《出塞》汇报稿(简约稿)

第一篇：《出塞》汇报稿(简约稿)

从古今文学看戍边战士的研究报告

尊敬的各位来宾：

大家下午好！

生1：今天我们小组6名成员在家长和杨老师的帮助下，通力合作，完成了我们这学期的自修课程。本学期，我们在语文课中学习了以战争为主题的第六单元，通过学习王昌龄《出塞》这首古诗，使我们对边塞的战争产生了极大的兴趣，通过我们的自修课程完成了我们的研究报告——从古今文学看戍边战士的研究。现将我们的研究过程展现给大家。

生2：让我们先来走近王昌龄，一起诵读他的这首《出塞》吧！（大家一起背诵《出塞》）

生3：《出塞》这首诗是王昌龄早年赴西域时所做。这是一首著名的边塞诗，诗人从写景入手，首句勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景象。秦汉时的明月，秦汉时的关。诗人暗示，这里的战事自秦汉以来一直未间歇过，突出了时间的久远。次句“万里长征人未还”，使人联想到战争给人带来的灾难，表达了诗人悲愤的情感。

生4：怎样才能解脱人民的困苦呢？诗人寄希望于有才能的将军。只要镇守龙城的飞将军李广还活着，就不会让胡人的骑兵跨越过阴山。后两句用汉代的名将李广比喻唐代出征守边的英勇将士，歌颂他们决心奋勇杀敌、不惜为国捐躯的战斗精神。

生5：这首诗悲壮而不凄凉，慷慨而不浅露。表现了诗人希望起任良将，早日平息边塞战事，使人民过着安定的生活。字里行间，充满了强烈的爱国精神和豪迈的英雄气概。

生6：诗的意境开阔，感情深沉，有纵横古今的气魄，确实为古代诗歌中的珍品，被誉为唐人七绝的压卷之作。为此我们想了解戍边战士们的边塞生活到底是什么样的？我们小组制定了《从古今文学看戍边战士的研究报告方案》 生1：我们的研究切入点是：王昌龄的《出塞》

确定主题——从古今文学看戍边战士的研究

调查方法：网上查阅资料、查阅书籍、咨询老师和家长

人员以及分工：

组长：郭悦 组员：张思涵，李昊驰，袁泉，赵砚升，王雨琪

实施步骤：确定主题、搜集资料、汇总资料、分析、筛选资料、整理资料、汇报展示 生2：我们经过了3次稿件的整理，现与大家分享我们的研究成果。

生3：“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”自古诸侯征战、王朝更替，最受苦的莫过于老百姓了。

生4：我国的漫漫历史进程中战争是经常发生的事情，面对着战争我们民族的那些充满了思考和家国情怀的诗人们更是以自己独特的方式——诗歌，来阐述了他们关于战争的理解和态度。

生5：在我国这样的一个注重国家情怀的国度中，歌颂战争的诗歌是很多的。那么边塞战士们的生活究竟如何呢？下面我们就从古今文学作品中进行深入的了解与研究。

生6：我们的报告从以下四个篇章进行汇报：

一、查阅历史资料——了解边塞相关知识

二、阅读同名古诗——品读边塞诗歌情感

三、学习古代文学——感受戍边战士生活

四、走进现代文学——颂扬边疆战士精神

生1：第一篇章：查阅历史资料——了解边塞相关知识。

首先我们先了解一下“塞”。塞，是指古人说的塞外，指的是国家边疆以外的地方。汉人统治中原时，周边居住了少数民族，经常战乱不断，就将少数民族称为蛮夷，他们居住的地方称为塞外，所谓“出塞”，指的就是离开国家，到外面的少数民族居住的蛮夷之地。塞，还有一种解释就是指边境上险要的地方。

生2：我想给大家讲一讲“出塞”。出塞是乐府旧题。汉乐府有《出塞》《入塞》曲，是写边疆战斗生活的。唐人乐府有《前出塞》、《后出塞》、《塞上曲》、《塞下曲》等，都是从《出塞》这一曲调演变而来。唐人写边塞诗常以“塞”为题。它也是以描写边疆军旅生活为主题的边塞诗的著名题目。生3：了解了边塞的这些知识后，我们进入第二篇章：阅读同名古诗——品读边塞诗歌情感。

盛唐时期，唐朝在对外战争中屡屡取胜，全民族的自信心极强，故边塞诗人的作品中，多能体现一种慷慨激昂的向上精神，和克敌制胜的强烈自信。同时，频繁的边塞战争，也使人民不堪重负，反映了人民的这种和平愿望。我国唐朝有很多著名的以“出塞”为题的边塞诗，除了王昌龄以外还有马戴、王之涣、窦威等人的诗作。

生4：下面我们以马戴和王之涣的同名诗为例，体会诗歌的情感。请看大屏幕。（出示马戴的《出塞》，诵读）

出塞（唐）马戴 金带连环束战袍，马头冲雪过临洮。卷旗夜劫单于帐，乱斫胡兵缺宝刀。

生5：从你的诵读中我听出了，这首《出塞》描绘的是战士们在大雪中冲锋前行的生动画面，首句写了英俊传人物风姿，次句写了艰难传人物苦心，第三句写的是惊险见人物之威烈，结句最有力，“乱斫胡兵缺宝刀”以壮举传神。这首诗表现出了战士们一往无前的英雄气概。生6：我再为大家朗诵一首王之涣写的《出塞》。请看大屏幕。（出示王之涣的《出塞》，诵读）

出塞（唐）王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

生1：我对王之涣的这首诗略有了解。这是王之涣的得意之作，又名《凉州曲》。这首诗实际上是在写凉州险僻，守边艰苦。诗的首句，展示边地广漠壮阔的风光。次句写凉州城的戍边堡垒，地处险要，境界孤危。三句写所闻，羌笛奏着《折杨柳》的曲调，勾起征夫离愁。唐时有折柳赠别的风俗，因而见杨柳而生愁，甚至听《折杨柳》歌而生怨。关外春风不度，杨柳不青，无法折柳寄情，听曲更生怨恨：“天寒地冻”、“征战无期”、“归家无望”。然而，“怨”也罢，愁也罢，都是枉然，因而作“何须怨”。这种宽解语，着实委婉，深沉含蓄，耐人寻味，不愧为边塞诗的绝唱。

