中国少年先锋队工作学会课题研究管理实施办法

第一篇：中国少年先锋队工作学会课题研究管理实施办法

中国少年先锋队工作学会课题研究管理实施办法

队旗飘飘 | 2015-10-20 00:17 中国少年先锋队工作学会(以下简称“全国学会”)是全国性的少先队学术团体、国家一级学会。为贯彻第七次全国少代会和全国学会第五次代表大会精神，加强课题科研工作，提高课题研究和理论创新能力，促进少先队科研工作的发展，制定本办法。

一、课题研究管理的原则

课题研究围绕党对少先队的要求和共青团、少先队的中心工作，坚持以党领导的中国特色社会主义、现代教育思想和少儿心理学、生动活泼、日新月异的少先队实践为主要源泉，研究少先队重大实践问题和理论问题，探索少年儿童健康成长和少先队工作的客观规律，服务全队宏观决策和基层少先队工作的全面活跃。

全国学会课题面向全国少先队组织，认真贯彻落实党中央对少先队工作的要求，认真贯彻落实团中央和教育部对少先队工作的要求，认真贯彻落实全国少工委对少先队工作的部署，坚持时代性和实效性相结合的原则，突出重点，公平竞争，择优立项，以保证质量、控制规模、出好成果为目标，确保少先队研究质量。

二、课题管理的分类立项(一)课题分类

全国学会课题分为基础性理论研究和应用性研究两大类，按照突出重点、兼顾一般的原则，分为重大课题、重点课题和一般课题。其中，重大课题由全国学会根据工作需要报团中央、全国少工委批准后确立，专门立项，委托研究；重点项目和一般项目通过学会规划或年度、近期计划发布，根据需要最终由全国学会审定后确立。(二)课题发布

全国学会课题指南(以下简称“课题指南”)是学会研究发展计划的重要部分，为学会的学术研究及发展远景规定目标和方向，对学会的研究领域、内容、形式等做出研究规划。

三、课题研究的申报审批

中国少年先锋队工作学会所属团体会员单位、个人会员以及各级少先队组织、少先队辅导员、热心少先队工作和少年儿童工作者都具有课题申报的资格。(一)课题申报要求 1.课题申报的条件

具备申报资格的人员所申报的课题，可以是学会发布的“课题指南”课题，也可以由课题申请人自主提出具有时代意义和研究价值的课题。课题采取主持人负责制，主持课题的负责人应思想政治素质、道德素质良好，能够承担少先队课题研究的组织、领导和有效实施的责任，有能力完成全国课题的研究任务。一般由省级学会组织课题申报以及由团体会员单位组织申报并签署意见。也可由个人会员直接向学会秘书处进行课题申报，并接受各项检查与指导。

凡不能按时完成以前全国少先队课题研究项目的负责人，不具备新课题的申报资格。同时，每人一次仅限报一项全国少先队课题。2.课题申报的提交

课题负责人要详细填写《中国少年先锋队工作学会课题申请书》一式三份，包括课题负责人的基本情况；课题论证的基本方案与必要性和可行性分析；课题组分工和研究进度安排；完成课题的研究能力和保障等。需要有课题申报单位审核意见并签章，及课题主持人承担信誉保证的签名。3.课题申报的时限

全国学会自课题指南发布之日起受理课题申报，一般在三个月内完成立项。年度课题自发布之日起二个月内完成立项。逾期未报则不予受理和报批立项。(二)课题审批工作

全国学会由学会秘书处组织对课题申报的审批、中期检查与结题验收。1.课题的受理

全国学会课题由省级学会及团体会员单位组织申报，全国学会秘书处统一受理。凡手续完备，课题申报书填写完整的课题予以受理；凡填写项目不完全或只有申请人而无单位审核与保证的课题一般不予受理。组成课题组如不是同一个单位，可以以主持人单位申报或者省、地市级学会申报。2.课题的认定

全国学会组织课题评议。课题立场、导向正确，选题科学，论证合理，具有研究意义的课题，经审批可立项；课题选题不符合要求，或不属于少先队研究范畴的课题则不予认定立项。3.课题的立项

