试析思想政治理论课考试方式改革实践[五篇模版]

第一篇：试析思想政治理论课考试方式改革实践

试析思想政治理论课考试方式改革实践

论文摘要：在倡导多元文化并存的社会里，“道德品质高不高，不是分数能说明的问题”，这是中国高校界对当代大学生思想政治教育效果的共同认知，也是中国教育界要求加强改革思想政治理论课的初衷。铜仁学院正是为了适应这种要求，通过改革思想政治理论课的考评方式来提高思想政治理论课的实效性，力求让学生不仅在课堂上受到教育，更要在日常生活中受到教育。

论文关键词：铜仁学院；考试方式；思想政治理论课教学；实效性

铜仁学院（以下简称“我校”）是一所由高等师范专科院校向综合类大学转型的新升格本科院校，在解决摊子变大所造成的教学资源相对不足与教学效果不佳的矛盾方面，积极做了探索和尝试。其中以考试方式改革来提高思想政治理论课教学效果的方式最为有效。该方法是在认真贯彻落实中共中央关于大力加强思想政治理论课建设精神的基础上，促使教师加强对学生学习过程的考核，引导学生注重平时的知识积累，开展与课程相关的拓展性训练，从而提高思想政治理论课教学的实效性。

一、思想政治理论课考试模式改革的原因及背景

思想政治理论课教育教学主要是通过传授系统的马克思主义基本理论与中国特色社会主义理论体系，来引导大学生塑造科学的世界观、人生观和价值观，督促大学生加强思想政治素质养成自我教育的自觉性。

当代中国正处于时代变迁、社会转型时期，西方多元化价值体系对我国当代青年大学生产生了很大的冲击，使得我国高校思想政治理论课教育教学改革势在必行。

作为承担思想政治教育主阵地的高校思想政治理论课，必须透析新时代大学生身心发展规律的新特点，满足思想政治教育服务于社会发展的现实要求，科学地把握教育教学规律，创造性地开展教学和教学考核。由于考试这个“指挥棒”不仅具有独特的教育、导向和管理功能，深深地影响着教育教学的全方位和全过程，也在教学任务的完成与发展方面具有不可替代的作用，所以考试方式改革是高校思想政治理论课教育教学改革系统工程中的关键内容。建立科学合理的考试方式来带动教学管理思维方式的转变，帮助学生养成良好学习态度势在必行。

当前高校思想政治理论课主要实行的是“一张试卷定成绩”的传统考试方式，其系统主导功能已经明显不能满足新时期对思想政治理论课教育教学的本质功能和建设中国特色社会主义合格人才培养的内在要求。这种受传统应试教育观念影响而形成的传统考试模式虽早已在人们心中根深蒂固，然而在面对其日益显现出来的卷面性、片面性、强制性的弊端时，大家则又是惊人相似地“见怪不怪”。

因此，在高校思想政治理论课改革中，首先必须清楚地认识到：在新的形势下，传统考试方式难以考查学生理论联系实际的能力和实践创造的精神，难以反映大学生的内心世界，难以发展个性特长以及激发学习兴趣，难以促进大学生科学世界观的形成，难以承载思想政治理论课教育教学的重大使命，它已成为制约思想政治理论课教育教学改革向纵深发展的瓶颈。其次，目标必须定位于主动为思想政治理论课教育教学的完成与发展服务，考试方式上应着眼于课程目标本质功能的实现、着力于课程特点的要求，考评手段上淡化考试的强制性，寓考于学；淡化考试的片面性，增进考试的全程性、全面性、自主性、多元性、实践性、创造性，最终达到以考促学，“以考免考”的改革目的。

二、思想政治理论课改革方案的设计和实行效果

1.思想政治理论课改革方案的设计

我校在设置本、专科开设思想政治理论课上，努力克服教师少学生多的困难，全体思政教师认真学习了中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高[2005]1号文件）的精神要求；就考试改革主题，多次到省内等各所兄弟院校学习，取得了一定的感性认识和直接经验，获得了大量的一手材料。联系我校教学改革和考试改革的实际进展情况，一方面查找、整理以前考试改革的成功经验，另一方面找准传统考试模式实施过程中存在的关键问题——“一张试卷定成绩”，开展考试方式改革专题对策性研究。

在进行全面的比较分析后，目标确定为既要明确综合考评，又要慎重试点以后逐步推广应用。经过多次讨论实践后，在已设计具体的课程培养目标的基础上，确定具体的考试方式是：学生笔记、课堂考勤和提问记10%的平时成绩；实践活动、社会调查等计30%的综合成绩；以开放式作答或闭卷考试情况评定计60%的卷面成绩，三项一起合计，为该门课程的总成绩。具体细节如下。

（1）严格把关前置要求。教师在教学全过程认真落实考勤制度，与所在班级的班主任或年级辅导员一道对缺勤严重的学生开展管理和教育工作，凡缺勤1/3以上，平时成绩记零分。授课教师仔细抽查、验收学生笔记，以免“前置要求”在实际操作中“形同虚设”。

（2）授课教师在课程进行到半期时，给学生布置实践调查活动、辩论赛、撰写论文与调研报告等开放性问题，学生可单独完成也可组队完成，教师应针对完成情况进行指导。

（3）“开放式作答”的命题改革工作严谨科学，题目既不能变成“克隆”书本，又要求难度适中地应用基本理论来解决现实问题，注重考查学生的基本理论素养和应用能力，同时，又要避免与卷面考试内容相重复。

（4）2005年，中宣部、教育部出台了思想政治理论课课程设置新方案，对课程内容进行了大幅度的整合，自2006年秋起，思想政治理论课程新体系开始全面实施，这既是对从事思想政治理论课教学工作的教师的一种挑战，也是一种机遇。经过逐一科学分析存在问题的成因、深入反思传统观念的束缚、总结成功的经验，我们从教学大纲、教学课件、教学进度、教学管理等方面系统完善考试改革整改方案，四年来的实施得到了院系师生的普遍认可。

