毛泽东积极防御战略思想与中国历史文化(军队教育讲演稿)（最终五篇）

第一篇：毛泽东积极防御战略思想与中国历史文化(军队教育讲演稿)

毛泽东积极防御战略思想与中国历史文化

积极防御战略思想，是毛泽东创立的指导中国革命战争和保卫社会主义建设的军事斗争的理论，也是毛泽东军事思想宝库中最具华彩的“常青之树”。1936年12月，毛泽东在《中国革命战争的战略问题》一文中，全面阐明了积极防御战略。迄今，时间已经过去大半个世纪，虽然形势、条件和任务不断变化，但积极防御作为我军作战和建设的重要指导思想，却始终发挥着巨大的作用。积极防御战略思想具有如此强大的生命力，有多方面的原因。我们循着“中国先进文化的前进万向”的思路，深入研究毛泽东的积极防御战略思想，不难发现其与中国历史文化的必然联系。

正如恩格斯在阐述人类思想的历只继承性时指出的，任何新的学说体系，都同先前的思想文化成果有着密切的渊源关系。每个时代的思想家在解决时代向他们提出的重要理论问题需要的，都必须不同程度地要利用前人所创造的文化成果和思想材料。毛泽东的积极防御战略思想诞生于中国革命战争的实践，同时也是科学地汲取和辩证地融合中国历史文化精华的产物。从毛泽东积极防御战略思想的基本内容和突出特点看，博大精深的中国历史文化对毛泽东积极防御战略思想产生过重要影响，有着难以分离的渊源关系。换句话说，毛泽东积极防御战略思想这棵“常青之树”，深深扎根于中国历史文化这块广阔而肥沃的土壤之中。

一 中国是世界文明古国之一。在中华民族的历史文化遗产宝库中，有着极为丰富的兵学典籍和战争史籍，中国古代军事思想和战争经验，在世界上有着广泛的影响。据记载，中国古代兵书见诸著录的有4000 部以上，现存约500部。其中，最具代表性的有《孙子》、《吴子》、《孙膑兵法》、《司马法》、《尉缭子》、《六韬》、《三略》、《李卫公问对》，等等。这些专门的军事著述都是前人关于战争经验的总结，是中国历史文化遗产的一个重要部分。此外，卷帙浩繁的历史典籍，如《二十四史》、《资治通鉴》、《四部备要》、《永乐大典》、《册府元龟》、《通志》、《通典》、《文献通考》等，都载入大量有关军队建设和作战的资料，包含有丰富的军事思想。中国历史上的许多文艺作品，如《水浒传》、《三国演义》、《精忠传》等，也是以战争为题材或背景的。至于有关军事题材的诗词曲赋更是多得不计其数。总之，中华民族是富于优秀军事传统的民族，中华大地是优秀军事文化之乡。

毛泽东从青少年起就喜好并熟读中国历史文化典籍，其浓厚兴趣至老不衰。他16岁前，在私塾学校里读了“六年孔夫子”，对于《四书》、《五经》、《左传》等儒家典籍通晓于胸。同时，毛泽东对中国古典文学和稗官野史也表现出极大兴趣，他曾回忆说：我熟读经书，可是不喜欢它们。我爱看的是中国的旧小说，特别是关于造反的故事。我很小的时候，尽管老师严加防范，还是读了《精忠传》、《水浒传》、《隋唐》、《三国演义》和《西游记》。“我确实读了许多中国古时打仗的书，研究过孙子兵法之类的著作。”可以说，毛泽东从经史子集到稷官小说、诗词曲赋等，几乎无所不读；他特别关注改朝换代的战争和著名战役，以及农民起义战争的胜败得失。在井冈山斗争环境异常严酷的日子里，他仍设法在打土豪时搞到《三国演义》、《水浒传》等。在延安时期，他通过各种渠道从国民党统治区购买到《孙子》、克劳塞维茨的《战争论》等一批军事方面的书籍，加以研究。1938年10 月召开党的六届六中全会期间，毛泽东曾开玩笑地对贺龙、徐海东说：“中国三部小说，《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》，谁不看完这三部小说，谁就不算中国人”。毛泽东认为：“《三国》里许多战例，蕴含着很深刻的战略战术”。“读‘三国’，不但要看战争，看外交，还要看组织。”《水浒传》里有许多唯物辩证法的事例。60年代后，毛泽东已进入70多岁的高龄，但他对中国历史文化典籍仍情有独钟。他多次提出，领导干部“要读点历史，要有点历史知识。”他晚年在谈及读《资治通鉴时说：这是一部值得多读的书，在中国，尤其是改朝换代的时候，不懂军事，你那个政治怎么个搞法？ 政治，特别是关键时刻的政治，往往靠军事实力来说话。没有天下打天下，有了天下守天下。一套线装乾隆十二年武英殿版二十四史，共850册，毛泽东生前反复读过多遍，许多册的封面和边角都磨破了，从头到尾满布批注、圈点和勾。毛泽东曾自喻：“我相信我是读通了中国历史的人。”毛泽东对于中国历史文化的熟悉程医，不仅在中国的领导人中是不多见的，甚至超过许多文史专家。毛泽东之所以成为集政治家、战略家、军事家和杰出诗人于一身的一代伟人，与他对中国历史文化的了如指掌并且熟悉运用密切相关。