对于通过课题评审予以立项的课题，学会将统一进行立项编号，并下发立项批复书。审批立项的通知由秘书处集中公布，并以书面通知发给课题负责人。

全国学会所有课题均按照《中国少年先锋队工作学会标准课题编号》实施，由秘书处下发。课题成果必须在其显著位置标注。省(自治区、直辖市)级少先队工作学会如设有地方性课题，也可向全国学会申请“中国少年先锋队工作学会标准课题编号”。标准课题编号将作为少先队课题研究领域内的唯一有效编号。

四、课题推进的管理(一)课题的开题工作

开题是科研工作的第一个环节，是对课题研究的再论证，是确保课题研究顺利进行的重要保证。课题开题后需按照研究方案严格实施课题计划。

凡未经全国课题评审准予立项的课题无权开题，开题时间为立项后两个月内进行方为有效。1.课题开题的基本流程

(1)课题负责人陈述课题开题报告；

(2)专家对课题实施的科学性与可行性进行评议，并对研究中可能出现的困难和问题进行指导；

(3)课题负责人及课题组成员，对课题研究的实施进行讨论并发表意见。2.开题报告的撰写

开题报告又称研究方案，是开题者对少先队科研课题思路与实施过程的文字说明材料。开题报告一般包括以下内容：(1)课题名称；

(2)课题提出的背景和理论及实践意义；

(3)课题的界定和研究目的、理论基础或理论支撑；

(4)研究的主要内容、重点、难点和创新点，以及少先队研究主要采取的教育措施；(5)本课题国内外研究现状，预计有哪些突破；(6)研究对象、研究方法和效果检测；(7)研究步骤与进度安排；(8)研究的预期成果与表现形式；

(9)完成课题研究的保障措施：包括组织保障，制度保障和物质保障等；(10)课题组人员分工。(二)课题的中期检查与督导 课题实施中段，需进行阶段性总结，进行课题进展汇报，寻找差距和不足，进一步明确后续完成的任务。由省级学会组织申报的课题，实施情况由全国学会委派省级学会进行督促和检查，并向全国学会秘书处做中期报告，接受检查与督导；由个人会员单独申报的课题，实施情况直接向全国学会秘书处进行中期报告，接受检查与督导。(三)课题的结题工作

课题结题是课题研究的最后阶段，是对课题研究的陈述总结，是对课题成果的评价鉴定。1.课题结题的一般程序(1)提交课题结题申请书；

(2)撰写课题研究的结题报告，并附其它研究成果等所需的材料；

(3)组织结题评审。每项课题需有全国学会确定的专家、各省级专家及少先队工作者出具鉴定意见；

(4)全国学会确定专家和委派省级学会确定的专家及少先队工作者对课题成果进行鉴定、评审、验收等工作。全国学会根据专家和少先队工作者鉴定意见做出终审鉴定；(5)课题结题可采取会议鉴定和通讯鉴定的形式进行；

(6)全国学会对课题结果验收合格后由学会秘书处向课题负责人下发结题证明。课题结题通知由秘书处集中公布，并以书面通知发给课题负责人。凡发表的科研成果均需标注全国统一标准的课题编号。

未经学会秘书处批准立项备案的全国学会课题，及无全国统一标准课题编号的课题，其相关的论文、书籍等各种成果，学会将不予鉴定、评审、验收。2.课题结题评审的流程(1)课题负责人汇报结题报告；(2)其他主研人员进行补充说明：(3)对课题研究的其它成果进行介绍；(4)评审组成员审阅各项结题材料；

(5)评审组对课题进行评议，提出问题和建议；(6)评审组专家提出评审意见。3.课题结题报告的撰写 课题结题报告一般应包含课题名称，作者，摘要，关键词，正文，注释、参考文献、附录等内容。正文包括：

(1)课题研究的概况。集中阐述研究的过程、步骤和结果。主要包括：课题研究的背景、目的、意义和理论依据，研究对象和方法，主要内容的实施和举措，重点、难点的突破和创新等；

(2)研究效果的科学分析。需要有定量、定性的说明及效果证明；(3)研究探索的规律和得出的结论；

(4)主要的研究成果：请注明研究报告，论文和文集、图片、光盘等。其中，研究报告作为结项的主要方式是必须提交的；

(5)讨论与建议，研究的不足与今后研究的展望；

(6)注释：格式请按“作者：文献名，出版社(或期刊)，出版时间(或论文期数)”著录。附录可备有：课题组长及主要成员，调查问卷，图片，文集，典型案例，光盘等。还应附有阶段性研究成果的获奖情况，公开发表的论文和有影响力的宣传材料。4.课题的更改或推延

