(十位校长)2013年校长论坛发言稿

第一篇：(十位校长)2013年校长论坛发言稿

剑阁县校长论坛文集 第一期

坚持改革创新

优化学校管理 努力提升高中学校办学水平

——在剑阁县中小学校长论坛上的发言

剑门关高级中学校 邓思勇

尊敬的各位领导、各位校长、各位同仁：

高中教育是基础教育的最后阶段，特别是普通高中教育面临着向高校输送合格人才的重要使命。高考涉及千家万户，关系到每个孩子的升学问题，压力大，竞争激烈，社会关注度高。高中教育两极分化严重：办学条件好，办学水平高，升学率高的高中学校生源好，师资强，规模大，实力雄厚，社会知名度高，形成了良性循环发展。反之，升学率低，办学条件差的学校，生源越来越少，优秀教师不断外流，学校发展呈恶性下滑趋势。高中教育的两极分化现象，各县区、各大中小城市普遍存在，以大吃小，以强凌弱的现象愈演愈烈。面对家长望子成龙的急切心情，面对学生对优质教育的迫切需求，面对这种无序的两极分化，行政管控往往显得苍白无力。高中学校唯有在竞争中求发展，在发展中求生存，才能闯出一条希望之路，发展之路。

一、剑阁县高中学校面临的现状 剑阁县校长论坛文集 第一期

（一）发展危机

县内外兄弟学校的激烈竞争，给学校的发展带来巨大的压力；绵阳、江油、广元的一些优秀高中实力雄厚，办学水平高，使剑阁的高中教育面临严峻挑战。交通、通讯越发达，辐射范围越广，我县面对的竞争对手就越多，最终在剑阁的东西南北四周形成强手环伺之态，剑阁的高中教育只能在夹缝中求生存。

（二）师资危机

成都、绵阳、德阳、广元等地优越的生活环境，丰厚的工资待遇，灵活的教师招聘机制，对剑阁的教师产生了巨大的吸引力，造成剑阁的优秀师资外流。剑阁高中教育的师资补给除了招聘一部分大学生外，只能在初中学校招聘，这又影响了剑阁教育的整体水平，给九年义务教育造成较大伤害。

（三）生源危机

优秀生源外流，特别是优秀初中毕业生向外地流动，令我们的初中学校面临勉为其难、苍白无力而又十分尴尬的局面，最终直接受到伤害和损失的是剑阁的高中教育，这也是我县重本上线人数始终难以超越苍溪的根本原因。近几年来，初中毕业生人数大幅下降，剑阁的高中教育已经出现吃不饱的现象，如果我们不打好生源保卫战，剑阁的各高中学校将面临“贫穷与饥饿”。

（四）处境危机 剑阁县校长论坛文集 第一期

高中教育必然面临着补课，补课就必然要收补课费，几乎市内外所有的高中学校都在这样做，社会和家长已经接受了这样一个不争的事实。相反，不补课的学校，家长会认为你是另类，或许认为学校可能是质量太差，没有升学任务和压力，家长就会将学生转走，优生就会流失。但是，国家的要求是不能补课，更不能收补课费，不告不理视而不见，一旦举报，立即查处，轻则没收罚款，重则校长处分或撤职。高中学校90%以上的信访内容都与收补课费有关，高中学校校长随时面临被举报、被查处、被处分、被撤职的风险。

（五）经费危机

一是高中教师绩效工资与义务教育阶段教师标准相同，事实上，高中教师所承受的压力、所承担的工作量远比义务教育阶段教师大得多、多得多，全社会都承认高中教师是最辛苦的、最劳累的，如何将高中教师的劳动付出以绩效考核的方式区别出来，高中校长不但顶着政策红线的风险，更面临着学校经费的压力。

二是地方财政对高中学校学费的统筹，导致高中生用于学校的生均经费远远低于初中生、小学生的生均公用经费。学校除了正常的水电费、办公经费开支外，基本上没有可用于学校发展的资金。

三是财政代收代扣经费名目繁多、数额较大。剑阁县校长论坛文集 第一期

高中教育不进则退，首先要摆脱生存危机，其次是要破解发展危机。我们只有坚持改革创新，提升办学质量，优化学校管理，努力提升学校办学水平才能走出发展困境。

二、增强质量意识，强化内部管理，切实有效提高办学质量 办学质量主要是指一所学校的教学质量，教学质量直观表现为学生质量。学生质量的高低取决于学校办学质量的优劣，可以说，学校办学质量是提高学生质量的基础和保证，学生质量是学校办学质量的综合体现。

（一）质量意识

提高办学质量要求学校所有成员，都要树立“质量第一”的指导思想，明确全面的质量观，增强质量意识和责任感，要明确学生质量是学校办学质量的灵魂，是学校办学质量的集中体现，是衡量一所学校办学水平的主要标准。

要提高学校办学质量，校长具有强烈的质量意识是首要条件，在校长的引领下，强化管理干部的质量意识是关键，最终通过各种手段全面提高全体教职员工的质量意识才是重要保障。

（二）目标管理

管理是有目标的，管理是围绕一定目标运作的。目标是管理的起始点，也是终结点。目标的明确度与管理的效能是成正比的。目标具有导向、控制、激励和衡量等作用。没有目标，也就无所谓管理。剑阁县校长论坛文集 第一期

学校目标：编制学校总体目标，并纳入学校发展规划，学校总体目标应包含近期、中期、长期发展目标。学校应将目标进行分解，并将分解后的目标落实到各处室、各部门、各年级组。

年级组目标:学校给年级组下达的目标。年级目标主要是针对学生质量，对各类优生人数下达指标，该指标应当在高一或初一年级招生完成后，根据招生情况及时下达，并在全校通报，接受全校监督。

班级目标与任课教师目标：年级组将目标分解到班级和任课教师，在过程管理中对目标进行跟踪考核，并将目标完成情况张榜公示，接受全年级师生监督。

学校目标管理最重要的是依靠教职员工，特别是要依靠教师共同制定目标，共同管理目标，共同评价和监督目标。这就要求学校必须贯彻民主管理的原则，充分发扬民主，坚持民主集中制，坚持透明公开的原则。

学校要建立目标管理反馈制度。目标是指向未来的，即使是最理想、最有效的决策也有失误的可能，并非完全切合实际，要不断地收集情况和资料，及时、有力、准确地获取信息，掌握目标管理工作的发展与变化，对目标作出必要的修正和改进。

（三）绩效管理

绩效管理实质上就是一种激励机制，是校长对学校履行管理职能的核心内容。对教职员工实行绩效管理可以最大限度地 剑阁县校长论坛文集 第一期

激发全体教职员工的工作积极性，使老师们充分挖掘自身的潜力，自觉自愿地为实现学校的预定目标而努力奋斗。

县财政对高中教师实行绩效工资制度，为学校推行绩效管理提供了重要的资金保障。对于学校管理而言，最有效的手段就是“目标激励、绩效管理”，在管理中要切实注重过程管理，实行跟踪考核，才能达到目标激励的时效性。学校校长应当处理好过程考核与县财政年终一次性拨付绩效工资的矛盾。兑现绩效奖金虽然在年终，但是考核应当注重过程，最好的办法就是当月考核，当月兑现。我们要尽力把绩效管理发挥到极限，从而最大限度地调动教职工的工作积极性。

三、提升学校办学理论水平，以新的办学理念引领学校发展 教育发达地区，特别是东部、沿海教育改革成效显著的学校，与西部农村地区学校的最大区别在于，西部农村地区的绝大多数学校仅仅停留在用制度来管理学校的层面上。对学校的管理就是不断地完善制度，强化落实以求达到最大效益。而东部、沿海有层次、有品位、有内涵的现代化学校，是用先进的教育理念来引领、支撑、统率学校的发展，先进的教育理念已被每一位教职工心领神会，自觉地融会贯通于教学之中，在先进的教育理念引领之下，每一位教师都有自己独到的教学思想，先进的教学理念。这些学校先进的教育理念统领着全校师生的思想和行为，并形成了学校共同的办学愿景。在西部教育相对6 剑阁县校长论坛文集 第一期

落后的绝大多数学校也有办学理念、办学思想、办学目标等教育理念，但大多是挂在墙上的标语，是一种形式，是做给别人看的，或者仅仅是为了应付领导检查，学校教职工根本不知道，也更不可能将它牢记在心上，甚至可能连校长也没有记住。个别学校的办学理念或者校训玩文字游戏，或者引经据典，古文白话夹杂使用，别人一看根本不懂什么含义，或许只有“创建者”自己知道。其实，学校最高境界的领导是对思想理念的领导，校长应当成为全校师生的精神领袖，一个好的校长不是用权威压人，不仅仅是用行政手段管理人，而是用思想、学识影响人，用理想和智慧的魅力去感召人，凝聚人心。先进的办学理念就是学校的灵魂，倘若没有正确、先进的办学理念，学校就没有灵魂。如果校长管理学校没有自己的思考，就没有自己的思想，只能是鹦鹉学舌，上传下达，照猫画虎，邯郸学步，只能是教条、经验式地管理学校，只能是上级文件、政策、法规的机械执行者。学校既没层次，又没特色，更不可能有品位，上档次。

四、打造学校办学特色，为学校发展注入生机和活力 办学有特色的学校必定是成功的学校，也是具有生机和活力的学校，这样的学校发展潜力就大。

高中学校如何在新课程改革和发展的洪流中给自己正确定位，根据自己学校的实际和优势，特别是自己学校教师和学生 剑阁县校长论坛文集 第一期 的实情，确立自己的特色发展之路，值得校长去深思，去挖掘，因为打造学校办学特色是学校生存和发展的需要。据目前剑阁的几所普高学校与苍溪县相比，苍溪中学、苍溪城郊中学、苍溪实验中学都各自有其办学特色和风格，且已经具有一定的社会声誉。旺苍的东城中学、元坝中学、朝天中学在高中艺体教学方面与我县高中艺体教学相比，专业上线人数和双上线人数均远远高于我县同类学校，所以，我县高中艺体教育特色在市内相比，还值得向其它学校学习，也值得我们深思。

随着社会主义市场经济体制的确立，我国教育的办学体制、投资体制、管理体制等发生了深刻的变革。办学体制的多元化，投资渠道的多样化，办学形式多样化，周边市、县各种私立学校、民办公助学校、公办民助学校的出现，带动了激烈的办学竞争。学校欲求得生存和发展，就必须积极采取现代管理方法进行有效管理，形成独特的办学风格，办出特色，提高质量，培养高素质的有特长的学生，这样学校才能在日趋激烈的竞争中处于不败之地。

五、实施民主管理，健全教职工代表大会制

教师是学校真正的主人，学校教育教学质量的提高，在很大程度上取决于教师的主人翁意识。随着社会民主管理的推进，公开、公平、公正的“三公”原则已深入民心，社会上仇官、仇富的不良风气已悄然吹进了教师群体，并可能在小范围内滋8 剑阁县校长论坛文集 第一期

生、蔓延。如果校长在管理中稍有疏忽大意，可能导致校长、学校管理层与教师的敌对心理。所以，校长要想提高学校管理效能，首先必须树立强烈的民主意识，懂得尊重教师,爱护教师，善于激发教师的成就感和责任感，我认为这是学校保持旺盛生命力的管理基础。

我认为，中小学主要应建立好三个层次的民主管理与决策程序。最高的是教职工代表大会，第二层次是行政会议或扩大行政会议(含年级组长或教研组长)，第三层次是校长办公会或校级领导之间的碰头会。目前，绝大多数学校实现了第二层次、第三层次的民主管理程序，部分学校健全了教职工代表大会制，但仅仅是流于一种形式，没有真正的让教代会发挥参与管理、参与监督、建言献策的民主作用。

教代会是学校保障教职工参与民主管理和监督的重要组织形式，学校不但要健全教职工代表大会制，还要保证教代会对学校重大决策有审议权，对重要规章制度有决定权，对学校领导有评议、监督权，对学校群团组织有选举权。对代表的建议和提案，要十分重视，认真研究和解决。

作为学校管理者，不能错误地认为教代会可有可无，形式而已，甚至连自己也认为是在“作秀”。其实，民主不仅是一句口号，一个理念，更是一种实践，在当今社会群众民主意识增强的大环境下，我们就应当顺应潮流，对教师进行正确引导和 剑阁县校长论坛文集 第一期

