打造东花院中学阳光体育特色品牌工作汇报

第一篇：打造东花院中学阳光体育特色品牌工作汇报

打造东花院中学阳光体育特色品牌

——东花院中学 “一校一品牌、一生双爱好”和冬季长跑工作汇报

东花院中学在迁西县教育局的指导下，以实施素质教育为核心，大力推进新课程改革，全面提高教育教学质量，学校教育呈现出崭新局面，尤其是在广泛开展学生阳光体育运动，全方位推进学校体育卫生工作方面，效果显著。现将我校工作开展情况汇报如下：

1、增设三个大课间，为学生进行体育活动提供充足时间保障。为了让学生能够在紧张的文化课程学习之余有充足的体育锻炼时间，我校在原有的一个大课间的基础上，又增设了早晚两个大课间，其具体内容是：早晨住宿生的早操，上午全体学生的广播体操、武术操、打花棍，下午放学之前的全校师生的跑步。将近两个小时的体育活动时间，为学生和教师的身体锻炼以及推进学校“一校一品牌、一生双爱好”工程的实施提供了充足的时间保障。

2、学校新操场投入使用，为学生进行体育活动提供场地保障。近期，学校新操场正式投入使用，我校的阳光体育冬季长跑启动仪式在新操场上隆重召开。同时，我校在十一月下旬举行了全校学生的长跑比赛，在长跑比赛过程中，又进行了三个年级教师的4x200米接力比赛，新操场的使用为我校今后体育运动的开展提供了重要的场地保障。

3、运用班级结对子形式进行花棍及两操的学习，把合作意识的养成融入到体育活动中。

在教授七年级新生两操及花棍的过程中，我校进行大胆尝试，采取班级结对子的方式，把八、九年级班级与七年级新生班级一对一的捆绑在一起，用会的学生交不会的学生，一段时间后举行验收比赛，把“师傅班”的成绩与“徒弟班”的成绩也捆绑在一起作为两个班的共同成绩，这样做的结果既调动了学生参与活动的积极性，也培养了学生的合作意识，使这些体育活动本身的价值得到了扩充和升华。

4、体艺兴趣小组开设，有效提升双爱好。

为避免“双爱好”流于形式，我校开设了体育兴趣小组和美术兴趣小组，在平时按时开展活动，在活动中发现人才，培养人才。同时，有效利用体育课和音乐课，使课堂和兴趣小组紧密结合在一起，有力地促进和提高了学生的双爱好。

5、定期开展体艺比赛，在竞争中激发学生体艺兴趣。我校每学期都要开展多种形式的体艺比赛，如打花棍和两操比赛，歌唱比赛、书法比赛、手工比赛等等，这些比赛激发了学生的兴趣，对于我校艺体活动的发展起到了有力的促进作用。

6、以现状为基础，进一步完善“一校一品牌、一生双爱好”创建工作。

在今后的工作中，学校还将进一步做好“一校一品牌、一生双爱好”的建设，以体艺教育作为素质教育的载体，努力探索，不断提高，倾力打造学校阳光体育特色品牌。重视学生身体素质锻炼和艺术素质的培养，打好技能基础，继续开展更加完善的大课间活动和体艺兴趣小组，让每一次活动都能够充分发挥学生才能，提升学生体艺素养。

第二篇：四队中学体育特色工作汇报材料

四队中学体育特色工作汇报材料

一、学校概况

灌云县四队中学是一所历史悠久的乡镇完全中学，始建于1958年，校名为灌云县初级中学，只招收初中学生；至1970年正式更名为灌云县四队中学，初高中学生兼收，目前是灌云县东北片唯一的一所省三星高中。四队中学建校以来，校风正、学风浓。教学质量稳步提高，德育工作成绩显著，生活管理落实到位。近几年学校连续被市、县教育主管部门评为“高中教育质量进步学校”、“德育先进学校”、“中学常规管理示范学校”、“全面育人先进学校”、“五四红旗团委”、“教研先进学校”、“县学科教研基地”、“青少年读写大赛省优秀组织单位”等荣誉称号。是一所上级肯定、社会推崇、家长放心、学生满意的学校。五十六年来，四中人辛勤耕耘，敬业奉献，向全国各大高校输送了近万名优秀学生，其中涌现出了包括党和国家的高级干部，专家学者、体坛健将在内的众多的优秀人士。如中国建设银行行长刘士余，中共连云港市政府副市长徐开信，中共南京市玄武区委常委、组织部部长杨乐华，东南大学南京艺术学院博士生导师、教授徐子方等。