课题研究因故更改或推延结题，主持人需向学会秘书处提出书面更改或延期申请，经学会秘书处同意方可更改或延期。

五、课题研究的资助奖励 1.课题的资助

全国学会对一些重大课题或重点课题，将资助额度不等的科研经费。经费将根据课题研究进度分期拨付到课题主持人所在单位的银行账户，由所在单位统一管理。

经费需科学管理，专款专用，符合国家财务管理规定。经费不得用于购买固定资产。如因特殊原因中断课题，全国学会秘书处有权追回部分资助经费。对于经批准取消的科研项目或未完成的课题，可追回全部资助经费。2.课题的奖励

全国学会秘书处将定期组织专家对课题成果集中进行评选鉴定，并对其中的优秀科研成果进行推广并给予适当奖励。(课题优秀成果的评定标准另行制定。)

六、课题实施的注意事项 1.关于课题日常管理 全国学会课题的日常管理，由秘书处统一组织课题的发布、审批立项，主持中期检查以及课题结题审核，并主持课题成果的评选鉴定、交流展示和宣传推广等日常工作。各省级学会具有全国课题的组织申报、检查并汇报中期研究进展，按时上报结题情况和优秀成果的推荐与推广等职责。2.关于课题选题

全国课题的选题，要坚持理论联系实际的原则，符合党对少先队工作的要求，符合团组织和教育部门的要求，符合全国少工委的部署，符合少年儿童和少先队工作的实际。3.关于课题实施

全国课题的实施，一要在各级少工委的领导下有序进行；二要突出少先队课题的组织特征和各级学会的组织功能及作用；三要不断整合研究力量和资源，在组织和动员辅导员和广大少先队工作者直接参与课题研究外，还要动员和协调社会有关方面共同研究、协同攻关；四要注重成果的转化，特别是阶段性成果的实际推广和应用，促进科研工作的全面活跃和整体水平的提高。

4.关于全国学会各专业委员会

各专业委员会是全国学会的分支机构，是学会理论研究工作的专业力量，担负着全国课题重要的科研任务。专业委员会根据秘书处的部署，按照各自的专业领域和研究方向选定全国课题，联合业内各方力量，完成重大课题和重点课题的研究工作。所研究课题为全国学会课题，不另设专业委员会课题，所有课题由学会统一管理。5.关于各地学会

各地学会可参照本规定制定地方学会的课题管理办法。

七、附则

(一)本规定的解释权属中国少年先锋队工作学会秘书处，未尽事宜可根据实际工作需要另行补充。

(二)本规定自公布之日起实施。

第二篇：班主任工作课题研究

班主任工作课题研究

项城六中 凡芳芳

一、课题提出背景班级是我国中小学现行教育管理组织架构中最微观的实体，任何教育政策法令都必须通过对班级产生实质性的影响而获得其现实性，班主任则是班级这个单位的“首席执行官”。班级也是一个复杂的生态系统，班级系统内部以及班级系统与环境之间存在着多向度的交流，班主任则是各种交流的中转站。可见，班主任是负有特殊职责的教师，不仅其工作的复杂程度高于普通教师，工作的重要性也高于普通教师。从这一角度看，班主任应具备比普通老师更高的专业水平和更复杂的专业能力，班主任专业化应成为教师专业化过程中的一个重要议题。

然而，当前的教师专业化研究主要是对教师教学能力的研究，班主任专业化发展问题并没有被纳入教师专业发展研究的视野。同时，对班主任的研究多是着眼于班主任的科层管理能力，研究的层面并不能涵盖班主任专业发展的全部，在这样的背景下，进行班主任专业化的研究，提高班主任的专业水平则是当前需要迫切解决的问题。我在工作中发现，班主任工作一直在低水平上徘徊，经验、感觉、惯例仍然是班主任开展工作的依据，高压政策和行政命令等科层管理的方式成为最常见的班级管理方式。班主任工作本应是充满艺术性和挑战性的工作，不仅能够促进教师快速成长，而且能够为教师最大限度地体验自我价值提供了平台，所以有人说“不当班主任的教师不是一个完整的教师”。