进行民主训练，让群众正确分辨民主与自由散漫、民主与我行我素、民主与干扰破坏、民主与无组织无纪律的区别，培养广大教职工的民主习惯，让他们懂得什么才是真正的民主，如何合理合法的参与民主管理，表达民主意愿。健全了教职工代表大会制，学校就可以将牵涉到教职工切身利益问题中的棘手问题，容易得罪人的议项交由教代会讨论决定，使教代会成为化解矛盾、消除矛盾的“避风港”。

六、坚持改革创新，推动学校科学发展

创新是人类社会发展与进步的永恒主题，改革才有出路，创新才能发展，强烈的危机意识、生存压力迫使我们必须解放思想，改革创新，超常思维，超常付出，以高质量的办学效益赢得社会认可。剑阁县周边市、县的教育事业在蓬勃发展，绵阳南山中学、绵阳中学的实验校区就是专为吸引绵阳市外周边县区的优秀生源而创建的。面对剑阁的实际情况，作为校长，我们必须具备忧患意识，必须具有创新精神，不墨守成规，要敢于冲破传统的教学模式和管理模式，用战略的眼光审视未来，寻觅教育教学的未知领域，用现代教育理论的灵魂和战略家的胆识，向未被认识的领域进军，标新立异，开拓创新，另辟蹊径，创造性地进行教育教学改革，认真学习和研究现代教育理论，开启思维的创造力，树立创新意识和观念，创造一套适合学校发展、高瞻远瞩的教育教学管理模式。剑阁县校长论坛文集 第一期

其实，高中新课程改革给学校自主创新带来了广阔的发展空间，在课程设臵上，除了必修课外，选修课与地方课程的开发是我们各校创新发展的空间。在课堂教学模式的改革上，棠湖中学、苍溪实验中学、广元嘉陵一中已经是我们学习的榜样，在教学手段的变革上，我们必须认识到单靠“一支粉笔、一张嘴、一块黑板”的教学模式已经不能适应现代教育的需要了，要下决心加大现代化教育技术装备的投入力度。在对学生的培养上，我们要鼓励学生自己去探究、去发现、去创造，充分发展学生的多种思维能力，充分发挥学生的各种潜力。

各位校长、各位同仁，东方风来满眼春，经过灾后重建，剑阁的绝大多数中小学脱胎换骨，办学条件上档升级，我们应当抓住这一千载难逢的历史机遇，破解发展难题，加快发展速度，提升发展水平，励精图治，埋头苦干，奋发有为，不辱使命，让剑阁教育再创辉煌！

谢谢大家！剑阁县校长论坛文集 第一期

以生为本

求精求细

做好农村小学寄宿生的常规管理工作

剑阁县龙源小学校 梁玉钊

一、基本情况

龙源小学现有正式教师39人，代课教师7人。有在校学生17个班902人；其中小学12个班，学生585人；幼儿园5个班，学生317人。

学校占地面积狭小（约5.2亩），生均占地面积仅有3.8平方米，无操场；教学、生活用房紧张，生均建筑面积只有4.2平方米；师生住宿拥挤，生均住宿面积不到0.6平方米，教师平均住宿面积不到10平方米，还有很多教师在校外租房居住。“5.12地震”后重建投入少，仅投入98万元修建了360平方米的食堂和144平方米的厕所。现在，龙源小学是全县房屋最破旧、最紧张、校园最狭小的学校，是全县唯一一所没有操场，无法正常开展体育教学的学校。

龙源镇辖16个自然村，幅员辽阔，山高路远，所以学校寄12 剑阁县校长论坛文集 第一期

宿学生偏多。在全校902名学生中，寄宿学生656人（其中小学住校生510人，幼儿园寄宿生146人），寄宿生占学生总数的73%；另外，还有110名中午在学校吃一顿饭的半托学生，中午在学校就餐、睡午眠的学生达到760人。寄宿的幼儿和小学生年龄小，生活自理能力差；大多是留守儿童，行为习惯差，亲情缺失。因此，如何抓好对他们的管理、关爱工作，是学校教育成败的关键。现在，我就龙源小学近几年来如何在狭窄、拥挤的条件下落实“以生为本，精心管理”的理念，强力推进小学寄宿生常规管理工作作如下汇报，敬请大家批评指正。

二、工作措施

（一）立足实际，确立正确的办学理念

2009年末，新班子到位后，认真梳理了龙源小学的情况：一是地处农村，绝大多数学生家住大山深处，交通不便，信息闭塞，经济条件落后；民风刁悍，社会文化底蕴不足；二是单亲家庭的学生占到了学生总数的五分之一，亲情缺失，问题学生多；三是留守儿童占学生总数的70%以上，隔代抚养，家庭教育缺位；四是领导班子工作经验不足、缺乏战斗力；五是老师的观念落后，拉帮结派，人心涣散；六是学校发展的目标不明确，动力不足；七是关门办学，自以为是，非常孤立，周边矛盾和社会问题突出。针对这些校情，新班子确立了以下的办学理念： 剑阁县校长论坛文集 第一期

教育理念：敬畏生命、相信孩子、尊重科学、遵循规律 校训：勤学敏行，宏志立德

管理理念：民主管理、科学决策；规范管理、形神并重；精细管理、注重细节；人文管理、和谐校园；特色管理，文化立校。

三年来，学校在各项工作中贯彻着这一理念，并逐步深入人心，落到实处。

（二）领导垂范，带头参与对寄宿学生的管理。学校的一切问题，都可以在领导班子中找到原因。上梁不正下梁歪，打铁必须自身硬。寄宿生管理是一项艰苦的工作，要长期搞好，更离不开领导的率先垂范。

作为校长，我首先带头深入参与对寄宿学生的管理，要求教师做到的，我首先带头做到。只要在校，我都坚持了早起晚睡（起在学生起床前，睡在学生睡定后）。同时，我也要求所有领导和班主任向我看齐。

我坚持带头当行政值周，并且坚持每学期的第一周当行政值周。这样既能深入一线发现问题，也给其他领导起到了示范作用。校长这样做了，其它领导照着来。领导这样做了，班主任照着来。一个学校只要领导、班主任认识统一了，行动起来了，很多问题也就迎刃而解了。现在，我校7个行政领导，人人做到了上班期间提前起床，上班走在教师前面，下班走在教14 剑阁县校长论坛文集 第一期

师后面。特别是我校的行政值周、政教主任、团队干部、总务主任，当周的值周教师，他们作为寄宿生管理的责任主体，更是长期坚持提前15—20分钟到岗，学生睡定之后离岗。学生未起床，他们已经出现在岗位上，检查各项工作准备情况；学生都睡定了，他们还要到各处巡视一遍，确定没有任何问题后才离开岗位。他们的这种坚持，为落实我校的寄宿生管理措施和提升管理水平起到了关键性作用。

（三）转变教师观念，认清加强寄宿生管理的重要性。观念决定行动。很多教师片面的认为教育就是教书传授书本知识，德育就是给学生讲道理，对学生安全、清洁卫生和生活管理不重视，甚至认为是负担。对此，我校一是利用每周一次教职工例会和校本培训，加强学习。二是与附近的私立学校对比，让老师有紧迫感。私立学校虽然师资差，教学质量差，但能吸引一批幼儿学生，其根本原因是家长认为私立学校老师对家长和学生态度好，管得细心，在生活上让家长放心。三是带老师外出参观，开阔眼界。学校先后组织老师到广元绵阳等地的寄宿制学校参观，组织班主任到县内多所学校考察，学习别人的管理经验。四是通过国旗下讲话、校园广播、标语、宣传栏、黑板报、主题队会、家长会等多种形式广泛宣传。

这些举措使我校教师充分认识到：①凡是办得好的学校，都是管理规范，干净整洁学校；都是关爱学生，时时处处把学 剑阁县校长论坛文集 第一期

生放在首位的学校。②清洁卫生和学生的生活文明习惯不仅是学校精神文明建设的晴雨表，是学校管理思想、管理水平和教职员工综合素质反映，更是学生良好学习习惯的基础，是形成学生健康人格的基础，是一个人成功人生的基石。③寄宿生的管理必须从洗脸、刷牙、就餐、扫地、睡觉这些生活常识开始，从细节入手。

（四）建章立制，形成全校统一的管理规范。

2010年初，学校在班主任广泛参与的基础上，历时一个月，制定了《龙源小学学生一日常规》，这个常规共8个方面110条，从上学、就餐、课堂、课间休息、睡觉、礼仪等方面详细规定了学生的言行，作为对学生进行良好行为习惯养成教育的指南。针对寄宿生，专门制定了《龙源小学学生寝室管理制度》，对学生起床时间、洗漱程序和时间、内务整理的要求作了明确详细的规定。同时，还建立并落实了清洁卫生、内务整理、晚睡查寝班主任三到场签字，行政值周、值周教师记录、考核评比并公布的制度；建立并落实了清洁卫生的打扫、保持，寝室教室内务整理与班主任绩效工资考核挂钩的制度；建立并落实了幼儿园、一、二年级学生寝室清洁卫生、财物管理、内务整理、纪律、安全管理专人负责的制度；建立并落实了学生睡觉期间只能够穿拖鞋进寝室的制度（白天穿的鞋子睡觉的时候整整齐齐地摆放在寝室外规定的地方）；建立并落实了厕所清洁由固定16 剑阁县校长论坛文集 第一期 的班级打扫，学校安排专人定时保洁的制度；建立并落实了教师参与学生就餐服务、管理的制度；建立并落实了清洁卫生和内务整理工作、就餐服务管理工作每周评比通报、按月考核的制度等等。

这些制度的建立和落实使全校教师知道寄宿生管理的各项工作应该怎样做，什么工作应该在什么时候完成，完成标准是什么，各个时段应该谁负责，移交的手续是什么等都清清楚楚、一目了然。也使学生知道在学校生活从吃、喝、拉、撒、睡到上课、玩耍应该怎么做，不应该怎么做，使学校寄宿生的各项管理工作有章可循。

（五）为学生健康着想，果断关闭学校商店。

我校商店创利不多，但负面影响较大。一是劣质零食严重影响学生健康；二是严重影响学校清洁卫生；三是学生互相攀比，贪图享受，变着方法问家长要钱，有的学生想向家长要零花钱，就撒谎说学校食堂的饭菜质量差，难吃；有的学生甚至偷家里的钱、偷同学的钱买零食，对学生教育很不利，家长意见很大。学校与业主经过几轮谈判，最终以倒贴5000元的代价，提前终止了商店承包合同，同时采取多种手段禁止零食流入校园。校园内无零食了，清洁卫生好搞了，学生吃饭多了，身体好了，生病的学生少了。这一举措，家长都拍手称快，认为学校做了一件大好事。剑阁县校长论坛文集 第一期

（六）打挤安排行政办公室和教师住房，将全校最好的房子腾给学生住。

龙源小学房屋紧张，2010年前，部分学生寝室被用作行政办公室、教师寝室，导致有一半的住校生住在地下室。地下室潮湿、阴暗、不通风，每次上级来检查，地下室的门都锁着，不敢给领导看。2010年春，我带头要求所有行政领导搬到地下室办公，亲自动员在街上有房子的三位教师腾出在学校占用的寝室，调整老师住地，把全校最好的房子腾给了学生住，使学生住的更集中、更安全。

（七）安全第一，认真设计和改造适合小学生用的铁床。2010年秋，“黑援”学生铁床到位。但这些床从小学到高中是一个标准，拿到我校一用，发现存在诸多问题。一是床太高，小学生上下不方便，存在安全隐患。二是床太长，一间寝室搭不下6架床，导致寝室不够用。我带领相关领导和老师现场反复研究，并报请主管部门同意，对“黑援”铁床进行了改造，把这些又高又长的铁床改矮、改短，使其符合小学生特点和寝室大小的要求，每架投资120元，共花去资金2万余元。

