第一篇：教师技能大赛一等奖演讲稿
教师技能大赛一等奖演讲稿
教师技能大赛一等奖演讲稿
Good morning, ladies and gentlemen, My honor is to give you a speech here.Since I am the last but one, I think everyone should be tired now.So I would like to start my speech with a gesture.Do you know what am I doing? Yes, I am playing a computer.Well, today, my topic is “Computers play an important part in our life”.With the development of social economy, especially the modern technology, computers are widely used in our daily life.It plays a vital role in areas of teaching, medicine, architecture, military etc.We can use computers to surf on the internet, make use of education software programs, and communicate with others by QQ, MSN.Well, computers serve us in many ways.First, computers could deliver information quickly.We could find want we want on the computer.We can also read up-to-date news, learn English, and search many resources on it.It is very convenient.Second, computers could be used as tools.Teachers use computers to teach their students;doctors exam their patients by using the means of computers;architects use computers to make their designs.Computers are around us.Last but not least, computers could be used for our entertainment.By using computer, we could listen to the music, watch movies, and play computer games.We are happy when we are using computer.To sum up, computers are very useful today.Whenever you go, high up in space and deep down to the oceans, you can see and use computers.Without computer, a lot of things would be impossible.The world will not be what it is today.So computer plays important part in our life.Thank you very much!
第二篇：教师技能大赛演讲稿