但是，班主任专业化水平低下使得班主任工作的“不可替代”性减弱，班主任沦落为“杂务管理者”，在许多学校，班主任工作成为一种苦差使，许多教师对班主任工作唯恐避之不及。这种状况已经严重地影响了学校发展，尤其是在新课程改革要求学生转变学习方式背景下，这种影响显得尤其突出。因为学生的生活是一个整体，在一个被严格控制的班级中生活的学生很难具有高度的学习自主性，所以，仅仅转变教师的课堂教学行为并不能带来学生学习方式真正的转变，班主任工作方式的转变也是学生学习方式转变的一个重要外部条件。可以说，研究班主任专业化的内涵、提高班主任的专业水平是推进新课程改革过程中无法回避的一个问题。

二、该课题的研究目标是：通过研究，探索新课程条件下班主任工作关键内

容及其工作策略；通过研究，帮助班主任探求适合的工作策略，不断提高班级管理水平和工作方式，积极化解“班主任危机”，为班主任减负，促进班主任专业化发展；通过研究，将新课程的理念转化为班级的日常工作，促进学生合乎目的发展。

三、措施： 由班主任带领班干部搞好《班级操行评分表》，到高年级逐步放手让孩子们自己管理班级。

A、个人管理:

1、每人每周基本分100分。扣分和加分均在此基础上进行加减。

2、评比内容分为学习、纪律、卫生、文明行为等多方面，学习包括课堂作业、家庭作业的完成情况，是否按时交作业，书写怎样；上课学习状态、背诵等有关方面；纪律包括自习、课堂、课间纪律，上课迟到、班级扣分、值日生纪律、集体活动纪律等方面；卫生包括值日生值日是否认真、是否扣分、自己座位周围的地面卫生、个人卫生、大扫除等与卫生有关的方面；文明行为包括不骂人打架、坚持说普通话、红领巾的佩戴，文明就餐、思想是否上进等与思想有关的方面。

3、老师和班干部负责监督、检查并记录，每一项做的不对的要扣掉2分，做的突出的要加1分，受到批评的扣掉2分，表扬的加1分。特殊情况根据情节加减分。

4、结合各项评比，每天评出的最优秀小组的组员每人在当天成绩中加5分。B、班干部管理: 对于班级管理，我就是建一支有朝气、有战斗力的班干部队伍。班干部队伍，乃班级工作核心，是一个班能否形成良好班风的决定因素，因此,“龙头”建设应是班主任的首要工作。选拔班干部应素质、能力、知识三者综合考虑，做到精心选拔，给临时班干部1至2周试用期进行考察，考察合格再任用。我班安排了这些职务：班长总体管理班级一切大小事物，有什么事情由他（她）向老师汇报。如果老师不在，由班长主管纪律等一切事物。安全委员男女各两名，分别负责男女生安全。一直以来，没有任何安全事故发生。中队长负责带领组长每日在做操、午餐后检查个人卫生，包括手心，手背，红领巾、校牌。每组学习组长、卫生组长各一名，学习组长负责收发作业，请保留此标记查作业，由学习委员负责检查学习组长的工作情况，并和纪律委员一起负责早读。卫生组长负责检查本组卫生，管理本组成员的卫生情况，监督本组成员养成卫生习惯，卫生组长由劳动委员管理，劳动委员负责全班同学养成良好的卫生习惯，检查卫生、检查卫生组长工作情况。我们班的扫地是一组扫一周，前四桌分别扫

四个组，后面的同学分别负责教室前后和走道。每人负责 地方不同，落实到人头，卫生不彻底可点到人头。生活委员负责午餐纪律，有序打饭菜，文明就餐，让同学们吃饱，吃好，身体好；让同学们懂得珍惜粮食，爱惜劳动成果，不剩饭一直是我班的优良传统。值日生负责当天一日三次的五分钟劳动和当天清理碗筷、擦黑板，又培养了自理能力。教室内每排还有“排长”，负责每排的桌椅整齐情况。这样各方面工作细了，分别由班干部负责向老师汇报和加分扣分，不仅管理方便，而且还培养了班干部的工作能力，以及主人翁意识。各“龙头”建立后，班主任应悉心指导，热心扶持、大胆使用，班干成员应分工负责、定期考核、优用劣汰，使其有压力、有动力、有战斗力，真正成为班级管理前沿阵地的生力军。（遗憾的是同学们太小，工作能力有限，也有贪玩的天性。工作不令我十分满意。但我相信，随着他们年纪的增加，年级的增高，他们一定会非常出色的。）我给孩子们讲首遇责任制。如果你第一个遇到纸屑，要第一个拣起来，（这项做得最糟糕）第一个遇到打架等不安全的事故，首先要及时制止、劝开„„总之，不管是在卫生方面，在纪律方面，还是安全方面，或者在其他方面，谁第一个遇到事情，自己先解决，如果自己解决不了，第一个告诉老师。每个人都是班级的一员，都有责任和义务把我们的班级建设的最好。让全班同学都有主人翁意识，向心力越大，班级越团结。

