学习归来话收获(寨底学校 张子兰)

第一篇：学习归来话收获(寨底学校 张子兰)

学习归来话收获

姚村镇寨底学校

张子兰

5月12日-13日，我有幸随姚村镇各学区的教师代表，参加了在湖北省武穴市举行的第十届全国小学“语文主题学习”观摩研讨会。两天的学习下来，我很有感触，下面就将我的几点感受分享一下。

一、“语文主题学习”推进有力

2014年9月，武穴市开始启动“语文主题学习”实验，短短不到两年的时间，就已经形成了浓厚的学习氛围。从第一阶段的学与思，外出学习优秀地方的经验，开始遴选实验班，统一免费提供主题学习丛书，慢慢扩大实验范围，到第二阶段行与研，在新学校的支持下，组织实验教师进行培训，并积极推进市里各，学校之间的课型展示与互动交流，再到第三阶段开与创，几次培训活动之后，武穴市教科院总结出“语文主题学习结构化”的实验模式以及“自主预习课、精读引领课、方法运用课、拓展阅读课、口语交际课、习作指导科、综合检测课”等七大课型。武穴教育的推进不可谓不迅速。

二、“语文主题学习”单元结构化特色

武穴市形成“语文主题学习结构化”的实验模式，给我们提供了一些新的借鉴。他们提出的单元结构化，就是以单元为整体，立足于单元学习的总体目标，打通语文教材，主题学习丛书，整本书阅读之间的关系，通过多文本的关联，对比，互补呼应，进一步形成合力，以块状，网状的形式推进，引起学生学习的共鸣共振，实现目标上的集中，认识上的提升，能力上的突破，情感上的升华，从而产生“提速”“增容”“涵泳”等理想的学习效益恩，达成语文学习的整体目标。

三、“语文主题学习”课例课型精彩丰富

这次观摩活动，课型课例安排非常丰富，全方位展现了语文主题研究的成果。从不同方面为我们提供了借鉴。张翔老师带来的精读引领课《普罗米修斯》通过找线索，概括主要内容，品词句，感知人物形象牢牢把握住了本课的重点，并和学生一起总结了学习此类文章的方法，为阅读其他神话故事指引了方向。李伍珍老师的方法运用课《扁鹊治病》，通过就一篇文章找多条线索来分析，并指导学生根据找出的线索，抓住人物的语言，动作，心理等把故事生动形象地讲出来。孩子们在讲故事的过程中能体会人物的特点，对于文章的道理就明白得更清楚些。朱亚丹老师示范的拓展阅读课《生命神话》，首先还是让孩子明确读故事的一般方法：找线索，讲故事，明道理，同时引导孩子们在阅读中进行思考，所列的阅读篇目是来自不同国家与地狱的神话故事，那就通过对比阅读，让孩子们发现越来神在不同的神话中，脾气性格形象是不同的。孩子们思维活跃，产生了很多有趣的疑问。王婷老师的成语故事主题课《坐井观天》以排列四格漫画的形式让孩子理清故事脉络，和学生分角色读对话，指导朗读，并且鼓励学生大胆想象青蛙跳出井口后的动作，语言，神态，为故事写结局。之后的拓展阅读同样用漫画的形式，让孩子来补充图画中的对话，更好的理解故事内容。胡连生老师的边塞组诗教学课《诵边塞诗词，悟家国情怀》通过和学生一起品读王昌龄的《从军行》感受边塞诗的寂寞荒凉与报国的热情，引导学生读出韵味，增强感受力和对同类型诗歌的兴趣。孙海燕老师的写字指导课《“木”的变化》是我之前从未听过的课型。通过设定情景，让孩子们经历“森林迷宫”“排兵布阵”“火眼金睛”等游戏环节发现“木”在不同字中的不同位置和写法，进而指导孩子认真规范地把字写正确。

“追寻千里，步步脚印，朝朝暮暮必登封顶；汇聚精髓，涓涓细流，点点滴滴终成沧海”这是武穴教育推进工作经验交流中的一句结束语。学习归来之后，我身上热情的余温还在，希望自己能永葆对语文主题学习的热忱，以自己的涓涓细流，汇入奔腾涌动的学习研究的沧海。

第二篇：学习归来话收获

学习归来话收获

——综合实践活动听课心得

石门路学校钟林楠

11月16日我有幸到实小听了两节综合实践课，并听了专家 “围绕目标坚持实践提升能力”综合实践经验交流，真的是受益匪浅。作为一名新接触这门课的教师，这是一次非常好的学习机会.要迅速成长，多听课，多钻研，多学习是非常有必要的。在此，我写点自己的感想和收获。