所以，毛泽东能在他的哲学和军事著作中，以及各种场合的谈话中，频频用典，信手拈来，皆成妙喻，生动形象地说明哲学原理和军事原则。周恩来高度评价毛泽东学习和运用中国历史文化的成就，他指出：毛泽东“做文事、讲话常常运用历史经验教训，运用的最熟悉。读古书使他的知识更广博，更增加了他的伟大”。可以说，毛泽东深厚的中国历史文化知识功底，为他创造科学的思想体系特别是积极防御战略思想，提供了丰厚的滋养。

二 从积极防御战略思想的主要内涵和突出特点来看，毛泽东汲取中国历史文化营养并非兼收并蓄，而是用马列主义观点对其取请用弘，推陈出新，创造性地回答和解决中国革命战争的战略防御问题，从而建立起独具中国特色的新的军事思想体系。

毛泽东继承和发展了中国古代哲学和兵学中“后发制人”、“柔弱胜刚强”的谋略思想，提出后发制人是积极防御战略的首要战争指导原则。

毛泽东认为，积极防御战略的首要原则，是坚持后发制人和自卫立场。在1935年12月，陕北瓦窑堡中共中央政治局扩大会议讨论军事战略问题时，毛泽东就明确提出：1、反对单纯防御，执行积极防御。

2、反对先发制人，执行后发制人（一般的）。后发制人，即诱敌深入，不是所谓‘机会主义的单纯防御路线’，而是内线作战的正确原则”。抗日战争时期，毛泽东总结同国民党顽固派斗争经验时提出：“第一是自卫原则。人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人。这就是说，决不可无故进攻人家，也不可在被人家攻击时不予还击。这就是斗争的防御性。”1945年4月，毛泽东在一次关于粉碎蒋介石的军事磨擦的谈话中，风趣地说了三条原则：第一条出自《老子》，“不为天下先”，就是要后发制人，不先发制人。第二条出自《左传》，“退避三舍”，一舍三十里，你打边区，我们就退几十里再说。第三条出自《礼记》，“来而不往非礼也”，以其人之道还治其人之身。这样做有理、有利、有节，既维护了抗日民族统一战线，坚持合作抗日，又打退了国民党顽固派发动的反共军事磨擦，使我军得以大发展。

解放战争时期，中国共产党和人民解放军在争取和平民主的同时，对蒋介石发动的主面内战，坚决实行自卫反击，深得民心，历经三年多的时间，取得了解放战争的胜利。

新中国成立后，毛泽东仍把后发制人作为保卫祖国，反对侵略，执行积极防御战略方针的指导原则。1955年4月，毛泽东在中央书记处会议上提出：中国的战略方针是积极防御，决不先发制人。

从上可以看出，后发制人的战争指导原则，贯穿于毛泽东领导中国革命战争和建国后反侵略战争的整个历史过程。毛泽东创造积极防御战略理论体系。融会贯通地汲取了中国古代哲学和兵学中后发制人、柔弱胜刚强的辩证法思想以及中国古代战争中以弱胜强的经验，全面深刻地阐释了后发制人的作战指导原则。

