第一篇：家访发言稿
家访工作发言稿 二年级班主任：许祖江
家访是老师了解学生及家庭、分析学生优缺点和听取家长对学校教育工作意见建议的最好途径。作为一个班主任，你对一个学生在校的行为感到不理解，到他家中一看，心里就明白了，家访能帮助你找到教育学生的钥匙。本人这学期对班内一半以上的学生进行了家访，现将本学期的家访工作总结如下：
本班共有学生44人，家访人数达到了一半，通过家访，了解了学生的家庭情况，家长的文化程度及经济状况，了解了学生在家的行为表现，通过家访和家长的交流，共同探讨了教育孩子的正确方法等。现谈一下家访的几点感想：
1、家访前的准备。简单地说，就是要想几条学生的优点，并要有具体的事实。让家长听了高兴，学生听了感激，为以后的教育铺平道路。对中差生，可以称赞他劳动态度好，大扫除很卖力，或者体育好„„老师把学生点滴的好表现一一列举给家长听，老师的赞扬化解了家长心头的阴影，消除了学生的戒备心理，心里充满了喜悦，从而萌发了“做得更好”的动力。以后学生之间纷纷议论老师的家访，对被家访的同学羡慕不已。这样一来，教师的家访就被家长和学生接受了。
2.明确家访的目的。我的家访基本是以拉家常方式开始，我觉得教师以亲切的态度、和蔼的口吻与家长交流，既做到避免开门见山直接切入主题使家长产生紧张情绪，又要注意不要远离主题乱聊而达不到预定的目的。所以家访要明确自己的目的，以真诚的态度，紧紧围绕所解决的问题一步步展开话题。比如：针对任性的孩子，我先是和家长聊聊学生在家中是否任性，它是由什么原因造成的，再了解家长是否希望教师来教育以及家庭可以做哪些方面的配合„„再如，对于生活自理能力差的学生，我们在与家长交流的同时，既观察学生在家中是否自己洗手、是否自己整理书包、是否自己整理房间，家长作了何种程度上的帮助，又指导家长该为学生生活自理能力培养做哪些方面的工作„„比如，任性的孩子，家中大人往往娇惯宠爱，而又要求老师教育，所造成的结果是让孩子难以适应，这时我们就要求家长配合学校开展教育。比如，班上的一个聪明好动的小男孩，他妈妈告诉我：孩子调皮、好动、好强，想请老师帮帮忙。当时我们讨论的很热烈，并给他妈妈提出一些建议：(1)家校相互沟通；(2)在家给孩子安排一些较安静的活动，如画画、写字、下棋等；(3)发现有一点进步就即时鼓励。
3、教师要多观察：整个家访过程中，作为教师要多观察学生的家庭情况，如亲子关系、家庭环境和气氛、家长的素质等等。进而更全面了解家庭对学生所造成的积极或消极的影响。了解学生在家里有没有学习条件，至少要有张桌子，一个板凳做作业。没有的，督促家长给学生创造一个学习的环境。检查一下灯光是否合适，体现班主任对学生的关怀。另外，还要求家长至少提供一个纸箱来装学过的课本、试卷，不要甩得到处都是。再是观察家庭的摆设了解家庭的经济状况。
4、家访要充满关爱。学生犯错，绝不能将责任完全推到学生与家长身上，更不可特地上门告状。否则，一方面有可能会激起家长的怒气，甚至打骂孩子或出现无法预计的后果；另一方面也会让孩子丧失对老师的信任感，甚至就此仇视、疏远老师。这种借家长威力来压制学生的办法，不但让家长怀疑老师的能力水平，产生不信任感，也损伤了学生的自尊心，造成师生间的对立。因此，在家访时，力求增加透明度，让孩子一起参与交谈，甚至拉孩子并肩而坐，在大力肯定孩子的优点和进步后，才真诚而委婉地指出不足，让家长感到老师的关心和期望，也让学生体会到老师的真诚和帮助。从而在一种轻松、亲切的气氛中让双方都有所收获。
5、带上课本去家访。每一次家访，除了向家长反映学生在校情况，了解在家表现外，还可借此机会检查学生做家庭作业的情况，对学生的功课做一个补漏工作。学生如果缺课，更要带上课本去家访。这种把单一的思想教育和学生辅导相结合的家访形式，体现了老师的敬业精神，为自己树立了良好的形象，上门家访自然得到家长和学生的欢迎。
总之，班主任工作千头万绪，要管理好班级离不开家长的支持。良好的家庭教育是学校教育取得良好效果的前提和基础，教师与家长建立良好关系是提高学校教育质量的重要途径。在今后的工作中，我要加强家访的力度，及时向家长汇报学生的学习情况，让家长随时随地地了解学生的学习动态，同时多听取家长的意见，针对性的做好学生的思想工作。我想我们只要做细致的工作，勇于探索、尝试，锐意进取，定能收到明显效果。
2012年3月
第二篇：“家访进万家”大会发言稿
家访进万户 情谊传万家
---------汪静文家访心得体会
