师生员工思想政治教育和校园文化建设的全过程。

2、建立心理在线、教务在线、学工在线等专题学生网站，解决学生生活和思想的问题，把诚信教育作为校园文化建设和道德建设的重点，确保和谐校园文化建设的正确方向。

（二）建立和谐互动的育人机制

1、建立以学院网站为主体，部门网站相结合的网站模式。充分发挥网站的信息沟通的桥梁作用。

2、建设Web发布平台，将部门网站信息与学院网站信息进行整合，实现信息共享。

3、建立学生与学校的互动机制。

设置院长信箱、留言板等，提供学生与学校领导和各部门互动交流的途径。

4、建立毕业生与学校的互动机制。

建立校友会网站和校友录系统，保持学院与毕业生的联系和沟通。

5、建立了校信通系统，通过手机短信加强了学生与学校、家长与学院的联系。

（三）营造和谐活跃的学术氛围

1、引进数字图书馆，万方数据库、维普中文科技期刊数据库、超星数字图书馆、读秀学术搜索、书生之家、金图国际外文数字图书、高校英语学习资源总库、EBSCO、Springer、大学城文献资源共享等各类资源，为全院师生提供丰富的数字资源，给教师和学生提供咨询服务和发展空间。

2、大力加强教学资源建设，建立了数十门网络课程，形成了学生与教师互动的教学模式。

3、实现课件资源网络化，建立视频点播系统，提供丰富的教学资源。

4、建立科研网，积极倡导学术思想，调节教师行为，形成学术激励系统，激励教师从事科研活动，以高水平的科学研究提升高质量的教学水平，为创造性思维提供良好的土壤。

5、开辟学术交流园地、科研成果查询、各类成果评审公示等专栏，形成专家学者自由、平等地表达学术观点和思想，开展学术争鸣，敢向权威挑战的风气。

第五篇：和谐演讲稿

“和谐”是我国的传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳形态，是一切美好事物的共同特点。而创建和谐校园应是一个永恒的主题。

一个学校如何培养出一批批优秀的人才，离不开好的学风，好的校风。我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地地精神，将学风建设的目标指向“理想，团结，自强，成才”。一种团结奋进的班风和勤奋好学的学风能促使个人在良好的环境中成长。同时由于每个人都有注重维护这种环境，使得这种好的班风和学风持续下去，从而形成良好的循环。

而好的校风如春风化雨，润物无声，不声不想地吸引学子奋勇前行，校风好，使不怎么爱学习的学生也会跟着努力；校风建设需要大家共同努力。所以我们要遵纪首法，用法律法规来约束我们的行为，使我们不会偏离轨道，向好的方面不断的发展。

在这些基础上，我们要打照和谐的学生群体，打照和谐的人际关系，打照和谐的校园文化，让我们在和谐的教育氛围中愉快的学习，在和谐的兴趣乐园中陶治情操，在和谐的人际关系中成长！

自然之美，在于天地万物的和谐，在于谨守着各自的运行轨迹，生存与死亡，寒夜与阳光，隽秀与奔放，仿佛都在这一道道轨迹中来来往往。那大自然生命气息中的原始与粗犷，便蕴含着造化神功的和谐之美，涵泳着大千世界的鬼斧天成。

我放纵着自己那恍若流光的想象，扇动起那对放飞理想的翅膀，自己仿佛已站在高山之巅上，俯瞰着目下的沧桑，环顾着眼前的荒凉，心中是无比的慨慷。老鹰从耳际划过，仿佛要奔向山的那一方；鼻翼不自觉地扇动，那是泥土的清香。我振奋起精神，理清了思想，那心中的火裹挟着气流的奔放，勃发着心底的热望。我要呼出那山，呼出那火，呼出那生命的高亢，呼出那大自然的和谐与安详。

而人性之美，就是人间百态的和谐乐章，就是每个人心中的安乐天堂，繁华与荒凉，软弱与坚强，绝望与希望，仿佛都在这人间大戏上频频登场。每一个细微的动作，每一句暖人的言语，都无不印刻着最细腻的情感，无不藏匿着最敏感的神经。

