有图五大领域幼儿可操作的材料

第一篇：有图五大领域幼儿可操作的材料

五大领域幼儿可操作的材料（有图）

健康 小班

一、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。

1．通过适宜有效的活动，使幼儿情绪稳定。逐步适应幼儿园的生活．愿意来幼儿园。

2．以和蔼可亲的态度接纳幼儿．使幼儿感到温暖、安全，逐步建立起与教师的依恋关系。

3．关注幼儿的情绪变化，引导幼儿表达自己的情绪。

一副配有爱上幼儿园的儿歌图，家长可带幼儿看图朗诵儿歌，让幼儿给幼儿园的房子涂颜色，贴幼儿园老师的照片（给每个新小朋友打印老师照片）贴小朋友自己的照片

二、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

1．与家庭密切配合，在轻松愉快的气氛中，引导幼儿掌握基本的用餐方法，使用小勺独立进餐，喜欢吃健康的食物，养成经常喝水的习惯。

2．在日常生活中，逐步引导幼儿学习如厕，养成定时大便、不憋尿的习惯。3．尊重幼儿的个体差异．逐步引导幼儿养成良好的睡眠习惯。4．通过多种形式，引导幼儿掌握正确的洗手、洗脸方法，做到饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口，在教师和家长的帮助下学习早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。

按小班常规要求画图，让幼儿每天贴、或涂色一项。

如：自己会吃饭，就给饭碗涂色，健康的食物：青菜、萝卜、西红柿、等粘贴。如：洗手的方法，按洗手要求顺序涂色，第一步涂一个园，第2步涂2个园…… 或做成接龙图片，幼儿玩接龙。

语言.三、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。

1．随时关注幼儿的情绪状态，鼓励、教育幼儿知道身体不舒服时告诉成人，配合医务人员进行预防接种。

2．随时关注并教育幼儿不用脏手揉擦眼睛，不将异物放进嘴、鼻、耳里。3．教育幼儿知道外出时不离开成人。不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走。

4．教育幼儿不做危险的事情，知道不攀爬阳台，不玩火．不动电源、开水壶、煤气灶等。

5．引导幼儿有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器械。“应该怎么做”的图

如：画有打针不怕痛的图，给涂或贴一个小星星

正确用手绢的图示，正确的画大一点好看一点，不应该做的画小一点，难看一点，幼儿可以给不对的打叉，给应该怎么做贴送的小礼物。

或做可操作的拼图。把正确做法画成图，剪成4份，打乱让幼儿拼图。

四、喜欢参加体育活动，动作协调灵活

1．充分利用多种自然物、运动游戏材料开展多样化的体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣，感受运动游戏的愉快。

2．引导幼儿做模仿操，培养幼儿做操的兴趣。

3．通过幼儿感兴趣的方式，在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的游戏中，能平稳地控制自己的身体。

4．鼓励幼儿玩球、包、小车等多种中、小型运动器材

画各种小班幼儿能运动的图，幼儿喜欢玩哪项，就给哪项涂色或贴运动衣。如、排队走、跑、学小兔跳、投沙包、钻门洞、爬攀登架、玩球、玩有绳的包、推小车、骑小车等。

中班

一、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。

1．安排丰富多彩的一日活动，使幼儿感到心情愉快，喜欢幼儿园的集体生活。2．建立必要、合理的生活常规和秩序，使幼儿能情绪稳定、有规律地生活。3．关注幼儿的情绪，引导幼儿以合理的方式宣泄自己的情绪。

欢欢喜喜来幼儿园的图，然后按早操、早饭、室内游戏、上课、入厕、喝水、户外游戏、等场面画图，幼儿分别给人物涂衣服的颜色。或给最喜欢的活动编顺序，第一是红星星、第2喜欢是黄星星、给每个活动图画下写汉字，顺便认识字

每天画自己是高兴，还是生气，和爸爸妈妈讲一讲为什么？ 高兴可以怎么样？ 生气可以怎么样？

给空白纸让幼儿用颜色表达出自己的想法。

二、生话、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

1．创设轻松、愉快的进餐环境，逐步引导幼儿学习使用筷子；初步了解食物与人体健康的关系，能够接受各种健康的食物；能主动饮水。2．培养幼儿正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。

3．教给幼儿擤鼻涕的正确方法，帮助幼儿知道打喷嚏、咳嗽不对人，形成良好的卫生习惯。

4．教育幼儿保持环境整洁，养成良好的公共卫生习惯。5．鼓励幼儿积极接受体检和疾病的预防与治疗。做一双儿童用的筷子，回家练习用。

做水果、蔬菜、干果、主食、肉类、豆制品分类图片，每一类里各种内容，每天可让幼儿自己做一顿晚餐的营养搭配作业。画连线、在盘子里添加某种食品，或给该填的食品画圆圈。

让幼儿按图示（作业）自制装碎纸的废品娃娃，或废品机器人，（可在家长的帮助下）装自己在家做手工的碎纸。

四个季节应该预防什么疾病的图，一个季节过后，看图记录自己得过什么病，健康的叫爸爸妈妈发一个小奖品。如春季防手足口，水痘、夏季防痢疾；秋季防蚊虫咬大脑炎，冬季防肺炎。

三、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。

1．运用多种方法帮助幼儿记住父母的姓名、幼儿园的名字、家庭住址或电话，知道与成人失散时不乱走，找现场工作人员或民警帮忙。

2．在游戏、生活中引导幼儿既学会保护自己不受伤害，也要注意不伤害他人。

3．引导幼儿在遇到危险时知道躲避，会呼喊求救。

4．结合周围生活环境，认识常见的安全标志，教育幼儿不去危险的地方。5．与家庭密切配合，引导幼儿了解并注意交通安全，不在马路上玩耍、乱跑，要在成人的带领下过马路 一张半成品安全名片，带回家和父母一起做一张安全名片，写请父母的姓名，幼儿园的名称、家庭住址和电话，报警电话号码，在家做好后带到幼儿园说给老师听。