为了促使学校今后得到长足的发展，本校确定了“以特色促发展”、“以特色创品牌”的发展思路，设想将体育项目发展成为我校的一项特色，并逐步引向深入并拓宽领域，力求形成一种文化与精神来引领各项工作的实施与开展，形成鲜明的办学风格，使师生在教学相长的基础上拓展成为我校的办学个性，从而深化素质教育，提高学生的身心素质和健康水平，打造一所学校有特色、学生有特长的健康和谐校园。

二、体育特色工作开展情况

1、透析情况，准确定位

（1）.当前体育国情。中共中央、国务院颁布了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，这是新时期加强青少年体育、增强青少年体质的战略举措。其目的就是要通过阳光体育的抓手作用，促进学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，吸引广大青少年学生走向操场，积极主动参与体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯，有效提高学生体质健康水平。在此大背景下，我们加强体育工作、形成体育特色学校有了坚实的基础和可靠的依据，显得尤为必要。体育不再是一种讲起来头头是道、热热闹闹，做起来冷冷清清、悄无声息的摆设。

（2）.学校实际情况。学校地处偏僻的乡镇，学生均来自于附近的乡镇，导致社会、家长对学校评价不高。学校要发展，要摆脱不利的地位，必须尽快站稳脚跟，创出特色，树立品牌。这是摆在学校新领导面前的一个难题。学校新一届领导班子认为，学校必须创出特色，增强教师、学生的信心，提升学校的整体形象，从而树立学校的品牌。而体育工作最易于从全局出发，也最容易在短时间见效，并且能够使全体同学共同发展提高，从而增强全校师生的凝聚力和荣誉感。加之体育活动具有的成果外显性，使学校在第一时间把体育工作放在了率先发展的重要地位。

（3）.体育教师情况。学校有比较雄厚的师资力量，平均年龄35岁，均为大学本科学历。教师的专业能力都比较强，董宇体育组组长，有乒乓球、篮球专长；袁庆云老师有田径和武术专长，吴召华老师有足球专长；王庆干、葛志云老师有田径专长；朱艳老师有舞蹈专长；许广海有篮球、羽毛球专长；于瑞副校长有田径、篮球专长，而且他们都有多年的执教带队经验，有甘于吃苦、乐于奉献、爱岗敬业的精神。他们凭着对教育的满腔热情，对学生满腔的爱，能因地制宜，长期锲而不舍训练学生。整个教师队伍充满了活力，是伴随学生成长的活力之师。良好的师资队伍也为我校形成体育特色学校奠定了坚实的基础。

（4）.学生基础情况。全校共有学生867人，但生源水平参差不齐，大部分来自农村。他们家庭条件千差万别，身体素质各有千秋，行为习惯好坏不一。在这样的背景下，学生多年养成的站、立、行习惯，都必须改变，而这一改变也是直接反映学生精神面貌的改变。他们的身体素质、协调性等，如果得到强化、科学、有序的训练，才是真正体现了学校特色发展——人人有提高的宗旨。体育工作就是这种工作的最佳载体。体育工作如能实现学生精神面貌的巨大改观，必将成为学校的一大特色。正如清华大学老校长梅贻琦认为，体育的目标除了造就几个跑得快、跳得高的选手并夺取若干金牌、银牌之外，还应该有另外一个更大的目标，那就是“发展健

全的人格”。因此他对同学们说：今天我们提倡体育，不仅是为了锻炼个人的身体，更是为了养成团结合作的精神。我们要借团体项目，去练习“舍己从人，因公忘私”的习惯。他还说：“体育比赛的目的不在于能不能取胜，而在于是不是各尽其能，使本队团结合作的精神得到有效表现。” 这其实也是我们加强体育工作，形成体育特色学校的最终目的。