“家访进万户”活动的深入开展如一缕春风吹进千家万户。家访是沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁，通过家访可以让孩子和家长都感受到教师对学生的牵挂和关心，寄予的厚望。特别是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋、欣慰的感觉：原来自己也并不是一个被“遗忘的角落”，自己在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自己。
为响应这次活动，我针对班级部分学生的特点和家庭特征，制定了详细的家访计划之后，就着手开始了我的家访之路。
因为时间关系，此次我家访目的地是城区内的一个后进生家庭。因为已经提前通知学生当天要进行家访，所以很顺利的见到了我的家访对象—汤之怡的母亲。家长对教师的家访表示了极大的热情，听到的第一句话就是对老师的感谢之情，她说这样的家访活动太需要了，他们也想与教师见面，但苦于机会不多，现在老师能上门家访，可以与老师面对面交谈，一则可以了解自己的子女的学习情况，二则可以发现儿女的另一面。由于时间有限，我重点针对事先设计的几个问题进行了询问，一番谈话之后，我再次体会到了这次家访的必要和及时，同时也看到了老师和家长在学生个体成长中所起到的重要作用，感慨也随之而来。
一、在家访中，家长反映的最多的就是与孩子的沟通很难，家长们反映孩子的语言辩解能力超过了他们，经常让他们无所适从。出现这样问题的原因有很多，其一，现在的孩子独立性很强，意识形态正在发生变化，又不愿意跟父母多交流，父母与孩子之间有隔膜；其二，因为家长总是把分数作为话题的主题，家长有心要帮助孩子学习，但是苦于自己知识能力有限，并不能为孩子作出直接的指导，只能一次次重复相同的几句话，久而久之容易引起孩子的反感，而对于孩子的惰性表现，他们也显得有点无奈。在走访的这位学生家长当中这个问题凸显严重。
二、学生在家中学习效率有限。在学校里教师的主要任务是引导学生的学习，让他们掌握基础知识和学习方法，而巩固提高的要求却一下子难以做到，需要学生在课后完成，而学生在家里的学习情况就显得很重要（我家访的对象汤之怡是一名走读生）。家访过程中家长说的最多的就是学生一回到家就是看电视，学生对家长一次又一次提醒也觉得很烦。于是在家访过程中我们与学生也进行了沟通，告诉他应该怎样在上课时和老师积极配合，提高学习效率。这不但感染了学生，而且更端正了他们的学习态度，让学生的思想得到了启迪，对以后的教学工作也有很大帮助。
三、溺爱依然是家教无成效的主要阻力之一。
汤之怡是典型的学困生，本学期的头一个月他还是很有积极性；但是9月份正式开学后，他的表现日趋糟糕：上课听讲不认真了，不积极完成作业了，有一定厌学情绪，最近还发现有无故旷课现象！正好我可以借着这次家访的机会好好了解了解他的情况。因为孩子听不进去，什么都按孩子的要求来，孩子只喜欢听好话，有什么要求都尽量满足。家长如此溺爱，就是对孩子的放任自流，孩子过早的接受一些不良的影响，在家中的霸道行为更加的视无忌惮，这样家庭教育氛围严重的走向了极端。
总之,家访也给我上了一课。因为一个学生在班上不过是几十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，我们的家长多望子成龙，望女成凤，总希望自己的孩子出瑞拔萃，因此对孩子要求比较严格，自然对老师的要求也随之提高，作为一名教师，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。平时真的要多钻研，多学习，不要辜负家长、孩子的希望。尤其是现阶段的学生，正是处在叛逆以及各种观点意识形成的关键时期。良好行为习惯的养成比取得好成绩更为重要。虽然在走访的过程中花了时间和精力，但我至今仍觉得是有意义的事情„„家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。
第三篇：家访启动仪式发言稿
活动启动仪式上的发言
陈朦昱
各位老师，下午好！
很荣幸能够代表班主任老师在“千名教师进万家”启动仪式上发言。我是一名年轻的班主任，工作一年半以来，和家长电话、面谈多次，却从未进行过家访。我在向有经验的班主任取经时了解到，家访能带来电访所不能达到的效果。家访，是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅能够取得家长对学校和教师的理解和支持，同时还能加深教师与家长的感情。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。