我的耳仿佛听得到每颗心的丝丝悸动，我的眼仿佛看得到你我的心房，自己就好像已穿梭于人群深处，潜行在大街小巷，听到的是暖人的问候一声声，看到的是灿烂的笑脸一张张。在危难中我可以看到一双双援助的手，心中期待着命运的转机，仿佛已经看到曙光就在前方。在奋斗中我感受到汗水折射着阳光，理想正在扬帆启航，人们的期许给我力量，仿佛就在为我的人生导引方向。就在这绝望与希望的寻常中，我看到了人性的和谐之美。人间恍若爱的和风，抚慰着我，入我梦乡；社会好比心的海洋，浸泡着我，伴我成长。

就在这自然与社会的交叉口，我看到了和谐的美好。和谐之声，就在耳畔鸣响；和谐之韵，就在梁间回荡；和谐之美，就在我们身旁。让我们不要忽视身边每一束和谐之花，不要放过身边每一缕和谐之光。在这充满和谐的世界上挥洒着激昂，在这洋溢着和谐的天地间恣肆地徜徉。和谐之美——我的天堂！

和谐是一切事物的原则，工作、学习、生活、文章，条例，它们内在必须是和谐的，和其它事物的关系必须是和谐的。如果不和谐就不可能存在，一点的变化，必然引起其它的变化，所以是不可阻挡，因为它们有内在的联系，有和谐的本质。所以，一个谎言，为了掩盖它，必须编造另一个更大的谎言。一个扭曲，会造成另一个更大的扭曲。斗争，只是现象，和谐才是它的本质。为什么要解方程？为了解决问题。只有和谐才能解决问题，和谐就是条件。斗争只是手段。为了解决问题，不得不，迫不得已，采取各种各样的手段。为了达到和谐，双方的利益，不得已而为之。为了更高的和谐，斗争更微妙复杂。就象两个球队。这就象比赛，两个球队。有人看球赛，就是看输嬴。有人则不然，他们欣赏的是合谐。比赛，激烈的拼抢，有时还大打出手，他们不合谐吗？不！无论从哪方面看，都是合谐的。他们表面上势不两立，其实，他们有共同的目标，共同的利益，那就是达到观众的满意。自己技艺纯熟，更希望对方有好的表现。合谐包含着斗争，与此同时也有妥协。合谐包含着严格，也有宽容，合谐包含着一分为二，也包含着合二为一。有阴有阳，方方面面都能存在，找到自己的位置。这就是物质的本质，物质不灭定律。

为什么不是极端？因为，互相都有需要，世界是一个整体，所以能找出共同点，共同的利益所在。这是整体观的表现。那种你中有我，我中有你的一体关系。

生活的乐趣并不在于成败输嬴，成者能有多少？不以成败论英雄。生活也不在于得失，也不在于生老病死。生活是为了体验韵味，合谐带给人的感受。比如：2+3=5，5+3呢就等于8，数字不同，有一个加法法则贯穿在其中，这个法则是相同的。在运算中，我们体会到了这个法则。它是客观的、实际的、合乎逻辑的、完美的，一句话是合谐的。也如打乒乓球，这样打过去，就那样回过来。这种回应是客观的、合乎规则的。如果打不回来，老是接不着，同样是客观规律的展现。通过努力又能接回去了，符合了乒乓球运动的规律，乒乓球飞行的是那样巧妙。打的是有形的球，体会的是无形的运动规律，有韵味，很合谐。生活中也是如此，方方面面的关系，这样向社会展示，社会就会这样的回应，完美合谐。对自己也是如此，生老病死，形象各不相同，但是，无论内部，还是外部，各种各样的关系变化，那种无形的东西组成了一幅互动的画面，合谐，让人感到完美。如如之心，即是真实。

有形象的是现象，本质没有形象。有形象的东西是变换无常的，合谐是本质是能够永存的。合谐没有形象，它隐于有形之中，无处不在，合谐是真实因此可以长久。科学家发现了很多规律，这些规律可见吗？有形吗？即不可见，又无形象，但是，它确实存在，隐藏在有形事物之中。它们有能量，互相关联，也是客观的存在。由于它们的存在，世界才是合谐的。符合规律即是合谐，有人想不合谐，行吗？答案是：不行！因为，规律有能量，谁想违反规律？做不到！如果能做到，违反规律，那还能算做规律吗！规律是客观的，是不以人们意志为转移的。规律的背后是物质，物质第一性，是变化的依据、标准、是绝对的。合谐是唯物主义辩证法试金石。

