第一篇：班主任故事 收获爱的果实
我的班主任故事
——播爱的种子收获爱的果实
小学
我的班主任故事
——播爱的种子收获爱的果实
作为一名年轻教师，我深知教书与育人并重的重要性。但是怎样教好书又能育好人呢？有位教育家曾说过，教师的一双眼睛看不住孩子们几十双眼睛,但是,教师的一颗心可以栓住几十颗孩子的心。鲁迅先生曾说过这样一句话：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉。只有自己紧紧拽住一颗诚挚不灭的爱心，才能演绎出教师生活的精彩。
低眉静思在这一年班主任生活里，有说不完道不尽的幸福的故事。记得是前几个星期的卫生大扫除，在下午的班队课上我宣布：咱们利用最后一节课进行卫生大扫除。同学们欢呼起来，我开始还以为她们是在为不用上课欢呼，但是后来我才发现，孩子们的确是为了提高班级的卫生而欢呼的。
我刚宣布大扫除后，他们打水的打水，扫地的扫地，拖地的拖地，擦窗的擦窗，总之，全班同学是热火朝天的、干劲十足的开始干活了。我突然注意到，平时比较调皮，还爱骂人的贾张杰一个人在认认真真的、主动的擦着黑板。他满头大汗的用力的擦着，我走过去，弯下腰对他说：“郭翼鹏，你今天表现真好，老师要奖励你一个最佳劳动奖。”他又高兴又有点不好意思，低下头嘿嘿傻笑。还有同学很认真的在擦玻璃，但玻璃依然脏脏的花花的，于是我走过去给大家示范，之后大家按我的方法继续擦。
那一天，同学们都干得热火朝天，班级里的卫生改善很大，尤其玻璃亮亮的，比高年级的同学擦得都清晰，这也是同学们自己最自豪的一件事。大家看到自己的劳动成果很满意，看到他们这么棒的表现，我也觉得他们比以前更可爱、更招人喜欢了。我觉得那天是孩子们教育了我，他们那么小就那么懂事了，那我能做的不是还有更多吗？
爱使我和学生们更加快乐，老师的平易近人使得他们学习起来也更加的努力。我认为只有用你的人格去征服他，以信任取代恐惧，做孩子们可靠的肩膀，做一个阳光班主任，才能更好享受幸福人生。
第二篇：播撒爱的种子,收获幸福的果实
播撒爱的种子,收获幸福的果实
一、撒播爱的种子，营造温馨班级
爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。温家宝曾说过，“无爱则无教育。”
三月份，当高三所有的同学都在全力迎战高考，小云同学的母亲却突发脑溢血，住进重症监护室，晴天霹雳让这位阳光女孩崩溃了。第二天她没来学校，在医院陪她妈妈。高考即将来临，我该用什么方式来抚慰这颗受伤的心呢？当天下了晚自习，我去医院看她，看着她那无助的眼神、憔悴的面孔，想着这么懂事孝顺的女孩，我觉得一切安慰的言语都显得那么苍白无力。虽然很担心她的学业，但我没有劝她立即来学校。我坚持每天和她至少通一次电话，或者去医院告诉她当天的复习内容。开导她：如果你一直在医院陪妈妈而荒废了学业，等你妈妈苏醒过来，她也许会内疚一辈子。第五天她终于来了。在以后的日子里，她更加勤奋了，学习上我时时关心她，生活中我处处照顾她。最后她以优异的成绩被东南大学录取了。
冰心曾经说过，“爱在左，同情在右，走在生命路的两旁，随时播种，随处开花，将这一路长途点缀得花香弥漫。”我深知“一日为师，终身为父”是最高尚的爱。爱，是海洋，不求回报；爱，是阳光，不为索取。所以我会把学生时刻装在心里，让他们感受到温暖的呵护。
二、尊重学生，春风化雨，收获由衷的尊敬
我们面对的学生，大多是独生子，家里的掌上明珠，有着丰富而敏感的心灵，又有很强烈的是非善恶观。面对家长的叮嘱，老师的期盼，同学们的攀比，部分学生早就对这种长期而乏味的学校生活感到无比煎熬，强烈得犹如遭受囹圄之灾。对学校，对老师，对同学，能乐观阳光吗？中学阶段正是孩子们的人生观、世界观的发展定型阶段，心智也趋于成熟，但还不够稳定。徘徊于善与恶，是与非，美与丑的边缘。孩子们在人生的十字路口，找不到清晰的出口时，我们能熟视无睹吗？我们能置若罔闻吗？对教育的赤诚和对学生的责任不容许我们听之任之，习近平主席说“百年大计，教育为本；强国富民，育人为先”。我们应该本着育人的职责更好地教书。