2.思想政治理论课考试方式改革的实行效果

通过对思想政治理论课考试方式改革的逐步理论研究与实践探索，我校现已形成一整套具有可推广性和可借鉴性的考试操作策略与技术模式，形成了相配套的运行机制和保障机制，已成为铜仁学院教学改革的一大亮点，得到各方面的普遍认可。

通过四年来数千名大学生的考试实践，综合考评制度的实施极大地带动了互动式教学、开放式教学的开展。“开放式作答”培育了学生深入浅出的理论分析能力，克服了死记硬背，丰富了考试内容的实效性与针对性，并抓住了教学的重点难点；“实践活动考评”为学生联系生活实际、拓展思维空间、发挥特长优势提供了选择空间。学生在撰写论文、案例分析、文献综述、社会调查、演讲比赛及辩论等形式的考试中得到锻炼、交流与启发，从中达到了自我教育的目的。考试方式改革能够成功地检测到学生世界观、人生观和价值观的确立情况。学生在自选的实践项目中，查阅大量文献、请教有关教师、开展社会调查、相互讨论交流，良好的学习风气正在学生中形成，严谨教学的风气正在形成，教风和学风都得到明显改观。

考试方式改革在理论探索上突出了以人为本这一先进理念，授课教师在思想观念上实现了从“以教为本”向“以学为本”、“以教师为本”向“以学生为本”的重大转变。教师在实施思想政治理论课教学中注重增强考试的自主性、针对性、探究性与实践性，为培养新型合格人才的目标而创造性地开展素质教育，为切实完善思想政治理论课实践教学环节、防止教学中学生主体缺失而认真开展因材施教的互动式教学，努力将思想政治理论课考试方式改革打造成为推动高校教学改革系统工程的突破点。“考改”带动“教改”，广大教师积极探索教学手段和教学方法的灵活性和多样性，充分发挥现代教育技术在教学中的作用，自觉提升教学水平，追求最佳教学效果。

三、思想政治理论课考试方式改革的创新点与有待解决的问题

1.思想政治理论课考试方式改革的创新点

思想政治理论课考试方式改革，是在对传统考试制度对现实人才培养的适应程度进行深入思考之后作出的改革尝试，该考试方式创新点主要体现为如下几点。

（1）强调考评方式的综合性。旨在通过考试促进学生综合素质的提高。在考试中减少以再现书本知识为主的考试内容，加强对学生理解知识、应用知识特别是综合性、创造性应用知识能力的考核，促进学生知识、能力、素质的协调发展。

（2）强调考评方式的过程性。思想政治理论课考评方式改革改变了以往“一张试卷定成绩”的做法，通过实践，初步形成了综合考评来提升思想政治理论课的实效性。在教学过程中，采用作业、课堂提问、讨论、报告、专题性研究、社会调查等多种形式进行分段考核，以加强对学生平时学习的督促和考核。全程性的考试方式，增强了学生对思想政治理论课的学习兴趣，减少了学生为了考试而学习的功利性目的，改善了学风、考风，促进了学生良好品质的形成。

（3）改革成绩评价方法，促进学生学习创新。改革过去标准答案式的考试成绩评价方法，注重考查学生的解题思路和分析问题的方式方法，注重考查学生运用基本理论知识分析和解决实际问题的能力，以充分调动学生学习和创造的积极性。

（4）加强对考试结果的分析，进一步强化考试效果。课程考试结束后，授课教师要对考试方式、考试内容、试题难度等进行深入细致的分析与评价，总结经验、找出不足，以便在今后的教学中加以改进。

2.改革中有待解决的问题

目前考试改革虽然取得了一定的成果，但改革也难免会有新的问题产生。在思想政治理论课考试方式的改革过程中，就存在以下有待解决的问题。

（1）由于传统考试观念根深蒂固，学生对考试方式改革认识程度不深，不能深入理解采用新考试方式的目的和意义，自主参与的积极性不高。多表现在不结合自身兴趣和特长草率选择实践活动题目，避难就易，撰写小论文的多，锻炼动手能力的少，更有甚者，在提交的论文中存在大量抄袭现象，缺乏独立思考和深入研究的精神。

（2）考试方式改革强调过程考核、分项评定成绩，这无疑加大了授课教师的教学工作量。传统考试方式中，授课教师只需在期末批阅一次试卷即可，而现在既要对“综合考评”进行试卷批阅，又要对“实践考试”进行成绩评定，阅卷工作量是原来的两倍；加之思想政治理论课授课对象数量庞大，阅卷任务更为繁重。

（3）考试方式设计上的创新性还不够，这一方面可能是因为教师受传统考试模式的长期影响，形成了一定的思维定式，思想不够解放，未能在方案设计上进行大胆突破；另一方面可能与现行教学管理制度的束缚有关，现行的教学管理制度是基于传统考试模式而制定的，考试方式改革与固有的考试管理制度不可避免地存在冲突，改革力度越大冲突也就越大，这就导致教师在考试改革的方案设计上存在一定的顾虑，不能放开手脚。

四、总结

总之，在思想政治理论课考试方式改革中，理论探索再提升与实践再创造将是一个任重道远而又推陈出新的过程。

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第二篇：思想政治理论课实践报告

一、大学生思想政治理论课社会实践的含义

从培养人才的角度讲，大学生社会实践有其特定的含义，它是指大学生向社会学习，拓宽知识视野，在社会实践过程中增长才干的活动。大学生社会实践以社会为课堂，以人民群众为教师，以假期和课余生活为主要活动时间，以学生能动地参与为主要途径，以使学生“受教育、长才干、作贡献”为目的，是学校按照高等教育培养目标的要求，作为课堂教育的补充和延伸，有目的、有计划地组织在校大学生参与社会政治、经济、文化活动的一系列教育活动的总称。只有把大学生社会实践活动的直接目的与培养跨世纪人才的最终目的有机地结合起来，才能充分发挥它在人才培养方面的积极作用，实现大学生社会实践活动的本来意义。它既是大学生认识世界、改造社会的行为过程，又是进行思想道德修养、人格塑造、角色转换、专业学习、专业技能培训的实践活动，是实践性和教育性的有机统一，其中实践性是教育的载体，实践是教育的前提和基础，而教育是社会实践的核心目标，贯穿于整个活动之中。因此丰富的教育功能是大学生社会实践价值的真正体现。