生2：还有很多诗人以《出塞》为题，写诗，请欣赏：

《出塞》李延年 侯骑出甘泉，奔命入居延。

旗作浮云影，阵如明月弦。

生3：

《出塞》 窦威

匈奴屡不平，汉将欲纵横。看云方结阵，却月始连营。潜军度马邑，扬旆掩龙城。会勒燕然石，方传车骑名。

生4：杨素、刘孝标、陈子昂、王世贞、王维也写过《出塞》

生5：诗圣杜甫大家都不陌生，他写有《出塞》曲多首，先写的九首称《前出塞》，后写的五首称《后出塞》。《前出塞》集中描写一个战士戍边十年的过程，反映了唐王朝发动的开边战争给人民带来的深重苦难，讽刺唐玄宗穷兵黩武的政策。

生6：从《后出塞》五首的内容可知，这个时候朝廷的拓边好战已使百姓士卒疲于奔命，有的连年征杀已疲怠于无可忍受之中，以至于开小差的现象成为普遍且已被社会及文人同情和认可。杜甫的诸多诗就是对这个时期徭役和战事的实摹。

生1：第三篇章：学习古代文学——感受戍边战士生活

边塞诗题材的兴起，是与诗人们的生活范围有所扩展紧密关联的。从边塞诗中，人们看到诗人的眼界开阔了，诗歌的意境拓展了，诗歌的内容更显得异彩纷呈。边塞诗是时代的产物，也是最能体现国运盛衰的作品。诗评家常称赞其为“盛唐之音”。

生2：首先我们来看看盛唐时期的边塞诗人。盛唐是边塞诗创作的鼎盛时期，涌现了著名的边塞诗派，代表诗人有高适、岑参、王昌龄、李颀，高适《燕歌行》、岑参《白雪歌送武判官归京》》等七言长篇歌行代表了盛唐边塞诗的美学风格，即：雄浑、磅礴、豪放、浪漫、悲壮、瑰丽。了解了边塞诗人后，我们再来看一下边塞诗的题材。边塞诗是唐代诗歌的主要题材，其创作贯穿初唐、盛唐、中唐、晚唐四个阶段。其中，初、盛唐边塞诗多昂扬奋发的基调，艺术感极强。诗歌类型根据边塞诗选材的角度和表达的情感内容上的不同，边塞诗主要有以下几种类型： 生3：第一种：从戍边战士的角度，或写战争的惨烈，或写报国的豪情。

以王昌龄的《从军行》为例：

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

这首诗以戍边战士的视角，既让我们想见战争的残酷激烈、战事的频繁不断，又让我们看到了战士誓死报国的豪情壮志，以及最后必胜的坚定信念。

生4：第二种：从闺中主妇的角度，批判战争破坏了人民和平安宁的生活。

从思妇的角度写战争给人民带来的苦难，形成独特的边塞闺怨诗。以金昌绪的《春怨》为例：

打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。

长年戍边的亲人还健康地活着吗？每天吃得饱吗？身上的棉衣能否御寒？这一切，都让思妇担心、牵挂，而这些担心、牵挂无法得到排解，思念之极就不自觉地出现在白日梦中了。在梦中与思念的人儿相会，也是一种苦涩的幸福啊，难怪女主人要赶走可爱的黄莺鸟。这种无理而有情的动作正揭示了战争破坏了人民安宁的生活，看起来它是一首抒写儿女之情的小诗，实则有深刻的时代内容，反映了当时兵役制下广大人民所承受的痛苦。

生5：第三种：从旁观者的角度，控诉战争的罪恶。

杜甫在《兵车行》中沉痛地写到：“信知生男恶，反是生女好”“君不见青海头，古来白骨无人收。新鬼烦怨旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。”战争使得无数的家庭背井离乡、使得无数的战士变成累累白骨！

生6：第四种：从将士的角度，写因长期戍边而产生的精神上的痛苦。王昌龄的《从军行》较为典型：

琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。

这里的“边愁”有对于现实的忧愁、建功立业的渴盼，更有离乡背井抛妇别雏的痛楚、无限的乡愁。

生1：我们再来看看边塞诗思想内容，边塞诗词是边塞生活的艺术反映，其思想内容极其丰富。可以抒发渴望建功立业、报效国家的豪情壮志； 生2：可以状写戍边将士的乡愁、家中思妇的别离之情； 生3：可以表现塞外戍边生活的单调艰辛、连年征战的残酷艰辛； 生4：可以宣泄对黩武开边的不满、对将军贪功启衅的怨情； 生5：可以惊叹描摹边地绝域的奇异风光和民风民俗。

生6：诗人于战争的态度和诗人自身的经历和人生感悟是密切相关的，但总的来说在中国古代诗人身上那种对于百姓生活疾苦的关注、对于国家前途命运的担忧之情在他们的诗句中都有很多的体现。相较而言，对于战争给黎明百姓带来的深切灾难诗人的表述总是充满了关怀和文字的力量。生1：第四篇章：走进现代文学——颂扬边疆战士精神

生2：古代文学作品主要通过古诗反映戍边战士的生活，而现、当代文学中反映戍边战士生活的文章多以现代诗、散文、通讯等文学体裁赞美边疆战士保家卫国的精神。对于我们现代的边关战士他们的生活又是怎样的呢？下面我们从一些现当代文学作品中去感受一下吧！生3：第一站——“东方第一哨”值得尊敬的人（节选两个小节，对话）

太阳：一年一年，我眼睁睁地看着雪漫旷野，冰封江河；眼睁睁地看着你们踏雪巡逻，凿冰取水。你们立身于中国最东端，立身于最冷达零下四十摄氏度的冰火雪地之中，但你们迎风站哨的形象仍在，爬冰卧雪的英姿依然„„每每看到你们，我就想，要多为你们洒点光，多为你们送一分热。

生4：士兵：我们之所以意志坚强，是因为我们心中拥有太阳。这太阳就是我们的祖国。她与您融为一体，都以光明照耀我们，温暖我们。在您的光辉沐浴下，我们感受到祖同母亲的慈爱。行走在祖国的大地上，我们又感觉像遨游在太阳的光河里。站立在祖国的最东端，我们成了连接太阳与祖国的最佳导体，我们因此变得神圣。我们也成了光明的元素，我们也要发光，我们也要传热。我们要将我们全部的光和热，献给祖国，献给人民，献给您——伟大的太阳！