2012年的一月份的一个夜晚，宿舍管理员打来电话，告诉我有个学生不见了。我第一时间与学生的家长取得联系，然后披上衣服，与保卫人员，顶着风雪，把近街的网吧找了个遍。当我们毫无所获地回到学校时，却惊喜地发现这个孩子躺在传达室的椅子上面色苍白，毫无精神。他说自己生病了，刚才去医院看病的。当他看到在这个隆冬大雪纷飞的夜晚，我跑得满头大汗时，他言语中的歉疚与零乱让我感到他在撒谎。我此时紧张的心情还没有平复，但冲动的内心想让我教训他。我还是没有批评，没有责备，更没有点破。只是对他说：“看到你安然无恙老师就放心了，跟你父亲回去休息，把身体养好再来学习吧。”三天后他主动找到我说：“老师，谢谢您的关心，其实我欺骗了您，在找您找到我之前，我就偷偷溜出了网吧，用手抠嘴巴造成呕吐的假象。”我微笑着对他说“老师也错了，老师也骗了你。”他恍然大悟，向我深深地鞠了一躬说：“谢谢您，老师，我明白你的良苦用心了，你维护了我的自尊，我一定好好努力学习。”从这之后，他奋发学习，考进了理想的大学。这使我更相信宽容是疗治心灵创伤的一剂良药。宽容别人的一时冲动，赢得的将是更多人的尊重。
要想使自己的话能够深入学生的心中，班主任应该首先尊重学生，尊重学生的人格，接纳学生，接纳他们的思想、观点和行为。反之，班主任如果忽视学生的感受，用轻蔑的语气、挖苦的语言、不加思考的羞辱性的词句，训斥学生，说教学生，就易让学生产生逆反心理，学生就会疏远你、拒绝你，甚至讨厌你。因为学生和老师一样都是独立的个体，都是“人”，都需要得到别人的尊重。
三、言传身教，潜移默化，震撼学生心灵
班主任的一言一行、一举一动都对这个班级有着潜移默化的影响。所以班主任的身教更具有表率性、引导性。班主任是学生心中最崇高、最信任的榜样。班主任要对学生负责，就必须正视自己的言行，以身作则，才能为人师表。教育家冯恩洪说：“环境是教育力量。我可以教我的学生不随地吐痰，但是我还应该创造一种环境和气氛，使学生不好意思随地吐痰；我可以叫学生勤奋学习，我还应该创造一种气氛，使学生置身其间，不觉得愧对老师，愧对学业。这是更高层次的教育。”
这就需要班主任以自己的言传身教感染学生。要求学生做的，自己首先要做到，比如早上见到学生，我首先微笑着跟他们打个招呼，下次在路上遇见你，他也会彬彬有礼地说声“老师好”；教室门窗上有了灰尘，我首先用抹布擦掉，以后的门窗上就再也没有那么多的灰了；看到地面上有废纸，我首先毫不犹豫地弯下腰去捡，教室走廊就一直保持干干净净……学生看到老师这样做了，自然而然会去模仿、学习，逐渐养成良好的行为习惯。
如果班主任要想借助一些纪律、规则来规范学生，塑造学生的良好习惯，与其天天用言语、“惩罚”措施督导学生，不如以身作则。一个班主任对学生人生观、世界观的影响非常大。在潜移默化中，学生们长大了，我也在其中品味幸福的滋味。
不管是春花烂漫，还是雨雪风霜，送走了一届届的学生，但我仍坚守着这方乐士，用热血和汗水去浇灌着幼苗，培植着花蕾，用爱心去托起明天的太阳，把诚心奉献给天底下最光辉的事业。
第三篇：播撒爱的种子收获幸福果实
播撒爱的种子收获幸福果实
教师的工作是辛苦的也是平凡的，但辛苦中有收获，平凡中有感动。我们在付出的同时，收获了学生的进步与成长，收获了学生的喜爱与祝福。
20多年的教学实践告诉我，要让学生健康成长，成为社会有用的人，我们光做到工正，公平是不够的，学生更多需要的是教师的爱，有了爱，你会为了他们学好知识而努力上好每一堂课；有了爱，你会倾注自己去了解他们的心理、生活、学习；有了爱，你尽管不能尽善尽美，但你会尽心尽力。这么多年来，我一直是这样要求自己也是这么做的。为了语文这一科，我除了采用灵活丰富的教学方法吸引学生外，随时注意自己的人格魅力感染他们，让他们真正喜欢自己，进而学好语文。对没兴趣学习语文的学生，我会主动了解情况，记得有一年我上初二，有一个学生叫宋xx，上课老打瞌睡，后来我调查以后知道他因为迷上电子游戏，家长也是绞尽了脑汁，打过，克扣过早餐钱，怎么劝说都没办法。我了解情况后找他单独谈心，跟他讲学习的重要，父母的辛苦，今后的前途…..偶尔带他到我家玩玩电脑游戏。慢慢地，我成了他的朋友，他也比较听我的话了，学习慢慢有了进步。原先对考高中不抱希望的他也考上了本县高中。虽然没能上重点班，但后来经过努力也考上了普通大学。拿到大学通知书那天，他在第一时间，第一个告诉了我。作为教师，能有什么比这个更欣慰的呢？