一、高校思想政治理论课实践教学的作用

（一）思想政治理论课实践教学是提高思想政治理论课教学针对性和实效性的有效途径

高校思想政治理论课开设的目的是为了对学生进行马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义的理论教育，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观与法制观，提高他们的思想道德素质。一个人思想道德素质的形成，从根本上说，是人的思想道德意识与思想道德实践互动的过程，同时也是社会占主导地位的道德规范为行为者所认同、并具体化、个性化的结果。所以单纯的理论灌输，会使理论脱离实际，收不到应有的教育教学效果。而社会实践却要求大学生走出课堂，综合运用所学知识，参与实际活动,到社会的各行各业去调查、访问、参观，从事各种服务，参加生产劳动等。通过活生生的实践教学可以引导他们通过对社会的各种问题，现象或事件的积极探索,主动获取直接经验，使他们能够理解和掌握政治理论教育的基本观点和基本思想，加深学生对已有理论知识的理解和认同，提高综合运用知识的能力,并将科学理论内化为自身的信念与品质，最后养成行为习惯，从而提高他们的思想政治素质。

（二）思想政治理论课实践教学能使大学生对现实社会中的各种问题得到充分的认识和正确的理解。目前，随着改革开放的不断深入及社会主义现代化建设事业的发展，在取得巨大成就的同时也出现了许多新问题和新矛盾，如何来认识这些新问题、解决这些新矛盾，一直是学校对学生进行思想政治教育过程中的一个难题，如改革中出现的下岗问题、贫富差距问题，涉及学生切身利益的毕业就业等问题，都是学生普遍关注又很困惑的问题，而这些问题很容易导致在一些学生中产生对社会的偏激看法，而这些过激的认识和偏激的看法的解决，单靠课堂上的理论教育和引导是难以奏效的。从大学生的思想特质来看，社会实践活动，符合大学生的思想特点，有利于大学生深入生活、了解社会，并在实践中去感受、去思考，去理解一些现实的社会问题。因而，学校可有针对性地组织学生进行社会实践活动，通过深入社会和实践，使学生了解和认识国情，认清改革开放的过程及实质，认清就业形势，了解社会对毕业生的需要，树立正确的择业观念，解决思想中存在的一些深层次的社会问题和各种认识上的错误观念，使思想政治理论教育真正落到实处。

（三）思想政治理论课实践教学，有助于促进大学生了解国情、了解社会，增长知识才干，增强社会责任感和使命感。

当代大学生是国家未来的建设者和接班人，肩负着历史重任。但由于他们大多是从高中直接就进入大学，缺乏社会经验，对国情了解不够，所以很容易被误导。而通过实践教学，让他们以自己的方式了解社会、了解国情，在社会实践中耳闻目睹拼搏在一线的广大干部群众艰辛创业、无私奉献、勇于开拓的真实情形，会使他们加深对社会、对人民群众的了解，会有利于他们更好地认清形势，客观公正地对待一些重大问题。例如，通过结对子、帮困扶贫等实践活动，让他们知道社会生活中还有许多贫困落后的地方，还有很多生活困难的人们，还有很孩子不能上学读书；促使他们懂得珍惜现有的学习生活；让他们明白给予和奉献的快乐。还可以通过各种形式的实践活动，让学生懂得社会需要什么，自己缺少什么，从而激发他们的社会责任感和使命感，让学生知道只有把自己的命运同祖国的富强、人民的富裕、民族的复兴紧密联系起来，在社会与时代的总要求下塑造自己，在实现社会理想的同时实现人生的自我价值，才能使自己真正成为一名中国特色社会主义事业的建设者和接班人。总之，实践教学作为高校思想政治理论课教学的重要环节，在提高思想政治理论课教学的针对性与实效性、对现实社会中的各种问题的正确认识与理解以及促进大学生了解国情、了解社会和增强社会责任感与使命感等方面起着不可替代的重要作用。所以，对于各高校来说，应立足校情，完善实践教学条件，创设多样化的实践教学模式，这是提高思想政治理论课教学水平和效果的关键。

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大学生是社会公益活动的主体力量

随着学习的深入和法律文化节的开展，同学越来越被一种紧张的气氛所包围；同时，我们也被青年志愿者种种伟大的行为所感染，越来越觉得作为当代中学生的我们，应该做一些力所能及的事，既能丰富我们的课余生活又能培养我们的忧患意识。在当今这个飞速发展的年代，人们的生活水平虽然得到了很大的提高，但国民的素质却也是有待提高，所以我们组织了此次公益活动，用来陶冶自己，宣传环保。

学校组织的公益劳动让我从中学到很多，也得到了许多深刻的为人处世的道理。

学校把社会作为实践的场所,让我们参与社会,在公益劳动的实践中有所启示。

公益劳动是不记报酬、不谋私利、不斤斤计较的；公益劳动是忘我的劳动，也是培养我们关心公共事业热情的。参加公益劳动的光荣感，塑造自己美好的心灵。这些都让我们觉得自己是另一个雷峰。

处于这个时代的我们，大多都是独生子女，对待一些人际关系和自我评估的方面都有所欠缺。而这次的集体公益劳动，使我体会到了集体的力量、集体的温暖和自己的不足。也让我亲身体会到了劳动的光荣感。这些都促进了我努力改正自身错误，正确认识自己。而现在，由于一切向钱看的思想的影响，在一些人的头脑中装满了金钱的利益，干什么事都讲钱，干活不讲报酬认为是傻瓜，甚至有的“公益劳动”也变相要钱。在这种情况下，学校有意识地组织了我们去参加力所能及的公益劳动，对于抵制一切向钱看的思想腐蚀可以起到一定的作用。让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动穿早世界的真理，抵制了我们轻视劳动和不劳而获的思想的侵蚀，避免了我们形成好逸恶劳的坏习惯。公益劳动也同样加强了我们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观、价值观。公益劳动同样培养了我们的竞争意识和开拓进取的精神。