生5： 这两段对话是选自课文《太阳与士兵》。黑龙江省乌苏镇哨被称为我们伟大祖国的“东方第一哨”，是大陆最靠近东方的哨所，是祖国大陆最早见到日出的哨所，被称作中国“太阳最先升起的地方”，每天战士们在这里把太阳迎进祖国。生6：战士们在冰天雪地的严寒中，守卫着祖**亲与俄罗斯的边境。雪漫旷野，他们依然迎风站哨，每天清晨在太阳的照耀下升国旗。零下四十摄氏度的寒冷与艰辛，他们在小小的哨所中忍受那种痛苦难耐的寂寞。他们不怕寒冷地方守着边界线，为了保卫人民的安宁，他们付出了太多„„他们的行为怎能不值得我们敬佩呢？ 生1：第二站——“雪域边防第一哨”我们的骄傲

西藏日喀则边防支队兰巴拉边防工作站，位于喜马拉雅山南麓，地处世界第6高峰卓奥友峰的腰际，海拔5326米，氧气含量只有平原地区的30%。

生2：工作站辖区南与尼泊尔接壤，高寒、高海拔、极度缺氧的兰巴拉边防辖区内无固定居民，交通闭塞，缺乏通讯设施，茫茫的白雪冰川和裸露的白岩交相辉映，被人们称之为“雪域边防第一哨”。

生3：科学家做过这样的结论，海拔4000米以上是生命的禁区。那么，海拔5300米是个什么概念?也许那是禁区的禁区。但是，就是在这样的生命禁区里，西藏兰巴拉边防工作站的官兵在创造人间奇迹，书写着生命禁区的奉献之歌。

生4：兰巴拉官兵每天晚上都要到山口巴弄卓康执勤点附近去巡逻，从晚上八九点出去，要到早晨五六点左右才能回到驻地。高原的夜晚极其寒冷，马匹都不愿出去，冻得不断地用蹄子刨地，可官兵们仍身裹大衣在冰硬崎岖的路面坚持巡逻。

生5：如果说生命有禁区，那么对于兰巴拉的边防官兵来说，他们的生命就意味着超人所能，因为在他们年轻的心中永远没有保家卫国的“禁区”，永远没有全心全意为人民服务的“禁区”。

生6：他们所发出的“海拔高，精神境界更高；海拔高，为人民服务的标准更高”的誓言，就像一座高耸云天的丰碑，永远矗立在党和人民最需要的地方。

生1：为了表达对他们的无比崇敬之情，我们将一首诗送给保卫边疆的战士们（分角色诵读这首诗）

送给保卫边疆的战士们的诗 一个庄严的军礼，一次真诚的回归

激荡着雪域，撼动了高原

伫立雅鲁藏布江边，听圣水肆意流淌

迷恋西藏的人总有诸多爱的理由

画家说，那有诗一般的色彩

诗人说，那有梦一般的意境

歌手说，那有天籁般的声音

舞者说，那能找到飞翔的感觉

独行侠说，挚爱他空灵唯美

不走寻常路，只爱陌生人

在中国的西部边疆

却站立这样一群身着戎装的保国卫士

他们不是好奇，不为风景

也不是为丰富自己的人生阅历

毅然奔赴西藏，只为祖国安宁

报国为民，义无反顾的执着

他们凭借着一股盛气和责任

把青春年华奉献给这片无边苍凉

雄伟的土地

高原军人之美，美得艰辛，美得壮烈

寸草不生的疆域，永恒的苍凉相伴

他们对西藏的爱，无须想太多，无须用语言表达

是爱之深切，尽显军人的壮志豪情

雪线极地里的一群特殊军人 怀着一颗赤子之心，与雪山草原融在了一起

站着，没任何夜晚能使他们沉睡 倒下，没任何黎明能让他们醒来

在这辽阔土地上有他们挥洒的热血 皑皑雪域的高原上有他们坚守的信念

他们与祖国有契约义务，就是勇往直前

来了，便是立在雪线上的英雄

流淌不息的是岁月 永恒不变的是军魂

西藏边疆耸立着他们创造的不朽丰碑

泱泱华夏绽放着他们谱写的人生华彩

爱西藏，也爱驻藏的军人。

生1：下面来到我们研究的最后一站，第三站——感人至深的“小白杨哨所”的故事。白杨树是西北极普通的一种树，它没有屈曲盘旋的虬枝，也没有婆娑的姿态，但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，它的坚强不屈与挺拔，被誉为树中的伟丈夫。它就像是广大土地上坚强不屈，傲然挺立的守卫家乡的哨兵。

生2：歌曲《小白杨》歌颂的是具有白杨精神的人们，是为祖国奉献青春的人民解放军战士，是在祖国大地上纵横决荡用血书写新中国历史的那种精神和意志。

生3：《小白杨》是一首以白杨树作喻、赞誉中国边防军人的歌曲。下面请“xxx”为大家讲述“小白杨哨所”的故事。生4：讲述小白杨哨所的故事

生5：如今，那棵昔日的小白杨已经长成了高达30多米、需要两个人才能合围的参天大树。年复一年，尽管哨所的卫士们换了一茬又一茬，但他们就像这棵挺拔伟岸的白杨树一样，为扎根新疆、戍边卫国而无私奉献的红心却永远不变。因此官兵们在树旁的斜坡上用白灰和石块堆砌出这样一行清晰醒目的大字“发扬小白杨精神，守好祖国西大门”。生6：各位来宾，我们的汇报内容已经接近尾声，我们从古代的诗词歌赋中感受到了戍边战士的艰辛与保卫祖国的雄心壮志，跨越时空的界限，我们当代的驻守边防的战士们同样也是具有一颗永不动摇的保家卫国的爱国心。

生1：常年驻守在祖国的边陲，无论是在炎热的南沙群岛还是零下几十度的北国边疆，无论是在枝藤茂密的热带雨林还是在齐腰深的雪地里，在每一块国界碑旁你总能看到他们的影子，是他们的日复一日、年复一年换来了边疆的和平。

