第一篇：乡镇社区教育中心工作制度(精)
涟水县义兴镇社区教育中心工作制度
一、办公室职责
1.根据社区教育中心工作计划及领导小组会议精神，安排好中心工作日程。
2.负责起草年度计划、总结、各类文件、报告等公文函件。3.协助中心领导了解各项决定的贯彻情况，及时反馈信息；做好人事管理和人事、文书档案的收集、整理、保管和使用工作，及时进行文件的收发、登记、分类、传递、保管等工作。
4.负责协调各部门之间的关系，检查各部门落实岗位职责的情况，向中心主任提出整改建议和意见；负责上传下达，协调好社区教育中心各项工作；负责与协作、合作单位联系工作。
5.负责中心会议会前的准备和会议记录；做好员工的考勤、考核等日常事务工作；各类信息的及时收集与报送；负责社区教育日志的收集整理工作。
6.负责做好节日和各类活动的筹备安排工作，完成领导交办的其它工作。
二、培训部职责
1.认真贯彻执行党的教育方针，按照社区教育中心的办学宗旨，坚持以教学工作为中心，全心全意为教育教学服务，努力提高教育教学质量。
2.根据上级社区教育部门的指示精神并结合中心实际情况，负责培训项目的设置、课程开发和教材的编印工作。负责教学计划及教学改革方案的制定并负责组织实施。
3.负责各项教学活动的过程管理，组织开展教学检查评估、总结和经验交流。
4.负责专兼职老师的推荐与管理，督促全体教职员工完成本职工作；抓好师资教育培训，提高业务素质。
5.组织开展社区教育理论研究，提高现代化教学能力。6.负责学员的学籍管理，做好成绩考核和证书发放工作。
7.推行“社区居民终身学习卡”制度，做好学习卡使用情况记录，规范社区居民的学习管理工作。
8.完成上级领导交办的其它工作任务。
三、专、兼职教师岗位职责
1.热爱社区教育工作，关心尊重学员，恪守社区教育教师职责，参加制定和修改所任课程的教学大纲，拟定教学计划并认真实施。
2.带头遵纪守法，以身作则，为人师表。
3.悉心备课，认真讲课，注重体现每节课的思想性、科学性、实用性和趣味性。
4.结合课程特点，通过规范演示动作、提供示范作品、指导实际操作等方式，帮助学员掌握所学课程内容，努力做到教师学员间的深层互动。
5.教学中和教学后，能结合教学实验总结教学过程，并虚心征求学员和专家等相关意见，不断提升教学水平。
6.以终身教育为课程开发的指导思想，注重自身在课程开发的理论知识与能力的学习和提升，根据本地区实际，居民需求，为将社区教育目标转化为教育成果中介环节和手段的社区教育课程开发与建设做出积极贡献。
四、办公室主任工作职责
一、根据社区教育委员会的指示，负责组织起草社区教育的工作计划、总结和有关报告。
二、草拟和发布通知、通告、决定、会议纪要等，审核以社区名义发出的文函、报告、广告等文件资料，签发上级来文来电及各种公文。
三、协助社区教育委员会组织安排职工政治学习及全社区性会议，做好会议记录，整理有关会议材料，检查督促落实计划、会议决议。
四、落实社区教育工作各项决定。
五、负责社区教育档案的建立和管理，严格遵守保密制度。
六、协调工作关系，做好与社区及上级单位的联络工作。注意调查研究，收集情况及时向有关领导提供信息，当好社区领导的参谋和助手。
七、协助领导建立、健全职员岗位责任制和各项规章制度，做好考核和评选先进个人等工作。
八、在社区教育委员会的领导下，做好人事、招聘等工作，负责人员编制、调动和聘用手续。
九、积极、主动地完成领导交办的其它工作。
五、学员守则
1.拥护中国共产党的领导，爱祖国、爱集体、爱社区。倡导文明、崇尚科学，以愚昧无知为耻，好学向上为荣。
2.学员要尊重和服从管理人员及教师的管理，自觉遵守纪律。3.按时在指定的地点上课，不迟到、不早退、不无故缺席，有事有病要事先履行请假手续。
4.要自学爱护公共财物和教学设施，损坏公物照价赔偿。
5.在学习时间和地点不得组织与培训内容无关的活动，不得宣传反社会言论。
6.在学习有一定危险内容时，要严格操作程序，注意安全。7.部分专业学习需学员自备材料，学员要根据教师的要求提前做好准备。
六、教员守则
1.认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、学习党的基本路线和党的基本知识及现代科学文化知识。2.遵守各项规章制度，服从领导，服从分工，加强团结，搞好协调，遵纪守法，以身作则，为人师表。
3.注重调查研究和理论研究，坚持理论联系实际，认真备课，认真讲课。
4.积极参加教研活动，认真听取学员意见，注意改进教学方法，注重提高教学质量。
社区教育各项制度
一、会议制度
1.乡镇社区教育中心每年召开1—2次各村、企事业社区工作会议，讨论审定年度社区工作计划、硬件建设、教育管理、重大活动等事项；听取各社区开展社区教育工作情况汇报，做好统筹协调工作，部署计划安排。
2.要坚持民主集中制的原则，充分发扬民主，议而有决，决而有行。3.乡镇社区教育中心校的成员要认真履行职责，按时参加例会，积极参与决策，努力完成教育培训任务。
4.乡镇社区教育办公室每季度召开一次协调会议，听取各村社区以及企事业社区工作汇报，布置下季度工作安排。
5.乡镇社区教育办公室每半年召开一次社区教育专职干部、教师会，听取工作情况及总结交流经验，布置检查工作。
6.乡镇社区教育办公室工作领导小组每月召开一次会议，总结分析社区教育工作情况，研究安排下月工作。
二、教研活动制度
1.联系教学实际，搞好经常性的教学研讨活动。
2.坚持教育者先受教育原则，不定期组织教员的理论学习，开展学术交流。
3.采取走出去、请进来等形式，及时总结、交流教学经验，不断改进教学方法，提高教育质量。
三、考核奖励制度
1.乡镇政府将社区教育工作纳入部门目标管理和岗位职责，把社区教育工作作为考核部门工作和干部政绩的重要内容。
2.社区教育委员会每年进行一次全面总结评比，对在社区教育工作中涌现出的先进单位和个人给予表彰和奖励。
四、教学管理制度
1.社区教育中心和社区学习点的办学活动，有偿与无偿相结合，不以赢利为目的。
2.各级办学均要以提高社区居民综合素质，创建学习型社区为宗旨，根据社区居民的需求设置教学内容。
3.所有培训班开班前，必须有教学大纲、教学计划和详细的课程师资安
排表。各社区办学点在培训班开班前要把教学大纲、计划等上报社区教育中心，批准后方可实施。
4.所有收费的培训要严格执行有关部门规定的收费标准，出具正规发票，不得擅自提高收费标准违规操作。
5.培训班所聘教师要确有专长，能胜任教学任务，对长期聘用的专业教师要建立监督、检查、评价机制。
6.各期培训班除上课教师外，要配备一名专职管理人员，负责对学员的管理及其他协调工作。
7.所有培训班要以质量为生命，讲求实效。专业技能培训要注重学员实际操作能力训练。
8.培训结束，要组织相应的考试，根据学员的出勤情况、考试成绩颁发结业证书或相关的技术等级证书。
五、电子阅览室管理制度
社区教育中心建立的电子网络阅览室，是用于我乡镇广大农民群众以及居民等提供互联网上网浏览、查阅和阅读的非营业性社区服务。为了充分利用好本电子阅览室，故制定本制度。
1.进入电子阅览室的人员应自觉遵守国家的法规，自觉抵制不道德的行为；禁止登录不健康网站；禁止上网聊天、玩游戏等；禁止使用视频；拒绝与电子阅览无关的行为。
2.进入电子阅览室不得高声喧哗，应保持室内安静，保持室内卫生整洁，不在室内吸烟、进食。不许把易燃易爆物品带入电子阅览室。
3.自觉爱护室内的所有设备，规范操作。不得随意移动、拆卸电脑设施。不随意下载或转发无关的资料等，管理人员有权删除不按要求存放的文件和上机过程中产生的垃圾文件。
4.使用过程中若发现电脑设备出现异常现象，应立即停止使用，并向管理员报告。电脑使用完毕，要按程序及时关好主机，切断电源方能离开。
5.严禁未成年人进入本室上网。若有特殊情况须请示社区教育中心领导。
6.认真做好设备的日常维护工作，保证设备的正常运行。
7.不论任何人，非正常使用造成损失，都要追究责任，加倍赔偿。
社区教育工作制度
一、宣传贯彻国家政策和国家的法律、法规。
二、充分利用社区教育资源有计划、有安排开展多个项目以上内容的教育活动。
三、做好每周板报栏内容的更新。
四、对辖区内青少年、妇女、老人分别开展各种不同形式的培训教育。
五、制定社区教育发展计划并组织实施。
六、推进社区内社区教育管理、队伍建设、基地建设。
七、充分利用、拓展和开发社区教育资源的整合工作。
