第一篇：团结催生力量 创新推动发展--新课改下我校语文教研教改的几点做法
团结催生力量 创新推动发展
——新课改下我校语文教研教改的几点做法
我校是一所农村中学，师资配备一直不足，语文组共九位教师，其中女教师八人，而任教两个班的语文兼任班主任的女教师就有六人。“团结、进取、创新”是许中语文组的作风，全组成员勤奋团结、互敬互爱，求实创新，资源与经验共分享，问题和困惑同探究，形成了积极求索、锐意进取的学习风气和教研氛围。
一、规范流程，精心设计，做一流导学案
如何做好语言学科的导学案设计，充分发挥导学案的导学作用，一直是语文组重点攻克的难题，经过全组教师的多次研讨并结合学校的教学管理，我们逐渐规范并完善了导学案的编写格式与流程，创建并实施集体电子备课，集思广益,凝聚个人才智并转化为集体优势,通过教学信息的交流与互补，课前对教材、学生、教法、学法、课程资源等进行分析与整合，课后对上课情况反思并提出改进策略，从而达到提高学生综合素质的目的。流程大体如下：备课组研讨，设定框架→个人初备、制订导学案初稿→集体研讨、修正导学案→学科组长审查签字→发送至年级电子信箱→教导处审阅→教师复印教导学案并使用→课后交流与反思。看似繁琐的操作在形成模式后却显得简单而高效，最主要的是这套程序极大地保证了导学案编写的质量。
二、静心反思，改进提高，全面推进课改 1.实施日反思制度
“在研讨中发展，在反思中成长”，这是许中语文教研的目标。“三年反思必成名师”，反思已成为许中每位教师日常工作的一部分，语文学科组在这方面做得尤为到位。每节课后，授课教师针对课堂教学情况和抽测情况作全面反思，总结教学得失，将反思详细写在教学案的反思栏内。反思中注重针对教学不足，从教师自身角度找原因，注重透过问题的表象来看实质。课堂亮点作为教学资源记载下来与组员分享，重在对问题进行分析并制订整改措施，同时在下周集体学习时作重点研讨。
2.实施周反思制度
每周二对本周的教学工作实施回顾反思：①分享成功：回放课堂精彩片段，且表述课堂能呈现精彩的原因；讲述课堂教学亮点并做分析，经研讨做年级推介及全校推介。②梳理课堂不足：找准课堂中存在的问题，并通过各年级备课组员的交流讨论，制订出针对性和操作性强的解决措施。
日反思与周反思相结合，将教师的教与学生的学紧密联系，将亮点与问题同时呈现。教师课堂驾驭能力，导学案编写能力，业务综合素质得到全方位提高，促进了教师的可持续发展，推进了语文课堂教学改革的不断深化。
三、开展主题研讨，提高全组教师课改认识和理论水平自2007年学校实施开放式课堂教学改革以来，我们组就把每周二下午固定为业务研讨学习时间，起初我们重在解决教师对课改的认识问题，开展了一系列的主题论坛活动，例如针对组员们不能正确接受评课时量化评分并公示的情况，组内开展了“感谢那些给我课堂提意见的人”的主题论坛活动，每位教师都登台谈感想，开始教师们还没放开，谈到后面，连组内年龄最大的朱子富老师都动了真情，说今后会诚恳接受组内老师的评课意见，积极参加组内的学科教研活动。随着课改的深入推进，我们遇到的问题也越来越多，我们把每周教学中遇到的问题提炼成小课题，分给教师在教学实践中研究，每周的集体学习就变成了课题研讨交流会，大家各抒己见，激烈争辩，在讨论中找到方法，在争辩中形成共识。
集体学习时，我们还会安排主题教研，学生培训中各年级组着力攻克的一部分，力争保持教学的连续性和教研的整体性。如作文教学，七年级备课组会着重探讨、解决怎样审清题意，紧扣主旨进行写作这一基本问题；八年级备课组则紧握接力棒，着重指导学生们该怎样选材，写出自己的真情实感；而九年级会着重语言、构思训练，力求学生们写出文采，写出特色。
往大了说七年级组有着我们的精英队员，他们在短短的一年里便帮助学生掌握语文学习的基本方法，提升学生有效合作探究、展示生成的能力，养成良好的学习习惯。