认识安全标示，危险禁止标示，（如有电）给这些标示涂色。

做一张这样的跳棋，和家长玩，用丢骰子的方法走棋，到有危险的地方后退，到安全的地方前进。

四、喜欢参加体育活动，动作协调灵活

1．鼓励幼儿积极地参加体育活动，不怕困难。

2．通过幼儿感兴趣的方式，引导幼儿做简单的徒手操或轻器械操．培养幼儿做操的兴趣。

3．在多种运动游戏中，引导幼儿体验走、跑、跳、推、拉、钻、投掷、攀爬、侧滚、旋转等不同的运动方式，能较灵活地控制身体运动的方向。

4．鼓励幼儿探索轮胎、布袋、纸箱、平衡木等物品及多种运动器材的玩法。（1）看图自学律动，如画大象，旁边再画单线小人图，周末教爸爸妈妈做做操。

(2)认识常见运动器械，皮球、足球、篮球、排球、羽毛球等 认识常见的运动动作、画连线小朋友、足球运动员 等

(3)自制运动器材，用图示交家长带孩子一起做，沙包、马尾巴、纸箱汽车、风筝、小飞标等，幼儿园可以开展家长和孩子用自制玩具的体育比赛的亲子活动。大班

一、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。

1．为幼儿提供宽松、支持的精神环境，使幼儿在多种活动中情绪安定、愉快。2．关注幼儿的情绪，鼓励幼儿主动调节消极的情绪。

每天在下学回家后画自己在幼儿园心情图，向父母汇报，说说心里话。

用月历的形式，在每天的格子里涂代表自己心情的颜色或画表情图。一个月统计一次开心多少天，生气多少天，平静多少天。

二、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

1．培养幼儿健康的饮食习惯，引导幼儿了解基本的营养知识．进餐时举止文明。

2．引导幼儿保持服装整洁，逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服。

（1）营养配餐图表、示范画早中晚餐食谱，要求孩子用画画的方式，为自己家设计周末食谱早、中、晚餐，要求符合营养搭配、色彩、好吃的要求，有主食、辅食，最好能让父母按其食谱给孩子做，增加孩子的成功感。

(2)每天观察天气并听天气预报，画自己的天气日志，画该穿什么服装，跟父母要求自己的主张。

三、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。

1．引导幼儿初步了解身体主要部位的功能及保护方法。

2．结合体育活动，引导幼儿了解基本的运动卫生知识，知道剧烈运动后不立即停止、不马上饮水等。

3．培养幼儿的饮食安全意识，不吃腐烂、变质、过期的食品。

4．在日常生活中引导幼儿学会安全地使用易于操作的劳动工具和用具。

5．与家庭密切配合，利用生活中的事件丰富幼儿的安全常识，教育幼儿不攀爬窗户，在可能遇到危险或发生意外时，掌握简单的自护和求救的方法。

6．与家庭密切配合，教育幼儿遵守交通规则，行路时要走人行道或靠路边行走，乘车时不把头、臂伸出窗外

（1）身体内脏主要器官图示，旁边有各内脏的不同色彩小图，让幼儿对照小图找大图里和它同样形状的器官，涂一样的颜色。图有字，帮助孩子了解自己身体器官和作用。保护的方法也用图画出来，幼儿可画连线。还可以做人体器官的图，画好大人型轮廓，内脏图在旁边，要幼儿先剪下来，再拼图装进人体轮廓。

（2）画生活中的卫生常识和安全常识，幼儿自己给予判断。

自制卫生常识和安全常识跳棋，画好棋盘，里面在什么地方画什么用文字标上，让幼儿来画剪贴上，棋子，骰子都由幼儿自己按图示做。

一、喜欢参加体育活动，动作协凋灵活

1．引导幼儿积极主动参加体育活动，养成自主、合作、勇敢、不怕困难的良好品质。

2．引导幼儿理解运动与健康的关系，帮助幼儿养成积极锻炼身体的习惯，并逐步提高幼儿对寒冷、炎热的适应能力。

3．通过简单的队列、队形变换、基本体操和共同游戏，培养幼儿的团队合作意识和协同能力。

4．在多种运动游戏中，体验走、跑、跳、踢、滚、转、推、拉、掷远、掷准、抛接、攀爬等不同的运动方式，能灵活协调地控制身体。

5．支持幼儿创造性地进行身体活动，根据活动场地和运动器材的特点，恰当地选择运动方式，主动探索多种玩法。

（1）在四季的图示上，标出早、晚、周末时间表格，幼儿用画小图方法制定锻炼身体的计划。

(2)按运动项目认识运动的种类：田径、球类、水上、登山、体操、冬季等。用画连线、填图的方式进行操作。

填写亚运会几年开一次，奥运会几年开一次，下届奥运会的时间；下届亚运会的时间

(3)用图示画出几种废旧物玩法提示，如：易拉罐、可乐瓶、报纸、广告纸等。让孩子想出可以怎样用这些废旧物做运动玩具，并且画出几种玩法，添画上并到班上表演，比赛。

语言 小班

一、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。

1在生活中鼓励幼儿愿意用语言与别人交往，喜欢应答。接龙图片（两张一套）

 你叫什么名字？（2张：出一张，答一张） 几岁了？  家里有谁？

 见小朋友应该说什么？  见老师应该说什么？  离开幼儿园说什么？

 别人给你礼物，帮助你了，该说什么？  碰到别人了，该说什么？

二、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。1．引导幼儿能够注意倾听他人讲话。

2．帮助幼儿听懂日常生活用语，并能做出相应反应 图片看谁拿的快 请你找出一个大红苹果的画片 请你找出一个小黄花的图片 请你找出妈妈提包的图片 等

三、敢于当众讲话，能清楚地进行

引导幼儿用语言和非语言方式(如动作、表情等)表达自己的需要。图片上的小朋友在做什么？（或做一个类似变形精钢式的小玩具）要上厕所 要喝水 要玩玩具

要和小朋友一起玩等

四、喜欢听故事、看图书，理解其中的内容，并有初步的前阅读和前书写能力。1．用适当的方式吸引幼儿喜欢听故事、儿歌，理解其大意。引导愿意跟读儿歌，复述故事的一部分或短小的故事。