尊敬的各位领导、亲爱的同事们： 大家好 亚里士多德说：教育的根是苦涩的，但其果实是香甜的。哲人以简单的话语道出了一个深圣的命题，那就是：把爱献给教育的人有付出，也有回报。今天我演讲的题目是《付出爱，我痴迷那种回报！》 斗转星移，寒来暑往，当机器轰鸣，人头攒动，花香摇曳，翠竹移位时，我猛然意识到学校已经春秋17载，斑驳的路面、堆累的紫藤、繁茂欲坠的蔷薇，一切都印证了岁月的流逝，时光的久远。就在这熟悉又亲切的环境里，我从花季大学生成为一名成熟的专业课教师，一位痴迷于当班主任的班主任。有人说，选择了教师，就选择了平凡而清贫的生活；选择了班主任，就肩负起了殚精竭虑，变顽石为美玉的伟大工程。十几年来，我甘心平凡但不平淡，履行班主任的神色职责，为学生耗尽心力，却收获了前进路上的一路花香。当班主任是一种责任，当好班主任要倾注感情，让孩子的梦想成真，让无数的奇迹迭生，让每一个过程圆满，让世界更美丽，答案很简单，那就是一个字：爱！班主任的爱是母亲般的濡养和接纳：我把学生看做自己的儿女，天气变化，告诉学生添减衣服；学生生病，我带学生去医院；教室里，我给学生们建立装满药品、针线、创可贴的“百宝箱”；同学间闹矛盾了，我当说客，作调解员；学生的生日，我送一个鸡蛋一句祝福，让他感觉到家的温暖。我是学生的亲人，学生也是我的亲人。他们用一朵自折的小花回报我，用一句温暖的问候回报我，用一条温馨的短信回报我，用一个撒娇的笑回报我。我骄傲，我是他们的班妈！我自豪，我有懂事的孩子！班主任的爱是阳光般的给予和照耀：多少个节假日，我和学生在教室里度过，只为圆他们的大学梦；多少回，我找学生谈心，只为给他们亮起一盏心灵的明灯；多少次，我把一篇篇文字、一张张照片收进我的文档，只为当他们走出职中校园带走一份回忆；我拿出钱物给家里有困难的学生，只为他享有学习的权利„„唯一的小小的私心就是当学生走出校门之后，希望他们记得职中，记得我，记得我们曾经一起走过的日子„„ 今年五一，我们高中同学二十年相聚，大家围坐在班主任张常军老师的周围，有身价过亿的企业家，有医术精湛的副院长，有身居要职的政府官员，还有像我一样平凡的教师。但是，我没有自卑和失落，因为，我和张老师一样用爱心善待着每一个学生，教师的财富啊，就是学生的成才和身边围拢的笑容。翅膀不能停止飞翔，生命不能停止飞翔。
第三篇：教师技能大赛演讲稿
教师技能大赛演讲稿“无悔青春”
小时候，我是个爱梦想的女孩，我喜欢回忆美好的事物，也喜欢畅想未来，摘一朵路旁的牵牛花，坐在院子里的山楂树下，我开始了对未来的无限遐想：我的未来是什么样呢？
假如我是一名画家，我一定要用神奇的画笔勾勒出祖国壮美的河山；
假如我是一名医生，我一定要多掌握治病救人的良方，为患者解除病痛；
假如我是一名飞行员，我一定要把飞机开遍祖国大江南北，为乘客提供优良便捷的服务；
然而，今天的我并没有实现我当初的理想，我成为了一名特教老师。我教的是一群失去光明的孩子。我问自己，我能做好这个老师吗？还记得两年前，我怀着喜悦的心情走进教室，看到一群盲童们有低头、有歪头、有眨着失去光芒的双眼的情景时，我的心猛然沉到了最深处，难道这就是我要面对的学生吗？
还记得第一次领着学生去医院看病，路人向我为奇异的目光，医生向我询问你是他的什么人，这些问题都使我的心为之一颤，我为什么要当这个老师？
然而，随着时间的推移，我对他们有了更深的了解，他们虽然失去了光明，但他们也有一颗纯真善良的心。于是，我决定帮助他们，不仅在学习上传授他们知识，启发他们心灵，生活上也要不微不至的照顾他
们，关心他们的衣食住行。就这样，渐渐地，我与同学们建立了深厚的师生情。在我生病的时候，学生们会细心的为我打一杯热水。在我生气的时候，他们会安慰我说：“老师，您别生气，我们再不惹您生气了。”在平淡的教学生活中，我好像逐渐找到了与学生心灵深处的契合点，那是什么呢？
今年发生的一件事情，让我找到了答案。我班的崔豪真平日里是个爱说爱笑的男孩，被我誉为“阳光男孩”，但就是这个“阳光男孩”，今年却因为眼压过高摘除了眼球，就在他摘除眼球的前一刻，他的眼睛流血不止，我在为他擦试血迹时，他问我说：“老师，我还是阳光男孩吗？”我忍住眼里的泪水对他说：“当然是，你永远是我们班的阳光男孩。”
多么好的学生啊！此时此刻，我猛然醒悟，他不也和我一样有着对大自然的热爱，有着火热的情感吗？我有什么理由不当好他们的老师呢？
能够在特殊教育这片热土上挥洒汗水，实现自己的人生价值，不正是我所追求的吗？
我想，在我年老的时候，再回头来品味我的人生，我一定会说：“我选择，我无悔！”
第四篇：全国教师技能大赛一等奖《自由落体运动》说课稿
《自由落体运动》说课稿