本次“千名教师进万家”活动主要对象是学习困难、生活困难的特殊学生，在我的班级这样的学生有10人左右，我将会走入这些学生家庭，具体了解他们的学习、生活困难，了解一些隐性的问题，在今后的教育过程中，我将会利用各种资源，尽我所能地帮助他们，进一步加强对学生的关爱和教育。
同时，在家访时我们需要把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中了解孩子在家的状况，提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也会欣然配合。
总之，我觉得家访既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使老师了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们要加强家校的密切联系，注重学生的个别教育，真正树立起我校“关爱学生成长、关心学生健康、关注学生发展”的教育品牌。
第四篇：“家访进万家”大会发言稿1
家访进万户 情谊传万家
---------汪静文家访心得体会
“课内比教学 课外访万家”活动的深入开展如一缕春风吹进千家万户。家访是沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁，通过家访可以让孩子和家长都感受到教师对学生的牵挂和关心，寄予的厚望。特别是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋、欣慰的感觉：原来自己也并不是一个被“遗忘的角落”，自己在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自己。
通过这次活动，老师、家长和学生一起发现问题、反馈信息、寻求对策、共谋发展，解决了大量实际问题，积累了宝贵的经验，现在谈一谈在这次活动中我的一些感想：
1.明确一种责任-----教育是爱与责任同行的事业
教育，承载着每一个孩子的梦想、编织着每一个家庭对未来生活的希望。一个学生在班上、在学校不过是几十分之
一、百分之一甚至千分之一，很不起眼，而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚重的期望。在对问题学生、留守学生、贫困学生、优秀学生的家访过程中，许多家长都感到非常高兴和感激。普遍认为这是学校对自己孩子的关心和爱护，是真心的为孩子们好，是诚心的干工作，是一个好教师形象的体现，是能教育好学生的有效途径之一，并希望老师能多到家中走走。一些家长书读得不多，文化不是很高，思想、思维受限，制约着他们有着更大的发展，所以他们把希望寄托在孩子身上，希望孩子多读书，上大学，成为有文化有知识的人，接受高等教育，提高技术水平、管理水平和自己的综合素质，将来无论是继承家业还是服务于社会都有很大的帮助；有很多乡下搬到城里的家长，搬进城里的目的就是让孩子接受最好的教育，让孩子有个更美好的前程；还有的家长起早贪黑，日日夜夜为孩子操劳，为生活奔波，没时间管孩子，所以把教育的责任与希望寄托到学校、寄托到老师身上……任何一位家长，无论多忙、多累，都愿意聆听老师讲述子女校园生活、成长的状况，关注孩子的成长。
在家访过程中我深深感受到家长对自己的尊敬、信任、期盼。深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。通过本次家访活动我深深的感到，不管是哪一个学生的家长对教育自己孩子的方式方法上都存在错误或不足。只知道要孩子们学好，如何学好不知道。只知道某某好，他是如何学好的不知道……这些家庭教育的缺憾更加意识到教师教育的重要性，更加增添了教师的使命感。我们没办法选择家长，但我们能肩负起我们的爱和责任对待这些需要我们关心的孩子。教育他们成人成才，才不愧于家长的信任。所以说，教师的家访，表面上是向家长反馈学生在校成长、学习的琐事，实质上则是学校教育的延伸，是教师教育责任的延续。为家长负责，为社会负责，为国家负责，这是所有老师义不容辞的责任。
