共和县中学创建民族团结进步示范校活动中

第一篇：共和县中学创建民族团结进步示范校活动中

共和县中学创建民族团结进步示范校活动中

办好家长学校共建和谐育人环境

我校是共和县教育局直属的一所共和县地区唯一一所普通教育初级中学，特教师资培训于一体的九年一贯制学校。学校始建于1973年10月，占地面积69003平方米,教职工196人，全校共有50个教学班，初一年级有16个教学班，初二年级有18个教学班，初三年级有16个教学班,在校生数2768人。几年来,在县委县政府和县教育局的直接领导下，紧紧围绕“补偿缺陷，发展语言，开发智力，培养能力”的办学方针，学校在可持续发展中一步一个台阶，在与时俱进中不断提升学校的品位，先后荣获海南州教育工作先进单位、省级文明学校、省级绿色学校、共和县文明单位、濮阳市五一劳动奖状等三十余项荣誉称号，多次被中央和省市新闻媒体采访报道。成为点缀在中原绿洲上的一颗耀眼新星。

中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见中指出：“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。要把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来。”为贯彻落实中央这一精神，切实执行全国、省、市基础教育工作会议和德育工作会议精神，全面提高素质教育质量，充分发挥学校教育和家庭教育的共育功能，为学生创造良好的学习、教育和生活环境，我校多年来高度重视家长学校工作，针对新世纪聋生的特点，努力构建学校教育的整体育人网络，提高了教育的实效性，取得了显著的效果。

一、深入调查，准确定位，提高家长学校工作的针对性

我校家长学校成立于2000年，过去我们把办家长学校作为学校的附属工作，家长学校的主要任务就是开家长会。2005年10月学校领导班子调整了家长学校领导机构，并就如何有效地办好家长学校达成了新的共识：家长学校要名副其实，真正解决家长层面对孩子教育中所需要解决的问题，提高工作的针对性和实效性。2005年12月底，家长学校对全休学员及全校近300个家庭开展了情况调查，结果显示：近60%的学生家长来自于农村，经济收入低，近30%的学生家长来自于黄河滩区，家庭特别困难；我校所处周边社区文化环境和文化氛围与濮阳市中心区域差距较大；家庭经济状况严重制约着家庭教育综合环境的改变，家庭经济收入上的明显差别造成了教育事实上的不平等；家长把传统的教育思想“上大学”归为唯一目的和单一期望；家长的文化教育素质较低，难以形成家庭中浓郁的文化氛围和良好的教育态势；家庭成员关系的融洽程度、家庭民主气氛的强弱，直接影响到家庭教育效果。

面对调查结果，家长学校领导形成四点基本共识：一是学员的家庭教育状况决定了我们必须办好家长学校；二是办好家长学校不单是有利于提高濮阳市整体的教育教学质量，更是我市实现“办人民满意教育”的需要，也是提高弱势群体文化素质，构建和谐校园、和谐校社会的需要；三是家长学校工作不但求稳求实，更应探索创新；四是家长学校的主要任务是宣传正确的教育思想、弘扬中华民族的优良传统、普及家庭教育科学知识。

二、完善组织建设，密切学校联系，形成家庭教育工作合力

家庭教育工作是一项社会性工作，需要社会各方面的关心支持。学校领导对此高度重视，把家庭教育工作作为学校教师关心下一代工作的有效载体，作为加强新时期思想政治工作，深化文明家庭创建活动的重要内容来抓。切实履行自己的工作职责，并把构建家庭教育工作的组织网络作为开展家庭教育工作的基础，动员和发动社会方方面面的力量重视和参与家庭教育工作。概括起来，有以下几个方面：

1、健全组织，明确职责。

为了搞好家长学校的工作，我们把家长学校的工作纳入学校的整体工作中进行领导和安排，成立了家长学校校务领导小组，由袁凌建任校长、夏智标任副校长，王相菊任教务主任，刘张利抓常务工作，定期研究家长学校工作。还分级设立了家长委员会，每个年级段、每个班都有固定的家长委员会，这一组织每学年选举出一至两名家长参加学校的家长委员会，分层管理，分层开展工作。家长委员会的成员不但要向其他家长宣传学校的一些举措的目的、意义，向学校反馈广大家长的意见，还要进行育子经验的交流、探讨，以便更好的教育自己的孩子。