八、针对社区不同公民的教育需求组织开展培训工作。
九、加强反封建迷信，反伪科学活动，开展科普宣传教育活动。
十、建立健全社区教育各种档案。
社区教育组织管理制度
一、乡镇政府建立乡镇社区教育委员会，乡镇长为主任，分管教育的党群书记、副乡镇长为副主任，辖区有关单位及乡镇有关部门负责人为委员，负责全乡镇社区教育的统筹规划和组织领导，并对全乡镇社区工作进行检查、考核、评估。
二、乡镇社区教育管理办公室设在社区教育中心，由乡镇政府明确一名社区教育管理办公室主任。办公室负责贯彻实施社区教育委员会的各项决策，制订社区教育计划，指导和管理全乡镇社区教育工作。
三、根据本乡镇实际建立社区教育中心。社区教育中心承担侧重于提高辖区居民素质的各类学历教育和技术技能培训，并对村、企业的成人文化技术学校和社区市民学校进行指导、协调和组织评估。
四、村、辖区的企事业单位和社区，都要建立社区教育工作组织机构，由主要负责人任主任并负总责，副主任、成员明确职责，分工负责。
五、社区教育实行属地管理，乡镇区由社区教育中心负责统筹协调，各行政村及企业负责组织实施本辖区内的社区教育工作。
六、社区教育中心建立社区教育资源库，资源为包括社区内古今人文资源，德育教育基地，文娱体育场馆，文化卫生教育设施，游览休闲活动场所等。
七、社区教育各级组织均应建立社区教育志愿者队伍，志愿者队伍由推荐和志愿报名相结合，尽力满足各类群体开展社区教育的需要。
八、社区教育委员会要建立健全对社区教育中心、村企单位、社区开展教育工作的监督检查制度，每年进行一次全乡镇社区教育工作的检查评估，表彰先进。并将评估结果与村、企业、社区年度目标管理考核项目相结合。
社区教育工作管理制度
为落实社区教育工作方案，有效推进社区教育可持续发展，社区教育管理办公室特制定如下工作管理制度：
一、督导检查制度
社区教育办公室每年两次对基层工作进行全面督察、调研、指导。内容主要包括有关社区教育的宣传、档案、制度和保障、队伍及建设、基地和网格、教育资源整合利用、各类人群培训及成效等方面的工作情况。
二、宣传教育制度
1.每年开展大型社区教育宣传活动不得少于两次。向社区居民宣传理念的同时，要重点向居民介绍年度内所进行的各教育培训的计划、地点、时间、学习方式等，扩大参与面。
2.每月上报一次信息。
3.各社区要有固定的社区教育宣传标语、宣传橱窗、板报或专栏，定期向辖区居民介绍相关知识。宣传内容要有记载。
三、队伍管理制度 1.例会制度
定期召开专职管理人员、专兼职教师、志愿者会议，布置下一阶段工作内容。
2.工作公开制度
各项工作施行量化管理，定期予以公布，年终进行考核。
四、资金使用制度
设社区教育经费投入记录本，不少项。
五、档案管理制度
档案要规范。各社区分别建立社区教育档案，争取实现与国家标准接轨。
六、常规工作管理制度
各社区建立规格统一的工作原始记录本。活动事前要有方案，事后要附小结。
村（居委会）社区教育管理制度
1.有专人负责全村（社区）的社区教育工作。2.每年制订社区教育工作计划，年终进行总结。
3.积极开展适应村民（居民）需要的群众体育、文化、艺术、技能等教育活动。
4.每年召开2—3次社区教育工作会议，对社区教育进行部署和决策。
5.根据经济状况和财力，适当投放社区教育。6.配有专职教师，有一支服务社区的志愿者队伍。
7.社区教育要有全员性、全面性、全程性。
8.经常与乡镇社区教育办公室联系，汇报社区教育工作情况，做好资料的积累和上报工作。社区教育例会制度
一、乡镇社区教育委员会不定期召开全体委员会议，总结、研究、部署全乡镇社区教育工作，一年不少于2次。
二、各行政村、居委会，各单位社区教育领导机构定期召开会议，每年不得少于3次[年初、年中（七或八月份）、年终各一次]
三、乡镇社区教育办公室专职人员，至少每月召开一次工作会议，研究全月工作安排。
四、会议内容包括传达上级精神，汇报前阶段工作，制定布置下阶段工作重点和难点，及时沟通，及时交流，及时总结经验。
五、组织学习社区教育理论，研究探索社区教育规律。
六、按时例会，做好记录，有事履行请假手续。社区教育资源开放制度
1.乡镇社区教育委员会整合和发动社区内各方面的教育力量，全方位向社区居民开放。
2.社区教育中心需沟通社区内各教育体系的联系，积极开展面向全体居民的思想教育、文体活动、人口教育、生活教育、技能培训等活动。
3.社区学校及社区教育学习点要会同有关部门充分利用和发挥教育资源的优势，有组织、有计划地做好向社区开放的工作，为居民提供活动场所和科技知识服务。
4.由乡镇社区教育办公室牵头，社区中的中小学、幼儿园的教育资源及文化站、图书馆定期向社区开放，并签定开放服务协议。
5.社区应支持学校开展的各类学生综合实践活动，尽量提供场地和指导人员，确保学生综合实践活动(课程的正常开设。不断完善学校学生的社会实践和德育教育基地。
中小学教育资源向社区开放的管理制度
经社区、居委会与学校协商，特制定本管理制度。
一、学校教育资源开放时间：
工作日每天早上6：00—6：50开放学校操场。
每周六上午7：30—9：30开放操场、健身房、阅览室、微机室等专用教室。
学校和居委会组织志愿者队伍为居民提供服务。
二、凡参加活动的居民要到居委会办理登记手续。
具体办法如下：到居委会申请登记——办理《出入证》(由居委会和学校共同盖章认可——凭证入校。
三、学校和居委会共同管理开放工作。
学校与居委会指定专人负责工作日每天开放活动，双休日由学校行政领导和居委会干部专人值班。
四、进入学校请遵守以下规则：
1.言行举止文明，穿戴整齐(穿拖鞋、睡衣者禁止入内。2.自行车需停放在指定地点。
3.请勿在校园内乱扔垃圾、随地吐痰、损坏绿化，维护校园环境整洁。
4.请勿在校园内抽烟、吃点心、捡菜。5.请勿将宠物带入校园。
6.居民进入校园活动请关注自己身体情况，注意安全和自我防范。7.居民要自觉遵守管理制度，团结互助，和谐共处，不在校园内发生争吵等不文明行为。
社区居民守则
1.认真学习党的路线、方针、政策，学习文化科学知识，掌握实际操作技能，提高自身素质。
2.积极参加各类社区教育活动，讲文明、讲礼貌。
3.明确社区教育的目的，端正学习态度，努力完成学习任务。4.遵守国家的法令，遵守学校的规章制度。5.学习、培训中认真听讲，按时完成作业。6.尊敬老师，团结互助，共同提高。7.爱护一草一木，保持教育场地整洁。
8.严禁参与黄、赌、毒，反对封建迷信。
第二篇：2008年江苏省省级乡镇(街道)社区教育中心
附件：
2008年江苏省省级乡镇（街道）社区教育中心
视导情况通报
为加强我省乡镇（街道）社区教育中心建设，全面了解情况，总结经验作法，评价实际成效，探讨未来走向，进一步推进社区教育工作的开展，我厅组织专家组于9月下旬和10月中旬分别对42个申报省级乡镇（街道）社区教育中心进行了检查视导。此次视导，专家组分别听取了当地乡镇（街道）党委、政府对社区教育及创建工作的专题汇报，观看了32部创建录像片，召开了有社区教育管理者、教师、志愿者、社区群众等人员参加的各种类型座谈会50余场次，查阅了相关台账材料，走访了社区群众，核查了有关培训数据，实地察看了学校设施及活动场所等，在些基础上，与乡镇（街道）及教育机构负责人交换、反馈了意见。通过检查视导，专家组一致认为，42个乡镇（街道）社区教育中心能按照省教育厅要求，加强基础能力建设，注重发挥功能优势，认真开展创建工作，可确认为江苏省省级乡镇（街道）社区教育中心。其中：南京江宁区东山街道、无锡宜兴市官林镇、徐州新沂市马陵山镇、常州钟楼区永红街道、苏州吴江市松陵镇、南通海安县海安镇、连云港连云区连云街道、淮安楚州区车桥镇、盐城东台市头灶镇、扬州宝应县范水镇、镇江扬中市油坊镇、泰州泰兴市泰兴镇、宿迁宿豫区顺河镇等13 个社区教育中心整体工作成效较为明显。现将视导情况通报如下：
（一）强化领导，健全机制，夯实社区教育基础 各地党委政府高度重视，深化认识，将加快发展社区教育作为落实科学发展观及促进和谐社会建设的具体体现，将创建乡镇（街道）社区教育中心作为探索城乡一体化进程中社区教育发展走向、发展功能及发展特点的重要举措和有效途径，摆上位臵，纳入规划，务真求实，并在实践中进行了大量有益的各具特色的探索。
1．普遍成立乡镇（街道）社区教育委员会或社区教育领导小组。由乡镇（街道）主要领导亲自担任委员会主任，相关职能部门负责人及村（居）主要负责人为委员，明确领导小组工作职责，为社区教育发展提供组织保证。
