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第一篇：g德育类-郑长慧-《中职学生如何增强自信心 提升自己的人格魅力》.doc。

中职学生如何增强自信心 提升自己的人格魅力

温县职教中心 郑长慧

摘要：文中通过对自信心的阐述，教育中职生在学习中要正确认识自己，增强自信心，增强抵抗挫折能力，从而满怀信心，爱岗敬业，立足岗位 成才。

关键字：中职生 自信心 人格魅力

自信心是一种积极的心理品质，是指对自己的行为，有深刻明确的认识，充满信心，从而有计划地组织自己的行动，实现预定目的的心理状态。自信是自尊的基础，是促使人们奋发向上、不断进取、克服困难、自强不息的精神动力，是事业成功的前提。他是一个人乐观向上，积极进取不可缺少的因素，那么，作为一名中职学生，如何增强自信心，提升自己的人格魅力呢？

首先，要正确认识自己，自信是精彩人生的基础，自强是辉煌事业的起点。古希腊的阿波罗神殿遗址的石柱上，刻着“认识自己”的箴言。“知己知彼，百战不殆”,“知人者智，自知者明”。这说明每个人都是独一无二的，人人都有自己的特点，只有在客观分析自己的基础上，进行正确的评价，才能使自我得到良好的发展。只有正确认识自我，才能做出符合自己实际的人生选择，找到适合自己的人生发展道路，做自己人生的主人。

其次做自尊自信的人。一个有自信心的人，才可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。有人问两次获得诺贝尔奖的居里夫人成功的秘诀是什么，居里夫人回答说：“恒心和自信心，尤其是自信心。”美国的爱默生也认为：“自信是成功的第一秘诀”。“每一个正直的人都应该维护自己的尊严”。在一般情况下人人都会顾及脸面，维护自己的尊严；同时也希望得到他人、集体、社会的尊重与爱护，自信，就是相信自己的能力，相信自己能够获得成功。

第三要珍惜自己的人格和尊严。金晶是我国残疾人击剑队女队员，第29届北京奥运会境外火炬手，被评为“感动中国2008年度人物”。感动中国2008年度人物评选组委会授予金晶的颁奖词是：“那是光荣的一刻！她以柔弱之躯挡住残暴，她用美丽的微笑，传递力量。她让全世界读懂了奥运会的神圣和中国人的骄傲。” 作为一名中职学生要懂得：一个人应该自尊自信，一个集体乃至一个国家一个民族，更应该自尊自信。个人的自尊自信和国家民族的自尊自信是紧密相连的，没有国家和民族的尊严，就没有个人的尊严。伟大的祖国和人民是我们个人自尊自信最坚强的后盾和力量源泉。

第四增强抵抗挫折能力。俗话说，失败乃成功之母，这句话曾经激励过无数失败的人走向成功，同时，它也成为了抵抗挫折的有力宣言。每一个学生要有意识地用积极的态度对待自己的不足，善于发现和捕捉自己身上的“闪光点”不要向困难低头，有一句格言说得好：“低估自己不是美德，而是一种陋习”。有些中职学生不够自信，一遇到困难就恐惧,缺乏足够的勇气和自信。在没有遇到对手时就开始退缩、胆怯,而不是积极地去面对它,去战胜它。总是觉得别人比自己强，其实，天生我材必有用，有志者事竟成，人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。只有满怀自信的人，无论遇到任何困难，都能充满自信，不轻易放弃，相信自己的潜力，从而赢得成功。

第五要满怀信心，爱岗敬业，立足岗位成才。“百事之成也，必在敬之；其败也，必在慢之”。一个成功的人，必定找到他的目标，且不断地向那目标努力。作为一名中职学生要成为高素质的劳动者，要懂得“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。”只有这样，才能珍惜在校的机会，认真学习专业知识和职业技能，掌握过硬的本领；即使将来走向工作岗位还要不断学习，及时掌握新知识、新技术、新工艺和新方法。真正做到学一行、干一行、爱一行、专一行。日本邮政大臣野田圣子 “就算一生洗厕所，也要做一名洗厕所最出色的人！”的经历告诉我们只有忠心耿耿、热爱自己所从事的职业，为事业无私奉献、全心全意的投入到工作中的敬业精神就是敲开事业成功大门的金钥匙。