2.树立一种理念-----家访是教育的一个“法宝”。教育是一种服务，所以家访工作就是一种上门服务。服务于学生，服务于家庭，服务于社会，服务于我们自己的工作。家访应是老师的必修课，是学校与家庭紧密结合起来的有效形式。成功的家访对学生是一种激励，对家长也是一个触动，对教育更是个促进。
（1）家访中我获得了许多第一手育人资料。我们平等的、面对面的、忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性、在家的表现，了解到家长的期望、要求以及教育方法等，了解了很多档案上看不出来的东西，了解了学生在学校以外的另一面，认识了更真实、更全面的学生。并做了详细的记录，为今后的教学工作真正做到因材施教奠定了基础，增加了教育的力度，（2）真诚沟通推开两扇门。家访中，虽然老师和家长的身份不同、文化层次不同、沟通方式不同，但爱是我们共同的语言。在教育孩子的问题上，家长和教师的愿望是一致的，家长“望子成龙，望女成凤”，老师盼望学生能自强不息，成人成材，自食其力。当老师和家长为了同一个目标开始面对面交流的时候，最能拉近距离，敞开心扉，畅所欲言。家访其实是一种寻求，家访绝不是某种行为的最终目的，仅仅表现为一种过程和手段，而需要寻求的是怎样和家长取得共识。到了家中，家长以主人的身份平等地、热情地接待教师，在与教师的沟通过程中，更容易与教师产生教育的共鸣。而教师都改变了在家长眼中居高临下的态度，侧重正面激励，得到了家长的赞扬，赢得了学生的感激。进而增进了教师与学生、家长间的感情交流。真实的情感交流靠老师和家长之间的几个电话也许是不够的，进门家访，面对面的交流才有可能得以更好的实现；同时，大多数学生家长也希望老师能来家访。他们认为，家访体现了老师的一种责任心，体现了对孩子教育的重视，它缩短了教师与家长之间的距离，使家校共同教育孩子更有针对性。
由于我耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作！比如，家长们对曾都一中“让每个学生享受适合自己的教育”的办学思想高度赞扬，并且对文明岗以及百分制考核非常满意。所以，家访不仅是推开了一扇家门，更是推开了一扇互相理解的心门。
（3）针对学生个案，“特殊家庭学生”（贫困生、单亲生、民工子女等）和学业、行为存在问题（学业困难学生和其他行为规范有问题学生）的家访工作。老师与家长进行心理健康教育谈心，使家长转变观念，为孩子营造一个有利于其心理健康发展的家庭环境，让家长以健康的心态对待孩子，教育孩子，言传身教。老师与家长一起分析探讨，找到教育的突破口，既要关注学生学业成绩的提高，更要重视孩子怎样做人的教育。对孩子的思想品德、行为习惯、劳动观念、人际交往、社会适应能力等方面的教育，只有家庭和学校、家长与教师的密切配合，才能取得令人满意的效果。老师，在敲开一个个家庭大门的同时，也打开了孩子们那一扇扇稚嫩的心门，走入学生的家庭，走入学生的内心世界。
（4）家访中展示了曾都一中老师的良好形象，展示了教师队伍良好的师德师表形象。
家访，表面上看对我们来说也许只是尽心尽力地完成一项工作，但仔细想来，这一个细微的举措是把教育工作由被动变主动，由点聚合成线，进而扩展成片成面的整体工程。一个学生，一个家庭，一个村庄，一个城市，家访夯实的是一份高尚的事业！千名教师进万家，万家连带亿万人！我们的家访是在向人们传递一个信息，教育事业使命光荣责任重大！今后，我们将用真情和爱心去继续我们的家访工作，我们坚信：沟通从心灵开始，教育因家访而更加精彩！
第五篇：家访
家访增进师生感情
入户升华假期意义
9月29日，我学区接到上级部门有关2018年国庆、州庆假期有关工作的通知，马上结合学区实际情况，要求全学区教师充分利用“十一”假期，实施家访活动，宣传教育惠民政策及环境整治政策。同时，要求老师把关爱带给学生，深入到学生家中，了解学生的实际生活，与家长谈心，征求家长意见，做好家访记录，尤其要关爱建档立卡贫困家庭学生成长。
老师们围绕学生的家庭基本情况、学生家庭有无经济困难、学生在家的表现、学生是否帮忙做家务、学生在校取得的进步或发现学生存在哪些问题等与家长展开交谈，同时宣传教育惠民政策及环境整治政策，征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议。
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