2．把社区教育发展纳入当地经济社会发展规划和工作计划，并注重加强制度建设。各地纷纷制定和下发了《社区教育工作意见》、《社区教育中心管理制度》等，并基本做到“三有三常”，即总体工作安排有社区教育的位臵，研究布臵工作有社区教育的内容，检查评比有社区教育工作的分值；工作的进展常督促，教育的内容常过问，教育的效果常检查。如南京市江宁区街道、盐城大丰市灶头镇等党委政府每年都要召开二至三次社区教育工作专题会议。常州钟楼区永红街道从“明确责任主体、细化工作目标、规范运行机制、完善评价考核体系”等四个环节入手，制定具体的措施办法，有效地推动了社区教育工作的开展。目前，各创建单位基本形成“党政统筹领导、教育部门主管、有关部门配合、社会 积极支持、社区自主活动、群众广泛参与”的社区教育管理体制和运行机制，为社区教育发展创造了较好的运行环境。
3．努力把创建工作列为工作目标。大部分社区教育中心能够独立设臵，并努力加大投入，改善条件，夯实基础。在加强社区教育实体机构建设中，力争做到“三个落实”，即阵地落实、人员落实、经费落实。如无锡宜兴市官林镇为扩大社区教育中心，改善办学条件，将一栋1000多平方米且设施齐全的文化娱乐大楼调整给中心；淮安市楚州区车桥镇政府把建设社区教育中心作为重点工程，投入70多万元，配备相应的设施设备；宝应县范水镇政府拨款60多万元，新建社区教育中心综合楼，健全完善农业信息服务中心；南通崇川区观音镇在实施观音山新城改造工程中，统筹规划，实施社区教育中心异地重建，扩大校园面积，拓展活动空间，提高中心硬件建设水平。据视导统计，42个社区教育中心的建筑总面积在126万平方米以上，专用教室总数在300间以上，各种电化教学与计算机设备1480余件，设备总投入约3000万元，图书资料总计50万册以上。此外，各地结合实际，因地制宜，配备、培育了一批年富力强和具有开拓精神的社区教育专职管理人员，初步建立了以专职人员为骨干、兼职人员为主体和社区教育志愿者为主要力量、专兼结合的社区教育管理队伍。苏州吴江市松陵镇等社区教育中心配备5-6名专职管理人员和教师，保障社区教育正常开展；镇江扬中油坊镇、泰州泰兴市泰兴镇等社区居民纷纷报名参加志愿者服务队，其中80%为具有一技之长的义工，为社会提供无偿服务，为需要帮助的人奉献自己的劳动。据统计，42个 创建单位共有专职管理人员242人，专职教师323人，兼职教师1251人，志愿者6万多人，已成为社区教育发展中一支重要生力军。在经费供给上，各乡镇（街道）均建立了政府拨款制度，实现了年人均1元的基本标准。在苏南地区，如苏州市吴中区木渎镇、无锡江阴市申港街道等社区教育经费已达到人均5—10元的标准；地处苏北的宿迁市宿豫区顺河镇，尽管财政经费不宽裕，但社区教育经费已达人均2元；海安县海安镇提出优先发展社区教育，将经费投入与经济增长同步写进政府工作报告，以政府工作目标加以落实。
（二）整合资源，打造特色，增强社区教育活力近年来，各创建单位从实际出发，充分利用社区内现有资源，积极开发新的教育资源，并在资源整合上下功夫，不断提高教育资源的综合效益。
1．通过政府统筹和政策引导，推动社区教育资源整合。不少社区教育中心在政府统筹下，整合和发掘社区教育资源创造了好的经验。如与职业学校及社会培训机构联合，开展职业技能培训；与中小学联合、开展校外青少年素质教育。尤其注意用好社会教育资源，为市民、农民提供教育服务。如用好党员远程教育基地，开展党员骨干培训；用好文化活动中心、老年活动中心，开展社区群众文化教育和休闲娱乐教育，提高生活质量；用好计生宣传活动中心和卫生保健活动中心，开展人口、卫生宣传教育活动，增强科学生活意识；用好村文化大院、农家书屋，让农民就近接受培训，享受教育服务。此外，不少农村社区教育中心按照自然片区，选择若干个有一定条件的行政村，设立社区教育村级辐射点，形 成了社区教育工作的全覆盖，方便了广大农民就地、就近接受社区的教育培训和服务。
2．通过发挥公民自治积极性，推动社区教育资源整合。许多乡镇（街道）社区教育中心在教育资源整合过程中，利用家庭教育资源向社区开放，已成为社区教育中一道亮丽风景线。连云港连云区连云街道的家庭图书室、南京江宁区东山街道的家庭书法艺术展览室等在社区教育中发挥了积极作用；苏州工业园区娄葑镇小区楼组的“自律行为、自护家园、自助服务、自娱活动、自主管理”等“五自”文化，充分激发了社区居民参与社区教育的内驱力。
3．通过运用市场机制，推动社区教育资源整合。不少创建单位在城市改造、新城镇建设过程中，通过加强社区教育基地配套建设，优化社区环境，不断提高城市建设的经济效益。徐州新沂市马陵镇、宿迁宿豫区顺和镇、苏州吴江市松陵镇等普遍加强居民小区的社区教育基地建设，与社区体育、文化、卫生、宣传等联成一体，形成“十分钟服务圈”或“500米服务圈”的综合化、整体化社区教育大平台，不断提升社区教育的文化品位。
4．通过建立社区教育信息服务网站，架起了社区与居民学习沟通的新通道。南京市江宁区东山街道等31个社区教育中心都建立了社区教育信息服务网站，广泛运用电大互联网、宽带专用网及卫星电视网等现代信息技术手段，打造数字化社区教育新平台，有效地促进了社区教育资源优化整合与双向互动。
（三）突出重点，丰富活动，提高社区教育成效近年来，各地坚持以“两个率先”为统领，以服务为宗旨，以富民惠民为已任，立足社区、面向社区、服务社区，大力开展各类社区教育培训和社区教育活动，不断提高社区教育的成效。
1．把农村劳动力转移培训和农业实用技术培训作为社区教育的重要任务。通州三余镇把劳动力转移培训纳入“为民办实事工程”，近年来，该镇和兴村通过培训转移劳动力200多人，每人年均有6-7万元收入；淮安楚州区车桥镇社区教育中心，每年举办5期以上党员干部和种植养殖大户培训班，为农民提供最新、最实用的农业生产知识和种养信息，被淮安市委组织部评定为“淮安市农村党员干部科技素质培训示范基地”；宿迁泗洪县双沟镇社区教育中心的专兼职培训教师走进田间地头，举办“田头课堂”，向农民传授防病治虫知识，推广农业实用技术，每年接受现场培训的农民达5000人次以上；东台市头灶镇社区教育中心建立社区教育台帐，设计社区成员登记表、学习需求登记表、培训实绩考察表等五种表格，全镇21个村每村一本台帐，及时了解情况，适应农民需要，保证培训效果。据统计，2007年以来，42个社区教育中心共开展农村劳动力转移培训35万人次，农业实用技术培训56万人次。同时，积极开展以创业教育为主要内容的“两后双百”培训。南通海安县海安镇与镇劳保站合作，先后举办电动缝纫、电工车床、计算机应用等创业培训班10多期，培训学员600多人；镇江京口区四牌楼街道社区教育中心先后与10多家企业联系，积极开展校企合作，为“两后”毕业生开展创业培训，两年共培训500多人。2007 年以来，42个社区教育中心共培训“两后”毕业生17万人，其中近5000人已走上自主创业、自我发展的道路。
2．把青少年校外教育作为社区教育重要内涵。各地社区教育中心依托各级青少年爱国主义教育基地，大力开展青少年思想道德教育、法制教育和科学技术教育。楚州区车桥镇社区教育中心、新沂市马陵山镇社区教育中心每年都组织2000余名青少年分别到车桥战役烈士陵园、马陵山苏北大战纪念碑前开展祭扫凭吊、入团入队宣誓等活动，在青少年的心中注入爱国主义情愫；淮安金湖县吕良镇、连云港新浦区宁海乡、徐州铜山县利国镇、宿迁沭阳县桑墟镇的社区教育中心，分别在区域内的行政村和中心小学成立校外辅导站，关爱农村留守儿童，切实体现家的感觉，同时也使他们学到了更多的知识；淮安洪泽县东双沟镇社区教育中心利用寒暑假，聘请公安、交管人员为孩子们讲解交通安全知识、法制教育知识，累计参加的青少年达1800余人次。目前，以“在校做好学生，在家做好孩子，在社区做好公民”为准则的青少年校外教育活动，在各地普遍展开，并收到较好成效。
3．把老年教育作为社区教育的重要范畴。各地社区教育中心利用老年活动中心、文化活动中心等阵地，积极举办老年健身操、太极拳、器乐演奏等活动，丰富老年人的晚年生活。扬州市宝应县范水镇建有老年文体队伍6支，参与活动的老年人近500人，他们每天聚集在一起舞剑、跳舞、拉琴、歌唱，其乐融融，既陶冶了自己的情操，也感染了身边很多人，以体现学有所得、学有所乐、学有所为、学而不老。