2．吸引幼儿喜欢和成人一起看图书，并愿意自己看熟悉的、感兴趣的图画书。

3．引导幼儿一页一页地翻看图画书；鼓励幼儿发现、指认、讲述画面中感兴趣的人或物。

4．萌发幼儿爱护图书的意识，初步学习收放图书。5．在日常生活和多种活动(绘画、涂色等)中，鼓励幼儿学习正确的握笔方法。经典低幼故事书“书萝卜回来”“拔萝卜”等

为小动物涂色。或分单片，孩子涂好色，或为代表书页的圆点涂色后，自己装订成书。

五、学习和运用普通话。引导幼儿逐步学说普通话。

做一些名词的卡片，让孩子看图说话。图片名词的选择从“zcszhichishihw选择。如：黄梨，国王。中班

一、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。

1．鼓励幼儿主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。

2．引导幼儿在交流过程中学会有礼貌地与人交谈。

看图说话：按幼儿园一日生活的环节编礼貌用语。请幼儿为用礼貌用语的孩子画红花（或做红花）

二、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。

L、引导幼儿注意倾听和理解日常生活用语、成人要求、儿童文学作品以及与其生活经验相关的语言信息。

2．引导幼儿知道能从图书、电视、电脑、广播、口头交谈等多种途径得到信息，从中获得知识和感受快乐。

画日志：每天画一张画，内容是看书、听广播、看电视、或听家长讲的有意思的事情。降低难度就画天气预报。

三、敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。

1．鼓励幼儿愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢提问，积极回答问题。2．创造机会鼓励幼儿敢于在人多的场合下自然、大方地讲话。把画好的日志每天带到幼儿园讲给大家听

四、喜欢听故事、看图书．理解其中的内容，并有初步的前阅读和前书写能力。1．吸引幼儿喜欢读图书，从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受。

2．引导幼儿能从前至后有顺序地阅读，认真观察和理解画面内容，了解故事的情节线索。认识页码。

3．引导幼儿喜欢听儿童文学作品，会复述故事、续编故事；学习和仿编诗歌。

4．引导幼儿学会有序地收放图书，知道爱惜图书。

5．在绘画、操作等活动中，提高幼儿对笔的控制能力，坐姿正确。6．引导幼儿认识自己的名字。

出一本没有颜色需要孩子编故事结尾的画书，幼儿可涂色，可画编故事结尾。如：小熊分饼：两只小熊发现一个大饼，会怎么办？只出一张图片，其余几张白纸，请幼儿画和讲。

五、学习和运用普通话。

在日常生活和活动中鼓励幼儿正确运用普通话。为zcszhchishihw等拼音字母涂色，并要求会念 大班

一、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。

引导幼儿会发起谈话，鼓励幼儿自然、有礼貌地与人交流，能大胆地运用各种语言表达方式(各种句式、语气等)清楚并连贯地表述自己的想法、做法和愿望。看图造句

这里有……有……还有…… 因为……所以……

这里是…….那里是…… 等

或添画造句（或拼摆）

一只小鸟在树上唱歌（添画小鸟）两条鱼在水里游呀游（添画小鱼）等

每周末画出自己的愿望或计划，周一和大家交流开展说一说活动，三、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。引导幼儿能有意识地注意倾听，能听懂所接受语言(同伴的、成人的、媒体的)，理解对话和儿童文学作品的主要意思。

第一学期做光盘，选择优秀文学故事，故事后附问题和复述要求。期末开展复述故事比赛。（要求家长和孩子在家练习）

四、敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达

l．鼓励幼儿愿意当众表达，表达时自然、从容、自信。

2．引导幼儿能围绕一个话题进行讨论．鼓励幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题，并做到轮流发言，理解并尊重别人的观点。

3．帮助幼儿在充分感知的前提下，能够初步整理已有感知经验，发现事物的简单规律，并用语言表达出来。

春夏秋冬、海洋、天空、森林、沙漠等画面，让家长带孩子观察图上景色后提出问题，记录在画面上，利用幼儿园家长园地或大班新闻角搜集有趣又有意义 的问题开展“我的问题谁来答？”活动。

五、喜欢听故事、看图书，理解其中的内容，并有初步的前阅读和前书写能力。

l_引导幼儿专心阅读，能想像、理解画面内容，并能用语言讲述画面内容和故事情节，会用多种活动(如绘画、手工制作、表演等)表达对作品的体验和理解。2．引导幼儿在阅读过程中不打扰他人，爱护图书，会修补图书。

3．引导幼儿会讲故事，会用自己的语言复述故事，会仿编、创编诗歌和进行创造性讲述，会用多种形式(如绘画、手工制作、表演等)表现并保留自己的作品。

4．引导幼儿喜欢阅读各类能理解的图书及其他图文信息(如标签、海报、照片等)，能利用图书、电脑、口语交谈等多种途径，发现与学习内容或感兴趣事物相关的信息，学习初步收集和使用信息。

5．引导幼儿有认识标记、符号、文字的兴趣和愿望，培养幼儿对图形、符号的观察和辨别能力；能尝试用图示、符号、辅助材料及其他方式简单记录日常生活的经验，并用相应的语言讲述。