2、建章立制，落实责任。

为更好地开展家庭学校的工作，家长学校先后制定了家长学校职责、校长职责、秘书长职责、教师职责，教师备课制度、学员登记制度及守则、考核奖惩制度、家访制度、信息反馈制度、十佳家长评比条件、十佳家长评比制度、档案管理制度等，规范了家长学校的各项工作。同时，学校把家长学校的工作纳入学校德育工作整体责任目标进行考核，并纳入我们的督导检查中，做到有安排、有检查、有落实。并做到班班有班主任、有课表、有教师、有授课内容、有点名册、有成绩统计，学员有学习记录、有作业、有学习心得、有提高。

3、密切协作，增强合力。

学校与家长密切合作，加强沟通，形成合力，从1998年起，就建立了家校联系制度，学校规定新接班的班主任要在一学年内每生家访不少于一次，连任班主任一学年家访人数不少于全班的1/2，并对每次家访作以详细记录，在家访过程中，坚持杜绝打小报告，向家长告状等不良现象，期末学校检查各班的家访表。同时，充分发挥社会热心人士的作用，广泛团结社会各界热心弱势群体家庭教育事业的有识之士，积极宣传和普及教育知识，提高家长素质，优化育人环境。

4、做好家长学校的档案工作。

学校十分重视家长学校的档案工作，专人负责管理。将领导情况、办学条件、常规管理、办学效果等方面的内容分类归档，分装21个档案盒。

5、学校在校园网特设“家长学校”栏目，把学校教育、家庭教育、社区教育结合起来，与综合治理工作结合起来，使家长学校的工作有声有色，受到良好的效果。

6、学校设立心理咨询机构，有心理咨询室、心理咨询辅导员，针对特殊学生中出现的心理障碍，及时进行疏导，使其健康、快乐、活泼地成长，并且做好家长育儿咨询。

三、开展形式多样的活动，扎实办好家长学校

家庭教育在人的成长中起着不可替代的特殊作用。因此，帮助家长提高自身素质，掌握科学教育方法是开展家庭教育工作的重点。

1、定期举办专题讲座，对家长进行集中培训。

每学期初，我们都要举行隆重的家长学校开学典礼，表彰一批优秀学生家长，向家长汇报一学期的工作，请优秀家长介绍成功的家庭教育经验，并进行家教知识集中培训。近几年来，学校每学期根据主题活动邀请教育专家为家长举办讲座，增强了家长教育孩子的目的性，为家庭实施和开展素质教育奠定了扎实基础。

2、设立家长开放日，让家长走进学校教育。

为了让家长从学校、老师那里及时了解自己孩子的情况，共同探讨教育孩子的方法。为此，我们把每月接学生时设立家长开放日，邀请家长走进学校，走进课堂，了解学校教育的要求，关心孩子在校的学习生活情况，感受教师的辛勤劳动，增强家长自我学习的紧迫感和教育孩子的责任感。这个时间家长只要走进校园，便能同校长、班主任、任课教师见面交谈。家长开放日的设立，使家长在了解学校教育教学管理的过程中形成了教育共识，管理共识，实现了学校工作与家庭教育的良好沟通。

3、改变家长会形式，为家长提供互相学习的机会。

我们一改以往家长会上教师讲家长听的方式，在会上让每位家长畅谈自己对孩子的教育方式，谈自己的学习体会，谈自己管理孩子的经验与教训。采取教师与家长互动，互通学生家校表现，形成教育合力；学生和家长互动，让优秀学生介绍学习方法，让家长了解现代教育理念；家长与家长互动，进行典型引路，一些优秀家长的家教经验是最生动的教材，最易为其它家长学习仿效，利用这些做法帮助家长提高家教水平。

4、评选优秀家长，为家庭教育树立榜样。

每个学期，我们都评选优秀学生家长，并向他们颁发证书。此项活动引起了家长和孩子的共鸣和互动，调动了家长致力家庭教育的主动性和积极性。使全体家长学有榜样，赶有目标，以激励他们进一步配合学校教育好自己的孩子。

5、创建学习型家庭，促进家长、孩子共同成长。

为了适应社会发展和终身学习的需要，营造良好的共同学习氛围，引导孩子学习多种知识，帮助孩子养成良好的学习习惯，让家长与孩子一起学习，共同提高，我校年都开展创建学习型家庭活动。在创建活动中，我们多次举行学习型家庭读书征文活动：《我与孩子共同成长》、《家长给孩子的一封信》、《我最想给家长说的话》等，通过“小手牵大手、大手拉小手”等创建活动和各类比赛活动，使广大家长树立了全家一起学习，亲子共同成长的观念。