八年级组有着我们最严谨的队员，她们不仅将学生们的学习行为规范到极致，还大大拓展了学生的知识视野、思维能力。这一年也是学生们极为充实的一年。扎实的语文基础、出色的表达能力，让九年级的语文课堂如虎添翼。
九年级组有着我们最务实的队员，她们分享专题教学中的有效做法，也将九年级学生学习能力和习惯上的薄弱之处反馈下来，并借助全组老师之力，在三年里循序渐进地逐步解决。
五年来，主题研讨伴着我们一路前行，帮助我们攻克了一个又一个难题，为我们课堂创新提供了源源不绝的动力，帮助我们走到了全省课改的前列。
四、转变职能，强力推进课堂教学改革
在教学改革中，许市中学语文学科组除了进行教学教研外，已经逐渐发展为一个教研与管理的综合体。语文学科组在学校教学管理中较先推出组内业务周评审制。学科组将教务处的月查工作细化为周查，并实施组内自查，组内各教师都分担管理任务，既体现公正原则，又最大限度调动教师的工作积极性。集评比与交流于一体，将常规工作的检查真正落到实处。更为重要的是语文学科组率先实行业务量化公示制度。由学科组长牵头，专人负责将每周常规检查、课堂教学、教学反思、业务学习等量化计分，综合统计，以分值的方式体现组内教师的工作并公示，接受全校师生的评价与监督。正是由于语文学科组的这种创新和敢于直面自我的工作方法和精神，充分调动了组内教师的工作积极性，打破了传统学科组的职能，推动了学校学科组的建设和教学管理。
五、以桂苑文学社为依托，开展丰富多彩的学生活动
在语文组老师的共同努力下，学校成立了桂苑文学社，这让更多的文学爱好者如鱼得水。以桂苑文学社为依托，语文组教师积极组织、举办了各种丰富多彩的学生活动。如开辟班级图书角，并积极倡导全校开展大阅读；成立校园广播站和小记者团，丰富学生们的课余生活；开展各种形式的作文、书法、语文知识、课本剧表演、辩论赛和经典诵读竞赛等。这些活动的开展遵循了大语文教学观的理念，使学生在活动中增长知识、发展思维、提高能力，营造了良好的文学氛围，促进了学风的建设，为我校被评为岳阳市“十佳书香校园”作了坚实的铺垫。
五年来，在全组成员的共同努力下，语文学科组教学教研工作日趋特色，教师业务素质整体提升。其中黄爱姣、黄德清、刘晓苹、刘云燕等教师先后在广东、河北以及省内各地市进行公开课的授出与专题讲座，获得高度好评。黄德清老师参加全国课博会，所教《散文阅读》一课，被组委会评为优质课。刘晓苹老师参加市“金鹗”杯比武，荣获一等奖；此外有关课堂教学改革方面的论文、课件、教学设计、反思等也在各级教育刊物上发表、获奖。2011年上半年语文组全体老师参与了《初中语文导学案》编写，受到岳阳市教科院的好评。
学科组工作提升的最大受益者还是我们的学生，他们学业成绩稳步提升，学习能力不断增强。在市、区组织的抽考、毕业会考中，我校语文学科一直稳居君山区第一名，而且还跃入岳阳市前六名的行列。最可喜的是学生的综合素质提升了。他们在和外校教师交流，面对新闻媒体的采访时，一扫往日农村孩子的羞涩与胆怯，用自己的热情和阳光感染着每一位来访者。前来我校参观的教师们给与了学生很高的评价：思维敏捷，语言组织和表达能力太强了……诸如此类的称赞不绝于耳。据学校跟踪调查显示：已毕业的三届学生在各自就读学校表现出高于同龄人的管理意识和水平，大多数担任学生会、班级管理职务，并以优异的表现得到肯定。此外我校学生在师范委培面试时表现了强大优势，他们大方、自信，即兴演讲娓娓道来，让评委老师不由叹服。
许市中学语文学科组的全体教师对教育工作长期以来执著的追求和无悔的付出得到了学校的高度肯定。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！我们在前进的路上将始终铭记：团结催生力量，进取激发斗志，创新推动发展，奉献成就人生！
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