4．把丰富多彩的文化活动作为社区教育的重要平台。各 地社区教育中心以当地的文化活动中心为主阵地，统筹社区内所有资源，开展丰富多彩的文化活动，满足社区居民求知求乐的精神需求。各种节庆文化、广场文化、楼院文化；演讲比赛、歌咏比赛、科普知识比赛；读书会活动、老年健身活动、书画活动等吸引社区居民，参与面达60 %以上；苏州太仓市陆渡镇社区教育中心积极开展“文化中心户”活动，通过典型示范、循序渐进、逐步深入，挖掘培育出了以农业科普、摄影、盆景、书画、乐器、文体、收藏为特色的文化中心户。通过开展“心贴乡亲、送戏进村”等系列活动，丰富农民的文化生活，发挥示范带头作用，扩大其知名度和影响力，覆盖村组率已达85%以上，正成为先进文化的传播点，科技致富的示范点，思想教育的支撑点。
经过近三年的发展，42个社区教育中心积极探索，勇于实践，已初显社区教育价值。正如一些乡镇（街道）在总结时描述，“通过社区教育实践，我们已欣慰地看到它给我们带来的变化，群众与政府的距离变近了，勤于学习的热情变高了，参与社区活动的兴趣变浓了，安居乐业的和谐局面变得更好了”。
各地创建社区教育中心和社区教育工作已取得一定成效，但从总体上看，目前的发展水平仍处于初创阶段，与建设学习型社会的时代要求相比，与满足社区群众多样化学习及致富需求相比，与社区发展对社区教育的期望相比，还存在一定差距。希望各地要立足新起点，适应新形势，与时俱进，勇于创新，以科学发展观为指导，以人为本，突出民生，进一步发挥社区教育中心的功能和优势，更加注重倡导全民 终身教育理念，注重服务能力建设，注重体制机制创新，注重开展各类活动，突出中心服务效益，为“推进科学发展，建设美好江苏”作出新贡献。
第三篇：关于加快建设乡镇(街道)社区教育中心的意见
关于加快建设乡镇（街道）社区教育中心的意见
通教职社[2008]005号
各县（市、区）教育局：
为认真贯彻落实党的十七大提出的“建设全民学习、终身学习的学习型社会”的要求，努力实现市委市政府确定的“到2009年，所有县（市、区）基本实现教育现代化”的目标，根据省教育厅相关文件精神，结合本市实际，现就加快建设乡镇（街道）社区教育中心提出如下意见：
一、充分认识社区教育中心建设的重要意义
乡镇（街道）社区教育中心是指在乡镇（街道）社区教育委员会的领导下，以成人教育中心校为依托，整合基层党校、人口学校、文化体育等教育力量，统筹规划、指导协调本区域社区教育培训工作，具有社区教育组织管理职能和承担社区教育培训任务的教育机构。
社区教育是教育事业的组成部分。发展社区教育，建设乡镇（街道）社区教育中心是深入贯彻落实科学发展观、构建和谐社会的迫切需要，是加快以改善民生为重点的社会建设、推进区域教育现代化的具体体现，是全面达小康、建设新南通的重要举措。近年来，我市的社区教育工作取得了明显成效，已有省级社区教育实验区2个，建成省级社区教育中心7个，为推动社区建设、促进经济增长、繁荣社区文化、满足人们多样化学习需求、提高人民群众生活质量做出了积极贡献。但是，我市社区教育发展的规模、速度、效益还不能适应经济社会快速发展的要求，社区教育的管理体制和运行机制还有待进一步完善，城乡社区教育发展不平衡，农村社区教育比较薄弱，全市社区教育的发展水平离教育现代化的指标还有较大差距。各地要从全面建设小康社会的新要求充分认识加快社区教育中心建设的重要性和紧迫性，按照市委市政府大力推进区域教育现代化的战略部署，把乡镇（街道）社区教育中心的建设抓紧抓好。
二、进一步明确社区教育中心建设的目标任务
根据市委市政府提出的“十一五”期间南通经济社会发展的总目标和推进区域教育现代化的总要求，加快构建以县（市、区）社区培训学院为龙头、乡镇（街道）社区教育中心为骨干、村（居）社区教育站为基础的社区教育网络，创新社区教育加快发展、和谐发展的机制，构建以城带乡、城乡互动的社区教育培训体
系，逐步形成城乡一体、水平较高、具有南通特色的社区教育发展格局。2009年底前，全市每个乡镇（街道）均建有基本满足群众多样化学习需求的社区教育中心，社区教育资源得到充分利用，从业人员年培训率达到50%以上，基本实现社区教育的现代化。到2010年，全市建成30个市级乡镇（街道）社区教育中心。乡镇（街道）社区教育中心的建设必须坚持统一规划、分类指导、区域推进的原则，突出体制机制的创新，突出全民终身学习理念的确立，突出基础能力的建设，突出为经济社会发展服务的效益。社区教育中心要为满足社区居民多种学习需求，提高科学、文化、道德素质，为城乡居民掌握技能、促进就业、增收致富，为丰富居民生活，提高生活质量，树立文明新风，增强居民对社区的亲和力和归属感，构建和谐社会作出应有的贡献。
三、全面把握社区教育中心建设的基本条件
乡镇（街道）社区教育中心必须具备以下条件：
（一）以乡镇（街道）成人教育中心校为依托设立社区教育中心，社区教育中心主任原则上由成人教育中心校校长担任。成人教育中心校必须是县（市、区）合格成教中心。
（二）成立由乡镇（街道）党委、政府（办事处）领导挂帅，教育、人事、劳动、民政、宣传、文化等部门主要负责人参与的社区教育委员会，日常工作机构（办公室）设在社区教育中心，办公室主任由乡镇（街道）分管领导或社区教育中心主任担任。建立健全镇（乡、街）、村（居）工作网络。
（三）配备从事成人教育、社区教育的专职人员3人以上。
（四）乡镇政府（街道办事处）按政策规定落实成人教育、社区教育经费并及时拨付，学校规范使用。
（五）有相对独立的教育活动场所，建筑面积1500平方米以上，各类培训教室不少于5个。有相对稳定的社区学习点。
（六）建有社区图书馆、阅览室，纸质图书不少于6000册，报刊杂志不少于10种（建有电子图书馆的社区教育中心，纸质图书不少于4000册），配有符合教育教学需要的电教设备、电子图书、音像资料。
（七）建有计算机网络教室，计算机不少于20台。建有社区教育信息服务网站，基本形成社区教育信息传输网络，开设社区教育网络课程。
（八）基本实现社区内各级各类教育资源的综合利用，建有文化、体育活动
设施。
（九）社区内所有村（居）委会均建立社区教育站（或市民学校、村民学校）。
（十）社区教育活动内容丰富、形式多样，村（居）民的参与率不低于30%。未设立成教中心校的城市街道也应建立社区教育机构，其条件可适当放宽。各地在建好县（市、区）级社区教育中心的基础上积极创建市级、省级社区教育中心。市级社区教育中心除具备以上条件外，还须具备以下条件：
（一）办学基础设施、装备水平、师资配备达到教育现代化建设基本要求。
（二）在县（市、区）成人教育、社区教育工作综合考评中获得优秀等级（一等奖）。
四、努力做好社区教育的重点工作
社区教育要以人的全面发展为根本，以提高居民综合素质为核心，以服务为宗旨，把工作的重点放在经济发展急需、社会进步急需、社会成员急需而全日制学校还不能覆盖的教育领域。今后三年社区教育中心要着力做好以下重点工作：
（一）大力推进学习型组织建设。以创建学习型乡镇（街道）、学习型社区、学习型企业、学习型家庭等为切入口，大力推进学习型组织的建设。围绕提高文明程度、丰富居民生活、构建和谐社区等内容开展学习型社区创建活动，围绕新知识、新技术、新法规的教育培训开展学习型企业创建活动，围绕道德立家、勤劳发家、文化兴家的主题开展学习型家庭创建活动，努力在乡镇（街道）形成热爱学习、文明向上、勤奋工作、兴业致富、邻里团结、生活幸福的社区新貌。
（二）深入实施农村教育培训工程。农村社区教育要服从和服务于社会主义新农村建设的大局，以促进农村劳动力有序转移和培养农村致富骨干为重点，积极开展农村劳动力转移培训和农业实用技术培训，培养和造就有文化、懂技术、善经营的新型农民，使他们向科技能手、经纪人、企业家转变。充分发挥农科教结合示范基地的辐射作用，推广科教兴农项目，帮助农民增收。加强农村精神文明建设，革除落后民俗，树立文明乡风。
（三）积极开展新市民教育培训。要把进城务工人员的教育培训放在突出位置，通过多种形式对进城务工人员开展就业技能和政策法规方面的培训，帮助他们在城市就业，适应城市生活，融入城市社会。
（四）不断拓宽社区教育服务领域。加强对下岗职工、失地农民的就业技能培训，帮助他们再就业。对未能升学的初高中毕业生进行职业技能培训，提高城
乡青年的就业、创业能力。重视早期教育和老年教育，加强社会、学校、家庭教育的互动，引导社区成员追求高尚的精神文化享受，倡导健康文明、科学卫生的生活方式。