（八）政府出面，学校牵头，家长支持，一举解决学生床上用品的统一问题。

最好的寝室给了学生，黑龙江人民又为学校买来了新床，18 剑阁县校长论坛文集 第一期

但家长的观念并没有变，还是给学生拿的最差的床上用品。他们认为小孩子废，拿了好的也不知道爱惜，于是把家里最旧最烂的床上用品拿给学生，很多是黑心棉；一些家长为了学生盖着暖和，把家里7、8斤甚至10多斤重的棉絮拿给学生，导致小学生内务整理困难。从小睡在黑心棉、烂套子里的学生，如何教他们懂得爱好和尚美？必须改变家长观念，统一床上用品。为此，我亲自找到镇党委书记和镇长，请他们到学校视察，向他们汇报学校的想法。他们很支持，派镇纪委书记出面，与学校一道召开家长会，给家长宣讲学校改变学生住宿状况的决心，号召家长支持学校。我在会上亲自给家长讲学校的设想，学校的管理理念，以及学校对住校生的关心，倡议家长统一学生床上用品，家长非常理解支持。会后成立了由学校牵头，镇纪委书记、分管镇长和家长代表组成的采购小组，在两周之内解决了全校500多住校生的床上用品更新、统一问题。现在，龙源的家长已经形成习惯，新生入学之前，首先询问的是床上用品在哪里买。

（九）精打细算，精心设计，加强日常管理，着力解决学生洗漱问题。

以前，龙源缺水，经常停水；校园狭小，无处安装供700多学生使用的水龙头。所以，2010年以前，学生几乎一周不洗脸、不洗脚。很多学生蓬头垢面，教室内、寝室内异味弥漫。剑阁县校长论坛文集 第一期

老师们把这个问题推给龙源缺水，场镇自来水不能保证供给这一客观情况。久而久之，学校习以为常，家长也默认。有的比较爱好的家长就给自己的孩子买一个能装5斤水的塑料桶，每周带一桶水用于洗漱，但往往是有了洗脸水的没有洗脚水，而且存在用水安全隐患。学生洗漱问题不解决，学生的良好卫生习惯养成教育就是一句空话。

为了解决这一问题，我给老师们算了一笔账，全校共600名住校生，每天洗脸两次，洗脚一次，每次平均用水不到4斤，一天用于洗脸、洗脚的水最多需7000斤，约3.5吨。如果用场镇自来水，按每吨5元计算，价值17.5元；如果用拖拉机到校外拉水，3车足矣，连运费也不过150元。每次由两个老师给学生舀水洗脸洗脚，全校学生在25分钟之内全部完成。我们是没有钱、还是没有人力、没有时间？我们每个老师都能打开水、热水，甚至还有水冲洗摩托车，为什么轮到学生就连洗脸水洗脚水都没有了呢？不算不知道，一算账，老师们都认识到这个老大难问题其实并不是问题，而是我们没有认真思考如何解决它，是以人为本，以学生为本的理念没有落实。于是，从2009年12月开始，我校开始了由住校生管理员、食堂工人为学生准备热水，行政值周、值周教师、住校生管理员、总务主任轮流为学生舀水分发洗脸、洗脚水的工作，确保学生在校每天能够洗脸、洗脚、刷牙。在实行的过程中，我们发现20 剑阁县校长论坛文集 第一期

这种供水方式有几个优点：一是节约水。让学生自己在水龙头接水，至少要浪费一倍的用水量，洗脸洗脚要用热水，费水又费煤。二是节约时间，学生接一盆水要30秒以上，而老师给其舀一盆水用时不到5秒。三是这种方式适合低中年级小学生。低中年级学生个子小，力气小，在自己接水的过程中往往容易弄湿衣服和鞋袜，而老师给其舀水则避免了这一问题。洗脸洗脚问题的解决在家长中引起了震动，在外地打工的一些家长纷纷给我发来短信，表示他们的感谢；一位前来接学生的老太爷拉着我的手说：“你们老师做得好呀，以前娃儿回来是“黑人”，糊的大花脸，现在都是干干净净的了。”我当时眼里一热，感觉家长的要求原来是那么简单。这项工作一直坚持到现在，虽然场镇自来水不缺了，但由于学校内没有安装成批水龙头的场地，我校还是坚持了每天三次给学生舀水，并坚持将洗脸水洗脚水装在厕所内专设的大塑料桶内，用于二次使用，冲洗厕所，给学生以最生动的节水教育。

洗漱问题的解决还需对学生进行手把手的教，并督促其养成习惯。因为有很多小学生不知道正确的洗脸、刷牙方法，必须教。有些学生偷懒，不愿意洗脸、洗脚，必须用各种方法督促，使其提高认识，养成习惯。

洗漱问题的解决还需做好家长的工作，确保学生人人有足够的、统一的洗漱用品。小学生容易把洗漱用品用坏或弄丢，剑阁县校长论坛文集 第一期

学校还要定期清理，敦促弥补。学生寝室内要有统一规范的供学生放臵洗漱用品的地方。如我校学生寝室设计比较老旧，室内无洗漱场所，没有晾洗脸帕的地方。每个寝室至少住24人，洗脸帕晾在哪里，以前一直没有解决好。为了解决这一问题，学校还专门在教师中征集方案，最终确定了在每个床上增添一个活动的、统一长度的斑竹挂竿，用以晾每个床四个学生的洗脸帕。这一小小设计不仅解决了长期未解决的在比较狭小、拥挤的寝室内如何晾洗脸帕的难题，而且使学生寝室空间变得更加宽敞和整洁。

现在我校学生做到了人人一个洗脸盆、一个洗脚盆、一张洗脸帕、一张擦脚帕、一套牙具，绝大多数学生已养成勤洗手脸，按时刷牙的习惯。

（十）责任落实，突破幼儿和小学低年级寄宿学生管理的难点。

幼儿园学生和小学一二年级学生年龄小，不具备生活自理能力，吃、喝、拉、撒、睡、穿衣、洗漱等等全靠老师和管理员，甚至生病了也不知道告诉老师。这些学生的管理是学校寄宿生管理工作中的难点。我校幼儿班寄宿生达146人，一二年级寄宿生达150人。人数多，管理难度大。

对于寄宿幼儿学生，为了解决好这一问题，学校建立了幼儿教师轮流值班参与寄宿生管理的制度。146个幼儿寄宿生睡在22 剑阁县校长论坛文集 第一期

一个大教室和两个小寝室内，每天晚上由两个幼儿教师在大寝室内与幼儿同住，负责幼儿夜间的安全和睡眠管理；晚睡前和起床时所有幼儿教师齐上阵，分组为幼儿洗脚、洗脸、脱衣、穿衣、梳头。管理的寄宿幼儿人数、值班情况考核与幼儿教师的福利挂钩。这样做的好处是：一是上课的教师对幼儿情况熟悉，对幼儿白天上课表现清楚，便于观察幼儿身体及情绪变化；二是幼儿学生在心理上更亲近和依赖自己的班主任和任课教师，班主任和任课教师亲自参与夜间值班管理，使幼儿感到更亲切、更安全；三是幼儿教师亲自住在学生寝室，为了保证寝室干净、通风、无异味，自然会高度关注幼儿个人清洁卫生和寝室清洁卫生；四是班级人数与住校人数都与幼儿教师福利息息相关，便于责任落实。

对于一二年级寄宿生，学校自筹资金请了两个住校生管理员专门管理，应聘管理员的第一个要求就是晚上要睡在学生寝室。这样就促使管理员对学生的个人卫生比班主任还重视，为了使寝室没有异味，她们会亲自教学生洗脚，为了使学生头上身上不长虱子，她们会亲自为学生洗头，主动与家长沟通，帮学生换衣服和被子；一二年级小学生寝室的清洁卫生、内务整理、安全管理、财物管理等也得到了落实。

这一管理模式落实后的直接效果是：使我校的幼儿园学生在三个学期内由2个班70余人迅速增加到5个班300余人，寄 剑阁县校长论坛文集 第一期

宿幼儿由15人增加140余人。

（十一）多方入手，解决学生寝室通风、除臭、消杀、驱蚊的问题。

我校学生寝室紧张，学生住得很拥挤，一间教室改造的大寝室要住108个幼儿，一间厕所改造的不足15平方米的寝室要住24个学生，大多数寝室都是16个平方住24人以上。全校生均住宿面积不足0.6平方米。寝室内人多，如何通风、除臭、杀菌以保证空气质量是至关重要的问题。为了解决这一问题，我们主要采取了以下措施：一是所有学生进寝室睡觉只能在洗漱后穿拖鞋进入，白天穿的鞋子一律整齐地放在门外规定的地方；二是为每个寝室安装排气扇，由专人在学生进寝室前10分开启，在夜间12点关闭；三是要求所有寝室白天打开前后门窗通风，并作为寝室内务的一项检查内容；四是安排专人定期对寝室进行消杀。所以虽然我校学生寝室密度大，但寝室内做到了干净、整洁，无异味。

夏天，天气炎热，学生寝室人多，需开窗甚至开门睡觉。蚊虫进寝室会影响学生睡眠、传染疾病。为了解决驱蚊问题，我校坚持了所有寝室蚊香由住校生管理员在学生晚睡前5-10分钟点燃，凌晨两点由管理员集中收取的制度。为了防止纸张、衣物等物品掉到蚊香上引发火灾，学校专门购臵了钢丝网罩，把蚊香盘罩着，这样即使有衣物掉在上面，也确保不会发生火24 剑阁县校长论坛文集 第一期

灾等安全事故。

（十二）关注问题学生、特困学生，用人性的温暖抚慰幼小的心灵。

问题学生、特困学生的关爱是学校住校生管理中的又一个重点。特困学生、问题学生在学校的处境如何，是对全体师生进行潜移默化的教育资源，也是敬畏生命，以人为本理念的真正落实的表现。

一种是有遗尿、癫痫等疾病的学生。我校对这些学生专门建档，在寝室安排、床位安排上给予特殊照顾，并要求班主任、住校生管理员对这些人进行特殊管理。如把全校有遗尿习惯的学生集中安排在离厕所较近的寝室，要求住校生管理员每天晚上按时叫学生起床上厕所，尽量避免夜间遗尿。如发生遗尿现象，有专人为其晒被子、换洗床单。

另一种是特困学生。学校通过多种形式给予资助，如免费提供床上用品、洗漱用品，减免生活费等方式，使其在集体中感到平等和温暖。

（十三）强化食堂管理，细化就餐服务，让学生吃得安全、营养、开心。

我校校园面积小，食堂也小，与就餐人数很不匹配。中午一顿，加上营养餐供应，在学校就餐的师生有800多人，但食堂的保管室、操作间、面点间、蒸饭间、售饭间等各种场地加 剑阁县校长论坛文集 第一期

起来只有140平方米，而且没有餐厅，管理难度大。我经常给分管领导和老师们讲：我们每餐从开饭到大多数师生饭菜下肚，前后不超过30分钟，食堂饭菜千万不能出现任何问题，否则一旦发生食物中毒等事故，到时连一个跑腿的人都没有了。同时，食堂饭菜质量的好坏也直接影响学生的健康成长，最容易被学生反映给家长，关系到社会、家长对学校的信任。因此，我们把食品卫生安全和食堂饭菜质量管理一直作为学生安全管理的重中之重。除了严格执行上级食堂管理的各项规程之外，我们也形成了自己的特色。一是全校师生同吃一锅饭菜，让教师直接参与对饭菜质量的监督，饭菜质量和口味一旦有问题，首先是老师这一关过不了。二是每班安排两个老师把饭菜抬到教室为学生分发，管理并指导学生安全用餐，教给学生就餐礼仪。三是每天中午为学生供应青菜汤、醋汤。四是就餐期间校园对家长开放，主动让家长现场查看饭菜的质量和学生就餐的情况。五是主动邀请行风评议员、镇人大代表、家长代表参观学生食堂，与师生共同进餐，听取他们的意见和建议。

很多社会人士和家长在现场参观了学校食堂的采购索证、出入库管理、试尝留样等制度的执行及落实情况后，很是感动。有个老太爷说：过去听说皇帝吃饭有人试尝，现在学校待学生也像待皇帝一样了！学校这样搞，我们很放心。

（十四）细化时段，落实责任，解决厕所卫生难题。剑阁县校长论坛文集 第一期

对于一个学校，厕所几乎与食堂有着同样重要的地位，是师生每天都必须去几次的地方。厕所清洁的好坏，反映出一个学校师生的文明程度，关系着校园疾病防控工作，也是上级检查的重点。我校由于占地面积狭小，全校唯一的厕所不仅蹲位紧张，而且离教学区、生活区非常近。教学区又是全校师生就餐的地方，如果厕所清洁卫生搞不好，一是影响师生生活，影响学校形象；二是极易成为传染病菌滋生或传播的策源地。以前，主管部门领导多次在大会上批评我校的厕所清洁卫生。