后发制人，柔弱胜刚强的谋略思想，旱见于中国古代哲学和兵学著述中，对后世产生了深远的影响，运用十分广泛。老子是这一思想的开山鼻祖，以柔弱胜刚强是《老子》思想的精髓。老子认为，这是无敌于天下的“三宝”之一。他说：“用兵有言日：吾不敢为主，而为客；吾不敢进寸，而退尺。老子还将这一战术原则上升到战略原则的高度，认为自己“不敢为天下先，故能为成器长”。这就是说，因为总是采取以退为进的策略，所以成为天下的首领。同时，老子还提出应当根据不同的敌情采取不同的应变策略，从而达到柔弱胜刚强的目的。他说：“将欲歙之，必固张之，将欲弱之，必固强之；将欲去之，必姑举之 ；将欲夺之。必固予之。”意即，想要收敛它，必须暂且扩张它；想要削弱它，必须暂且加强它；想要废弃它，必须暂且支持它；想要夺取它，必须暂且给予它。老子这种顺应事物“物及必反”发展规律的观点，充满对立面互相转化的辩证法。孙子从兵学的角度也极力主张实行后发制人的积极防御。他提出：“故善用兵者，避其锐气，击真惰归„„无邀正正之旗，勿击堂堂之阵，此治变者也。”这就是说，善于用兵的人，总是避开敌人的锐气，等到敌人松懈疲惫了才去打它„„不去迎击旗帜整齐、部署周密的敌人，不去攻击阵容严整、实力雄厚的敌人，这是掌握因敌而变的方法。可以说，后发制人的防御战略思想，在中国几千年的思想文化这部历史交响乐中一直是重要的旋律。

毛泽东在阐述后发制人战争指导原则时，引用中国古代以弱胜强的著名战例，更透彻地说明积极防御战略。毛泽东认为，在敌强我弱的形势下，劣势军队为了保存军力，待机破敌，必须先行城略退却。“退却之所以必要，是因为处在强敌的进攻面前，若不退让一步，则必危及军力的保存”。毛泽东在《中国革命战争的战略问题》一文中，引用《水浒传》里林冲和洪教头比武取胜的故事说：“谁人不知，两个拳师放对，聪明的拳师往往退让一步，而蠢人则其势汹汹，劈头就使出全副本领，结果却往往被退让者打倒。《水浒传》上的供教头，在柴进家中要打林冲，连唤几个‘来’、‘来’“来’，结果是退让的林冲看出洪教头的破绽，一脚踢翻了洪教头。”毛泽东还摘录了《左传》中所载齐鲁长勺之战即《曹刿论战》一文，从中汲取弱国抵抗强国，弱军战胜强军的历史经验。他指出：“春秋时候，鲁与齐战，鲁庄公起初不待齐军疲惫就要出战，后来被曹刿阻止了，采取了‘敌疲我打’的方针，打胜了齐军，造成了中国战史中弱军战胜强军的有名的战例”。毛泽东认为，中国古代战争史上有名的楚汉成皋之战、新汉昆阳之战、袁曹官渡之战、吴魏赤壁之战。吴蜀彝陵之战、秦晋淝水之战等有名的大战，“都是双方强弱不同，弱者先让一步，后发制入，因而战胜的”。

毛泽东运用老子“将欲夺之，必固予之”和《战国策·魏策》中“将欲取之，必姑与之”的谋略思想，阐明后发制人的积极防御方针在土地革命战争时期对红军游击队打破敌人“围剿”的重要意义。他指出：“关于丧失土地的问题，常有这样的倩形，就是只有丧失才能不丧失，这是‘将欲取之必先与之’的原则。如果我们丧失的是土地，而取得的是战胜敌人，加恢复土地，再加扩大土地，这是赚钱生意”。毛泽东总结了土地革命时期一些红军游击队招致失败的原因：皆因某些领导者在敌强我弱的形势下，“一味只讲进攻，不讲防御和退却。”毛泽东认为，这种不顾敌强我弱条件，只讲进攻，不讲防御和退却，实际上是消极防御、假防御。

由上可见，中国古代历史文化中后发制人的传统防御思想，对毛泽东的积极防御战略产生过深刻而广泛的影响，或者说，有着一脉相承的传统渊源关系。

三 毛泽东科学地汲取了中国古代兵学中“我专为一，敌分为十”、“以众击寡”的用兵思想，提出并创立了集中兵力各个歼敌，实行战役战斗上的进攻达成战略上的防御，这一以弱胜强的积极防御战略的核心理论。

孙子兵法十分强调集中优势兵力的战法。认为，用兵作战的“变术”，关键是“识众寡之用”；极力主张在用兵作战时应造成“以镒林铢”、“以缎投卵”的兵力优势。“故形人而我无形，则我专而敌分；我专为一，敌分为十，是以十攻其一也，则我众而敌寡；能以众击寡者，则吾之所与战者约矣„„敌所备者多，则吾所与战者寡矣”。这就是说，用兵的奥秘在于用示形的办法欺骗敌人，诱使其暴露企图，而使自己不露形迹，让敌人捉摸不定，就能够做到自己兵力集中而使敌人兵力分散，自己兵力集中于一处，敌入兵力分散于十处。这样，就能以十倍于敌的兵力打击敌人，造成我众而敌寡的有利态势，能做到以众击寡。敌人防备的地方越多，兵力越分散，我所直接攻击的敌人就不多了。

