重庆市合川区铜溪小学中心完全小学关于开展美术特色学校建设的实施方案

第一篇：重庆市合川区铜溪小学中心完全小学关于开展美术特色学校建设的实施方案

重庆市合川区铜溪小学中心完全小学

关于开展美术特色学校建设的实施方案

一、指导思想

新课程标准明确指出：“学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。在美术学习过程中，激发创新精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。”为了全面贯彻国家的教育方针，进一步深化素质教育，我校把美术教育作为全面实施素质教育的切入点，凸现我校美术教育特色，因此获得合川区首批示范学校及合川区特色文化单位称号。为使美术教育工作更加规范化，序列化、科学化，为进一步培养学生的特长，促进学

二、美术特色学校的根基

在以往举行的各类美术赛事上，我校学生初露锋芒，取得了显著成绩。我校儿童画有12幅作品获得国际金、银、铜奖，400多人次获得国内各级奖励，连续10年组织学生参加合川区的少儿书画赛，都获得了组织奖和一、二、三等作品奖。在此基础上，我们再通过丰富多彩的美术教育活动，激发孩子们无限想象力、发掘独具创意的作品和发现有美术特长的学生。结合我校实际，拟定了以蜡笔儿童画教学为主，以漫画、水墨画、水粉画等教学为辅的美术教学模式。

三、开展目标

深化学校的美术特色教育，规范美术活动，引导学生学习美术，提高审美素养、获得丰富的美术情感体验，掌握绘画知识与技能，培养健全的人格和团队精神，促进学生身心健康发展，发现培养优秀的美术人才，具体目标如下： 生全面发展，将我校美术教育再上一个新台阶，特制定本方案。

1、以蜡笔儿童画为主，全体学生达到掌握蜡笔性能作画并运用自如。

2、对高年级学生施以漫画、水粉儿童画、水墨画教学，让学生灵活运用色彩明度、纯度作画；运用浓墨、淡墨的多层次水墨色度表现对象。

3、把具有美术才能那部分孩子重点培养，创作出题材新颖，主题明确的作品，组织参加各类比赛，争取获得优异成绩。

四、实施对象 我校一至五年级学生。

五、具体措施

1、学校成立美术特色教育领导小组，有计划、有步骤地组织教师实施并进行监督。

2、对美术特色学校进行广泛宣传，争取家长和社会的配合与支持，同时，保证美术特色教育经费，优化校内外环境。

3、拟定一、二、三年级为低年级组；

四、五年级为高年级组。低年级美术教学以简蜡笔儿童画为教学内容；高年级组主要以漫画、水粉儿童画、水墨儿童画为教学内容。

4、挑选对美术有浓郁兴趣的和有一定美术基础的学生构建美术兴趣班进行辅导，由专职美术教师利用空缺时间重点培养，使其成为特色学校的主力军，发挥其表率带头作用。

5、建立特色文化建设、美术特长生的奖励制度，对在美术活动中创作出优秀作品的学生，给予精神和物质奖励，激发学生的积极性和创造性，形成奖励机制。

6、为激励广大学生的创作热情，学校每年举办一次现场绘画赛、作品展示周；并利用橱窗、作品栏、红领巾广播站进行作品宣传，同时，积极推荐组织学生参加上级举办的美术竞赛，积极向各类报刊、杂志投稿，鼎力宣传学生的优秀作品。

7、加强校园环境建设，营造特色氛围。

为了营造浓郁的美术特色文化氛围，我们将充分挖掘学校现有资源，将校园橱窗、走廊等进行合理的开辟和利用，把孩子们创作的儿童画进行展示，让学校美术特色和校园文化比翼齐飞，相得益彰！一幅幅构图稚嫩却充满童真童趣的美术作品，将成为学校一道道亮丽的风景线。当孩子们一踏进校园，就会被学校浓郁的艺术氛围所感染，体验到美的愉悦，在耳濡目染中陶冶情操，完善人格。