6．引导幼儿有书写文字的兴趣和愿望，能用正确的笔顺书写自己的名字，知道书写和阅读时的顺序是从上到下、从左到右。

7．通过多种活动(如绘画、制作、缝纫、编织等)发展幼儿精细动作，帮助幼儿逐渐增强手对笔的控制能力，学习正确使用铅笔。

（1）第二学期做光盘，选择编故事结尾的、有角色能创编成童话剧的故事做光盘后让幼儿回家画并编故事结尾，编剧情后，期末开展幼儿创编故事书、剧本比赛活动。

（2）每人自制一本画书（可绘画、粘贴等方式）

（3）画图请幼儿编谜语、画图请幼儿编儿歌。也可以出谜语、儿歌留空白让幼儿画出来。

(4)为家人做的菜、手工制品、家里的玩具做广告。（画、粘、拍摄等）（5）每天记录天气、记录自己家种植物、饲养宠物的情况。

（6）印带书写笔画的空心字，让幼儿模仿书写。每天可写一个字。

（7）写好字头带田字格的的一行空格，让幼儿模仿字头写字，第二学期可每天一行的练习。字都是简单常见的。

五、学习和运用普通话。

在日常生活和活动中积极、熟练运用普通话。

生母、韵母、配图让幼儿画连线、添音标。如ch连“吃”的图，和标出chi(-)

社会 小班

一、能主动参与各项活动，有自信心。

1．创造机会，使幼儿使用自己的姓名，知道自己的性别、年龄。

2．鼓励幼儿自己选择活动，做自己能做的事情，如穿脱衣服、收放玩具等，从而感受独立做事的快乐和满足，对自己有信心。

做成长记录册，贴上自己的照片，父母帮助填写姓名、性别、年龄。说说自己 喜欢吃什么，玩什么，也可以画出来，也可以拍照片贴上。每个月记录自己会了什么新本领，如穿衣、收玩具等。

二、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。1．在日常生活中采用示范的方法，使幼儿学会使用简单的礼貌用语与成人打招呼。

2．鼓励幼儿与同伴交往，知道同伴的名字，并创造条件，使其初步学习与同伴分享玩具和图书。

成长记录册后面有一页小贴画，孩子能做到的用什么礼貌用语，就在相应的图示旁贴个奖励的小贴画。

如：你好！老师、阿姨，叔叔、爷爷、奶奶、谢谢！请！对不起！没关系等 在成长记录册上设一栏，孩子自己好朋友，家长帮写名字，最好能交换照片贴上。

或贴上和朋友一起玩的照片，或贴上互相送的自贴小贺卡。（给朋友的生日贺卡活页）

三、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。

1．利用生活环节(如盥洗、如厕等)，引导幼儿学习轮流，体验规则的作用，初步养成遵守规则的意识。

2．教育幼儿不侵犯别人，用适宜的行为与同伴交往(如不打人、不咬人、不抓人等)，能判断一些简单行为的对与错。

画出幼儿园小班应该遵守的规则图示，幼儿能做到那条就在那条旁自己贴画鼓励。

在家应该遵守的规则，如按时睡觉，不大声吵闹等条目也可由家长评价，后让幼儿自己贴奖励贴画。

二、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。1．在幼儿遇到挫折、困难时，鼓励其不要害怕，会寻求帮助。2．在教师的鼓励和帮助下，使幼儿能坚持做完一件事，获得成功。

折纸，叠手绢、叠被子、叠飞机等，（把折纸上印好虚线，让幼儿按虚线折，旁边还要画好步骤图）

三、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

1．开展丰富多彩的活动，使幼儿喜欢来幼儿园、喜欢老师和同伴，并逐步适应幼儿园的集体生活。

2．让幼儿记住父母的姓名，了解他们喜欢做的事，感受他们对自己的爱，知道不打扰父母的工作和休息。

3．引导幼儿认识经常接触的成人，感知他们对自己的关爱，初步懂得尊重为自己服务的人。

为自己服务人的图像上的衣服涂色。父母、老人、幼儿园里的老师，大夫厨师等 为他们画像，或做贺卡。

六、初步了解社会常识。

1．利用实地参观等方法，引导幼儿认识幼儿园和家庭周围的环境。

2．结合生活经验，帮助幼儿认识几种常见的交通工具，如汽车、火车、飞机等。

3．开展丰富有趣的节日活动，使幼儿乐于参加。

做节日、主要社会场所、交通工具的拼图，4块-6块为一个画面。让家长把画剪 开，贴在硬纸板上，幼儿可以操作。中班

一、能主动参与各项活动．有自信心。

1．通过谈话、对比等方法，使幼儿感受自己在长大，能做许多事情，体验自我价值感。

2．允许幼儿自己选择活动主题，学习制定活动计划。支持幼儿努力解决活动中遇到的问题，实现自己的计划，获得成功的感受，体验自尊自信。

二、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。

1．引导幼儿知道自己有与别人不同的兴趣爱好和想法，懂得尊重别人的意见。2．鼓励幼儿积极主动与同伴交往，会使用礼貌用语，初步学会轮流、分享、谦让、互助与合作，并能尝试解决游戏及生活中出现的问题。3．捕捉教育契机，培养幼儿对人、对动物的同情心

第二篇：幼儿心理健康教案(五大领域.)

太和镇学前教育心理健康教案（部分）

语言活动：高兴和生气

班级：月亮二班 执教老师：柯丽云

活动目标：

1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。

2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。

3、体验关爱、亲情、共享的快乐。

重点与难点：

正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。

活动准备：

红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸

活动过程：

一、导入

1）以红星娃娃发出作客的邀请导入。2）幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。

3）幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。

二、认识高兴和生气的表情

1）说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴）2）做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。

三、说说高兴与生气的事

1、卡片联想。

1）说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。

2）游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样？）。

3）把卡片送回家 4）验证卡片

2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。1）你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？

2）生气时可以做些什么？

——介绍几种表达自己情绪的方式：

1）可以独自呆一会儿消消气 2）可以对别人说出生气的原因 4）为别人想一想

5）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。

四、教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。

五、做做高兴生气的脸谱幼儿按意愿选择材料制作脸谱。

六、做做高兴的游戏

1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。

2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏)——如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做？

社会活动：微笑的魅力

班级：太阳一班 执教老师：邓丹

活动目标：

1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。

2、学习控制自己的情绪，能够关注他人，用微笑感染他人。

3、仿编诗歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。

活动准备：

1、知识经验准备：知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。

2、物质准备：诗歌挂图一张，录音机，音带《歌声与微笑》，难过和 微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。