6、家校联合，开展丰富多彩的课外活动。

近两年来，我们与家长联合开展了：“畅想2013——我自豪，我是中国人”粉笔画大赛活动；感触生命，用爱心创造希望——造血干细胞宣传和捐献活动；关注弱势群体体验活动组织了“新世纪，我能行”----小小艺术节，“彩色生活”----师生时装表演，“播种与收获”等系列活动。在活动中实现了家校共育的目的。

四、开拓创新，求真务实，提高家庭教育工作质量

家长学校是广大家长获取家庭教育知识的重要渠道，如何提高家长学校的办校质量，为实施素质教育发挥更大的效率，是摆在我们面前的一项重要课题。几年来先后作了如下探索：

1、坚持培训与指导相结合，加快创建家长学校步伐。

从2003年起，我们就对如何争创优秀家长学校进行了专题培训，校领导深入开展家长学校工作，具体指导，帮助家长学校规范管理，提高质量。优秀家长学校的创建增强了家长学校的工作热情，摸索出许多好的办学经验，家长对家长学校的评价普遍提高，有力地推动我校家庭教育工作。

2、坚持标准与创新相结合，努力探索家长学校成功的办学模式。

创建特色，注重实效是优秀家长学校的根本。家长学校立足实际，积极探索，勇于创新，涌现出了许多成功的办学模式。如开办了后进生转化班、特殊家庭班、农村特别贫困家庭班、外地学生家庭班等。针对校内70%家长来自农村、文化素质普遍较低的特点，结合不同年级、不同学生和不同家长的实际，对学生及家长因材施教，精讲细答，深受家长们的欢迎。由于教学形式灵活多样，教学内容注重实效，办学模式符合学校实际，家长满意率达96%以上。

3、坚持考核与总结、推广相结合，充分发挥优秀家长的示范、辐射作用。

优秀家长是家长学校中的佼佼者，发挥好优秀家长的辐射作用是我校家庭教育组织和家教工作者的职责之一。通过分析家长的优点和存在的不足，以利于优秀家长的自我完善与不断提高。典型做法和成功经验，我们及时召开现场会，组织各家长参观、学习、推广，在全校家长中推广，使家长学校办学面提高了近一倍。

通过我校近几年组织家长学校工作的不断努力，我校各年级家长的教育子女的方法、能力都有了很大的提高，这项工作的成功开展，同时还极大的拉进了学校、教师与家长的距离，使得家校协同工作也进入了良性循环的轨道。总之，学校十分注重与家长共同进行学生的教育工作，同时这项工作的有效操作也使学校的德育工作收到了事半功倍的效果。

共和县中学德育处

2013年5月16日

第二篇：共和学校创建“民族团结进步示范校”实施方案

共和学校创建“全国民族进步示范校”实施方案

一、指导思想

民族团结是我国政局稳定、经济发展、文化进步、社会和谐的重要组成部分。根据《中共中央、国务院关于加强和改进新形势下民族工作的意见》文件精神将我校的民做团结进步工作推向另一个高点。

二、实施目标

根据要求积极开展，到2017年3月末，基本完成我区关于教育系统民族团结进步的创建目标。

三、具体安排

（一）强化队伍建设

1、深入贯彻“教育家型校长培训工程”，校长要积极参加市级、省级、国家级的专项培训。同时也要自己主动寻求一些参观学习的机会，主要目的是提高管理理念、确定发展方向、提升学校的整体办学理念，为共和学校将来长远发展奠定坚实的基础。

2、名师专业成长工程的启动，对名师的成长过程系统的进行跟踪、纪实将名师成长的点点滴滴形成影像和文字记录下来，作为新人成长参考的理论支撑。同时给予相应的奖励。

3、“骨干教师开放日活动”，发挥骨干教师的引领示范作用，深入实施“传帮带”活动，骨干教师要每个月做一节示范课让大家在的听评课中吸取营养谋求进步。骨干教师要积极带动帮助年轻教师，帮助他们解决难题提升课堂效率。还有将优秀的教育资源分享给下面的三个村小让师资、资源、设施较落后的农村小学与时俱进同比提高。

4、在开展好校长培训的同时，对中层干部、骨干教师的培训也要加强，积极组织参加区市级和校级培训，主要从教学理念使其有个质的飞跃。对于全体教师要组织有效扎实的校本研修和岗位培训，不能流于形式，一切本着提高教师的整体业务能力为目标步步为营，努力进取，争取在2年之后我校的教学整体水平大幅度提高。