五、认真落实社区教育中心建设的保障措施
（一）加强领导，统筹协调。社区教育是一项综合性工作，涉及许多部门和单位，关系到每一个公民的利益，因此要切实加强领导并给予支持。乡镇（街道）政府（办事处）要加强领导和统筹，按照互惠互利、资源共享的原则，积极引导社区内各类教育设施的有序开放，积极发挥辖区单位、民间组织及个人在社区教育中的作用，鼓励全体居民积极参与社区教育活动。县（市、区）教育行政部门要加强对乡镇（街道）社区教育中心的业务指导，配合教育督导机构对社区教育进行督导检查。
（二）科学规划，建章立制。各县（市、区）要把社区教育中心的建设列入区域教育现代化建设的整体规划，制订社区教育发展的中长期规划，基本形成以“党政统筹领导、教育部门主管、有关部门配合、社会积极支持、社区自主活动、群众广泛参与”的社区教育管理体制和运行机制。把社区教育工作列入政府和部门的工作目标，作为区域教育现代化建设评价的重要内容，作为衡量地区现代化程度的重要指标。通过建立联席会议、目标责任考核、教育督导评估等制度，出台推动和发展社区教育的文件和规章，使社区教育走上可持续发展的道路。
（三）落实责任，确保投入。按照教育部《关于推进社区教育工作的若干意见》（教职成„2004‟16号）规定的“国家和省级社区教育实验区应努力按照社区常住人口年人均不少于1元的标准，落实社区教育经费”和市财政局、教育局《关于安排成人教育事业费的通知》（通财教„2006‟43号、通教职社„2006‟12号）的要求，将社区教育经费列入县（市、区）财政预算。建立县（市、区）财政专项、乡镇（街道）财政配套、社会筹措补充的经费保障机制，社区教育经费达到常住人口年人均1元以上的标准，专款专用。积极采取“政府拨、社会筹、单位出、个人付”的办法，努力增加社区教育经费投入。
（四）配备人员，建好队伍。每个乡镇（街道）都要有领导同志分管社区教育工作，每一个村（居）委会配备1名兼职社区教育管理干部。加强社区教育队伍建设，制定并落实社区工作者培训计划，建设一支热心教育、乐于奉献、结构合理、满足需要的社区教育志愿者队伍。
（五）规范程序，提升层次。建立乡镇（街道）社区教育中心，由所在乡镇（街道）政府（办事处）向县（市、区）教育行政部门提出申请，并填写《乡镇（街道）社区教育中心申报表》（见附件），由县（市、区）教育行政部门组织验收组现场考察认为符合条件后审批，报市教育行政部门备案。在征求乡镇（街道）党委意见的基础上，县（市、区）教育行政部门决定社区教育中心负责人的任免。今后三年力争每年创建10个市级乡镇（街道）社区教育中心，每年7月底前各县（市、区）组织申报，10—11月市教育局组织专家考察评估，对通过考评的单位由市教育局发文公布。从2008年起，创建省级社区教育中心的单位将由市教育局在市级社区教育中心的范围内推荐上报。
附件：乡镇（街道）社区教育中心申报表（略）
第四篇：创建省级标准化乡镇(街道)社区教育中心工作汇报
抓机遇谋发展 重实效求创新
——创建省级标准化乡镇(街道)社区教育中心汇报材料
一、本镇概况
和桥镇位于宜兴市北部，东连万石镇，南靠屺亭街道、高塍镇，西至滆湖，北与常州市武进区漕桥镇、寨桥镇交界。和桥又名“鹅洲”，已有1500多年历史，自古以来就是“千叶小舟云集，八方商贾过往”的繁荣商埠，享有“江南名镇”、“小无锡”等美誉。它是宜兴的四大名镇之一，也是“江苏省重点中心镇”。区域面积105平方公里，下辖14个行政村，5个社区居委，常住人口68000多人，其中劳动力人口31515人。和桥镇在1997年创建成“江苏省卫生镇”的基础上，2007年又顺利创建成“国家卫生镇”、“全国环境优美乡镇”。全镇教育资源丰富。有四星级高级中学1所、省重点职业中学1所、初级中学3所、小学5所、幼儿园13所，另有社区教育中心、党校、团校、人口学校、老年大学各1所。
知识经济的全球化，要求教育的社会化和社区的教育化，终身教育将成为人们必然的选择。构建终身教育体系，提高全体市民的整体素质，提高居民的生活质量，成为社会发展的必然要求。因此，创建更高层次的社区教育中心也就成为历史的必然。近几年来，我们根据市委市政府和上级教育行政部门“构建终身教育体系，开展社区教育实验”的要求，按照“党政统筹领导，教育部门主管，有关部门配合，社会积极支持，社区自主活动，群众广泛参与”的指导思想，围绕“抓机遇，谋发展，重实效，求创新”的工作思路，大力推进全镇的社区教育工作。
二、具体做法
（一）提高认识，加强组织管理建设
社区教育的产生和发展，反映了发展生产力对提高社区成员整体 素质的迫切要求，反映了建设社区先进文化的迫切要求，反映了社区居民对提高自身素质和生活质量的迫切要求。大力发展社区教育，贯彻落实“三个代表”重要思想和科学发展观，可以促进“富民强镇”战略的实施，促进和谐社会的构建以及社会主义新农村建设。
在大力开展社区教育的过程中，我们把发展社区教育的战略思路确定为“围绕一个目标，坚持四个原则”。一个目标是以科学发展观为指导，坚持以人为本，以创建学习型社区为抓手，充分发挥社区教育的作用，按需施教，努力做到“学有所教”，不断提升社区成员的生活质量，逐步建立和完善各类教育相互衔接，相互融通的终身教育体系，为本地经济发展以及和谐社会的构建服务。四个原则：一是整体性原则，即在政府的统筹协调下，动员社会所有力量，形成纵向沟通，横向联合的社区教育网络。二是发展性原则，既要满足社区发展对社区教育的现实需要，还要考虑到长远发展的需要，建立有利于社区教育可持续发展的运行机制。三是开放性原则，即教育资源的社会化与社会资源的教育化，最大限度地实现全镇教育资源的共建共享。四是终身性原则，即面向社区全体成员，为其提供全程、全面、终身的教育服务。
1、建立高效的管理体制
我镇社区教育中心成立后，镇政府专门发文成立了社区教育委员会，党委书记任名誉主任，镇长担任主任，镇政府有关科室和单位负责人为成员。委员会下设办公室，分管文卫的副镇长担任办公室主任；文卫助理、成校校长兼任办公室副主任。办公室常设在社区教育中心（镇成人学校）内，镇社区教育中心具体负责全镇社区教育的业务指导工作。
2、健全科学的运行机制
社区教育工作面广量大，涉及社区内各单位和社区全体成员。因此，我们积极实行“党政统筹领导，教育部门主管，有关部门配合，社会积极支持，社区自主活动，群众广泛参与”的管理体制和运行机制，以保证社区教育工作的正常运行。镇社区教育委员会制定了社区教育的有关活动制度，每年召开2～3次会议，解决社区教育发展中的重大问题。全镇14个行政村先后成立了村民业余学校，5个社区居委会成立了市民学校，骨干企业都建有职工业余学校。另有多个社区教育活动基地，如专家教授陈列室、老干部活动中心、海棠园等。在镇社区教育委员会统筹协调下，由镇政府办公室、文卫科、社保科、安监科、妇幼保健所、卫生监督所、工会、团委、武装部、计生办、农服中心、法庭及派出所等部门牵头组建成立了十多个社区教育工作指导小组，他们在镇社区教育中心指导下，充分发挥自身优势，组织基层社区开展了早期教育、青少年教育、老年教育、岗位培训、下岗再就业培训、流动人口培训、卫生保健教育、国防教育、残疾人教育、交通法制教育等，从而使各居委和行政村等基层社区开展的教育培训活动紧扣主题且富有特色，内容丰富且主线分明。全镇的社区教育工作不断向社区全方位拓展，确保了社区教育办学网络上下贯通，横向联结，运行机制日益规范化、科学化。
（二）谋求发展，强化基础能力建设
通过近几年的社区教育实践，我们深刻地认识到社区教育中心必须紧跟时代的发展，不断加强自身基础能力建设，这样才能不断满足社区成员时代化、多层次、全时空的教育需求。为此，我们抓住当前社区教育发展的大好机遇，积极谋求我镇社区教育的跨越式发展，在近几年不断强化社区教育中心的基础能力建设，以促进社区教育的可持续发展。
1、加强载体建设
（1）制定发展规划。多年来，镇党委和政府十分重视社区教育工作，2005年制定了社区教育中心（成人教育中心校）长远发展规划，规划明确指出，到2008年初步建立高效、规范、科学的社区教 育管理体制和运行机制，着力培育出一批学习型社区、学习型企业和学习型家庭；到2010年全镇基本完成终身教育体系的构建，初步建立学习化社会。