学校对“四情”的科学分析，对我校形成体育特色学校奠定了基础，为各项活动的积极开展明确了方向，也更有利于把体育特色工作在面向全体学生的层面深入地开展。由此，学校把体育运动作为形成特色学校的主要内容，并辅之以武术和舞蹈项目，通过持之以恒的训练，力争使每一学生都有所发展，有所提高。

2、狠抓“四个落实”，全面展开

（1）.落实课堂。课堂教学是开展体育特色工作的主渠道、主阵地，在开展体育特色学校的工作中，我们从没有忽略体育常规管理和提高教师素质，这是形成体育特色学校的不可动摇基石。学校从建立常规管理机制入手，教务处定期对教师的教学常规工作进行检查。从体育教师的备、上、研、训等方面对教师的体育教学常规进行了规范。其中主要对体育教学的课前常规、课中常规以及课后常规作了明确、具体的要求，使体育教学常规工作在学校得到较好地落实。针对教、学、练中的优势与不足，难点和疑惑开展教学研究活动。做到每节课内容充实，教法得当，学法有效，使学生学有所得，练有所获。教师人人做教学的有心人，在日常教学中发掘和培养体育苗子，充实到校运动队中，进行系统训练。加大对深层资源开发的力度。丰富学生的课余活动，激发学生对体育的热情。使学生所上的每一节课都是特色发展的好时机。

（2）.落实队伍。将教师的专业特长和任课年级学生心理特点相结合，由教研组统一调配安排，充分发挥每一位教师的作用。根据学生的不同情况，每位教师都要明确长期性的教学目标，制定出科学系统的训练计划，加大力度培养学生的体育锻炼意志，同时也有利于培养优秀体育人才，每一位带队教师加强对体育兴趣小组的管理，使体育兴趣小组和运动队的管理做到有计划、有目标、有保障。学校体育组连续被评为校优秀教研团队。

（3）.落实制度。学校制定了《体育工作制度》、《体育课常规》、《学生体质调查制度》、《体育工作文件资料管理制度》、《体育器材管理制度》、《班级体育工作考核条例》等一系列完善、可行、可操作性强的管理制度，建立完备的考核、评价机制并严格执行，定期通报执行情况。制度为学校体育特色工作的开展起到了机制保障作用。体育组的各项制度考评是学校的教师考评方案的重要组成部分，突出了体育运动特色的重要地位。

（4）.落实过程。校田径队、篮球队、足球队每天保证了1.5小时的训练时间，班级田径运动队员每天保证了1小时的活动时间。另有3名体育教师分别负责乒乓球、羽毛球、武术的训练任务。教练员每学期制定训练计划，每次训练都经过了精心备课和设计，做到时间、任务、场地、人员“四落实”。学校在学期中随时检查督促，学期末进行考核。经过科学的训练，运动员的竞技水平明显提高。学校还要求把开展体育活动的过程认真地记录和整理并形成相应的文字资料永久存档，并定期做好总结以反思自己的工作，不断完善工作内容。

3、紧抓“四个时机”，全面提升

（1）.大课间——集中全体练习的时机。我校积极开展“阳光体育活动”，要求全员参与，大课间活动集体育特色活动、班级活动、学生技能培养、体育常规训练为一体，充分体现了全员性、普及性、特色性，大课间时间也成为一日常规中最为突显特色的时段。

（2）.平时活动——全面提升的时机。学校一直以来坚持开展形式多样、丰富多彩的课外体育活动，而且各项活动中都注重了与特色项目的紧密结合。制订有《灌云县四队中学阳光体育运动方案》和《四队中学开展“体育、艺术2+1项目”实施方案》，保证学生每天有1小时体育活动时间，学会1至2项体育健身手段与方法，并初步掌握本校普及的特色项目运动技能。每年十一月份学校举行体育艺术节，全校学生人人参与，内容丰富多彩。所有学生评优活动中，体育之星也是我校最耀眼的亮点。

（3）.竞技比赛——带动示范全体的时机。学校在积极推进体育特色工作的进程中，紧紧地抓住每一次比赛的机会，目的在于在比赛中培养参与的意识，提倡勇于挑战自我，挑战困难的精神，锻炼学生的意志品质。