（二）全面提升教育教学质量

力争三年时间，基本完成以提高教育教学质量为导向的“管理制度”和“工作机制”，基本构建成一支能够适应素质教育要求的过硬教师队伍，摸索出一套适合我校的教育教学经验，使我校的教育教学质量得到提升。一是发展学前教育，加大宣传力度，努力为幼儿园的改善办学条件，加大师资的投资力度以此来吸引更多的生源。与民办幼儿园联合2015年学前三年教育（3——5）周岁入园率达到80%；2016年学前三年（3——5）周岁入园率达到90%；2017年基本满足适龄儿童入园要求。同时争取共和学校幼儿园达到区示范幼儿园的标准。二是根据梅里斯达斡尔族区教育局《关于推进高效课堂建设、深化教学课改的实施意见》我校将不打折扣的坚决实行，近二年来我校在课改方面已经取得了可喜的成绩，在不断地探索、发现、创新、总结的过程中已经形成了一套适合我校的课改模式，可以说成果很大。但来之不易的成果不能昙花一现，我们要继续将好的课改理念发扬下去，不足的地方继续改进，以点带面全面开花，将改革进行到底，以此来促进我校各项工作的全面发展。

（三）加强民族语言文化传承和促进艺体发展 开展民族团结教育活动，促进我校民族团结发展，使我校师生树立正确的民族观。

1、准确把握民族教育的内涵将其融合在日常教育教学工作中。加大宣传力度，努力营造气氛，充分利用校内外的资源宣传民族团结在社会发展、社会稳定中的极大作用。

2、课堂与实践相结合，开展“三进校园”主题活动，即民族语言进校园，民族体育进校园，民族舞蹈进校园。

3、民族文化的开发与传承，深入研究达斡尔族文化编写民族地方教材，不断挖掘创新，将达斡尔族的剪纸、刺绣、哈库麦勒在我校传承下去。

4、开展民族团结教育实践活动，以争创“民族团结示范校”为主题开展一系列的民族团结实践活动。如：开展民族剪纸绘画比赛，首届民族文化艺术节和达斡尔族趣味民族体育项目比赛等。

（四）促进民族团结进校园

1、在学生中开展“八个一”活动，即：读一节民族团结的好书，唱一首民族团结的新歌，看一部以民族团结为内容的电教片，听一次民族团结教育讲座，开一次民族团结的教育讨论会，写一篇民族团结为主题的文章，办一期民族团结教育板报，举办一次民族团结的演讲比赛。

2、师生同步，共创“民族校园进步示范校”。首先在学校领导和老师中进行宣传和教育，通过教师政治学习组织培训，使其深刻认识到民族团结对共同发展、社会和谐的重要性。然后通过电子屏、黑板报、宣传栏对我校学生进行宣传，使民族团结教育潜移默化深入人心。

3、将民族团结教育工作继续深化。开展相应的主题活动，有：“民族团结进步宣传月”,“民族团结”手抄报比赛,“少数民族英雄人物事迹”宣传主题班会等形式让学生增强民族自豪感，提高民族团结意识。

四、领导小组 组长：

孟庆杰 副组长：陈桂华

张新国 何艳东

组员：

王秀峰 阮复东 张文娟 朗德森 乔

红 张志国 胡光辉 陈海龙

共和学校 2015、、4

第三篇：莲池中学民族团结进步示范校材料

唱响民族团结主旋律 共建民族和谐校园 ——永仁县莲池中学民族团结进步示范学校汇报材料 永仁县莲池中学现有20个教学班,在校学生1051人,教职工84人，其中专任教师76人，后勤工人8人,在校学生中少数民族有彝、傣、苗等民族721人，主要来自莲池、宜就、永兴、中和、猛虎、维的等少数民族乡镇。长期以来，该校始终把加强民族团结进步教育放在重中之重的位置，坚持不懈地加强民族团结宣传教育工作，通过采取各类政治思想、文化交流、业务学习、互帮互学等多种形式，认真开展民族团结进步创建，使民族团结之花开遍校园。

一、高度重视，成立民族团结进步领导小组。2012年，该校成立了以校长吴刚为组长，支部书记龙德勇为副组长，政教主任、教导主任、团支部书记、年级组长为成员的“民族团结进步创建”领导小组，形成校长总责亲手抓，分管领导主要抓，政教主任、团支部书记、年级主任、班主任直接抓，全体老师共同抓的良好局面。并制定了创建实施方案，定期召开会议，研究民族团结进步教育与创建工作。