学校这次组织的公益劳动让我懂得了公益劳动不仅能造福社会，而且能陶冶情操，美化心灵。而我们也该为了公共利益而自觉自愿地参加劳动，因为那是我们中学生的劳动态度的一个特征。不记报酬也是我们中学生劳动态度的一个特征。我们讲的公益劳动，就是以不记报酬为前提的；那是根据以公共利益而劳动；我们必须为公共利益而劳动，自觉要求进行劳动。积极参加公益劳动是为社会尽力，是热爱劳动的表现。

社区实践活动提高了我们的社会实践能力。引导了我们接触、了解社会，增强我们的社会责任感和社会适应能力。而学校组织的劳动，更让我们明白了学会独立的重要性。在竞争如此激烈的今天，对于我们这些出生牛犊的中学生们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的今天，如何适应社会也是我们即将面临的困难。对于现在的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。

这一次参加社会实践活动，我明白大学生实践活动是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式。树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸取新的思想与知识。社会实践拉近了我和社会的距离，也让自己在社会实践中开阔了视野，曾长了才干，虽然是短短几天的社区实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我一生受用。

这是我第一次经历社会实践。对于一个大学生而言，敢于接受挑战是一种基本的素质。虽天气严寒，寒风呼啸，我毅然踏上了社会实践的道路。想通过,亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。学校是一个小社会，我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，通过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件；才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。今后的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策。坚持社会实践与专业特点相结合，为地方经济的发展贡献力量为社会创造了新的财富。

这次亲身体验让我有了深刻感触，我感觉到了嘉兴政府对老年人的关怀，我感觉到了社会之间人与人的爱，我感觉到了在实践中我得到的快乐和学到了知识！这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。在今后我要参加更多的社会实践，磨练自己的同时让自己认识的更多，使自己未踏入社会就已体会社会更多方面。

第三篇：思想政治理论课综合实践

石河子大学思想政治理论课 暑期综合实践调查报告

社会调查题目：假期辅导教学 小组 代 表人：xxx 院系专业班级： 外国语学院英语1班 联系电话：xxxx 指导教师：张洁 填表日期：2016.8.20.石河子大学马克思主义学院制

2016年8月20日

辅导教学实践

又是一年暑假,大学生活已经匆匆过了一半,是时候该想想步入社会该作何打算。所以今年暑假便想提前体验一下作为一个社会人的感受。炎炎夏日列日当头。正是因为有这样的环境，正激起了我要在暑假参加社会实践的决心。同时，也想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。“没有实践，就没有发言权”,只有亲身经历过才会有那种超乎平常的感觉。

实践动机：

在权衡了各项大学生可能参与的社会实践活动之后，我认为：自己办辅导班是一份切实、有价值的方案。作为一名外国语学院的学生，尽管我本身属于非师范类专业，但“为人师表”这个千年的古训却永远牢记在我的心中。我觉得，做一个好老师是非常具有挑战性的;同时，如何出色的胜任老师的工作，对我也是一个很大的磨练。所以本着这样一个向往，我选择了组织办辅导班这项社会实践活动。

实践目的：

对辅导班学生所学知识作全面复习、巩固、提高，并使学生对即将学习的新知识作初步预习了解。同时使自己在创业过程中体会成功的艰辛与快乐，提升自己的世界观、人生观、价值观，为自己今后创业打下坚实基础。

实践准备：

作为这个辅导班的发起者，前期的主要筹备工作是我一个人完成的，在筹备前期最令人伤神的问题是地点的选取，一是所选取的地点必须安静优雅;二是要有足够多的教室，因为我们施行的是小班制教学;三是还要降低成本;四是要方便学生上学，尽量避开集市区，为学生安全着想。此外，我的决心和努力也被许多的家长看到，他们的咨询和给我的建议让我信心百倍地坚持下来。更重要的是让我深刻意识到只要你努力，没有什么是你办不到的，一个人的潜能是无限的。

7月14日我在周围的几个村子里发放张贴印刷的宣传单，并且利用村委广播宣传。散发了广告之后，我们很快接到了许多家长的询问，并陆续登记好学生姓名和联系方式。我们是利用家里空间最大的房间来当教室。经过我们的不屑努力，一共招收了60多名学生，涵

盖了小学、初中及高中。

实践过程：

经过一系列的准备工作，7月15日辅导中心正式开课，这天我迎来了10多张不同但却洋溢着同样青春活力的笑脸。面对着这些面孔，我忘却了宣传期间起早贪黑，挥汗如雨的辛苦与疲惫，我们的教员各个精神饱满、士气旺盛，满怀着对上课的一腔热情开始了辅导的第一天。

我们的教学安排是主要科目为数学、语文、英语、物理、化学。小学同年级的坐在一起，初中的学生在另一间屋子里。课程安排是上午为数学语文，下午是英语及课外活动。上课时间是周一到周六上午8：00——11：00，下午3：00——6：00、一节课是45分钟，每天下午放学时，每个学生都有作业。每周六上午是考试时间，把一周学的东西考查一下，看孩子们掌握的怎么样。下午让孩子们看一部有意义的电影，星期天一天的休息时间。

农村里的孩子们在上课的时候表现的都很好，因为我们是小班教学，每个孩子我们都能照看到。在一起学习英语的时候，低年级的几个学生刚开始接触英语，感到有些生硬，但大孩子们的学习激情为他们起到了很大的帮助，他们很快对英语产生了兴趣，我们感到无比自豪与骄傲。

