中二班许睿婕小播音员演讲稿（精选）

第一篇：中二班许睿婕小播音员演讲稿（精选）

中二班许睿婕小播音员演讲稿

《不要挑食》

大家好，我是中二班的小小播音员许睿婕，今天我给大家播报的新闻主题是《不要挑食》。

亲爱的同学们，你们吃饭挑食吗？是不是这个也不喜欢吃那个也不爱吃呢？爱吃的菜只有几种。挑食可是个坏毛病，挑食会让我们的身体得不到丰富的营养。挑食的人，通常运动能力不强，体育成绩不好，身体平衡能力差，不能适应今后繁重的工作，容易被社会淘汰。其实，每种菜都有它的营养成分，都是我们身体成长所需要的。为了我们的身体能健康成长，小朋友们，我们要养成不挑食的好习惯，什么蔬菜、鱼、肉都要吃！如果我们能做到：均衡营养，平衡饮食，加强运动，劳逸结合，我们就一定能养成强壮的体魄，标准的身材，全身心地投入学习和生活中。

这样，我们的身体才会越来越棒！今天我的新闻播报讲完了，谢谢大家！

第二篇：中二班小舞台活动主持稿

中二班小舞台活动主持稿

[日期：2010-06-13] 来源：官林幼儿园

作者：罗玉峰

[字体：大 中 小] 开场语（教师）在经历了春日的喜雨、夏日的艳阳，孩子和我们共同度过了充实、快乐的中班生活，为了使孩子们深切体验到他们在这一年的成长，也为了给家长一份满意的答卷，我们精心设计了这次的“幼儿学习成果分享会”，我们将孩子们推上属于他们的舞台，让每一个孩子都充分地在家长们面前展示自己，让孩子们体验到成长的快乐，请你们不要吝奢您们的掌声和呐喊声，为每一个孩子加油鼓掌吧！： 全体支持人：

许、林：六月的阳光是灿灿的，我们伴着和煦的春风轻轻地走来； 姜、薛：六月的歌声是甜甜的，我们踏着欢快的旋律轻轻地走来； 蒋、蒋：我们相聚在六月、相约在六月，我们在六月里放歌！

合：我们歌唱今天的幸福，舞出明天的精彩，中二班小舞台现在开始，首先请欣赏集体舞表演《时钟在说话》、《小青龙》、《大苹果》。

许、林：我爱妈妈，妈妈爱我，那你们知道小乌鸦是怎样爱妈妈的呢？请欣赏舞蹈《小乌鸦爱妈妈》、《买菜》。

姜、蒋：滴答、滴答下小雨啦，种子说我要发芽，梨树说，我要开花。请听儿歌串烧《春雨》、《草地上》、《我唱这歌儿骑着马》。

薛、蒋：大家来画画，画个洋娃娃，加一双眼睛，让它看见我，加一对耳朵，让它听见我，加一张嘴巴，让它陪我说话，加一双小手，和它握握手，再来个拥抱，永远做朋友。请欣赏舞蹈《大家来画画》、《泥娃娃》。

许、林：大嘴青蛙四处走，肚子咕噜好难受，来到我家看一看，我说请他吃鸡蛋，吃了一个有一个，数不清楚怎么办？怎么办？开算，下面有请章老师（珠心算）。

蒋、姜：放飞理想，我们像一只只扑棱着翅膀的小鸟，想飞、想飞，我们多么想飞！一群可爱的动物也想飞到天空中去，请听歌曲联唱《谁会飞》、《蜗牛和黄鹂鸟》。

薛、蒋：下面请欣赏第五舞蹈队带来的《唱唐诗》。

许、蒋：喜欢游戏是我们的天性，今天我们也为爸爸妈妈准备了游戏，让他们再次体验一下童年的快乐。游戏《蔬菜蹲》。

蒋、姜：蜈蚣说：我有许多脚，我爬的很快，螃蟹说：我最特别，我会横着爬，请欣赏舞蹈《螃蟹歌》、《春天在哪里》。

薛、蒋：森林里真热闹，叽叽叽，渣渣喳，他们在干啥呢？请听诗歌《鸟王请客》、《公园真美丽》。

许、林：现在什么季节（夏天），你怎么知道的呢？请听歌曲联唱《夏天到》、《爱护小树苗》。

蒋、姜：唱歌、跳舞、画画我们样样都精通，别看我们小小年纪本事可大着呢，下面请罗老师来考考我们（早期阅读）。

薛、蒋：童年是一支歌，跳跃着美妙的音符，童年是一首诗，充满了幻想和憧憬，童年是一幅画，稚嫩的画笔描绘出眼里的多姿世界。请欣赏舞蹈《小兵学艺》。

全体主持人：无忧无虑的童年有着新颖多彩的想象力，快乐的日子画满我们好奇的心情。童话里美好的人鱼公主，可爱的喜洋洋和灰太狼，伴随着我们快乐的童年，请欣赏集体舞《左手右手》。