在每年的县中小学生田径运动会、县中小学生篮球赛中，我校选派的运动员都表现出了较强的实力，均能取得良好的成绩。

（4）.理论学习——素养提升的时机。教师是特色工作主旋律中的最强音，体育组团队中的每位教师是实施面向全体学生、具体实施体育特色工作的实施者，只有他们的理论水平不断提升，业务能力不断提高，专业素养不断强化，才能把学校的体育特色工作搞得更好。学校在培养体育教师方面下了大力气，每次教育局组织的教研活动准时参加，认真聆听同行的经验，认真学习，并创造机会让体育教师和教练外出参观学习。理论的提升，促进了教师教科研水平和业务能力的提高，许广海等老师经常在市、县展示公开课，多篇论文在省、市、县获奖，多个课题在市、县立项。

4、坚持“三个一”，夯实基础

（1）.一种精神。特色体现在学校就应该是一种文化，文化就需要一种精神，即所谓的学校精神，它是全校师生通过共同努力，在教育、教学过程中逐步形成的相对稳定的思想状态和工作作风，是思想品质、道德情操、学习风尚、工作态度的综合效应，是校园文化体系中比较成熟，并且逐步被全体师生一致认同的主体精神文化。这种精神源于这所学校的“传统”，是一所学校领导层的办学理念与全体教师员工的发展追求和学生的发展需求相融合，通过长期积淀而形成的，是学校精神风貌的整体体现，是师生尚德的具体内容，在学校德育过程中发挥的熏陶作用，是任何规章制度和管理机构所不能替代的，它所产生的强大内聚力，保证了学校的可持续发展。我校以开展体育特色学校为契机，利用体育工作这一平台，努力在全校上下形成一种团结协作、奋勇拼搏、永不服输的校园精神。这种人人为校争光的精神给星中人以鼓舞，并随之产生强大的凝聚力。

（2）.一套校本。体育校本课程开发设置为一个全新的教学形式，学校以阳光体育活动和体育艺术2+1项目的实施为契机，积极开展体育校本课程开发，其主要内容体现在课堂教学中实质就是：“综合+选项”课教学（综合是指国家和地方职能部门规定要求完成的教学内容，课堂教学仍为单班教学模式；选项是指根据学生兴趣、爱好及体育特长等，自主选择学习内容，如篮球、乒乓球、排球、羽毛球、足球、舞蹈、武术等内容，课堂教

学为多班合并分项教学形式。）通过几年的教学实践，“综合+选项”的课堂教学效果已初步凸显。教师的科研水平、教学技能、专业素质得到提高。学生的兴趣爱好、主动参与、体育特长得到体现。

（3）.一种做法。学校贯彻“德育为首、教学为主、健康第一”的办学理念和“面向全体学生、促进学生全面发展、对学生全面负责”的育人宗旨，积极构建学校---家庭两位一体的体育工作新格局，学校体育活动的发展与家长联系，了解家庭体育投资情况、家庭体育锻炼时间、家庭体育活动方式等情况，力争家长的配合和帮助（特别是九年级学生的体育中考项目的训练）。在致家长一封信中都有体育工作的具体方法，大型展示活动邀请家长感受孩子的成长。

我校决心把体育特色作为今后工作开展的良好开端，进一步深入扎实地搞好学校体育工作，我们将着力做好以下工作：

1.继续改善我校的体育设施，多方面筹集资金，加大体育设备的投入，严格按照要求配齐配全体育设施设备。

2.根据学校校情，继续开展教研、科研活动，开发体育课程资源，服务学校体育教学工作，进一步加强武术和舞蹈项目建设，积极开展“阳光体育活动”和“体育、艺术2+1项目”活动，丰富师生的校园文化生活。

3.进一步规范学校体育工作的各项管理，保证体育工作的顺利开展，力争取得更优异的成绩。

灌云县四队中学

2014年4月10日

第三篇：双塘中学阳光体育工作汇报材料

双塘中学阳光体育工作汇报材料 

(2007—2008学第二学期)

近几年来，我校体育教育主要做了如下工作：

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一、以先进的教育理念为指导，确立体育教育工作在全面推进素质教育中的地位

我校领导始终站在时代的高度，十分重视学校的体育教育工作，并不是简单地把体育置于“学科”的地位，而是从德、智、体、美诸育和谐发展的高度来认识和把握。

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二、有效的保障体系，使体育教育工作在全面推进素质教育中得到切实而生动地开展