生2：伟大的边防官兵们，作为祖国的少年，我们为您们的默默付出而感动。我们由衷地向你们致敬，你们默默奉献了青春，你们身着军装驻守在祖国的边防线上流汗流血，这一切的一切只为了祖国的安宁。生3：在这里我们要向您们献上我们少先队员崇高的队礼。（敬礼！）

生4：最后我们把这首《小白杨》献给这些边防官兵们，祝他们在新的一年里身体健康，工作顺利！齐唱：《小白杨》

齐说：边防叔叔们你们是我们心中最可爱的人！

第二篇：《出塞》

《出塞》 作者：王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。

【注解】：

１、但使：只要。

２、龙城：龙城是匈奴祭天集会的地方。

３、飞将：指汉朝名将李广而言，匈奴畏惧他的神勇，特称他为“飞将军”。

４、阴山：昆仑山的北支，起自河套西北，横贯绥远、察哈尔及热河北部，是我国北 方的屏障。

【韵译】：

依旧是秦时的明月汉时的边关，征战长久延续万里征夫不回还。倘若龙城的飞将李广而今健在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。

【评析】：

这是一首慨叹边战不断，国无良将的边塞诗。诗的首句最耐人寻味。说的是此地 汉关，明月秦时，大有历史变换，征战未断的感叹。二句写征人未还，多少儿男战死 沙场，留下多少悲剧。

三、四句写出千百年来人民的共同意愿，冀望有“龙城飞将” 出现，平息胡乱，安定边防。全诗以平凡的语言，唱出雄浑豁达的主旨，气势流畅，一气呵成，吟之莫不叫绝。明人李攀龙曾推奖它是唐代七绝压卷之作，实不过分。

第三篇：养成教育汇报简稿

关注每一个学生，善待每一个学生，发展每一个学生

——泽州一中构建良好校园文化促进学生养成纪实

“教育就是培养良好习惯”。我校在教书育人和组织管理中，为追求和实现“五有”发展目标和学生的培养目标，确立了以构建和谐文化促进学生养成的工作思路，并拟定《先进校园文化与学生行为习惯养成之研究》课题，在校园文化建设过程中，牢固树立精品意识，充分发挥了师生才智，不断总结经验，共同营建了环境雅致、氛围浓厚的书香校园，初步形成了具有泽州一中特色的学校文化，对学生养成起到积极有效的促进作用。现将我校的一些做法、经验及取得的成绩向各位领导、同仁汇报如下：

一、构建健康向上的校园文化，营造良好的育人氛围

（一）环境文化——美观雅致

一是注重总体布局。（学校规划蓝图、教学区、晓苑春光、餐厅外景、错落有致的建筑群、学生生活区、学校绿化）

二是场馆文化。（学生第二餐厅、阅览室、美术室、实验室）

三是墙体文化。（一训三风、伟人名人像、）

四是走廊文化。（办公楼：廉政文化走廊、管理文化走廊、师德文化走廊，教学楼：班级展示栏、黑板报、级部展示栏，科技楼：校史文化等）

五是橱窗文化。（教育教学成果、表扬栏—曝光台、典型激励、德育文化橱窗）六是标识文化。（文明提示、通道标识文化）

七是班级文化。（各班都有班训、激励语，建立了班级展示栏、黑板报、学生园地，各具特色，健康向上）

八是办公室文化和寝室文化。（典雅的办公文化、宿舍个性命名，设计美观，干净整齐，形成了“净、静、齐、雅”的宿舍文化）

（二）管理文化——人文和谐

管理决定质量，管理促进效益。管理文化是校园文化建设最重要的组成部分。为此，学校在管理上下功夫，做文章，促进了学校管理由粗犷型向精细型转变。具体来说，我校管理文化可概括为“三化”。

一是制度化。（制度汇编、制度上墙）

二是民主化。（实施阳光收费工程、家长委员会会议、设立校长信箱、家长开放日）三是人文化。（鼓励学生干部参与管理，开展心理辅导、帮困助学献爱心活动、建立和谐的师生关系）

（三）行为文化——丰富多彩

学校坚持实施“104262”德育工程，确立了“规范+养成，自律+诚信”的德育示范方向。为了让学生实现养成教育的“常态化”和“长效化”，我们把课外活动作为实施养成教 1

育的重要载体，通过开展了内容丰富、形式多样、喜闻乐见的各类活动，促进学生自我管理、自我完善的能力和自强不息的品德和个性的养成。

第一，坚持抓好常规活动（安全卫生教育、法制教育、诚信教育、感恩教育、心理健康教育、爱国主义教育，大力开展成人宣誓仪式、礼仪·礼貌·礼节表演赛、远离网吧签名等活动）

第二，定期开展文体活动。（两赛——拔河比赛、广播操比赛、三会——春季田径、秋季球类、冬季趣味运动会）丰富的文娱活动——两会、两展、三赛（元旦文艺晚会、消夏晚会；五一、十一书画展；主题演讲赛、主持人大赛、才艺表演赛））

第三，精心组织社团活动。（学生党校、团校，校舞蹈队、美术社、机器人社团、科技小组等三十多个社团，近年在参加省市各项比赛中有40多人次获奖）

第四，扎实开展实践活动（学生军训、环保活动、革命传统教育、慰问老红军；走进工厂、走进农村、走进企业、走进各场馆、走进社区）

（四）精神文化——突出内涵

我们认为学校文化不仅是显性的物质化的东西，而且是全体师生的一种习惯，一种共识，一种价值取向，一种氛围、风气、风尚和精神。我们注重对师生的精神的浸染：

第一，弘扬学校精神。（泽州一中精神：自强不息 永争第一； 校训：自强不息志行高洁； 校风：团结严谨求实创新； 教风：精诚精心精通精业； 学风：自理自律自强自信）

第二，校徽、校旗设计与校歌谱写。（开展校徽、校歌征集评选活动、校歌：成就梦想）第三，狠抓师德师风风建设。（纪律作风整顿、师德风采交流、课堂教学评比、教学研讨）

第四，扎实推进学风、班风建设。（开展四星文明班级、五星文明宿舍、学习标兵等评选活动，开展主题班团会、升旗宣誓激励、学期总结评比等活动、制定班训、激励语等）

第五，营造良好的舆论宣传氛围。（成立校园电视台，组建学生记者社团，坚持办好校园广播站、校报）

第六，强化精神文明创建活动。（积极长期开展“四六”精神文明评比活动，即文明处室、文明班集体、文明教职工和文明中学生等“四个文明”评选；以及10件大事，10佳中层干部，10位感动泽州一中人，10位优秀教师，10位优秀职工和10位优秀学生干部等“六个十”评选。树典型、立榜样，强化了师德师风建设和学风建设，促进良好校风形成。）