（2）加强自身建设。镇社区教育中心自2002年成立以来，不断加强自身建设。我们积极对照江苏省教育厅2006年下发的《江苏省教育厅关于进一步加强乡镇成人教育中心校建设的意见》，完成了“四独立”建设（编制独立、校园独立、办学独立、经费独立），为学校的健康持续发展打下了良好基础。
（3）发挥主导作用。多年来，社区教育中心（成人教育中心校）每年制订计划，分解任务，统一管理和指导各村（居、企）等基层社区以及社区教育工作小组开展各种教育培训活动，在开展社区教育活动中积极发挥主导作用，使学校在农村成人教育培训中明显占有主体地位。
（4）健全办学网络。开展社区教育活动离不开有效的运行载体。为此，我们建立了“镇——村（居、企）——活动基地”社区教育三级办学网络，这一网络以镇社区教育中心（成人教育中心校）为主导，以村（居、企）等基层社区为骨干，以活动基地为实践平台和重要补充，使社区教育办学网络覆盖了全镇。同时，镇社区教育中心下辖各社区教育工作指导小组，各小组有专人负责，由他们具体指导各基层社区全面开展社区教育活动。
2、积极整合资源
（1）有序开放社区教育资源。我镇教育资源在面向社区开放与市民共享中，一直遵循有序性、服务性、教育性、多样性等原则，努力做到既开放校园、又开放教室；既开放硬件、又开放软件；既开放设施，又开放设备；既引导居民走入学校，又组织教师进入社区。着眼于需求，立足于服务，注重有序拓展，注重“双向”效益，逐步探索社区教育资源合理开发和共享的规律。其大致分三个方面：一是与 镇、村（居委）、企共建社区学校，为社区提供教育指导和协作；二是选派多名社区教育辅导员，组织社区教育师资力量走进社区，指导协调开展社区教育工作；三是有序开放全镇职业学校和中小学校的教育资源，让市民走进校园，按需参与指导性与自主性相结合的教育培训活动。通过多年的努力，社区内各类教育资源得到充分整合，开放率达到100%。
（2）建好社区居民活动场所。全镇5个居委建立了社区市民学校，14个行政村建立了村民业余学校，所有骨干企业建立了职工业余学校，还有党校、团校、人口学校、老年大学等专门活动场所，基层社区覆盖率达到100%，基本满足了社区居民的学习需求。
（3）积极培育特色教育资源。多年来，我镇在开展社区教育过程中，积极培育和建设了一批满足社区居民需要的广场文化、民俗文化、家庭文化等教育资源，如禾晖广场、公园广场、永和艺术中心、王玉龙家庭活动室等，为广大社区成员尤其是中老年市民的休闲、娱乐、健身和社区青少年发展兴趣爱好创造了有利条件，也取得了明显的社会效益。
3、开发课程资源
一是结合形势需要和社区实际情况组织编写社区教育知识读本和宣传资料。如《家庭教育读本》、《礼仪常识》、《禁毒教育》等，在开展活动时免费发放给社区成员。二是根据本地教育培训的实际需要编写培训教材，如：《计算机运用专用教材》、《电气成套基础及工艺》、《手弧焊工培训讲义》、《男西裤教程》、《纺织印染操作工培训教材》等，使教育培训活动更加规范，并提高了培训质量。
4、建好标准设施
为了促进社区教育中心的可持续发展，我们不断加大投入，近5年来已累计投入经费200多万元，加强学校的设施、设备建设，不断改善办学条件。目前，社区教育中心占地50多亩，校舍建筑面积12000 平方米，校园宽敞，环境优美。配备了15只专用教室，其中8只教室配备了实训设备；配备了计算机教室1只，配置了60台培训电脑；配备了多媒体教室1只，添置了先进的多媒体设备。社区图书室配有20000册图书和一定数量的教学光盘，建成了电子阅览室，内置电子图书25000册。同时还有满足各类社区活动的文体活动室，如舞蹈房、健身房、演视厅、乒乓室等。
5、完善远程网络
随着社会信息化程度的不断提高，互联网已经深入到千家万户，网络教育的快捷方便非常适合社区学校的能力建设要求。因此，我们适时开展网上远程教育，同时以学校网站为基础，利用互联网，连接镇社区教育网络，构建以宽带技术为支撑的教育信息化平台，实现社区教育资源共享，为居民终身学习提供优质服务，让居民不出家门，在家里中就能接受自己所需要的教育。
我们与郑州大学、江南大学等联合办学，举办网络教育学历班，开设了计算机、会计、教育学等专业，近几年已有600多名学员完成学业，取得了专科或本科毕业证书，提高了他们的就业层次和择业竞争能力，也为本地的经济建设、文化建设提供了有力的人才支撑。同时，我们充分发挥远程网络不受时空限制的巨大优势，在学校网站上开设了社区成员十分需要的实用培训课程，如电焊工、电子装配工、缝纫工、机械操作工、挡车工、水产养殖技术等。
为了提高广大农民的计算机操作技能，积极推广网上学习方式，促进农民增收致富，我校已连续为广大农民学员举办免费电脑培训班8期，帮助我镇农民学习电脑和网络知识，已有312位农民朋友通过学习掌握了电脑上网基本技术。通过学习使农民了解和掌握现代信息技术，从而推动我镇农村信息化建设进程，提高农民科技文化素质和致富能力，引领农民加快奔小康的步伐。如我校农民计算机培训班学员种养大户吴中亚，通过参加农民“致福工程”计算机培训班掌握了 电脑操作技术，自己购买了电脑并接通了宽带，经常上网查找种养殖技术和病虫害防治知识，在生产中加以科学应用，使种养殖产品的质量和产量有了大幅度提高，而且还通过网络直接联系外地的客商进行产品销售，产品的售价比原本卖给上门来收购的贩子提高近20%，收入一下子比以前增加了三成以上，喜得他多次来校表示感谢，还逢人便说“学了电脑就是好！”为此带动了我镇不少种养专业户主动来校要求参加“致福工程”计算机培训班。
近几年来，我们还充分发挥远程网络优势，在网站上不断发布社区教育信息，不断提供丰富的、适合社区居民学习需求的学习资源，如学历教育、企业职工培训信息和农业致富信息等，使社区居民通过网络更多地了解世界，丰富生活内涵，提高生活质量，学习型组织和个人创建活动不断向农村延伸。
（三）专兼结合，加强社区队伍建设
我们采用专兼结合的模式，加强社区教育队伍建设。围绕打造一支素质过硬、作风过硬、本领过硬、年富力强的社区管理队伍和师资队伍的目标，我们建立了微机管理的社区教育人力资源库，并在学校网站上开辟了社区人才资源专栏，同时加强了师资培训，不断强化社区队伍建设，为我镇社区教育的发展提供了有力的人才支撑。
1、优化专职教师队伍
我镇社区教育中心（成人学校）按市级定编标准，足额配备专职教师，学校现有在编教师108人，其中直接从事社区教育管理和教育工作的教师10人，他们是社区教育的骨干。为了优化社区教育专职教师队伍，我们制定了《社区教育管理人员培训进修制度》，加强了对专职教师的在岗培训工作：（1）培训组织制度化。社区教育中心每年制订培训计划，确保每月有1～2次培训活动，每位管理人员每年参加不少于60课时的培训。（2）培训形式多样化。根据社区教育工作者的不同性质特点，我们采用报告、讲座、研修班、学习考察、讲 习论坛、交流讨论等多种形式进行培训。（3）培训内容实用化。培训内容与本社区的经济社会发展情况相结合，紧扣基层社区的实际情况，做到学以致用。其次，我们从学校抽调年轻教师作为后备干部，有步骤地充实、更新社区教育中心的教师队伍。现在，专职教师队伍全部为中青年教师，本科率在50%以上，战斗力大大增强。
2、稳定兼职教师队伍
社区兼职教师是社区教育的主要师资力量。近几年来，我们一方面选聘学校优秀教师到社区教育中心担任兼职教师工作，另一方面根据培训需要从本市和外地聘请专家担任兼职教师。现已组建了一支20多人的相对稳定的兼职教师队伍，并建立了兼职教师档案，使社区各种教育培训活动保质保量完成。
3、壮大志愿者队伍
首先，我们充分调动社区内“有学者、有才者、有力者、有闲者”的积极性，动员和邀请他们参与社区教育工作，不断壮大社区志愿者队伍，以满足社区成员在法律、保健、教育、休闲、科普等方面的不同需求。其次，我们通过近几年的调查摸底，将社区居民中的党员、教师、技术人员、能工巧匠等用微机登记在册，以便于管理。目前，志愿者人数占全镇常住总人口的2%以上。平时，我们不定期地把他们组织起来分批进行培训，给他们发放社区教育资料，下达教育任务。每个志愿者都与行政村、居委会、骨干企业、学校等做好协调指导工作，组织实施丰富多彩的社区活动。如中小学生法制教育讲座、妇女计划生育讲座、中老年书法比赛等。
（四）结合实际，不断完善保障机制
1、多方筹措，保障经费
我们采用多元筹资模式，多渠道筹措经费，解决社区教育经费问题，有力地保证了社区教育各项培训工作的正常开展。