总之，自信是向一定目标进行的、实现自己远大理想的动力源泉；自信是克服困难、抵抗挫折的巨大精神支撑力；自信还能促进学生严格要求自己，天天向上，而不至于自暴自弃，误入歧途。中职学生有了自信，才会激发自身的上进心和求知欲，才能在求知的学涯中稳步前进，才会在以后的工作中进一步展现自己的人格魅力，从而为社会创造更多的财富，实现自己的人生价值。

参考文献：

1、《学与教的心理学》 皮连生主编 华东师范大学出版社

2、李艳萍;培养中专生数学学习自信心的探索研究[D];南京师范大学;2004年

第二篇：浅议如何增强学生实践动手能力,提升电子信息类毕业生就业竞争力①

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浅议如何增强学生实践动手能力,提升电子信息类毕业生就业竞争力①

作者：沈学杰 潘日鸣 廖乐平

来源：《科技创新导报》2011年第18期

摘 要:本文通过阐述就业竞争力的含义和电子信息类毕业生应具有的就业素质。分析电子信息类毕业生实践动手能力差,就业竞争力不强的原因。综合我校提升电子信息类毕业生就业竞争力的方法和措施。

关键词:增强学生动手能力提升毕业生就业竞争力

中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)06(c)-0183-01

随着毕业生人数的日益增多,我国产业结构调整,大学生毕业生的就业问题日益严峻,人才培养方法的改进和提高电子信息类毕业生就业竞争力是值得我们探讨的问题。大学毕业生就业竞争力的内涵

关于大学毕业生就业竞争力的含义,国内学术界普遍认为这是大学生所具有的某种素质能力毕业生在就业市场上,具有战胜竞争对手 找到适合才能发挥和实现自身价值的适当工作岗位的能力,即满足社会和用人单位对人才需求的能力。

电子信息类毕业生就业竞争力主要是体现在较强的实践动手能力,不需要经过用人单位系统的培训,能够满足用人单位的需求,可以直接为企业创造价值的能力。用人单位的需求和电子信息类毕业生就业素质的差距

用人单位和电子信息类毕业生就业素质的差距主要表现在:

首先是毕业生解决电子信息工程中实际应用问题的能力欠缺。

其次是毕业生团队合作和创新能力,跟用人单位要求的有一定差距。现在毕业生实践动手能力差,就业竞争力不足的原因

3.1 教育实际与社会需求相脱节

我国的教育一直是应试教育,单纯只看学习成绩。而评价教育是否与社会需求相适应的标准,就是要看学校培养出来的学生是够能够满足企业的要求。最主要的原因在于学校没有根据

社会的需求制定教学目标、教学计划,从而培养出来的学生不能很快胜任企业的工作,这也是企业不愿意招聘应届毕业生的原因。

3.2 学校教学实践环境与企业实际需求相脱节

在当前市场经济条件下,普通高校也注重实践教学,也设置了实验实践教学环节。但是这都是在现有的硬件条件和教学培养条件下设立,大部分都是验证实验,并不是来自企业和市场的课题,不会遇到难点和问题,学生为了完成任务赶时间通常不会留下什么深刻印象,更谈不上提高学生解决实际问题的能力。

同时,现在企业讲效益,一般不允许大学生实践时直接参与其生产、设计与科研活动,从而大学生在校期间很难有机会进入用人单位进行学习实践。企业、学校、学生处于脱节的状态,学生体会不到企业需要什么素质的人才。

3.3 学生学习方法与提升实践动手能力的要求相脱节

学生经过高考升入大学,产生了放松的思想状态,学习能动性下降。虽然大部分同学还是勤奋好学,但是很多学生没有一个科学的方法,片面的追求社会活动和专业无关的实践能力;当不少学生知道专业课的重要性但是由于引导不够和企业的脱节,不知道自己应该具备什么样的能力才满足企业的要求。提升电子信息类毕业生就业竞争力的方法和措施