（五）网络文化——高效便捷

我们积极倡导教师们运用现代教育技术手段进行教学，尽可能多地创造条件让学生接触现代教学媒体，积极地营造现代教学和管理的文化氛围。

一是加强硬件建设。（校园局域网、多媒体教室）

二是实施网络管理。（学校除建立校园音响系统、闭路电视系统外，还建成了IC卡收费系统、电脑控制的图书借阅系统、网络考勤系统、网络教学管理和监控系统、网络学生出入校管理系统、财物管理系统等）

三是搭建学习交流平台（学校装配电子图书；引进教考资源网、天津一中网校等网络资源；全体教师、各班级在网上建立了博客，形成我校博客圈；全体教师进行网上教研和集体备课；这些为师生交流、互动、学习搭建了平台，形成丰厚的校本网络资源和文化）

二、发挥文化育人功能，学生养成喜结硕果

“随风潜入夜，润物细无声。”独特的学校文化建设不仅丰富了学校的内涵，提升了学校的办学品位，而且提升了师生的素质，促进了学生养成，取得了显著的成绩。

第一，学生养成了良好的学习习惯。（主要表现在以下六个方面）

1、早操、课间操、睡前三个五分钟学习。

2、上午、下午和晚自习前三个十分钟预习和总结。

3、建立了改错本、课堂笔记。

4、学生主动参与学校编写的“学道”系列校本教材，课堂上积极预习、互动、练习，多思、善问、大胆质疑。

5、课间，学生主动参加辅导，解决问题。

6、课后，及时完成作业，把所学知识应用于实践中。

第二，学生养成了良好的行为习惯。（主要表现在以下六个方面）

1、两操达到“快、全、齐、气”

2、出入校门整齐有序，自觉排队，车行人行自然分道，凭卡凭证，自主刷卡，按时出入

3、学生都能做到不随地吐痰、不乱扔废纸、果皮等杂物

4、学生能自觉爱护公共财物、爱护花草，不攀折花树、践踏草坪

5、校园内无学生吸烟、喝酒、赌博和打架斗殴等行为；在校期间无谈情说爱，早恋现象

6、历年来无一件违法案件发生，真正实现了零违法率，零重大事故的发生

第三，学生养成了良好的生活习惯。（主要表现在以下四个方面）

1、学生坚持着校服，不穿奇装异服，不佩戴首饰，不化妆不染彩发，不留怪发

2、捡起一张废纸，净化一片校园，献出一份爱心的“三个一”活动，提升了学生的环保意识，养成了节俭的习惯

3、能做到按规定时间就餐，自觉排队买饭，不加塞、不拥挤、不串队，能按要求领取

和回收餐具

4、能遵守静校制度，按时就寝，熄灯后做到了六不准：不洗漱、不点蜡或打手灯、火机、不说笑、不走动、不听收音机，不串床，能按要求自觉完成值日任务，宿舍基本达到“净、静、齐、雅”

校园整体效果：“干干净净、亮亮堂堂、整整齐齐、安安全全、快快乐乐”

2007年4月，我校参加“和谐中国·首届全国中小学校园文化建设颁奖盛典暨创新论坛”，获“首届全国中学校园文化建设百佳创新学校”；2007年5月，山西省县域高中改革与发展研讨会与会校长参观了我校的文化建设，对我校取得的成绩一致认可；同时，省内外一些教育专家和兄弟校在参观我校文化建设成果后都给与了充分肯定。

几年来，我校以健康向上的校园文化促进行为习惯养成教育，办学水平、教学质量稳步攀升，社会影响日渐扩大。学校先后被评为市 “文明单位”、“平安校园”、“三育人先进集体”、“山西省依法治校示范校”、“山西省德育示范校”，并且顺利通过山西省示范高中初评。展望未来，我校将在“为学生成长发展奠基”办学理念指引下，按照“抓常规、强质量、重内涵、创特色、兴文化、促发展”的工作思路，与时俱进，开拓创新，全面提高教学质量和办学效益，推进学校教育的跨越式发展。

以上是我对泽州一中构建良好校园文化促进学生养成的详细汇报，请各位领导、同仁给与批评指导！

第四篇：高新二小2013年316督导学校(汇报材料简约稿修订稿紧扣316标准)

西安高新第二小学

陕西省素质教育督导评估316工程指标达成情况

学校工作汇报目录

一、办学方向正确 落实素质教育战略主题鲜明

二、领导班子给力 落实素质教育战略步伐稳健

三、教师队伍优秀 落实素质教育战略品牌得力

四、严谨规范办学 确保素质教育战略目标达成

五、教育科研扎实 落实素质教育战略成果丰硕

六、落实高效课堂 初步实现减负增效目标

七、落实教育经费 保障素质教育战略基础牢

八、办学条件基本达标 能够满足素质教育教学活动需求

九、校园安全管理细致 为师生创设安康的育人环境

十、办学特色鲜明 素质教育质量好

1、构筑了 “课堂+社团活动”素质教育育人模式

2、形成了学校、家庭、社会“三位一体”立体化教育方式

3、创建了“一书六艺”特色书香校园文化

十一、大学区工作扎实 携手同行亮点多

西安高新第二小学

陕西省素质教育督导评估316工程指标达成情况

学校工作汇报

尊敬的各位领导、各位专家：

我代表学校全体师生，对大家莅临我校检查指导工作，表示真诚的欢迎！

我先介绍一下学校的基本情况：高新二小成立于2001年9月，是由高新控股有限公司投资兴建的民办小学。现有教学班41个，学生2269人。学校环境优雅，设施设备优良。自建校起，就以“创建素质教育名校”为目标，创新素质教育内涵，走特色发展之路。