为了解决这一问题，我们主要采取了如下措施。一是厕所清洁分上下两层，落实给专门的班级负责，负责班级的学生每天早、中、晚三次对厕所进行打扫、冲洗。二是落实了专门的后勤人员在课间、午间、学生晚睡后等8个时段定时对厕所进行保洁。三是学校要求总务处、政教处对厕所问题进行专题观察研究，摸清全校师生对厕所使用的基本规律，制定保洁人员工作流程，配齐足够的保洁工具，确保专人定时保洁的措施落到实处。

现在，我校的厕所清洁彻底改观。厕所内设有专门的洗手台，洗手龙头的出水量大小合适，洗手台上随时放有肥皂供师生使用；每天有专人在固定时段对厕所进行冲洗、保洁；有专人在厕所内点香驱蚊除臭；每周定时用洁厕剂进行刷洗。

（十五）政府牵头，部门联动，教师执勤，家长接送，解 剑阁县校长论坛文集 第一期

决学生上放学路上的交通安全问题。

寄宿生上放学路上的安全管理也是令学校头疼的问题。2007年，龙源小学曾发生一起一三年级男生在放学回家路上离奇失踪的案件。家长反正要找学校要人，经常到学校哭闹，抱校长的腿，弄的几届校长不得安宁，经济损失也很大。学校虽然实行了路队制，但因为幅员辽阔，学生居住分散，有的学生有人接，有的学生无人接，导致打单回家、搭乘各种无证车辆回家的学生还是不少，几乎每期都有学生或家长因违规乘车受伤的事件发生，安全隐患依然很大。为此，学校积极向当地党委政府汇报，依靠政府的力量，多部门联合多次召开家长会解决这一问题。经过广泛的宣传，多轮的沟通，两年的坚持，终于成功实行了学生上放学家长或监护人亲自接送的制度。即：寄宿生到校由家长负责送进校门，以校门口监控和学生到班签到为证；星期五下午由家长或监护人亲自到班签字接学生。

为了阻止家长接送学生时违规搭乘车辆，镇政府安全部门每周星期一早上、星期五下午安排专人到主要路口执勤，学校固定安排两人（政教主任、总务主任）在校门口穿着制服疏散人流，指挥过往车辆。

这一措施的落实一是确保了学生上放学路上的安全责任落实，二是增加了家长与老师的接触机会，有利于家校及时沟通，化解了很多矛盾。剑阁县校长论坛文集 第一期

（十六）及时评比、丰富活动，提升寄宿生管理育人、服务育人的效果。

抓好寄宿生常规管理的目的是为了落实以为人本、敬畏生命的办学理念，使农村学生从小彰显并强化勤劳、勇敢、朴素、整洁、泼辣、能干的本性，抛弃懒散、猥琐、邋遢、胆小、自卑的不良心态和习性，培养出有良好行为习惯和健全人格的合格小学生。为了使这一教育目标落到实处，我校在抓寄宿生管理工作中，一是加大对各种管理要求的评比总结，二是始终不忘小学生的特点，尽量避免枯燥的要求和刻板的说教，而是开展丰富多彩的活动，将管理要求和良好行为习惯养成目标融入丰富多彩的活动之中。

如学校每月要评纪律之星、清洁之星、劳动之星，在全校张榜公布，每周评优胜班、文明寝室，每月评文明班，每学期评先进班集体、优秀班主任，通过定期的总结评比，让学生感受到自己的进步，体会成长的快乐。

又如学校每期要开展全校性的内务整理大赛。先以班为单位初赛，再以低中高年级组为单位复赛，最后全校开展决赛，决出不同层次的内务整理能手，隆重奖励。每期要举行一次以寄宿生在校生活为主要内容是主题队会观摩活动。

总之，通过三年的努力，我校寄宿生管理初见成效，形成了干净、整洁、精致、典雅、安全、和谐并富有人气、充满朝 剑阁县校长论坛文集 第一期

气的校园环境，做到了让学生成长，让社会满意，让家长放心。在工作中，全体龙小人感悟到：教育之大事必须立意高，下手低；凡事皆有困难，做则易，不做则难。在今后的工作中，我们将继续秉承“敬畏生命，以人为本，相信学生，尊重科学，遵循规律”的指导思想，于细节入手，务实求真，踏踏实实抓好学校各项工作，不断缩小与优秀学校的差距，办好让龙源人民满意的龙源小学和幼儿教育。剑阁县校长论坛文集 第一期

深入开展素质教育 努力打造精品学校

武连职业中学 唐学良

尊敬的各位领导、各位同行：

大家好！

今天我非常荣幸，在这里就我校 “素质教育”工作向大家作一简要汇报，不妥之处，恳请批评指正。

武连职业中学是一所初高中结合的高级职业中学。学校地处国道108要冲，交通便捷。坐落于三国古蜀道，毗邻国家级文物保护单位觉苑寺，历史文化底蕴深厚。学校现有16个教学班，在校学生800余人。有一支爱岗敬业、学有专攻的教师队伍。近三年来，在县教科局的关心和指导下，经过全体师生的不懈努力，学校呈现出良好的发展态势，管理水平不断提升，师资结构渐趋合理，素质教育扎实开展，学生素质全面发展，教育教学质量和效益明显提高。

抓班子，带队伍，打造一个优秀的教师团队

剑阁县校长论坛文集 第一期

校长，是学校的灵魂。只有一个优秀的校长，才可能带出一个富有开拓精神和强大执行力的团队，从而真正落实科学发展观，推动学校工作持续良性发展。鉴于此，我特别注重加强学习，努力提高自身素质，以学习来弥补一个农村学校校长先天的不足。一是通过订阅《 中国教育学刊》《学校管理》等刊物，及时了解中国教育发展的前沿动态，更新办学理念，拓展办学思维；努力学习学校管理艺术，掌握科学的管理方法。二是在工作中尽可能利用一切机会，向其他校长和多年从事学校管理工作的老同志虚心学习管理经验。三是长期坚持练习书法，陶冶自己的性情，培养自己的耐心和细心。

学校领导班子，是学校工作推进的桥头堡和标杆。只有高效廉洁、团结和谐、民主决策、富有奉献精神，才能以身作则，榜样示范，带领教师们敢打硬仗、能打硬仗。鉴于此，我始终注重领导班子结构的优化和整体素质的提升。2009年初，我校领导班子成员9人，50岁以上占有4人，40岁以上占有2人，余下3人，均接近40岁。年龄普遍偏大，而且其中有3个曾经都做过校长。班子整体沉稳有余，活力不足，培养年轻人迫在眉睫。确立培养对象后，我充分发挥几位老领导管理经验丰富的优势，对他们传帮带，让他们尽快熟悉业务。同时坚持每周一次的班子学习会，或组织学习管理理论，或探讨学校管理策略，或加强纪律教育。在上级主管部门领导的关心下，经过几32 剑阁县校长论坛文集 第一期

次调整，我校现有班子9名成员中,45岁以上1人，43岁以下5人，36岁以下3人，其中8名均具有本科学历。除后勤主任外，均担任主干学科教学，有5人上毕业班。班子成员年富力强，均能熟练操作计算机办公，个人教学业绩优秀。在老师们当中，说得起话，带得了头。

教师是学校各项具体工作的执行者和决策的实现者，教师团队的凝聚力和战斗力，是学校整体工作顺利推进的重要保证。他们的整体素质的高低决定着办学业绩的好坏。针对偶尔出现的一些不和谐现象，我们没有一味的指责，也不任其放纵。而是通过多种渠道、采取多种方式加以引导、教育。

通过非常时期工作，培养意志品质，加强责任意识，增强凝聚力。“5〃12”地震后，组织教师护送学生安全回家；灾后重建中，学生住进板房，学校没有围墙，全体教职工24小时轮流值班，无论是酷暑还是严冬，从不间断，两年半时间里，无一例安全责任事故发生；板房拆除后，学生租居新桥民房，学校给老师们每人发放一把电筒，老师们早上带学生到校，晚上送学生回驻地，夜间通宵值班，学校到驻地，一个单程就需20分钟，不论晴天雨天，坚持如一，没有怨言，不计报酬，获得了家长们高度信任和一致好评；2011年，不良建筑老板恶意拖欠民工工资，引发民工频频上访事件，老师们自发借资80余万，及时消除了不良影响。

剑阁县校长论坛文集 第一期

通过常规工作，强化服务意识。随着教育改革特别是课改工作的不断深入推进。老师们在坚守传统职业操守同时，及时更新教育理念，转变角色意识，强化服务意识。从平常事，从琐碎事，从细节上，关心学生，服务家长。不但关注优生，而且关爱潜能生；不只关注学业进步，更过问日常生活，了解心理健康。在校盯紧，放假追踪，将学生情况与家长及时沟通，交换意见。

通过建立健全制度，规范工作行为，培养爱岗敬业和无私奉献精神。通过业务处室起草——下发年级组教师征求意见——学校行政汇总拍板的民主与集中相结合的程序，学校评优、晋级、晋职、请假等系列制度出台，让教师们感觉到了充分的尊重，更加明确了工作中努力方向，坚定了只要付出就有回报的信心。在日常工作的坚守中，爱岗敬业和无私奉献精神就一天天得到强化。

坚持学习型团队建设，在与时俱进中促进教师专业发展。学校牢固树立培训是老师们最大福利的理念，建设学习型团队，通过实实在在的行动，取得了明显的成效。一是积极组织教师参加省市县校各级各类教研活动。每年投入2万余元，通过教学大比武、教研会、业务培训、课题研究等工作，让教师教育理念不断得到更新，业务能力不断得到提高。二是构建校本教研平台，强化青年教师的培养工作。青年教师是学校教育教学34 剑阁县校长论坛文集 第一期

工作的生力军，是学校可持续发展的后备力量。他们精力充沛，思维敏捷，理论知识丰富，工作热情高。但走上工作岗位时间较短，缺少教育教学经验。把他们使用好了，就是一支有生力量，如果放任自流，在一些不良习气诱惑下，可能还会成为影响学校发展的不利因素。我校现有青年教师15人，我们制定了青年教师“半年入门，一年合格，两年优秀，三年成为骨干，五年挑大梁”培养计划，成立了学校青年教师培养领导小组，确定了培养对象和培养目标，通过师徒结对，选派师德优良、业务精通的骨干教师，对他们“传、帮、带”，师德上以身示范，业务上精心指导，促进了青年教师的专业成长。三是致力于打造职业教育双师型教师队伍。学校充分依靠国家发展职教政策优势，积极争取双师型教师培训机会。近四年来，学校先后派出任清源、贾金国、陈彬彬、何炳全等12位教师赴电子科大、西北农林科技大学、西南科技大学、四川旅游职业技术学院、四川建筑职业技术学院等省内外高校参加1-3个月的专业技能培训，投入近10万元。

如今的武连职中，打牌的少了，买书的多了；醉酒的少了，业务学习的多了。自觉学习，积极向上已成为校园主流风尚。教师队伍整体素质得到根本性提高，教师个人也尝到了学习的甜头。一批优秀教师脱颖而出：我校58名专业教师中，中学高级教师有11人，中学一级教师有23人，市、县学科带头人3

剑阁县校长论坛文集 第一期

人，省、市、县骨干教师15人。在2011年的高中教学大比武中，我校有22人次获得市县一二三等奖，在2012年的初中教学大比武中，我校有16人次获得市县一二三等奖。年轻教师中，雷刚考取了广元市乡镇公务员、陈彬彬考取了成都铁路局公务员，王元君考取了研究生并顺利毕业，已为江油市委党校所录用。

学校民主决策，校务公开，教师干有所乐，干有所得，人心思教，近十年来，无一例上访事件发生。零内耗促成了强战斗力，促成了学校工作的高效率。

定目标，抓根本，强势打造有效课堂

灾后重建的胜利完成，教育教学重建已成了首要和中心任务。结合县委县府及教科局精神，学校以打造有效课堂为核心，实实在在的向质量发起进攻。

利用硬件优势，高起点着力。“5.12”地震后，受惠于特殊党费援建，学校创造了全市一流的办学条件，并又命名为剑阁县七一中学。新建了综合楼、办公楼、学生住宿楼、学生食堂。配备有标准化的理化实验室、生物解剖室、4万册藏书的图书室、阅览室、多媒体教室、语音室、舞蹈形体室、120台电脑的网络教室、工艺美术室、音乐室、电子电工操作室、家电维修操作室、驾驶模拟室和适应各专业实习实作的多功能室及实习基地，开通了宽带网，有自己的网站和主页。每个教师都配备了笔记36 剑阁县校长论坛文集 第一期