3、环境准备：微笑展：收集空姐等微笑服务的图片，每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最佳微笑照片。

活动过程：

1、看“微笑”

1）播放歌曲《歌声与微笑》，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课

题。师：我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片，有空姐的，有小朋友的爸爸妈妈的，还有小朋友自己的，现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗? 提问：

1）刚才小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉? 2）你看了这些微笑的图片心情是怎样的?（引导幼儿说出看了后很开心，看了微笑的图片心理很舒服，微笑的人很美丽。让幼儿感知微笑的美丽和魅力）

3）依次出示难过和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。

2、小结：

当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情，让人看了很难受，心情也会被感染。当你开心高兴的时候就会露出可爱美丽的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒服。所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情，让自己高兴起来。这样，你自己快乐，你身边的人也会和你一起开心，大家就可以和你一起分享快乐。

2、听“微笑”

1）师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想欣赏一下吗? 师朗诵诗歌：当微笑写在睑上，脸就显得特别漂亮，好像花朵开在春天里。当微笑藏在心底，心里就充满了欢喜，好像春天开满的花朵。提问：

2）诗歌里是怎样说微笑的?b．微笑写在脸上像什么?c．微笑藏在心底像什么? 3）为什么诗里把微笑比喻成春天的花朵?(引导幼儿讨论：因为微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最多、最艳、最美的„„

3．谈“微笑”，出示诗歌挂图，帮助幼儿理解诗歌大意。1）是什么让脸显得特别漂亮?好像什么? 2）是什么让心里充满欢喜?好像什么? 3）怎样把微笑留住?

4、引导幼儿讨论得出结论：和身边的人友好相处，互相帮助，身边的人快乐自己也会很开心；每个人心里开心的时候才会有微笑，每个人要始终用开心的心态去面对别人和所有的事情，那样就会把微笑永远留住„„

5、接龙游戏：老师提醒幼儿记住自己创编的诗句，进行诗句接龙游戏。老师说一、二、四、五行，幼儿用自己的语言替换第三行、第六行进行接龙。(教师及时对幼儿的刨编活动给予肯定)

6、画“微笑”，师：小朋友们都喜欢微笑，因为微笑能让人美丽。那么我们微笑时是什么样子的呢?让我们一起来看一看吧。

1）幼儿每人一面小镜子，引导幼儿照着镜子做出不同的表情，说说每种表情当时的心情，说出自己最喜欢的表情是什么? 2）鼓励幼儿画出自己最喜欢的微笑的表情，让幼儿进一步感受微笑的美丽和魅力。（老师小结：微笑很神奇，它能让人美丽，让你的心情舒畅,能让身边的人感到快乐，也能让一些不高兴的事情悄悄地从身边走开。微笑这么好，对我们每个人来说都十分重要。那么，我们怎样把微笑留住呢？我们要和身边的人友好相处，互相关心、互相帮助，这样你开心了，你身边的人也就会更快乐。所以当我们不高兴不开心的时候要想些开心的事情调整自己，让自己高兴起来，让我们用微笑面对一切，这样，你快乐，我快乐，大家都快乐）活动结束：

师：小朋友，今天你快乐吗? 幼：快乐!师：那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧!师幼一起演唱歌曲《歌声与微笑》。

语言活动：我高兴、我快乐

班级：太阳一班 执教老师：胡文静

活动目标 ：

1、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。

2、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐 有利于身体健康。

3、渗透目标培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。

活动准备：、多媒体《别来烦我》

2、微笑卡，音乐磁带，录音机

3、区域活动准备工作

活动过程

一、《我高兴，我快乐》教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。

1、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们高兴吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。

2、教师观察幼儿戴的是什么表情。

3、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？

4、幼儿看多媒体，看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。

5、提问：

1）小朋友喜欢青青吗？为什么？

2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？

3）如果是你，你会怎样做呢？（从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己）4）小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？幼儿（说一说）如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？

5）师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气的时候周围的人怎么样？、师小结：

小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（高兴，快乐）的心情。

二、小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢？（幼儿热烈讨论）

1）师；你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢？你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？

2）师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？

3）小朋友如果遇到困难或问题怎么办？（比如：学习、游戏等）发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？ 活动结束

我看到小朋友们高兴的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗？（老师，小朋友们共舞）

游戏：一起玩，真快乐

班级：星星二班 执教老师：邓妮兰

教学目标：

１.通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。

２.引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。教学准备：

课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。活动进程：

1、导入：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今天，我们一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗？小朋友你们喜欢来幼儿园吗？你们每天在幼儿园里玩的高兴吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗？

2、展开：放课件，幼儿观看。

3、提问：

小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。

4、小结：

刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。

第三篇：五大领域幼儿教案 (5000字)

幼儿园五大领域教育方案

健康领域

健康活动《身体的秘密》教学设计

设计思路：

当我们说起男女小朋友入厕的情景,立即炸开了锅。同时,他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注:有的孩子在课后拉住我提了很多他关于成人生活的话题;还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住好奇,偷偷看对方„„于是,我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应,同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进行探索,生成了本次活动“身体的秘密”。

活动目标：

1、带领幼儿科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。

2、有初步的自我保护意识,了解基本的防卫方法。

3、引导幼儿积极地思维,自由地表达。

活动准备：

1、幼儿的准备:活动前的调查记录,对两性的区别有了初步的认识

2、教师的准备:搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物),提供较为丰富安全的可操作材料。

活动形式：集体活动、小组活动

活动过程：

一、谈话引入,讲解什么是“性”。

1、请小朋友按性别分成男女两组,两名老师明确分工。

2、引导幼儿通过观察,阐述自己所看到的“男、女有什么区别”,请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。

3、提问引发思考:什么是“性”?