尊敬的各位评委老师、同学们，大家好！我是来自***的**，我说课的课题是《自由落体运动》。主要内容分为四个方面：对教材的分析，对教法、学法的确定，对教学程序的设计，以及对教学的反思。下面我将分开对这四个方面做一下阐述。
首先是对教材的分析。我将从以下三点展开：教材的地位和作用、教学目标以及教材的重难点。首先是教材的地位和作用，我所讲授的内容是人教版物理必修一第二章直线运动第五节的内容。自由落体运动作为一种生活中常见的特殊的匀变速直线运动，既是对前面所学知识的复习和巩固，又加强了课本与生活的联系，另一方面自由落体运动是研究抛体运动的基础，学好它也为学习后面较复杂的运动打好基础。课程标准对学生学习本节课的要求是初步了解物理学的特点和研究方法，体会物理学在生活生产中的应用以及对社会发展的影响，据此我确定以下三维教学目标：学生通过对自由落体的概念和规律等基本内容的学习和掌握，培养学生的实验探究分析等基本技能和能力，培养学生实事求是地进行探究的科学态度和素养。从教材的分析和教学目标确定的学习方向看来，学生如果把握住了自由落体运动的规律就把握住了本节课学习的要理，那么本节课的重点就是学生运用实验方法探究自由落体运动的规律，难点是运用理想化模型方法抽象出自由落体运动的概念，为探究规律打好基础。
在完成了教材的分析之后接下来说一下本节课我的教法和学法。在学习本节内容前，学生已经掌握了运动学的基础知识和匀变速直线运动的研究方法，但高一学生还欠缺一定的应用抽象的物理模型解决实际问题的能力和严谨的逻辑思维，因此我对本节课的两个知识点分别采用启发引导和实验探究的教法，在学习过程中教师层层引导，学生自主探究实验，重要的是让学生掌握获取新知识的过程和方法，养成良好的科学素养。
第三个方面是我要重点说的内容，教学程序设计。
对于在空气中下落的物体，学生大多认为重的物体下落的比较快，因此我把重的物体是否一定下落的快作为本节课的一个起点。首先引导学生思考影响物体下落快慢的因素，通过实验探究总结忽略空气阻力是怎样的运动，从而得出自由落体运动的概念。之后是学生分组实验探究自由落体运动的规律，在完成了整个自由落体运动的学习之后引入了探究性游戏对知识进行反馈从而完成对整个自由落体运动意义的建构。
下面是我的教学流程。本节课共采用八个环节进行，第一个环节是创设情境，问题引入，学生对牛顿与苹果的故事已经耳熟能详，让学生假想站在牛顿的苹果树下思考苹果和树叶谁下落得比较快，进一步提出重的物体是否下落的一定快的问题，从而为引出自由落体运动的概念铺好第一层台阶；紧接着是第二个环节亲身体验形成感性认识，教师指导学生通过两个简单的小实验来推翻日常生活中貌似常识性的知识，从而对我们将要学习的这种落体问题形成了一定的感性认识，物体下落快慢与质量无关，那它与什么因素有关系呢？顺势进入第三个环节视频播放深化认识，学生运用已学知识会认为物体下落快慢受空气阻力影响，教师向学生播放牛顿管实验的视频，用实验事实帮助学生验证猜测，从而真正引出自由落体运动的概念，之后进入第四个环节实验观察得自由落体运动的概念，建立概念的难点在于自由落体运动是对实际落体运动理想化得到的一种理想模型，学生对理想概念不易把握，因此我的教学在教师引导学生总结概念的同时要引导学生结合实验观察；通过以上几个环节的教学，学生已经自由落体运动的概念有了初步认识。下面第五个环节就是实验探究自由落体运动的规律，在此环节我采用学生分组实验探究的方式，引导学生用研究匀变速直线运动的方法，选择合适的器材自己设计实验方案探究规律，学生在获取知识的过程中实验探究等基本技能和能力得到培养，科学态度和素养也得到提升，将三维目标融合在了同一教学过程中。然后是第六个环节讨论分析，学生对实验数据进行分析处理，运用前面学过的判断匀变速直线运动的方法总结自由落体运动的性质，并计算重力加速度的数值，再通过表格分析对重力加速度的方向和不同地点重力加速度大小进行探究，为万有引力的学习打好基础。到此通过前面两个环节我们完成了对自由落体运动规律的掌握。第七个环节是知识应用，学生结合刚刚总结的规律，通过知识迁移得到自由落体运动的公式，提高了知识应用的灵活性，为了让学生更好的将物理应用于生活，我引入一个探究性小游戏——测人的反应时间，师生共同做下落书签的游戏引入“人的反应灵敏度”问题，教师启发学生设计一个测量“人的反应时间”的装置，鉴于过早地指导学生阅读教科书中关于测量人的反应时间的装置原理的叙述，不利于学生的自主探究，因此教师用一个“神秘”尺子测出两个学生的反应时间，引导学生思考其中的奥秘，启发学生进行 s – t 转换，水到渠成。第八个环节是总结回顾布置作业环节，教师利用板书引导学生回顾知识点：这节课你学到了哪些知识？运用了哪些研究方法？适时做好知识梳理，形成完善的知识体系。为使抽象出理想化模型的难点更加自然，因此我让学生课后了解教材上频闪照片的相关内容，计算照片中小球的加速度。并建议学生做一个“人的反应速度跟踪测量”的专题研究课题，引导学生物理联系生活，进行研究性学习。