本电脑，实行电子备课，网上办公，每个教室都安装了电子白板。WIFI无线网络信号校园全覆盖，确保能随时网上查阅资料，及时解决学习中的疑难问题。高度完备的现代化教学设施，使农村孩子也能享受到大城市一样的优质教育资源。

摸清家底，把准脉搏。多年的质量徘徊不前，已成为武连职中人纠结不已的心病。到底症结在何处？学校教务处、教科室精心设计了问卷，全面而认真地进行了学情教情调查。对学生基础、学习目的、学习态度、教师教学方法、课堂教学模式彻底作了摸底，家底一一了然于心。

研读考核方案，确定目标。知己知彼百战百胜。只有应对充分，才能事半功倍。学校业务处室精心研读了教科局关于教学质量考核方案，及时调整了教学努力方向，结合已经摸清的学情教情，有针对性的制定了奋斗目标，整个目标分为两部分：必成目标和奋斗目标。目标立足与客观实际，教师看到希望，排除了抵触情绪，全力以赴。

重研课标，学习“洋思”。课标是教学的指南针，特别是新课标的出台，更强化了教学工作的科学化和可操作化。研读好课标，教学就会少走弯路，减轻师生教和学的负担。学科教研组充分利用每周一次的教研活动，在统一的时间，统一的地点，进行统一内容的组织学习，观看专家解读光碟、课堂教学实录，在此基础上，集体研究备课。同时，学习“洋思”模式，尝试

剑阁县校长论坛文集 第一期

“先学后教，当堂训练”，在教学中发挥学生学的主动性，尊重学生的创新精神，相信学生的自我调节与自主学习的能力，注重学生学习习惯和方法的优化，激发学生的创造潜能，培养其可持续发展的学力。

发挥集体智慧，打好总体仗。教学质量的考核注重了整体效果，单靠一科或几科独秀是难以实现目标的。鉴于此，年级组在统一认识后，由年级组长、班主任牵头，根据学科进度和学生基础及知识掌握实际，协调时间分配，协调差科补救。

准定位，促内涵，精心打造有品位的校园文化

结合灾后重建规划，我校办学不贪大求洋，而是致力于建设规模为800-1000人的精品农村中学。为此，在进行校园灾后重建的同时，学校领导团队超前思维，坚持“一校一品”、建特色文化学校指导思想，提前规划了校园文化建设工作。近三年来，学校又投入10余万元，安装了空气动力能热水器，搭建了就餐彩钢棚，在教学楼、宿舍安装了管线式饮水机，保证了师生24小时的开水供应。在校园晨读场安装了20条靠背长凳，供师生阅读休憩。规划逐步实现，校园文化特色鲜明呈现。

前瞻谋划，打造优美校园，环境育人。学校重建过程中，注重了校园的合理布局，注重了附属工程的设计，注重了绿化香化美化。为师生营造了一个舒心美丽的学习、生活环境。校园内，绿树掩映，芳草茵茵。春有玉兰吐芳，夏有紫荆绽放，38 剑阁县校长论坛文集 第一期

秋有丹桂飘香，冬有腊梅斗霜。香樟与紫薇嬉戏，银杏同雪松比肩。漫步其间，心旷神怡。

因地制宜，打造书香校园，文化育人。一是在校园内布臵了《劝学》《送东阳马生序》《生于忧患死于安乐》等内容的传统文化、《黄河颂》《少年中国说》等内容的爱国文化，还有适应职高学生就业的职场文化、企业文化，以及以“感恩”“廉洁”“自律”等内容的廉政文化。二是在教学楼楼道张挂学校师生书画作品，既展示学校素质教育成果，又借助美文美图潜移默化，陶冶学生情操。三是在教学楼楼梯间通过镜框照片 “感恩教育”、“领导关怀”“特色办学”“德育”“多彩生活”几个版块，展示学校办学活力，增强师生荣誉感，育人于无痕。四是充分利用艺术墙宣传学校办学方针、发展思路。五是通过“每月一曲（世界名曲）每月一画（世界名画）”，对学生进行美育，丰富精神内涵。六是充分利用集会、班会等场合，加强对学生进行良好习惯教育；通过课题研究，对师生进行感恩教育。七是结合学校艺术节举办书画展、摄影展、文艺节目汇演等活动，对学生进行艺术熏陶，提高审美品味。

明确办学方向，挖掘发展内涵。学校确立了以“厚德明诚、勤学砺能”为校训；以“培养具有高雅情趣，具有良好社会公德，能适应现代社会的人”为办学理念；设计了校徽校旗校歌，走质量立校、特色强校、内涵发展之路。

剑阁县校长论坛文集 第一期

随风潜入夜，润物细无声。无处不在的校园文化，让全体师生深深浸染其中，以蓬勃的朝气、健全的心智投入工作学习中去，牢固树立了“铭记党恩，奋发图强”意识。教职工责任意识、质量意识不断增强，爱岗敬业，努力工作；学生们学习目的明确，刻苦努力。

建特色，激活力，努力提升学校核心竞争力

结合学校富裕的现代信息技术资源（我校有120台电脑的网络教室，开通了宽带网，有自己的网站和主页。教师人人都配备了笔记本电脑，实行电子备课，网上办公，每个教室都安装了电子白板。WIFI无线网络信号校园全覆盖，计算机专业老师有3个），以及现代社会高度信息化特点，学校提出了“学生人人有特长，个个能使用现代信息技术”的办学特色，以特长教育全面推进素质教育。

开放办学，整合资源，开办特长班。学校与剑阁县青少年校外活动中心已成功联合开办三期艺体特长班。开设有器乐、舞蹈、武术、书法、播音主持、摄影照相、计算机、篮球等10个专业，遍请县内名师，周末对学生进行教学。让学生通过特长的培养过程，提高学生文化修养，掌握体育技能，历练勇敢坚毅、诚实守信、感恩奋进的道德品质。为他们未来的人生道路奠定良好的基础。

以活动巩固特长，以特长促进素质

剑阁县校长论坛文集 第一期

一是学校利用一年一度的艺术节、运动会，以及“12〃9”“国庆”“元旦”等纪念日，组织学生文艺晚会、书画摄影作品展、体育运动会、演讲比赛、诵诗比赛等各种文体活动和赛事。二是组织学生义务为当地社会活动服务。如文秘专业学生运用他们熟悉的部分壁画知识、传说掌故为参观觉苑寺的游客服务，如部分高中学生为正兴小学丽可希望小学落成典礼提供礼仪服务。如高中辅修专业学生开展社会综合实践活动，为附近乡镇村民提供电工电焊、小吃制作、书画装裱等服务，两年来，已踏足武连、柳沟、东宝、元山、秀钟、王河等乡镇。三是代表武连镇政府参加全县性质的文娱活动。如迎新春文艺汇演，如万人坝坝舞比赛等。四是参加各种艺术赛事。四川省每年一度的艺术人才大赛，我校学生均以不俗表现屡获表彰。三年来，共有46人次获得省市等级奖。活动全面展示了武连职中素质教育的丰硕成果和师生昂扬向上的风采。受到了上级领导、学生家长和社会的高度好评。

素质教育初见成效

素质教育的扎实推进，我校教师的专业素养与学生的综合素质都得到了长足发展，学校核心竞争力不断增强，办学成效初见。

2012年春，中考位居县第一，七年级数学期末全县抽考位居第五；初中教育教学质量综合评定居全县第六。高考以89.2

剑阁县校长论坛文集 第一期

℅的本专科上线率，再次雄居广元市职高类学校第一名。

稳步推进了高三学生顶岗实习工作和高二学生暑期教学实习工作，就业学生工作条件好，待遇优，办学取得了良好的社会效益。

2012年7月，学校党支部被四川省委表彰为“创先争优”先进基层党组织。

2012年10月，武连镇党委、政府行风评议活动，我校以92.5分的优异成绩荣获全镇39个单位第一名。

2012年度目标考核，学校被评为优秀级。2013年3月，学校教学质量获县三等奖。

学校优异的办学业绩多次得到媒体的关注。广元教育网、剑阁电视台、广元电视台、四川新闻网、《广元日报》、《教育导报》、中国教育新闻网、共产党员网等多家新闻媒体对学校办学业绩前后多视角全方位进行了多达25次报道。县广播电视台录制全校师生传唱“特殊党费”援建歌曲《大爱无边》MTV，报送省委组织部，并在县电视台播放达100余次，社会反响强烈。

十年树木，百年树人。教育的规律性容不得过多的浮躁与急功近利，个人视野的局限，形势的逼人，我们没有任何盲目乐观的理由和本钱，唯有义无反顾的坚守和不懈的努力，才能真正地培养出适应社会的高素质的人才。今后，我校全体师生，将继续感恩奋进，扎实工作，在武连职业中学这方沃土上，把素质教育42 剑阁县校长论坛文集 第一期

进行到底，力求能为孩子们茁壮成长做些有益的探索。

我的发言到此结束，谢谢大家！

农村初中学科有效教学模式的构建与实践探索

剑门中学校 黄金富

加快学校内涵发展,全面提升教育教学质量，是学校管理者的时代使命，也是办好人民满意教育、让农村孩子享受教育公平和幸福的迫切要求。如何提升农村学校教学的有效性呢？基于校本教研和实践，我认为构建学科模式并运用模式教学，是提升农村学校教学有效性的一个切入点，也是一个突破口。在学校教研工作中，我们紧紧围绕“导、逼、实”三个字做文章，取得了点滴成绩：“导”即环境熏陶、培训洗脑、交流换血；“逼”即制度规范、考核倒逼、成功激励；“实”即管理落实、教师做实、成效真实。现仅就“农村初中学科有效教学模式的构建与实践探索”这一课题的实践与思考交流如下，以期抛砖而引玉：

一、基于农村学校师资的实际，运用模式教学是一条提高教学有效性的捷径

据调查，我县大多农村学校教师，在常态下的教学主要表

剑阁县校长论坛文集 第一期

现为两种形式：一是讲析式，把教材内容通过讲解分析传递给学生，教师充当的是“二传手”的角色。其中不乏“传”得好的，条理清楚，层层深入，学生知识掌握很好，但提升到学生发展的层面，仍是有明显缺陷；也有“传”得不好的，条理混乱，甚至出现知识错误，教学效益明显低下。二是问答式，整堂课老师提了若干琐碎的问题，师生一问一答，甚是热闹，这同样是一种变相的灌输。如此教学，与课改理念相距甚远，其有效性大打折扣。究其原因，农村教育整体落后使然。具体说可能是缺乏先进的教学思想的引领，也可能更多的是教学思想和理念只停留在认识的层面，不能将之转化有效的教学行为。

我们在考察、学习与研究中逐渐认识到，改变传统课堂、提升教学的有效性，必须促成三重转变：一是深入学习、深刻的领会先进的教学思想、课改理念、学科教学知识，并把它转变成自己的观念；二是把自己的观念转变成课堂教学的结构、方式方法和策略；三是依靠科学的课堂教学的结构和方式、方法、策略，转变教师的教学行为，学生的学习方式和状态。从而落实课改理念，提高课堂教学效率，实现真正的有效教学。如何促成这艰难的变化，我们发现教学模式能担负起这一使命。提起“教学模式”可能有人不赞成，直觉认为是“僵化”、“束缚”、“机械”的代名词，甚至武断地反对。如果对教学模式深入分析，便知它并不完全是一个坏东西。模式（Pattern）是解44 剑阁县校长论坛文集 第一期

决某一类问题的方法论。教学模式是一定教学思想和教学理论指导下建立起来的较稳定的教学活动结构框架和活动程序，为各科教学提供一定理念依据的模式化的教学体系，使教师摆脱只凭经验和感觉，在实践中从头摸索进行教学的状况，搭起了一座由理论通向实践的桥梁。让学科骨干教师学习先进的教学思想、学科教学知识，研制学科模式，再引领指导全学科组教师按模式教学，为教师搭起了一座由理论通向实践的桥梁。这样教师的行为自然符合先进的教学思想，这样的教学虽然算不上优质高效，但至少保证了教学“有效”这一底线，对农村教师来说，这也是了不起的进步。这种改革，如同学习书法的描红和临帖，但它是破贴，成为大家的基础。余文森教授说：“最优秀的学生不需要教给他方法，北大附中的教师不需要模式”，我认为像我们这样的农村学校急需模式。