教师小结：“性”是和我们的身体密切相关的,不关是从头发的长短就能判断性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。

二、明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体。

1、请幼儿观看《蜡笔小新》,对小新随便脱裤子的行为进行讨论。

2、出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要保护的,不能随便给别人看的?(用“游泳”讲解)小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为那

是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。

3、游戏“找朋友”,体验与朋友的亲密接触,讨论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触?

小结： 除了妈妈,我们的隐私部位别人不能碰,如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子,千万不要去„„

三、案例分析,幼儿分组开展“参与式讨论”,老师做好引导和记录。

1、教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述,组织幼儿开展讨论。

2、分组“参与式讨论”,提出自我防卫的策略。

(打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救„„)

四、教师小结:教育幼儿在日常生活中要保护好自己,同时要尊重别人的身体。

活动建议：

1、此活动的开展,一定要根据本班幼儿的实际需求来进行。

2、活动在开展之前,教师要搞好充分的调查,了解幼儿对此相关知识的了解程度,以便有的放矢。

3、自主选择活动区,丰富有关身体的知识。

4、了解幼儿关注的热点,捕捉有价值的教育素材,继续生成、开展相关的主题活动。

5、教师应根据本班幼儿的实际,充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于“性”知识的问题,教师要做好相应的解答的准备。

活动反思：

这个活动结束以后,孩子们对自己身体中的小秘密都基本了解,知道了保护自己身体的简单方法。特别是讨论小新随便脱裤子这一环节,孩子们的积极性很高,都说出了自己的看法,从中知道随便脱裤子是不对的,是不尊重自己的表现,在日常生活中不仅要尊重自己的身体,也要尊重别人的身体。在玩游戏“找朋友”时,个别幼儿不遵守纪律,还是有不友好现象,通过讲解知道自己的行为是不对的。我觉得在活动开展之前,对幼儿对此相关知识的了解程度还不是很充分,形式还应该再丰富些,要力求与各个领域相结合,可以配上琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语等,来唤起幼儿对自己身体的了解欲望 ,效果会更好。

社会领域

社会活动《可不可以》教学设计

设计思路：

当我们说起男女小朋友社会活动中有什么好处呢？每个小朋友在社会中起这重要角色，好多小朋友在与陌生人接触是不知道是否是好人，是否与自己友善，我想用一下几种活动的方式让我们小朋友了解对方的友善，在遇到困难时如何保护自己。

活动目标：

1、分辨友善和不友善的接触；

2、了解保护自己的方法；

活动准备：

洋娃娃

活动过程：

一、导入部分：

1）小朋友们边唱《找朋友》歌边互相握手，让小朋友体验握手的感觉；

2）请幼儿说说和小朋友握手的感觉；（暖和、舒服）；

二、基本部分：

1）谈话：可以和什么人握手、搭胳膊、拥抱、亲脸？（和小朋友；和自己的好朋友；和自己的亲人等。引导幼儿说说自己身体的哪些部位是不能随便给别人看和接触的；）

2）论：遇到不友善的接触时，可以怎么做？（让孩子知道遇到不友善的接触时，要立刻避开，并告诉可以相信的成年人）

3）出示洋娃娃，手一边摸洋娃娃的身体各部位，一边问问：“摸摸（头、脚、胳膊）可不可以？为什么？”（可以先让幼儿考虑一会儿，然后回答）

做？

三、活动延伸： 讨论：如果自己在家时/遇到陌生人时/在公共场所走失时应该怎么艺术领域 音乐教案<小蚂蚁躲雨>

设计思路：

艺术是每个人都有的思维空间包括小朋友也有，培养小朋友的艺术细胞很关键，在现在的家庭中有很多家长为了自己的孩子能多才多艺报各种艺术培训班。下面我就用音乐的方法让孩子们运用自己的思维来记忆歌词，让小朋友在快乐中学习艺术。

活动目标：

1、激发幼儿关心他人的美好情感。

2、指导幼儿分配角色,合作进行表演。

3、引导幼儿有情感的歌唱,唱准附点音符和休止符。

活动准备：

1、桌面教具:一群小蚂蚁、两个蘑菇。

2、小蚂蚁、蘑菇头饰,雨伞两把。

3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴奏磁带。

活动过程：

(1)天上怎样?

(2)下避一避。”

(3)客气”。

(4)

一、开始部分： 带幼儿到室外观察小蚂蚁,引起课题。

二、基本部分：、创设情景,用故事的形式,帮助幼儿理解、记忆歌词。教师操作桌面教具,一群蚂蚁正在搬东西,(伴磁带中的雨声),忽然这可怎么办?(操作蘑菇)两个小蘑菇,呼唤小蚂蚁,“快快快,到我伞天晴了,雨停了,小蚂蚁要回去,说声“谢谢你”。出示小蘑菇说声“不教师唱:你帮我,我帮你,世界最美丽。

2、小朋友,刚刚歌曲中,说了一件什么事?当别人遇到困难时,你会怎么样?

3、教幼儿做发声练习。

4、教师完整范唱。

5、教幼儿学唱新歌。

(1)幼儿听老师弹琴一次。

(2)完整教幼儿演唱歌曲。

(3)老师和孩子们一起随琴练习演唱。

(4)集体一起演唱。

6、幼儿创造性地表演歌曲。

1)、引导幼儿根据歌词逐句创编表演动作。

准备：扮蘑菇的幼儿蹲在地上,扮蚂蚁的幼儿扛食物。

第一段(1)—(11)小节,小蚂蚁做搬食物的动作。

第二段(1)—(11)小节,蘑菇做呼吸、邀请的动作。

(12)

2)

7大胆表现自己。

—(21)小节。、完整的进行歌表演。、幼儿自选角色头饰,听音乐分角色进行合作表演和演唱。鼓励幼儿集体听音乐进行歌表演《小蚂蚁避雨》。

三、结束部分： 欣赏故事录音《小蚂蚁做火车》。

四、活动延伸：

组织孩子们在区域活动绘画小蚂蚁。

科学领域

科学活动《气象预报》教学设计

设计思路：

自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。

1.2.3.儿爱科学的情感。

秘。

1.化特点；

2.活动目标： 知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系； 能根据动物的特殊表现来推断并预报天气； 激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼重点： 激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥难点： 能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变能运用新学的知识进行判断。