明朝冯梦龙所著《智囊·兵智部·制胜》有一段记述唐太宗李世民用兵经验的谈话。“唐太宗尝言：‘自少经略四方，颇知用兵之要，每观敌阵，则知其强弱，常以吾弱当其强，强当其弱。彼乘吾弱，奔逐不过数百步；吾乘其弱，必出其阵后反而击之，无不溃敌。’盖孙子之术也”。书中还写道：宋高宗问抗金名将吴磷作战取胜之术，吴磷回答说：“弱者出战，强者继之。”宋高宗也说：“此孙膑驷马之法也”。毛泽东读到此，结合自己指挥作战的经验有感而发，随即批注道：

“所谓以弱当强，就是以少数兵力佯攻敌诸路大军。

所谓以强当弱，就是集中绝对优势兵力，以五、六倍于敌一路之兵力，四面包围，聚而歼之。自古能军无出李世民之右者，其次则朱元璋耳”。

鉴于中国革命战争力量对此长期处于敌强我弱、敌众我寡的客观状态，毛泽东历来主张集中优势兵力，各个歼灭敌人。他指出，我军作战的胜利，基本上靠集中兵力一着。集中兵力是改变敌我进退、攻夺和内外线形势的必要条件。“歼灭战和集中优势兵力、采取包围迂回战术，同一意义。没有后者，就没有前者”。毛泽东明确提出：“我们的战略是‘以一当十’，我们的战术是‘以十当一’，这是我们制胜敌人的根本法则之一。

毛泽东反对“全线出击”、“两个拳头打人”等军事平均主义的错误战争指导方法，坚持集中优势兵力各个歼敌的思想，形成了科学的理论体系，并使之成为我军克敌制胜的优良传统。毛泽东认为，积极防御战略的基本内容和作战形式主要体现为战略上的防御战和战役战斗的进攻战。这是区别积极防御与消极防御的根本标志。消极防御放弃或否定防御中的进攻或反攻。在时间上，则表现为战略上的持久战和战役战术上的速决战。“战略上的持久战，战役和战斗上的速决战，这是一件事的两个万面，这是国内战争的两个同时并重的原则，也可以适用于反对帝国主义的战争”。“在战术和战役上的速决，是战略上持久的必要条件”。在空间上，战略上的防御战和战役战斗上的进攻战则表现为战略上的内线和战役战斗上的外线作战。速决是说进攻的时间，外线是说的进攻的范围。

毛泽东强调，集中兵力是实行积极防御的壬要条件。因为，第一，可以改变敌我形势。第二，可以改变攻守的态势。第三，可以改变内外线的形势。要从战略防御中争取胜利，基本上靠集中兵力这一着。红军时期，毛泽东明确规定红军“分兵以发动群众，集中以应付敌人。”解放战争时期，毛泽东关于集中兵力各个歼敌的思想已经形成体系，在战役、战术、作战目标选择，集中兵力的时机、方向与程度等方面，都有明确的规定。他指出：集中优势兵力，各个歼灭敌人是我军惟一正确的方法。“集中优势兵力包围敌军一部，每一仗只打一部分敌人，切不可同时打几部分敌人。”“不论敌多敌少，正面不使用主力，两翼包围时，不可平分兵刀，应置最大兵力于一翼。”“在有强大敌军存在的条件下，无论自己有等少军队，在一个时间内，主要的使用方向只应有一个，不应用两个。”“集中兵力打敌一部，其比例应为三对一，最好是四对一。”后来，毛泽东致电各战略区指挥员，要求部署战役的要集中穴倡、五倍、四倍于敌的兵力，至V也要三倍于敌的兵力，并要集中全部或大部的炮兵，以达全歼敌人之目的。在抗美援朝战争的阵地战阶段，毛泽东曾电示彭德怀：“我军每一个军在一次作战中，歼灭美英士军一个整营，至多两个整营，也就够了”。