学生上课的积极性比较高，思维比较活跃，当我上新的内容时，学生眼中会有对知识渴望的光芒在闪耀，据了解农村学生英语水平普遍比较差，在很多方面，我们不得不承认学生自身的努力还不够，但是从另外一个方面，我们也认为学校也负有很大的责任。比方说，英语教学基本上是从小学三年级开始，但是在我们的调查访问中，很多学生都表明他们三年级根本就没有上过，有的学生是从五年级开始学习英语。即使是这样，老师也不能够按时的给他们上课，因为老师如果进修的话，学校就根本没有英语老师了。而且教师的教学专业性不强，一个老师任多门学科教学。据学生反映在校老师教学模式呆板，有的只是应付了事，一学期上完课，该课任师竟然连拿粉笔的次数几乎都是可数的。在教学实践过程中我还发现农村教学出现的一些问题，有父母在身边辅导功课，有良好早期教育的学生接受能力快，基础好，性格多数活跃型的，没有父母在身边的学生性格比较胆怯，面对陌生环境有畏惧的心理。

我的授课原则是轻松快乐有效的学习，争取让每个孩子都有表现的机会。课堂上，游戏与娱乐并行，寓教于乐，在玩中学。①、分组练习，小组长领读。②、学得快、记得准的学生领读。争取让每个孩子都有表现的机会。③、通过画画、游戏(例如捉迷藏、藏东西等)来导入新课，并练习阅读。④、通过比赛读、轮流度、角色扮演、情景模拟、击鼓传花挑人读、娱乐游戏输者读等方式来强化练习。⑤、通过学习唱歌来放松。⑥课上活跃课堂气氛，充分激发学生学习兴趣。课下，及时与同学交流，纠正他们的错误和不足。给每一个孩子发现自己长处和优势的机会。

在课程结束的前一天，我让每个学生写了他们各自的感受和收获，看着他们真实心声的流露，有说不出的感动。看到他们的成长，让我心中充满了说不出的喜悦。在其中很多同学都写到谢谢老师，老师您辛苦了，还有的低年级的同学给我们写了两首短短的歌。所有的这一切深深的印在我的脑海里，每当有空之时，我都会拿出他们给我写得这些东西，每次看，感受都不同，但相同的是都能让我回想起他们一张张天真可爱的脸。

我们的结束是在欢声笑语中结束的，时间匆匆而过，我们每个人度过的方式不一样，不同的是我们的方式，有的充实，有的虚度。而这次实践活动，让我们充实起来，让我们收获不少。

实践总结与感悟：

通过这次辅导孩子们的成绩都有很大的提高，这次的实践也让我的暑假生活非常充实，丰富多彩。这是我第一次办辅导班，我用心的付出，得到了家长的好评，收获了团结和友谊，见证了我和孩子们的成长。但是我同时也收获了经验和教训，辅导班开办过程中的一些失误也是我来年要改正的，比如在课程设置上我应针对每个学生的具体情况，这样才能更人性化;比如我应该更多的与家长交流，更好的促进学生各方面的发展?这些都深深的印在我们的脑海中，我将奉之为难得的经验铭记于心，生活是公平的，哪怕吃了很多苦，只要坚持下去，一定会有收获，即使最后失败了，也会获得别人没有过的经历。

从事教学工作需要专心：我为这次实践的顺利进行，我投入了大量的精力准备。虽然说对于一年级的知识不在话下，但我还是找来了教材和教参等专心备课，力求做到在知识上准确无误;除了在教什么上下功夫，我在怎样教也丝毫不敢马虎，我翻阅了《教育心理学》、《发展心理学》、初中英语、数学教学法等专业书籍，上网查询了有关经验交流，在充分尊重儿童身心发展规律的前提下开展教学活动。

从事教学工作需要耐心：面对这些刚刚踏入初中生涯的学生们，他们对知识接受和记忆的方式和能力都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观出发?想当然之。对学生在学习中所遇到的障碍要耐心的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否对路，切忌简单粗暴。

从事教学工作需要与人交心：在教学中不能够闭门造车、一叶障目，不视泰山，要多与

外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教育背景。我注意了与家长的交流，一方面更深入了解学生的情况，有利于我有的放矢;另一方面我及时将教学进展及时反馈给家长，有利于家长的配合与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的经验都给了我莫大的帮助。

经过暑期补习班的实践，我学到了许多校园里学不到的理论。通过这次实践，我从另一方面检验了自己各方面的能力。培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力和与人交往的能力。特别是自己主动解决问题和与人沟通方面有了不小的进步。我的暑假生活变得快乐而多姿。

这次的实践让我们受益匪浅，学到了很多，也了解了很多，从中我们明白了一个道理，一份真心，加一份耐心，加一份专心，加一份动力，只要你肯努力就一定会成功。虽然每天过的很辛苦，但却是充实的，满足的。想做一个老师不容易，做一个好老师更不容易，除了有较好的教学技能外，更重要的是有与学生沟通交流的能力。

结束语

这是充满回忆和收获的一个多月，有句话说得好，“纸上得来终觉浅，绝知此事要恭行。”是啊，在温室中成长的花朵，长得再娇艳，如果不去大自然中争奇斗艳，不去芬芳他人，那么他又如何知道自己存在的价值呢?社会是一堂课，只有我们亲自涉足，才能使自我得到提升;社会也是一片海洋，如果我们不想迷失方向，就得朝一个方向努力，要学会坚强勇敢的面对自己所遇到的各种问题，解决好那些问题对我们来说是一种提升，如果懈怠了，很可能前功尽弃。

第四篇：思想政治理论课实践报告

思想政治理论课实践报告

课程：马克思主义基本原理概论

实践内容：海尔工业园实践报告

学院：

专业班级：

学生姓名：

指导教师：

2011年11月10日 海尔工业园实践报告

————海尔企业文化的创新 这一次的海尔工业园之行对我的感触很大，也让我开阔了眼界，增长了不少见识。使我对海尔有了更进一步的了解。回到学校之后，我又上网查了一下海尔。