四、班级管理:

1、学习具体检查内容如下： ⑴交作业：作业当天或当堂课的作业是否早上全部交齐，完成情况，书写情况（由学习组长负责）； ⑵课堂：上课（包括体育课）认真听讲，跟住老师，不溜号，无批评、点名现象，无睡觉、趴桌子、东张西望现象，该动笔时就动笔写，勤举手回答问题等，下课后由科任老师进行课堂评分。

2、在规定时间内完成老师或学委或课代表留的学习任务并且保质保量完成的可以得到适当加分（比如背诵、记忆、小型考试等）。

3、每次的听写或考试成绩可折合成分加入个人帐户。每得1分可得1分。

4、每天考核，标准是：上课不迟到，上课认真听讲，不打扰同学学习，下课不在公共场所喧哗打闹，能安静休息，早自习时能安静上自习并有事可做，不打扰别人学习的。

5、学校奖励，班级加倍加分，学校批评或扣分，班级加倍扣分。对于班级集体活动中（如升旗，间操，或在校园或在校外组织的集体活动）表现优秀的要加分奖励，违反纪律的和老师提出批评的扣分。

6、监督小组每天认真观察记录，同

学每做一件好事可奖励5分，如帮助同学、老师、低年级或弱小的同学解决各种困难、捡到东西交给失主或上交学校和班级、随手捡垃圾丢进垃圾箱等等。

7、如果发现骂人、打架、不尊重老师同学、抄作业等没有修养和道德的人要扣掉5分。

8、监督小组的同学要不怕邪-恶、善恶分明、公正、公平、奖惩有度、不能滥用职权，营私舞弊，一旦发现监督小组成员有不良现象，班级同学负责监督并直接向班长和班主任汇报，经调查核实则割去职务，班级不再委以重任。

9、对值日生的监督和检查每天早上、中午及下午的三分钟劳动，中午午餐后清理碗筷和组织静息、擦黑板。每次值日生不迟到，认真值日并保质保量按时完成任务的可得到5分。如果工作差或得到学校批评就扣分。

10、如果值日当月得了文明班，可奖励本月班干部加分。班干部工作认真，根据情况加分。

11、每周五结账。评比方式：每周累计分数，填到相应的各人表格中。1）、每周评出前10名，进行周奖。后10名进行谈话、批评。2）、期末累计起来，学校及班级的各项评比将以个人评比各项分数作以参考。总之，如今我的二年级三班比一年级时有了很大的进步，正朝着更确定目标加速发展。我作为一个年轻的班主任，需要不断学习和丰富自己，在实际工作中积累经验，努力把建设成团结、好学、上进的优秀集体。

第三篇：课题研究管理规章制度

《高中电化学教学策略研究》

课题研究管理规章制度

一、总则

1.、为规范《高中电化学教学策略研究》（以下简称课题）的研究管理工作，提高教育教学研究的水平，增强教育科研的历史使命感和责任感,如期达成研究任务与预期目标，特制定本制度。、本制度所指的研究课题是本校从事教育教学工作的教师、教研人员在课程改革、学科教学、教学评价、教学管理、教学理论等方面进行学术研究的课题。、课题研究应充分认识端正学术风气和加强学术道德建设的必要性和紧迫性,必须与教育教学第一线紧密结合，从实践中总结提炼，在实践中检查验证，以教育教学实际成效大小作为衡量课题研究成功与否的唯一标准。