探索教学模式，大多学校采用的是一校一模式。我想这一模式运用到各学科，必须还有一个转化过程。对农村大多教师来说，这种转化是难以逾越的鸿沟；不转化，因难以体现学科特点教学低效，模式就可能成为一个大而无当，好看不好用的东西。从探索学科主流模式入手，不断丰富附加模式，构成模式体系，学校再在此体系的基础上提炼一个学校模式，让其彰显学校的教学特色，形成学校的品牌。这是从学科模式着手的依据。

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二、农村学校构建学科有效教学模式“三步走”策略

（一）学习先进思想，借鉴成熟模式，提出模式要求。学科教学模式，是学科教学的路线图，是增强教学有效性的重要途径，因此模式必须具有科学性和先进性。模式构建者的理论储备和经验积累是其重要保证。我校在学科模式研制的前期，组织各学科骨干教师学习了新课改理念和有效教学的思想，重点学习福建师大余文森教授关于有效教学的论述以及天津教科院王敏勤教授的有效教学方略方面的文章。组织学习并剖析了现阶段有影响的教学模式，尤其是在杜郎口模式和洋思模式中受到启迪——两种模式的本质是学生主体，先学后教；杜郎口最大的贡献是创造性地设计了“展示”的环节，很好地解决了学生学习动力不足的问题；洋思的成功是把“过关”这一平常的要求做得不平常。从专家的理论与名校的实践中，提出了我校学科模式应贯穿或渗透的基本思想：

1、在处理教与学之间的关系上，体现先学后教。“先学”解决现有发展区的问题，“后教”解决最近发展区问题，在教学中教师与学生各司其职各负其责。

2、课堂教学不可缺少三个环节：①自读教材，阅读、思考、展示；②质疑提问，讨论交流、汇报、点评、指导；③练习反馈，重视“过关”检测。

3、课堂教学的精神特征：①让自读成为课堂教学的基础，46 剑阁县校长论坛文集 第一期

②让探究成为课堂教学的常态，③让指导成为课堂教学的升华。

4、模式要能体现有效教学的原则：目标性原则、独立性原则、针对性原则、反馈性原则、全体性原则。

（二）在学科课标的指导下，根据学科教学知识设计课堂教学的阶段和环节。

我校在语文、数学、英语、物理、化学五个学科中，共研制了11个学科有效教学模式。示例：

1、语文阅读教学精读课三级弹性单元导学模式。自读：①导入定向，②自读自悟，③交流讨论，④展示点评； 研读：①创境设问，②精读探究，③合作研讨，④汇报点拨； 迁读：①熟读内化，②迁移训练，③纠错过关，④质疑整理。

2、数学新授课三级弹性单元导学模式。

自主学习： ①知识链接，②阅读感知，③自学检测； 合作研习： ①疑难交流，②探究点拨，③运用展示； 拓展提升: ①问题延伸，②归纳提高，③内化训练。

3、英语读写课三级弹性单元导学模式。初读：①新课导入，②初听快读，③问题初探； 精读：①再听精读，②探究质疑，③互动解惑； 拓展：①汇报点拨，②内化训练，③写作拓展。

（三）运用模式，反思教学，完善模式。

把模式与教学联系起来，在模式的指导下教学，在教学中

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检验模式，是研究探索有效的路径。运用模式才能改变教师的教学行为和学生的学习方式，提高学习效率，增进学习效果，提升学习体验；模式的构建质量，需在教学中检验，教学的有效性和学生的发展，是衡量其优劣的重要尺度；模式的修改与完善也要依靠教学中对问题的发现与解决。因此，模式必须在课堂中运用。

我校的模式的修改完善策略：（1）运用模式，反馈教情学情，撰写教学反思；（2）与常规教研结合，常开展课例研究，以学科为单位，以课例为依据，重新审视模式；（3）建立学科模式督导组，深入课堂，调查了解教师运用模式情况，并提出问题和建议，为完善模式提供依据。

三、探索学科有效教学模式的实施策略

在新课程理念和有效教学原则指导下构建的学科模式，必然是以自主、合作、探究为主要学习方式，充分体现了学生的主体地位和教师的主导作用。因此，学生愿学习、会学习、能学习是模式能顺利运用，学习质量得到根本保障的重要条件。要解决学生学习的动力、习惯与方法、能力的问题，还必须有与学科模式相配套的实施策略。

我校在模式的研究与探索中提炼了4种策略：（1）开发导学工具—导学案，引导学生学；（2）培养学科学习习惯，教给方法，教会学生学；（3）探索学科小组合作学习的形式和流程，48 剑阁县校长论坛文集 第一期

让学生互助学；（4）建设有效教学班级文化，激发内驱力，让学生主动学。

开发运用导学工具——导学案，我们已有一年半的摸索。经历了一个由模糊到清晰、由模仿到自主、由盲目到理性的过程。下面重点就这一策略谈谈看法。

导学案这一导学工具，在不同的课改学校中名称不完全相同，有“讲学稿”、“自学提纲”、“自学指南”、“助学单”等名称，其设计的模块、内容也不尽一致。我校把这一导学工具暂定名为“导学案”，它是教师在充分备课的基础上，预设的一个学生自学教材的方案，也可以说是学生自学的路线图，其实质是学生还不能完全自主学习时，教师以书面的形式给学生提供的一种帮助，它有自学内容、学习要求、学习方法提示等内容。与学科模式对应起来，在教学第一阶段，学生阅读教材时使用，减少了在这个阶段学生对教师的直接依赖，也解决了很多老师常说的我想让学生学，但学生不知道怎么学的问题。有了这一工具，学生的自学就可以放在课外，也可以放在自习课。在进入教学的第二阶段，即先学后教的“后教”阶段，我不主张编写导学案，因“教”要针对学生自学中的问题、困惑、错误而教，教的问题有一部分靠生成，而难以预设。若我们一定要去预设，这时导学案就成了绳索捆住了师生的手脚，课堂又沦为了强行灌输的课堂。基于这样的认识，在导学案的编写和使用

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中要注意以下4点：

（1）导学案不能代替教学设计。教学设计是对教学目标、教学内容、教学流程、教学方式、教学策略、学习效果评价的一个综合设计，而导学案只是对学生初读文本时学习内容与路径的一个设计。

（2）导学案不能编成试题单。导学案是自学的指南，是与文本阅读配合使用的，试题单是一个阶段学习后的巩固、运用和检测。导学案里一定要有学习要求和方法提示，习题单只是单一的呈现一道道试题。

（3）在导学案使用的初始阶段，教师要多指导。刚使用时，指导学生一个要点、一个要点地学；过一段时间后，一个板块一个板块地学；再过一段时间后，导学案内的几板块一次学。经历这样一个循序渐进的过程，学生才会在导学案的引领下自学。

（4）详略要适度，力戒“繁、难、偏、旧”的问题设计。导学案过详，内容太琐碎浪费时间，过略则达不到导的目的。教师设计导学案前要有充分准备，充分备课抓重点，在重点上安排学习任务；设身处地找难点，作好必要的学习提示。详略的安排，还有一个重要参考依据，就是自学能力。教学过程就是一个“从教到学”的转化过程，在这个过程中，教师的作用不断转化为学生的学习能力；随着学生学习能力由小到大的增50

第二篇：校长论坛发言稿

以身作则树威信，团结协作构和谐

——在中小学校长论坛上的发言

尊敬的各位领导，各位校长、各位同仁：您们好！（鞠躬）

非常感谢教育局中心校能组织这次论坛，给予我们一个这样难得的互相学习交流的机会。听了前面几位校长精彩的演讲，我不禁想起这样一句话：听君一席话，胜读十年书。校长们丰富的管理经验使我受益非浅。借此机会，我对自己所做的工作加以梳理、加以反思，以发现不足，找出差距，谋求发展，希望领导和同仁们批评指正。

我汇报的题目是《以身作则树威信，团结协作构和谐》。

北店学校位于白营镇西北中心，具有优良的教育传统。近年来，在教体局、中心校和上级党委政府的正确领导下，学校各项工作都有较大进步：素质教育扎实开展，教改教研循序渐进；校园文化氛围浓厚，育人环境优化升级；校园标准化建设强力推进，校容校貌焕然一新。

在日常的管理工作中，我一直遵循“树立威信，以情换情，团队协作”的原则。

首先 树立威信。

作为校长，要有“威信”，并不完全取决于我们自身的职位，而更多的还是取决于人格魅力的核心——“德”。我时刻提醒自己要用“德”立身，以“德”服人，用校长自身的良好“品德”和个人“魅力”，来赢得师生的拥护和爱戴。

怎样树立自身的威信：

1.表里如一，以自己的坦荡人格树立威信。在学校管理中，我一直奉行光明磊落的做人原则，堂堂正正做事，清清白白为人。对上级敢于讲真话，有喜报喜，有忧报忧，客观反映情况，做到表里如一，对下属更是一视同仁，对自己工作的失误敢于承担责任。由于主客观的原因，在学校管理过程中，班子之间难免会产生矛盾或误解，在这种情况下领导班子之间能勇于开展批评与自我批评，以民主和谐的方式加以解决。

2.先锋表率，以自己的实际行动树立威信。俗话说 “火车跑得快，全靠车头带”，凡是要求老师做到的，我首先做到。我带头遵守学校的各项规章制度，工作中以身作则，树立良好的模范形象。我严以律己，宽以待人，带头坚持值班，每天早上早早到校，到校门口迎接学生到校，七点半督促学生打扫卫生，放学后送学生平安离开学校，下午放学后查看校园安全后最后离开校园，定期或不定期组织班 主任突查学生课外活动情况，用实际行动推进学校各项工作有序进行。

3.大处着眼，小处着手，日常教学生活中以细心细致树立威信。细心不是万事亲为，而是了解掌握学校大大小小的教学、生活、后勤、安全等事宜。以自己的行动提醒班子、老师各司其职，完成自己的任务。就我个人而言，每天我都在校园各处转转、看看，学生看见校长来了，就会自觉的规范自己的行为，老师看见校长来了，会想想自己今天的工作有没有准备好。校门口地面较低，每到雨天，给学生出行造成困难，我立即与村两委洽谈相关事宜，重新铺设硬化地面，受到家长和师生一致好评。

随着各项规章制度的建立和落实，学校各项管理进一步做到了科学化、制度化、规范化、民主化。

其次 以情换情、春风化雨。

俗话说“感人心者，莫过于情”。作为一名校长，我知道如果没有一点威严，做起工作来将会非常困难。虽说学生喜欢爱笑的老师，教职工也总是喜欢校长“阳光灿烂”，但有时对于违反纪律、犯小错误的教职工，就应当板起脸孔，这种严厉的脸色语言，有力地传递出一种信息，从而起到扼制作用。不过更多的时候，校长威信的树立，更离不开情感的力量。生活中的人似乎都有一个共性，就是人人期望得到别人尤其是领导的理解、尊重和信任。哪怕是一个主动的招呼，一句亲切的寒暄，一句笑话，都会使人感到是对自己的尊重和亲近，从而达到心理相容，情感相通。正如华师大培训教授所言“校长的表情，就是老师的心情”。当然，做到这些还远远不够。

在实际工作中我深深体会到：生活中的互相关心、关爱更能调动学习和工作的积极性。

张新民校长班内李鹏宇同学，母亲病故，奶奶去世，家庭贫困，寒冷的冬天里，看到孩子冻得红透的小手，张校长默默的为孩子穿上他---省吃俭用---买来的新棉袄、新棉鞋。张颖老师班内的一位学生生病了，她义无反顾的替这位学生补习功课，家长们感动的不知如何表达，拿出500元钱表达心意，张颖拒绝了，她说：这是我应该做的！孙敏老师常年患病，却从不肯耽误学生一堂课，手术时间一拖再拖，愣是等到寒假假期里才完成这次手术。“天道酬勤”，他们的付出换来的是硕果累累-----2014年北店学校综合排名全区第一，2015年全区排名，单科排名6科第一，其中靳林英老师，梁志军老师全乡第一。