活动准备：

多媒体课件，气象牌（人手一份）

活动过程：

引出→看一看→听一听→小小气象员→延伸

一、引出课题

1.老师播放［cctv-天气预报］

“小朋友，这位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天气的呢？”幼儿回答，老师点击［图片］。

2.老师：“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况。可是农民伯伯不用气象仪器，有时也能知道明后天的天气如何。他们是怎么知道的？是谁告诉他们的呢？”幼儿充分讨论。

二、一看

1.播放［蚂蚁上树］

2.看看。你知道它是

老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？” “听听小蚂蚁自己来解释。”点击［蚂蚁］ “蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？” 点击［选择］ “ 还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来怎样来预报天气的吗？请你跟旁边的小朋友讨论一下。” 幼儿讨论。“请你来说说，谁能预报气象？”

教师根据幼儿的回答分别点击四幅［图片］（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“冒汗”）。“它是怎样来预报的呢？”幼儿回答后，教师点击［动物的头部］,检验幼儿的回答。

教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢？（幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。”

三、听一听

“农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。我们一起来听一听？”

1、播放［青蛙知了］

“知了青蛙一般在什么时候叫？”教师用儿歌小结图片内容。点击［知了］学念儿歌。“天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。”

2、播放［蜜蜂］学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。”

3、播放［鸡］“天要下雨，鸡不进窝”

四、小小气象员

1、介绍游戏的题目

2、介绍晴雨牌的用法。

3口述，幼儿翻牌。

些特殊的表现？

、教师操作课件［判断］，幼儿翻牌。电脑给予判断对错。教师快速

五、活动延伸： 请你回去看看、仔细观察一下，还有哪些动物在天气变化以前也有一语言领域

语言活动《春风在哪里》教学设计

设计思路：

语言是人类用来交流的互动工具，小朋友的的语言交流是小孩子最主要的表达方式。为了让小朋友有更多的语言知识，我设计了一下几种活动：

活动目标：

1、引导幼儿学习散文诗,感受散文诗优美的意境;

2、理解词语:翩翩起舞、频频点头,进一步体验春风的特点;

3、培养幼儿对文学活动的兴趣。

活动准备：

多媒体课件、音乐磁带、录音机、树、花、草场景(其中枝叶、花、草可拿下来)、风的头饰、香水。

活动过程：

一、游戏导入：

师：小朋友,春天到了,春风吹来了,我们一起去放风筝吧!(幼儿听着欢快的音乐,一起做放风筝的动作进教室。)提问:是谁让风筝飞上天的?春风在哪里?

评析：游戏能激发幼儿学习的热情,活动开始,老师用放风筝的形式导入,不仅引起幼儿浓厚的兴趣,同时也把整节课所蕴的春风扑面,带来勃勃生机的情感基调渲染得恰到好处。]

二、学习散文诗：

1、老师有感情地朗诵散文诗。提问:散文诗的名字叫什么?你听到散文诗里说了什么? 散文诗里问春风在哪里?有谁回答了这个问题?它们是怎么说的?

评析：让幼儿听老师有感情地朗诵散文诗后,围绕几个小问题进行问答,使他们能较好地掌握好散文诗的简单内容,在孩子们的头脑中形成散文诗的“纲”。

2、分段理解、学习(观看多媒体课件)

(1)、看画面,理解学习第一部分。提问：

a、春风在哪里?树儿说了什么?理解：“翩翩起舞”启发幼儿用动作表现。是谁让树儿的枝叶翩翩起舞的?

b、春风在哪里?花儿是怎么说的?理解：“频频点头”花儿是怎样频频点头的?(用动作表现)

c、春风在哪里?草儿是怎样说的?草儿是怎样轻轻晃动的?(用动作表现)

d、为什么说春风就在我们身边?把这一部分连起来朗诵一遍

(2)看画面理解学习第二部分。提问：

a、春风吹来,大地变得怎样了?

b、春风送来了什么?还有谁也感受到了春风的温暖?

c、春风飘来了什么?(喷香水)让幼儿用鼻子闻一闻。

d、春风带来了什么?为什么说春风带来了希望?

把这一部分连起来朗诵一遍[评析:多媒体课件的运用,把诗歌所表达的内容向幼儿展现得淋漓尽致,达到了视、听、讲的高度统一,在词语的学习上,老师启发幼儿用身体动作加以表现,一方面达到帮助理解加深印象的效果,同时又做到了教学活动的动静交替,为幼儿全面掌握散文诗奠定了坚实的基础。

3、完整欣赏散文诗。

4、学习用优美的声音,有感情地朗诵散文诗。

5、一边做动作,一边有感情地朗诵散文诗。

评析：通过有重点地分段学习,幼儿已初步能进行朗诵,不难看出,以上三个环节的安排,体现了要求上的层次性,遵循了循序渐进的原则。同时,为能力强的幼儿提供了良好的发展空间。]

三、尝试分角色表演散文诗。让幼儿自由选择角色,并从场景中取下枝叶、花草戴在头上,边朗诵边表演。

1、请个别幼儿尝试分角色表演。鼓励幼儿创编动作和造型,并大胆表演。

2、全体幼儿自愿选择角色表演。

评析：让幼儿选择角色进行朗诵表演,又把孩子们带到了轻松愉快的游戏氛围中,真正达到了玩中学的目的,同时老师请小朋友从大背景上取下枝叶、花儿、草儿戴在头上做头饰,使幼儿兴趣倍增,同时大大提高了教具的使用率,这也是本活动设计的新颖独到之处。]

结束语：今天,我们学习了散文诗《春风在哪里》,知道了春风就在我们身边,春风给我们带来了许多,许多„„现在,让我们手拉手一起到外面去向春风问声好!