8、聘请合川儿童画方面具影响力的专家及经验丰富的教师，组成指导小组，对我校创作的阶段性儿童画作指导，促进师生共同进步。

9、优化美术教学资源，逐渐向各学科渗入。

为了深入落实美术特色学校体制，我们将进一步优化美术教学资源，册订儿童画杂志（月刊或半月刊），供教师阅读，提高相关教师的理论素养，了解当前儿童画动向及作为继续学习资料，为美术特色学校作师资准备。订立艺术类册本，图片、儿童画画报供学生阅读，丰富学生的美术知识，培养学生的想象力、创造力，让每一位孩子懂得发现美、欣赏美、创造美，并开展把美术向其他学科进行渗入的教学，如语文学科中，让孩子们创作卡通儿童画来表现童话故事的内容，把美术教育和古诗教学、口语交际、习作融为一体等，让孩子们的想像力和创造力得以发挥，写作水平得到提高。我们相信，随着时间的推移，更多的成就会凸显出来。

六、实施时间及步骤

美术特色学校2010年9月——2013年8月，实施程序和进度如下：

1、准备阶段（2010年9月——2011年8月）

（1）成立特色领导小组。（2）组建美术特色师资队伍。

（3）教师学习大量儿童画方面的理论知识及实践操作能力。

（4）做好前期的宣传工作及校园美术氛围创设。

（5）学生购买美术学习相关用具。（6）组建兴趣特长班。

2、实施阶段（2011年9月——2013年1月）

（1）广泛开展各种形式多样的美术教育活动。

（2）课堂上面向全体学生，学习相关美术理论知识，运用各种用具材料表现所思所想。

（3）对美术方面表现突出者，训练表现技巧、着重启发想象力，培养学生创造力。

（4）培养兴趣特长生能根据命题创作独特的作品。（5）开展各种美术竞赛。

3、总结阶段（2013年2月——2013年8月）

汇总整理各阶段的成果资料，向领导汇报，向社会宣传，扩大影响。

七、组织机构及职责

为使美术特色学校工作正常有序地进行，特成立特色学校领导小组。

组 长：王远飞

副组长：杜继红 杨思明 彭 勇

成 员：易宗田 包文平秦大君 各班班主任

职 责：负责美术特色学校的规划以及相关工作的组织、实施、检查、指导、督促、总结、考核、评定，确保按方案推进美术特色学校建设的各项工作。

八、经费保障

校领导的高度重视是美术特色学校建设的有力助手和强大后援。为了确保美术特色学校工作的顺利开展，学校每年列支5000—8000元，以保证方案的顺利实施。

第二篇：沟湖学校关于开展美术特色学校建设的实施方案

汕头市潮南区陈店沟湖学校 关于开展美术特色学校建设的实施方案

一、指导思想

新课程标准明确指出：“学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。在美术学习过程中，激发创新精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。”为了全面贯彻国家的教育方针，进一步深化素质教育，我校把美术教育作为全面实施素质教育的切入点，凸现我校美术教育特色。为进一步培养学生的特长，促进学生全

二、开展目标

深化学校的美术特色教育，引导学生学习美术，提高审美素养、获得丰富的美术情感体验，掌握绘画知识与技能，实践“合格+特长、规范+特色”的教育目标，形成鲜明的美术学科教育特色，将美术拓展成学校的人文办学个性，成为全面深化素质教育，提高教育教学质量的有效载体，最终实现特色兴校目标。发现培养优秀的人才，具体目标如下：