下面，我将学校“实施素质教育316工程”的指标达成情况，汇报如下：

一、办学方向正确 落实素质教育战略主题鲜明

我们能认真贯彻党的教育方针，落实科学发展观，为培养全面发展的现代化创新型人才搭建舞台。学校始终把立德树人作为教育工作的根本任务，依法办学，规范办学，诚信办学。面向全体学生，追求教育公平。建立符合素质教育要求的教师、学生评价机制。学校素质教育评估制度健全，精细化目标管理具体，形成了正确的素质教育导向。

二、领导班子给力 落实素质教育战略步伐稳健

张校长能认真履行职责，作风民主，廉洁自律，尊重和赏识每位教职工，受到广大师生爱戴和拥护。她和老师们一起，遵循“质量+特色”发展理念，加大科研力度、加强机制创新、加紧“一书六艺”书香校园文化建设，使学校实现了跨越式发展。其他班子成员在年龄、专业、特长等方面结构合理，职责明确，团结和谐，凝聚力强，针对 1 学校发展中的重大问题，能提出科学合理的对策。

学校围绕发展大局，积极创建现代学校制度。先后建立完善了管理制度8大部分243项，汇编成册，使学校工作有章可循，有序进行。学校管理机构健全，人员精干，中层干部通过公平、公正、公开的民主推荐、竞聘上岗等方式产生。学校实行校务公开，重大决策经教代会讨论通过后实施。另外，学校还能充分发挥绩效工资的激励作用，制定科学的绩效工资分配方案，认真实施，克服了平均主义。

党建方面，党支部能围绕教育改革发展重点开展党建活动。积极发展党员，培养年轻干部，开展创先争优，创新党建工作，党建成绩优异：支部连续两年被评为高新区先进基层党组织、创先争优最佳党日活动先进集体、党建目标考核优秀组织奖等。

三、教师队伍优秀 落实素质教育战略品牌得力

学校现有教职工116人，其中各级优秀、骨干教师30人，省市区教学能手18人。教师队伍结构合理、专业对口，学历、职称达标。学校重视师德建设，通过经验交流、师德演讲、红色考察学习、表彰大会等师德教育活动，不断促进广大教师良好师德师风的形成。

近几年，我们立足校情、创新探索，为不同层次、不同年龄的老师量身定制培养计划。学校出台的教师梯队建设，为老师们提出了努力的方向与目标。青年教师中，我们开展“青蓝工程”师徒结对的一帮一活动，让老师受益匪浅。骨干教师们在学校网站开设各具自己特色的名师工作室。总结自己，帮扶他人。全校教师的“同读一本书”活动，让老师在专业方面不断成长之外，更让老师们多了些书卷气。优秀教育影片的观看与讨论，提升了大家的工作热情。班主任微论坛、名师微论坛等活动的相继开展，及时解决了教育教学中面临的新问题。同时，老师们在交流中互相鼓励、互相启示，新点子、巧办法也层出不穷。

为了激励老师们的工作积极性，近两年结合实际，我们修订了“优秀班主任”“优秀教师”的评选办法，不限名额、自由申报、学校考核，极大地调动了老师平日工作的积极性。仅上学期，我们就有10位优秀班主任，11位优秀教师当选。

多项“务实”机制的建立，培养出了王昆、赵莉娜、强晓皎、张敏仓四位省级教学能手，以及郑迎进、刘刚、叶向荣、赵青艳、蒋毅、王毅、刘锐、郭莉筠、刘亚妮、吴海峰10位市级骨干教师和多位全国赛教一等奖获得者。有了这支师德高尚、业务精湛的优秀教师团队，学校优异的教育教学质量就有了充分的保障。

四、严谨规范办学 确保素质教育战略目标达成

作为民办学校，我们按照教育主管部门划分的区域，保障适龄儿童免试、就近入学，严格执行物价部门核准的收费标准和项目收取学费，并在醒目位置公示，接受社会各界的监督。

减负工作，学校严格执行《关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》。努力打造高效课堂，减少家庭作业量，保障学生休息睡眠时间。为了促进学生全面发展，近两年，我校对学生评价进行了较大改革，变学生期末个别评优为自主申报，人人参与评奖，人人都能获奖，奖项涉及到各个学科。因为引入了学生及家长的共同参与机制，所以很受他们的欢迎。同时，我们还非常关注学生综合素质的提高，提出了学生成长“十大”目标，包括一身书香气，一手中国字，一副好身体，一个好榜样，一手好才艺，一身好习惯，一次真体验，一项小实践，一个好社团，一次大挑战。“十大”目标，家长支持，学生喜欢，实施近一年，社会反响很好。

为了更好地“立德树人”。多年来，我们突出德育工作。如今形成的德育实践活动体系，特色鲜明，实效性强。一年级习惯养成，二年级文明礼仪，三年级爱心，四年级诚信，五年级责任感，六年级感 3 恩。六年一轮回的德育系列主题活动，再加上近、小、实、新的适时教育，使学生全方位多角度地接受品德教育。从二小走出的学生，知书达理，受人称赞。

另外，我们在课程计划、文体活动、艺术教育、卫生与心理健康、综合实践、档案管理等方面的工作尽可能严谨规范。

五、教育科研扎实 落实素质教育战略成果丰硕

学校成立了教科研领导小组，制定了计划方案，完善了教师个人研修规划、落实了教师校本研修专题等等。

课题研究方面，我校2011年申报的11个市级小课题顺利结题，三个获奖，2012年的24个市级 “小课题”也顺利立项，形成了人人有课题，研究全覆盖的教科研氛围。为了使教育理念、教学方法保持前沿优势，每年，我们都外派教师，参加“千课万人”“名师之路”等全国各级各类优质课观摩。不仅“走出去”，我们也邀请名师专家到校指导校本研修。除此之外，专题培训、经验交流、基本功比赛、青蓝工程等丰富的研修活动，让老师们提升了境界、丰富了学识。从上学期开始，我们积极试点教师研修学分制管理，极大地调动了教师们研修的热情。

立足校本，踏实研修，创新研修，让我们尝到了甜头，结出了硕果。短短四年，学校先后创建了适合我校发展的素质教育育人体系。构筑了“课堂+社团活动”素质教育育人模式。形成了学校、家庭、社会“三位一体”立体化教育方式，并创建了以“一书六艺”书香文化为特色的校园文化。