由上可见，毛泽东关于集中优势兵力，各个歼灭敌人的作战原则，不但与孙子集中兵力的主张一脉相承，而目有了很大的发展，成为毛泽东积极防御战略思想的核心内容。

四 毛泽东批判地继承了中国古代哲学和兵学中的朴素辩证法思想，发展和创造了一整套“兵因敌而制胜”的灵活机动的战法，是积极防御战略的活的灵魂。

朴素的辩证法思想，是中国古代哲学的重要内容，也是中国兵学的方法论基础。《易经》中说的“一阴一阳之谓道”，就是中国古代的两点论。《老子》提出：“以正治国，以奇用兵，以无事取天下”。《孙子》强调，“兵因敌而制胜。故兵无常势，水无常形。能因敌变化而取胜者，谓之神。”他认为：“凡战者，以正合，以奇胜。故善出奇者，无穷如天地，不竭如江河„„战势不过奇正。奇正之姿，不可胜穷也”。也就是说，大凡作战，一般都是以正兵当敌，以奇兵取胜。所以，善于出奇制胜的将帅，其战法如天地那样变化无穷，像江河那样奔流不竭。战势不过奇正两种。然而奇正的变化，却尾不可穷尽的。曹操注《孙子》说：“先出合战为正，后出为奇。正者挡敌，奇兵从傍击不备也。”在孙子兵法等中国古代兵学军事著作中，提出了彼己、敌我、主客、众寡、攻守、进退、奇正、劳逸、虚实等一系列战争中的对立统一的矛盾范畴命题，并简明地阐述了如何认识和解决这些矛盾范畴的思想。如孙子提出的“知彼知己，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼，不知己，每战必殆”，等等，不一而足。这种因敌情变化而改变我之战法的用兵思想，从认识论角度上讲；就是战争指导上的朴素辩证法思想。

依据实际情况灵活用兵，是毛泽东积极防御战略的灵魂。他精辟地指出：“战争情况的不同，决定着不同的战争指导规律，有时间、地域和性质的差别。”简言之，“要活打，不要死打”。他特别强调孙子关于“知彼知己，百战不殆”的战争指导规律，认为这是”科学的真理。”在指导中国革命战争的实践中，毛泽东把中国古代朴素的辩证法能动地融会于积极防御战略理论，发展和创造了一整套适合于不同作战样式（游击战、阵地战和运动战）的灵活机动的战法。比如，敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追的十六字诀；诱敌深入；敌进我进；声东击西；围点打援，攻城打援；蘑菇战术；隔而不围，围而不打；远距离大迂回大分割大抱抄；北平方式、天津方式、绥远方式；零敲牛皮糖；打而不登，封而不死；等等。这些战法是我军作战指导的成功历史经验和宝贵财富，极大地丰富了中国军事科学思想的宝库。

毛泽东灵活机动的战法，与以《孙子》为代表的中国古代兵法有着密不可分的渊源关系，这里仅择其要旨而简述之。

关于“诱敌深入”。中国古代兵法非常讲究诱兵之计，即战时故作败势，以诱敌上钩，基本的指导思想如孙子所说“兵者，诡道也”。孙子兵法主张“利而诱之，乱而取之，实而备之，强而避之，怒而挠之，卑而骄之，佚而分之，亲而离之”，提出“佯北勿从”、“饵兵勿食”的警告。《汉书》也有“恐其为诱兵”的记载。

毛泽东在指导中国革命战争的实践中，十分注意从中国古代兵学中汲取精华，创造性地提出适合当时斗争克敌制胜的作战原则。“诱敌深入”的作战原则，是毛泽东在1930年10月中央革命根据地第一次反“围剿”作战中提出来的，而且成切地运用了。毛泽东将孙子“动敌”的“诡道”和“避锐击惰”的原则运用于红军反“围剿”作战。从1928年5月开始，提出以“敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追”的“十六字诀”为核心内容的游击战争军事原则，到1931年取得第三次反“围剿”作战胜利，红军全部作战的原则就形成了。毛泽东指出：“孙子说的‘避其锐气，去其惰归’，就是指的使敌疲务沮丧，以来减杀其优势。”诱敌深入即战略退却，是劣势军队处在优势军队进攻面前，为了保存军力，待机破敌，而采取的一个有计划的战略步骤。诱敌深入并不是单纯的退却或防御，目的是为了保存军力，准备反攻。积极防御的“积极”之灵魂也就在于此。