1、以蜡笔儿童画为主，全体学生达到掌握蜡笔性能作画并运用自如。

2、对高年级学生施以漫画、水粉儿童画、水墨画教学，让学生灵活运用色彩明度、纯度作画；运用浓墨、淡墨的多层次水墨色度表现对象。

3、把具有美术才能那部分孩子重点培养，创作出题材新颖，主题明确的作品，组织参加各类比赛，争取获得优异成绩。

三、实施对象：我校一至七年级学生。

四、具体措施

1、学校成立美术特色教育领导小组，有计划、有步骤地组织教师实施并进行监督。面发展，将我校美术教育再上一个新台阶，特制定本方案。

2、对美术特色学校进行广泛宣传，争取家长和社会的配合与支持，同时，保证美术特色教育经费，优化校内外环境。

3、拟定一、二、三年级为低年级组；

四、五年级为中年级组；

六、七年级为高年级组。低年级美术教学以简蜡笔儿童画为教学内容；中年级组主要以漫画为教学内容；高年级组主要以漫画、水粉儿童画、水墨儿童画为教学内容。

4、挑选对美术有浓郁兴趣的和有一定美术基础的学生构建美术兴趣班进行辅导，由专职美术教师利用空缺时间重点培养，使其成为特色学校的主力军，发挥其表率带头作用。

5、建立特色文化建设、美术特长生的奖励制度，对在美术活动中创作出优秀作品的学生，给予精神和物质奖励，激发学生的积极性和创造性，形成奖励机制。

6、为激励广大学生的创作热情，学校每年举办一次绘画赛、作品展示周；并利用橱窗、作品栏、广播站进行作品宣传，同时，积极推荐组织学生参加上级举办的美术竞赛，积极向各类报刊、杂志投稿，鼎力宣传学生的优秀作品。

7、加强校园环境建设，营造特色氛围。为了营造浓郁的美术特色文化氛围，我们将充分挖掘学校现有资源，将校园橱窗、走廊等进行合理的开辟和利用，把孩子们创作的儿童画进行展示，让学校美术特色和校园文化比翼齐飞，相得益彰！一幅幅构图稚嫩却充满童真童趣的美术作品，将成为学校一道道亮丽的风景线。当孩子们一踏进校园，就会被学校浓郁的艺术氛围所感染，体验到美的愉悦，在耳濡目染中陶冶情操，完善人格。

8、聘请儿童画方面具影响力的专家及经验丰富的教师，组成指导小组，对我校创作的阶段性儿童画作指导，促进师生共同进步。

9、优化美术教学资源，逐渐向各学科渗入。

为了深入落实美术特色学校体制，我们将进一步优化美术教学资源，册订儿童画杂志（月刊或半月刊），供教师阅读，提高相关教师的理论素养，了解当前儿童画动向及作为继续学习资料，为美术特色学校作师资准备。订立艺术类册本，图片、儿童画画报供学生阅读，丰富学生的美术知 2 识，培养学生的想象力、创造力，让每一位孩子懂得发现美、欣赏美、创造美，并开展把美术向其他学科进行渗入的教学，如语文学科中，让孩子们创作卡通儿童画来表现童话故事的内容，把美术教育和古诗教学、口语交际、习作融为一体等，让孩子们的想像力和创造力得以发挥，写作水平得到提高。我们相信，随着时间的推移，更多的成就会凸显出来。

六、实施时间及步骤

美术特色学校2015年9月实施，程序和进度如下：

1、准备阶段

（1）成立特色领导小组。（2）组建美术特色师资队伍。

（3）教师学习大量儿童画方面的理论知识及实践操作能力。

（4）做好前期的宣传工作及校园美术氛围创设。（5）学生购买美术学习相关用具。（6）组建兴趣特长班。

2、实施阶段

（1）广泛开展各种形式多样的美术教育活动。

（2）课堂上面向全体学生，学习相关美术理论知识，运用各种用具材料表现所思所想。

（3）对美术方面表现突出者，训练表现技巧、着重启发想象力，培养学生创造力。

（4）培养兴趣特长生能根据命题创作独特的作品。（5）开展各种美术竞赛。

3、总结阶段

汇总整理各阶段的成果资料，向领导汇报，向社会宣传，扩大影响。

七、组织机构及职责

为使美术特色学校工作正常有序地进行，特成立特色学校领导小组。

指导组长：张基铨

副组长：陈旭裕

主要成员：陈丹虹 刘清莲 张蓝燕

协助成员：各班班主任

职 责：负责美术特色学校的规划以及相关工作的组织、实施、检查、指导、督促、总结、考核、评定，确保按方案推进美术特色学校建设的各项工作。

沟湖学校 2015年3月