二、加强宣传，营造创建氛围。莲池中学以民族团结进步创建为契机，在师生中切实加强民族团结宣传教育。通过教师政治学习活动，组织教师专题培训，交流体会，撰写心得；通过晨会，组织学生集中学习，加强“三爱”教育、“四个认同”教育、“四观两论”教育、“三个离不开组织”教育，让学生深刻认识各民族共同团结奋斗共同繁荣发展主题对促进民族关系和谐的重要作用；通过电子屏幕、黑板报、宣传栏、民族文化宣传长廊、民俗文化角加强宣传，让师生了解我国各民族的形成和发展，五十六个民族名称、各民族文化等常识，营造“平等、团结、互助、和谐”的良好氛围，使民族团结教育贴近学生、贴近基层、贴近生活，进一步激发了广大师生深入学习宣传、全面贯彻实施的热情。

三、以民族团结教育为切入点，编写地方校本课程。该校充分挖掘回族优秀文化，开发以促进民族文化传承和发展 1

为目的校本课程，培养学生对民族历史文化的了解、认同感和自豪感。编写内容：回族的灿烂历史，回族文化在中华文化中的重要地位，回族重要的风俗人情、礼仪、日常生活用语、歌曲等。在编写过程中，充分发动各方面的力量，去粗存精。这种开放式的教材编写，受到良好的社会效果和教育效果，为民族文化的传承奠定了良好的基础。同时，以《中华大家庭》、《民族常识》、《民族政策常识》等教材为依托，开设“民族常识”和“民族文化”等特色课程，让学生汲取民族文化的丰富内涵，由浅入深，系统了解民族常识和传统美德。在学校日常教学活动中，渗透民族团结教育。学校明确规定:科任老师上课，要把民族体育、民族音乐、民族舞蹈、民族美术、民族礼仪纳入到教学计划中去。在音体美课堂教学中，增加民族歌舞、绘画、体育项目的课时比例。学校每学期开设民族团结教育课程10节，确立和确保课程设置、课堂教学的主导地位，充分发挥课堂教学的主阵地和主渠道作用。

四、以活动为载体，推行民族歌舞进校园活动，让民族团结根植人心。一是利用校园广播站，播放民族歌曲，宣传民族常识，开展“少数民族英雄故事”擂台赛。二是举行升旗仪式，每月的第一个周一升旗仪式紧紧围绕民族团结教育展开，宣传党的民族政策和民族英雄事迹。通过活动，激发了学生了解民族知识的兴趣，更增强了他们对民族文化的喜爱之情。三是利用班会课围绕“中华大民族，我知我爱”召开主题班会。《民族团结共建中华》、《民汉团结一家亲》、《各族人民心连心》、《中华民族大家庭》、《五十六个民族是一家》等主题班队会让师生们再次沉浸在民族大团结的浓浓氛围，使民汉之间有了进一步的了解，让学生更加深刻地认识到中国是一个团结奋进的多民族国家，哪一个民族都缺一不可。四是开展民族团结黑板报比赛。每年的5月份组织各班同学们围绕“民族团结”这个主题开展黑板报比赛。各班有绘画才艺的同学纷纷上阵，大家集思广益，征集多方素材，办出了一张张主题鲜明、版面精美、内容丰富的黑板报。通过此项活动，不仅提升了同学们对其他民族文化与风俗的了解，还增强了同学们的合作能力和动手能力，为各族同学之间建立互帮互助的关系奠定了良好的基础。五是开展唱响民族歌曲，学跳民族舞蹈，诵读诗文经典，习练中华书法等活动。六是组建民族体育运动队、民族歌舞队、美术兴趣小组，春秋两季运动会中单列民族特色体育项目比赛（踢毽、拔河、蹴球、押加、打陀螺、民族团结接力）。七是开展“民汉互帮互学结对子”和 “民汉教师师徒结对子”活动。通过老教师与新教师、汉族教师与民族教师的“一加一”结对子活动，加强了民族教师与汉族教师间的交流，增进了各民族教师间的友谊，同时提高了我校教师的业务水平。

五、与德育结合，加强民族团结和爱国主义教育。该校在民族团结教育中特别突出爱国主义教育这一特点，与德育密切结合。做到四讲：一讲祖国悠久历史；二讲祖国幅员辽阔；三讲祖国物产丰富，土地肥沃；四讲勤劳勇敢的各族人民，共同创造了中华民族灿烂的文明。同时，充分利用各种节日，学校展板、班班通，结合民族常识，向学生介绍祖国的日益强大。通过民族知识竞赛，征文比赛，红歌展演，激发学生的自豪感，使爱国主义有了坚实的落脚点。