关于“蘑菇战术”。在解放战争时期，毛泽东将红军游击战争初期“盘旋式打圈子”的战术发展成为运动战中的“蘑菇战术”。1947年3月，国民党军发动对我山东和陕北解放区的重点进攻。我西北野战军2万多兵力在毛泽东和彭德怀的直接指挥下，主动撤离延安，转战陕北，与胡宗南部25万兵力周旋。敌我兵力之悬殊达十比一。敌东奔西突，急寻我军主力决战，欲追堵我中央机关。毛泽东指示部队：“我之方针是继续过去办法，同敌在现地区再周旋一时期（一个月左右），目的在使敌达到十分疲劳和十分缺粮的程度，然后寻导机歼击之。”他还进一步解释说：“我军此种办法是最后取得战胜敌人必经之路„„这种办法叫蘑菇战术，将敌磨得精疲力竭，然后消灭之。”我军照此战法，牵着敌军鼻子在陕北高原上来回“游行”。胡宗南部饿着肚子走冤枉路，结果是丢盔解甲，损兵折将，其主力多部被我歼灭，最后不得不被迫退出延安。这种“蘑菇战术”，把孙子的“避锐击惰”原则发挥得淋漓尽致。毛泽东高超的战争指导艺术，使西北野战军很快便由战略防御转入战略进攻。

关于“围而不打”与“隔而不围”。这是我军在平津战役中制定的作战方针。研究这一方针，很容易使人记起孙子兵法中提出的“围师必阙”和“屈人之兵而非战也，投人之诚而非攻也”的谋攻战法。1948年11月中旬，中央军委作出抑留并歼灭傅作义集团于华北地区的决策。我东北野战军遂于11月23日取捷径以最快速度隐蔽入关，突然包围唐山、塘沽、天津三处敌军。11月29日，平津战役开始，我军首先向张家口外围之敌发起攻击。为了不使蒋介石、傅作义定了迅速放弃平津向南逃跑的决心，毛泽东于12月1日电示平津战役前线领导人：在两星期内的基本原则是“围而不打”，如对新保安、张霸口；有些则是“隔而不围”，即只作战略包围，不作战役包围，如对北平、天津等地，以待整个部署完成后，按照先打两头，后取中间的次序，从容歼灭各点之敌。至12月20日，我东北野战军80余万人，华北军区13万余人，连同察、哈、绥、冀等地方部队，总计100余万人，将傅作义集团12个军共42个师（旅）等计50余万入，分割包围于张家口、新保安、北平、天津、塘沽等地，封闭了其西逃和南逃的一切道路，使其由“惊弓之鸟”变成了“笼中之鸟”。从12月21日起，我先后歼灭新保安、张家口、天津守军，使北平守军25万余人陷入绝境。这时，我采取了以打促谈，以打促和的方针。在大军兵临城下和我力争和平谈判接管北平的政策感召下，傅作义选择了和平道路，北平得和平解放。可以说，“北平方式”是“围城必阙”与“拔人之城而非攻”巧妙结合的成功战例。

关于“打而不登，封而不死”。这是毛泽东在1958 年我军炮击金门战役中规定的军事斗争方针，是对孙子兵法中“围城必阙”的活用和发展。8月23日，我军发起炮击金门战役，对台湾当局的军事挑衅予以严惩。蒋介石集团在美国的军事援助下，扬言要轰炸闽赣，把战事扩大。但美国从自身的利益出发，不愿也不敢直接参加和扩大金门、马祖地区的战事，故不断向蒋介石施压，胁迫蒋介石兵金马道岛，退守台湾，美国企图利用台湾海峡这道天然屏障把台湾与大陆分离，进而制造“两个中国”。在美蒋矛盾面前，毛泽东在政治、外交上采取“联蒋抵美”的战略决策，在军事上采取“打而不登，封而不死”的军事方针，暂不收复金门、马祖，使蒋军守而不撤，使美国不得脱身，有意扩大美蒋之间的矛盾。毛泽东认为，如果采取夺取金门的行动，在军事上虽然不费很大力气，但是如不能同时解决台湾问题，国共之间的距离将增大，接触更加困难。同时，台湾当局失去了大陆沿海最后的象征性据点，美国制造“台独”或“两个中国”将更为便利。因而，毛泽东在10月5日作出了“我们目前应暂时利用金、马把敌人套在绞索上，暂缓解放，仍由蒋军占据似较有利”的决定。为此，中央军委根据毛泽东“打而不登，封而不死”的方针，决定我炮兵对金门各岛暂时停止大规模地炮击，作袭扰性的零星射击，空、海军不主动出击作战。总的目的是，不把金门封死，让蒋军能获得一定的补给，使其守而不撤，政治上又保持一定温度，从而把美国紧紧地拴在金、马这一”绞索”上，难以脱身。