16年前，海尔集团是一个亏空147万的集体小厂，到现在发展成为享有国际盛誉的世界百强企业。同时，“海尔”这两个字的价值也从无到有，从小到大，目前已发展成为一个涵盖所以家电产品，市场占有率第一的中国家电第一品牌。其显赫成功背后离不开不断创新的营销理念。美国管理大师德鲁克有一句名言：“创新就是创造一种资源”，为了实现这种创新，海尔首先制定了文化战略的大系统和实施这个大系统的三个子系统：第一个子系统是：企业内部系统。用海尔的核心文化最大限度地调动全体员工的积极性，不断提高产品的质量。第二个子系统是：企业外部系统。用海尔的营销文化最大限度地满足用户的需要，不断扩大市场份额。第三个子系统是：企业快速反应系统。用海尔的战略理念，紧紧关注并跟上国家宏观调控政策，及时抓住机遇发展企业规模。

在参观的过程中，海尔就无时无刻散发着它的智慧。

我印象最深的就是那台能洗地瓜的洗衣机。后来我查了一下，他们还为公共食堂开发了削土豆皮的“洗衣机”、为青海和西藏地区人民打酥油茶的“洗衣机”，这些都适应了用户的需求，受到用户的普遍欢迎，市场份额迅速扩大。海尔认为，真正为用户着想，开发生产出满足用户需求的产品，才能真正赢得市场，走在竞争对手的前面。

面对市场的供大于求，海尔提出，只有疲软的产品，没有疲软的市场，用户很多潜在需求并没有得到满足，市场疲软是因为产品疲软所致。所以，不能坐等市场复苏，而应该不断开发出满足用户多种需求的产品来保持市场的供销两旺。就拿海尔为山东农民朋友设计的洗衣机来说吧。海尔经过调查发现，现在老鼠体型发生了变异，比上世纪老鼠的体型减少了不少，更容易通过小孔进入洗衣机底层咬破电线，导致冰箱出现事故。于是海尔对冰箱进行了创造性地革新，采用新型坚固材料制造底座，把底座加高加固，同时将栅格加密，这样老鼠就进不去了。成功的解决了老鼠咬断电线这个问题。这种洗衣机投放市场大受欢迎，销量一直很好。

当然，海尔的成功也离不开它的创新营销策略。海尔创新营销策略包括三个方面：定价定位、品牌战略、销售特色。“要么不干，要干就要争第一”，海尔名牌战略的核心思想就是要干最好的，争最优、创最佳、追求卓越。品牌是一个企业的文化和一个民族精神的体现。著名的品牌不是靠多投资、多建厂、多生产而实现的，当在产品中能够凝聚企业员工的精神和灵魂时，名牌就会产生。海尔集团已经宣布了21世纪向世界市场进军的目标。海尔的战略是“先难后易”：首先突破最困难的发达国家的市场，然后再占领发展中国家的市场。世界都在盯着低工资而拥向中国，而海尔却正在以高工资著称的美国建设厂房。这一战略实施的结果，已经取得了令人欣慰的战功。迄今，海尔冰箱成为中国出口到工业发达的七国产品数量最多的冰箱。海尔冰箱得到了国际经销商的认可，拥有了自己的国际销售网络。海尔也是中国向日本出口洗衣机最多的厂家，出口量居全国第一位。

经历了16年风风雨雨，海尔由小到大，由弱到强，海尔对我们有什么启示呢？创新是企业永恒的主题，体制、管理、技术创新三位一体，其灵魂是创新思维。一个企业尚且要不断进行创新，更何况是我们呢。所以我们要不断进行创新！

第五篇：思想政治理论课综合实践

《思想政治理论课综合实践》讲座报告总结

第一部分：对于讲座内容的总结

这次的暑期《思想政治理论课综合实践》教学活动中，我听取了新华社驻外记者周方和我校教授胡志锋的交流，体会颇深。周方作为新华社的驻外记着，自然是常年奔波在外，为了从世界各地获取新闻，体验就和一般人不一样。在这次的交流活动中，他就自己的亲身体验，主要谈了关于媒体的运作和真实程度，语言对于我们的重要性还有自学的一些要点，以及我们必须时时刻刻用法律来规范我们的行为。周方结合自己特殊的记着职业和生活，首先和我们谈论了新闻媒体的一些特点。当今的媒体形式多样，所报道出的新闻也是花样繁多，然而随着信息获取量的途径增多，新闻消息的种类变化增加，越来越多的虚假消息呈现在大众眼前，往往是一个事件出现多种原因，这让我们无法分辨事情的真实性，不得不越来越失去对一些媒体的信任度。有同学问道关于媒体的真实度和对媒体人的封口费，周方也回答到我们国家的媒体真实度比较高，让大家不需要怀疑，而关于给媒体人的封口费问题，他表示媒体人会做出合乎法律的选择。除了对他的工作的答疑，他还分享了自己对于学习语言的重要性。他说道在当今这样一个飞速发展的社会中，我们至少要学会一门外语，这对于我们工作和生活无疑是一个很有帮助的能力。他还谈到自己学习孟加拉语的经历，在学习过其它语言之后，自学另一门语言不会是一件很困难的事情，而这，需要我们有决心、有毅力，有决心和学习的能力之后，当然会获得自己理想的结果。最后，周方一直在提醒我们需要尊重法律，必须按照法律程序来做任何一件事情，这对我们年轻人是一件至关重要的事情。现在的年轻人想法多了，性格多了，脾气也多了，但是无论怎样，我们都应该怀着一颗对法律的尊重之心来走好我们的路。我们已经是大学生，我们早已脱离了童稚气，担负着家庭和国家的责任，只有在法律的规范下行走，才能自我保护，自我成才，才能实实在在服务于社会。最后，有同学还提出了关于央视一女工作人员被人割鼻的事件。这个骇人听闻的事件一经发生，无疑引来社会各界的关注和质疑，也使得央视在民众心中的形象有所质疑。周方在谈到这件事的时候，在表示关心和感叹的同时也对这件事的前因后果有所质疑，表示不是很清楚事件的真实情况。同时，他也谈到了自己在工作中遇到过类似的恐吓，这样一个时刻就需要一个媒体人自身的法律和道德素质来指导他下一步的行动。