教师在论文发表获奖方面也结出了硕果。（截至2013年7月5日）我校有43篇教育教学论文在报刊发表，308篇论文获国家级奖，193篇获省级奖，198篇获市级奖。还编撰了适合我校实际的论文集。《春华秋实——教师论文集》《且行且思——班主任工作经验漫谈》《教师 4 教育教学随笔汇编》。2012年，西安市教科所授予我校“小课题研究基地”荣誉称号。

六、落实高效课堂 初步实现减负增效目标

2011年，为了打造高效课堂，实施有效教学，我校强调精讲多练，力争把重点、难点消化在课内。挤出的时间，安排成自主阅读，让学生在多读、多思中拓展宽度，加深厚度。本学期，我们积极探索“生本理念”下高效课堂构建，为此，学校教师三下广州参观学习，按照“先学后教，以学定教”的原则，以课前小研究、学生分组交流、独立展示等方式，激发学生的潜能，彰显孩子的精彩。

七、落实教育经费 保障素质教育战略基础牢

学校能按照国家规定，严格落实各项经费政策，保障学校正常运转，学生健康成长。学校每年从收取的学费中提取不低于5%的发展准备金，用于未来学校办学条件的改善，促进学校可持续发展。学校能按时足额发放教职工工资以及符合政策的津补贴，并依法办理养老、医疗等社会保险和住房公积金，解决了教职工的后顾之忧，为学校的健康发展，素质教育战略目标的实现打下了坚实的基础。

八、办学条件基本达标 能够满足素质教育教学活动需求

二小是民办学校，法人明确，产权清晰。软硬件配备先进，达到小学一流配置水平。学校地处高新区，占地用地面积比较紧张，但我们非常重视绿化美化。整洁的校园，大气、温馨、典雅的文化，给人一种既现代又传统的和谐美感。

学校的音乐、舞蹈、美术、卫生、保健、心理、会议、档案、少先队、德育等部室展室达标。实验室、计算机、劳动、科技活动室还稍有欠缺。学校正在积极规划、争取早日解决。

九、校园安全管理细致 为师生创设安康的育人环境 学校坚持“安全第一”的方针。成立了安全管理工作领导小组，5 制定了门卫、保安、食堂、财务、部室等多项安全管理制度，使安全工作制度化、规范化。建立健全了消防、防汛、地震、传染病、食品等13种安全预案。

学校层签了《安全工作责任书》，每学期组织2次以上紧急疏散演练活动。学校的楼梯、安全出口、疏散通道、消防通道等保持通畅，标识清楚。学校非常重视学生的饮食安全，能够从采购、存储、加工、留样、消毒等环节严格规范食堂管理，并明确每个环节的责任人和职责。

十、办学特色鲜明 素质教育质量好

1、构筑了 “课堂+社团活动”素质教育育人模式

素质教育环境下，二小人创新理念、大胆改革，创建“课堂+社团活动”育人模式，逐步形成了人人参与社团活动，人人培养个性才华的良好局面。

为了让“普通的孩子变得优秀，优秀的孩子成为精英。”我校与时俱进，完善社团建设制度，提出“精品化”办团目标。所有社团有名字，有口号，有纪律要求，有奖励制度。目前，我校共有社团23个，其中舞蹈、合唱、民间美术、田径、小乐器、管乐、曲艺等社团在校内外的展演比赛中，均取得了优异的成绩。其中，舞蹈、民间美术、小乐器、合唱社团还被评为雁塔区“优秀学生社团”称号。成绩的背后，离不开领导班子成员的精心谋划、热情帮扶，离不开社团老师日常的精细管理、紧张训练、刻苦编排。让每个孩子参与一个社团，在社团中发展个性，培养特长，成为全面发展、一专多能的优秀学子，是我校社团建设的向往目标。

社团作为课堂学习的补充，为培养学生兴趣、发展学生特长提供了舞台，促进了学校素质教育质量的全面提升。

2、形成了学校、家庭、社会“三位一体”立体化教育方式

学校的素质教育工作，离不开家庭和社会。所以，我们坚持以学生阅读带动书香家庭建设，以书香家庭建设促进学习型社会的形成。每年，各班家委会利用节假日，组织学生开展社会实践，像亲子运动会、果园采摘、参观科技馆、鞋盒行动、家长义教、慈善义捐、义卖等等。上学期开始，我们开展了学生职业体验活动，深受孩子们的欢迎。在家长的协助下，孩子们进行了“我是小医生”“小小金融家”“小厨师”“餐厅服务员”“飞行员”等职业体验。多彩的家校活动，丰富了孩子们的童年生活，培养了孩子们的分享意识、合作能力以及社会责任感，密切了家校关系，使我们在素质教育模式的探索上迈出了新的步伐。

3、创建了“一书六艺”特色书香校园文化

人常说：三流学校抓常规、二流学校抓特色、一流学校创文化。在教改走向深水区后，我们通过创建一书六艺校园文化，创新素质教育方式，深化素质教育内涵，提升素质教育品质。所谓“一书六艺”，就是由一个书香校园，六个学科特色课程相伴而成的，也就是礼、诗、乐、画、武、技。礼（德育系列主题教育）诗（国学进课堂）乐（小乐器进课堂）画（民间美术进课堂）武（武术操、传统游戏进课堂）技（科技小制作、小发明进课堂）。

概而言之，“一书六艺”就是我们向着“全面发展，学有所长”的育人目标迈进的生动实践。

我们知道：一个人爱读书，才能境界高尚；爱学习，才能学识渊博。教师养成了热爱阅读的习惯，就会拥有优雅的气质和良好的修养。所以，我们常常引导师生要以书为伴，以书为友，在书海中汲取智慧，浸润思想，陶冶情操。亲子共读、师生同读、海量阅读、阅读阶梯（孩子们在规定的时间读完老师推荐的书目后，用自己的帐号免费登录校园网上的“阅读阶梯”，点击答题，累计得分。这种新颖有趣的激励 7 手段，极大地激发了孩子们的阅读兴趣）等活动的开展，不仅激发了师生、家长的阅读热情，也使二小的校园处处氤氲着浓郁的书香气息。为了让“一书六艺”能有效落实，我们在学生《素质报告单》中增加了社团成绩和课外阅读的评价。走进二小校园，书声琅琅、乐声阵阵、舞姿翩翩，孩子们在轻松和谐的氛围中快乐、幸福地成长。