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1、健全的组织机构和合理的管理网络。我校建立了由校长领导的体育工作领导小组。分级分类管理、分工负责、共同参与的管理运行机制日趋完善。

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2、依法治教，依法行政。《学校体育工作条例》是开展学校体育教育的法规文件，是管理工作的主要依据。我校自觉对照“条例”和有关法规，依法规范各项工作。开课率达到100％；《国家体育锻炼标准》及格率始终稳定在98％以上，并且优良率逐年提高。我校每年举行的校运动会学生的参与率达90％以上。并建立了心理健康咨询室，能定期开展心理健康教育。

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3、优化队伍素质，提高教学质量。体育教育工作的成败关键在师资的质量。为此我校非常重视加强体育教师队伍的建设，把它作为整个师资队伍建设中的重要一环来考虑。我们也注重改善体育教师的工作环境，调动广大教师的积极性，使体育工作的开展有一个良好的队伍保证。

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5、加大经费投入，确保正常运行。体育教育工作的专业性较强，对设施、设备的要求也较高。我校这几年来投入的体育教育设备设施的专项经费就达数万余元；三年来拨款对体育场地实施改建，使学校体育教育工作有了可靠的物质保障。

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三、体育科组在体育学科方面的主要工作：

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1、我校能够完全按照国家要求，保质保量地完成体育教学工作，业余训练工作长抓不懈，从没有间断过，在教学和训练工作上取得了可喜的成绩。

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2、体育教研工作摆在重要位置，这几年我校有9篇体育教学论文获GZ优秀论文奖，其中有两篇一等奖，三篇二等奖，五篇三等奖。科组成员经常在一起观看研究按照《新课标》要求组织的体育课，并同兄弟学校的老师就体育课、课间操、业余训练等问题进行交流。

3、抓好学校体育常规工作，我校每年都举行一次高水平的校运会，每个学期都举办二至三个项目的单项比赛。我校的“两操”、“两活动”开展的井井有条，让学生身体得到锻炼的同时，又促进了学校德育工作的发展。

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4、为了让学生在体育活动课时间内得到充分的锻炼，体育科组

把体育场地进行了合理地分配，学生在体育活动时间内都能够按部就班地进行体育活动，学生的身体得到了锻炼，同时又为校园增添了无限的生机。

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5、体育科组长期配合学校的德育工作的同时，又能竭尽全力地支持工会的体育工作，促进提高我校教师的身体健康，并把这项工作作为“我们双中未来发展大计”来对待。

第四篇：东张中学阳光体育冬季长跑活动启动仪式

东张中学阳光体育冬季长跑活动启动仪式

流程

一、主持：肖利军

二、时间：2008年10月27日下午4：00

三、地点：学校操场

四、流程：

1、各班按广播操队列进入操场，并整队；

2、张志荣副校长讲话；

3、指挥各班级学生就位，明确各年级区域；

4、杨水根校长宣布阳光体育冬季长跑活动开始；（主题：阳光体育与祖国同行）

5、张浩明老师鸣枪；

6、各班开始按各自区域有序跑步。

常熟市东张中学

二ΟΟ八年十月二十七日

在“冬季长跑启动仪式”上的讲话

张志荣

老师们，同学们：

大家下午好！

世界上最宝贵的是生命，生命最重要的是健康。今天阳光灿烂，正是活动的好时光，我们全体师生在这里隆重举行“东张中学阳光体育冬季长跑活动启动仪式”，具体活动时间为2008年10月26日—2009年4月30日。我想，从此刻开始，我们更应该树立健康第一的理念，享受美好的阳光，享受阳光下美好的时光，利用这些时光积极投身体育活动，强健我们的体魄，深入地开展“全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动运动”。为此，我对深入持久地开展校园阳光体育运动提出以下几点要求：

第一，开展阳光体育运动，要以“达标争优，强健体魄”为目标。全面实施《学生体质健康标准》，使广大学生都能做到每天坚持锻炼一小时，达到《学生体质健康标准》及格以上等级，至少掌握二项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，使体质健康水平得到明显提高。