（1）争取政府支持。社区教育是一项公益性事业，注重的是社 会效益，所以各级政府的财政性资金拨款是社区教育中心主要的经费来源。为此，我们积极争取各级政府的财政支持，努力筹措办学经费。多年来，市教育局和镇政府每年除了下拨人均1元的社区教育公用经费外，还多次下拨专项经费支持我们社区教育中心的设施设备建设，近几年已给我们中心拨款100多万元。同时，镇社区教育委员会每年都派专人检查企事业单位的职工教育经费落实情况，并把此作为考核的依据之一。
（2）增加办学收入。按照上级有关指示精神，平时广开学路，拓宽生源，增加办学收入用以改善办学条件。例如2008年，在我们中心学习受训的人员达5000多人，一些学员属于学历进修和规范培训，我们依照有关规定收取一定的费用。还有1000多人，属于农村劳动力转移培训，我们实行免费培训，由市财政下拨一定的补贴经费。这些经费保证了教育培训的正常开展和培训质量的稳步提高。
2、完善制度，考核激励
近年来，镇社区教育中心根据本地区实际情况，制定和完善了《社区教育管理制度》、《和桥镇社区教育例会制度》、《和桥镇基层社区教育工作实绩考核细则》等各种规章制度，管理日趋规范。各基层社区和社区教育工作指导小组在镇社区教育中心的统一协调和指导下开展工作，努力做到“五个到位”：
一是思想到位。统一思想，充分认识社区教育的重要性和紧迫性。二是协调到位。定期举行镇级社区教育协调工作例会，组织业务学习、交流工作情况，做到上下沟通、横向联合。
三是检查到位。成立镇社区教育工作检查评估小组，由镇社区教育委员会和社区教育中心负责人带队，每两个月一次深入基层社区巡查工作，总结经验教训，并及时提出整改意见。
四是考核到位。实行社区教育的目标管理和激励机制。首先，我镇根据市级下达的社区教育各类工作和事业目标，扣除镇社区教育中 心应完成的部分指标，其余全部下达给镇有关条线部门和行政村、居委会以及相关企事业单位。其次，根据形势发展需要，及时完善基层社区工作百分考核细则，使工作目标更加清晰，工作重点更加明确，评价考核更具操作性。第三，把每年考核结果与基层社区及相关负责人的考核奖金挂钩，以充分调动基层社区开展工作的积极性。
五是评优到位。每对各基层社区和社区教育工作指导小组的工作进行总结、评比，表彰奖励先进工作单位，对工作中存在问题提出改进意见。
多年来，我镇在实践中不断完善社区教育的各项规章制度，使全镇的社区教育管理工作日趋科学化、规范化，日常工作做到了细化、量化和可操作化，也促进了社区教育队伍的迅速成长和业务水平的不断提高，并极大地提高了他们工作的积极性和创造性。
（五）注重实效，增强实践能力建设
近几年来，我们紧紧围绕新农村建设、和谐社会构建的要求积极开展社区教育的各项培训活动，全镇逐步形成了以镇社区教育中心为龙头，以社区市民学校、村民业余学校、企业职工业余学校为骨干，以各类学习型组织为基础，以各种活动基地为平台，以分类指导小组为纽带的社区教育运行网络，基本满足了社区成员的学习需求，创造了具有本地鲜明特色的社区教育工作格局。
1、积极开展学习型组织创建活动
多年来，我镇在开展社区教育的过程中，始终以创建学习型组织为抓手，大力推进学习型社区建设，努力构建终身教育体系。在实践中，我们贯彻“边研究、边实践、边总结、边推广”的原则，树立典型，逐步推开。位于我镇西北侧镇郊结合部的劳动居委社区，居民中农民动迁户、进镇买房户占有很大的比例，居民结构多元，文化差异较大。2002年4月劳动居委社区被宜兴市政府命名为创建学习型组织试点单位，为了把社区尽快建设成为现代化的学习型社区，劳动居 委社区乘着创建工作这股东风，率先建立了社区市民学校，并对照市级下发的学习型组织评估标准开展创建活动。在创建过程中，居委市民学校先后建起了电化教室、图书阅览室、社区居民活动室，并增添了音响设备、图书资料、文体活动器材等，从而确保了社区教育有一个稳定的活动场所。居委社区还先后组建了社区人口和早期教育、青少年学生校外辅导教育、成人教育、老年教育、下岗失业人员再就业教育、外来流动人口政策法规教育等社区教育工作指导小组，各小组遵循“社区为主，教育为本”的原则，充分发挥自身优势，指导社区开展不同群体、不同内容的教育活动。同时，通过社区教育节、广场文艺演出、公园集体晨操等老百姓喜闻乐见的社区活动形式，以先进的文化引导人，大力营造学习氛围，年终还进行学习型组织评比活动。劳动居委社区创建学习型组织试点工作取得了明显成效，成为了我镇的典型。在总结经验的基础上，我们积极推广劳动居委社区创建学习型组织的做法，在全镇范围内掀起了创建学习型组织的热潮。如今，良好的学习风气已传播到社区的每个角落，学习型楼道、学习型家庭、学习型个人不断涌现。学习型社区创建活动提高了居民整体素质和生活质量，有力地促进了社区的和谐发展及新农村建设，为实现“两个率先”作出了应有的贡献。
2、充分挖掘文化底蕴，培育社区文化特色
和桥镇自古以来文化底蕴厚实，一贯重视教育培养后生。早在上世纪初，和桥就开办了“鹅山书院”，后改为“鹅山小学”，又创办了彭城中学，酉生中学等。可谓书香门第，人才辈出。从这块土地上走出了许多名人：有中科院院士、中国物理学家朱洪元；有中科院院士、中国化学家、教育家唐敖庆；有中国工程院院士程榕时；有中国工程院院士、核技术应用专家唐西生、黄瑞松等；有曾在和桥任过教的画家徐悲鸿、教育家史绍熙；还有中国著名画家吴冠中；法学博士、著名外交家吴凯声以及吴琪、査汝强等著名人士。和桥还有苏东坡亲自 栽种的起死回生的千年古树——海棠树和亲笔题写的“海棠园”。结合这些内容，我们在社区开展“了解家乡，热爱家乡”座谈会，组织社区青少年开展“爱科学，学科学，长大报效祖国”读书征文活动。在抗日战争年代，和桥有许多英雄儿女为国捐躯，他们中有在**战争中（史家庄战斗）英勇牺牲的孙宁、张立华、任大可、钱立华等300余人，有从事地下斗争的革命烈士张春芝等。结合这些内容，我们对社区青少年进行革命传统教育。多年来，我们经常组织开展这些具有本地社区文化特色的教育活动，并在传承本地优良文化传统的基础上不断创新。
3、了解社区教育需求，积极创新培训形式
近几年来，我们深入开展调查研究，及时了解社区成员的教育需求，有针对性地开展丰富多彩的社区教育活动。
（1）道德法制教育寓教于乐。近年来，围绕新农村建设和构建和谐社会的要求，我镇社区教育中心积极组织对全镇居民的思想道德和法律知识教育，充分利用社区内的党校、团校、法制学校、家长学校、人口学校、村民学校和各中小学校等阵地，采用讲故事、演小品、表演唱、三句半等寓教于乐的文艺形式，组织社区居民学习公民道德纲要和法律知识等，改变了过去照本宣科式的理论说教，取得了较好的效果。近几年组织道德法律教育10多期，接受教育的社区成员有5000多人。同时，我们还广泛开展丰富多彩的群众性精神文明创建活动，以此作为思想道德教育的重要渠道，如以“走进社区，共建家园”为主题的教育活动，开展“文明社区”、“文明院落”、“文明家庭”等创建评比活动。通过一系列的教育活动，大大推进了和谐社区的构建。
（2）实用技术培训“适销对路”。在开展农村实用技术培训过程中，我们首先做好调查摸底工作，农民需要学习什么技术，我们尽最大努力开设相应的培训班，尽力满足农民掌握科学知识脱贫致富的需 要。近几年来，我们加大了建设农科教结合示范基地的力度，并已着手启动省级农科教结合示范基地创建工作。在实践中，我们充分发挥农科教基地的示范和辐射作用，围绕“燎原”项目和“星火计划”培训项目，认真制定实施计划，积极开展农村种养殖实用技术培训，举办了无公害水产品养殖、家兔喂养、水稻病虫害防治、果园管理、虾蟹养殖等专项培训80多期，9000多人次接受了培训。民胜村养殖专业户薛建明，在我们指导下于2000年开始在原4亩田的牛蛙养殖池内搞虾蟹混养试验，他大胆探索养殖技术，强化养殖的各项管理，取得了明显效果。2004年，他示范的项目，河虾产量每亩达100多公斤，河蟹每亩达80多公斤，每亩纯利超过3000元。对他的成功经验，我们印发了500多份宣传资料发至全镇各养殖户，及时进行了总结和推广。如今，他所示范的项目面积已达60亩，在我们的大力宣传和推广下，在他的带动、示范下,搞虾蟹混养的农户数也由原来的4户发展到了现在的32户。