结束语（全体小朋友们）：亲爱的爸爸、妈妈，尊敬的老师，再过两个月我们就是大班的哥哥姐姐了，我们不会再调皮，因为我们已经长大，我们要认真学习，做弟弟妹妹的好榜样，请您们相信我们一定会有更出色的表现。大班再相聚！

第三篇：中二班美术《小蜘蛛织网》

小蜘蛛织网

活动目标:1.感知线条的长短、疏密变化。

2.初步尝试运用线条的长短、疏密变化进行绘画。

3.体验线条组合的乐趣和成功的喜悦。重难点分析:重点:感知线条的长短、疏密变化。

难点:初步尝试运用线条的长短、疏密变化进行绘画。活动准备:《小蜘蛛织网》儿歌视频，蜘蛛网示范画一张，示范画用

背景图一张，幼儿作画背景图人手一张，水彩笔 活动过程:

（一）导入

幼儿观看《小蜘蛛织网》儿歌视频，激发幼儿学习兴趣，从而引出课题。

（二）展开

1.出示范画，让幼儿观察蜘蛛网是什么样子的，引导

幼儿发现整个网全是由线条组成的。

2.感知和学习线的长短运用。

3.感知和学习线的疏密运用。

4.教师出示范画并讲解如何画蜘蛛网。

5.教师边讲边示范。

6.教师示范完毕，幼儿绘画，教师巡回指导。

7.点评:教师评价个别作品，指出长短、疏密运用得好

和不好的地方，并给予表扬。

活动延伸:幼儿回家跟爸爸妈妈蜘蛛网的用途并绘画蜘蛛网。

第四篇：中二班家长进课堂教案(2014.12)

东幼中二班家长进课堂活动

活动名称：健康《保护耳朵》 活动目标：

1.知道耳朵的功能，会用耳朵辨别不同的声音。

2.懂的耳朵对人的重要性，了解保护耳朵的办法。重点：知道耳朵的功能，会用耳朵辨别不同的声音 难点：懂的耳朵对人的重要性，了解保护耳朵的办法

活动准备：各种声音的音频、小鼓、废旧的纸、水、杯子、电子琴、黄豆、帽子、掏耳勺等。活动过程：

一、导入活动

1.通过猜谜语引出活动主题

（1）师：“小朋友，今天老师要给大家猜一个谜语，看看谁最聪明，能最先猜出谜底，谁猜出来，就举手告诉老师好不好？”

教师说谜语，引导孩子们猜出谜底是耳朵后，请小朋友们回答问题。

（2）师：“小朋友们，我们已经知道刚才老师才的谜语的答案是耳朵了，现在请小朋友们摸一摸自己的小耳朵，再看看别人的耳朵，说说小耳朵长的什么样？像什么呀？”（像数字3）（3）师：“小朋友们说的真好，象我们平时写的数字3，那你们知道我们的小耳朵有什么用处吗？接下来，老师要带领大家做一个游戏，做完这个游戏后，小朋友们就知道我们的小耳朵有什么用了。” 2.游戏“小耳朵真有用”

(1)师：“现在，请小朋友们把眼睛闭上，看看你们能不能猜到老师接下来要干什么？好不好呀！”（幼儿们闭上眼睛后，取出事先准备好的录音机、琴、小鼓等，使他们发出声音，看幼儿们能不能听出都是什么发出了声音，初步了解耳朵的用处。）

（2）师：“小朋友们，你们知道老师刚才干什么了吗?”（弹琴、敲鼓„„）

（3）师：“咦，奇怪，你们不是都闭着眼睛吗，怎么还知道我干了些什么呀？”（我们听见了，用耳朵听的。）

师：“哦，原来是用耳朵听的呀，小朋友们可真聪明。那现在请小朋友们，闭上眼睛后，再把耳朵捂住，看还能不能猜出老师接下来要干什么。”