最后，加强和谐领导班子建设，发挥团队协作精神。

常言道:相互补台，好戏连台。在学校的管理上，我充分发挥领导班子的互补协作能力，在每周一上午的例会上，各分管领导总结上周工作，查找缺漏不足，汇报本周工作打算，班子成员各司其职，各负其责，既有分工又有合作，重大事务经班子会议集体讨论，集思广 益。工作中我们重细节重过程重落实，扎扎实实地做好学校的各项工作。我们经常召开教师座谈，在会上听取他们的心声以及他们对学校工作的意见和建议，以此取长补短。在我们学校，年轻教师能充分创新实践、展示才华，中年教师不怕艰苦，勇挑重担，老教师能传授经验、踏实勤恳，大家对工作认真负责，互相关心，互相支持，互相帮助，关系融洽。这使我深深体会到“学校要靠老教师看家，中年教师当家，青年教师发家”这句话的真正含义。在这里，我为自己在北店学校这样一个团队里感到骄傲，我为有这样的一班同事和“战友” 自豪，再次谢谢你们！（鞠躬）

“扪心自问”、“三省吾身”。我认为，作为一名管理者，要管理好一所学校，应该切实做到一个“聪”字，所谓的“聪”字就是说既要用一双善于发现的眼睛观察学校生活，用耳倾听全校师生的呼声，用口表达广大师生的意愿，用心装着全校师生，更要在日常工作中勤于思考，敢于探索，谨言慎行，善于反思，勇于超越。

回首几年的工作历程，有笑有泪，有喜有忧。成绩已成为过去，更要转化为压力和动力。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。作为基础教育的管理者，我清醒地认识到本人的工作还有很多不足，我校与兄弟学校还有很大差距，今后，我将更加虚心地向先进学校学习，改进工作方式，提高管理水平，积极探索建设特色学校的发展道 路，高标准，严要求，努力打造平安、文明、和谐校园，为办人民满意的教育做出更大的贡献！

谢谢大家！（鞠躬）

北店学校 于志华 2015年9月

第三篇：校长论坛发言稿

校长论坛***一中发言稿

各位领导、同志们：

大家好。在2011年***县教学工作会议上，县委、县政府提出了教育三年攻坚计划，***镇党委、政府也制定了***教育“一年大变样，三年上台阶”的目标要求。政策激动人心，催人奋进，我们***一中针对我校实际，积极实施“围绕七、八年级强根基，主攻毕业班要成绩”的攻坚计划，在这个攻坚的浪潮中，我们***一中全体教师员工扎实工作，激流勇进，学校各项工作都取得了很大进步。现我就三个方面来谈，并与大家共勉。

一、挖掘传统文化精髓，夯实学生道德基础。随着改革开放的深入发展，国人的道德水平却没有得到较大提高，学生的道德水平如何直接影响着整个中华民族的文明程度。9月份，我们***一中在充分调研的基础上，精心选择《弟子规》、《三字经》作为教材，对学生进行传统道德教育。我校制定了为期五周的集中教育计划：第一周是宣传发动阶段。喷绘总计30余平方米的《弟子规》、《三字经》内容版面，张贴到醒目位置；向每一个学生发放《弟子规》、《三字经》学习材料；各班开展以“我心目中的道德明星”大讨论，并制定学习计划。第二周是集中学习阶段。德育处抽出专人对学生采取校集、开广播会的形式讲解《弟子规》、《三字经》内容大意；德育处对班主任进行培训，具体解答学生学习中遇到的问题。第三周是强化背诵阶段。学校要求全体同学利用课余时间加强对学习材料的背诵，并在每天早饭后集合全体学生开展集体诵读活动，强化背诵。第四周是检查比赛阶段。德育处每天在上午课间操后抽取各班学生进行背诵，做好情况记录，下午课间操后接受学生背诵，排出先后名次。第五周是总结表彰阶段。学校召开校集，对各班评出的36名（每班3名）“道德明星”和最先会背的30名同学进行隆重表彰，向他们发放《弟子规》、《三字经》和名著读本。集中教育后，我校把每天早饭后的集中诵读活动坚持下来，形成了传统道德文化教育的长效机制。通过进行传统道德文化教育，学生的道德水平得到了较大提高，学生在校能够尊敬师长、团结同学，在家能够孝敬父母。文明礼貌在大新一中像花儿一样绽放，散发着迷人的芳香。

二、加大学校硬件建设力度，创建一流的教育教学环境。

由于***一中在建设初期未实行统一规划，造成现在学校布局结构不够合理，校委会多次召开会议并请专家论证，对学校建设布局进行了合理调整。几年来，我校先后投入资金 万元用于硬件设施建设，在教学楼前兴建了两个100平方米的对称型花池，栽种了各类花草，每到花开季节，花红草绿，俯仰生姿。其间购置了2个高档雕塑，与花草浑然一体；在办公楼前，兴建了10个乒乓球台，购置了6个多功能健身器材；在操场，硬化了篮球场和排球场各一个，购买高档篮球架一对，购置大型天梯2个；硬化校园主干道、公寓楼支路、其他枝干道共计4000余平方米，开挖下水道300多米；整修了教学楼、图书楼、公寓楼及餐厅房顶，更换了教学楼、图书楼的全部窗户；安装了三个系统，即光纤通讯系统、校园广播系统、监控系统，建设了多媒体教室等。这些硬件设施的兴建与改善，使***一中办学条件变“硬”了，校园环境变“绿”了，学生活动变“多”了，教师教法变“活”了。

三、制定务实有效的激励措施，全面提升教育教学质量。我校紧紧围绕“教学质量是第一生命线”这一中心，着重从提高教师的业务素质和激发教师的工作干劲入手，重点做好了一下几点工作：

（一）、开展多种形式的教研活动，促进教师业务能力的提高。11月份，在我校教导处的精心组织下，各教研组展开了教学大比武，经过激烈角逐有10名教师获得了奖励。通过教学大比武，获奖教师的优秀教法在全校得到了推广运用。校委会针对我校新教师比较多的实际情况，加大了新教师的培养力度，要求学校领导班子成员每周至少要听2节新教师的课，听后对其进行指导和勉励。

(二)、加大教学成绩在评先晋级中的比重，激发教师的工作干劲。当前教师最想得到什么，我们每个领导者是最清楚的，那就是评先、晋级、涨工资。我校就从教师的最迫切需要入手修改了***一中量化细则，将教学成绩所占分值提高到量化总分的60％。规定大型考试获得第一，晋级加２分，且累计加分；县调研考试中进入全县前１０％名、２０％名、３０％名，既可晋级加分又能获得一定的物质奖励。新细则经过近一个学期的运行，教师的精神面貌焕然一新，“平时不努力，晋级跑证书”的时代一去不返，全校逐渐形成了“平时比干劲，考试比成绩”的争先氛围。

（三）、狠抓九年级教学管理，力求实现中招成绩大突破。

1、实行电化教育。实行电化教育是构建高效课堂的捷径，新学年伊始，我校给九年级3个班安装了先进的多媒体教学设备，并购买了教学资源卡。从此，九年级的课堂教学变得既有“声”又有“色”，课堂容量加大了，教学进度加快了，学生学习兴趣变浓了，教学效率也提高了。

2、认真开好三类会议。开九年级教师会，要求教师增强责任意识和忧患意识，制定切合实际的教学计划，加强对学生的学法指导教学过程中的信息反馈，深入进行考后质量分析；开学生会，不断给学生树立学习榜样，加满油鼓足劲；开家长会，及时和家长通报学生的学习情况，共同商讨教育方案，取得学校教育与家庭教育的有机结合。

3、实行教师承包学生责任制。结合培优补差工作，把一定数额的优等生和差生承包给任课教师，一包一学年，并与教师的量化挂钩。

4、升学任务分解到班。我校根据九年级学生情况，把今年的县高中上线目标定为32人，我们把这个目标作为任务分解到各班，分别为

九、1班11人、九、2班10人、九、班11人。

在过去的一段时期内，我校虽然取得了一点微小的进步，但也存在着一些不容忽视的问题，如教师的课改意识还需大力加强，九年级后期复习效果不理想等。

历尽天花成此景，人间万事出艰辛。***县教育三年攻坚的号角正响彻扶沟大地，我们大新一中全体教师员工必将齐心协力，众志成城，在新的学年里创造出更大的业绩，把学校办出特色、办出亮点，让党委、政府放心、让人们群众满意。

我的发言完了，谢谢大家！

第四篇：校长论坛发言稿

风正悬帆踏浪行

——丹东市第十三届中小学“校长论坛”发言稿

陶行知先生说：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他们的校长。”这句话道出了校长在学校工作中的领航作用。在当前的教育形势下，如何高举教育“旗”，出好管理“牌”，下活特色“棋”，奏响质量“曲”是每个校长必须思考的。我欣赏并且相信一句话：理念决定思路，思路决定出路。作为校长，脚步达不到的地方，眼光要达到；眼光达不到的地方，思想要达到。思想有多远，校长就能走多远！

校长是学校发展的核心，创新是学校进步的灵魂。一个人要知道自己往哪里走，全世界都会给他让路。同样，一个勇于上下求索的优秀校长若能够将自己的办学理念内化为全体教师理想和行为的共同愿景，那么，学校就会焕发巨大的发展潜能。面对教育发展中的诸多难题，没有捷径可走，没有妙药可治，只有用创新去破解。创新绝非时髦的口号,而是教育的内在要求。学校要培养创新型人才,校长首先必须具备创新精神。校长要知道，真正的好学校并不是纪律最严明、学习最严谨、规范最周全的学校，而是给学生自由和想象的空间较多，创设出宽容和关怀氛围，特别是在思想与智慧上给予学生启迪最多的学校。从这个意义上来说，学校生存需要创新，在理念、方法上要不断更新，在管理体制、制度上要不断翻新，在队伍建设上要不断出新，使学校充满生机与活力，在竞争上占得先机，这才是学校生存与发展的希望所在。卓越的校长并不需要做得很多，但必须比别人往前多跨一步，要站在大教育、大时空、大视野上思考问题，要有新观念、新思路、新举措，并且使之既有跳动时代脉搏的宏观意识，又有可行的阶段目标和具体的落实行动。站在当今教育发展崭新的平台上，应以创新为使命，引领学校走内涵式发展道路。因为创新是发展的不竭动力，创新——发展——再创新——再发展是学校迈向高速道的必由之路。创新与创效一旦结合，学校的各项工作就能由胜利走向胜利，从辉煌走向辉煌，我们的教育事业也将万紫千红总是春。

课堂是学校教育的命脉，活力是学校发展的通道。校长是一校之魂。我认为，‘魂’要附‘体’，如果‘魂’不附‘体’，那就失去了价值。这个‘体’是什么，就是学校的教育教学！校长无法改变教育生存状态，更无法改变家长对学生升学的过高期望，但可以改变学生的课堂，改变学生的课外活动，改变学生在学校里的生存状态，改变教师的行为方式，改变学校的发展模式，为学生终生发展奠基。文本课程要转化为实施课程，落脚点在课堂；教育理念要转换成可以实际操作的策略、方法，落脚点也在课堂；课程再丰富、理念再先进，没有课堂教学的有效实施，就不能真正落到实处。堂堂有质量，学期才有质量，人人有质量，班级才有质量，班班有质量，学校才有质量。因此，要让传统的课堂变为充满创新的活力课堂，让学生的心灵碰撞、让智慧的火花迸溅，让灵感生发。校长要经常性深入课堂，去发现、感受、欣赏教师的创新实践，从中积聚自己的创新能量。校长也要鼓励广大教师大胆创新，勇于探索，强化教师的创新意识，激发教师的创新活力，增强教师的创新精神。让创新的火花竞相迸发，让创新的劳动得到尊重，让创新的人才得到支持，让创新的成果得到展示。在支持教师的创造中，校长要深化自己的创新意识，激发自己的创新活力，增强自己的创新精神。并且，要借鉴先进经验，结合本校的实际情况，制定创新措施，勾画创新蓝图。不断突破自己、超越自己，摒弃思维定式，与因循守旧作别，与探索创新拥抱，走出一条创新之路，加快学校内涵发展步伐。