高考时的声声捷报，节日里的一条条问候的短信，假日里上门到我家看望我的面孔，还有不经意敷在我脸上的生日蛋糕……那一刻，我感动，我幸福。..我想：作为教师，只要我们在春天里播撒爱的种子，就会在秋天里收获幸福果实。
第四篇：付出汗水 收获果实
付出汗水 收获果实
我毕业于吕梁学院数学系，大专学历，是和平小学一名数学教师，我在这一年的教学生涯中，始终以一名优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业。在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长，同事，领导的好评。
本人具体做法如下：
一、用爱的和弦奏出美的乐章。
作为一名教师不仅要教给学生知识更重要的是教会学生做人，而这就需要我们教师能够用深厚的爱心浇灌他们的心田。我认为爱心是伟大的，是教师的天赋是开启孩子心灵之门的钥匙。
刘凯丽是我班的一名五年级学生，母亲智障，父亲常年外出打工，她与爷爷奶奶一同生活。因为缺少双亲的关爱，她行为离群，经常迟到旷课，常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切我没有因他违反纪律而训斥他，挖苦他而是以父亲般的爱心关心她爱护他，得到了温暖的刘凯丽从此像变了个人似地，性格开朗活泼起来，并能严格要求自己了，学习也努力了。可见爱对教育而言是何等重要。如同鱼儿离不开水，白云离不开蓝天一样。那么要想与学生建立起浓厚的师生情，爱是一座桥梁，更是一种无言的承诺。
二，班级管理 持之以恒。
我是四十一个人的“娃娃头”我深知良好的班级秩序是搞好教育教学的保证，为了抓好班级的常规管理，我制定了行之有效的班级管理制度。就拿卫生工作来说吧，他本是我校地“老大难”，可是在我的这个班级就变得不难了。我的方法是班级中的每一名学生在早、中、晚进出教室时都要首先检查自己座位四周是否卫生，让同桌之间相互看看对方的脸是否干净，头发是否梳理好，红领巾是否佩戴工整等。如果没有做到位同桌就提醒对方及时纠正。当然作为小孩子也有疏忽大意的时候，面对这种情况我不会斥责学生，更不会体罚学生，我会及时提醒没有做好的孩子，给他们一个鼓励和期盼的眼神。
三，认真专研业务 提高工作能力。
在教学实践中，本人敬业意识强，奉献精神好，教研效果佳，能潜心研究小学数学教学，积极实践《新课程标准》，让课内与课外相结合、理论与实践相结合。注重引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神。并能积极参加各种教研活动，参与教研课题研究。在课堂上能充分调动学生的积极性，使学生对学习产生浓厚的兴趣。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上，我付出的是汗水，然而收获的却是那一份份沉甸甸的果实。我是平凡的，我愿在平凡中孕育伟大，在平凡中执着追求。
第五篇：我收获了果实
我收获了果实
“一份耕耘，一份收获”,这句话已证实在我身上。
今年春天，我姑姑给了我一点西瓜籽，让我学种西瓜。我当时也就抱着玩玩的心理，在花盆里随便放了一半瓜子。可是，由于我平时根本没有去管它们，结果它们全死了，我失望极了！
后来，妈妈告诉我，无论做什么事首先要用心，才能做好。我从这件事也吸取了教训，于是，我把剩下的西瓜种子又种在花盆里。这下，我可仔细了，每天都去看它们，盼望它们早日发芽。终于，它们开始茁壮地成长起来。我还按时给小瓜苗们浇水、施肥，还用杀虫剂帮它们杀虫。在我的精心照料下，它们长得很快，我的心里也别提多高兴了。就这样，在坚持了数日之后，我的小西瓜终于开花了，一朵朵黄色的小花在向我微笑，仿佛在感谢我对它们的照顾呢。后来，爸爸也来帮我坚持保护它们，直到花谢了，结出一个个小小的瓜宝宝。又过了一个多月，我终于吃到了自己种的大西瓜，我的心里简直比喝了蜜还甜，我终于体会到了收获的快乐。
“一份耕耘，一份收获”，这句话说得真好，种西瓜这件事，让我收获了果实，收获了经验，更收获了快乐。
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