综上所述，毛泽乐的积极防御战略思想，不仅在形式上而且主要在内涵上继承和发展了中国历史文化中军事传统的精华。司以说，毛泽东的积极防御战略思想，是20世纪先进文化的重要组成部分和杰出代表，它已深深地融入中国共产党人和中国人民的理念思维的历史长河之中，在中华民族的历史文化遗产宝库中树立起一座不朽的丰碑。今天，新的军事技术革命浪潮正向我们涌来，如何保证我军在21世纪里“打得赢”和“不变质”，是摆在我们面前的一项艰巨任务。研究历史是考察现实写探索未来的一面镜子。毛泽东积极防御战略思想仍然是我军打赢高技术条件下的局部战争的重要指导思想。深刻理解其基本精神和历史文化内涵，是我们创新军事理论的必要基础和前提。

第二篇：积极发挥行业组织作用推动机械行业职业教育与培训中国机械工业联合会教育发展中心

积极发挥行业组织作用

推动机械行业职业教育与培训

中国机械工业联合会教育发展中心

党的十六大以后，我国机械工业进入了高速发展的新时期，行业发展活力明显增强。为促进企业核心竞争力的提高和机械工业的持续、稳定、健康发展，进一步提高机械行业职工队伍素质，必须培养造就一大批能够熟练掌握先进生产工艺、消化吸收引进先进技术、适应改革开放和社会主义现代化建设的高技能人才。各级行业组织领导把人力资源作为企业发展的“第一资源”，把提高职工队伍整体素质作为推进企业发展的“第一任务”，将职工培训与生产经营、市场开拓放在同等重要地位，积极发挥行业组织的组织、协调和服务作用，推动机械行业职业教育和职工培训的快速发展。

我们的做法主要是：

一、发挥行业组织协调作用，大力推动教育培训发展

1、积极组织实施职业教育发展项目。机械行业的职业教育具有较强的基础。到2004年底，机电类的高等职业技术院校和中专学校136所，高级技工学校、技工学校和企业培训中心近112个单位。我们在教育部和劳动保障部组织的“职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”和“国家高技能人才培训工程”中，承担了“数控技术应用专业领域技能型紧缺人才培养培训工作”和“机电高级技工培训项目”，并专门成立了由联合会主要领导任组长的“机械行业机电高级技工培训项目领导小组”，推动项目的实施。我们受教育部、劳动和社会保障部的委托，分别成立了机械职业教育教学指导委员会（以下简称机械“行指委”），下设机械制造等11个专业委员会（以下简称“专指委”）；成立了全国职业培训教学指导委员会“机电专业委员会”，下设切削加工等5个专业分会，积极推进教育教学改革。在这些工作中，联合会很好地发挥了行业的组织协调作用。

2、推动行业学习型企业创建活动。为促进行业职工教育培训工作的发展，我们在行业内大力推动创建学习型组织活动，将创建学习型组织与行业发展相结合，与企业实际相结合，与加快三高人才的培养相结合。近年来，向行业推广了江淮汽车集团创建具有江淮特色的学习型企业，推动企业跨越式发展的经验；许继集团发动全员参与，精心组织团队学习，创新企业文化的经验；上海柴油机公司通过学习型组织理念渗透，激发员工学习动力，全方位提高职工素质的经验以及无锡威孚集团围绕提升企业核心竞争力，以人为本，创新模式，构筑多层次学习渠道的经验，把全行业学习型企业创建活动提高到一个新水平。

二、积极推动教育教学改革，促进技能型人才培养

1、促进职业学校培养目标的转变。机械行业举办的中专学校过去一直以培养技术人才为主，近年来随着我国产业结构的调整和高等教育的快速发展，原有培养目标与人才的实际需求产生很大差距，中专学校的培养目标向技能型人才转变已成必然。根据这一情况，我们积极推动学校认真贯彻理论教学“必须”“够

用”的原则，强调理论为技能学习服务，实行教学计划多样化，以突出技能培训为重点，学时安排上理论与实践教学之比1：1，或者实践相对多些，有效促进了中专学校培养目标的转变。

2、大力深化教育教学改革。我们组织行业专家完成了教育部“面向21世纪职业教育课程改革和教材建设项目”中机械类7个重点建设专业的“教学改革方案”，制定了相应的“专业设置标准”、“专业教学计划”和“课程教学大纲”，开发编写了42本相关的国家规划教材。同时研究开发了机械行业高等职业教育“机械类”、“电气类”、“管理类”有关专业的“专业改革教学方案”和“实践教学方案”。组织专家共同完成了技工学校机电类5个专业教学计划、教学大纲的编制工作，并继续组织了与之配套的25本教材的编写出版工作。我会协助教育部职成司举办了数控专业教育教学研讨会，分析探讨了数控技能型人才短缺的情况，并就教学模式、方法、课程建设、实训基地建设、师资队伍建设等问题交流了经验，共同研讨数控技能型人才的培养改革，加快了高技能紧缺人才培养步伐，为校企合作探索了新路子。