二、课题的组织管理 1.参与本课题研究采取自愿报名、学校审核的原则，最后确定课题组成员。.课题组组织机构：

课题小组成员名单及分工如下：

课题负责人：

成员：.课题负责人和主要参加者有一定的理论素养和较强的研究能力，并在该课题领域已进行过前期研究，具备按计划完成课题的主客观条件。

三、课题的组织职责

1.课题负责人要不断学习，努力提高研究能力和专业素养。负责制定课题实施方案，并向主管部门提出课题论证申请。制定课题研究阶段计划，撰写课题研究阶段总结。定期组织召集课题组全体成员开展研究活动，做好课题研究总结，保障课题研究落实到位。

2.课题组成员要坚持“求真、求实、求精”的态度，把课题研究和教育教学工作紧密结合起来，加强差异教学理论的学习，努力提升自己的理论研究水平。

3.课题组成员每学年订阅一份教育教学期刊，每学期通读一本与本课题有关的专著，并写好每两月一次的摘抄或读书心得。

4.课题组成员要严格执行课题研究方案，准时参加每次课题组教研活动，并做好记录。每学期上好一节课题研讨课，并作好每节研讨课的记录和评析。

5.课题组成员要在实验前期对学生存在的差异情况进行调查摸底，及时收集并保存好各种原始研究资料，同时做好调查分析，建立好完整的课题研究档案。并在课题研究过程中，及时总结成功经验，撰写案例或论文,决不从网上、报刊或书籍中抄袭他人论文作为自己的研究成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，均加以注释，凡转引文献资料，均如实说明。

四、课题的日常管理 1.本课题由学校教研室和课题负责人共同管理。

2.学校教研室对本课题可采用多种方式不定期进行检查，了解研究情况。每年的学期末，课题负责人向学校教研室提交学期课题阶段性小结报告（内容包括阶段研究成果，实验开展情况及下阶段工作计划等）。

3.课题在研究时，应建立必要的档案和记录，以备查阅。

4.课题研究中，课题负责人应维护课题研究的严肃性，对“实施方案”确定的研究目的，主要内容，研究方法不能随意改变，如需作重大改变，则须书面报告，经课题主管部门同意后方可进行。

5.研究过程中，因各种原因无法进行时，课题负责人应主动及时以书面的形式向学校教研室提交报告，阐明理由，并提出终止要求。

6.课题在规划到期后，没有形成成果，或者形成的成果与预期目标太远的，将作中止研究处理。

五、课题结题与鉴定 1.课题负责人应按计划完成课题研究工作。课题完成了符合《申报表》中所承诺的课题成果，即可申请结题。

2.研究课题结题时，课题负责人应对研究结果进行总结，并写出结题报告，必要时可组织专家进行鉴定。

3.课题研究成果的形式分为：研究报告、科研论文、教学案例、课件、练习、试卷等。

4.课题到期因故不能完成，课题负责人应以书面的形式主动向县教育主管部门提出延长课题研究的要求，经同意批准后方可延长。

六、成果推广 成果的推广是进行课题研究的一项重要内容，也是体现课题价值，产生出效益的一件十分有意义的工作。课题负责人应重视成果的推广工作，并制定出相应的措施，确保研究课题的推广。

七、附则

1.本制度自 2014 年 6 月起颁布实施。

2.本制度解释权属学校教研室。

第四篇：咸宁市社科重点课题研究实施办法（写写帮推荐）

咸宁市社科重点课题研究实施办法

第一条 为充分发挥哲学社会科学界思想库和智囊团的作 用，进一步调动社会科学工作者紧密联系咸宁实际进行科研的积极性和创造性，不断繁荣发展我市哲学社会科学事业，更好地为早日建成鄂南经济强市服务，特制订本办法。

第二条 社科重点课题研究是市人民政府主导的研究项目。其研究成果是本市软实力的重要组成部分，是市委市政府领导智慧的重要体现。社科重点课题研究的指导思想是，以邓小平理论和 “ 三个代表 ” 重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持 “ 二为 ” 方向和 “ 双百 ” 方针，围绕我市中心工作，开展应用对策研究，提出意见和建议，为市委市政府决策提供参考。

第三条 社科课题研究的重点是，立足咸宁实际，突出 “ 两型社会 ” 建设，涉及咸宁经济社会发展中的重大实践问题。

第四条 社科重点研究课题的拟定，以市委市政府有关会议精神、重要文件、领导讲话和市党代会报告、市政府工作报告为主要依据，兼顾社会科学工作者认为有重要研究价值的问题。