近几年来，莲池中学扎实开展民族团结进步创建活动，做到了“三个到位”：一是思想认识到位，校领导坚持把民族团结教育工作作为头等大事来抓，在统一思想认识的基础上认真安排，精心组织。二是学习宣传到位，通过开展“五观”、“三个离不开”与“四个认同”教育（即对祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对社会主义道路的认同；汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，少数民族之间也相互离不开），唱响和谐发展的主旋律，做到了人人知道民族团结的重要性，人人践行民族团结。三是各项创建活动落实到位，将思想宣传教育落实到各项活动的全过程中，寓教于乐，成效明显。

今后的工作中，莲池中学将认真做好以下几个方面工作：一是进一步建立和完善工作责任制度。进一步统一思想，明确目标，提高认识，增强创建活动的责任感。二是进一步加大宣传。以“热爱伟大祖国，建设美好家园”主题教育

为契机，充分利用各种宣传形式，大力开展民族团结教育各类活动，提升创建水平，促进民族团结。三是狠抓落实，扎实推进。进一步开展与少数民族师生的结对帮扶，开展对困难少数民族学生家庭送温暖献爱心活动，切实为他们办实事，做好事，解难事。积极探索创建工作的新途径、新路子，定期开展表彰民族团结进步模范班集体和个人活动，建立长效机制，使创建工作广泛深入持久地开展。

第四篇：共和学校民族团结示范校申报材料

构建民族团结的和谐校园

——共和镇共和学校申报材料

多年来，我校以“加强民族团结，促学校和谐发展”为主题，认真开展“三个离不开”教育，积极促进民族团结和维护社会稳定，大力弘扬民族团结精神，努力构建民族团结的和谐校园。

简 况：

我校现有学校教职工88人，在校学生1479人，少数民族学生321人。

主要做法及成效

一、提高认识，营造学校民族团结的良好工作氛围。

近年来，我校始终把民族团结进步工作作为学校工作的重中之重，加强对民族团结进步工作的领导，推动了学校教育教学工作的深入开展。

1、加强领导。为切实做好民族团结进步工作，学校成立了以校长为组长，教务处、少先大队等部门及教职工为成员的工作领导小组，由少先大队辅导员主抓此项工作，工作中，我们认真贯彻执行党的民族政策，精心组织实施，周密安排部署，突出“抓学习、求团结、树典型、结对子、思稳定、求发展”的主题，使教育活动富有成效。

2、强化宣传。充分利用板报、墙报、宣传栏等有效形式，切实加强对师生员工民族政策宣传教育，使“三个基本知识”（即民族理论、民族政策、民族常识）、“三个离不开”（即汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开）、“四个维护”（即维护人民利益、维护法律尊严、维护民族团结、维护国家统一）的理念深入人心，促进了各族的团结和进步。

二、认真落实党和国家民族宗教政策。

我校坚持把加强民族团结进步工作和维护稳定工作相结合，积极构建和谐的民族关系和社会环境，切实加大对影响民族团结因素的排查调处力度，确保了学校稳定。

1、重视民族法制教育。不断加强依法执教、依法治校，聘请校外法制副校长和辅导员，对师生开展各种法律、法规宣传教育活动。目前，学校师生的法制观念得到了明显提高，形成了“学法、用法、守法、护法”的良好氛围。

2、重视处理民族问题。我校坚持“团结、教育、疏导、化解”的方针，紧紧抓住民族工作中的热点、难点问题，妥善处理影响民族关系的问题以及突发事件，积极组织相关部门及时调处化解矛盾，把问题解决在萌芽状态，确保了社会稳定。

3、重视社会稳定。学校切实加强对社会治安综合治理工作的领导，建立健全群防群治的防范网络，以活动为载体，维护了社会大局的稳定。做到上传下达，发挥了群防群治的作用，使影响民族团结的不安定因素得以及时化解，做到了小事不出室、大事不出校，保证了学校的民族团结和社会稳定。在校师生员工的共同努力下，我校多年来未发生涉及民族问题、民族关系的矛盾纠纷和信访案件。

三、加强学校民族团结主题教育。

1、开展民族团结教育系列实践活动。以贴近实际、贴近师生，开展了民族团结教育实践活动。主要开展了“召开一次民主团结主题班队会、读一本民族团结主题书籍、办一期民族团结主题板报、出一份民族团结手抄报、观看一部民族团结电影（专题片）、讲一个身边的民族团结的故事、举办一次民族团结主题演讲比赛”等活动。