在当前的严峻的就业形势下,作为培养人才基地的高等院校,如何克服现行教育体制的弊端,提升电子信息类毕业生的核心竞争力将有很重要的意义。

4.1 合理构建课程体系,重视教学内容改革,强调教学方法与教学手段改革

坚持以就业为导向,做好专业技能模块细分工作,依据专业所需知识体系和教育教学规律修订、完善和规范专业课程教学大纲和实践教学大纲;重组课程结构,更新教学内容,改进教学方法。

4.2 紧跟市场需求,改革实验教学内容和方法

(1)在探索、开放性实验过程中发挥学生的主体作用。(2)应注重培养学生综合运用知识和创新设计的能力。(3)增加设计性实验以取代原有的验证性实验培养电子信息工程专业学生动手能力和创新精神,提升学生的就业竞争力。

4.3 加强“实习”教学,让学生在实践中学习

通过参观访问形式提高学生对自己所学专业感性认识,形成对本专业的一种感性认识——对自己毕业后从事工作的初步认识,使学生明确学习的方向,不再处于一种茫然的状态。通过生产实习后,让学生完成一篇论文。

为保证学生正常实习,我院已与上海新建仪器设备有限公司、杭州求是科教设备有限公司、杭州高联传感器技术有限公司、扬中电子仪器厂,长沙汽车电器厂签长期实习合同。加强实习基地建设,加强与用人单位的联系,应作为今后我们的工作重点。

4.4 让学生参与教师的科研项目,培养学生的动手能力与创新意识,缩短用人单位需求与学生自身能力的差距,使学生能尽快适应社会的需求

(1)以教师科研项目、课题为平台,激发学生强烈的创新欲望。(2)让学生全程参与“产品”的研制,使学生实现了理论与实际,教学与生产的有机结合。(3)在教师指导下组织申报各级“大学生研究性学习和创新性实验计划项目”。通过申报项目,提升学生理论与实践融合的能力,进一步提升自身的动手实践能力。

4.5 利用“挑战杯”和“电子竞赛”等平台,培养学生的创新精神

我院一直以来,十分重视大学生科技创新,在学院设立大学生科技创新工作室。认真组织大学生参加大学生科技创新“挑战杯”和“全国大学生电子竞赛”等项目,取得了比较优异的成绩,在省内外还有一定的影响。有的发明了专利,很多毕业生被国内外著名企业(公司)选中,并成为技术骨干。虽然参加比赛的人数是少数,但是,我们通过组织培训,扩大培训范围,培养更多的同学养成学习专业知识的兴趣和团队协作精神,主动参与教师的科研项目,提高学生综合运用专业知识的能力。

4.6 采用“订单式”人才培养模式,为企业量身打造专业人才

我校通过前期的调研、校企协商,准备和中山木林森股份有限公司达成“订单式”人才培养方案。

校企双方签订“订单式”人才培养协议后,学校负责挑选参与订单培养的学生,组织学生实施订单教学。“订单式教育”让企业聘到符合自己单位岗位要求的技术人才,学生就业竞争力进一步得到提升,就业问题得到了保障。结语

这几年来,我院通过加强实践教学环节,不断提升毕业生动手能力,培养创造型人才,全方位调动学生学习的积极性,取得了可喜的成绩。

我们将进一步总结经验,不断加强实践教学,更好利用“电子竞赛”和“挑战杯”这2个平台,结合学校专业特色,培养特色人才,缩小毕业生和用人单位需求的差距,提升毕业生就业竞争力。

参考文献

[1] 王新辉,张跃勤,刘辉,等.电子信息工程类大学生就业素质培养实践探索[J].实验技术与管理,2010.[2] 吴继忠.大学生就业应具备的能力[J].职业时空,2008.[3] 覃思鼎.大学生就业竞争力的形成机制及现实选择[J].广西教育学院学报,2008.