资料附录：

1、散文诗：

春风在哪里春风在哪里,春风在哪里?树儿说:当我的枝叶翩翩起舞那是春风在吹过。春风在哪里,春风在哪里?花儿说:当我的花朵频频点头那是春风在吹过。春风在哪里,春风在哪里?草儿说:当我的身体轻轻晃动那是春风在吹过。春风在哪晨,春风在哪里?春风就在我们身边。春风吹绿了大地。春风送来了温暖。春风飘来了花香。春风带来了希望。

2、多媒体课件

第四篇：幼儿五大领域的解释（精选）

幼儿五大领域的解释

1、幼儿园五大领域主体课程宗旨：

为幼儿教师提供丰富多彩的多媒体教学课件，成为幼儿教师必不可少的好助手；为幼儿家长提供切实可行的教育孩子的宝典，成为幼儿家长培养孩子情商的好教师；为幼儿提供激发兴趣、开启思维、认知世界的大门。

2、幼儿园五大领域主体内容简介

（1）

社会领域：重点让孩子们认识到，自我保护的一些基本常识（如不跟陌生人走，不去危险的地方等等）旨在提请幼儿教育工作者及家长注意，孩子的智力发展是重要的，但更重要的是情商的培养，自我保护意识的增强，遇到困难需要自己解决的方法，学会人际交往的态度与策略。

（2）

健康领域：以一日生活习惯的养成为主，并了解眼睛、手、耳朵等器官的结构，孩子们会更加爱护自己的身体。

（3）

科学领域：让幼儿了解常见的动植，大自然、天气、工具及技术设计等内容，孩子们会更加热爱大自然。

（4）

语言领域：语言类中的故事欣赏，通过优美的画面，视觉和听觉的共同作用，使孩子们幼小的心灵充满好奇与憧憬；

（5）

艺术领域：通过对音乐（唱歌、律动、音乐欣赏）与美术（色彩、主题、装饰）的欣赏，使孩子们从小就得到艺术的熏陶。这些课件都是采取动画的形式，画面逼真，色彩鲜艳，声音美妙，动静结合与交互性等特点，能够诱发幼儿的认知力，使教与学产生互动。

第五篇：中班幼儿五大领域发展目标

中班幼儿五大领域发展目标

一、科学:：

1、对周围环境好奇，在成人引导下，愿意发现事物的变化；

2、愿意用多种形式表现事物的特征和差异，愿意与同伴分享交流各自的发现；

3、学习按物体的数量分类，激发幼儿对数的兴趣；

4、区别物体的高矮、粗细，能按物体的大小、长短、高矮、粗细等规律排序，学习区分上下前后，发展空间方位知觉。

5、认识各种图形，会用图形拼搭物体，发展形体知觉能力和创造性；

6、喜欢观察四季的特征，风、云、雨等自然现象，初步体验人与自然的关系，爱护周围的自然环境；

7、喜欢种植和饲养动物，在活动中观察、了解动、植物的特征、习性和生活变化；

二、艺术：

1、初步学习感受和发现周围生活中和艺术作品中的美，具有对美的敏感性；

2、自然、愉快地唱歌，能随音乐做游戏、表演、自由舞蹈等，体验音乐活动中交流合作的快乐；

3、鼓励幼儿自由选择各种乐器进行演奏活动，正确分辨各种乐器的音乐特点；

4、尝试用多种形式的绘画工具和材料表现生活中美的事物，学画正面人物等简单形象，能初步运用色彩、线条、构图、造型，创造性地

进行美术表现活动，丰富幼儿色彩知识和色彩感受。

5、初步学习在画面上安排物体的上下、左右关系，主题与背景的关系，从单个物体的逐步过度到表现简单的情节；

6、学习使用多种手工材料和工具，锻炼手的控制能力，学习用剪刀剪出简单的物体，学习对边、对角折的方法，培养幼儿对泥工的兴趣，学会用辅助材料添加细节部分。

三、社会：

1、初步学会与同伴友好交往、合作，愿意接纳他人，会分享、轮流、谦让；

3、学习关爱并尊敬父母、长辈和老师，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心；

4、学习自觉遵守生活常规和游戏规则，初步形成良好的生活和学习习惯；

5、愿意承担力所能及的自我服务和集体服务劳动，初步养成爱劳动的习惯；

6、关心社区生活，主动与人交往，愿意了解社区生活；

7、喜爱民间节日，体验节日的快乐，萌发爱家乡、爱祖国的情感；

四、语言：

1、能主动、有礼貌的与老师、同伴交谈，情绪愉快，能大方的在集体面前说话、讲故事，声音洪亮；

2、愿意倾听别人讲话，理解他人讲话内容；

3、正确掌握日常生活中的交往语言和礼貌用语；

4、喜欢看书讲故事，并独立看懂图书的主要情节，初步了解图书的基本构成，养成爱护图书的习惯；

5、正确使用普通话与人交往，能基本上清楚、正确的发出在交往和讲述过程中所用到的语音；

五、健康：

1、在成人的指导和帮助下，逐步培养幼儿的生活能力，懂得自己的事情自己做；

2、手指动作灵活，可以自己熟练的穿脱衣服、扣纽扣、拉拉链、系鞋带，也可完成拼插塑料玩具等精细动作，动作质量明显提高，也能坚持较长时间。

3、帮助幼儿学会用餐方法，培养良好的饮食习惯，初步了解不同食物有不同的营养，做到不偏食、不挑食；

4、逐步形成正确的坐姿、卧姿、阅读及书写姿势；

5、知道自己的幼儿园、父母的姓名，家中电话，住址，与家人失散时懂得找警察帮助；

6、学习徒手操，动作规范，有精神，能协调的听信号变向、变速走和跑，并做跳跃、投掷、侧面钻、爬及攀登等动作；

7、掌握有关体育活动的基本知识，能比较自觉地遵守规则，形成一定的集体意识。