第二，开展阳光体育运动，要与课外体育活动结合起来。配合体育课教学，不断丰富学生课外体育活动的形式和内容。同时，要营造良好的舆论氛围。通过多种形式，大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，增强广大同学的现代健康意识。

同学们，冬天，冰雪严寒，但它不会阻挡我们前进的步伐，因为我们知道冬天能冻住土地，却冻不住生命，严寒只是向着那些懦弱的灵魂与猥琐的生命，而对于我们坚韧的意志，却给予了无私的锤炼。跑步，它能增强我们的体魄，培养我们坚韧的毅力和拼搏的精神，帮助同学们在运动中学会相互帮助、支持、鼓励和合作，帮助同学们在运动中学会尊重与理解，学会如何克服困难。

老师们，同学们：你们想变得健康吗？那你跑步吧！你想变得美丽聪明吗？那你就跑步吧！“我运动，我健康”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。”这是一种科学的理念和生活方法。我相信，通过阳光体育运动的深入开展，我们一定能够为促进同学们的健康成长，为构建和谐社会和创造幸福人生打下更加坚实的基础。“阳光体育与你我同行，阳光体育与祖国同行！”同学们，老师们，让我们运动吧！谢谢大家！

常熟市东张中学二ΟΟ八年十月二十七日

第五篇：打造特色教育,促进内涵发展 永荣中学工作汇报材料2012 2

打造特色教育，促进内涵发展

——永荣中学工作汇报

一、基本情况

永荣中学是市属重点中学，坐落于荣昌县广顺镇街道，学校占地面积160亩，建筑面积34029平方米，学校各种功能室配置齐全，“五个校园”建设已成功验收。学校功能分区合理，环境优美，全部硬件设施均达到重庆市重点中学标准。学校现有58个教学班，学生3121人。正式在册教职工223人，教师学历全部达标。其中高级教师42人，中级教师78人，市级骨干教师9人，县级骨干教师35人，县级名师2人，研究生学历28人。

学校先后获得重庆市文明单位、重庆市社会主义文明礼仪示范学校、重庆市教育科研先进集体、重庆市校务公开先进集体、重庆市首批中小学校园文化建设示范校、荣昌县“唱读讲传”示范校等50余项殊荣。

近年来，学校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，践行科学发展观。认真贯彻执行县委、县政府有关教育工作会议精神，围绕县教委中心工作，结合我校实际，以稳步提高教育教学质量为中心，以创建特色名校为目标，以探索人才培养新模式为突破口，实现了教育教学质量和学生成长成才双丰收！推动了学校内涵发展。

二、以师德师风为抓手，促进学校“三风”建设

学校结合党建活动，大力开展师德师风建设，努力提高教师的思

想政治素养。利用校报、广播、墙报、校校通、手机平台、校园宣传栏等多种宣传阵地，开展生动活泼、形式多样的宣传报道；每年三月和九月，开展“师德师风建设月”“师德标兵”“师德先进集体”“创先争优先进个人”等活动；每年五月和十一月，开展“教师承诺践诺宣誓仪式”活动，层层签订责任书，把师德师风纳入教育教学的管理和考核中；完善对新教师的岗前培训制度；组织部分教师及班主任外出参加培训，听专家讲座；通过“七校联盟”平台，开展业务竞赛、教学基本功比赛、教学科研成果展览等活动；开展新老教师“结对子”的帮扶活动；完善领导干部和党员进课堂制度。由此，全校教师的思想得到提高，作风得到改善，形成了良好的教风、学风和校风。

三、以德育教育为引领，推动学校行风效能建设

强化学校安全管理，夯实德育教育基础。学校建立健全了安全领导机制，完善了校园安全管理制度。学校以德育处为主体，主抓学生德育工作；建立校园环境综合治理工作站、安稳办，主抓安全稳定工作；成立保卫科，主抓安全保卫工作。坚持“谁主管、谁负责、谁的问题谁解决”的原则，加大了责任追究力度。

提高师生安全意识，落实学校安全责任。针对安全工作，防微杜渐，组织相关人员做好常规检查。坚持每月两次刀具排查、每月一次消防安全排查、每月两次清剿火患排查、每月一次在外租住学生检查工作；聘请专职保安，把好校园入口关；加强学校护校队的值班管理，认真履行职责；利用每周一的升国旗仪式，邀请有关专家作报告。开