（3）劳动力转移培训模式多样。大力开展农村劳动力转移培训工作，是农业振兴、农村繁荣、农民致富的一项重要工作，也是我国现代化建设的一项重大战略任务。为了加快我镇农村富余劳动力转移步伐，促进就业，有效增加农民收入，我们在全镇范围内开展了劳动力资源调查，以户为单位认真登记农户人口、劳动力数，建立起以村为单位的农村劳动力登记台帐，对居委下岗失业职工台帐实行动态管理。全镇建立了农村劳动力就业报表上报制度。通过调查和登记，掌握了第一手资料，根据实际，我们有目的有针对性地制定了培训计划，把培训工作真正落到实处。在实践中，我们不断创新培训模式，积极推行定向式培训、订单式培训、超市式培训等模式，取得了较好的效果。如定向培训是指根据就业市场需求情况，培训机构对农民实施方向性的上岗前培训，促使农民掌握一技之长，从而能在就业市场取得一席之地。具体的做法是改变传统的招工为招生，由社区教育中心配 合用工单位，用文化考试、现实表现、考察与面试相结合的办法录用新工人，录用后不直接上岗，而是先到社区教育中心接受学时不等的职业道德、应知应会、基本技能等岗前培训，经考核合格后再推荐到用工单位就业。近几年，我们每年都举办农村劳动力转移培训班20多期，年均参加培训人数达1000多人，其中95%都实现了转移就业。
（4）青少年教育主题鲜明。每年初，镇社区教育中心与各中小学积极协商，结合当前形势和社区实际情况，制定主题明确的青少年社区教育活动计划，以满足推进青少年素质教育的需要。在实践中，镇社区教育中心依托各中小学，积极指导青少年开展主题鲜明的教育活动，如爱国主义教育、法制教育、革命传统教育、感恩教育等，努力实现学校、家庭、社会三位一体，为青少年创造了良好的社区成长环境。
（5）老年教育融入时代元素。开展老年教育，可以增长知识，丰富生活，陶冶情操，促进健康，服务社会，满足老年人闲暇文化生活教育的需要，也使老同志老有所学、老有所乐、老有所为。我镇早在90年代就成立了老年大学，各行政村（居委社区）也建有老年服务站。多年来，镇社区教育中心积极指导老年大学和老年服务站开展各种活动，并不断在活动中融入时代元素，努力促进老年人从实现“学、乐、为”的结合升华为多种良好社会功能的共生与共存。我们针对老年人的生活、心理特点，为老年同志举办了美术、书法、舞蹈、保健、法律等学习培训班，经常组织老同志开展烹饪、钓鱼等比赛活动。每年组织老年大学的同志外出学习旅游一次。与此同时，我们还结合时代特点开展“银发上网”活动，镇社区教育中心免费为50岁以上的老人进行电脑培训，使这些老人掌握基本的计算机操作技能，能够熟练上网，做到紧跟时代，与年轻人一起共享网络时代带来的便捷和快乐。我们还把有专长的老同志组织成爱国主义教育、革命传统教育、法制教育讲师团，成为青少年校外教育的好老师。多年来，我校（镇社区教育中心）切实开展了适合地方社会经济发展和产业结构特点的各类教育培训活动，培训覆盖面广，成效也十分显著。我们重点开展了实用技术培训、农村劳动力转移培训、外来民工培训、致富骨干培训、丰富多彩的群众性休闲娱乐教育活动等，并把对社会弱势群体的免费培训作为一项重点工作来抓。全镇的社区教育工作得到了整体推进，并呈现均衡发展、各具特色的喜人景象。近5年来社区居民全年参加各类教育培训活动的总人数均达到全镇常住人口的50%以上，并呈逐年提高的良好态势。2008年各类教育培训总量达39100多人，培训率达57%以上；婴幼儿、家长及看护人接受教育的比例在75%以上；农民培训和下岗（失业）职工培训率在65%以上；老年人、残疾人、外来流动人员等接受教育的比例均达到70%以上；在各单位和居委会（村、企）等组织中学习型组织占50%以上。
多年来，在大家的共同努力下，我镇社区教育工作取得了显著成效，为推进我镇社会主义新农村建设以及和谐社会的构建作出了较大贡献。学校连续11年被评为宜兴市先进成人学校，得到了市、镇领导的多次赞扬，社会各界也对我们的社区教育工作给予充分的肯定，满意率达到95%以上。
开展社区教育工作是党和国家的要求，是落实科学发展观和构建和谐社会及终身教育体系的需要，又是提高社区成员整体素质和生活质量的需要。“风正帆已满，振翅翺长空”，我们决心以创建省级乡镇社区教育中心为良好契机，认真贯彻落实党的十七大精神，勇于探索，奋力开拓，以积极的态度、创新的思维、务实的作风不断开创我镇社区教育的新局面，继续谱写社区教育的新篇章！
第五篇：社区教育中心工作总结
社区教育中心工作总结
一年以来，我社区教育工作在上级领导的正确领导下，以构建终身教育体系为目标，以社区教育为载体，完善管理和运行机制，整合教育资源，充实专门队伍，丰富教育形式，促进了社区教育又好又快发展，同时为社区社会和谐、经济发展作出应有的贡献。现将一年来的工作总结如下：
一、加强领导，完善社区教育机制
1、成立组织抓推动。建立了以支部书记为主任，社区主任具体抓的社区教育委员会，全面组织和协调社区教育工作。为促进社区教育工作常态化提供了有力的组织保证。２、建章立制促规范。为了积极有效推进社区教育工作，社区建立完善了各项工作制度。同时，年初明确提出社区教育工作规划、目标要求和发展方向。
3、充实队伍谋发展。社区教育工作量大面广，为此我社区按照不同层次、不同对象分别建立教师队伍。一是稳定专业教师队伍，重点开展文化教育、职业技术教育、继续教育、各类培训等综合性教育。二是配强兼职教师队伍，通过沟通协调，重点组建了由学校教师、村干部、技术骨干等共8 名各界人士组成的兼职教师队伍，结合他们个人专长提供专业教育。三是扩展志愿者教师队伍。通过组织退休的教师、医生、科技人员和社会上的热心人士共，提供各类志愿服务。
二、完善体系，社区教育全方位开展。
根据我社区特点，不断丰富社区文化学习内容，形成完善的社区党员教育、学前教育、健康教育、法制教育、计生教育、安全教育以及青少年教育、老年人教育等学习教育体系，让社区居民接受各种智能、技能、体能方面的教育培训。全年开展各类有统计的教育培训活动共10 次，参与人数达300 人，全社区受教育面达到54.5%。
1、重视早期教育。0-3 岁婴幼儿的早期教育，今年社区携同社区幼儿园，认真开展了幼儿阶段的母亲培训工作，幼儿园组织了《隔代教育》、《建立良好的亲子关系》、《做一个健康妈妈》为主要内容的讲座，累计培训婴幼儿期母亲人数80 人次。
2、关注青少年教育。积极协调小学、幼儿园办好家长学校，今年我们在教育培训过程中“寻求特色，抓牢主体，积极发挥示范引领作用”。在巩固、完善学校、幼儿园家长学校的基础上，全面开展举行文明礼仪教育、家庭教育、青少年心理、普法维权、女性健康等讲座。
3、深化老年人教育。社区教育中心举办了健康素养66 条、老年人的健康饮食等短期培训班。
4、丰富妇女教育。针对公民素养工程，有计划、有安排、有总结，并能结合本社区妇女特点和要求开展教育活动。全年通过各种形式开展的各类妇女教育培训宣传活动近6期，参训人员达120 人次。内容丰富多彩，涉及有关的政策法规、公民素质要求、职业道德规范、心理、礼仪、健康保健、家庭教育、家庭美德及各种技能等。
5、推广农村实用技术。举办农村实用技术培训是我教育中心的重点和特色。我们结合社区实际以及季节的特点，适时开展农村实用技术培训，重点为种植、养殖业农户的培训，充分利用致富骨干的辐射作用，带动周边农户致富。主要进行了生姜养殖、甜玉米种植等技术。让经验丰富的种植户现身说法、现场讲解，让更多农民掌握种植技术，了解种植效益。
三、打造品牌，社区教育特色凸显
1、学习型组织创建深入开展。为了深入学习实践科学发展观，全社区上下都开展了“学习型机关”、“学习型党组织”、“学习型家庭”的创建活动。先后开展了“我为社区发展献一计”征文、“青年干部成长与成材”论坛等一系列活动。为加强年青干部的理论学习和工作交流，提升干部队伍整体素质搭建了一个有利的平台。
2、青少年假日活动精彩纷呈。今年暑假，利用假日开展各类适合青少年的活动，如社区针对青少年的心理、特点，邀请社区卫生服务中心工作人员，举办了“青少年心理健康教育”；开展“假日读书班”，组织青少年诵读红色书籍、科技书籍及童话书籍等，深受广大青少年及家长的欢迎。通过开展形式多样的假日活动，一方面丰富了小朋友们的假日生活，另一方面又为家长解决了无人照看的后顾之忧。
3、社区文化氛围浓厚。大力开展各类文体活动，培育社区文化。今年来，我社区文体活动精彩纷呈。如“看大戏、庆丰收”、庆三八文艺汇演、国庆、敬老月文艺汇演等。活动涉及面广、参与群众多，有效地促进我社区文化工作的融合与形成，进一步推动了社区教育的深入开展。
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