3、加强职业教育培训实习基地建设。为了强化学生技能培养，我会在全国范围内选择了一批师资力量强，实习设备先进、实践教学经验丰富的中高职院校，以及一批拥有教育培训机构或职业学校的大型企业，作为机械行业中国家级高技能人才的培训实习基地。近年来，这些培训实习基地已接待五千余名实习人员，为企业培训了一批又一批的具有实际操作技能的高级人才。

4、大力促进“双师型”师资队伍建设。为促进技能型人才

培养，我会重点抓了职业院校“双师型”队伍的建设，在国内举办了数控专业和汽车专业师资培训班，目前已有约250人参加培训，取得了高级工、技师职业资格证书和机械行业教师培训结业证书。还组织职业院校的领导和骨干教师280人左右，赴德国、美国和澳大利亚等国家进行考察培训，借鉴国外职业教育的成功经验，提高了教师队伍的整体水平。

三、发挥行业服务功能，开展竞赛表彰和经验交流

1、开展行业技能竞赛，表彰奖励高技能人才。组织开展行业职业技能竞赛等多种形式群众性活动，是建立和完善高技能人才选拔机制的一条有效途径。机械工业联合会与教育部等六部委举办了“第一届全国数控技能大赛”，组织了“北京现代杯”全国首届汽车装配工职业技能大赛。今年联合会还在北京召开了“机械工业优秀高技能人才表彰大会”，授予6人“机械工业技能大师”、110人“机械工业突出贡献技师”和206人“机械工业技术能手” 荣誉称号，对12个机械工业高技能人才队伍建设先进集体单位进行表彰。通过技能竞赛和奖励表彰，推动生产一线职工广泛开展拜师学艺、岗位练兵、技能比武、技术攻关、创新创效、技术交流等活动，有利于发现和选拔具有高超技能的人才，也极大地鼓舞了技术工人立足岗位、学习技术的热情，提高了技术工人的社会地位，增强了工人们的主人翁责任感和职业荣誉感，有效提高了技术工人的技能水平。

2、宣传推广典型企业经验。近年来，行业内涌现出一批在重视教育培训，狠抓高技能人才队伍建设方面做出突出贡献的省市行业主管部门和组织，如济南市机械电子行业办公室、重庆市

机械行业管理办公室、江苏省机械工业教育协会、甘肃机械集团等，涌现出一大批在大力开展职工培训方面做出突出成绩的企业，如济南二机床有限公司把高技能人才的培养作为生产经营的“第一道工序”常抓不懈，通过职前培训、在岗培训和基地培训三种渠道，不断提高技术工人水平。徐州工程机械集团公司引导、激励生产技术工人钻研业务、提高业务素质与技能，提高学习能力，加快推进技术创新和技术进步，重奖做出突出成绩技能型人才，在全公司营造了学技术、比技能立足岗位成材的良好氛围。太原重型机械集团有限公司为创建“世界太重”，突出抓好转岗技工技能培训，重点搞好在岗技工培训，保证高技能人才成长通道畅通。中国机械工业教育协会和教育发展中心每年以各种形式总结交流有关经验，研究培训中出现的问题，树立典型、推出先进、带动整体，推动了机械工业高技能人才培训工作，对促进企业职工队伍建设和提高整体素质起到了积极的作用。

今后一个时期，是我国职业教育与培训大发展的重要时期。我们要认真学习、深刻领会全国职业教育工作会议精神，进一步提高思想认识，在全行业树立科学的人才观，大力营造“能工巧匠与科技精英一样光荣、同等重要”的社会氛围，努力用五年左右的时间，建立起符合社会主义市场经济要求、适应机械工业行业特点的技能人才评价新体系。组织协调行业各类职业教育培训机构，充分发挥现有资源的作用，逐步建立和完善以社会需求为导向的职业技能教育培训体系。团结社会各方面的力量，形成行业职业技能教育培训的工作合力，大力开展职业教育和培训，加

大技能型人才培养力度，为我国装备制造业的振兴，为全面建设小康社会宏伟目标共同努力。