中南大学赴长沙市芙蓉区及湖南省双峰县青树坪镇幼儿园调研学前教育的暑假社会实践团

第一篇：中南大学赴长沙市芙蓉区及湖南省双峰县青树坪镇幼儿园调研学前教育的暑假社会实践团

中南大学赴长沙市芙蓉区及湖南省双峰县青树坪镇幼儿园调研学前教育的暑假社会实践团

百年大计，教育为本，实施人才强国战略，只有振兴教育，才能振兴中华，教育要从幼儿抓起，要把幼儿教育列入国家人才培养工程之中。贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，统筹城乡发展，公平享受教育公共资源，各级政府应更加重视和大力支持农村的教育事业，尤其是落后农村的学前教育事业。当前幼儿教育的格局虽然是公办与民办两条腿走路，社会多元化办学，但是面对幼儿教育的困难和问题，政府应加大力度破解难题，推动学前教育，尤其是落后农村的学前教育发展。

1、继续抓好公办幼儿园，发挥好幼教骨干和示范的作用。办好公办幼儿园，应加大资金的投入，改善教学环境，加强师资培训，提高教师素质，提高教学质量。根据幼教发展的需要，适时解冻编制，制定新的教师编制。引进高素质幼教人才，降低教师平均年龄，增强幼教实力，真正把公办幼儿园办成为社会幼教示范中心和培训基地，发挥好骨干作用，从而带动社会幼教整体素质的提高。

2、规范社会幼教办学，提升社会幼教整体水平。各级政府教育行政主管部门，应加强管理、指导，要设立专职机构，对现有的社会幼教办学要进行必要的清理、整顿、考核、评比。对不合格的要给予取缔，对基本合格的要求限期改进，对合格的要求加强和提高。要依据法规和政策制定系统的考评标准，对教学内容、师资水平、教学环境、教学管理等方面都要有具体明确的要求。考评体系科学，教学才能走上规范。对新申请的，要严格教学资格审查。要把社会幼教纳入国家教育体系管理。

3.民办学前教育的发展要面向市场

民办学前教育的发展空间归根结底是由市场决定的, 是为了满足人们对教育的需求而产生和发展的。有人选择民办幼儿园的条件, 有人选择民办幼儿园的就读形式, 有人选择民办幼儿园的教育特色。因此, 民办幼儿教育要贴近市场, 瞄准市场, 惟有这样才能吸引更多的生源, 才能提高民办学前教育生存力, 反之脱离市场的民办学前教育是没有生命力的, 不可能有长期的发展。4.办好民办学前教育要有品牌意识

教育市场上的竞争和其他市场一样, 不是一时一事的竞争, 而是品牌的竞争。众所周知, 民办学前教育竞争重点在于生源, 一所幼儿园今年招生情况好, 并不等于明年或后年的招生情况也一定会好。但如果形成品牌, 那就会使幼儿园进入一种良性循环状态, 生源自然也不用发愁了。一所幼儿园要有良好的长远的发展, 必须从满足儿童的“量”的需求

转向办学高水平、高质量的“质”的突破, 以质量求生存, 以特色求发展, 以品牌树形象。因此, 民办学前教育的办学者和管理者必须具有品牌意识, 要重视教育机构的质量品牌、信誉品牌。要形成幼儿园的品牌, 包括了对于社会、家长、幼儿的承诺能不能履行, 幼儿园文化建设等各个方面。总之, 品牌是一个幼儿园可持续发展的强大动力。

5、加强幼教师资队伍建设。针对农村幼儿教师缺乏，队伍老化，政府可修定教师编制标准，增加农村公办幼儿教师编制。国家大专以上师范类教育应加强幼教专业教学，以至将来整体提升幼教师资水平。对公办幼儿教师要加强培训，不断更新充实知识，以适应现代教育发展的需要，同时不断吸收年青教师，使幼教队伍充满朝气与活力。对民办幼教从业人员，要进行考核评审，持证上岗，不具备资格，不能从业。这样做是对家长负责，对儿童负责，对中华民族负责。针对幼儿教育特点，无论公办或民办，从业执教人员都应年青化。在农村，尤其是在落后的农村从事幼儿教育的老师，政府和社会各方面更是应该给予关心和支持。只有幼教师资队伍整体素质得到提高，我国 的幼教事业的发展才有希望。

6、在落后偏辟的农村，可充分利用义务教育闲置资源，兴办农村幼儿园。要根据自然村寨分布情况，按照建设社会主义新农村的总体要求，统一规划，统一建设，将闲置的校舍改建为幼儿园。在办学经费上由政府出资，走公办路子；在办学管理体制上应将学前三年教育纳入义务教育管理体系，实行“幼小一体化”教学。在偏辟落后的农村，由于农户居住分散，经济贫穷等多种原因，不走公办幼儿园之路，不实行“幼小一体化”义务教育，农村幼教就不会有根本性的改变。

7、加强管理，健全制度，促进落后农村学前教育健康发展。在新的时期，全面建设社会主义小康社会，建设社会主义新农村，实现中华民族的伟大复兴，必须重视教育事业的发展，抓好人才培养工作，注重人的全面进步。幼儿教育是基础教育的重要组成部分，各级政府和社会各界都要高度重视和支持。国家应根据广大农村学前教育落后的实际，从全面开发人才培养战略角度着眼，从教育政策上关注农村，从教育经费上增大对农村的投入，让农村子女除了享受国家义务教育外，还能享受学前教育。让落后农村子女更切实际地享受国家公共教育资源。各级教育行政主管部门，要加强对落后农村学前教育领导和 管理，加强幼教管理机构建设，组建合格的、能胜任工作的农村幼教队伍，同时要根据有关法律法规，结合当地实际，建立健全各项管理制度，并使之不断完善，增强可操作性，使农村幼教走上制度化、规范化之路。各乡（镇）、村应把发展农村幼儿教育纳入新农村建设的整体规划之中，确保幼教建设事业得到落实和发展。

学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是人生教育的基础环节，建设并优化配置一支素质优良的幼儿教师队伍是学前教育事业发展的关键．当前，我国的学前教育正处于快速发展时期，要从教育立法、政府重视、财政投入、均衡优质教育师资资源、健全师资培训体系方面来保障和促进学前教育事业健康稳定的发展。