第五条 社科重点研究课题，由市社会科学联合会会同有关部门、单位初拟选题，同时向社会各界征集选题，经过筛选确定项目，报市委市政府审定。

第六条 成立社科重点课题研究专家组。专家组由有关领导和从事社会科学工作的专家、学者组成。其中：市委政策研究室、市政府研究室，以及与课题研究直接相关的部门、单位的成员，不少于三分之二。具体选任办法由市社会科学联合会确定。

第七条 市内外社会科学工作者均有申报资格。先由社会科学工作者进行课题申报，再由社科重点课题研究专家组评估，确定具备研究实力的社会科学工作者承担课题研究任务。

第八条 课题立项后，由市社会科学联合会支付该项课题研究 经费的 30% 作为启动资金。课题研究完成后，由社科重点课题研究专家组评审，认定合格者，再支付该项课题研究经费的 70%。在专家组评审之前，课题研究成果不得以任何形式发表。

第九条 社科重点课题研究成果被省以上报刊（含内参）发表的，或被市以上决策机关

采用的，或得到市级以上领导批示的，或产生重大社会效益和经济效益的，由市人民政府通报表彰。符合咸宁市社会科学优秀成果政府奖申报条件的，直接进入复评。

第十条 社科重点课题研究一般在本内完成。个别课题的结项时间可适当延长，但最长不得超过 2 年。

第十一条 课题研究承担者必须遵守学术道德规范。凡弄虚作假者，一经查实，收回已经支付的课题研究经费，3 年内不得申报课题，并由市社会科学联合会向其所在单位通报。

第十二条

社科重点课题研究专家组成员利用职务之便徇私舞弊的，由市社会科学联合会取消其评估、评审资格，并按规定由有关主管部门给予行政处分。

第十三条 设立市级社科重点课题研究专项经费。专项经费由基数和项目经费两部分组成。其中基数部分列入财政预算，作为每年的基本课题研究经费；项目经费与每年承担的市委市政府重点课题量挂钩，由市社会科学联合会进行专项申报，经市政府批准后，由市财政局审核拨付。

第十四条 本办法由市社会科学联合会、省社科咸宁分院组织实施并负责解释。

第十五条 本办法自发布之日起施行。

第五篇：课题研究

课 题 研 究 手 册 的 建 立

为规范课题管理，促进临盘教育办公室提高科研水平，更为了完整地记录课题研究的过程与结果。教研室设计了本研究手册，供各课题组使用。凡临盘教育办公室各类课题均使用本手册，并作为课题结题的存档资料。《课题研究手册》由学校签发。

研究手册分三大部分。

一是课题的前期论证：包括“课题综合信息表”、“课题立项通知书”、“研究文献的收集与分析”和“课题研究方案”等，其中“课题立项通知书”由教研室或校教科室盖章签发。各课题组请重视“研究文献的收集与分析”。

二是课题的中期进展：包括“研究过程记录”、“研究阶段性小结”和“研究变更记录”。做好研究过程记录是圆满完成课题的重要前提。《手册》提供了不同类型研究活动的记录方式，各课题组可根据课题研究情况具体选择并记载（带*为选填部分，视研究情况而定），尽可能每次活动的分析都详实些。过程记录也是研究成果的积累。研究过程中允许课题在合理的范围内，进行如人员、标题、方法、步骤、或成果目标等的适当调整，这些反映在“研究变更记录”栏中。三是课题的终期总结：包括“成果一览表”、“研究报告（论文）”等。“研究报告（论文）”是研究的主成果，着重在结果的反映。

《手册》除立项通知书和结题意见由课题立项单位填写外，其余由课题组填写。填写应该用蓝、黑钢笔字或打字，方式可以有写、贴、夹三种。

编制本《手册》是临盘教育办公室加强课题过程管理，促进教师科研能力发展的措施之一，也是小学教育科研发展的特定阶段的需要，以上资料知识一个纲要，不能穷尽小课题研究的所有项目，希望老师们根据自己的课题研究情况，增减资料，课题研究尽量做到有理有据。

。希望能给各位教师的教科研工作以导引与提示，也希望大家能尽早地、独立地、高质量地完成课题研究。