十一、大学区工作扎实 携手同行亮点多

从2012年春季开始，西安市在全市推行“大学区管理制”，我校领导高度重视，沿着“创新、合力、提升”的思路，认真落实、扎实推进，使大学区工作呈现出多个亮点。像“名师送教传理念”活动，我们就委派六名省级教学能手、全国赛教一等奖获得者，走进大学区成员校，开展送教上门。在大学区教师培训方面，我们形式多样，内容丰富。不仅“请进来”，而且“走出去”。除了邀请名家学者来校，为大学区教师做培训外，我们还开展了大学区“青蓝工程”师徒结对活动，大学区青年教师基本功比赛、读书交流活动，以及名师论坛活动。特别是我们组织大学区骨干教师，远赴广州参加“生本”教育培训，接触最前沿的教育思想，使大学区老师受益匪浅。另外，在携手同行中，除了老师，我们也没有忘记大学区的家长和孩子们。去年六月，我们联系省市邮政局，向大学区四所学校所有班级的孩子，免费建立了班级图书角。本学期，我们又把工作的重点放在了家长学校的建设上。国庆节前，我校邀请著名家庭教育专家汤发良老师，为我校一年级及大学区的三百多位家长，举行了一场精彩的家庭教育讲座，受到了大学区家长们的高度赞誉。

丰富扎实的大学区工作不仅得到了上级领导的肯定，《开发区导报》对我校的大学区进行了七次报道，《西安晚报》记者牛凌也对我校大学区的亮点工作进行了采访报道。

结束语

十八大所构筑的“中国梦”，让每一个中国人都感到无比振奋。其实我们也在积极构筑自己的教育之梦。那就是：关注每一个孩子，关注每一个孩子的特长发展、个性需求、素质健康、今天与未来。如何在过去的成绩面前，保持不骄不躁的作风、保持团结一心的干劲、保持旺盛拼搏的精神，使学校各项工作再登新台阶，再绘新画卷？我们驻足思考，再做设计，从学校到领导，到教师，到每一位员工，马不停蹄，制定了详细的三年规划。眼下我们要做的主要是两件事：一是让“一书六艺”走向精品，二是探索优质高效的生本课堂。

展望明天，我们有信心，有决心，把孩子们培养好，把学校办得更好，让党放心，让人民满意。当然，我们在实施素质教育的过程中，难免有疏漏和不足之处，诚恳地希望评估组的专家提出意见和建议，我们一定虚心接受，细心整改，把学校的素质教育工作做得更好，为提升中华民族的整体素质贡献一份力量。

二〇一三年十月十日

第五篇：环保约稿

落实新旧动能转换 打赢环保攻坚战

近年来碣石山镇严格落实执行上级政府环保政策要求，深入贯彻“绿水青山就是金山银山”发展理念，开展多轮次环保专项行动，全力攻坚环保沉疴旧疾。

一、以问题为导向，严格整改落实

（一）关停取缔散乱污企业。对我辖区内的15家散乱污企业，按照“两断三清”标准进行了整治，全部达到断水、断电、清产品、清原料、清设备的标准。

（二）加强扬尘综合治理。完成两家窑厂的窑体整体拆除工作，严格辖区内的物料堆场现场苫盖、防尘抑尘等措施，对不具备达标要求的煤场和灰场进行了取缔。

（三）规范养殖业健康发展。对德惠新河沿岸的3家养殖户的养殖棚进行了拆除，督促镇内的规模养殖户修建了粪便堆放场和粪污处理池，并完成了涉锅炉养殖户的燃煤锅炉改造工作。

二、坚持疏堵结合，提升发展质量

（一）完善环保设备配置。现在我镇内的鱼粉加工企业均已经安装有除臭、降尘等环保设备，燃煤锅炉升级改造完成，下一步将开展突击检查和依靠企业用电量监控等措施，督促确保企业环保设备正常运转使用。

（二）加强技术改造升级。我镇积极为企业联系专业技术人员，搭好联络“桥梁”，兴亚生物科技通过引入新技术，改造现有生产设备，优化工艺流程，实现节能降耗20%；推广绿色能源利用，现在我镇规模以上企业均已完成煤改气，养殖取暖用锅炉进行升级改造，鼓励使用生物质燃料。

（三）引入第三方评估完善机制。我镇企业均需聘请环境评价公司专家对企业自身的环保措施和设备进行环评，坚持开工有手续，生产有监控，过程有控制的全时段、全覆盖的环境保护措施。通过环评公司给予企业更加专业的技术支持和详细的政策解读。

三、突出环境区域优势，建设宜居宜商城镇

碣石山镇地处鲁北高新区和新海工业园区的交汇处，人员流动频繁，来往交通便利，通过加大环保整改力度，提升环境吸引力，全面建好两个园区的后勤保障基地。在今后的城镇建设中，一是优化区域配置，完善基础设施。聘请高水平团队，站在建设县域北部中心的高度，按照“北部物流商贸区、中部生活宜居区、南部农业观光区”的发展格局，修编全镇总体规划，全面完成镇域环境的绿化、亮化、美化，现在我们已经完成基本的土地规划调整。二是加大环保投入，提升镇区形象。对镇区大山桥、省道交叉口等重要节点进行重点打造，对碣石山广场进行升级改造，绿化带补植完善，同时建设小海鲜市场，引导沿街占道经营摊贩进入市场规范经营。三是转变发展模式，增强发展动力。通过建设物流园区，将物流企业、汽修企业、餐饮服务业等引导进入园区经营，节约土地资源，减轻环保压力；优化工业园区，将企业搬迁入园，便于集中监督管理，资源集中供应，降低流通储存成本和损失。

碣石山镇在经济民生工作中严格按照环保优先的原则，凸显绿色发展主题，决不以牺牲生态环境为代价实现经济的一时发展，在今后的工作中积极践行“绿水青山”的发展理念，实现我镇经济健康、绿色、可持续的发展。