听过社会工作经验丰富的周方讲授之后，我们又听取了我校教授胡志锋的体验和感悟。首先，在亲切的传媒学子面前，他回忆了自己年轻时在学校工作的点点滴滴。那是的校园远没有现在的繁华，有泥泞的小道，有广阔的农田，一切是那么自然而清新，年轻的他与朝气蓬勃的学生们常常打成一片，聚集在他小小的宿舍里。吸引我们的还有他回忆到鲁豫第一次登台主持的经历，那时年轻的鲁豫和我们一样也会紧张和激动，但是在老师的一把推出下，她就这样开始了自己的第一次主持经历。后来，胡志锋教授又谈起了老一辈的电视贡献者，包括我校的老教授，从俄罗斯将电视技术偷回国内，使得我国的电视事业开始蓬勃发展。我们学校也就是这样一步一步从电视事业起家，一直发展到现在这么一个地位。说道我国电视的发展，又是一段漫长而有趣的变迁历史。起初，中国还远不知道有电视这么一个东西，当我国第一次引进它来全国人当然根本不知道他是个什么。胡志锋于是谈到了第一代主持人赵忠祥和倪萍的故事。说到主持人赵忠祥，他给予了高度评价，是他将生硬的主持人说话转变为亲切和充满人情味的叙述，这就表现为动物世界里他温柔而奇趣的配音。还说道赵忠祥年轻时上班的经历。那时的他每日很晚去上班，这导致家人和邻居都很疑惑他的工作，然而，在那时中国电视事业刚刚起步的时期，谁又能懂得做电视这一行的职业，于是，他的工作总是很难解释。随后又谈到倪萍。她作为赵忠祥的老搭档，在主持中也表现出一了亲切而人情味十足的风格，让观众感受到了一种台上与台下亲切互动，犹如一家人的温暖。在说道电视的发展之后，老教授也感叹到我们青年的力量。他不止一次地谈到我们青年在社会发展中的重要性，说道我们是国家发展的血液和力量，我们在大学的学习中需要找到自己的理想和方向，不断获取新鲜知识来丰富我们的能力，以此来服务于社会和人民，来给国家的进步和发展贡献力量。

在他回忆曾今在校工作中，他开心地叙述了我们学校拍片子的风气和情景。同学们两三成伍地驾着机器停留于食堂，引来阵阵关注，就连播音主持的小女孩也禁不住去询问，只是希望能出现在片子的片段甚至是成为片子的主演。这样的情景先如今在我们的校园中还是能随处所见，导演们、编剧们、摄影们、音响们、美术们、演员们，无疑是我们校园一道道靓丽的风景线，构成了我们独特的文化。从中，我们看到的是一代代青年的朝气和能力，看到了祖国文化中所蕴含的青年文化，而这，就是我们所需要努力和奋斗的方向。社会的进步和发展造就了和老

一辈完全不同的青年形象，其中有进步也有错误，但是无论怎样，我们的进步是主流方向，祖国事业的未来在老一辈人的退去后迎来的是我们这一辈的努力和创造。

第二部分：我的感想与思考

通过记着周方和教授胡志锋的讲授，我从中学到了不少知识，也寻找到自我发展的新方向。首先，作为传媒大学的学子，我们接受到关于媒体和新闻的诸多知识，而作为可能成为的一名媒体工作者，我们必须本着诚实、守信的原则贯穿在我们的学习和生活中。这是作为当代青年最基本的素质。在两位前辈的讲述中，我看到了他们坚持、学习和进步的共同点。的确，俗话说活到老，学到老，这是一条古今中外亘古不变的道理。要突破、修炼自己，哪怕是稍微想在自己的领域里多走出一条路，我们必定广纳知识，将它转化为改变自己命运的动力，从而改变我们所生活的世界。

从这次的交流中，我深深感觉到一个短语的重要性，那就是：“青年的力量”。那么，我就从我所处的大学生活来谈谈我们现在年轻人的状态。像大多数大学同学一样，当我们背井离乡，独自一人开始自己向往多年的大学生活的时候，我们发现的更多的不是它的美好，相反，我们开始接触今后在社会中可能遇到的情况。这样的感觉不是让人回味，而是让人倍感失望甚至不寒而栗。首先，在我们这样一个活动丰富的综合性大学里，形形色色的人和事随时出现，这让大家在大开眼界的同时也会被误导。有的人家庭背景、生活条件优越，有的出身平凡或者条件困难，在这样的差距下，问题层出不穷，矛盾也很难调和，所以，在大学校园中，虚荣的氛围在空气中弥漫开来并且无法褪去。在金钱的诱惑和压力下，许多人不能够正确看待，相反却焦虑和自卑，这样许许多多的青年被误导而沉沦和颓废，失去了朝气和奋斗的精神。这就要求我们通过思想品质的学习树立正确的价值观和人生观，懂得事物发展的规律性，并利用这么一个规律来规范和提高自己。

另外，大学校园中另一个常见的矛盾就是学习和实践。有人加入各色学生会组织，课余活动不断，有的却社交无任何兴趣，每日宅在寝室。有人认为社交活动能锻炼自己今后走向社会的交往能力，大学期间的社交关系也能在未来的工作和生活中发挥作用。因此，许许多多的同学走向了发展所谓人脉的道路，有时候将它与专业学习对立，使专业学习的时间被占用。相反的，有人从来不关心同学，对于与他人的交往更是莫不关系，仅仅把兴趣放在网络中，对于专业学习也不放在心，这同样不是一个好的状态。众所周知，大学的学习靠的就是个人，没有老师和家长守在身边督促，而未来的发展方向同样是个迷。这就需要我们从学习方法和手段开始来锻炼自己，修炼自己，节约和充分利用时间，让自己在大染缸里汲取优质的颜色，抵御杂色，从而造就出一个绚丽而高质量的自己。