由可见的事物中，发现不可见的规律，这在科学中彼彼皆是。看到苹果落地这一可见事物，而发现了万有引力定律。看到苹果落地的人有的是，从中发现这个无形的万有引力的只有牛顿一人。虽然，牛顿发现了万有引力，一般人没有发现，但是，万有引力是客观的存在。它的存在对每一个人都是一样的，无差无别。

合谐可以用公式表达出来，也可以是人的感受。满足方程式即是满足合谐的条件，是事物存在的必要条件，也是充分条件，是唯一的条件。如果没有合谐，数值不可能计算出大小，事物不可能确定形态，一句话：不能存在。再举一例：一条河流，有多少人赞叹它？它美好，为什么？因为，它合谐。它的流动符合拉普拉斯方程式。这个方程式是对流动的液体，那种互相补充，合谐互动的描述。所以，它显得美，不会缺一块少一块。山河大地很美，因为，它原本也是流动的岩浆所凝结，也符合拉普拉斯方程式。发现拉普拉斯方程式的只是一个人，他是用公式的形式表示流体的这一性质。人们却用感受来体会。有形事物美的原因，是暗藏的一种合谐。它不是具体指某一形象。光秃秃的山有什么美？一个动物满肚子屎有什么美？而生命的美是无形的事物，在于它的合谐和巧妙，说不清，道不明，让人感到的生命的力量。

顽强和顺从，强大或娇小，以及等等，在言语和形象以外的东西，把内容和形象抛开，感到了一种美，那是无形的。让人心中升起怜悯、热爱和改悔，赞叹上天的伟大。

我今天演讲的主题的是，和谐的家庭。

在美国的一个家庭曾发生过这样一个故事，父亲因整日忙于工作而无暇顾及孩子，以至于孩子长期得不到父亲的关爱。有一天，父亲刚回家就又要出门，孩子问父亲：“爸爸，您一小时能赚多少钱？”“10美元，孩子。”父亲得意地回答。孩子想了想，用恳求的语气问：“爸爸，我想用10美元买您一个小时的时间，可以吗？”可见，孩子多么渴望与父母在一起学习，一起游戏玩乐，共同体验成长的快乐。这个比较典型的故事，反应着当代社会一个很现实和很真实的现象，当今社会，竞争加剧，生活节奏加快。那些只顾忙着挣钱，忙着官场追逐，忙着应酬的为人父母者，舍不得将时间花在孩子身上，情感支持越来越少，家庭和谐愈趋愈远。

情感支持是家庭稳固的基础，是孩子健康成长的阳光，是家庭生活幸福美满的源泉，是家庭和谐的基础。有一个瘸腿的小男孩，他常常自认为是世界上最不幸的孩子。有一次，父亲要几个孩子每人栽一棵树，并且说，谁的树苗长得最好，就给谁买一件礼物。由于自卑，小男孩决定放弃。于是，在给树苗浇了一两次水后，他就再也没有管过那棵树。出乎意料的是，小男孩的树苗却比其他孩子的长得更好。父亲给他买了一件最喜欢的礼物，并且称赞他以后一定能成为一个出色的植物家。从此，小男孩变得自信乐观了。终于有一天，他发现父亲一直在偷偷地护育着自己的那棵小树……几十年过去了，那个小男孩没有成为一个植物学家，但他却成了美国总统。

他就是大家所熟知的富兰克林·罗斯福。爱是生命中最好的养料，哪怕只是一勺清水。多给孩子一点自信和勇气，多给孩子一点支持和鼓励，这是孩子的精神力量所在，是父母的责任和义务所在，也是父母健康心态的具体表现。而在很多家庭中，这种情感支持是极其缺乏的。

因此，我想在这里强调，情感支持，是家庭和谐必不可少的一部分，和谐的家庭，离不开每一个家庭成员的关爱和责任；和谐的家庭，需要每个家庭成员的情感支持。

谢谢大家，我的演讲结束了。