展“校园安全”主题活动。通过在宣传栏张贴“安全教育”漫画，寓教于乐，对学生进行安全知识教育，增强学生的安全意识。

坚持思想教育进课堂，在活动中开展自我教育。坚持开展思想教育进课堂活动。一是要求教师把思想教育纳入课堂教学中。二是结合传统节日、重大事件和开学典礼等有特殊教育意义的日子，精心设计和组织开展特色鲜明、吸引力强的专题教育活动。

四、以特色文化建设为契机，提升学校精气神

通过“五·四”“七·一”专题特色活动及每年一次的校园科技文化艺术节活动，大力开展特色文化建设。2011年，学校成功承办了荣昌县中小学学校特色文化建设推进会活动。通过学校文化活动成果展示、师生才艺风采、大课间等活动，展现了师生积极进取的精神面貌，推动了学校的内涵发展，提升了学校的精气神。通过《永荣中学报》等渠道，大力宣传学校办学思想，特色教育理念。

学校还通过社团组织，培养学生的自我管理、自我服务、自我激励能力。学校现有国家级青少年体育俱乐部、佳艺话剧社、校园电视台、舞蹈队、合唱队、器乐队、田径队、美术小组、科技创新小组、社会实践小组等社团组织。其中佳艺话剧社以精湛的演艺，多次参加县内各类演出活动，演出的小品《约会》、话剧《蜕变》《雷雨》等获得观众好评。2011年，在建党90周年庆典活动上演出的话剧《我在天堂等你》，提高了学校的美誉度。

学校设有专业教师团队引领学生进行科技艺术的创新，成果斐然。其中，我校学生赵文杰荣获县第二届科技节一等奖，县第三届青

少年科技创新县长奖；卢乐然荣获第十届全国青少年信息学奥林匹克联赛二等奖；唐娜荣获第六届创新作文大赛全国二等奖；周帮贤荣获市第八届武术精英赛F组单器械一等奖；张雪秋月荣获县第五届艺术节演讲比赛一等奖，等等。

五、以人才培养新模式为突破口，促进学校内涵发展

根据新课程改革的精神，结合学生个性发展的需要，学校探索出了一条人才培养新模式，并以之为突破口，大力提高学校的教育教学质量，促进了学校的内涵发展。

第一类教学模式（“3+0”模式），是现行实施的普通高中教学模式，主要是针对学习基础较好的学生，其目标是通过三年普通高中课程学习，能够顺利考入高等本科院校。

第二类教学模式（“2+1”模式），是针对学习基础较差、起点较低的学生，其目标是在完成普通高中课程学习的同时，渗透职业教育，开设专业课程，通过“三职”考试进入高职院校学习。

第三类教学模式（“2.5+0.5”模式），是针对高中毕业后不愿意升学而愿意就业的学生，其目标是通过职业教育和技能培训，让他们掌握一定的职业技能，毕业后能进入社会能够对口就业。

人才培养新模式的实施，不仅促进了学生的个性发展，也促进了学校的内涵发展。

第一类教学模式的实施。近三年，有508名毕业生升入本科院校学习。2011年，我校还是全县唯一一所完成县政府下达的重点本科升学任务的学校。

第二类教学模式的实施，使许多学生找回了自信，确立了目标。近三年，考上美术、音乐、体育院校（或专业）的毕业生有357人；通过“三职”考上大学的毕业生有283人。

第三类教学模式的实施，满足了不同学生的需求。近三年，通过“单招”考上大学的毕业生有273人。2011年，有98名毕业生凭借娴熟的专业技能，在社会上找到了适合自己的岗位，为融入社会迈出了坚实的第一步。2011年底，又有65名高2012级学生自愿到重庆参加社会实践。

2011年，我校在加强教育教学常规管理的同时，着重以探索人才培养新模式为突破口，强化了对学校的管理，走出了一条实施素质教育的新路子。在今后的工作中，我们将进一步发展学校的特色教育，踏实工作，不懈努力，全面促进荣昌教育科学发展再上新台阶，为打造教育强县做出应有贡献！

荣昌永荣中学

2012年2月6日