（4）这次取出准备好的废纸、水、杯子，看幼儿们还能不能听出撕纸和倒水的声音。

师：“小朋友们，这次你们知道老师干什么了吗？”（不知道）

师：“刚才你们还能猜出老师干了什么，这次为什么不知道了呢？”（因为这次把耳朵也捂住了，看不见，也听不见，所以猜不到了）

师：“哦，原来是这样，因为耳朵听不见了，所以你们猜不到了，那你们说我们的小耳朵是不是非常有用呀！”（是。）

（5）教师总结：“嗯，我们的小耳朵可以帮我们听见各种不同的声音，其实我们身体上的每个器官都有非常大的作用，像眼睛可以看东西、鼻子可以闻香味、耳朵可以听声音，嘴巴可以吃东西等等”。3.游戏：“捉迷藏”

（1）师 ：“小朋友们，咱们接下来在玩捉迷藏的游戏好吗？”（2）介绍游戏规则，带领幼儿们玩游戏。

师：“小朋友们，一会我请一位小朋友到前面来蒙上眼睛，你们围成一个圈，把他围在中间，一面转圈，一面说儿歌，等儿歌说完了就不许再动了，要呆在原地让他来捉你们，捉到你以后你就大声地对他说一句话，让他听听你的声音，咱们看他能不能猜出你是谁好吗?”（3）通过游戏让幼儿知道耳朵除了能听见声音，还有分辨声音的功能。

（4）师：“小朋友们，我们现在做完了好玩的游戏了，你们现在知道我们的耳朵有什么用了吗？”（知道了，可以听见各种声音，还能分辨出不同的声音。）

（5）师：“嗯，小朋友们说的很对，那我们的耳朵既然这么有用，我们是不是要好好的保护它呀？”

二.和幼儿讨论各种保护耳朵的办法

1.教师拿出掏耳勺掏耳朵，然后提问：小朋友们，老师现在干嘛呢？(掏耳朵)(1)师:嗯，是的，老师在给自己掏耳朵。那小朋友们平时可以自己掏耳朵吗？(不可以)师：对了，老师是成年人，能自己掏耳朵，可小朋友们还太小，千万可不能自己随便的掏耳朵，要找爸爸妈妈爸爸帮忙知道吗？(2)教师拿出黄豆提问：小朋友们这是什么呀？

师：“嗯，对了是黄豆，那我现在想把这颗黄豆塞进耳朵里行吗？”(不行，那样就听不见了)(3)师：“小朋友们说的很对，我们千万不能把这些小东西放进我们的耳朵里或是鼻子里，那样做是很危险的，会伤害到我们的耳朵和鼻子的。”

(4)继续拿出准备的鞭炮声音和帽子，让幼儿知道在遇到放鞭炮等强烈的噪音时要张大嘴巴，捂住耳朵，以免让噪音伤害到耳朵，天气还冷时还要戴帽子、围巾等，保护好耳朵，不要被冻伤。三.结束部分：

师：“小朋友们，刚才老师带领大家玩了好玩的游戏，你们玩得高兴吗？”

师：“我们今天还认识了我们的小耳朵，知道了小耳朵对我们的重要性，并且还学会了以后应该怎样保护我们的耳朵，是不是呀？那你们一定要做到哦！”