2、以群众性活动为载体，不断把教育活动推向高潮

我校寓民族团结教育于学校各项活动之中。举办了民族团结专题学习动员会，向全校师生进行马克思主义“五观”“六史”教育，进一步统一思想，全面正确地理解党的民族、宗教政策，增强反对民族分裂，维护祖国统一，维护社会稳定的自觉性和坚定性。开展“四认同”宣传教育专题座谈会，切实把热爱祖国，振兴中华实现中华民族的伟大复兴，全面建设小康社会统一起来。组织开展“反暴力、讲法制、讲秩序”专题教育活动，不仅提高了全校师生的法制观念，增强了凝聚力。

3、发挥组织作用，加强思想道德教育

一是不断加强教师之间的交流与促进，提高教师的思想道德水平，使思想道德教育能够自然、有效、持久地渗透在各个学科的教学之中。二是以少先队为阵地，加强思想政治教育、理想信念教育，树立正确的世界观、人生观、价值观；加强行为规范、团队知识、榜样模范教育，树立自律意识和责任意识，树立学习的榜样。三是充分发挥各班班主任、少先中队的作用，结合传统节假日、纪念日等开展丰富多彩、贴近学生的主题班会教育实践活动，使学生养成良好的行为习惯、正确的思想观念和高尚的道德情操。

4、学科渗透，加强民族团结

要求教师在课堂教育教学中以知识为载体加强民族团结教育。将民族团结教育与课堂教学相结合。不仅在思想品德和品社课上加强教育，其他学科也要不断渗透。

5、加强安全教育和心理健康教育

一是利用讲座、主题班会、国旗下讲话、板报、专栏等进行法制安全教育。二是加强心理健康教育进课堂，树立正确的观念，养成正确的行为习惯和健康的心理，解决学生的心理、生活等各方面的问题和困惑，保证学生健康成长。

6、充分调动学生，倡导学生自管自律

我校以班干部、少先队员等为骨干力量，成立“红领巾监督岗”，充分发挥学生的自我管理能力，培养学生的自律意识，树立学生榜样，用学生管理学生，用学生监督学生，养成学生自觉接受监督、时刻规范自己行为的习惯。

7、开展关于反对民族分裂、加强爱国主义、民族团结、维护祖国统一的主题班会，让学生学会尊重各民族的风俗习惯。

四、以课堂教学为抓手，积极渗透民族团结教育。

为了给学生营造一个健康的学习和生活环境，学校各项工作的目标：一切为了孩子，为了孩子的一切。使学生在家庭、学校、社会身心都得到全面健康发展。学校成立家长委员会，每一学期开展一次家庭教育知识讲座或座谈会，校领导向家长汇报学校工作，让家长参与学校管理，提出宝贵意见或建议。并与家长签定安全责任书，以保证学生人身安全。

我校把民族团结教育与学科教学紧密相结合，以创建活动促进教育教学，使创建寓于教育教学之中，各科任教师以备课为载体，深入挖掘教材蕴含的民族团结进步知识点与自己的学科内容有机地结合起来，紧紧围绕“加强民族团结教育,培养学生民族情怀”这个中心，在日常的教育教学活动中有机渗透民族团结教育因素，不断加深民族团结教育，加深学生对党的民族宗教政策、民族团结的理解、认识和把握，扎实有效地开展民族团结教育活动。如音乐课组织学生学唱民族歌曲，学跳民族舞蹈，激发学生的参与热情，让学生在欣赏与参与的过程中，了解民族风俗、地域风情，增进民族交流，培养学生间的感情。同时，全校各民族教师共同开展优质课比赛，要求政治教师上好一堂宣传民族团结的优质课，每位教师以良好的课堂教学效果、教书育人的成绩体现创建民族团结活动成果，始终将民族团结创建活动贯穿于教育教学当中。加强了“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间相互离不开”的“三个离不开”教育，使师生树立了民族自尊心和自豪感，不断增强了向心力和凝聚力。

在今后的工作中，我们将不断探索新形势下做好民族团结进步工作的新途径、新方法，使我们的工作更富有特色、更富有成效，为推动我校教育教学工作又快又好发展做出应有的贡献。

2016.9

湟中县共和镇共和学校

第五篇：小学民族团结进步教育示范校创建汇报材料

小学民族团结进步教育示范校创建汇报材料

##小学始建于1956年。目前，在校教职工52人，在校学生1045人（其中满族教师11人，回族孩子25人，苗族孩子14人，壮族孩子22人，布依族孩子1人），教学班18个。

近年来，在各级政府的正确领导下，##小学坚持以“筑牢中华民族共同体意识”为主线，深入开展民族团结进步示范学校创建活动，以更高起点谋划创建工作格局，以更高标准落实创建工作措施,大力推进民族团结进步示范学校创建工作，取得了一定的成效。现简要汇报如下:

第一，以管理为抓手,构建长效机制

学校成立了“民族团结进步创建工作”领导小组，校长为组长，学校其他班子为成员，对此项工作进行了周密部署。构建了“校长——政教主任——大队辅导员——学生”和“校长——年级——班主任——教师”两条工作管理线长效机制，将民族团结进步教育工作纳入学校发展规划,列入学校计划,出台了《##小学民族团结进步示范校创建工作实施方案》,明确了创建工作目标任务、主要内容、实施办法,确保各项任务有人抓、有人管、能落实，形成齐抓共创的强大合力，确保创建活动取得成效。

第二，以宣传为手段,营造浓厚氛围

为使创建活动深入开展,学校充分利用各种舆论宣传工具,大力宣传民族团结教育工作。一是通过LED显示屏宣传字幕等形式，扩大“民族团结进步”宣传范围、以民族团结进步、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等为主题，增强“民族团结进步”宣传效果。二是利用校园广播,每天早读时间对学生进行爱国主义和民族团结进步的宣传教育。三是制作宣传栏展示各民族的民风、民情和民俗,营造出一个良好的民族团结氛围。四是充分利用国旗下讲话、班队会等形式大力宣传,形成了强有力的宣传态势。让全校师生从“学”到“知”，从“知”到“爱”，积极营造融洽、和谐的中华大家庭气氛。让民族团结进步像花香一样弥漫于校园，润物无声地影响学生的成长。

第三，以培训为平台,提升教师素质

开展学校民族团结进步创建活动关键是对学生进行教育,要想更好地对学生开展民族团结教育,师资培训工作是关键。因此,我校一方面积极开展理论学习，定期组织教师认真学习习总书记在中央民族工作会议上重要讲话精神和省委民族工作会议精神，使广大教师进一步统一思想,全面正确地理解党的民族政策,增强全体教师开展民族团结教育的责任意识和使命意识。另一方面积极开展民族知识业务培训，学校专门邀请双北社区领导对全体教师进行了《党和国家民族政策》专题讲座，进一步加深了全体教师对我党民族政策的理解和认识。

第四，以课堂为渠道,丰富教育内涵

课堂教学是实施民族教育的主渠道。因此,在课堂教学中加强民族团结方面的教学,是深化民族团结教育,促进民族共同发展的重要途径。采取学科教学渗透民族团结教育的方法是实施民族教育行之有效的重要方法。工作中要求教师细化所任学科中民族团结教育的知识点、渗透点、结合点,融入、补充和延伸,把民族团结教育内容有机融入课堂教学之中。

第五，以活动为载体,提升教育成效

学校围绕“民族团结进步”主题,在充分发掘课堂文化教育的同时，积极开展了丰富多彩的民族团结教育主题实践活动，积极创设教育情境，寓教于境、寓教于情，进而不断加深学生对中华民族的认知，增强学生在体验中的获得感。例如通过组织学生观看民族团结的影片、国旗下讲话宣传民族英雄事迹等，培养学生的爱国情怀；通过制作“民族团结进步”书签、绘制“民族团结进步”手抄报、书写“民族团结进步”书画作品、举办“校园民歌大赛”等进一步增强56个民族大家庭认识；通过召开“民族团结进步”主题班会和撰写“民族团结，从我做起”为主题的文章，进一步深化中华民族共同体意识，通过评选“民族教育之星”、“民族团结进步之星”，培养一批民族团结的先行者、带动者、促进者和维护者，筑牢民族团结之情。

第六，以展厅为阵地,筑牢教育防线

学校积极创造条件在校内建立了民族教育展厅，购买了摄影摄像器材、民族服装、民族器乐、民族教育书籍，对展厅进行了简单装修布置，充分体现民族教育特色，组织师生定期在展厅开展民族教育活动，留下精彩的影像资料；组织开展展厅开放日活动，每周一下午第三节为展厅开放日，面向社会开放，不仅激发了周边群众了解民族文化的兴趣，而且让群众充分认识到我国是一个统一的多民族国家，真正让民族团结教育落地、落细、落实。

通过开展民族团结进步示范校创建活动,学校全体师生增长了民族知识,提高了民族意识,融洽了民族氛围,深切地感受到“汉族离不开少数民族,少数民族离不开汉族,各少数民族之间也相互离不开”,树立了民族自尊心和民族自豪感,增强了民族向心力和凝聚力。在全体师生的共同培育下,民族团结教育之花正开遍校园。