首先，通过这次活动，我真正了解了综合实践课开展的意义：综合实践活动课是小学课程结构体系的重要组成部分，它打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程。综合实践活动课是在学科课程以外，学校有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目和活动方式，引领学生综合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性及学科性为主要特征的课程。综合实践活动课的开设符合国家教育改革和发展趋势，能够体现综合实践活动课具有的明显优势。其次，我还明白了综合活动课以学生的活动为主体，让学生人人参与，通过学生的动手操作，动脑思考，多种感官参与，在活动中领悟知识，获得思维的发展。让学生利用活动中的实践性、开放性、自主性、创造性，培养综合实践能力是活动课的重要目标。教师要在教

学中充分调动学生参与活动的积极性和主动性。做到创情、激情、融情，学生在生动、活泼、有趣的活动中学习，才不会感到学习的辛苦。教师要创造良好的条件，使学生亲自实践，在实践中感知、在实践中创造，使学生逐步形成良好的素养。

此次听课活动，教师在言谈举止中渗透了自身的知识与涵养，教学语言的功底颇深；课堂教学环节的设计中又渗透出自身的功底之深、设计之巧妙，教法之灵活，应变能力之强，真是我们学习的榜样。教师的深厚功底在综合实践课堂的平台与舞台中，对学生是一种重要的深远的熏陶和影响，特别是教师的综合素养对于学生的影响甚至达到一生一世。

再次感谢领导能够给予我此次学习听课的珍贵机会，我将认真反思，在反思中继续提升，搞好综合实践学科的研究与实践，多多探讨课堂模式，虚心好学埋头钻研，力争将此次学习的先进理念付诸于教学实践，大面积提高综合实践课程的质量，使每个学生更加喜欢综合实践课。

第三篇：学习归来话收获——二完小教师培训交流会

学习归来话收获

为进一步提升教师的教育教学水平，促进教师专业化发展，发挥外出学习教师的引领作用，达到资源共享、共同提高的目的，二完小在2016年9月30日以“学习归来话收获”为主题开展了“全国主题阅读（天津）高级研修班”学习交流汇报活动。

老师们首先对展示课进行了逐一点评。评课中，老师们首先根据所教年级进行针对点评，尤其是对于自己执教过的课文进行了对比点评。通过细致的评析，老师们发现了在课堂教学中，自身存在的不足，同时也进一步明确了我校“主题阅读”语文教学的优势和成绩，为以后语文教学工作的提升奠定了基础。

通过交流活动，使“外出学习”的效应最大地发挥出来，有效地实现了教育资源的共享，实现了部分学习，整体受益的目的。

2016年10月1日

南大港二完小

第四篇：孟寨乡各学校深入开展学习张丽莉英雄事迹系列活动

孟寨乡各学校深入开展学习张丽莉英雄事迹系列活动

5月22日，孟寨乡中心学校转发了县教体局下发的《中共兰考县教育体育局委员会关于在全县教育系统开展向“最美女教师”张丽莉同志学习的通知》，通知下发后，各学校迅速行动起来，向全体师生发出倡议，深入学习“最美女教师”张丽莉老师的先进事迹。倡议发出后，各校都掀起了学习“最美女教师”张丽莉先进事迹的高潮。

张丽莉老师舍己救人的英雄事迹在孟寨乡虎羊寨小学全体师生中引起强烈反响。5月23日，该校召开专题会议，积极贯彻县教体局、乡中心学校下发的《中共兰考县教育体育局委员会关于在全县教育系统开展向“最美女教师”张丽莉同志学习的通知》文件精神，做出在全校师生中开展向张丽莉同志学习的决定并下发了通知，对学习活动进行了部署和安排。在全校营造了学习张丽莉事迹、弘扬高尚师德、争做优秀教师的浓厚氛围。

乡中心学校《通知》下发后，5月23日中午，孟寨乡坝城寺小学召开学习张丽莉活动全校教师动员会。会议采取集中学习、专题讨论、自由发言、会后撰写心得等多种形式将学习活动推向深入，学校还对下一步学习活动作了详细的部署。学校校长秦小红同志就教师该如何培养学生的高尚情操、职业精神和师德师风教育等角度表达了向张丽莉学习，作高尚的人民教师的决心和愿望。

5月23日下午，孟寨乡憨庙小学召开学习“最美女教师”张丽莉同志的感人事迹全校教职工座谈会。会议由憨庙小学校长汪桂梅同志主持。全体教师都做了发言，大家纷纷表示在工作中要以张丽莉同志为榜样，树立献身教育的职业理想、职业光荣感、历史使命感和社会责任感。