在听取讲座之后，我认识到了锻炼个人品质与提高自学能力的重要性，同时，汲取经验和教训在我们的学习和生活中也是不可忽视的一方面。

首先，就锻炼个人品质来说，我们要做的有很多。

（1）树立正确的人生观，始终保持开阔的心胸，提高对心理冲突和挫折的忍受能力，热爱生活，热爱学习。从根本上做一名健康向上的大学生。

（2）充分认识自己，正确估价自己，有自知之明，不自卑不自负。从与他人的对比中找到正确的方向。

（3）积极交友，宽容待人，善于与他人交流思想、感情，相互帮助，相互学习。从和他人的交往中提高自我品质。

（4）积极培养自己的各种兴趣爱好，如琴棋书画，参加有益的娱乐活动，积极参加各种体育活动。从自身素质的建设上来锻炼个人品质和能力。

（5）多读优秀的文学、艺术作品，陶冶情操，树立远大的理想。从文艺作品中找寻到格外的发展方向。

（6）学会思考，爱动脑筋，学会全面分析复杂问题，要有遭受挫折的思想准备。从个人情感问题的分析能力上来提高自己。

（7）要积极参加劳动，在劳动吸取教训，接受艰苦的磨炼。从实际生活中锻炼成才。

综上，提高个人素质就是要从我们的身体和心理上同时着手，也就是我们常说的德、智、体、美、劳，不可偏废一方。就如马克思所说：个人劳动能力的全面发展，即不仅要有良好的科学文化素质、身体素质、思想道德素质，而且还要有能妥善处理人际关系和适应社会变化的能力；个人的才能获得充分的多方面的发展，作到人尽其才，各显其能，社会要提供个人能力充分发展的环境。我国教育历来都强调德、识、才。学、体五个方面的全面发展，或简称为德才兼备。人才的五要素是一个统一的有机体，五个方面对人才的成长互相促进、相互制约，缺一不可。

另外一个关乎我们大学生的重要环节就是自我学习的能力，这同样不是一日之寒的事。从中学到大学，是人生的重大转折，大学生活的重要特点表现在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，学习上要求高度自觉。尤其是学习的内容、方法和要求上，比起中学的学习发生了很大的变化。要想真正学到知识和本领，除了继续发扬勤奋刻苦的学习精神外，还要适应大学的教学规律，掌握大学的学习特点，选择适合自己的学习方法。大学的学习既要求掌握比较深厚的基础理论和专业知识，还要求重视各种能力的培养。大学教育具有明显的职业定向性，要求我们除了扎扎实实掌握书本知识之外，还要培养研究和解决问题的能力。因此，要特别注意自学能力的培养，学会独立地支配学习时间，自觉地、主动地、生动活泼地学习。还要注意思维能力、创造能力、组织管理能力、表达能力的培养，为将来适应社会工作打下良好的基础。

大学学习具有的主动性特点。它与中学学习截然不同的特点是依赖性的减少，代之以主动自觉地学习。大学教学的目的是培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人，教育的内容是既传授基础知识，又传授专业知识，教育的专业性很强，还要介绍本专业、本行业最新的前沿知识和技术发展状况。知识的深度和广度比中学要大为扩展。课堂教学往往是提纲掣领式的，教师在课堂上只讲难点、疑点、重点或者是教师最有心得的一部分，其余部分就要由我们自己去攻读、理解、掌握。我们不能只单纯地接受课堂上的教学内容，必须充分发挥主观能动性，发挥自己在学习中的潜力。这种充分体现自主性的学习方式，将贯穿于大学学习的全过程，并反映在大学生活的各个方面。如学习的自主安排、学习内容和学习方法的自主选择等等。

自学能力的培养，是适应大学学习自主性特点的一个重要方面，每个大学生都要养成自学的习惯。正如钱伟长所说：一个人在大学四年里，能不能养成自学的习惯，学会自学的习惯，不但在很大程度上决定了他能否学好大学的课程，把知识真正学通、学活，而且影响到大学毕业以后，能否不断地吸收新的知识，进行创造性的工作，为国家作出更大的贡献。当今社会，知识更新越来越快，三年左右的时间人类的知识量就会翻一番，大学毕业了，不会自学或没能养成自学的本领，不会更新知识是不行的。因此，培养和提高自学能力，是我们必须完成的一项重要任务，也是进行终身学习的基本条件。在学习方法的选择上，作为大学生的我们更应发挥自主性。

其次我们要能学会将专业性与综合性相结合。大学教育具有最明显的专业性特点。从报考大学的那一刻起，专业方向的选择就提到了考生面前，被录取上大学，专业方向就已经确定了。四年大学学习的内容都是围绕着这一大方向来安排的。·大学的学习实际上是一种高层次的专业学习，这种专业性，是随着社会对本专业要求的变化和发展而不断深入的，知识不断更新，知识面也越来越宽。为适应当代科技发展的既高度分化，又高度综合的特点，这种专业性通常只能是一个大致的方向，而更具体、更细致的专业目标是在大学囚年的学习过程中或是在将来走向社会后，才能最终确定下来。因此，大学在进行专业教育的同时，还要兼顾到适应科技发展特点和社会对人才综合性知识要求的特点，尽可能扩大综合性，以增强毕业后对社会工作的适应性。一般来讲，专业对口是相对的，不可能达到专业完全对口，这样，在大学期间除了要学好专业知识外，还应根据自己的能力、兴趣和爱好，选修或自学其他课程，扩大自己的知识面，为毕业后更好地适应工作打下良好的基础。

还有一个重点就是要掌握正确的学习方法。学习方法是提高学习效率，达到学习目的的手段。善于观察和提出问题，培养创新精神和能力，顺应时代的发展，根据个人特点制定不同的计划和方法，从而掌握属于自己的学习方法，由此实现优秀的自学能力。

这次讲座给我带来的思考还有很多，我需要仔细认真地去分析和认识它们，总结它们来运用到自己的生活和实践当中，并适合性地拿来为民服务，为国家贡献。