特色是学校发展的生命，文化是学校生存的根本。衡量一所学校是否是优质，不仅要看这所学校大楼有几座，更要看有多少优秀教师；不仅要看这所学校设施有多好，更要看办学目标是否正确、办学理念是否先进、办学行为是否规范、办学是否有活力；不仅要看这所学校规模有多大、人数有多少，更要看班子是否和谐、团结，学校是否尊重教师，教师是否关爱学生，学生是否热爱学校，家长是否相信学校；不仅要看这所学校学生学习成绩有多好，更要看学生是否获得了充分的、充满灵性的发展。学校办得好不好，关键在于有没有个性，有没有特色，有没有内涵。特色不是城市学校的专利，学校有城乡之分，特色没有地域之别。学校完全可以依据自己的学校资源，重塑学校形象，创建特色学校。在竞争日益激烈的今天，要想有所超越，就必须使学校变得与众不同。也就是务必坚定一个信念：“能创第一创第一，不能创第一创唯一。”“第一”或“唯一”就是特色，它在本质上是一种根植于校情学情民情的文化。没有文化的学校，只是一具少了筋骨没有灵魂的躯壳，永远不能以鲜活、伟岸、丰满的形象站立起来。学校文化是一所学校区别于其他学校的个性体现，独特和鲜活是它的生命力。因此，这种根植于特色学校文化不能移植，不能引进，更不能照搬照抄，必须从自身实际出发，量身打造。没有特色的教育，是一个不完整的教育，没有文化的学校，是一所没有生命力的学校。每一所学校都应该富有个性、具有独特的文化。特色是学校生存之本、发展之源、强校之基。我相信，特色不断形成之时就是学校不断壮大之日。

管理是学校发展的保障，人本是学校和谐的支撑。没有规矩，不成方圆，但制度总有不能的地方，这就需要校长在管理中以法规为指导，以实际为需求，以管用为原则，建立健全一整套切合实际的动态式人文化学校管理制度体系。校长很有必要认同一个观点——世界上最难的管理是以人为本，世界上最有效的管理是不断创新，世界上最高境界的管理是激励人。管理的理想境界是形成“人人有事做，事事有人做；人人能做事，事事能做好”的局面。校长要努力创造这样一种环境——任何一位教师无须花心思通过搞人际关系而赢得自己的地位，只须全身心投入工作做出实际贡献来体现自己的价值。校长对教师要有“放心”的诚意、“放权”的胆略和“放手”的措施。校长要多用“微笑”代替“严肃”，多用“关注”代替“威严”，多用“倾听”代替“命令”，多用“引领”代替“控制”，多用“情感沟通”代替“批评指责”。投我以木桃，报之以琼瑶。校长管理的人性化必然带来教师发展的个性化，人是教育创新的实践者和推动者，学校给予教师珍视自我，释放自我，完善自我，超越自我的空间越大，机会越多，教师创新的欲望就越强，学生张扬个性的潜能就能发挥得越深；学校的发展前景也因此就越宽。可以预见，有特色的个性化教师能够培养出有特长的学生，进而形成有特色的学校；教师的发展也必将带来学生的发展，进而促进学校的发展。关爱学生，是质量提升的宝典。尊重教师，是校长智慧的选择，二者叠加，才是成就名校的秘诀。

欲穷大地三千界，须上高峰八百盘。追求的步伐没有止境，高峰永在攀登的路途上。当前，教育正处于大繁荣、大发展的重要历史阶段，作为一校之长，要把工夫下在学校目标的制定上，把温情洒在师生的共同成长上，把汗水流在特色品牌的创建上，把真心用在学校的内涵发展上。以质量立校，以课改强校，以特色建校，以和谐兴校，这样，学校才能如灵动的音符华丽转身，演绎出波澜壮阔、海纳百川的交响乐，在教育殿堂庄严的奏响！

第五篇：校长论坛发言稿

引领教师专业发展，拓宽家校合作空间

冉堌镇中学 王先锋

山大附中赵校长从山大附中教育理念与实践出发，曾重点阐释了学校是“教师发展的沃土，学生成长的乐园”的办学理念，包括“做有信仰的教育”，王波主任以语文组阅览课的实施方法为例，形象地展现了“让教师成为研究者，促进教师发展”的课程理念，周文清老师的家校合作的管理经验。他们每一项工作都落实到位，每一项课题都比较完整而系统。通过学习，我受益匪浅，决心更好的开展我们学校的各项工作。

今天，我就如何“引领教师专业发展，拓宽家校合作空间”两方面谈谈我的看法。

一、教师专业发展是指教师个人职业能力的成长和进步，也指促进教师职业能力成长和进步的一系列活动过程。通过这一过程，教师得以更新专业结构、提升专业水平、获取持续发展。

教育部制定的《中学教师专业标准》有四个基本理念：学生为本，师德为先，能力为重，终身学习，另外还有十四个细化的评价维度。中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员，《专业标准》是国家对合格中学教师的基本专业要求，是中学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领中学教师专业发展的基本准则，是中学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。

但从我们学校的现状来看，存在以下几方面的问题：

（一）传统教师评价已经严重制约了教师专业的发展。传统教师评价主要是与奖惩挂钩的一种终结性评价。这种教师评价往往把评价作为奖励、表扬或惩处教师的一种手段，它是面向过去的．着眼于教师个人过去的局部的工作表现；不具备发展性,它忽视了教师自我创造和发展的内在动力．不利于教师专业的发展。

（二）一些老师产生了职业倦怠，工作懈怠。常是出勤不处力，经常请事假、病假，干自己的私活。

（三）大部分老师第一学历低，外出学习机会少。虽然学校已经很重视教师专业能力的提升，给一些老师提供了学习的机会，但大多数老师仍只能是固步自封，仍坚持着自己填鸭式的教育方式。

（四）我们学校乃至整个社会还都不够重视老师的心理健康教育。现在，工作的压力、学习的压力，人际关系的压力、竞争的压力等等，都使老师们的心理不堪重负。学校里，有些老师心理已处于亚健康状态。

（五）我们学校是农村初级中学，省优质课获得者为零，市优质课、教学能手获得者也不足10%。很多老师由于心理学和教育学知识欠缺或教育教学观念、方法、手段落后，造成专业知识欠缺，课程开发能力和实施综合课程的能力、科研能力、反思能力等明显不足。即使我们身边还有许多积极进取、愿意学习的老师，我们却苦于没有学习的机会，没法进行专业成长。就拿我们学校来说吧，县优质课获得者、教学能手数量占全校教师的80%，而市优质课教学能手的数量仅为10%，而省优质课教学能手数量为零。我们的老师也不甘心落后，谁也不愿意在本该努力的时候而偷懒懈怠。因此我们迫切渴求把一些名师请进来，把先进的教学理念引进来，打造我们自己的名师，培养我们自己的学科带头人，从而辐射到各个学科、全体教师，让每一位老师都成为教育的行家里手，以实现全体教师的长足发展。

为引领教师专业发展，我们打算从以下几个方面做起：

（一）制定动态的评价体制，增强老师们的团队合作精神。新型的教师评价不再是与奖惩挂钩的一种终结性评价，而是力求体现教师的发展性。注重教师的自我创造和发展的内在动力，促进教研组、备课组的合作，把教师的专业发展，诸如课题研究、论文、教学反思等也纳入评价机制，并制定出适合学校发展的《教师综合量化管理细则》，以利于教师专业发展的评价与提升。

（二）开展校本研究，促进教师专业发展；立足于学校实际出现的问题进行分类立项，促进校本课题研究。督促建立学科课题。从课堂教学模式、课堂教学资源、学科理念的建设、学科课程规划、学科课堂教学等方面考虑建立研究课题，将相关点以课题的方式来做直接服务于教学。

（三）帮助老师排解心理压力，提升教师的幸福指数。学习山大附中建立教师博客群。让教师在博客中展示自我，记录自己有价值的教育教学事件，共享有价值的信息，交流教学中的心得和体会，借用群体智慧促进自我发展。使教师从个人生活的小圈子中走出来，开阔教师的眼界和视野，同时开阔教师的心灵。

（四）请进名师，打造高效课堂。从2013年12月起，我们几次请于文江老师到我们学校传经送宝，学习打造研究型的高效课堂，又到广州路中学亲身体会研究型课堂浓厚的学习氛围。我们打算邀请山大附中实验学校教师、魏凤英等名师到我们学校讲座，并再次邀请于文江老师带着她所指导学校的名师向我们传授经验。把身边名师请进来，把先进的教育理念、先进的教学经验请进来，从而培养出我们自己的名师、名师学科带头人，打造具有我校特色的高效课堂。

（五）我们在充分利用好图书室的同时，搜集有关教育科研方面的书籍、有关教师专业成长的书籍以及其他方面如教育史的书籍，培养老师们写教育随笔和读书笔记的习惯，以促进教师更新教育理念，探索教育规律，提升教育水平。我们还要充分依托山大附中优质教育资源平台，通过教师的学习、借鉴、推广，达到提高业务能力的目的。力求让更多的老师获得专业成长，能获得省市教学能手等荣誉。

二、我们要拓宽家校合作空间，取得家长与社会对学校教育工作的关心与支持，搭建家、校、社会共同育人的桥梁，使我们的学生能够幸福快乐的成长。

目前我们的家校合作虽然也有些微成效，但真正的落实还不够到位。主要体现在以下方面：

（一）家长委员会虽然早已成立，但利用率相对来说比较低。我们只是在发现学生问题后才通知家长，远在外地的家长还通常会说：“班主任，孩子交给您了，不听话了该打就打。”班主任不敢打也不能打，班里五六十个人，有时有点顾不上，结果有的孩子就成了问题学生。

（二）和家长的沟通难以施行。我们是农村中学，大多数孩子的爸爸妈妈是农民工，他们外出打工，就把孩子扔给老人抚养。老人虽然也能让孩子吃饱穿暖，但是不能尽到正确监护的职责。隔代亲害了一部分孩子。孩子生病了，没人来看，班主任只能又当爹又当妈。孩子厌学了、进入青春期了、早恋了等等，都没法与孩子的爷爷奶奶沟通。

（三）孩子缺乏来自父母的亲情和关爱，难免会产生心理上的忧伤，不利于孩子健康心理的发展。

（四）学生对家长会有抵触情绪。许多学生在日记中写道：讨厌开家长会，班主任一定会告我的状，回家爸妈一定会揍我。长期缺乏沟通和了解，就失去了家校合作的意义。虽然家校合作有这样那样的困难，但我认为，我们可以在现有基础上创造性的开展工作。我们的学生大都是零零后的学生，家长大多是七零后的中年人，有一定的文化水平。我们可以利用网络平台和家长经常沟通，汇报孩子的点滴进步、生活情况，让家长及时了解并参与孩子的成长过程。为了更好地架起家校合作的桥梁，我们采取的措施如下：

（一）我们要继续充分利用好“校讯通”这个网络平台和家长沟通。一开始一些家长不理解，只是几元钱的事就怨声载道。现在的家长已经越来越感谢我们搭建的这个平台，对我们的温馨提示交口称赞，对我们汇报的孩子的成长历程感激不尽。说在孩子的成长过程中，他们不再有缺席的遗憾。由此可以看出，家长们对自己的孩子非常关心，家校合作促进教育发展的春天已经来了。我们打算开展家校共建、让家长进课堂、家访、召开家长会等活动，把家长拉进来，拓宽家校合作空间。

（二）基于本校校情，设置家校合作课题进行深远研究。开办校级家长会、班级家长会，边研究边改进边提高。事实上，我们也有一些家校沟通的成功经验，例如母亲节给妈妈打电话，老师到留守儿童家中和留守儿童手牵手活动。本学期我们已经召开初三毕业班学生家长会，主题是初三毕业季，邀请初一全体新生家长到校观看初一新生军训汇报演出和走进中学门活动，同时我们正积极筹备初二全体同学的十四岁生日庆典活动。

（三）我们打算深入到留守孩子父母所在的务工单位，拍摄他们辛苦工作的图片，录制一些父母留言或生活视频，拓宽家校合作空间。我们会把父母的视频放给孩子们看，让孩子们学会感恩。把孩子们学习和生活场景录制下来带给家长，让家长们能够安心在外工作。

（四）让孩子们参与家长会全过程，明白家长会的目的是探讨如何正确的疼爱孩子。家长会不是要开成声讨大会，而是强调学校要重视孩子的“教”育，家庭要重视孩子的“养”育，这样，每个孩子才能真正成为德才兼备的高素质人才。

总之，再好的制度，也不能只记在嘴上，挂在墙上，写在文件上，而是要放在心上，抓在手上，落实在行动上。我们要以课题研究为依托，继续发扬勤恳踏实的做事风格，用一颗平静的心，做好爱的教育。真正的让教师成为研究者，促进教师专业的良性发展。真正的让家长参与到学生的教育与成长中来。抓住老师的进步，抓住家长的参与，抓住定陶教育的发展机遇，我们一定能引领教师专业发展，拓宽家校合作的空间。