中二班 2014.12

第五篇：中二班“造房子”主题活动计划与总结

百草园实践活动之“造房子”主题活动计划与总结

一、活动目标：

1、幼儿通过观察、绘画、搭建等形式了解各种房屋的结构以及材料与用途。

2、幼儿对房屋感兴趣并且能主动参与主题活动中，能主动探索与发现。

3、在探索与合作中，幼儿学会与他人合作，能尝试自己解决活动中产生的问题与矛盾。

4、发挥幼儿的想象力与创造力，让幼儿通过绘画及搭建的形式表现自己的想法。

5、让幼儿了解当地建筑风格及当地乔迁的一些风俗习惯。

二、活动计划：

（一）收集

1、图片收集： “我爱我家”（幼儿拍摄自己的家）、“我见过的房子”（旅游途中看到过的照片等）——→通过各种房屋建筑的欣赏，了解各种各样的房屋结构。

2、模型收集：

亲子制作，利用身边各种材料制作各种形状的房子。——→通过动手制作让幼儿进一步感知房屋的搭建过程，了解房屋的结构，对造房子感兴趣。

3、视频收集：

录制造房子相关视频——→通过视频播放让幼儿通过视觉更直观的了解造房子的过程。

4、材料收集：

原材料：木头、木板、砖头、石头、泡沫、稻草、纸板、纸盒、彩钢板、棉签棒、小木棒等等

辅助材料：瓦片、水泥、钉子、泥土、沙子等等 使用工具：锤子、滚筒、筛子等等

（二）讲述活动

1、在收集的基础上，让幼儿说说自己的家是什么样子的。（几层、什么颜色、屋顶是什么形状等）你见过的这个房子是怎样的？（外形、材质、用途等）

2、利用亲子制作模型，能大胆地向同伴介绍自己与爸爸妈妈建造的房子是用什么做的，怎么做的。

三、美工活动

1、通过各种图片、照片、视频的欣赏，让幼儿构思设计自己的房子，并将幼儿的绘画作品作为造房子的图纸。教师可以将幼儿的房屋设计图制作成设计图稿册供幼儿搭建使用。

2、材料迁移，利用身边各种材料（棉棒、牙签、木棒等）进行房屋搭建，其中可以让幼儿将自己的绘画作品作为图纸，保留幼儿作品在班级中进行展示，或是用照片记录制作成册。

（三）搭建活动

1、室内：使用雪花片、插塑、积木等材料进行房子搭建；户外：利用大型积木搭建各种造型的房子。

2、教师在幼儿搭建的过程中捕捉幼儿的搭建过程录制成视频。

※注：无论是美工作品还是搭建作品，教师都通过照片、视频的方式进行保留，在班级中分享交流幼儿的制作成果，师幼共同点评。

（四）主题环境创设

我们主要分为：“我见过的房子”“我画的房子”“我做的房子”“我是小主人”等。

三、实施过程：

1、就孩子观看对面楼房拆迁重造进行讨论，在班级里开展“房屋总动员”主题活动的讨论，并在讨论时简单记录，做一个简单初步的活动计划。

2、根据幼儿的讨论收集各种房屋的照片，认识了解各种房屋的造型与材料；在了解的基础上让幼儿以绘画的方式设计自己的房子。

3、开展亲子制作活动，利用生活中的材料将孩子的设计变成成品，在班级中进行展示；让幼儿作解说员在班级中开展一次房屋展览会，让幼儿向同伴介绍自己房屋的材料、形态、用途等。

4、收集材料：牙签、棉棒、稻草、纸板、纸盒、小木棒、扑克牌。引导幼儿探索用替代材料进行房屋搭建。

5、认识几何图形、初步掌握空间概念，利用所学知识设计铺地板、划分地面、地毯设计活动。

6、实际参与百草园造房子活动，先观看泥水工师傅如何造房子，体验搬砖、和水泥、搭建，从小型的、平面的开始。（分工进行，分组合作）在实际操作中体验造房子的步骤，教师以照片的形式进行记录。

7、教师与幼儿根据游戏活动照片进行讨论。

8、利用好的和不好的经验，修改计划书，再次尝试实施。

四、延伸活动

1、“造房子、搬新家”开设“办酒席”活动，了解乔迁相关活动。

2、组织幼儿进行野炊活动

3、利用户外活动时间开展民间游戏：跳房子

五、主题墙（房屋总动员）

1、调查表

2、造房子所需工具的图片

3、幼儿的自己家的照片

4、实施过程中幼儿游戏的照片

5、幼儿设计的房屋

6、幼儿利用几何图形与对称设计的地毯

六、总结

幼儿通过生活中的一次偶发事件，引发了谈论：造房子的工具、房子为什么是这样等。从孩子的兴趣出发，我们开展了造房子主题活动。首先我们通过调查的方式让孩子对房屋有一定的了解，为孩子积累一定的经验。

在活动开展的过程中，我们采用了收集、绘画、搭建等方式，通过亲子制作活动的开展，孩子们对搭建产生了浓厚的兴趣，也提高了家长的积极性。从而我们开始收集各种材料进行搭建，让孩子了解垒高、堆叠的各种方法。除此以外，孩子们自发引发了房屋内被结构与设计的兴趣，因此我们在益智区进行相关材料投放，让幼儿对几何图形、对称有更深的掌握，初步具有空间概念。根据《指南》科学领域目标，我们保护幼儿的兴趣与好奇心“充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方式学习发现问题、分析问题、解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动中。”

最后，通过造房子系列活动的开展，幼儿的搭建水平有了一定的提高，除提供的现成材料，能利用身边的各种材料进行搭建；通过益智区的游戏操作，对几何图形有了进一步的掌握，能用绘画的方式进行简单的游戏记录与分享。但是幼儿在活动的过程中还存在着很大的被动性，需要教师的引导；区域材料的投放不够丰满，需要再改进，幼儿游戏的发展都是积累在游戏材料上的，因此需要教师投放种类丰富的游戏材料，并且根据班级幼儿的发展情况适量的投放不同层次的游戏材料。