下面是我说课的最后一部分教学反思。我的教学特色可以概括为一句话两重视一突出一创造。重视实验，通过实验设疑、解疑、探求规律，又通过实验巩固所学的知识，充分体现了物理是以实验为基础的学科。重视应用媒体辅助教学,提高课堂教学的效率。而在探究规律时，将教师演示实验改进为学生分组探究实验，教师变为教学资源的信息提供者，实验材料的准备者，教学过程的组织者，充分突出了学生的主体地位。最后一点是创造性使用教材，利用教材上的材料频闪照片编制课外作业，使学生对知识的把握更加全面，视野更加开阔。
我的说课完毕，谢谢大家！
第五篇：教师技能大赛师德演讲稿
播种爱，收获幸福
尊敬的各位评委、老师：
大家好！
我演讲的题目是《播种爱，收获幸福》
“你幸福吗？”相信这个问题对所有人都不陌生。虽然当时这个简单而仓促的问题，确实让很多人都忍俊不禁，但也引发了我的思考：倘若在街上行走时，突然有记者采访：“请问，你幸福吗？”我会如何回答呢？
我想：我是幸福的。
八年前，我带着自己所学的知识，带着青春的梦想和激情，踏上了幼儿园这片孕育着希望的土地，从此开始了“孩子王”的生涯。
这八年来，工作中有喜有忧。初为人师时，每天清晨孩子们那一声声童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；傍晚时的分别，也给我留下了明天的期盼。但，渐渐地我才发现：一切并不是想象中的那样简单。孩子们的哭闹、大小便不能自理的尴尬以及家长们的挑剔甚至苛刻的要求，弄得我手足无措。甚至每当提到“幼儿教师”这个称呼时，很多人的不以为然，认为就是随便带孩子玩，很轻松，不用备课等等，还贴上了“高级保姆”的称谓。这些的不认可更是磨灭了我的激情，当时就只知道对自己的工作要尽责。后来，一件偶然的事情却让我懂得了，工作中，满腔的爱更能让我找到心灵的归宿。
那是我参加工作的第二年。我和另外两个老师接手一个小班，上班没几天，我就发现有一名男孩子喜欢爬地板，不参与集体活动，自理能力差，甚至不能将自己和他的名字联系起来。当时，作为教师，我刚开始是出于保证幼儿安全，所以去哪都牵着他的手，要求他一起参与活动，在教师的视线范围内活动。后来，从另外那两个同事那得知，这个小男孩在小小班的时候也已经表现出这样的行为了，所以不需要去理会他。但由于之前我在特殊学校任过职，所以对他的行为相对敏感。因此在幼儿园我都坚持和那个小男孩交流，让他知道自己的名字，能对别人的呼唤做出反应，让他感受到教师对他的关爱。过了很长一段时间，一天中午睡觉起来时，他突然从我后面叫了我一声，当时，我们也很惊讶、很兴奋。后来，我们才知道：那是他第一次能清楚并主动地与别人交流。
于是，我开始学着耐心地倾听孩子们的诉说，学着细心地观察孩子们的一举一动，学着用生动形象的语言和动作将心中那份浓浓的爱传达给每一个孩子。八年来，我带着对幼教事业的一片赤诚，带着对孩子们的满腔挚爱，无私地奉献、执着的追求，在幼儿教育这片乐土上耕耘着，同时，也满满地收获着„„
有人说，师爱，高于母爱，大于友爱，胜于情爱。我还要说，师爱是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。当我们付出一滴水，得到的是一片汪洋；当我们用心去爱孩子，我们收获的不仅仅是一锅美味的鸡汤，一包清凉的薄荷，一本精美的相册，更多的是家长温暖的信任，孩子纯真的童心和令我们回味的幸福。
作为教师，我也许永远也得不到华丽辞藻的赞美，永远也得不到巨额财富的奖赏，但我甘愿用物质的清贫换取精神的富有，我依然无怨无悔地守着这一方净土，执着一份清淡，奉献爱心，享受幸福。
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